ENTREVISTA DO HENRIQUE À INÊS SERRA
Com o objetivo de treinar a escrita, o Henrique Antunes, fez uma pequena
Bimensal
bal, fazendo-lhe algumas questões sobre as quais estava curioso:
H.A. – Boa tarde Inês.
I.S. – Boa tarde Henrique.
H.A. – Queria-te fazer 3 perguntas. A primeira é: se fosses presidente, o que
junho 2013
farias para ajudar Portugal Continental?
I.S. – Henrique, isso é uma boa pergunta! Não sei, tentava arranjar algumas
estratégias para que as pessoas conseguissem trabalhar e poupar algum
dinheiro, não pagarem tantos juros, tantas taxas e tantos impostos. Tinha que
pensar e tentar inventar alguma coisa que pudéssemos vender para fora,
para conseguirmos ganhar mais dinheiro.
H.A. – Outra pergunta. E se fosses à lua e visses uma raça extraterrestre o
Newsletter nº 12
CAIXA DE AGUARELAS
entrevista à nossa querida Inês Serra, rececionista do CADIn - Pólo de Setú-
que farias?
I.S. – Fugia! ( risos )
H.A. – Terceira e última. Se fosses muito rica o que farias?
I.S. – Acho que dividia o meu dinheiro com outras pessoas.
H.A. – Obrigada Inês.
I.S. – De nada.
1
SABIA QUE
PEDRO CALDEIRA DA SILVA
VEIO AO CADIn
Pedro Caldeira da Silva, Chefe do Serviço Hospitalar de Pedopsiquiatria e da
equipa da UPI - Unidade da Primeira
Infância, do Hospital Dona Estefânia, veio ao CADIn fazer uma apresentação
à equipa.
Sendo também coordenador do Programa de Estudo e Intervenção nas Perturbações da Relação e da Comunicação, veio falar sobre o seu trabalho na
área das Perturbações do Espetro do Autismo e sobre os modelos de intervenção.
O modelo D.I.R. ( Modelo baseado no Desenvolvimento, nas Diferenças
Individuais e na Relação ) é um modelo de intervenção que tem vindo a ser
desenvolvido, com a obtenção de resultados encorajadores, pelo Interdisciplinary Council on Developmental and Learning Disorders ( ICDL, 2000 ) ,
BREVES
VISITA AO CADIn
O CADIn recebeu, no dia 21 de
maio, a visita de um grupo de
21 professores provenientes da
Roménia que, no âmbito da
ação Mobilidade para Profissionais de Ensino e Formação
Profissional ( PEFP ) intitulado “ Inoved – Stimulating
Innovation in the Pre-vocational
training for children/Youth with
special Education needs ” , quiseram conhecer como trabalhamos com crianças jovens e
adultos com necessidades
especiais. Foram, recebidos
pela equipa para uma pequena
apresentação e uma visita ao
edifício do CADIn.
dirigido por Stanley Green-span e Serena Wieder, nos EUA.
É um modelo de intervenção intensiva e global, que associa a abordagem
Floor-time com o envolvimento e participação da família, com diferentes
especialidades terapêuticas ( integração sensorial, terapia da fala ) e a articulação e integração nas estruturas educacionais.
Na opinião de Caldeira da Silva a abordagem Floor-time e o Modelo DIR
constituem, no estado atual do conhecimento, a resposta mais adaptada à
prática clínica com bebés e crianças pequenas com perturbações da comunicação e da relação. Apesar das dificuldades inerentes à aplicação de um
programa de intervenção intensiva com custos elevados para as famílias do
ponto de vista material, de disponibilidade e organização, a experiência tem
demonstrado, tanto pela clínica como pela adesão das famílias e dos técnicos, que este é um modelo útil e suficientemente eficaz para ser recomendada a sua aplicação e divulgação.
Este tema foi de tal maneira interessante que o tempo voou e ficaram muitas
O encontro foi promovido
pela Associação para a Formação Profissional e Desenvolvimento do Montijo, em parceria com a Câmara Municipal do
Montijo, que tem vindo a dinamizar e acolher projetos Internacionais ao abrigo do Programa de Aprendizagem ao Longo
da Vida – Leonardo da Vinci,
cujos beneficiários são jovens e
professores de toda a Europa.
questões por responder. Ficou a promessa de voltar brevemente para uma
sessão de debate.
As técnicas do CADIn Magda Alves e Ana Rita Gonzalez já tiveram a oportunidade de conhecer de perto o trabalho da UPI, onde realizaram um estágio
de observação de uma semana no início do mês.
Agradecemos ao Dr. Pedro Caldeira da Silva a sua disponibilidade e à equipa da UPI pela partilha de conhecimento e experiência.
No final a fotografia da praxe!
2
ACONTECEU | ACONTECE | ACONTECERÁ
RESULTADO DO “ CADIn VEM A ÉVORA ”
No princípio de maio, a equipa do CADIn, técnicos e médicos,
foi recebida pela Direção Geral de Educação da Évora para 2
dias de trabalhos intensivos. Foram dias de partilha de informação, troca de experiências e sobretudo de enriquecimento
profissional para todos.
Na plateia estavam técnicos, professores, médicos e pais de
crianças com Perturbações do Desenvolvimento, a quem a
equipa do CADIn apresentou o seu trabalho de uma forma
inovadora, focando-se nas questões complexas do diagnóstico diferencial entre as diferentes Perturbações, nas especificidades da avaliação e nas necessidades específicas de intervenção.
Porque no CADIn as crianças são acompanhadas e as suas
famílias também elas acolhidas, as “ novas famílias ” e os
seus desafios foram o tema central de uma das tardes. Tema
este acolhido com grande entusiasmo pelos inscritos.
No final, todos saíram satisfeitos, a equipa do CADIN com
vontade de voltar e os formandos a quererem saber mais…
No rescaldo de mais um evento CADIn a avaliação feita, por quem esteve presente e teve oportunidade de connosco
partilhar estes dias, foi extremamente positiva o que nos enche de orgulho e nos preenche com uma gratificante sensação de dever cumprido!
O CADIn agradece a todos os participantes e aos parceiros que contribuíram e que nos ajudaram na organização deste
seminário:
• À DGEstE - DSR Alentejo - Direção Geral de Estabelecimentos Escolares – Direção de Serviços Região Alentejo,
pelo espaço e pelo apoio ao longo dos 2 dias.
• Ao grupo ACCOR que nos acolheu no Hotel Íbis.
• Ao Banco Finantia que ofereceu as pastas, blocos e canetas.
• À Coffeehouse que emprestou as máquinas de café.
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ACONTECEU | ACONTECE | ACONTECERÁ
CADIn NAS ESCOLAS
ações de sensibilização sobre:
psicólogo clínico no domínio das
• PHDA - Perturbação de Hipera-
Perturbações do Espetro do Autis-
tividade e Défice de Atenção
mo ” . Assim sendo, no dia 16 de
• DAE - Dificuldades de Aprendi-
maio realizou-se a aula no anfitea-
zagem Específicas
tro da escola onde estiveram pre-
Estas ações para professores do
sente todas as turmas do 12º ano
1º, 2º e 3º ciclo tiveram como prin-
que frequentam a disciplina de
cipal objetivo fornecer informações
Psicologia. O feedback foi bastan-
A convite da Saúde Escolar e no
gerais do que se entende hoje por
te positivo, ajudando a refletir
âmbito da Semana da Saúde,
PHDA e DAE, analisando as suas
sobre a importância do psicólogo
Júlia Vinhas, psicóloga clínica e
sintomatologias e implicações ao
na intervenção com crianças e
coordenadora do Pólo de Setúbal
longo da vida, bem como ajudar a
adolescentes com Perturbações
do CADIn, realizou mais duas
intervir de forma adequada no
do Espetro do Autismo.
ações de sensibilização sobre
contexto escolar.
Bullying a alunos do 6.º e 9.º ano
O número de participantes foi
de escolaridade da Escola 2,3
grande e os comentários positivos
Barbosa du Bocage, na mesma
dão ânimo à equipa do CADIn
cidade.
para continuar o seu trabalho na
Segundo alunos e professores, a
sua área da formação, com o
ação foi de grande importância
entusiasmo a que já acostumaram
Cátia Sacadura, do Núcleo da Dis-
uma vez que alertou alguns alunos
os seus formados:
lexia e Outras Dificuldades de
para comportamentos desadequa-
«…adorei! muito pertinente…»
Aprendizagem realizou, no dia 17
dos e suas consequências em si
«…muito interessante, gostava de
de abril, em conjunto com a APP-
próprio e no outro.
ter mais sessões para aprofundar
DAE ( Associação Portuguesa de
Com certeza uma experiência a
mais os temas…»
Pessoas com Dificuldades de
repetir, tal como tem vindo a acon-
Aprendizagem Específicas) , uma
tecer nos últimos 3 anos!
ação de sensibilização com o
objetivo de ajudar os pais da
Associação dos Pais da Azóia a
identificar os sinais de alerta das
Dificuldades de Aprendizagem
Magda Alves, foi convidada por
Específicas ( na escrita, leitura e
um grupo de alunas do 12º ano da
matemática ) e a encontrar estra-
Escola Secundária Leal da Câma-
tégias eficazes para intervir em
E no dia 8 de maio marcámos pre-
ra a dar uma aula no âmbito da
casa e junto da escola.
sença na Escola EB23 Miguel Tor-
Disciplina de Psicologia com o
ga, na Amadora, também para
tema “ O trabalho realizado pelo
5
ACONTECEU | ACONTECE | ACONTECERÁ
“ O Terapeuta da Fala nas Perturbações do Espectro Autismo:
da Avaliação à Intervenção ”
Foi o tema do workshop que a nossa Terapeuta da Fala, Ana Rita Gonzalez, apresentou no âmbito do 35º aniversário da Associação Portuguesa de Terapeutas da
Fala, no seu VI Congresso Nacional.
Ana Rita Gonzalez, tem trabalhado nos últimos
anos em estreita parceria com o Núcleo das
Perturbações do Espetro do Autismo, pelo que apresentou um resumo da sua
experiencia de avaliação e intervenção, neste tipo de quadros. Em idades precoces, o seu trabalho baseia-se na promoção e manutenção das competências précomunicativas e na otimização das intenções comunicativas, que se relacionam
diretamente com as competências ao nível da interação social.
Uma sessão dinâmica de partilha de informação e experiências que contou com a presença de mais de 30 Terapeutas
da Fala de todo o país, entre os quais vários docentes das diferentes Faculdades que ministram o curso de Terapia da
Fala.
No final o feedback foi bastante positivo.
Desde já o nosso obrigado à APTF pelo simpático convite.
“ PHDA: Intervenção em Contexto Escolar"
No passado dia 18 de maio de 2013 o núcleo da Hiperatividade e Défice de Atenção e outros Problemas de Comportamento dinamizou um workshop subordinado à
temática: Perturbação de Hiperatividade e Défice de Atenção – Intervenção no
Contexto Escolar. Estiveram presentes 11 participantes sendo o grupo constituído
por pais de crianças com PHDA, educadores, professores e estagiários.
O Workshop dividiu-se em três momentos diferentes, com uma primeira parte mais
dinâmica de apresentação do grupo e de roleplaying de situações típicas da PHDA.
Numa segunda parte, de conteúdo teórico, foram focados aspetos do enquadramento do impacto desta perturbação no contexto escolar e estratégias a implementar neste âmbito. E por último, o workshop terminou com uma componente mais
prática, sendo que a ideia foi os participantes, divididos em pequenos grupos, delinearem objetivos e estratégias de intervenção de acordo com situações reais do
contexto escolar.
Este workshop teve uma apreciação bastante positiva, onde todos os participantes avaliaram de uma maneira geral,
como Muito Bom todas as áreas correspondentes à formação, nomeadamente, em relação aos formadores, à pertinência dos conteúdos abordados, à sua organização, espaço e materiais didáticos.
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SABIA QUE
DESTAQUE
CADIn NOS CONGRESSOS
INTERNACIONAIS
REDES ATIVAS
Curso de Artes Plásticas
Terminou, no dia 11 de maio, o Curso
Básico de Artes Plásticas que teve a
duração de 15 horas. Neste curso, os
beneficiários do projeto Redes Ativas,
financiado pela EDP Solidária 2012, fizerem trabalhos em barro e reciclagem de
materiais como pacotes de leite e sumo ( para fazer carteiras ) e caricas
( p ara desenhar a primeira letra do seu nome ) .
O grupo esteve mais envolvido do que nunca, parecendo apreciar muito as
atividades e a formadora – Helena Menendez – que teve a sua estreia com
necessidades educativas especiais e terminou o curso com um emocionado
“ O brigado! ” aos formandos.
Curso de Cozinha
Por outro lado, no dia 18 de maio, começou o Curso Básico de Cozinha também
de 15 horas, do mesmo projeto. Nesta
primeira aula confecionaram sopa, bifes
de Perú enrolados com bacon e espinafres e tarte de maçã.
No final do dia, cada um levou a sua refeição para partilhar com a família.
Voluntariado
E no dia 10 de maio, 5 utentes do CADIn
fizeram voluntariado no evento UShare
organizado por um grupo de finalistas da
licenciatura em Gestão do Lazer e Ani-
O Núcleo da Dislexia e de
outras Dificuldades de Aprendizagem submeteu propostas de
comunicação, poster e workshops para três Congressos
Internacionais, sendo aceite as
propostas para todos estes
eventos:
4th All-European Dyslexia
Conference
20/22 set - Växjö, Sweden
IWORDD, International Workshop on Reading and Developmental Dyslexia
30/31 maio - Bilbao, Espanha
6th International Graphonomics Society Conference ( IGS
2013 )
10/13 junho - Nara, Japão
E Cláudia Chasqueira, em
representação do Núcleo de
Hiperatividade, Défice de Atenção e Outros Problemas de
Comportamento, vai apresentar
um poster intitulado “ Pediatric
ADHD and Bipolar disorder:
from common symptoms to differential diagnosis: can methylphenidate help to revise the
diagnosis? ” , no:
4th World Congress on
ADHD - From childhood to
adult disease
6/9 junho - Milão, Itália
mação Turística da Escola Superior de
Hotelaria e Turismo do Estoril. O CADIn
foi parceiro social neste evento, contribuindo com o trabalho voluntário do José Maria, Ismael, Fábio, Ricardo e Jorge. Três destes jovens completaram assim o seu segundo dia de voluntariado exigido pela participação no projeto Redes Ativas e que inclui 5 dias de
voluntariado.
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E AINDA
AÇÃO DE FORMAÇÃO
No passado dia 6 de abril, terminou a
ação de formação sobre “ Perturbações
A.2. Avaliação dos Formadores
do Espetro do Autismo: Compreender e
Intervir" que teve como destinatários 21
A.2.1. Conhecimentos/ Conteúdos
Educadores de Infância, Professores do
A
Os conteúdos foram adequados
4,90
Ensino Básico e Ensino Secundário e
B
Houve aprofundamento dos temas
4,80
Professores de Educação Especial da
C
A articulação dos diferentes conteúdos temáticos foi concretizada
4,70
zona de Benavente. O curso contou com
a Rita Soares e Sandra Pinho, do NISP
- Núcleo de Intervenção Socioprofissio-
A.2.2. Exposição
nal, do CADIn, como formadoras e com
A
A linguagem utilizada foi clara e assertiva
4,95
o Carlos Nunes Filipe, o nosso diretor
B
A adaptação do discurso aos destinatários / finalidades foi conseguida
4,85
científico, como especialista.
A avaliação feita pelos formandos retrata a sua satisfação com os conteúdos abordados, as competências dos formadores e a planificação e execução do curso.
O CADIn agradece a participação de todos!
WORKSHOP NO CADIn
O ciclo de workshops no CADIn do ano letivo 2012/13 termina com o workshop:
Dificuldades de Aprendizagem Específicas em Matemática, no dia 26 de junho, das
17h às 20h.
Ao longo do nosso percurso escolar todos nós conhecemos alguém que revelou
dificuldades de aprendizagem na matemática. Se alguns as ultrapassaram com mais estudo e trabalho, a verdade é
que outros, independentemente da quantidade de trabalho e esforço, mantiveram estas dificuldades.
Neste workshop, destinado a profissionais e estudantes na área da saúde e pais, a formadora Susana Mateus, propõe
partilhar o conhecimento teórico e prático do CADIn, abordando a metodologia de avaliação e as estratégias eficazes
fundamentadas pela investigação, bem como apresentando os materiais utilizados no apoio especializado a crianças
com Dificuldades de Aprendizagem Específica em Matemática.
?
NEWSLETER Nº 13
A próxima newsletter, será enviada dia 31 de julho e será a última antes das férias.
Queremos recomeçar o ano letivo com melhorias nos conteúdos e por isso, deixamos aqui
um desafio, aos nossos leitores:
Que temas gostaria de ver abordados?
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CONCERTO SOLIDÁRIO
O Sul Tempo Ensemble é um agrupamento de música de câmara constituído
por 4 músicos oriundos de Portugal e da Alemanha: Pedro Ribeiro ( oboé ) ,
Pedro Meireles ( violino ) , Martin Henneken ( violoncelo ) e Luísa Tender
( p iano ) , a viverem atualmente na cidade de Lisboa. Pedro Ribeiro, Pedro
Meireles e Martin Henneken são solistas da Orquestra Gulbenkian e Luísa Tender é uma conceituada pianista com carreira a solo e professora na Escola Superior de Artes Aplicadas de Castelo Branco.
O Sul Tempo Ensemble procura, essencial mas não unicamente, a abordagem historicamente informada de repertório
barroco com instrumentos modernos.
No dia 14 de julho ( data a confirmar ) , o Sul Tempo Ensemble tem agendado um concerto na Sala dos Espelhos, no
Palácio da Foz, em Lisboa, no âmbito do 39º Festival do Estoril. A receita deste concerto reverte a favor da Bolsa Social
do CADIn.
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