7º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL II Leia com atenção as instruções abaixo:
1. Ao receber autorização para abrir este caderno, verifique se a impressão, a
paginação e a numeração das questões estão corretas.
2. Esta prova contém 60 questões e terá duração de 4 horas.
2. Para cada questão, existe somente uma alternativa correta. Anotar no
Caderno de Questões a alternativa que julgar certa.
3. Depois de assinaladas todas as respostas, transcrevê-las para o cartão de
respostas.
4. O candidato somente poderá entregar o cartão de respostas e sair da sala
depois de transcorridas 2 horas, contadas a partir do início da prova.
5. Ao terminar a prova, entregue ao fiscal o cartão de respostas.
6. Não haverá tempo adicional para transcrição de gabarito.
7. Prazo para recurso – Até 48 horas (em dias úteis) após a divulgação do
resultado da prova.
LINGUA PORTUGUESA
 Leia os textos a seguir e responda às questões 1, 2 e 3.
Por que os cabelos ficam brancos?
Com o tempo, os cabelos ficam fracos, tornam-se grisalhos e depois brancos. Sua cor
é determinada por um pigmento do corpo chamado melanina, que também dá cor à pele.
Quando os cabelos ficam brancos, revelam falta de melanina.
Recreio. São Paulo: Abril, ano 1. n.16, 29 de jun. 2006.p.4.
Não dói nada
O cabelo é formado por células mortas. Por isso não sentimos dor quando o cortamos
ou quando usamos produtos para mudar a cor dele.
Apenas a raiz, que fica dentro do couro cabeludo, tem vida. É nessa região que novas
células de proteínas se formam e empurram as células velhas para fora, fazendo o cabelo
crescer.[...]
Recreio. São Paulo: Abril, ano 4. n.151, 6 de nov. 2010.p.13.
QUESTÃO 1
Em: “Por que os cabelos FICAM brancos?”, o verbo FICAR é
a) transitivo direto.
b) transitivo indireto.
c) de ligação.
d) intransitivo.
Comentário: Brancos é uma característica do sujeito = predicativo do sujeito. O verbo
apenas liga o predicativo ao seu sujeito.
QUESTÃO 2
Em: “A raiz do cabelo FICA dentro do couro cabeludo”, o verbo FICAR é
a) transitivo direto.
b) transitivo indireto.
c) de ligação.
d) intransitivo.
Comentário: “Dentro do couro cabeludo” indica lugar, é adjunto adverbial de lugar. O verbo
FICAR não tem objeto nem predicativo. Portanto, é um verbo intransitivo.
III OLIMPÍADA MARISTA DO CONHECIMENTO/2014 – 6ª SÉRIE-7º ANO/EF
2
QUESTÃO 3
Após a leitura dos textos, assinale a alternativa INCORRETA.
a) Quando somos vítimas de um “puxão de cabelo”, sentimos dor pois a raiz é afetada.
b) O cabelo cresce devido o surgimento de células de proteínas.
c) Como o cabelo é formado por células mortas, pode-se inferir que não é necessário
usarmos produtos de beleza.
d) Pode-se afirmar, com base no texto I, que a idade não é uma fator determinante para
deixar uma pessoa com cabelos brancos.
Comentário: Mesmo sendo formado por células mortas, o cabelo precisa de cuidados
básicos para garantir condições de higiene.
 Leia o poema a seguir e responda às questões 4, 5, 6 e 7.
Cidadezinha qualquer
Casas entre bananeiras
mulheres entre laranjeiras
pomar amor cantar.
Um homem vai devagar.
Um cachorro vai devagar.
Um burro vai devagar.
Devagar... as janelas olham.
Eta vida besta, meu Deus.
Carlos Drummond de Andrade
QUESTÃO 4
Qual dos versos abaixo revela o descontentamento do eu-lírico diante da monotonia que
caracteriza a vida dos habitantes daquela cidade?
a) “Um homem vai devagar”
b) “Devagar... as janelas olham”
c) “Casas entre bananeiras”
d) “Eta vida besta, meu Deus.”
Comentário: Ao considerar a vida “besta” o poeta explicita a monotonia que caracteriza a
vida dos habitantes da cidadezinha.
QUESTÃO 5
Morfologicamente, como se classifica a palavra DEVAGAR?
a) Adjetivo – caracteriza os substantivos homem, cachorro, burro e janelas.
b) Advérbio – indica de que modo os fatos ocorreram.
c) Verbo – indica a ação praticada pelo homem, pelo cachorro, pelo burro e pelas janelas.
d) Substantivo – nomeia uma ação.
Comentário: Advérbio, pois relaciona-se ao verbo, indicando a circunstância de modo.
III OLIMPÍADA MARISTA DO CONHECIMENTO/2014 – 6ª SÉRIE-7º ANO/EF
3
QUESTÃO 6
No texto, o poeta descreve uma “cidadezinha qualquer”. Qual das obras a seguir melhor
expressa a descrição feita por ele?
Abacaxi Maduro – Ana Maria Dias
Baile na roça – Candido Portinari
Curitiba – Juarez Machado
Carnaval em Madureira –Tarsila do Amaral
a) Abacaxi Maduro – Ana Maria Dias
b) Baile na roça – Candido Portinari
c) Curitiba – Juarez Machado
d) Carnaval em Madureira - Tarsila do Amaral
Comentário: A obra “Abacaxi Maduro” retrata uma pequena cidade do interior com a
presença de muitas árvores, poucas pessoas e um animal transportando algo.
III OLIMPÍADA MARISTA DO CONHECIMENTO/2014 – 6ª SÉRIE-7º ANO/EF
4
QUESTÃO 7
Assinale a alternativa INCORRETA a respeito do poema “Cidadezinha qualquer”.
a) O tema do poema é reforçado com a repetição de termos que sugerem a rotina do dia a
dia.
b) O primeiro verso nos dá a ideia de distanciamento entre as casas ao colocar “casas entre
bananeiras” e não “bananeiras entre casas”.
c) Os três substantivos – amor, pomar e cantar - remetem a atividades ligadas às mães e
aos pais do interior, cuja vida centra-se no amor à família e cujo trabalho limita-se à
esfera doméstica.
d) Em “as janelas olham” refere-se às pessoas ociosas que se colocam à janela na ânsia de
que os olhos alcancem algo de novo ou com a finalidade de tomar conhecimento da vida
dos outros.
Comentário:Os três substantivos – amor, pomar e cantar - remetem a atividades ligadas à
MULHER do interior, cuja vida centra-se no amor à família e cujo trabalho limita-se à esfera
doméstica.
Leia a fábula a seguir e realize as questões de 8 a 11.
O pavão e o espanador
Era um pavão muito cheio de si. Orgulhoso como ele só. Separado dos outros bichos,
passeava de cauda aberta em largo leque, mostrando a superioridade de sua beleza.
Olhava com desdém para as galinhas com aquele rabo insignificante. Nem mesmo o
galo, com sua cauda mais alçada e colorida, lhe balançava a soberba.
- Eu sou o maior e o melhor. Sou o rei da beleza. Graças a Deus que não sou como
esses galináceos horríveis.
A jovem galinha aproximou-se da mãe e lamentou sua roupagem tão simples, em
comparação com a vasta cauda colorida e pomposa do pavão.
- É, minha filha, - disse a mãe – mas logo mais ela vai virar espanador.
Lauro Trevisan. Historietas do baú do meu coração.
Santa Maria: Editora da Mente, 2002.p.24-5.
QUESTÃO 8
Qual alternativa melhor apresenta a moral da fábula?
a) A vida em sociedade requer respeito e admiração uns pelos outros.
b) Para fazer brilhar a sua estrela, não precisa apagar a dos outros.
c) A vaidade é capaz de custar a própria vida.
d) A beleza é passageira, não dura uma vida inteira.
Comentário: A moral refere-se ao comportamento do pavão, pois o fato de sua cauda ser
mais bonita não justifica sua vaidade nem seu desprezo pelos outros galináceos. A moral
também pode ser extraída a partir da resposta dada pela mãe-galinha, que transforma o
pavão em um espanador a fim de que a filha possa se sentir menos inferior, ou seja, a
desgraça do pavão vai trazer compensação para a galinha jovem.
III OLIMPÍADA MARISTA DO CONHECIMENTO/2014 – 6ª SÉRIE-7º ANO/EF
5
QUESTÃO 9
Releia:
“- Eu sou o maior e o melhor. Sou o rei da beleza. Graças a Deus que não sou como
esses galináceos horríveis.
A jovem galinha aproximou-se da mãe e lamentou sua roupagem...”
Assinale a alternativa que classifica CORRETAMENTE a classe gramatical das palavras
destacadas nesse fragmento.
a) substantivo – advérbio –pronome – preposição (contração: de+a).
b) adjetivo – pronome – pronome – artigo.
c) substantivo – pronome – preposição – artigo.
d) adjetivo – advérbio – pronome – preposição (combinação de+a).
Comentário: Rei – substantivo (nomeia ser ou pessoa formosa) / Não – advérbio de negação
/ Esse – pronome demonstrativo / Da – preposição (contração: de+a).
QUESTÃO 10
Assinale a opção que indica a predicação verbal de maneira INCORRETA.
a) “-Eu sou o maior e o melhor.” – Verbo de ligação.
b) “Olhava com desdém para as galinhas[...]” – Verbo transitivo direto e indireto.
c) “Passeava de cauda aberta[...]” – Verbo intransitivo.
d) “[...] lamentou sua roupagem [...] – Verbo transitivo direto.
Comentário: Na opção B, o verbo é TRANSITIVO INDIRETO. O termo com desdém é
adjunto adverbial e para as galinhas é o objeto indireto.
QUESTÃO 11
Leia as frases:
I – O pavão orgulhoso chegou.
II – O pavão é orgulhoso.
Respectivamente, o termo ORGULHOSO classifica-secomo
a) sujeito (núcleo) e predicativo do sujeito.
b)adjunto adnominal, nas duas ocorrências.
c) adjunto adnominal e predicativo do sujeito.
d) predicativo do sujeito, nas duas ocorrências.
Comentário: Na primeira frase, é ADJUNTO ADNOMINAL, pois acompanha o núcleo do
sujeito. Na segunda frase, é PREDICATIVO DO SUJEITO, pois refere-se ao sujeito
modificando-o e vem acompanhado pelo verbo de ligação.
III OLIMPÍADA MARISTA DO CONHECIMENTO/2014 – 6ª SÉRIE-7º ANO/EF
6
 Leia este trecho de uma notícia e realize as questões 12 e 13.
SURFISTA É SEGUIDO POR TUBARÃO, MAS SAI ILESO
02/11/2014, às 17h22, por KeylaCezini
Já imaginou ser perseguido por um tubarão? O surfista Andy Johnston passou por
____________, conseguiu manter a calma ____________, graças a essa reação, escapou
ileso.
Há pouco mais de um mês ele surfava na Austrália, ____________ sirenes alertaram
____________a presença do animal perto demais de banhistas e atletas,____________ele
ignorou o aviso e continuou no mar.
www.redetribuna.com.br
QUESTÃO 12
Releia a manchete:
“Surfista é seguido por tubarão, MAS sai ileso”
A palavra MAS é responsável por conectar as orações do período estabelecendo relação de
a) conclusão.
b) adição.
c) explicação.
d) oposição.
Comentário: A conjunção MAS estabelece relação de oposição, ideias contrárias.
QUESTÃO 13
Assinale a sequência que preenche adequadamente as lacunas para que o texto (trecho) se
torne coeso.
a) isso – e – quando – para – mas.
b) isto – porém – e – sobre – porém.
c) isso – e – enquanto – para – e.
d) isto – mas – e – para – mas.
Comentário: A alternativa que preenche corretamente as lacunas é a primeira. ISSO –
refere-se a algo mencionado anteriormente / E – adiciona, acrescenta informações /
QUANDO – indica o tempo, o momento em que as sirenes realizaram o alerta / PARA –
indica finalidade / MAS – estabelece relação de oposição de ideias.
III OLIMPÍADA MARISTA DO CONHECIMENTO/2014 – 6ª SÉRIE-7º ANO/EF
7
MATEMÁTICA
QUESTÃO 14
Duas jarras de tamanhos diferentes estão cheias de água. A capacidade da menor é de 0,7
1
L e a da maior é de 1,5 L. Despejando a água das duas jarras em um balde, ele fica com
3
do seu volume ocupado. A capacidade total, em litros, desse balde é igual a
a)
b)
c)
d)
6,6
2,2
4,7
10,6
Comentário: O volume total da água contida nas duas jarras é de 0,7 L + 1,5 L = 2,2 L. Se
esse volume corresponde a
1
da capacidade do balde, então a capacidade total dele e de 3
3
× 2,2 = 6,6 L.
QUESTÃO 15
O gerente de uma danceteria fez um levantamento sobre a frequência da casa em um fim de
semana e enviou esses dados para o proprietário.
Sábado
Domingo
Rapazes
90
Moças
70
85
O gerente esqueceu de informar um dado, mas sabia que a arrecadação nos dois dias foi a
mesma. Sabendo que o ingresso para rapazes é 10 reais e para moças, 6 reais, ajude o
gerente a calcular quantos rapazes frequentaram a danceteria no domingo.
a)
b)
c)
d)
80
81
85
90
Comentário: Sábado: 90 x 10 + 70 x 6 = 1320
Domingo: 1320 – 85 x 6 = 810, então 810 : 10 = 81
QUESTÃO 16
Carol, Isabela e Maria Vitória escolheram o mesmo cardápio no almoço num restaurante,
mas apenas Carol tomou um café que custou R$ 1,90. A conta das 3 amigas foi de R$
38,80, e cada uma pagou somente o que consumiu. Carol pagou sua conta com uma nota de
R$ 50,00. Quanto ela recebeu de troco?
III OLIMPÍADA MARISTA DO CONHECIMENTO/2014 – 6ª SÉRIE-7º ANO/EF
8
a)
b)
c)
d)
R$ 35,80
R$ 36,60
R$ 37,07
R$ 37,70
Comentário: Sem o preço do café, a conta total das 3 amigas foi de: 38,80 – 1,90 = 36,90.
Dividindo essa quantia igualmente entre as 3 amigas encontramos a quantia que Isabela e
Maria Vitória pagaram: 36,90 ÷ 3 = 12,30. Logo, a conta de Carol foi12,30 + 1,90 =
14,20. Assim, ela recebeu de troco 50,00 – 14,20 = 35,80 reais.
QUESTÃO 17
Uma caixa-d’água é abastecida por três torneiras. A primeira despeja
35
de litros por
4
17
26
de litro por minuto; e a terceira,
de litro por minuto. Que torneira
20
3
despeja mais litro por minuto?
minuto; a segunda,
a)
b)
c)
d)
A primeira
A segunda
A terceira
A primeira e a segunda despejam a mesma quantidade.
Comentário:
35 17 26
, ,
4 20 30
→
525 52 51
, ,
60 60 60
Logo, a primeira torneira despeja mais litros por minuto.
QUESTÃO 18
O valor de
a)
b)
c)
d)
2
é:
0,666...
0,3333...
1,333...
3,333...
3
6
9
9
6
Comentário: 2 :  2  
18
3
6
QUESTÃO 19
Beatriz e André foram almoçar juntos em um restaurante e cada um escolheu um prato e
uma bebida. André gastou R$ 9,00 a mais que Beatriz. Qual foi o almoço de André?
III OLIMPÍADA MARISTA DO CONHECIMENTO/2014 – 6ª SÉRIE-7º ANO/EF
9
Prato Simples
Prato Completo
Prato Especial
Suco de Laranja
Suco de Manga
Vitamina
a)
b)
c)
d)
R$
R$
R$
R$
R$
R$
7,00
10,00
14,00
4,00
6,00
7,00
Prato completo e suco de manga.
Prato simples e vitamina.
Prato especial e suco de manga.
Prato especial e suco de laranja.
Comentário:
Suco de laranja
Suco de manga
Vitamina
Prato simples
11
13
14
Prato completo
14
16
17
Prato especial
18
20
21
Apenas os valores R$ 20,00 e R$ 11,00 diferem em R$ 9,00.
O almoço de Beatriz foi: um prato simples e suco de laranja.
O almoço de André foi: um prato especial e suco de manga.
QUESTÃO 20
A soma das raízes das equações
a)
b)
c)
d)
x
x
1 2 
4
10
e
x
x3
é igual a:
2
4
2
20
14
34
6
Comentário:
x
x
1  2 
4
10
5 x 20 40 2 x



20 20 20 20
5x  2 x  40  20
3x  60
60
x
3
x  20
x
x 3
2
4
2
x 8 2( x  3)
 
4 4
4
x 8 2x  6
 
4 4
4
x  2 x  6  8
 x  14
x  14
A soma das raízes das equações
x
x
x
x 3
1  2 
e 2
é igual a 34
4
10
4
2
III OLIMPÍADA MARISTA DO CONHECIMENTO/2014 – 6ª SÉRIE-7º ANO/EF
10
QUESTÃO 21
Em um teste de 16 questões, cada acerto adiciona 5 pontos, e cada erro subtrai 1 ponto. Se
um estudante respondeu todas as questões e obteve um total de 38 pontos, quantas
questões ele errou?
a)
b)
c)
d)
4
5
6
7
Comentário:
 x  y  16

5 x  y  38
6x = 54
x = 54 : 6
x=9
x + y = 16
9 + y + 16
y = 16 - 9
y=7
( acertos: x; erros: y )
QUESTÃO 22
O maior número inteiro que pertence ao conjunto solução da inequação
x  9 3x  4
é:

4
2
a) 4
b) -4
c) -3
d) 3
Comentário:
x  9 6x  8

4
4
x  6x  8  9
 5 x  17.(1)
5x  17
17
x
5
x  3,4
O maior número inteiro que pertence ao conjunto solução dessa inequação é - 4.
III OLIMPÍADA MARISTA DO CONHECIMENTO/2014 – 6ª SÉRIE-7º ANO/EF
11
QUESTÃO 23
Em um grupo de 20 pessoas, 40% são homens, e 75% das mulheres são solteiras. O
número de mulheres casadas é:
a)
b)
c)
d)
3
6
4
8
Comentário:
( 40% de 20 = 8 )
( 20 – 8 = 12 )
( 25% de 12 = 3 )
Homens = 8
Mulheres = 12
Mulheres casadas = 3
QUESTÃO 24
 1  4  1  3   1  6
O valor da expressão    :          2  7 é:
 2   2    2 
a) - 2
b) 0
c) - 1
1
d)
2
Comentário:
 1  4  1  3   1  6
7
   :          2 =
 2   2    2 
 1  1  1
1
16 :   8   64  128 =
 

1
1
 1
16   8  64  128 =
1
 1 1



 2  64 128 =

1
1

= 0
128 128
III OLIMPÍADA MARISTA DO CONHECIMENTO/2014 – 6ª SÉRIE-7º ANO/EF
12
QUESTÃO 25
No verão, faz muito calor na cidade de Água Quente e Carlinhos costuma encher sua
pequena piscina, de 1800 litros, para se refrescar. Ele sabe que 1800 garrafas são
suficientes para encher sua piscina e que 12 garrafas enchem uma bacia, e 3 bacias enchem
um balde.
O número de baldes necessários para encher a piscina de Carlinhos é igual a
a)
b)
c)
d)
50
80
150
600
Comentário: Se, em uma bacia, cabem 12 garrafas, então, em um balde, cabem 12 × 3 = 36
garrafas. Como 1800 garrafas enchem a piscina, 1800 ÷ 36 = 50 baldes são suficientes para
encher a piscina.
III OLIMPÍADA MARISTA DO CONHECIMENTO/2014 – 6ª SÉRIE-7º ANO/EF
13
HISTÓRIA
QUESTÃO 26
Uma das civilizações mais brilhantes que se desenvolveu na América,
anteriormente à conquista espanhola, foi a dos maias, que floresceu e encontrou
seu declínio entre os séculos IV e XVI. À época da chegada dos espanhóis, esta
civilização já apresentava evidentes sinais de decadência, tendo sido
completamente arrasada no início do século XVI.
FLÁVIO, Ricardo e Adhemar. História e Companhia. p.106
Sobre a civilização maia, é INCORRETO afirmar
a) Os maias organizavam-se em cidades–Estado como Palenque e Tical.
b) A chegada dos espanhóis levou a civilização maia à decadência.
c) A sociedade maia era estamental e rigidamente estratificada.
d) A civilização maia se desenvolveu na Península de Yucatan.
COMENTÁRIO
Os espanhóis não tiveram contato com os maias.
QUESTÃO 27
Observe o mapa.
In: COTRIM, Gilberto. História global: Brasil e Geral. 6ª ed. São Paulo: Saraiva, 2002.
III OLIMPÍADA MARISTA DO CONHECIMENTO/2014 – 6ª SÉRIE-7º ANO/EF
14
De acordo com o mapa, os povos que viviam nas regiões identificadas pelas letras “A”, “B” e
“C”, são, respectivamente:
a)
b)
c)
d)
Astecas, incas e maias.
Incas, astecas e maias.
Astecas, maias e incas.
Maias, astecas e incas.
COMENTÁRIO
De acordo com o mapa, os povos pré-colombianos que viviam nas regiões identificadas
pelas letras “A”, “B” e “C”, são respectivamente incas, astecas e maias.
QUESTÃO 28
Leia o texto abaixo.
"(...) Assim, não pense ninguém que foram tirados o poder, os bens e a liberdade (dos
indígenas): e sim que Deus lhes concedeu a graça de pertencerem aos espanhóis, que os
tornaram cristãos e que os trata e os consideram exatamente como digo. (...) Ensinaram-lhes
o uso do ferro e da candeia (...) Deram-lhes moedas para que saibam o que compram e o
que vendem, o que devem e possuem. Ensinaram-lhes latim e ciências, que valem mais do
que toda a prata e todo o ouro que eles tomaram. Porque, com conhecimentos, são
verdadeiramente homens, e da prata nem todos tiravam muito proveito. (...)"
(GÓMARA, Francisco López de. "Historia General de las India". Coletânea de Documentos
para a História da América. São Paulo: CENP, 1978)
Leia as afirmativas.
I. O texto acima expressa uma forma de se ver a conquista e a colonização da América
pelos espanhóis.
II. Segundo os espanhóis, os nativos americanos eram sua propriedade, devendo ser
catequizados.
III. Os nativos deveriam aprender latim e ciências, pois esse saber é mais valioso que o ouro
e a prata que deles foi tirado.
IV. Segundo o autor, os nativos assimilaram conhecimentos com os espanhóis dos quais não
tiravam nenhum proveito.
É INCORRETA a afirmativa.
a)
b)
c)
d)
I.
II.
III.
IV.
COMENTÁRIO
Para o autor, os nativos com conhecimentos adquiridos com os espanhóis tornavam-se
verdadeiramente homens, e da prata nem todos tiravam muito proveito.
III OLIMPÍADA MARISTA DO CONHECIMENTO/2014 – 6ª SÉRIE-7º ANO/EF
15
QUESTÃO 29
Leia o texto a seguir.
Quando Colombo chegou à América, em 1492, não poderia supor que o continente
fosse habitado de longa data. Na verdade, vários povos e civilizações, em estágios diversos
de desenvolvimento material, ocupavam essa vasta extensão de terras. Em sucessivas
ondas migratórias iniciadas há cerca de 40 000 anos, povos provenientes da Ásia e da
Oceania foram se espalhando por todo o continente americano.
Aos poucos, os povos pré-colombianos foram se fixando, adaptando-se ao meio e
formando grupos diferenciados, que podem ser classificados, resumidamente, em
sociedades que, EXCETO
a) Praticavam a caça, a pesca e a coleta.
b) Não possuíam a prática da escravidão.
c) Desenvolveram uma agricultura rudimentar.
d) Organizaram-se em comunidades agrícolas.
COMENTÁRIO
Aos poucos, os povos pré-colombianos foram se fixando, adaptando-se ao meio e formando
grupos diferenciados, que podem ser classificados, resumidamente, em sociedades que
através da utilização das vantagens naturais e do uso de tecnologias desenvolveram
agricultura para consumo interno e comercialização.
QUESTÃO 30
A maior parte dos indígenas que habitavam o litoral do Brasil na época do Descobrimento
pertenciam ao grupo linguístico Tupi. Eram tupis, os índios que Cabral encontro na Bahia,
assim como os antigos habitantes de São Paulo.
A respeito dos índios brasileiros, leia as afirmativas abaixo.
I - Os índios foram vítimas da varíola, doença trazida pelos portugueses que matou milhares
em poucos meses.
II - A catequização dos índios ficou a cargo dos jesuítas, que acreditavam que era
necessário converte-los ao cristianismo.
III - Nos primeiros anos da colonização, os índios foram utilizados na extração do pau-brasil.
Estão corretas a(s) alternativa(s).
a) I.
b) II e III.
c) I, II e III.
d) I e II.
III OLIMPÍADA MARISTA DO CONHECIMENTO/2014 – 6ª SÉRIE-7º ANO/EF
16
COMENTÁRIO
Todas as alternativas estão corretas, pois:
 Os índios foram vítimas da varíola, doença trazida pelos portugueses que matou
milhares em poucos meses.
 A catequização dos índios ficou a cargo dos jesuítas, que acreditavam que era
necessário converte-los ao cristianismo.
 Nos primeiros anos da colonização, os índios foram utilizados na extração do paubrasil.
QUESTÃO 31
Durante mais de três séculos, o tráfico negreiro trouxe para o Brasil mais de três milhões de
escravos.
A respeito do tráfico negreiro leia as afirmativas abaixo, coloque (V) para as afirmativas
verdadeiras e (F) para as falsas e assinale a alternativa correta.
( ) Os traficantes de escravos possuíam grandes lucros com a venda de negros africanos.
( ) Os negros eram transportados da África para o Brasil em navios negreiros.
( ) Os escravos africanos eram trocados por tecidos de algodão produzidos nas Índias e
aguardente procedente do Brasil.
( ) Como mercadorias, os negros ficavam expostos como mercadorias a espera de um
comprador.
a) F, F, V, F.
b) V, V, F, V.
c) F, F, F, V.
d) V, V, V, V.
COMENTÁRIO
Todas as alternativas estão corretas, pois, no tráfico de negros africanos era frequente que:
 Os traficantes de escravos possuíam grandes lucros com a venda de negros africanos.
 Os negros eram transportados da África para o Brasil em navios negreiros.
 Os escravos africanos eram trocados por tecidos de algodão produzidos nas Índias e
aguardente procedente do Brasil.
 Como mercadorias, os negros ficavam expostos como mercadorias a espera de um
comprador.
III OLIMPÍADA MARISTA DO CONHECIMENTO/2014 – 6ª SÉRIE-7º ANO/EF
17
QUESTÃO 32
Observe a charge abaixo.
NOVAES, Carlos Eduardo & LOBO, César. História do Brasil para principiantes. São
Paulo, Ática, 2003. P. 40.
No contexto imediatamente posterior à sua chegada ao Brasil, os portugueses
a) Investiram na produção açucareira, na tentativa de lucrar com a venda desse produto na
Europa.
b) Exploraram o interior da colônia de onde extraiam as drogas do sertão, valorizadas na
Europa.
c) Continuaram a privilegiar o comércio oriental que lhes garantia um lucro razoável.
d) Concentraram seus esforços no tráfico negreiro, pois garantiam lucros para a colônia e a
metrópole.
COMENTÁRIO
Os portugueses buscavam com as navegações locais de exploração que garantissem
riqueza imediata, como as especiarias indianas. E no Brasil não encontraram uma riqueza
imediata, executaram a exploração do pau-brasil.
QUESTÃO 33
Leia o trecho abaixo.
Embora muito inferior às mercadorias orientais, o único produto de algum valor comercial
que os portugueses sabiam existir no Brasil era uma espécie vegetal da qual se extraia uma
tinta muito empregada na tinturaria. Trata-se do pau-brasil, encontrado em grande parte do
litoral brasileiro, sendo o de melhor qualidade localizado em terras do atual estado de
Pernambuco.
III OLIMPÍADA MARISTA DO CONHECIMENTO/2014 – 6ª SÉRIE-7º ANO/EF
18
O tipo de mão de obra utilizada pelos portugueses na extração do pau-brasil foi
a) trabalho indígena.
b) servos coloniais.
c) escrava africana
d) escravos indígenas.
COMENTÁRIO
A mão de obra disponível utilizada para a exploração do pau-brasil foi o indígena que
realizava o trabalho através do escambo.
GEOGRAFIA
QUESTÃO 34
Que tipo de indústria levou a construção de estradas e a expansão do transporte rodoviário
no sudeste, a partir da década de 50.
a) Têxtil
b) Metalúrgica
c) Automobilística
d) Naval
Resposta: (C)
a) Ligada a fabricação de tecidos e roupas
b) Ligada a transformação de metais
d) Ligada a construção de navios.
QUESTÃO 35
Quais fatores ligados a cafeicultura, NÃO estimularam investimentos na região sudeste.
a) Amplo mercado consumidor, devido ao número de trabalhadores empregados, até então,
nas lavouras de café.
b) Presença de uma rede de transporte mais extensa que as demais regiões, formada por
ferrovias e pelos portos.
c) Numerosa mão de obra, formada por imigrantes europeus que trabalhavam na
cafeicultura.
d) Construção de aeroportos para facilitar a exportação de mercadoria, principalmente para
Europa, América e Ásia.
Resposta: (D)
d) A cafeicultura não estimulou a construção de aeroportos para exportação de produtos.
III OLIMPÍADA MARISTA DO CONHECIMENTO/2014 – 6ª SÉRIE-7º ANO/EF
19
QUESTÃO 36
O desenvolvimento industrial ocasionou grandes mudanças na produção agropecuária da
região sudeste, principalmente a partir da década de 60. Marque quais foram essas
mudanças.
a) Diminuição do transporte de matérias- primas destinadas ao abastecimento das fábricas.
b) Intensa mecanização e modernização do campo.
c) A produção agropecuária se desligou das indústrias.
d) Houve uma diminuição no setor agroindustrial, o que provocou uma diminuição das
lavouras comerciais
Resposta (B)
a) Houve um aumento do transporte das matérias-primas.
c) A produção agropecuária ficou cada vez mais subordinada as indústrias.
d) Houve um crescimento do setor agroindustrial, o que provocou uma expansão das
lavouras comerciais.
QUESTÃO 37
A poluição das áreas urbanas é, atualmente, um dos principais problemas ambientais, o que
vem causando muitas doenças e/ou proliferação de animais, além de infecções. Marque a
alternativa que NÃO é um problema ambiental das grandes cidades.
a) Poluição do ar proveniente de gases e fuligem emitidos por chaminés das indústrias.
b) Poluição das águas originadas de esgoto doméstico, e lixo, lançados sem tratamentos em
rios e córregos.
c) Poluição visual, por meio de outdoor, ou excesso de faixas e letreiros com propagandas.
d) Poluição dos solos com deposição inadequada de poluentes industriais sólidos, como
produtos químicos muito tóxicos para os seres vivos.
Resposta:(C)
c) A poluição visual não é um problema ambiental que causa doenças ou infecções ao ser
humano.
QUESTÃO 38
A ocupação da região sul do Brasil ocorreu em diferentes épocas, marque a opção que
melhor representa a época e o tipo de ocupação que ocorreu.
a) Início do século XX ocorreu o povoamento do Paraná
b) Na década de 40 os migrantes gaúchos atingiram o oeste de Santa Catarina, promovendo
a ocupação dessa área.
c) Ainda na década de 30 e 40 a expansão das lavouras cafeeiras alcançou o oeste do
Paraná e o Rio Grande do Sul.
d) Nas décadas de 50 e 60 o povoamento chegou na região central de Santa Catarina
Resposta: (B)
a) Século XX o povoamento se deu na parte oeste da região Sul.
d) Em 30 e 40 houve o povoamento do norte do estado Paraná.
e) Em 50 e 60 o povoamento chegou ao sudoeste e ao oeste do Paraná.
III OLIMPÍADA MARISTA DO CONHECIMENTO/2014 – 6ª SÉRIE-7º ANO/EF
20
QUESTÃO 39
A energia desempenha um importante papel nas atividades industriais da região sul, quais
as fontes energéticas mais importantes utilizadas da região sul do país.
a) Eólica e hidrelétrica
b) Termoelétrica e solar
c) Eólica e solas
d) Termoelétrica e hidrelétrica
Resposta (D)
a) A eólica não é utilizada em escala industrial.
b) A solar não é utilizada em escala industrial.
c) A solar e eólica não são utilizadas em escala industrial.
QUESTÃO 40
A floresta amazônica apresenta um aspecto aparentemente uniforme, porém sua vegetação
se diferencia conforme as variações do relevo, da umidade e dos tipos de solo. Marque a
alternativa que mostra corretamente o nível da floresta amazônica.
a) Mata de Igapó ocupa as partes mais baixas, próxima aos grandes rios, quase sempre
alagadas, apresenta árvores com menos de 20 metros.
b) Mata de Várzea é a mata de transição entre a floresta e outros domínios, é formada por
árvores entre 15 e 20 metros de altura.
c) Mata de Terra Firme áreas mais elevadas, inundada somente durante as grandes cheias,
apresenta árvores com cerca de 20 metros
d) Floresta Semiúmida situada em áreas que não são atingidas pelas cheias dos rios, suas
árvores atingem entre 30 e 60 metros de altura.
Resposta: (A)
b) Mata de Várzea áreas mais elevadas, inundada somente durante as grandes cheias,
apresenta árvores com cerca de 20 metros.
c) Mata de Terra Firme situada em áreas que não são atingidas pelas cheias dos rios, suas
árvores atingem entre 30 e 60 metros de altura.
d) Floresta Semiúmida é a mata de transição entre a floresta e outros domínios, é formada
por árvores entre 15 e 20 metros de altura.
QUESTÃO 41
A Sudam (Superintendência de desenvolvimento da Amazônia), é um órgão federal que
passou a promover a economia e a ocupação mais efetiva da região norte. Qual das
alternativas NÃO representa um projeto de incentivo econômico e de ocupação da região.
a) A construção de rodovias ligando o Norte as demais regiões do país.
b) A abertura de áreas para o desenvolvimento da agropecuária, principalmente ao longo
das rodovias.
c) A criação da Zona Franca de Manaus para desenvolver a atividade industrial.
d) O fechamento de áreas para exploração mineral de grande porte.
Resposta: (d)
d) A abertura de áreas para exploração mineral de grande porte.
III OLIMPÍADA MARISTA DO CONHECIMENTO/2014 – 6ª SÉRIE-7º ANO/EF
21
EDUCAÇÃO PATRIMONIAL
QUESTÃO 42
"O Patrimônio Cultural de uma nação, de uma região ou de uma comunidade é composto de
todas as expressões materiais e espirituais que lhe constituem, incluindo o meio ambiente
natural".
(Declaração de Caracas - 1992).
Assinale a afirmativa INCORRETA sobre Patrimônio Cultural
a) É o conjunto de bens materiais e/ou imateriais que contam a história de um povo e sua
relação com o espaço geográfico.
b) Patrimônio Cultural material e/ou imaterial que contam a história de um povo através de
documentos.
c) Patrimônio imaterial são os aspectos mais concretos da vida humana, e que fornecem
informações sobre as pessoas e sua cultura.
d) Os locais dotados de expressivos valores para a humanidade são representações do
Patrimônio Cultural.
COMENTÁRIO:
Patrimônio material são os aspectos mais concretos da vida humana, e que fornecem
informações sobre as pessoas e sua cultura.
QUESTÃO 43
A Esfinge de Gizé pode ser classificada como patrimônio da humanidade.
Entre as classificações abaixo para a Esfinge de Gizé, é INCORRETO
a) Patrimônio Histórico.
b) Patrimônio Natural.
c) Patrimônio Arqueológico.
d) Patrimônio Cultural.
COMENTÁRIO:
A Esfinge de Gizé foi construída pelo homem, portanto não é natural.
III OLIMPÍADA MARISTA DO CONHECIMENTO/2014 – 6ª SÉRIE-7º ANO/EF
22
CIÊNCIAS
QUESTÃO 44
“Dois focos da lagarta Lonomia obriqua, cujo contato com a pele pode levar à morte, foram
encontrados nos últimos dias em Londrina. Essas lagartas, conhecidas como lagarta-defogo, têm hábitos noturnos e se alimentam de vários tipos de folhas.” (Folha de Londrina, 02
abr. 2001.)
De acordo com o trecho acima, os animais citados são:
a)
b)
c)
d)
Aracnídeos jovens.
Anelídeos jovens.
Insetos jovens.
Nematelmintos.
A está errada pois a lagarta não é a fase larval dos aracnídeos.
B está errada pois anelídeos não apresentam as características do animal da questão.
D está errada pois a maioria dos nematelmintos, vermes, são endoparasitas.
QUESTÃO 45
A presença de exoesqueleto rico em quitina é umas das principais vantagens que levaram os
artrópodes a terem tanto sucesso na evolução. Entre as principais vantagens desse
esqueleto cita-se: a leveza, a resistência e a dificuldade de perda de água para o ambiente
externo, mas há uma grande desvantagem que implica num processo denominado muda ou
ecdise. Essa desvantagem é:
a)
b)
c)
d)
Atrapalha o crescimento e o desenvolvimento do animal.
Atrapalha o voo do animal.
Atrapalha na reprodução do animal.
Atrapalha a produção de veneno do animal.
A letra A é a resposta correta, o exoesqueleto nada tem a ver em atrapalhar o voo dos
insetos – opção B; nem atrapalha a reprodução do animal – opção C; e menos ainda com a
produção de veneno – opção D.
III OLIMPÍADA MARISTA DO CONHECIMENTO/2014 – 6ª SÉRIE-7º ANO/EF
23
QUESTÃO 46
O animal da imagem acima é de um ácaro. Atualmente uma das preocupações do
homem é a presença destes animais em utensílios domésticos como carpetes, tapetes,
colchões e alimentos, uma vez que são responsáveis pelo aparecimento de problemas
respiratórios. Os Com relação aos ácaros, podemos afirmar que pertencem ao grupo
dos:
a)
b)
c)
d)
Crustáceos.
Insetos.
Quilópodes.
Aracnídeos.
Opções A, B e C estão erradas, pois as características dos ácaros não correspondem as classes
dos crustáceos, insetos e dos quilópodes.
Opção D está correta pois as características dos ácaros correspondem aos aracnídeos, não
possuem antenas e possuem 4 pares de patas.
QUESTÃO 47
Os moluscos bivalvos (ostras e mexilhões) são organismos economicamente importantes
como fonte de alimento para o homem, por possuir alto valor nutritivo. Eles conseguem filtrar
grandes volumes de água em poucas horas, daí serem comumente chamados "organismos
filtradores", mas, em consequência, podem acumular, no seu trato digestivo, altas
concentrações de microrganismos e compostos químicos tóxicos, eventualmente presentes
na água onde vivem, assim pondo em risco a saúde pública e exercendo grande impacto
social e econômico nas áreas de sua criação. O texto acima representa um problema
relacionado aos moluscos, porém eles apresentam muitas importâncias econômicas.
Assinale a alternativa incorreta sobre as importâncias econômicas sobre os moluscos.
a) Os cefalópodes oferecem animais comestíveis, usados na alta culinária, como o polvo e
lula;
b) Os gastrópodes são muito usados na culinária como o caramujo escargot que é muito
utilizado pela cozinha francesa e é muito caro;
c) Os bivalves produzem pérolas que são usadas na fabricação de joias muito caras;
d) Os bivalves produzem uma espécie de tinta usada na fabricação de tinta para canetas.
D está errada pois quem produz tinta para defesa e que é usada na fabricação de tinta de
canetas são os gastrópodes e os cefalópodes.
III OLIMPÍADA MARISTA DO CONHECIMENTO/2014 – 6ª SÉRIE-7º ANO/EF
24
QUESTÃO 48
Referindo-se ao grupo do animal acima podemos afirmar que:
I.
II.
III.
IV.
as modificações ambientais impostas pelo homem têm afetado a sobrevivência de
várias espécies.
a respiração é feita somente através de brânquias.
possuem a linha lateral que lhes permite perceber as variações de pressão,
turbulência e temperatura da água.
a aquicultura permite a preservação dos indivíduos aquáticos livres e proporciona o
desenvolvimento de regiões onde as pessoas sobrevivem da pesca e da coleta de
seres aquáticos.
São corretas as afirmativas:
a) I; II e III apenas.
b) I; III e IV apenas.
c) I; II e IV apenas.
d) II e III e IV apenas.
A, C e D estão erradas pois apresentam a opção II que diz que a respiração dos peixes
ósseos funciona somente através de brânquias quando alguns podem apresentar pulmão
para uma respiração auxiliar em regiões de baixa de marés e seca temporária de rios.
QUESTÃO 49
Acerca dos répteis podemos destacar que estão divididos em grupos de acordo com o tipo
de locomoção e de acordo com o revestimento de se corpo. As cobras e os lagartos, por
exemplo, são revestidos por escamas, os jacarés e os crocodilos são revestidos por placas
rígidas e as tartarugas e jabotis são revestidos e protegidos por fortes cascos. Sobre os
répteis é possível ainda afirma que eles são animais que definitivamente conseguiram se
desprender da vida aquática para reprodução e fase inicial da vida, diferentemente dos
anfíbios. Assinale a alternativa que fatores contribuirão para isso:
a) A formação de ovos com casca e revestimento resistente à perda de água.
b) A formação de ovos sem casca e revestimento resistente à perda de água.
c) A formação de ovos com casca e revestimento sensível à perda de água.
d) A formação de ovos sem casca e revestimento sensível à perda de água.
B está errada pois os ovos possuem casca;
C está errada pois o revestimento é resistente à perda de água e não sensível.
D está errada pois os ovos possuem casca e o revestimento não é sensível a perda de água.
III OLIMPÍADA MARISTA DO CONHECIMENTO/2014 – 6ª SÉRIE-7º ANO/EF
25
QUESTÃO 50
Os animais vertebrados superiores utilizam diversas formas para regular sua temperatura
corporal. Os peixes, os anfíbios e os répteis regulam sua temperatura de acordo com a
temperatura do ambiente. As aves e os mamíferos desenvolveram estruturas para reterem o
calor que produzem e por isso não dependem da temperatura do ambiente. Assinale a
alternativa que apresente respectivamente animais exotérmicos e endotérmicos.
a)
b)
c)
d)
Lagartos e Rãs / Crocodilo e Galinha.
Ornitorrinco e Tubarão / Tartaruga e cobras.
Pássaros e Sapos / Elefante e Ratos.
Baiacu e Jacaré / Pássaro e Ser Humano.
A está errada pois o crocodilo não é endotérmico;
B está errada pois ornitorrinco não é exotérmico, nem tartarugas e cobras são endotérmicos.
C está errada pois pássaros não são exotérmicos.
QUESTÃO 51
Os peixes podem apresentar duas formas de desenvolvimento diferentes. O tubarão, por
exemplo, é vivíparo, já o baiacu é ovíparo.
Sobre as formas de desenvolvimento dos peixes é possível afirmar que:
a) O tubarão nasce de um ovo que se desenvolve dentro da mãe;
b) O baiacu nasce tem seu desenvolvimento fora de ovos dentro da sua mãe.
c) O tubarão se desenvolve dentro da fêmea sem a presença do ovo enquanto o baiacu
nasce de um ovo que se desenvolve fora da fêmea.
d) Tubarão e baiacu nasce de ovos, porém o tubarão nasce vivo, daí o nome vivíparos.
A está errada pois o tubarão não se desenvolve dentro de um ovo.
B está errada pois o baiacu se desenvolve externamente dentro de um ovo.
D está errada pois o tubarão na nasce de ovos, somente o baiacu.
III OLIMPÍADA MARISTA DO CONHECIMENTO/2014 – 6ª SÉRIE-7º ANO/EF
26
LÍNGUA INGLESA
QUESTÃO 52
Read with attention :
Jim is in Orlando, Florida, with his friends. He’swriting a postcard to his parents:
Escreva (V) para verdadeiro ou (F) para falso:
( ) Jim is writing a postcard.
( ) Jim is in New York.
( ) The lions are beautiful and dangerous there.
( ) Jim is writing a postcard to Mom and Dad.
( ) Jim is in BushGardens.
a) V- F- F- V- F
b) F- F- F- V- F
c) V- F- F- V- V
d) V- V- F- F- V
QUESTÃO 53
Escolha a única alternativa cujo verbo se encaixa corretamente na frase.
The girls _____ their favorite cake.
a) are drinking
b) are washing
c) are dancing
d) are eating
III OLIMPÍADA MARISTA DO CONHECIMENTO/2014 – 6ª SÉRIE-7º ANO/EF
27
QUESTÃO 54
Write the correct instruction under each picture. Use the sentences from the box. There are
three extra items.
Stand up.
Raise your hand.
Go to the door
Read a book.
Open your book.
Get up.
Go to bed.
Sit down.
Listen.
a._______ b._______ c.________ d._________ e.________
a) sit down, stand up, raise your hand, get up, read a book
b) stand up, get up, sit down, read a book, raise your hand
c) raise your hand, get up, sit down, read a book, stand up
d) get up, read a book, sit down, raise your hand, stand up
QUESTÃO 55
Choose the adverb that best completes the sentences:
Mary goes to school every day. She _________ goes to school.
a) never
b) sometimes
c) often
d) always
QUESTÃO 56
George Lucas and Steven Spielberg usually__________________in Central Park.
a)walk
b)walks
c)doesn´t walk
d)walking
III OLIMPÍADA MARISTA DO CONHECIMENTO/2014 – 6ª SÉRIE-7º ANO/EF
28
ARTE
QUESTÃO 57
Correlacione as formas de utililzacao dos pontos , as imagens.
1-
Contorno
( ) 2-
Delinear
( ) 3-
Sombrear
( )
Assinale a sequencia correta.
a) 3, 2, 1
b) 1, 2, 3
c) 3, 1, 2
d) 2, 1, 3
Comentários: Podemos utilizar o ponto para conseguir diversos efeitos como sombrear,
delinear e contornar . O ponto pode ser representado em tamanhos diferentes. Também
podemos agrupar pontos de maneira que fiquem mais dispersos ou mais próximos uns dos
outros, produzindo resultados bem diferentes
III OLIMPÍADA MARISTA DO CONHECIMENTO/2014 – 6ª SÉRIE-7º ANO/EF
29
QUESTÃO 58
Conceitue linhas dentro da linguagem visual.
a) Bordas ou contornos reforçam os limites da contorno. Quanto mais espessa a borda, mais
agressiva fica a figura, porém isto depende também de outros fatores como o contraste
entre a cor do preenchimento e a cor da borda ou ainda o tipo da linha – se é tracejada,
pontilhada, etc.
b) Bordas ou contornos reforçam os limites da contorno. Quanto mais espessa a borda, mais
agressiva fica a figura, porém isto depende também de outros fatores como o contraste
entre a cor do preenchimento e a cor da borda ou ainda o tipo da linha – se é tracejada,
pontilhada, etc.
c) é formada pela união de várias linhas dispostas de forma a contornarem um espaço vazio,
como se vê na figura abaixo. A forma delimita e separa um espaço então interno, de um
espaço externo, infinito.
d) Constitui-se de uma sequência de pontos. Pode ser reta ou curva. A linha curva expressa
suavidade, gradação, flexibilidade e existe abundantemente na natureza. Já a linha reta,
angulosa, surge mais como resultado da ação humana e sua produção técnica.
Comentario- A linguagem visual leva a algum entendimento usando símbolos gráficos
para gerar um sentimento ou uma idéia na cabeça de quem visualiza a imagem em questão.
Ao compor uma peça de comunicação visual, o designer ou artista estrutura o sentir e o
pensar. Na tarefa estão presentes o conhecimento dos elementos visuais como
representação de idéias e a organização e a ordenação de tais elementos em uma
composição compreensível e, antes de mais nada, LEGÍVEL. Cada elemeno com sua
funčćao.
ENSINO RELIGIOSO
QUESTÃO 59
No projeto que desenvolvemos sobre bullying nas escolas aprendemos bastante a como
se comportar diante dessa prática que faz tantas pessoas sofrerem no dia-a-dia escolar e a
quem procurar caso você veja essa violência acontecendo. Leia o caso fictício abaixo e
depois responda.
Valéria é uma das alunas mais inteligentes da sala e quase sempre tira a maior nota nas
provas. Marta, todos os dias, chama Valéria de “nerd” por causa de suas notas. Valéria não
gosta das provocações da colega mas não diz nada a ninguém com medo de que as coisas
piorem. Denise já percebeu as provocações que Marta faz mas não diz nada com medo de
que ela também seja provocada pela colega de sala. (caso fictício)
III OLIMPÍADA MARISTA DO CONHECIMENTO/2014 – 6ª SÉRIE-7º ANO/EF
30
Lendo o caso acima podemos perceber que:
a)
b)
c)
d)
Marta é a vítima, Valéria é a autora e Denise é a Testemunha.
Valéria é a vítima, Marta é a autora e que Denise é a Testemunha.
Marta e Valéria são vítimas e Denise é a autora.
Denise é a vítima, Valéria é a autora e Marta é a Testemunha.
A está errada pois Marta na verdade é a autora do bullying.
C está errada porque Marta é a autora do bullying e Denise é a testemunha.
D está errada porque Denise é testemunha e não vítima e Marta é a autora.
QUESTÃO 60
As diversas culturas religiosas têm o costume de manter sua tradição registrada em livros
conhecidos como Livros Sagrados. A Torá, a Bíblia Sagrada e o Alcorão são os livros
sagrados das principais religiões monoteístas que conhecemos.
Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, o livro sagrado à sua religião.
a) Judaísmo, Cristianismo e Islamismo
b) Budismo, Islamismo e Xintoísmo
c) Taoísmo, Cristianismo e Judaísmo
d) Islamismo, Cristianismo e Hinduísmo
B está errada porque o livro sagrado do budismo é o Vedas e não a Torá.
C está errada porque o livro sagrado do Judaísmo é a Torá e não o alcorão.
D está errado porque a Torá, primeira opção é o livro sagrado do judaísmo e não do
islamismo.
III OLIMPÍADA MARISTA DO CONHECIMENTO/2014 – 6ª SÉRIE-7º ANO/EF
31