CIÊNCIAS DA
NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
LINGUAGENS
E CÓDIGOS
REDAÇÃO / LITERATURA / PORTUGUÊS
Questão 01
Muito se discute atualmente no Brasil acerca da Sustentabilidade. Panfletos são distribuídos, palestras são feitas, discussões em programas de TV. O papel do homem
é o definidor da solução para esse problema, principalmente em países capitalistas. Veja estes trechos e textos
retirados da internet:
TEXTO I
Simulado on line CDF
TEXTO II
REVISTA CLAUDIA -Sua Roupa Agride a Natureza?
Sua roupa agride a natureza? Tecidos orgânicos, corantes inofensivos e técnicas que protegem o meio ambiente começam a emplacar na linha de produção
Por Cristiane Ballerini
As marcas líderes de roupas ecológicas tiveram um
crescimento de 70% nas vendas em 2006. Esse é o resultado de uma pesquisa feita no Reino Unido e divulgada
pelo jornal Daily Telegraph. O que nós temos com isso?
Muito. A indústria têxtil está entre as quatro que mais consomem recursos naturais, como água e combustíveis fósseis, de acordo com o Environmental ProtectionAgency,
órgão americano que monitora a emissão de poluentes
no mundo. Somente a cultura de algodão é responsável por cerca de 30% da utilização de pesticidas na Terra, contaminando o solo e os rios. Ou seja, a busca por
matérias-primas alternativas e renováveis é hoje um dos
principais desafios do setor. E está mais do que na hora
de o Brasil - e nós, consumidoras brasileiras - entrar para
valer nessa moda verde. O bom é que já tem gente daqui
QUESTÕES
fazendo bonito.
01. Observe a letra desta canção para responder as
TEXTO III
questões
1 e 2:
Revista época
Era
Um
Garoto Que Como Eu Amava os Beatles e os
Sustentabilidade é mais que boa vontade
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Biologia
Por Malu Nunes
(...)
De acordo com relatório deste ano do Programa Internacional de Dimensões Humanas da Universidade das
Nações Unidas (ONU), entre 1990 e 2008, o crescimento brasileiro foi menor que a degradação do capital natural (soma de todos os recursos naturais, de florestas a
combustíveis fósseis). Foi constatado que neste período a
riqueza per capita no Brasil aumentou 34%. Em contrapartida, o capital natural caiu 46%, demonstrando que a
economia do país não tem crescido de forma sustentável.
Outro relatório da ONU, de 2010, conhecido pela
sigla em inglês TEEB – A Economia de Ecossistemas e da
Biodiversidade – calculou o custo dos impactos ambientais das 3 mil maiores empresas do mundo e chegou à
cifra de 2 e 4,5 trilhões de dólares. Se as externalidades
tivessem sido colocadas no balanço daquelas empresas,
muitas estariam em situação deficitária.
(...)
Uma iniciativa relevante neste sentido, lançada na
Rio+20, é a Declaração do Capital Natural (NCD – Natural Capital Declaration), na qual CEOs de instituições
financeiras assumem o compromisso de considerar o capital natural no planejamento e nas decisões sobre seus
produtos e serviços financeiros. O documento reforça
uma concepção que é essencial para a sustentabilidade: aquele que degrada o meio ambiente tem que pagar pela recuperação, pelos danos que causa. Também
é uma porta aberta para o fortalecimento de estratégias
de conservação da natureza que valorizam quem protege
a natureza, como o Pagamento por Serviços Ambientais
(PSA).
Baseado no seu conhecimento de mundo e nos textos
motivadores, pense sobre as questões propostas e elabore um texto dissertativo-argumentativo sobre esse assunto, sob o seguinte aspecto:
Sustentabilidade: a quem cabe a responsabilidade?
INSTRUÇÕES:
O rascunho da redação deve ser feito no espaço
apropriado.
O texto definitivo deve ser escritoà tinta, na folha própria em até 30 linhas.
A redação receberá nota zero se:
 contiver apenas 7 (sete) linhas escritas;
 fugir ao tema ou que não atender ao tipodissertativo-argumentativo;
 apresentar proposta de intervenção que desrespeite os direitos humanos.
A redação que presentar cópia dos textos da Proposta
de redação ou das Questões Objetivas terá o número de
linhas copiadas desconsiderado para efeito de correção.
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CIÊNCIAS DA
NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
LINGUAGENS
E CÓDIGOS
dado
às
famílias
dos
soldados mortos em campos de baRolling Stones
talha.
Engenheiros do Hawaii
(E)a falta de interesse governamental em preparar os
Compositor: M. Luzini / F. Migliacci (versão: Brancato
soldados,
muito jovens e inexperientes, que eram enviados
Junior)
para
as
guerras.
Esta é uma regravação da música de Os Incríveis
Simulado on line CDF
Era um garoto/ Que como eu/Amava os Beatles/E os
Rolling Stones...
Girava o mundo/Sempre a cantar/As coisas lindas/Da
América...
Não era belo/Mas mesmo assim/Havia mil garotas
afim (sic)
Cantava Help/And Ticket To Ride/Oh Lady Jane, Yesterday...
Cantava viva, à liberdade/Mas uma carta sem esperar
Da sua guitarra, o separou/Fora chamado na América...
Stop! Com Rolling Stones/Stop! Com Beatles songs
Mandado foi ao Vietnã/Lutar com vietcongs...
Ratá-tátá tá...
Questão 02
Pode-se dizer, a respeito do advérbio latino,entre parênteses (sic), na terceira estrofe, que:
I – faz parte do discurso do eu-lírico.
II – significa assim, desse modo, ou dessa forma.
III –sua tradução é Segundo Informações Contidas.
IV – foi usado para indicar que a palavra antecedente
se encontra tal e qual no texto original.
Pode-se dizer que estão corretas as afirmações:
(A)I e II.
(B)I e III.
(C)II e III.
(D)II e IV.
(E) III e IV.
Questão 03
Era um garoto/ Que como eu/Amava os Beatles/E os
Rolling Stones...
Biologia
Observe a letra deste “Xote ecológico” e responda as
questões 3 e 4.
Girava o mundo/Mas acabou!/Fazendo a guerra/No
XOTE ECOLÓGICO – Luiz Gonzaga(Adaptado)
Vietnã...
Não posso respirá, não posso mais nadá
A terra tá morrendo, não dá mais pra plantar
Cabelos longos/Não usa mais/Nem toca a sua/GuiSe plantá não nasce, se nascê num dá
tarra e sim
Até pinga da boa é difícil de encontra.
Um instrumento/Que sempre dá/A mesma nota/Ra-tátá-tá...
Cadê a flor daqui?
Não tem amigos/Nem vê garotas/Só gente morta/
Caindo ao chão
Ao seu país/Não voltará/Pois está morto/No Vietnã...
Stop! Com Rolling Stones/Stop! Com Beatles songs
No peito um coração não há/Mas duas medalhas sim...
Poluição comeu.
O peixe que é do má?
Poluição comeu.
O verde onde é que tá?
Poluição comeu.
Nem o Chico Mendes sobreviveu.
3. A letra desse xote apresenta aspectos do repertório
linguístico e cultural do Brasil. Em sua maioria, os versos
manifestam uma forma característica do falar:
1. Na letra da canção Era Um Garoto Que Como Eu
(A) gíria.
Amava os Beatles e os Rolling Stones, há questionamentos
(B) coloquial.
e reflexões que aparecem em forma de protestos contra
(C) padrão escrito.
(A)a expansão territorial dos Estados Unidos, cuja con(D)popular regional.
sequência era o envio de jovens à guerra.
(E)jargão profissional.
(B)as guerras, de que participaram os soldados norte
-americanos cujo comportamento era reprovável.
(C) o sistema patriótico, cruel, que, na guerra, afasta
Questão 04
definitivamente os jovens da liberdade e dos sonhos.
(D) o tratamento desprezíveldo governo americano,
Ratá-tá tá tá...
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Existe um verso no texto, que só terá o seu sentido acoplado ao sentido global do xote se o leitor/ouvinte estabelecer a coerência por meio do conhecimento de mundo
partilhado. Aponte-o.
(A)Não posso respirá, não posso mais nadá
(B)Se plantá não nasce, se nascê num dá
(C)O verde onde é que tá?
(D)Poluição comeu.
(E)Nem o Chico Mendes sobreviveu.
Para responder as questões 5 e 6, observe este cartaz:
Simulado on line CDF
versidade entre o enunciado da oração anterior e o da
posterior.
(E) discursivo-argumentativa, pois acrescenta informação que estabelece igualdade entre o enunciado do
discurso anterior e o do posterior.
Questão 07
O gênero tirinha tem, como uma de suas características, o objetivo de provocar o humor. Identifique o recurso
utilizado pelo autor para esse fim.
(Quino – Mafalda)
(A)A incoerência de Mafalda em não aceitar o mesmo
tipo de discurso usado por ela, quando usado por seu
amigo.
(B)A racionalidade do amigo de Mafalda em concluir
que, se houvesse uma guerra, eles não chegariam à fase
adulta.
(C)A insistência de Mafalda em querer uma resposta
para suas indagações aflitivas em relação ao futuro dela
e de seu amigo.
Retirado de: http://gladstonbarroso.blogspot.com.
(D)A postura por demais tranquila do amigo de
br/2012/06/um-cartaz-para-uma-campanha-da-inclu- Mafalda, que não se deixa abalar pelo estado de espírito
sao.html
transtornado de sua amiga.
(E)As expressões faciais de Mafalda, exageradas pela
Questão 05
caricaturização, que emprestam um tom de sarcasmo ou
ironia ao seu discurso.
Os infográficos são textos híbridos, que apresentam
elementos verbais e não verbais. Assim, apresentam informações de forma resumida, utilizando cores,imagens,
organização gráfica etc. Leia atentamente o infográfico
abaixo, atente para a linguagem não verbal e responda
as questões 8 e 9.
Biologia
Percebe-se, no cartaz, que existe, na linguagem verbal, a predominância da função
(A) fática.
(B)poética.
(C)conativa.
(D)referencial.
(E)metalinguística.
Questão 06
A palavra destacada apresenta função
(A) catafórica, já que marca uma nova sequência
enunciativa.
(B) anafórica, visto que retoma o discurso anterior em
forma de adversidade.
(C) referencial, pois se refere ao foco do texto: a acessibilidade ou inclusão das pessoas com deficiência.
(D) sequencial, pois manifesta uma relação de adUnidade Deodoro: 3211-7269
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Simulado on line CDF
CIÊNCIAS DA
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LINGUAGENS
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INGLÊS
08
Considerando que o infográfico foi publicado na revista “Planeta Sustentável”, podemos afirmar que seupropósito comunicativo é demonstrar:
(A)o uso excessivo da água.
(B)o consumo desproporcional da água.
(C)a crise hídrica nas regiões mais avançadas.
(D)a falta de acesso à água potável em determinadas
regiões.
(E)a quantidade de água gasta por pessoa em determinado país.
09
Biologia
Para que o texto não se afastasse da coerência entre
seus enunciados e imagens como um todo, seria necessário:
(A)modalizar o discurso, acrescentando, às vezes,
após o conector adversativo MAS, destacado.
(B)modalizar o discurso, acrescentando, excessivo,
após o adjetivo HUMANO destacado.
(C)somente eliminar a última figura, que representa as
populações africanas da região subsaariana.
(D)apenas retirar o balão vermelho, que entra em discordância com o enunciado: “mas consumimos mais”.
(E)eliminar as bandeiras das mãos das figuras humanas visto que abaixo destas já existe a identificação exata
de suas origens.
Questão 01
Do one thing for diversity and inclusion
The United Nations Alliance of Civilizations (UNAOC)
is launching a campaign aimed at engaging people around the world to Do One Thing to support Cultural Diversity
and Inclusion.
Every one of us can do ONE thing for diversity and
inclusion; even one very little thing can become a global
action if we all take part in it. Simple things YOU can do
to celebrate the World Day for Cultural Diversity for Dialogue and Development on May 21.
1. Visit an art exhibit or a museum dedicated to other
cultures.
2. Read about the great thinkers of other cultures.
3. Visit a place of worship different than yours and participate in the celebration.
4. Spread your own culture around the world and learn
about other cultures.
5. Explore music of a different culture. There are thousands of things that you can do, are you taking part in it?
1) Internautas costumam manifestar suas opiniões sobre artigos on-line por meio da postagem de comentários.
O comentário que exemplifica o engajamento proposto
na quarta dica da campanha apresentada no texto é:
A “Lá na minha escola, aprendi a jogar capoeira para
uma apresentação no Dia da Consciência Negra.”
B “Outro dia assisti na TV uma reportagem sobre respeito à diversidade. Gente de todos os tipos, várias tribos.
Curti bastante.”
C “Eu me inscrevi no Programa Jovens Embaixadores
para mostrar o que tem de bom em meu país e conhecer
outras formas de ser.”
D “Curto muito bater papo na internet. Meus amigos
estrangeiros me ajudam a aperfeiçoar minha proficiência
em língua estrangeira.”
E “Pesquisei em sites de culinária e preparei uma festa
árabe para uns amigos da escola. Eles adoraram.
Questão 02
Em linhas gerais, pode-se dizer que o principal objetivo do texto é que os leitores:
a) Participem ativamente de apoio às diversidades e
inclusão.
b) Participem da ação global de apoio à diversidade
e inclusão.
c) Participem com apenas uma ação em apoio à diversidade e inclusão.
d) Divulguem as ações do UNAOC relacionadas com
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diversidade e inclusão.
e) Celebre, com pessoas do mundo inteiro, o Dia
Mundial para a Cultura da Diversidade.
Questão 03
Dentre as cinco ações propostas, podemos identificar
aspectos culturais relevantes. Identifique três deles:
a) Filosofia, dança e música.
b) Dança, filosofia e religião.
c) Arte, filosofia e dança.
d) Religião, arte e culinária.
e) Religião, música e arte.
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