Isabel Menezes
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CURRICULUM VITAE resumido
I. DADOS PESSOAIS
Nome: ISABEL Maria Alves e MENEZES Figueiredo
Local e data de nascimento: 2 de Fevereiro de 1965, Oliveira do Douro, Vila Nova de Gaia
Nacionalidade: Portuguesa
Morada institucional: Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação
Rua Alfredo Allen 4200-135 Porto
telefone +351 22 6079775 fax +351 22 6079727
e-mail: [email protected]
II. GRAUS ACADÉMICOS
2007. Agregação em Ciências da Educação na Universidade do Porto, com a classificação de Aprovado por
unanimidade (Aprovado).
1998. Doutoramento em Psicologia na Universidade do Porto com a classificação de Aprovado por unanimidade
(Aprovado).
1991. Provas de Aptidão Pedagógica e Capacidade Científica em Psicologia na Universidade do Porto, com a
classificação de Muito Bom por unanimidade (Muito Bom).
1983-88. Licenciatura em Psicologia pela Universidade do Porto, com a classificação final de 15 valores (20).
1982-87. Bacharelato em Teatro pela Escola Superior Artística do Porto, com a classificação final de 14 valores
(20).
III. SITUAÇÃO PROFISSIONAL ACTUAL
2002/... Professora Associada do 2º Grupo (Ciências da Educação) da Faculdade de Psicologia e de Ciências da
Educação da Universidade do Porto, com Agregação e nomeação definitiva desde 2007.
É membro efectivo do Centro de Investigação e de Intervenção Educativas (CIIE), onde coordena o núcleo
de investigação Desenvolvimento Pessoal, Empoderamento e Participação Cívica e Política. Este núcleo integra, desde 2009,
o grupo de investigação Políticas, Política e Participação
Para além de integrar os órgãos de gestão científica da Faculdade é, desde 2009, membro do Conselho Geral da
Universidade do Porto. É, desde 2008, directora do Programa Doutoral em Ciências da Educação.
Tem orientado investigação no domínio da participação cívica e política de jovens e adultos, em especial no
que concerne a experiência de grupos em risco de exclusão em função do género, da orientação sexual, da literacia,
da etnia, do estatuto de imigrante, da incapacidade ou da doença crónica,… de que têm resultado várias teses de
doutoramento (15) e de mestrado (mais de 20).
IV. PROJECTOS DE INVESTIGAÇÃO
Como investigadora responsável
2010/2012. Educação para a cidadania participatória em sociedades em transição, FCT.
2009/2012. Processes Influencing Democratic Ownership and Participation – PIDOP, 7º Programa Quadro (UE).
2007/… Observatório de Emprego da Universidade do Porto (co-responsável com Carlos M. Gonçalves), Reitoria da
Universidade do Porto.
2006/2007. Avaliação do processo de implementação e impacto inicial do projecto “Prevenir a infecção VIH/SIDA” em escolas
do ensino básico e secundário, Coordenação Nacional para a Infecção VIH/sida.
2002/2005. Concepções e práticas de cidadania: O papel do desenvolvimento psicológico, das experiências de vida e da
discriminação sócia, FCT.
1999/2002. Programa Boa Esperança/Boas Práticas (Região Norte), IIE - Instituto de Inovação Educacional.
1994/02. Educação Cívica, IEA - International Association for the Evaluation of Educational Achievement e IIE - Instituto
de Inovação Educacional.
Como consultora
2009. Schools Linking Programme, National Foundation for Educational Research (NFER, UK).
2006/08. International Civics and Citizenship Education Study (ICCES), Australian Council for Educational Research (ACER,
Austrália).
2000/02. Educação Cívica na Ucrânia, CIVITAS International (EUA), Instituut voor Publiek en Politiek (Holanda) e USIA
(Polónia).
V. PRINCIPAIS PUBLICAÇÕES dos últimos 5 anos
A. Edição e/ou organização de publicações (livros e revistas) nacionais e internacionais
1. Menezes, I. & Makkawi, I. (2013). Special issue: Citizenship Education and Civic and Political Participation in the
Mediterranean: Lessons from the Arab Spring. Journal of Social Science Education, 12, 1.
2. Loja, E., Teixeira, P. & Menezes, I. (no prelo). (In)Capacidade e (In)Diferença. Porto: CIIE.
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Menezes, I., Ribeiro, N., Fernandes-Jesus, M., Malafaia, C. & Ferreira, P. D. (2012). Agência de participação cívica e
política: O papel dos jovens e dos imigrantes na construção da democracia. Porto: LivrPsic.
Menezes, I. & Zimenkova, T. (2011). Special issue: Critical Civic and Citizenship Education. Journal of Social
Science Education, 10, 4.
Menezes, I. (2010). Educação em Mudança: Contextos, Práticas e Actores. Educação, Sociedade e Culturas, 31.
B. Livros e ebooks
1. Menezes, I. (2007). Intervenção comunitária: Uma perspectiva psicológica. Porto: LivrPsic. (2ª edição, 2010)
2. Lopes, A., Lopes, A. M., Leite, C., Almeida, E., Menezes, I,, Villlate, J,. Martins-Ferreira, J. M., Mendes, J. G.,
Velhore, M., Trindade, R. & Restivo, T. (2008). Labs on the web. U.Porto, FEUP e FPCEUP.
3. Serra Lemos, M., Queirós, C., Menezes, I. & Teixeira, P. M. (2007). Como utilizar os resultados do Inquérito
Pedagógico da Universidade do Porto – Versão do Estudante. Porto: U.Porto.
4. Serra Lemos, M., Menezes, I., Queirós, C., Teixeira, P. M. & Santos, P. L. (2007). Construção e validação do
Inquérito Pedagógico da Universidade do Porto – Versão do Estudante. Porto: U.Porto.
C. Artigos em revistas internacionais
1. Loja, E., Costa, E. & Menezes, I. (in press). Quality of life and disability: The adequacy of Schalock’s model to the
Portuguese context. Spanish Journal of Psycology, 16.
2. Malafaia, C., Fernandes-Jesus, M., Ribeiro, N., Neves, T., Coimbra, J. L. & Menezes, I. (in press). Civic and political
e-participation of young immigrants: ‘Digital hope’ for inclusion? International Journal of E-Politics.
3. Menezes, I., Ribeiro, N. & Cabral-Gouveia, Carmo (2013). The individual and contextual impact of a school-based
exhibition for AIDS prevention: a mixed methodology approach. Health Education Journal, 72(3) 243–253.
4. Dias, Teresa S. & Menezes, I. (2013). The role of classroom experiences and school ethos in the development of
children as political actors: Confronting the vision of pupils and teachers. Educational and Child Psychology, 30, 1.
5. Loja, E., Costa, E, Hughes, B. & Menezes, I. (2013). Disability, embodiment and ableism: stories of resistance.
Disability & Society, 28¸12, 190-203.
6. Pais, S., Guedes, M. & Menezes, I. (2012).The values of empowerment and citizenship and the experience of
children and adolescents with a chronic disease. Citizenship, Social and Economic Education, 11, 2, 133-144.
7. Coimbra, J., Duckett, P., Fryer, D., Makkawi, Menezes, I., Seedat, M. & Walker. C. (2012). Rethinking community
psychology: critical insights. The Australian Community Psychologist, 24(2), 135-142.
8. Ribeiro, Ana Bela, Rodrigues, M., Caetano, A., Pais, S. & Menezes, I. (2012). Promoting ‘active citizens’? The
critical vision of NGOs over citizenship education as an educational priority across Europe. International Journal of
Progressive Education, 8, 3, 32-47.
9. Ferreira, Pedro, Coimbra, Joaquim L., & Menezes, I. (2012). “Diversity within diversity”: Exploring connections
between community, participation and citizenship. Journal of Social Sciences Education, 11¸ 3, 118-132.
10. Fernandes-Jesus, M., Malafaia, C., Ferreira, P., Cicognani, E. & Menezes, I. (2012). The many faces of Hermes: The
quality of participation experiences and its effects on migrant and non-migrant youth. Human Affairs, 22(3): 434447.
11. Ribeiro, N., Malafaia, C., Fernandes-Jesus, M., Neves, T., Ferreira, P. D. & Menezes, I. (2012). Education and
citizenship: redemption or disempowerment? A study of Portuguese-speaking migrant (and non-migrant) youth in
Portugal. Power and Education, 4, 2, 207-218.
12. Ferreira, P. D., Azevedo, C. & Menezes, I. (2012). The developmental quality of participation experiences: Beyond
the rhetoric that "participation is always good!”. Journal of Adolescence, 35, 3, 599-610.
13. Menezes, I. & Zimenkova, T. (2011). Editorial: Critical Civic and Citizenship Education. Journal of Social Science
Education, 10, 4, 3-4.
14. Loja, E., Costa, E. & Menezes, I. (2011). Views of disability in Portugal: "fado" or citizenship? Disability & Society 26,
5, 567-581.
15. Cicognani, E., Menezes, I., & Nata, G. (2011). University students’ sense of belonging to the home town: The role
of residential mobility. Social Indicators Research, 104, 1, 33-45. DOI: 10.1007/s11205-010-9716-2.
16. Lemos, M. S., Queirós, C. , Teixeira, P. M., & Menezes, I. (2011). Development and validation of a theoretically
based, multidimensional questionnaire of students' evaluation of university teaching. Assessment & Evaluation in
Higher Education, 36:7, 843-864.DOI: 10.1080/02602938.2010.493969.
17. Azevedo, C. & Menezes, I. (2010). «It takes a village …». Considering the limits of a knowledge-based schoolcentred quality evaluation of citizenship education projects. Journal of Quality in Education, 1, 9-16.
18. Teixeira, P. M., Gonçalves, C. & Menezes, I. (2009). Community Psychology in Portugal: Evolution and current
trends in praxis and research. Forum Gemeindepsychologie, 2.
19. Coimbra, J. L. & Menezes, I. (2009). Society of individuals or community strength: Community psychology at risk
in at risk societies. Journal of Critical Psychology, Counselling and Psychotherapy, 9, 2, 87-97.
20. Azevedo, C. & Menezes, I. (2008). Transition to democracy and citizenship education in Portugal: Changes and
continuities in the curricula and in adolescents’ opportunities for participation. Journal of Social Sciences Education, 9,
1, 131-148.
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21. Carneiro, N. S. & Menezes, I. (2007). From an oppressed citizenship to affirmative identities: Lesbian and gay
political participation in a Southern European context. Journal of Homosexuality, 53, 3, 5, 65-82.
D. Capítulos de livros com circulação internacional
1. Lopes, H., Veiga, S. Teixeira, P. M. & Menezes, I. (aceite para publicação). Citizenship and higher education in
Portugal: The impact of the Bologna process. In J. Laker, C. Naval & K. Mrnjaus (Eds.), Citizenship, democracy, and
the university: theory and practice in Europe and North America. UK: Palgrave Macmillan.
2. Ferreira, Pedro D., Caetano, A., Rodrigues, M. Lopes, C. C., Pais, S. C., Araújo, H. C. & Menezes, I. (no prelo).
Visions of the authoritarian past in citizenship education policies and practices in Portugal and Spain. In R. Hedtke
& T. Zimenkova (eds.), Education for Civic and Political Participation: A Critical Approach (pp. 207-224). London:
Routdlege.
3. Teixeira, P. M. Loja, E., Costa, E. & Menezes, I. (2012). Más allá del desierto: Empoderamiento y inclusión en las
políticas sociales en el dominio de la rehabilitación en Portugal y en Europa. In A. Sanchez Vidal, J. Alfaro & A.
Zambrano (Eds.), Políticas Sociales y Psicología Comunitaria: Encuentros y Desencuentros (pp. 289-310). Buenos Aires:
Paidós.
4. Ribeiro, A. B. & Menezes, I. (2009). Fact or just news? An analysis of digital citizenship of European youth. In A.
G. Ferreira & M. L. Felgueiras (Orgs.), Buildings telling European heritage: pedagogical perspectives (pp.55-76).
Coimbra: Centro de Estudos Interdisciplinares do séc. XX.
5. Menezes, I., Cabral, C. & Carneiro, N. S. (2007). Parental social support and homosexual identity development in
gays and lesbians. In E. Kñallinsky, J. Machargo, J. C. Martín, O. Medina & J. Rodríguez (Coord.), Fortalezas y
debilidades de la família en una sociedade en cambio (pp. 567-578). Gran Canaria: Ecca.
6. Azevedo, C. N & Menezes, I. (2007). Learning politics beyond cognition: The role of experience and participation
in political development. In Niels Kryger & Birte Ravn (Eds.), Learning beyond cognition (pp. 95-114). Copenhagen:
Danish University of Education Press.
7. Menezes, I., Teixeira, P. M. & M. Fidalgo (2007). Community psychology in Portugal: From "revolution" to
empowered citizenship. In S. Reich, M. Riemer, I. Prilleltensky & M. Montero (Eds.), International community
psychology: History and theories (pp. 319-336). Kluwer Academic Press.
E. Artigos em revistas nacionais
1. Fernandes-Jesus, Maria, Ribeiro, N. , Ferreira, P., Cicognani, E. & Menezes, I. (2011). Da participação à
integração? Estruturas e oportunidades, discriminação e género no contexto da participação cívica e política de
jovens imigrantes brasileiros/as. Ex-Aequo, 24, 105-119.
2. Menezes, I. (2010). Educação em mudança: contextos, práticas e actores. Educação, Sociedade & Culturas, 31, 1114.
3. Pais, S. C. & Menezes, I. (2010). A experiência de vida de crianças e jovens com doença crónica e suas famílias: O
papel das associações de apoio no seu empoderamento. Educação, Sociedade e Culturas, 30, 131-144.
4. Jesus, Maria F. & Menezes, I. (2010). A experiência de sem-abrigo como promotora de empoderamento
psicológico. Análise Psicológica, 3(XXVIII): 527-535.
5. João, S. G. & Menezes, I. (2008). Construção e validação de indicadores de literacia mediática. Comunicação e
Sociedade, 13, 55-68.
6. Trigo, L. R. & & Menezes, I. (2007). Efeitos do contexto educativo nas concepções, atitudes e comportamentos
políticos dos jovens – Comparando o ensino secundário regular com o ensino profissional de aprendizagem em
alternância. Revista Portuguesa de Investigação Educacional, 6, 85-110.
7. Carneiro, N. S. & Menezes, I. (2007). Do anel à aliança: Sentido dos iguais e emancipação pessoal na Psicologia
das Sexualidades. Revista Crítica de Ciências Sociais, 76.
F. Capítulos de livros com circulação nacional
1. Ferreira, P. D. & Menezes, I. (no prelo). Bem-estar e participação cívica e política. In Lima, M. L. (Org.), A Europa
pela positiva: Bem-estar e saúde em 23 países europeus. Lisboa: ICS.
2. Pais, S. C. & Menezes, I. (2011). A experiência da doença crónica vivenciada em família. In P. Mena Matos, C.
Duarte & M.E. Costa (Coords.), Temáticas contemporâneas da intervenção com famílias (pp. 189-204). Porto: LivPsic.
3. Menezes, I. (2010). Da (inter)acção como alma da política: para uma crítica da retórica «participatória» nos
discursos sobre os jovens. In Machado Pais, J. & Ferreira, V. S. (Org.), Jovens e Rumos (pp. 333-351). Lisboa: ICS.
4. Nata, G. A. & Menezes, I. (2010). Ciclo de vida e atitudes perante a vida: Satisfação com a vida, religiosidades e
redes de relações sociais. In Machado Pais, J. & Ferreira, V. S. (Org.), Tempos e transições de vida. Portugal ao espelho
da Europa (pp. 213-250). Lisboa: ICS.
5. Palmeirão, C. & Menezes, I. (2009). A interacção geracional como estratégia educativa: um contributo para o
desenvolvimento de atitudes, saberes e competências entre gerações. In A animação sociocultural na terceira idade
(pp.22-35). Chaves: Intervenção - Associação para a Promoção e Divulgação Cultural.
6. Menezes, I. (2008). Comentário. In M. Miguéns (Org.), Equidade na educação: Prevenção de riscos educativos. (pp.
63-67). Lisboa: CNE.
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VI. OUTRAS ACTIVIDADES CIENTÍFICAS
Tem integrado regularmente as comissões científica e organizadora de reuniões científicas internacionais e nacionais,
onde tem participado na qualidade de conferencista convidada, de proponente de simpósios e de autora ou co-autora
de comunicações (mais de 100 nos últimos 10 anos).
É frequentemente envolvida como revisora de artigos para revistas nacionais e internacionais e é membro do Board of
Editors do Journal of Social Science Education e da revista Psicologia. É ainda membro do Executive Board da European
Association for Research in Adolescence (EARA).