UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA
COLÉGIO TÉCNICO INDUSTRIAL DE SANTA MARIA
PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO
CURSO TÉCNICO EM INFORMÁTICA PARA INTERNET
INTEGRADO AO ENSINO MÉDIO
COMPONENTES CURRICULARES
DISCIPLINA: Literatura Brasileira
SIGLA: LIT
CARGA HORÁRIA: 80 horas
Ano: 3o Ano
OBJETIVOS
Identificar
os
diferentes
períodos
literários,
reconhecendo
suas
características bem como as características de cada autor referido. Desenvolver,
através do exercício de interpretação de hipóteses e deduções, condições de criar
novos sentidos aos textos examinados. O aluno deve ser capaz de, através da
análise crítica dos textos e da compreensão de seu contexto, apreender a realidade
literária e social que envolve a criação de cada texto literário.
PROGRAMA
1. PRE-MODERNISMO
1.1 Contexto histórico mundial e nacional, conceituação, características
gerais e específicas de cada tipo de texto, tanto poesia como prosa e as
particularidades
1.2 Autores: Euclides da Cunha, Simões Lopes Neto, Monteiro Lobato, Graça
Aranha, Augusto dos Anjos
2. MODERNISMO
2.1 Contexto histórico mundial e nacional, conceituação, características
gerais da Semana de Arte moderna e das Vanguardas européias, atentando para
as características específicas de cada tipo de texto, tanto poesia como prosa
e as particularidades
2.2 Autores: Mário de Andrade, Oswald de Andrade e Manuel Bandeira
3. MODERNISMO SEGUNDA FASE (PROSA E POESIA)
3.1 Contexto histórico mundial e nacional, conceituação, características
gerais da prosa neo-regionalista e da poesia universalista do período
3.2 Autores: Érico Veríssimo, Graciliano Ramos, Jorge Amado, Rachel de
Queirós, Dionélio Machado, José Lins do Rego
3.3 Poesia: Carlos Drumond de Andrade, Mário Quintana, Cecília Meireles,
Vinícius de Moraes, Murilo Mendes
4. MODERNISMO-TERCEIRA FASE
4.1 Contexto histórico mundial e nacional, conceituação, características
gerais do período
4.2 Intimismo de Clarice Lispector, regionalismo universal de Guimarães Rosa
4.3 Tropicalismo, Poesia Práxis, autores contemporâneos: Rubem Fonseca,
Moacyr Scliar, Lya Luft, Lygia Fagundes Telles, Luiz Antônio Assis Brasil
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS E RECURSOS DIDÁTICOS
Aulas expositivas, apresentação de filmes, seminários literários, leitura de
obras, documentários, blogs entre outros.
AVALIAÇÃO
A avaliação estará centrada na analise do processo de apreensão e não apenas
no julgamento dos resultados de operações cognitivas de memorização. Serão
realizados debates, seminários, relatórios de pesquisa, viagens técnicas e provas
com e sem consulta aos materiais didáticos. Basear-se-á no Sistema de Avaliação
do curso, aprovado pelos órgãos competentes.
BIBLIOGRAFIA
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ABURRE, Maria Luiza; ABURRE, M. Bernadete e Pontara, Marcela. Português:
contexto, interlocução e sentido. Volumes 1, 2, 3. São Paulo: Moderna, 2008.
CEREJA, Wilian Roberto & MAGALHÃES, Tereza Cochar. Português e Linguagens:
Literatura, português e produção de textos. 5ª edição. São Paulo: Atual,
2005.
NICOLA, José de. Português/ensino médio. Volumes 1, 2, 3. São Paulo:
Scipione, 2005.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BOSI, Alfredo. História concisa de literatura brasileira. 32 edição. São
Paulo, Cultrix, 1994.
CADEMARTORI, Lígia. Períodos literários. São Paulo: Ática, 1985.
CANDIDO, Antônio & CASTELLO, José Aderaldo. Presença da literatura
brasileira: das origens ao realismo. São Paulo: DIFEL, 1985.
FARACO, Carlos Emílio & MOURA, Francisco. Português – Projetos. 1ª edição.
São Paulo: Ática, 2005.
PROENÇA FILHO, Domício. Estilos de época na literatura. São Paulo: Ática,
1998.
TAKAZAKI, Heloisa. Língua portuguesa: Volume Único. 2ª edição. São Paulo:
IBEP, 2005.