MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR
DIRETORIA DE DESENVOLVIMENTO DA REDE IFES
Relatório Anual de Atividades – 2011
(1º. de janeiro de 2011 a 31 de dezembro de 2011)
1.
IDENTIFICAÇÃO
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
1.9.
1.10.
1.11.
1.12.
1.13.
1.14.
1.15.
Instituição de Ensino Superior: Universidade Estadual do Oeste do Paraná – UNIOESTE.
Grupo: PET/FILOSOFIA.
Home Page do Grupo: http://petfilosofiaunioeste.jimdo.com/
Data da Criação do Grupo: Abril de 1992.
Tema (somente para os grupos criados a partir dos lotes temáticos): Não se aplica.
Curso de graduação ao qual o grupo está vinculado: Filosofia.
Habilitação oferecida pelo curso de graduação ao qual o grupo está vinculado:
( X ) Licenciatura
( ) Bacharelado
( ) Licenciatura e Bacharelado
Nome do Tutor: Wilson Antonio Frezzatti Jr.)
E-Mail do Tutor: [email protected]
Titulação e área: Doutor em Filosofia.
Data de ingresso do Tutor (mês/ano): Abril de 2010
Interlocutor do PET na IES: Veridiana Lenartovicz.
E-Mail do Interlocutor: [email protected] ou [email protected].
Pró-Reitor de Graduação: Liliam Faria Porto Borges.
E-Mail do Pró-Reitor de Graduação: [email protected]
2.
INFORMAÇÕES SOBRE OS BOLSISTAS E NÃO BOLSISTAS:
a) Quadro de identificação:
Especificar o mês/ano de ingresso no curso de graduação da IES e no programa PET, o período letivo que está cursado e o
coeficiente de rendimento escolar relativo ao último período letivo cursado, conforme quadro abaixo.
Nome dos bolsistas 2011
Ingresso na IES
Ingresso no PET
Período letivo
Atual
(em 2011)
Coeficiente de
Rendimento
Escolar1
Angélica de Fátima de Almeida Lara (**)
jan/09
mar/10
3º. ano
41,25
Angélica Lúcia Engelsing
jan/09
jan/10
3º. ano
84,33
Ângelo Eduardo da Silva
mar/10
jan/11
2º. ano
93,00
jan/09
jan/10
3º. ano
78,00
Christiano Tortato
1
O coeficiente de rendimento escolar representa a média das disciplinas cursadas no ano. Na Unioeste, cujo regime é seriado
anual, a média de uma disciplina, para aprovação sem exame, é 70; a média final é 60. Consideramos rendimento escolar
satisfatório quando o bolsista alcança no mínimo o coeficiente 70 na média geral das disciplinas.
Nome dos bolsistas 2011
Ingresso na IES
Ingresso no PET
Período letivo
Atual
(em 2011)
Coeficiente de
Rendimento
Escolar1
Helen Aline Santos Manhães
jan/09
jan/11
3º. ano
83,33
Lucas Sariom Sousa
Jan/08
mar/09
4º. ano
80,90
Pedro Henrique Vieira
Jan/08
mar/09
4º. ano
91,00
Poliana Tomazi Vieira Lopes (*)
jan/10
jan/11
2º. ano
88,57
Rafael Camilo da Silva
Jan/08
out/09
4º. ano
87,10
Saulo Sbaraini Agostini
Jan/10
jan/11
2º. ano
88,57
Taciane Alves da Silva
jan/09
jan/10
3º. ano
91,17
Thayla Magally Gevehr
Jan/10
jan/11
2º. ano
90,14
MÉDIA GERAL
83,11
(*) Desligamento do Grupo por desistência em outubro de 2011
(**) Desligamento do Grupo por desistência em dezembro de 2011
b) Em caso de declínio no rendimento acadêmico do grupo e/ou de um bolsista ou não-bolsista
em particular, justifique.
Os alunos mantiveram a média histórica dos bolsistas do Grupo PET/Filosofia, apresentando ligeira
diminuição da média geral em relação a 2010. No entanto, essa diminuição foi causada pelo baixo
rendimento de uma das petianas, sendo que essa petiana reprovou em 5 das 8 disciplinas matriculadas.
A aluna, em dezembro de 2011, pediu desligamento do grupo PET. A média geral sem o coeficiente
dessa aluna é 86,92, ligeiramente acima da média geral de 2010.
3. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELO GRUPO
3.1. Ensino/Pesquisa e Extensão
Informar as doze atividades de ensino, pesquisa e extensão consideradas mais relevantes.
ATIVIDADE 1
Natureza da Atividade: Encontros de estudo e leitura dirigida de textos.
Tema: Natureza X Cultura
Cronograma de Execução da Atividade:
Jan
Fev
Mar
Abr
Mai
Jun
Jul
Ago
Set
Out
Nov
Dez
X
X
X
X
X
X
X
X
Público Alvo: Bolsistas do Grupo.
Descrição da Atividade:
Como tem ocorrido desde sua implantação, em 1992, o Grupo PET/Filosofia realiza regularmente
encontros de estudo e leitura dirigida de textos previamente selecionados. De forma geral, essa
atividade tem por objetivo a formação coletiva dos bolsistas no que diz respeito à leitura, análise e
interpretação de determinado texto e/ou tema, a prática na condução de um seminário e subseqüente
discussão e aprendizagem de metodologias e técnicas de estudo de textos. Desde 2010, essa
atividade tem como tema geral de estudos a relação Natureza x Cultura em diferentes autores, a
maioria deles estudados pelos bolsistas em suas pesquisas individuais e pelos seus professores
orientadores.
Em 2011, os encontros discutiram o texto Carta sobre o Humanismo de Heidegger e textos dos autores
apresentados pelos professores palestrantes (cf. Atividade 2). Os encontros tiveram a seguinte
dinâmica: a) exposição e discussão das idéias centrais do texto escolhido para cada encontro; b)
levantamento das dificuldades encontradas na leitura do texto e encaminhamento de soluções para tais
2
dificuldades; c) discussão das questões fundamentais do texto, para aprofundamento da análise e
compreensão do mesmo, estabelecendo relações entre pensadores e correntes filosóficas, ampliando
o horizonte de informações e conhecimentos. Todos os integrantes do Grupo fizeram a leitura prévia do
texto escolhido para cada encontro, bem como participaram da discussão. As reuniões foram dirigidas
pelo professor tutor e duraram entre 3 e 4 horas cada uma. No caso dos textos ligados às palestras,
cada encontro foi coordenado por um bolsista previamente indicado, cuja função foi apresentar o texto
selecionado e dirigir os trabalhos de discussão. Todos os professores palestrantes fazem parte do
conjunto dos orientadores da pesquisa individual dos bolsistas PET. Os autores estudados ao longo de
2011 foram: Aristóteles, Hegel, Merleau-Ponty e Charles Darwin. Em cada bloco de autor, composto
pela palestra e três seminários, o aluno orientado pelo professor palestrante assumiu um seminário do
bloco, os outros dois seminários foram escolhidos livremente pelos outros bolsistas. No caso do texto
de Heidegger, houve revezamento entre os bolsistas para direção dos trabalhos de discussão.
Essa dinâmica de funcionamento dos encontros tem como objetivo integrar melhor a pesquisa
individual de cada um dos bolsistas com o estudo coletivo do grupo, bem como integrar os professores
orientadores com o grupo.
Discussão de Carta sobre o Humanismo de Heidegger:
Realizada nas reuniões dos dias 22/02, 01/03, 15/03, 22/03, 28/04, 26/07e 01/11.
Para melhor entendimento, discutimos, nas duas primeiras reuniões, a obra O existencialismo é um
Humanismo de Jean-Paul Sartre, já que a Carta sobre o Humanismo de Heidegger critica diretamente
esse texto do filósofo francês.
Discussão dos textos ligados às palestras:
Bloco Aristóteles: Professor palestrante: Prof. Dr. Libanio Cardoso Neto
05/04/2011: Angélica Lara: HEIDEGGER. O que é uma coisa? Lisboa: Edições 70, s.d.
12/04/2011: Rafael Camilo: ANGIONI, L. Sobre a definição de natureza. Kriterion, Belo Horizonte, nº
122, 2010, p. 521-542.
26/04/2011: Poliana Tomazi: ARISTÓTELES. Metafísica: Livro VII. São Paulo: Loyola, 2002.
Bloco Hegel: Professor palestrante: Prof. Dr. Tarcílio Ciotta
10/05/2011: Christiano Tortato: HEGEL. Introdução do Livro Segundo. Enciclopédia das Ciências
Filosóficas em Compêndio. Trad.: J. Machado e P. Meneses. São Paulo: Loyola, 1997.
17/05/2011: Pedro Henrique Vieira: COLLINGWOOD, R. Hegel: a transição para a visão moderna de
Natureza. In: Ciência e Filosofia. Lisboa: Presença, s.d.
24/05/2011: Saulo Sbaraini :HEGEL. Organismo Animal.In: HEGEL. Enciclopédia das Ciências
Filosóficas Vol. 2. (xerox)
Bloco Merleau-Ponty: Professor palestrante: Prof. Dr.Claudinei Aparecido de Freitas da Silva
16/08/2011: Thayla Gevehr: SILVA, C. A. de F. da.Da ideia à Prática do Cogito. In: SILVA, C. A. de F. A
carnalidade da reflexão. Toledo: GFM, 2009.
23/08/2011: Taciane Alves: MERLEAU-PONTY, M. Outrem e o mundo humano (xerox)
30/08/2011: Angélica Lúcia: MERLEAU-PONTY, M. De Mauss a Claude Lévi-Strauss. São Paulo : Abril
Cultural, 1980. (Os pensadores)
Bloco Charles Darwin: Professor palestrante: Prof. Dr. Wilson Antonio Frezzatti Jr.
13/09/2011: Helen Manhães: FREZZATTI Jr., W. A. Darwinismo e darwinismos. In: FREZZATTI Jr., W.
A. Nietzsche contra Darwin. São Paulo/Ijuí: Discurso/UNIJUÍ, 2001.
20/09/2011:Ângelo Silva: DENNET,T, D. C. Ácido universal. In: DENNETT, D. C. A perigosa idéia de
Darwin. Rio de Janeiro: Rocco, 1998.
27/09/2011:Lucas Sariom: CHENEY, D. L.; SEYFARTH, R. M. The evolution of mind. In: CHENEY, D.
L.; SEYFARTH, R. M. Baboon metaphysics.Chicago: The University of Chicago Press, 2007 .
Promotores da atividade: Grupo PET/Filosofia.
Parceiros ou colaboradores da atividade: Professores do Curso de Filosofia.
Justificativa para realização da atividade:
Esta atividade foi concebida como atividade de formação coletiva e de aprofundamento filosófico de um
tema-problema. Além disso, ela propiciou ao aluno a oportunidade de ministrar algo semelhante a um
minicurso ou aulas e coordená-lo: a necessidade de expor um tema filosófico publicamente, coordenar
as discussões e se posicionar frente a elas simula em grande medida o ambiente de sala de aula. Esse
3
gênero de atividade tem sido mantido regularmente no Grupo desde seu início, há mais de 15 anos,
como etapa fundamental de exercício de leitura, análise e discussão coletiva de textos filosóficos, dado
o fato irremediável que filosofia se faz a partir de textos e sobre textos dos grandes filósofos.
Resultados esperados com a atividade:
A aquisição de experiência da leitura, discussão e exposição de textos filosóficos a partir de textos
originais dos filósofos, bem como a de direção e coordenação de atividade de ensino pelos bolsistas.
A discussão e aprofundamento do tema Natureza X Cultura a partir de diferentes pensadores.
Sincronização entre pesquisas individuais dos bolsistas e pesquisas coletivas do Grupo.
Integração entre orientadores de cada bolsista e o grupo PET em seu conjunto.
Resultados alcançados com a atividade:
Os resultados esperados foram alcançados.
Comentário geral:
A atividade foi relevante não só para cumprir seus objetivos esperados, mas também para mostrar aos
bolsistas diferentes posições e perspectivas sobre um mesmo tema. Assim, o caráter múltiplo e de
produzir questões da Filosofia foi realçado. Acreditamos que a atividade foi realmente importante para
evitar a “especialização precoce” do aluno.
ATIVIDADE 2
Natureza da Atividade: Palestras ministradas por professores convidados.
Tema: Natureza e Cultura
Cronograma de Execução da Atividade:
Jan
Fev
Mar
Abr
Mai
Jun
Jul
Ago
Set
Out
Nov
Dez
X
X
X
X
Público Alvo: Bolsistas do Grupo e interessados do Curso de Filosofia e de outros cursos.
Descrição da Atividade:
Como complemento à atividade anterior, o grupo convidou professores do Curso de Filosofia para
ministrar palestras ligadas ao tema geral de estudos do grupo. Essa atividade é complementar à
descrita acima e foi realizada concomitantemente àquela, na medida em que determinado filósofo
estava sendo estudado. Os encontros de leitura e estudo de determinado bloco se seguiram à palestra
do mesmo tema. Os palestrantes convidados eram todos orientadores de projetos individuais de
pesquisas de bolsistas PET. Esta atividade foi obrigatória a todos os bolsistas. Em todas as palestras,
houve participação de alunos do Curso de Filosofia e mesmo de outros cursos (Ciências Sociais, por
exemplo). A média em cada palestra foi de 20 participantes. Foram emitidos certificados para os alunos
que não eram bolsistas do PET e que atingiram o mínimo de 75% de presença.
Ciclo de Palestras PET-FILOSOFIA - 2011
Homem e Natureza
Programa:
29/03/2011: As noções de Homem e Natureza em Aristóteles
Prof. Dr. Libanio Cardoso Neto (UNIOESTE)
03/05/2011: As noções de Homem e Natureza em Hegel
Prof. Dr. Tarcílio Ciotta (UNIOESTE)
02/08/2011: As noções de Homem e Natureza em Merleau-Ponty
Prof. Dr. Claudinei Aparecido de Freitas da Silva (UNIOESTE)
064/09/2011: As noções de Homem e Natureza em Charles Darwin
Prof. Dr. Wilson Antonio Frezzatti Jr. (UNIOESTE)
4
Promotores da atividade: Grupo PET/Filosofia.
Parceiros ou colaboradores da atividade: Professores do Curso de Filosofia.
Justificativa para realização da atividade:
A atividade é importante como forma de fornecer aos alunos perspectivas já elaboradas sobre o tema
(sínteses já construídas) e também elementos para que eles procedam aos recortes necessários para
a delimitação desse tema nos diferentes pensadores e para futuras pesquisas. Ela objetiva também
cobrir lacunas de determinados temas pouco trabalhados ou dos quais há questões ou dúvidas.
Resultados esperados com a atividade:
O principal resultado esperado é complementar a atividade anterior, de duração maior, com uma visão
geral do autor estudado e com o aprofundamento de determinados temas. Além disso, espera-se
propiciar o surgimento de temas de pesquisas individuais ou subsídios a temas e autores relacionados.
Resultados alcançados com a atividade:
Os resultados esperados foram alcançados.
Comentário geral:
Além de aqui vigorar também o que foi dito no comentário da atividade anterior, podemos acrescentar
que os bolsistas puderam debater e trocar idéias com os especialistas de cada tema (os palestrantes) e
com os outros alunos. Para os outros alunos do curso de Filosofia, acreditamos que, com a atividade,
pudemos mostrar também um pouco do que é o PET.
ATIVIDADE 3
Natureza da Atividade: Encontros de avaliação e discussão dos textos elaborados pelos bolsistas.
Tema: Discussão de caráter teórico e pedagógico sobre as apresentações das pesquisas individuais.
Cronograma de Execução da Atividade:
Jan
Fev
Mar
Abr
Mai
Jun
Jul
Ago
Set
Out
Nov
Dez
X
X
X
X
Público Alvo: Bolsistas do Grupo.
Descrição da Atividade:
Esta atividade está ligada à pesquisa individual de cada bolsista, orientada por um professor do Curso
de Filosofia. Uma vez elaborado o texto com o desenvolvimento da pesquisa e tendo-o discutido com o
professor orientador, cada bolsista deve entregar uma cópia aos seus colegas e ao tutor. Em sua
imensa maioria, os textos apresentados e discutidos foram inscritos em eventos na Unioeste ou em
outras instituições. Nessa atividade, o Grupo tomou conhecimento da pesquisa de cada bolsista e fez
perguntas, sugestões e questionamentos sobre ela. Entretanto, não apenas os aspectos teóricos foram
discutidos. Todos os bolsistas farão a licenciatura em Filosofia e poderão se tornar professores do
Ensino Médio. Assim, nosso objetivo, nesta atividade, foi também criar um espaço de reflexão sobre a
forma de apresentação do trabalho, estendendo-a para a postura e o modo de os bolsistas conduzirem
um grupo de alunos ou uma sala de aula. Visa também a avaliar o material trazido pelo “professor” e as
ferramentas utilizadas. A expressão das idéias filosóficas recebeu atenção especial. A atividade visa,
portanto, a auxiliar os alunos na superação das dificuldades relacionadas à boa exposição (escrita,
verbal e postural) dos conceitos filosóficos, bem como na aquisição de um hábito de respeito e de boa
condução em um ambiente de ensino. Esta atividade toma grande relevância visto que a disciplina de
Filosofia se tornou obrigatória no Ensino Médio.
Apresentação, discussão e avaliação dos textos da pesquisa individual
Cronograma:
28/06/2011: Rafael Camilo: “O diálogo Teeteto e a busca pelo conhecimento no mundo sensível”
Angélica Lúcia: “O homem, suas forças ativas e reativas e o ensino de filosofia em
Nietzsche-Deleuze”
19/07/2011: Angélica Lara: “Ser e saber em Platão”
Christiano Tortato: “A percepção ou a coisa e a ilusão na Fenomenologia do Espírito de
Hegel”
04/10/2011: Pedro Henrique: “A essência da experiência na Crítica da razão pura [B]”
Lucas Sariom: “O papel do hermetismo na revolução científica do século XVII”
11/10/2011:Taciana Alves” A noção heideggeriana de mundo e a espacialidade existencial do Dasein”
5
Thayla Gevehr: “A relação entre homem e mundo em Sartre”
18/11/2011:Ângelo Silva: “Base empírica e crítica intersubjetiva”
Saulo Sbaraini: “Objeto, sujeito e certeza sensível em sua unidade”
01/11/2011:Helen Manhães: “A intersubjetividade no pensamento sartreano: o olhar”
Promotores da atividade: Grupo PET/Filosofia.
Parceiros ou colaboradores da atividade: Professores orientadores.
Justificativa para realização da atividade:
Essa atividade visou à melhoria das exposições orais dos bolsistas e à criação de um espaço de
formação de futuros professores de filosofia. Visou também a sensibilizá-los para cuidarem do rigor
filosófico, facilmente sacrificado pela fala, e que pode criar uma aversão à escrita e à leitura, por serem
mais rigorosas. A atividade teve uma função metodológica e pedagógica, principalmente.
Resultados esperados com a atividade:
- A boa expressão oral de uma reflexão filosófica e o rigor no tratamento dos conceitos filosóficos;
- A formação do futuro professor de filosofia.
Resultados alcançados com a atividade:
Os resultados esperados foram alcançados.
Comentário geral:
A atividade foi importante como etapa de formação do aluno bolsista como futuro professor e como
expositor de um seminário ou aula. Particularmente na área de filosofia, essa preocupação didática e
pedagógica é fundamental, dada a dificuldade de se apresentar oralmente uma reflexão filosófica e se
fazer entender claramente através da escrita. Importante foi também a possibilidade de aprimoramento
daqueles trabalhos que foram posteriormente apresentados em eventos científicos.
ATIVIDADE 4
Natureza da Atividade Realizada: Curso
Tema: Curso de língua estrangeira.
Cronograma de Execução da Atividade:
Jan
Fev
Mar
Abr
Mai
Jun
Jul
Ago
Set
Out
Nov
Dez
X
X
X
X
X
X
X
X
Público Alvo: Bolsistas do Grupo PET.
Descrição da Atividade:
Foi recomendado, no início de 2011, que os alunos bolsistas, no decorrer do ano, estudassem uma
língua estrangeira de sua escolha, em cursos existentes na cidade, na Universidade ou através de
aulas particulares. Disponibilizou-se aos alunos o laboratório de línguas da Unioeste/Campus de
Toledo. Essa atividade, ao ser proposta no planejamento, levou em conta, para além da importância de
se dominar uma língua estrangeira, a particularidade da filosofia no que diz respeito à existência de
uma reduzida bibliografia em português e o fato inelutável de que filosofia é uma atividade que se faz
fundamentalmente a partir de textos e, para nós, brasileiros, de textos em língua estrangeira.
No entanto, essa atividade não foi realizada conforme se esperava, pois metade dos bolsistas a
realizou: esperava-se que todos a realizassem.
Em 2011:
Angélica Lúcia: Curso de Inglês (Wizard – Toledo)
Pedro Henrique Vieira: Estudos de Inglês apoiado por livros
Lucas Sariom de Sousa: curso de Hebraico
Saulo Sbaraini Agostini: grupo de estudo de grego (Unioeste)
Taciane Alves: já possui curso de Inglês
Thayla Magally Gevehr: grupo de estudo de grego e grupo de estudo de francês (Unioeste)
Promotores da atividade: Grupo PET/Filosofia.
Parceiros ou colaboradores da atividade: Justificativa para realização da atividade:
Embora talvez se possa considerar essa atividade como não pertinente ao Grupo, visto que todo aluno
de graduação deve aprender uma língua estrangeira, não sendo, portanto, algo que se constitua como
6
um diferencial do Grupo (observação feita na avaliação do Planejamento de 2009), há uma
particularidade em nossa Universidade que justifica a inserção dessa atividade. A Unioeste é uma
instituição multicampi, e, no Campus de Toledo, onde está lotado o Curso de Filosofia (e o Grupo PET),
não há curso de letras e, portanto, não há normalmente oferta de cursos de línguas para os alunos.
Isso faz que se torne mais difícil para eles (e os outros alunos) freqüentarem por conta própria um
curso de língua estrangeira. Daí a necessidade de ser apresentada como atividades do Grupo, de sorte
que, em razão disso, os bolsistas se sintam forçados a cumpri-la.
Além disso, a atividade é exigida, particularmente aos estudantes de filosofia, em razão da
necessidade de os alunos começarem aos poucos a ler em uma língua estrangeira, dada a
precariedade de uma política de tradução dos textos filosóficos, mas também a necessidade da
consulta aos originais clássicos nas diferentes línguas.
Resultados esperados com a atividade:
O principal resultado esperado é instrumentalizar os alunos no que diz respeito ao acesso aos textos
filosóficos clássicos, majoritariamente em língua estrangeira.
Resultados alcançados com a atividade:
Os resultados esperados não foram plenamente alcançados, pois não atingiram todos os bolsistas..
Comentário geral:
Podemos mencionar alguns motivos pelo não alcance total dos resultados esperados: a dificuldade
financeira dos alunos em sustentar um curso de línguas; em Toledo, não há muita disponibilidade de
cursos além do inglês e do espanhol; a falta de cursos de línguas importantes para a filosofia, tais
como grego e latim; talvez o grupo não tenha sentido a real necessidade de uma língua estrangeira já
que, em sua maioria, os alunos estavam em início do curso de graduação. Apesar disso, pretendemos
modificar a atividade no planejamento de 2012, buscando a criação de grupos de estudo de filosofia
em língua estrangeira com a participação de professores do curso de Filosofia.
ATIVIDADE 5
Natureza da Atividade Realizada: Oficina.
Tema: Divulgação aos calouros do Projeto Pedagógico do Curso e do manual de normas acadêmicas
da Universidade.
Cronograma de Execução da Atividade:
Jan
Fev
Mar
Abr
Mai
Jun
Jul
Ago
Set
Out
Nov
Dez
X
Público Alvo: Calouros do Curso de Filosofia.
Descrição da Atividade:
A atividade visa primeiramente a propiciar aos bolsistas um conhecimento mais aprofundado do Projeto
Pedagógico (PP) do Curso de Filosofia e das demais normas acadêmicas da Universidade. Ela
possibilita também que o Grupo participe, juntamente com o Colegiado de Curso e o Centro
Acadêmico, das atividades de orientação aos novos estudantes, ingressantes a cada ano. Para sua
realização, os bolsistas tiveram à disposição cópia do PP e um guia de normas acadêmicas da
Universidade, para leitura e conhecimento. Essa atividade integrou-se àquelas planejadas pelo Curso
de Filosofia para divulgação das normas, da estrutura do Curso e da Universidade e do PP aos
calouros, no início do ano letivo. O estudo dos documentos foi exigido de todos os bolsistas. A
atividade foi planejada e executada pelo Grupo junto com o Centro Acadêmico e o Colegiado de
Filosofia, como forma também de integração entre eles e também com o Curso como um todo.
As atividades foram as seguintes:
Segunda Feira (14/02/2011):
ATIVIDADE 01: Apresentação do Centro Acadêmico de Filosofia – CAFil.
Responsável: Christiano Tortato – PET.
ATIVIDADE 02: Apresentação do Curso de Filosofia: Coordenação, Graduação, Mestrado, diversos.
Responsáveis: Prof. José Atílio (Coordenador do Curso) e Prof. Dr. Alberto Marcos Onate
(Coordenador do Programa de Mestrado).
ATIVIDADE 03: Diálogo com os novos acadêmicos e apresentação do projeto Escrileituras: um modo
de ler-escrever em meio à vida.
Responsável: Profª. Dr. Ester Maria Dreher Heuser e Leandro Nunes.
7
ATIVIDADE 04: Apresentação dos espaços da Universidade: Biblioteca Geral e Setorial, Cantina,
ADUCT, Mini-Auditório, Laboratórios, etc.
Responsáveis: Saulo Sbaraini Agostini - PET, Maglaine Zoz, Evânio Guerrezi e Lucas Oliveira.
Terça Feira (15/02/2011):
ATIVIDADE 01: Apresentação de algumas concepções sobre “O que é a Filosofia?” e sobre a
“Introdução ao Filosofar”.
Responsável: Prof. Dr. Rosalvo Schutz.
ATIVIDADE 02: Apresentação das Bolsas de Pesquisa ofertadas pelo curso de Filosofia:
PET
Responsável: Pedro Henrique Vieira – PET.
PIBID
Responsável: Lazandir João da Silva.
PIBIC
Responsável: Anna Maria Lorenzoni.
ATIVIDADE 03: Confraternização entre veteranos, calouros e professores.
Responsáveis: Saulo Sbaraini Agostini – PET e Thayla Gevehr – PET.
.
Promotores da atividade: Grupo PET/Filosofia.
Parceiros ou colaboradores da atividade: Coordenação do Curso de Filosofia e Centro Acadêmico.
Justificativa para realização da atividade:
A atividade pretende propiciar aos bolsistas conhecer as normas que regem a Universidade e o PP do
Curso e divulgá-los aos outros estudantes, a começar pelos calouros. Tem-se notado que os alunos
em geral possuem pouco conhecimento da dinâmica interna da Instituição e do Curso, para além do
que há no Guia Acadêmico, quando há, e no site da Universidade. Geralmente os alunos não têm
acesso senão tardiamente ao Regulamento de Estágio e ao de Monografia, às exigências relacionadas
às Atividades Acadêmicas Complementares e à estrutura do Curso em geral.
O Grupo coopera com o Curso de Filosofia nesta atividade em razão da inexistência de atividades
desse tipo organizadas pela Reitoria ou pela Pró-Reitoria de Graduação.
Essa atividade, em especial, pretende servir de apoio aos calouros e de orientação a eles, dado que se
constatou certa dificuldade que eles têm em compreender a dinâmica do curso e da universidade.
Resultados esperados com a atividade:
Conhecimento por parte dos bolsistas do Grupo PET/Filosofia das normas, da estrutura do Curso e da
Universidade e do PP.
Divulgação aos alunos, principalmente aos calouros, das normas acadêmicas e do PP do Curso de
Filosofia.
Resultados alcançados com a atividade:
Os resultados esperados foram alcançados.
Comentário geral:
A atividade foi importante como etapa de divulgação do funcionamento do Curso e da Universidade,
principalmente para os calouros. Essa familiarização dos estudantes com as atividades da
Universidade os ajuda a se sentirem mais seguros e evita a evasão escolar.
ATIVIDADE 6
Natureza da Atividade Realizada: Pesquisa pelos bolsistas do tema de estudos comum do Grupo.
Tema: Natureza e cultura.
Cronograma de Execução da Atividade:
Jan
Fev
Mar
Abr
Mai
Jun
Jul
Ago
Set
Out
Nov
Dez
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Público Alvo: Bolsistas do Grupo PET.
Descrição da Atividade:
Esta atividade é necessária para a realização da Atividade 1 (Encontros de estudo e leitura dirigida de
textos) e para a formação comum do Grupo. Constituiu-se na pesquisa que cada bolsista teve que
8
fazer referente ao tema comum de estudos do Grupo (Natureza x Cultura), ou seja, consistiu no estudo
de textos que serão discutidos pelo Grupo e de outros que complementem o estudo do tema comum.
Nesta atividade, a orientação ficou sob a responsabilidade do tutor, bem como dos outros professores
que participaram da Atividade 2. Ela teve dois conjuntos de ações distintos e complementares: o
primeiro deles refere-se à pesquisa do bolsista responsável pela condução de um tema/autor do
seminário, caso em que este bolsista, orientado por um professor especialista do tema/autor estudado,
faz a pesquisa e fornece aos outros bolsistas a bibliografia a ser estudada; no segundo caso, os
demais bolsistas fizeram a leitura de textos necessários ao andamento do referido seminário. Este
esquema se repetiu a cada novo seminário ou tema de estudos. Vale lembrar que o tema de
investigação do Grupo permitiu a inclusão de várias áreas da filosofia; por exemplo:o estatuto da razão;
a fundamentação da moral;; a essência humana; reducionismo mecanicista ou biológico;
evolucionismo; o papel da cultura; a questão da técnica; questões estéticas; o papel político do homem;
etc.
Promotores da atividade: Grupo PET/Filosofia.
Parceiros ou colaboradores da atividade: Professor tutor e orientadores.
Justificativa para realização da atividade:
Essa atividade, ao lado da pesquisa individual, se constitui em importante atividade para formação de
um futuro pesquisador e docente. A pesquisa individual de um tema comum permite a vivência da
multiplicidade de interpretações e do conseqüente debate, que são fundamentais para os alunos de
uma iniciação científica.
Resultados esperados com a atividade:
Desenvolvimento das habilidades exigidas de um pesquisador e possibilidade de aprofundamento da
pesquisa individual.
Resultados alcançados com a atividade:
Os resultados esperados foram alcançados.
Comentário geral:
Para além do aumento do conhecimento e das habilidades de pesquisa do bolsista, consideramos que
a atividade é um dos fatores essenciais para a integração e a consolidação do Grupo Permite também
que o Grupo se torne um irradiador de conhecimento dentro da própria Instituição..
ATIVIDADE 7
Título da pesquisa/Tema de estudo: Pesquisa individual pelos bolsistas.
Cronograma de Execução da Atividade:
Jan
Fev
Mar
Abr
Mai
Jun
Jul
Ago
Set
Out
Nov
Dez
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Descrição da atividade de pesquisa:
Esta atividade corresponde à primeira etapa do conjunto de atividades de pesquisa que cada bolsista
deve executar na área específica de filosofia. Cada aluno bolsista escolheu, como faz a cada ano, um
tema filosófico de seu interesse, sobre o qual fez sua pesquisa individual. Essa pesquisa individual
consistiu em várias etapas, desde o levantamento bibliográfico de fontes primárias e secundárias, a
leitura desses materiais, bem como a pesquisa do tema específico no interior do material recolhido.
Houve pesquisas em níveis distintos, dependendo da série em que se encontravam os bolsistas e do
tempo em que estavam no Grupo.
As pesquisas privilegiam a escolha individual e a diversidade de temas, bem como a diversidade de
orientadores, como poder-se-á constatar abaixo..
Os dados essenciais das pesquisas individuais são fornecidos abaixo. Algumas delas dão continuidade
à realizada em período anterior.
1) Bolsista: ANGÉLICA DE FATIMA DE ALMEIDA LARA
Orientador: Prof. Dr. Libânio Cardoso
Tema da pesquisa: Ser e Saber em Platão..
Resumo: Partindo da divisão dos diálogos platônicos em três fases: 1° período socrático, 2° período
médio (Caracterizada pelo cuidado da construção e doutrinamento da Teoria das Idéias , 3° e por
último o período mais técnico sobre as leis, analisar os diálogos do período Socrático pretendendo-se
mostrar à vinculação entre Ser e Saber, onde aparece predominantemente a pergunta pelo O que é?e
9
em que busca sua determinação Platão coloca em questão toda a legitimidade da própria interrogação
pelo que é.
2) Bolsista: ANGÉLICA LÚCIA ENGELSING
Orientadora: Profª. Drª. Ester Maria Dreher Heuser
Tema da pesquisa: Nietzsche e Deleuze: perspectivas sobre Filosofia, Homem, Natureza e Educação
Resumo: Por meio desta pesquisa pretende-se pensar a filosofia, a educação, o homem e a natureza a
partir de concepções e princípios norteadores de dois filósofos, Nietzsche e Deleuze. A pesquisa
versará basicamente sobre textos específicos a respeito dos temas acima citados, como também sobre
as demais obras dos filósofos. Portanto, minha tarefa será identificar e julgar a validade de tais
considerações e princípios, bem como a relevância do diagnóstico de tais filósofos, tendo em
vista uma reflexão crítica da atual concepção de ensino da filosofia e a criação de novas perspectivas
para o seu ensino.
3) Bolsista: ANGELO EDUARDO DA SILVA
Orientador: Prof. Dr. Remi Schor
Tema da pesquisa: Objetividade científica e racionalismo crítico em Karl Popper
Resumo: Analisar o tratamento que Popper dedica ao problema da indução e a consequente
eliminação do psicologismo como forma de canalizar o debate epistemológico na perspectiva da prova
dedutiva de teorias e assim permitir a demarcação entre ciências, cujo método implica possuírem base
empírica e os demais saberes que dispensam a objetividade científica e satisfazem convicções
subjetivas.
4) Bolsista: CHRISTIANO TORTATO
Orientador: Prof. Dr. Tarcílio Ciotta
Tema da pesquisa: O conceito de consciência na primeira parte da Fenomenologia do Espirito de
Hegel.
Resumo: A pesquisa pretende investigar o desenvolvimento do conceito de Consciência na primeira
parte da Fenomenologia do Espírito de Hegel, ou seja, nos três primeiros capítulos: a) Certeza
Sensível, b) Percepção e c) Entendimento. Além disso, pretende realizar uma reflexão acerca do seu
modo dialético de exposição.
5) Bolsista: HELEN ALINE SANTOS MANHÃES
Orientador: Prof. Ms. Edson Luis Medeiros Andrade
Tema da pesquisa: A questão da intersubjetividade na ontologia sartreana.
Resumo: Analisar os modos ontológicos fundamentais do pensamento de Sartre: ser-em-si, ser-para-si
e ser-para-outro; articular a relação entre o ser-para-si e o ser-para-outro como relação de
intersubjetividade; caracterizar a estrutura ontológica básica dessa relação.
6) Bolsista: LUCAS SARIOM DE SOUSA
Orientador: Dr. Wilson A. Frezzatti Jr.
Tema da pesquisa: Acerca do trágico em Nietzsche e Hörderlin
Resumo: Ler e refletir sobre as produções filosóficas de Nietzsche e as produções artísticas de
Hörderlin, procurando analisar e compreender os conceitos desenvolvidos por ambos do trágico, assim
como da própria noção de arte, caracterizando e organizando a teia conceitual dos autores acerca do
tema proposto.
7) Bolsista: PEDRO HENRIQUE VIEIRA
Orientador: Prof. Dr. Luciano Carlos Utteich
Tema da pesquisa: A noção kantiana de natureza
Resumo: Caracterizar a noção kantiana de natureza; determinar suas possibilidades a priori;
desenvolver, na medida do possível, alguns aspectos de sua relação com as noções de mundo,
10
universo, liberdade e Deus.
8) Bolsista: POLIANA TOMAZI VIEIRA LOPES
Orientador: Profa. Ms. Gislaine Vale dos Santos
Tema da pesquisa: Por uma postura hermenêutica: a posição da psyché no contexto da segunda
resposta à questão do conhecimento no diálogo platônico Teeteto.
Resumo: Investigar a relação da psyché com a segunda resposta que o diálogo Teeteto traz à questão
do conhecimento (epistémé), qual seja, opinião verdadeira (aléthes dóxa). Com isso, tecer o horizonte
desde o qual se interpreta tanto o entendimento quanto o movimento dramatúrgico do conceito de
psyché no interior da obra.
9) Bolsista: RAFAEL CAMILO DA SILVA
Orientador: Dr. Jadir Antunes
Tema da pesquisa: Teeteto e a teoria do conhecimento em Platão.
Resumo: Há entre os estudiosos de Platão uma grande dificuldade em saber com exatidão a ordem em
que os diálogos teriam sido escritos. Na tentativa de dirimir esse problema, surgiram as mais variadas
propostas, e não é raro que estas muitas vezes entrem em conflito. Contudo há certos diálogos que
devido a sua estrutura, colocam-se acima dessas dificuldades. Podemos dizer que há um certo acordo
entre os especialistas a respeito da ordem de quatro diálogos, tais diálogos em sua respectiva ordem
seriam: Parmênides, Teeteto, Sofista e o Político. A presente pesquisa concentrará sua atenção no
diálogo Teeteto, pois o referido diálogo coloca-se em uma posição assaz interessante, ou seja, colocase entre dois diálogos considerados fundamentais dentro da ontologia platônica, o Parmênides e o
Sofista. De uma forma simplista podemos dizer que Platão no diálogo Parmênides problematiza a
teoria da idéias, e posteriormente no diálogo Sofista ele resolve tais problemas com a introdução do
não-ser. A pergunta que fica é: Qual o papel do Teeteto em meio a todo esse movimento? Como ele
prepara o leitor para receber os futuros conhecimentos que advirão no Sofista? É na busca de tais
respostas que essa pesquisa se fundamenta.
10) Bolsista: SAULO SBARAINI AGOSTINI
Orientador: Prof. Dr. Rosalvo Schütz
Tema da pesquisa: Natureza, consciência e autoconsciência na Fenomenologia do Espírito de Hegel.
Resumo: Analisar os conceitos de natureza, consciência e autoconsciência, dentro da primeira parte da
Fenomenologia do Espírito de Hegel – Certeza Sensível, Percepção e Entendimento – enfocando a
inter-relação entre estes conceitos e destes com a concepção de verdade filosófica apontada no
prefácio da referida obra. Contextualização do autor na história da Filosofia; Leitura e pesquisa
bibliográfica dos textos indicados, seguida de comparações críticas com comentadores; Elaboração de
textos buscando a sistematização e apropriação das ideias desenvolvidas por Hegel; Apresentação de
resultados parciais em eventos e encontros e discussão permanente com o orientador.
11) Bolsista: TACIANE ALVES DA SILVA
Orientador: Prof. Dr. Alberto Marcos Onate
Tema da pesquisa: O manual intramundano e a espacialidade do Dasein
Resumo: Circunscrita em Ser e Tempo, obra do filósofo alemão Martin Heidegger, a pesquisa almeja
compreender de que modo o ser-em, constituição ontológica exclusiva do Dasein, pode ser definido
e/ou delimitado a partir do “ser-no-espaço”, interioridade, que lhe é constitutivo. Dito de outro modo:
Que existenciais regulam ou normatizam a abertura e instalação de locais, regiões e conjunturas
promovidas por aquele que lida familiarmente, na ocupação, com o manual intramundano? Quais
horizontes e campos fenomênicos, descobertos pelo ser-no-mundo do Dasein, possibilitam a
aproximação ou distanciamento do que se acha à mão no mundo circundante em sua espacialidade?
12) Bolsista: THAYLA MAGALLY GEVEHR
Orientador: Prof. Dr. Claudinei Aparecido de Freitas da Silva
Tema da pesquisa: A questão do homem em Sartre.
Resumo: Investigar os dois primeiros capítulos da obra O Ser e o Nada, frente à questão: quem é
11
homem? Partindo desta, analisar o pressuposto do método fenomenológico e as categorias da
existência: em-si e para-si, bem com as estruturas do para-si e a temporalidade.
Responsável direto pela atividade de pesquisa: Bolsistas.
Parceiros ou colaboradores da atividade de pesquisa: Professores orientadores e professor Tutor.
Justificativa para a realização da atividade de pesquisa:
Essa atividade se constitui na primeira e principal dentre as atividades de pesquisa individual dos
bolsistas. Ela representa a etapa de iniciação científica talvez mais importante a todo aluno de
graduação. No caso da filosofia, a pesquisa tem peculiaridades no sentido que ela adquire um caráter
individual forte e indispensável.
Resultados esperados com a pesquisa:
O principal resultado esperado é o avanço da pesquisa individual e/ou a continuidade e
aprofundamento da pesquisa iniciada anteriormente.
Resultados alcançados com a pesquisa:
Os resultados esperados foram alcançados.
Comentário geral:
Os avanços foram significativos na maioria das pesquisas, cujos resultados foram apresentados em
eventos. A discussão desses trabalhos no Grupo (Atividade 3) deu uma também significativa
contribuição a cada pesquisa individual. Além disso, a orientação com outros professores do Curso de
Filosofia garante uma integração do Grupo com o próprio curso.
ATIVIDADE 8
Título da pesquisa/Tema de estudo: Orientação para pesquisa dos temas individuais e comum.
pesquisa.
Cronograma de Execução da Atividade:
Jan
Fev
Mar
Abr
Mai
Jun
Jul
Ago
Set
Out
Nov
Dez
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Descrição da atividade de pesquisa:
Esta atividade representa uma etapa essencial para a pesquisa de cada bolsista na área de Filosofia,
seja na pesquisa do tema individual seja na pesquisa individual do tema comum. Ela, portanto,
complementa as anteriores. O bolsista executa sua pesquisa individual sob a orientação de um
professor, atividade que foi acompanhada pelo professor tutor por meio de consultas aos orientadores
e também aos petianos. A lista dos orientadores das pesquisas de temas individuais, todos eles
professores do Curso de Filosofia (e também membros, quase todos, do Programa de Mestrado), foi
fornecida na atividade anterior.
Responsável direto pela atividade de pesquisa: Professores orientadores, professor tutor e cada um
dos bolsistas.
Parceiros ou colaboradores da atividade de pesquisa: Professor Tutor e professores orientadores.
Justificativa para a realização da atividade de pesquisa:
Essa atividade de orientação é fundamental na formação e na direção do bolsista enquanto
pesquisador. Ela é também uma forma de integração e de participação efetiva dos professores do
Curso de Filosofia e do Programa de Mestrado com o Grupo. Ela se pauta na diversidade de temas de
pesquisa e de metodologias de aprendizagem.
Dada a natureza eminentemente teórica da pesquisa em filosofia e a dificuldade inerente da
delimitação da pesquisa, da compreensão dos conceitos e da exigência do rigor na compreensão e na
escrita, a função de orientação é fundamental e exige bastante dedicação do bolsista. Além disso, a
atividade de pesquisa do bolsista se realiza de forma individual, e seu recorte e delimitação também
são feitos pelos alunos. Isso significa que o aspecto coletivo e de discussão só se dá posteriormente,
com o orientador, diferentemente de outras áreas em que a pesquisa é feita em conjunto.
Resultados esperados com a pesquisa:
A orientação efetiva de cada um dos bolsistas pelo seu orientador..
Resultados alcançados com a pesquisa:
Os resultados foram alcançados.
Comentário geral:
Além das já mencionadas integração com o curso de Filosofia, aumento de conhecimento e
desenvolvimento das habilidades de pesquisa, é importante destacar a possibilidade que os alunos
têm, na interação com o orientador e com os colegas, de perceber a multiplicidades de abordagens
possíveis na Filosofia.
12
ATIVIDADE 9
Título da pesquisa/Tema de estudo: Elaboração de texto da pesquisa de tema individual.
Cronograma de Execução da Atividade:
Jan
Fev
Mar
Abr
Mai
Jun
Jul
Ago
Set
Out
Nov
Dez
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Descrição da atividade de pesquisa:
Essa atividade corresponde à necessidade da elaboração escrita do processo de pesquisa. Ao longo
do ano, tanto dos alunos mais avançados e que já tenham elaborado seu projeto anteriormente e cujo
tema atual dá continuidade, mas também dos alunos novos, foi exigido um texto que reflita a sua
pesquisa do tema individual no período avaliado. Tais textos foram avaliados e discutidos, em primeira
instância, com o orientador e, posteriormente, discutidos no Grupo. Embora o texto devesse refletir a
pesquisa do tema individual, esperou-se que ele incorporasse elementos do tema de pesquisa comum.
Responsável direto pela atividade de pesquisa: Cada um dos bolsistas, sob supervisão do orientador.
Parceiros ou colaboradores da atividade de pesquisa: Orientadores e o Professor Tutor.
Justificativa para a realização da atividade de pesquisa:
Aos alunos de filosofia deve-se exigir constantemente o exercício da escrita, dada a natureza teórica e
abstrata da área. Nesse sentido, embora seja importante também o exercício da eloqüência, mesmo
essa pressupõe o tratamento adequado da reflexão filosófica que se mede principal e primeiramente
pela escrita. Os resultados da pesquisa, nesse sentido, devem aparecer por meio de textos que
mostrem o estágio do pesquisador e suas habilidades para tal atividade.
Resultados esperados com a pesquisa:
O principal resultado esperado é a elaboração do texto correspondente ao desenvolvimento atual da
pesquisa.
Resultados alcançados com a pesquisa:
Os resultados foram alcançados.
Comentário geral:
Os novos petianos tiveram a oportunidade de observar a diferença entre um trabalho inicial e outro
mais maduro. Acreditamos que o debate, mesmo para os trabalhos em estágios iniciais, acelere a
maturidade de uma pesquisa.
ATIVIDADE 10
Título da pesquisa/Tema de estudo: Apresentação de resultados parciais da pesquisa em eventos.
Cronograma de Execução da Atividade:
Jan
Fev
Mar
Abr
Mai
Jun
Jul
Ago
Set
Out
Nov
Dez
X
X
X
X
X
X
Descrição da atividade de pesquisa:
Como resultado de seus estudos e pesquisas, aos bolsistas é exigido que apresentem comunicações
principalmente na Semana Acadêmica de Filosofia da UNIOESTE e no Simpósio de Filosofia da
UNIOESTE, realizados anualmente, mas também em outros eventos, nos Grupos de Pesquisa, nos
eventos de extensão, etc. Outras apresentações poderão ocorrer dependendo da possibilidade de
participação dos bolsistas. Em 2011, como já ocorreu em 2010, a participação em eventos externos a
UNIOESTE foi reduzida em relação aos anos anteriores devido ao atraso da disponibilidade de verbas
para custeio nesse ano. Como em outros anos, os bolsistas apresentaram trabalhos de modo
satisfatório. Os trabalhos apresentados pelos bolsistas estão relacionados no item 5.3.1.
Responsável direto pela atividade de pesquisa: Bolsistas.
Parceiros ou colaboradores da atividade de pesquisa: Orientadores e o professor Tutor.
Justificativa para a realização da atividade de pesquisa:
Essa atividade, juntamente com a anterior, representa a apresentação efetiva e pública dos resultados
das pesquisas individuais e visa a sensibilizar o aluno quanto a essa necessidade. Além do fato de
apresentarem trabalhos acadêmicos, a participação do bolsista nos eventos internos da Universidade
desafia aos demais alunos a fazerem o mesmo.
Resultados esperados com a pesquisa:
Apresentação de trabalhos em eventos científicos.
Resultados alcançados com a pesquisa:
13
Os resultados foram alcançados.
Comentário geral:
O número de trabalhos apresentados foi bom e dentro do esperado. No entanto, faltou uma maior
participação dos bolsistas em eventos em outros estados e cidades. Essa falta foi causada pela
ausência de verbas de custeio em 2011 no momento adequado aos eventos.
ATIVIDADE 11
Natureza da atividade: Curso de Extensão Pré-Vestibular.
Tema: Ensino Médio: formação, complementação de estudos e inclusão social.
Cronograma de Execução da Atividade:
Jan
Fev
Mar
Abr
Mai
Jun
Jul
Ago
Set
Out
Nov
Dez
Público Alvo: Comunidade externa: alunos egressos e concluintes do ensino médio da escola pública.
Descrição da Atividade:
Este projeto de extensão é uma atividade proposta há alguns anos pelo Curso de Filosofia, por meio da
Coordenação de Estágios, em colaboração com os outros cursos da UNIOESTE/Campus de Toledo e
em parceria com escolas públicas de ensino médio do Núcleo Regional de Educação de Toledo.
Ofertado a alunos egressos e concluintes do ensino médio da escola pública, ele objetiva contribuir na
formação e aprendizagem de estudantes, na complementação de estudos e preparação para o
vestibular, de modo que sejam direcionados e incentivados a disputar uma vaga na universidade e
capazes de se adaptar às suas condições e exigências. Pretende-se, portanto, consolidar e aprofundar
conhecimentos adquiridos no ensino médio, desenvolvendo a compreensão e o domínio dos
fundamentos teóricos e metodológicos indispensáveis à formação e ao prosseguimento de estudos,
levando o estudante a deixar de pensar que o segundo grau seja a etapa final de sua educação.
O programa prevê formas de participação como: ensino e/ou orientações a grupo de estudos;
orientações técnicas de laboratórios nas diversas áreas do conhecimento e especialidades, inclusive
em informática; aulas; palestras. Os conteúdos são determinados a partir dos assuntos presentes com
mais freqüência nos vestibulares da UNIOESTE.
O Grupo PET/Filosofia auxiliou, nos anos anteriores, na organização do projeto, divulgação e seleção
dos candidatos. No entanto, em 2011, o Curso de Extensão Pré-Vestibular não foi realizado pelos
cursos que o vinham organizando.
Promotores da atividade: O curso não foi realizado em 2011 pela Universidade.
Parceiros ou colaboradores da atividade:
O curso não foi realizado em 2011.
Justificativa realização da atividade:
Atividade não realizado por motivos alheios ao PET-Filosofia.
Resultados esperados:
Pretendeu-se, por meio de um conjunto amplo e diversificado de atividades, estimular a pesquisa,
ensino e extensão dos alunos dos diferentes cursos do Campus e, com isso, atender às demandas
sociais da comunidade, bem como estimular os alunos a ingressar na universidade. Além disso,
buscou-se proporcionar a aplicação dos conhecimentos acadêmicos às situações da vida cotidiana dos
alunos, de forma que possam relacionar teoria e prática, vida profissional e exercício da cidadania.
Resultados alcançados com a pesquisa:
Atividade não realizado por motivos alheios ao PET-Filosofia.
Comentário geral:
Essa atividade será retomada em 2012, caso a Universidade volte a exercê-la.
ATIVIDADE DE EXTENSÃO 12
Natureza da atividade: Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea e Semana Acadêmica de
Filosofia.
Tema: Organização de evento.
Cronograma de Execução da Atividade:
Jan
Fev
Mar
Abr
Mai
Jun
Jul
Ago
Set
Out
Nov
Dez
14
X
X
X
X
X
Público Alvo: Alunos e professores da Graduação e do Mestrado de Filosofia; acadêmicos e
professores de outros cursos da UNIOESTE e de outras universidades; comunidade externa.
Descrição da Atividade:
O Colegiado de Filosofia e o Programa de Pós-Graduação em Filosofia, em continuidade aos anos
anteriores, promoveram a XIV Semana Acadêmica de Filosofia em maio-junho de 2011 e o XVI
Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea em outubro de 2011, no Campus de Toledo. Este
evento teve por objetivo promover o intercâmbio filosófico, científico e cultural entre os professores,
pesquisadores e acadêmicos de Filosofia da UNIOESTE e de instituições do Brasil e do exterior, bem
como a ampliação do espaço de discussão filosófica.
As atividades do XVI Simpósio foram de diferentes tipos: conferências (noite), comunicações (tarde) e
minicursos (manhã). O Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea, realizado anualmente, já é
reconhecido como evento expressivo dentro da filosofia do país.
A Semana Acadêmica pretendeu, como nos últimos anos, discutir questões inerentes ao ensino de
filosofia, constituindo-se de palestras, mesas-redondas, oficinas e comunicações. Além de questões
teóricas, enfoca-se também questões de política educacional.
Ao Grupo PET, como em anos anteriores, coube auxiliar na organização dos eventos, de forma efetiva
e fundamental, por meio da participação nas atividades de preparação do evento e na organização
durante a semana em que ele se realizou. Coube aos bolsistas também apresentar comunicações no
evento, assistir os palestrantes e os trabalhos apresentados.
Promotores da atividade: Curso de Filosofia e o Programa de Pós-Graduação em Filosofia.
Parceiros ou colaboradores da atividade: Grupo PET e Grupos de Pesquisa.
Justificativa realização da atividade:
O Simpósio de Filosofia está em sua décima sexta edição e já é um evento importante para a
comunidade de filosofia nacional. Com ele, pretende-se a cada nova edição garantir um espaço para
que a comunidade filosófica local e nacional possa mostrar sua produção e apresentar os resultados de
suas pesquisas; objetiva também a manutenção de um espaço aberto para que a comunidade
acadêmica e a comunidade externa à universidade possam participar do evento; finalmente, pretende
integrar a filosofia da UNIOESTE com os pesquisadores e cursos de outras instituições.
A Semana Acadêmica permitiu que os bolsistas tomassem contato com as questões e os problemas
que envolvem a Licenciatura em Filosofia e a política educacional do Ensino Médio e Superior.
O Grupo PET fez parte ativamente da organização e participação dos eventos.
Resultados esperados:
- Criação de um espaço de discussão filosófica;
- Capacitação dos alunos da graduação para apresentação de comunicações e para a integração com
outros centros ou cursos de filosofia no Brasil;
- Capacitação dos bolsistas para organização de eventos.
Resultados alcançados:
Os resultados esperados foram alcançados.
Comentário geral:
Os eventos foram importantes para os bolsistas, como espaço de apresentação de trabalhos, como
meio de contato com professores de fora, como tomada de consciência do estatuto de um professor e
como experiência em organização de eventos.
ATIVIDADE 13
Natureza da atividade: Participação em eventos técnico-científicos e de extensão.
Tema: Participação em eventos
Cronograma de Execução da Atividade:
Jan
Fev
Mar
Abr
Mai
Jun
Jul
Ago
Set
Out
Nov
Dez
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Público Alvo: Grupos PET; Alunos e professores da Graduação e do Mestrado de Filosofia;
acadêmicos e professores de outros cursos da UNIOESTE e de outras universidades; comunidade
externa.
Descrição da Atividade:
A Jornada Paranaense dos Grupos PET e o Encontro dos Grupos PET da Região Sul (SULPET)
constituem-se espaços de discussão do Programa de Educação Tutorial - PET - e desempenham papel
proeminente no processo de formação pedagógica dos bolsistas, expressa na filosofia, nas
15
características e nos objetivos do programa. Esses eventos acontecem anualmente.
Os alunos participaram de outros eventos, conforme a oportunidade e o aporte financeiro disponível,
além de eventos internos. Internamente, a Semana Acadêmica no primeiro semestre e o Simpósio de
Filosofia no segundo foram eventos importantes.
As participações em eventos foram as seguintes:
Bolsista: ANGÉLICA DE FÁTIMA DE ALMEIDA LARA
Participações em eventos:
1. Evento: XIV Encontro de Grupos PET da Região Sul
Local: Florianópolis, SC
Data: 21 a 24 de Abril de 2011
2. Evento: XIV Semana Acadêmica de Filosofia da UNIOESTE
Local: UNIOESTE - Campus de Toledo.
Data: 30 de maio a 03 de Junho de 2011
Bolsista: ANGÉLICA LÚCIA ENGELSING
Participações em eventos:
1. Evento: XIV Semana Acadêmica de Filosofia da UNIOESTE
Local: UNIOESTE - Campus de Toledo.
Data: 30 de maio a 03 de Junho de 2011
2. Evento: I Encontro dos Grupos PET da UNIOESTE – UNIPET
Local: UNIOESTE - Campus de Cascavel
Data: 23 de Julho de 2011
3. Evento: III Encontro de Egressos e Estudantes de Filosofia da UEL
Local: UEL – Londrina, PR
Data: 12 a 16 de setembro de 2011
4. Evento: XVI Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea da UNIOESTE.
Local: UNIOESTE – campus Toledo
Data: 24 a 28 de Outubro de 2011
Bolsista: ANGELO EDUARDO DA SILVA
Participações em eventos:
1. Evento: XXVII Encontro Nacional dos Estudantes de Filosofia
Local: Universidade Federal Fluminense – Niterói, RJ.
Data: 16 a 22 de janeiro de 2011
2. Evento: VI Ciclo de Palestras em Ciência, Tecnologia, Educação e Cultura
Local: UNIOESTE – Campus de Toledo
Data: 12 a 15 de abril de 2011
3. Evento: XIV Semana Acadêmica de Filosofia da UNIOESTE
Local: UNIOESTE - Campus de Toledo.
Data: 30 de maio a 03 de Junho de 2011
4. Evento: I Encontro dos Grupos PET da UNIOESTE – UNIPET
Local: UNIOESTE - Campus de Cascavel
Data: 23 de Julho de 2011
5. Evento: IV Jornada de Ética e Política – Poder e Política em Hannah Arendt
Local: UNIOESTE – Campus de Toledo
Data: 08 de agosto de 2011
16
6. Evento: VII Simpósio Internacional Principia
Local: Universidade Federal de Santa Catarina – Florianópolis, SC.
Data: 15 a 18 de agosto de 2011
7. Evento: IV Jornada de Metafísica e Conhecimento – Ação em Descartes
Local: UNIOESTE – Campus de Toledo
Data: 29 e 30 de setembro de 2011
8. Evento: XVI Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea da UNIOESTE.
Local: UNIOESTE – campus Toledo
Data: 24 a 28 de Outubro de 2011
9. Evento: VI Jornada Paranaense dos Grupos PET
Local: Curitiba, PR.
Data: 12 a 15 de novembro de 2011
Bolsista: CHRISTIANO TORTATO
Participações em eventos:
1. Evento: XIV Semana Acadêmica de Filosofia da UNIOESTE
Local: UNIOESTE - Campus de Toledo.
Data: 30 de maio a 03 de Junho de 2011
2. Evento: I Encontro dos Grupos PET da UNIOESTE – UNIPET
Local: UNIOESTE - Campus de Cascavel
Data: 23 de Julho de 2011
3. Evento: XVI Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea da UNIOESTE.
Local: UNIOESTE – campus Toledo
Data: 24 a 28 de Outubro de 2011
4. Evento: VI Jornada Paranaense dos Grupos PET
Local: Curitiba, PR.
Data: 12 a 15 de novembro de 2011
Bolsista: HELEN ALINE SANTOS MANHÃES
Participações em eventos:
1.Evento: XIV Encontro de Grupos PET da Região Sul
Local: Florianópolis, SC
Data: 21 a 24 de Abril de 2011
2. Evento: XIV Semana Acadêmica de Filosofia da UNIOESTE
Local: UNIOESTE - Campus de Toledo.
Data: 30 de maio a 03 de Junho de 2011
3. Evento: I Encontro dos Grupos PET da UNIOESTE – UNIPET
Local: UNIOESTE - Campus de Cascavel
Data: 23 de Julho de 2011
4. Evento: XVI Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea da UNIOESTE.
Local: UNIOESTE – campus Toledo
Data: 24 a 28 de Outubro de 2011
Bolsista: PEDRO HENRIQUE VIEIRA
Participações em eventos:
17
1. Evento: XIV Semana Acadêmica de Filosofia da UNIOESTE
Local: UNIOESTE - Campus de Toledo.
Data: 30 de maio a 03 de Junho de 2011
2. Evento: I Encontro dos Grupos PET da UNIOESTE – UNIPET
Local: UNIOESTE - Campus de Cascavel
Data: 23 de Julho de 2011
3. Evento: IV Jornada de Metafísica e Conhecimento – Ação em Descartes
Local: UNIOESTE – Campus de Toledo
Data: 29 e 30 de setembro de 2011
4. Evento: XVI Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea da UNIOESTE.
Local: UNIOESTE – campus Toledo
Data: 24 a 28 de Outubro de 2011
5. Evento: III Colóquio Kant PR: Ética e Estética
Local: PUCPR, Curitiba
Data: 16 e 17 de Novembro de 2011
6. Evento: XIII Colóquio Kant da Unicamp: Kant e a ciência de seu tempo
Local: Unicamp, Campinas
Data: 14 e 16 de Dezembro de 2011
Bolsista: RAFAEL CAMILO DA SILVA
Participações em eventos:
1. Evento: XIV Semana Acadêmica de Filosofia da UNIOESTE
Local: UNIOESTE - Campus de Toledo.
Data: 30 de maio a 03 de Junho de 2011
2. Evento: I Encontro dos Grupos PET da UNIOESTE – UNIPET
Local: UNIOESTE - Campus de Cascavel
Data: 23 de Julho de 2011
3. Evento: XVI Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea da UNIOESTE.
Local: UNIOESTE – campus Toledo
Data: 24 a 28 de Outubro de 2011
4. Evento: VI Jornada Paranaense dos Grupos PET
Local: Curitiba, PR.
Data: 12 a 15 de novembro de 2011
Bolsista: SAULO SBARAINI AGOSTINI
Participações em eventos:
1. Evento: XIV Semana Acadêmica de Filosofia da UNIOESTE
Local: UNIOESTE - Campus de Toledo.
Data: 30 de maio a 03 de Junho de 2011
2. Evento: XVI Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea da UNIOESTE.
Local: UNIOESTE – campus Toledo
Data: 24 a 28 de Outubro de 2011
3. Evento: VI Jornada Paranaense dos Grupos PET
Local: Curitiba, PR.
Data: 12 a 15 de novembro de 2011
18
Bolsista: TACIANE ALVES DA SILVA
Participações em eventos:
1. Evento: XIV Semana Acadêmica de Filosofia da UNIOESTE
Local: UNIOESTE - Campus de Toledo.
Data: 30 de maio a 03 de Junho de 2011
2. Evento: I Encontro dos Grupos PET da UNIOESTE – UNIPET
Local: UNIOESTE - Campus de Cascavel
Data: 23 de Julho de 2011
3. Evento: III Encontro de Egressos e Estudantes de Filosofia da UEL
Local: UEL – Londrina, PR
Data: 12 a 16 de setembro de 2011
4. Evento: XVI Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea da UNIOESTE.
Local: UNIOESTE – campus Toledo
Data: 24 a 28 de Outubro de 2011
Bolsista: THAYLA MAGALLY GEVEHR
Participações em eventos:
1. Evento: XIV Semana Acadêmica de Filosofia da UNIOESTE
Local: UNIOESTE - Campus de Toledo.
Data: 30 de maio a 03 de Junho de 2011
2. Evento: I Encontro dos Grupos PET da UNIOESTE – UNIPET
Local: UNIOESTE - Campus de Cascavel
Data: 23 de Julho de 2011
3. Evento: XVI Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea da UNIOESTE.
Local: UNIOESTE – campus Toledo
Data: 24 a 28 de Outubro de 2011
4. Evento: VI Jornada Paranaense dos Grupos PET
Local: Curitiba, PR.
Data: 12 a 15 de novembro de 2011
Promotores da atividade: Vários..
Parceiros ou colaboradores da atividade: Professores orientadores e professor tutor.
Justificativa realização da atividade:
A Jornada Paranaense dos Grupos PET e o SULPET buscam promover a integração multidisciplinar
dos grupos da Região Sul e a troca de experiências, discutir assuntos pertinentes ao programa e
conseqüentemente incentivar ações conjuntas entre os PETs, contribuindo para a compreensão e
difusão da filosofia do programa, assim como objetiva deliberar ações e propor discussões para serem
encaminhadas ao Encontro Nacional dos Grupos PET – ENAPET, onde reúnem-se anualmente.
Os outros eventos, da área de filosofia, possibilitam que os bolsistas apresentem trabalhos, na
UNIOESTE ou em outras instituições, e conheçam outros estudantes e professores da área.
Resultados esperados com a atividade:
- Integração do Grupo aos demais Grupos PET do sul do país e do Brasil.
- Discussão de políticas relativas ao Programa.
- Apresentação de trabalhos.
- Contato com a comunidade acadêmica nacional.
Resultados alcançados com a atividade:
Os resultados esperados foram alcançados.
Comentário Geral:
O número de eventos foi bom e dentro do esperado. No entanto, faltou uma maior participação dos
bolsistas em eventos em outros estados e cidades. Essa falta foi causada pela ausência de verbas de
19
custeio em 2011 no momento adequado aos eventos.
ATIVIDADE 14
Natureza da atividade: Divulgação da Filosofia e do Curso de Filosofia da Unioeste no Ensino Médio.
Tema: A Filosofia e sua importância.
Cronograma de Execução da Atividade:
Jan
Fev
Mar
Abr
Mai
Jun
Jul
Ago
Set
Out
Nov
Dez
X
Público Alvo: Alunos do Ensino médio
Descrição da Atividade:
A atividade busca colocar os alunos petianos em contato com alunos do Ensino Médio tendo como
objetivo a divulgação da Filosofia e do Curso de Filosofia da Unioeste. Os alunos do PET se integraram
aos professores do Colegiado para falar sobre conceitos filosóficos e de sua própria experiência
enquanto acadêmicos de Filosofia. A atividade tem dois objetivos: divulgar o Curso de Filosofia, para
que haja mais estudantes que venham a freqüentar o curso; estabelecer relações e reflexão filosóficas
com os alunos do Ensino Médio e com professores de filosofia, dada a obrigatoriedade da disciplina.
Durante os dias 26 a 30/09 de 2011, foi realizada a FEIRA DE CURSOS E PROFISSÕES na
UNIOESTE, campus de Toledo. Essa feira teve como objetivo apresentar aos alunos do Ensino Médio
das diversas escolas do município de Toledo os cursos ofertados pela UNIOESTE. Nessa perspectiva,
o colegiado de cada curso ficou encarregado de mobilizar seu corpo docente e discente, bem como os
grupos de pesquisa ligados ao curso para contribuir com o evento. Para a recepção desses
secundaristas, cada curso foi responsável por montar um stand com cartazes, panfletos, livros,
revistas, etc., no qual alunos e professores permaneceram durante o período matutino, vespertino e
noturno, fomentando um diálogo com os participantes. No caso do colegiado de Filosofia, participaram
do evento: professores, bolsistas PIBIC, PIBID e PET.
Dia 27/09
Participaram do evento no período noturno dois bolsistas PET: Christiano Tortato e Saulo Sbaraini
Agostini.
Dia 28/09
Participou do evento no período noturno uma bolsista PET: Thayla Gevehr.
Dia 29/09
Participaram do evento no período matutino dois bolsistas PET: Saulo Sbaraini Agostini e Thayla
Gevehr.
Participou do evento no período noturno um bolsita PET: Saulo Sbaraini Agostini
Promotores da atividade: Coordenações dos Cursos de Graduação da Unioeste / Campus Toledo.
Parceiros ou colaboradores da atividade: PET/Filosofia, PIBID, PIBIC.
Justificativa realização da atividade:
É importante para os petianos terem um contato com alunos do Ensino Médio, para que ponham em
prática a transmissão do conteúdo filosófico que vêm adquirindo na faculdade. A atividade serve
também para possibilitar a assimilação mais adequada e com menos resistência da disciplina de
Filosofia no Ensino Médio, tendo como conseqüência uma maior procura do curso nas inscrições dos
vestibulares. Esta atividade é de relevante importância, considerando-se a obrigatoriedade da disciplina
no Ensino Médio. Se essa obrigatoriedade não for complementada por um adequado conhecimento do
que seja a Filosofia e seu âmbito de atuação profissional, ela pode ser mais uma vez desacreditada
como ocorreu décadas atrás.
Resultados esperados:
Esta atividade pretende estimular o interesse na reflexão filosófica e despertar os alunos do Ensino
Médio para a carreira de Filosofia. Além disso, espera-se colocar os bolsistas em contato com a
realidade do ensino de Filosofia no Ensino Médio, apresentando-lhes seus problemas e possibilidades.
Resultados alcançados:
Os resultados esperados foram alcançados..
Comentário geral:
Além do contato com os alunos do Ensino Médio, os petianos participantes desta atividade integraram-
20
se com os professores e colegas do curso.
ATIVIDADE 15
Natureza da atividade: Programa de rádio “The blue soul of blues”
Tema: A relação da Filosofia com a Arte e a Vida
Cronograma de Execução da Atividade:
Jan
Fev
Mar
Abr
Mai
Jun
Jul
Ago
Set
X
X
X
X
X
X
X
Público Alvo: Comunidades interna e externa.
Descrição da Atividade:
Out
X
Nov
X
Dez
Alguns alunos do PET e o professor Tutor realizam desde 2009 o programa radiofônico “The blue soul
of blues” na Kula Webradio Universitária de Toledo, terças-feiras, das 19-20hs, em
http://www.unioeste.br/webradio/. O programa mescla músicas estilo Blues com a história do Blues,
poesia e reflexões sobre a melancolia. Dessa forma, os participantes têm a oportunidade de aplicar a
reflexão filosófica sobre temas tais como a finitude humana, a história, a resistência cultural, as
questões sociais e a arte. O programa é gravado antes de ir ao ar e cada um exige a pesquisa sobre
filosofia (por exemplo, Aristóteles e Walter Benjamin), história da música e história dos EUA e África.
Em 2011, investigamos também a história da melancolia no Brasil, inspirando-se principalmente no
livro “Saturno nos trópicos” de Moacyr Scliar.
Em cada edição do programa, músicas de Blues são alternadas com duas poesias sobre a condição
humana, uma reflexão sobre a melancolia, a biografia de um bluesman e fatos da história do Blues. Até
novembro de 2011, foram realizados 45 programas.
Em 2011, a equipe do programa foi formada por:
Angélica de Fátima de Almeida Lara
Lucas Sariom de Sousa
Saulo Sbaraini Agostini
Wilson Antonio Frezzatti Jr. (Tutor)
Promotores da atividade: PET/Filosoifa
Parceiros ou colaboradores da atividade: Kula Webradio Universitária de Toledo.
Justificativa realização da atividade:
O programa é uma importante forma de integração dos estudos filosóficos com as condições concretas
da existência humana. Entendemos que essa integração contribui com a diminuição da evasão no
Curso de Filosofia.
Resultados esperados:
- A aplicação de conceitos filosóficos aparentemente abstratos em questões aparentemente concretas.
- Divulgação da Filosofia por meio de webradio.
- Mostrar à comunidade Unioeste e externa que a Filosofia não é uma reflexão desvinculada da
realidade.
- Familiarizar os alunos de Filosofia com outras possibilidades de fazer reflexão filosófica além das
comumente apresentadas nos cursos universitários.
Resultados alcançados:
Os resultados esperados foram alcançados.
Comentário geral:
A elaboração de cada programa demanda uma pesquisa dos temas acima mencionados e também das
músicas a serem tocadas, pois estas não são escolhidas de forma aleatória, mas de acordo com os
textos veiculados. Tal experiência é muito importante para todos os participantes.
ATIVIDADE 16
Natureza da atividade: Reunião Interpet Unioeste / Campus de Toledo
Tema: Meio Ambiente, Ciência e Sociedade
Cronograma de Execução da Atividade:
Jan
Fev
Mar
Abr
Mai
Jun
Jul
Ago
Set
Out
Nov
Dez
21
X
Público Alvo: Grupos PET da Unioeste/Campus de Toledo e demais interessados..
Descrição da Atividade:
Juntamente com os outros grupos PET do Campus de Toledo (Química e Serviço Social), discutiu-se
um tema de interesse de todos os grupos por meio de um texto científico e um filme. Os petianos
atuaram na organização da atividade e também na preparação, apresentação e discussão dos temas.
Dia 14/06:
Filme “Dersu Uzala” de Akira Kurosawa (2h30): O filme foi assistido pelos petiados dos três grupos
numa única sessão.
Dia 21/06:
Discussão do filme:
Antes da discussão das idéias presentes no filme, cada grupo apresentou uma parte do livro “O mito
moderno da natureza intocada” de Antonio Carlos Diegues (São Paulo: HUCITEC, 2000):
PET-Química: Cap. 1 – O surgimento do movimento para a criação de áreas naturais
Cap. 2 – Da crítica à exportação do modelo de parques nacionais
PET-Filosofia: Cap. 3 – Escolas atuais de pensamento ecológico e a questão das áreas protegidas
Cap. 4- Os mitos bioantropomórficos, os neomitos e o mundo natural
PET-Serviço Social: Cap. 5 – As representações do mundo natural, o espaço público, o espaço dos
comunitários e o saber tradicional
Cap. 6 – A populaçõies tradicionais: conceitos e ambigüidades
Esses textos foram apresentados por alguns alunos de cada grupo. No caso de nosso Grupo: Angélica
de F. de A. Lara, Pedro Henrique Vieira e Taciane Alves da Silva. Após essa apresentação, houve a
discussão das idéias do filme a partir dos conceitos apresentados pelo livro de Diegues, com a
participação dos tutores e dos petianos dos três grupos: natureza, homem, relação homem x natureza.
A natureza intocada e totalmente preservada é um mito? Caso seja, esse mito deve ser rejeitado ou
servir como uma idéia reguladora?
Promotores da atividade: Grupos PET/Filosofia, PET/Serviço Social e PET/Qu[imica.
Parceiros ou colaboradores da atividade: Justificativa realização da atividade:
A atividade tem forte caráter misto de Ensino, Pesquisa e Extensão e pretendeu discutir a relação
Homem/Natureza por meio da abordagem de temas tais como Ciência/Sociedade e Meio Ambiente por
meio de cinema e conceitos científicos. Sua importância está também na oportunidade que os petianos
da Unioste/Campus Toledo têm de se conhecerem e trocar experiências.
Resultados esperados:
- Além da integração entre os vários grupos PET na Unioeste, pretende-se que cada grupo contribua
com os conhecimentos de sua área na discussão de um tema de interesse comum. Ao mesmo tempo,
cada grupo pode perceber a possibilidade de abordagens diferentes de um mesmo tema.
- Integração dos grupos PET com a Universidade, possibilitando que os bolsistas transmitam seus
conhecimentos aos colegas.
- Integração entre os grupos PET da Unioeste.
- Abertura dos horizontes de cada bolsista.
Resultados alcançados:
Os resultados esperados foram alcançados.
Comentário geral:
Os tutores dos Grupos PET da Unioeste / Campus Toledo pretendem tornar essa atividade semestral,
pois a atividade realmente foi muito enriquecedora para seus participantes.
22
ATIVIDADE 17
Natureza da atividade: Curso de Extensão
Tema: Questões de Estética em um curso de Pintura
Cronograma de Execução da Atividade:
Jan
Fev
Mar
Abr
Mai
Jun
Jul
Ago
Set
X
Out
X
Nov
Dez
Público Alvo: Comunidade interna e externa à Unioeste
Descrição da Atividade:
Minicurso acerca das categorias estéticas no Curso de Pintura da Unioeste/Campus Toledo, ministrado
pela Profa. Edy Braun. O curso de Pintura é direcionado à comunidade interna (professores,
funcionários e alunos) e à comunidade externa. Foram preparadas três aulas pelos alunos do PET
sobre temas de Estética e Filosofia da Arte: Belo e Sublime, Trágico, Melancólico. As aulas
aconteceram inseridas nas aulas de pintura, e tiveram a duração de 3 horas cada uma. Os alunos,
além de desenvolverem habilidades ligadas à exposição de conceitos filosóficos, prepararam-se para
discutir esses assuntos com pessoas não habituadas à discussão filosófica. Todas as aulas foram
acompanhadas pelo Tutor do PET e pela professora de pintura. O petiano responsável pela aula, com
ajuda do tutor, preparou a aula baseado nos conceitos de um ou mais filósofos. A aula foi ministrada
com auxílio de slides em Power Point, com abundância de imagens representativas da categoria
estética em questão.
Dia 15/09: Belo e Sublime: a reflexão filosófica sobre os sentimentos segundo Kant
Petiano responsável: Ângelo Eduardo da Silva
Dia 22/09: A Melancolia (Walter Benjamin)
Petianas responsáveis: Helen Aline Santos Manhães e Poliana Tomazi Vieira Lopes
Dia 06/10: O Trágico (Platão, Aristóteles e Nietzsche)
Petiano responsável: Lucas Sariom de Sousa
Em todas as aulas, houve intensa participação dos alunos de pintura com perguntas e debates.
Promotores da atividade: Profa. Edy Braun, professora do curso de Filosofia e artista plástica e PETFilosofia
Parceiros ou colaboradores da atividade: Profa. Edy Braun
Justificativa realização da atividade:
Esta atividade também tem um forte caráter misto de Ensino, Pesquisa e Extensão e pretendeu realizar
um minicurso direcionado a um público, em sua maioria, não acostumado à discussão filosófica. Essa
característica configurou-se um desafio a mais aos petianos: falar de filosofia a um público não
acostumado aos termos e às abordagens filosóficos.
Resultados esperados:
- Atender às demandas da comunidade externa.
- Desenvolver habilidades para exposição de temas filosóficos.
- Integração do PET com as atividades de Extensão da Universidade.
- Aprofundar temas ligados à Estética e à Filosofia da Arte
Resultados alcançados:
Os resultados esperados foram alcançados.
Comentário geral:
A atividade teve muito sucesso tanto no Grupo PET quanto no público alvo. Isso garantiu a
continuidade da atividade para o ano de 2012.
23
3.2 Impacto na Graduação e Inovação na Graduação
Entre as atividades listadas no item 3.1, informar as três atividades consideradas mais impactantes para o curso de graduação e
que proporcionaram inovação na graduação.
ATIVIDADE 2
Natureza da Atividade: Palestras ministradas por professores convidados.
Tema: Natureza e Cultura
A atividade foi relevante para os demais alunos de graduação, pois propiciou a eles diferentes posições
e perspectivas sobre um mesmo tema, quebrando a rigidez da sala de aula. Assim, o caráter múltiplo e
de produzir questões da Filosofia foi realçado. Além disso, juntamente com os petianos, os alunos
puderam debater e trocar idéias com os palestrantes e entre si. Acreditamos que, com a atividade,
pudemos mostrar também um pouco do que é o PET, tornando-o atrativo para os demais alunos..
ATIVIDADE 5
Natureza da Atividade Realizada: Oficina.
Tema: Divulgação aos calouros do Projeto Pedagógico do Curso e do manual de normas acadêmicas
da Universidade.
Essa atividade foi importante como forma de recepção aos calouros, dada a inexistência de outras
atividades do gênero, e como meio de evitar a evasão precoce. Os alunos iniciantes do curso, por
vezes, desistem do curso por falta de informação e por se sentirem “perdidos”.
ATIVIDADE 10
Natureza da Atividade: Apresentação de resultados parciais da pesquisa em eventos.
Tema: Pesquisas individuais dos bolsistas.
Essa atividade foi importante, porque incentiva a todos os alunos a pesquisarem e apresentar seus
resultados em eventos, principalmente nos eventos organizados internamente, até pela facilidade de
participação. Se considerarmos que, nos eventos internos, os petianos participam na organização e
também apresentam trabalhos, a integração com os outros alunos da graduação é bastante intensa.
4. CONDIÇÕES DE DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES
Sugere-se que esta etapa do relatório seja discutida conjuntamente pelo grupo (tutores e
alunos), de modo que as informações traduzam a compreensão de todos.
4.1. A carga horária mínima de oito horas semanais para orientação dos alunos e do grupo foi cumprida
pelo(a) Tutor(a)?
( X ) Integralmente
( ) Parcialmente
( ) Não foi cumprida
Justifique: A carga horária mínima de oito horas foi cumprida pelo Tutor. Este acompanhou todas as
atividades coletivas e individuais e sempre esteve disponível para atender os alunos bolsistas bem como
os demais alunos da graduação.
4.2. A carga horária de vinte horas semanais para cumprimento das atividades do PET foi cumprida
pelos alunos bolsistas e não bolsistas?
( X ) Integralmente
( ) Parcialmente
24
( ) Não foi cumprida
Justifique: A carga horária de vinte horas semanais foi cumprida pelos bolsistas, tal fato pode ser
observado em suas produções, participação e organização de eventos e atividades acadêmicas.
4.3. As atividades planejadas foram realizadas?
( ) Integralmente
( X ) Parcialmente
( ) Não foram realizadas
Justifique: Algumas atividades não puderam ser realizadas por dependerem de outros recursos e de
certas parcerias. No entanto, no decorrer do ano, as que não puderam ser desempenhadas foram
substituídas por outras. As atividades que cabiam exclusivamente ao grupo foram executadas.
4.4. Informe sobre a participação da IES em relação ao apoio institucional para o desenvolvimento das
atividades acadêmicas do grupo:
( ) Integral
( X ) Parcial
( ) Não houve apoio
Justifique: Embora a universidade contribua com sala para reuniões e estudo, além da biblioteca, ela
ainda encontra-se um pouco distante dos grupos PET.
4.5. Informe sobre a interação do grupo com o projeto pedagógico do curso de graduação ao qual está
vinculado:
( X ) Efetiva
( ) Parcial
( ) Não houve interação
Justifique: Todas as atividades do Grupo estão em acordo com o espírito e perfil do PP do curso de
graduação e são aprovadas em reunião do colegiado. Alguns bolsistas compareceram às reuniões do
colegiado do curso. Na recepção dos calouros, realizada por alguns bolsistas, o projeto pedagógico foi
apresentado aos primeiros, bem como a grade curricular e o funcionamento do curso. Além disso, muitos
bolsistas auxiliaram seus colegas de curso, sanando-lhes as dúvidas, apresentaram sugestões à
coordenação, integraram equipes para a organização de eventos, promoveram e/ou participaram de
grupos de estudos.
4.6. Informe sobre a atuação da SESu, considerando os aspectos de acompanhamento e gestão do
PET:
( ) Excelente
( ) Regular
( ) Bom
( X ) Ruim
Justifique: Houve problemas com o repasse do custeio. Recebemos a segunda parcela de 2010 apenas
no segundo semestre de 2011, com prazo de uso relativamente curto, impossibilitando o uso adequado
para financiamento de viagens a eventos. O mesmo ocorreu com a parcela de 2011, depositada em
15/12/2011. Nem todas as consultas por e-mail foram respondidas e é difícil o contato telefônico.
Reconhecemos que Francisco Lima (SESu) tem dialogado com os tutores quando contactado e tentado
resolver os problemas, mas seus recursos são muito reduzidos para tanto.
4.7. Informe sobre a atuação do Comitê Local de Acompanhamento do PET quanto ao acompanhamento
e orientação do grupo:
( ) Excelente
( X ) Regular
( ) Bom
( ) Ruim
Justifique: A maior atuação do Comitê se faz no início do ano, quando o planejamento das atividades é
submetido à aprovação. O CLA tem auxiliado na resolução de dúvidas quanto aos procedimentos
burocráticos. Foi muito eficiente na inclusão de bolsistas e na cobrança dos grupos para completar a
quantidade de bolsistas.
25
5. INFORMAÇÕES ACADÊMICAS COMPLEMENTARES
5.1.
Dirigidas ao Grupo (Tutor e Alunos)
5.1.1. Considerando as atividades desenvolvidas pelo grupo, relacione, no mínimo, três atividades
desenvolvidas pelo grupo PET, que caracterizem indicadores da indissociabilidade ensino, pesquisa e
extensão.
a) Atividade 3 (Encontros de avaliação e discussão dos textos elaborados pelos bolsistas:
Discussão de caráter teórico e pedagógico sobre as apresentações das pesquisas individuais)
complementada pela atividade 10 (Apresentação de resultados parciais da pesquisa em
eventos): De modo geral, o Grupo executa diferentes atividades, todas elas articuladas, de modo
a fornecer uma formação completa e diversificada ao Grupo. Nestas atividades 3 e 10,
especialmente, os bolsistas têm atividades de ensino onde o foco central é o estudo coletivo, a
experiência docente e a boa expressão oral e escrita. Essas habilidades são exploradas
diretamente na pesquisa e executadas nas diferentes atividades de extensão (apresentação de
trabalhos em eventos).
b) Atividade 15 (Programa de rádio “The blue soul of blues”: A relação da Filosofia com a Arte e a
Vida ): Esta atividade ilustra bem a indissociabilidade da tríade educacional, na medida em que
une o conhecimento filosófico (pesquisa) com o modo de divulgá-lo (ensino) numa mídia não
exercitada em sala de aula (extensão). Os bolsistas participam efetivamente como
organizadores e realizadores do programa, tendo a liberdade de sugerir temas e modos de
apresentá-los. Em outras palavras, exercem sua criatividade divulgando a Filosofia para além
dos muros da Universidade.
c) Atividade 16 (Reunião Interpet Unioeste / Campus de Toledo: Meio Ambiente, Ciência e
Sociedade): Nesta atividade, novamente, a indissociabilidade do tripé Ensino-Pesquisa-Extensão
foi marcante. Os petianos não só organizaram o evento, embora em escala praticamente interna,
como apresentaram seus resultados de pesquisa. Esta atividade, juntamente com as destacadas
acima, mostram que não há como se fazer ensino ou pesquisa ou extensão de forma isolada.
d) Atividade 17 (Curso de extensão: Questões de Estética em um curso de Pintura): Nesta
atividade, estavam integradas a pesquisa acerca da categoria estética em determinado filósofo
ou filósofos, a preparação e efetivação da aula, e a variedade do público alvo (professores,
funcionários e alunos da Unioeste, artistas plásticos, donas de casa e interessados em geral).
Os petianos tiveram a oportunidade de perceberem a diferença entre falar de filosofia para
estudantes e pesquisadores da área e falar para o público em geral. Além disso, foi importante a
integração com um projeto de extensão da Universidade.
5.2.
Dirigidas ao Tutor
5.2.1. Informe as atividades acadêmicas/ científicas mais relevantes que realizou/ participou no ano de
2010. (Congressos, publicações, pesquisas, etc)
Pesquisa atual
1. Nietzsche e a Biologia (2009 - )
Descrição: Este projeto tem como objetivo geral investigar as relações que Nietzsche estabelece entre
sua filosofia e as teorias e noções biológicas, focando principalmente os conceitos nietzschianos de
vontade de potência e desenvolvimento da cultura. O projeto está inserido no Grupo de Pesquisa
"Filosofia, Ciência e Natureza na Alemanha do século XIX" da UNIOESTE, que tem como objetivo
principal investigar as relações entre Filosofia e Ciência na filosofia alemã do século XIX, especialmente
aquelas que estabeleceram posturas críticas contra a metafísica e mesmo contra a racionalidade.
Trabalhos publicados
26
1. Artigo:FREZZATTI JR, W. A. Nietzsche e Théodule Ribot: psicologia e superação da metafísica.
Natureza Humana, São Paulo, v. 12, n. 2, 2010. p. 1 – 28 (on-line em 2011)
Revista on-line:
http://www.winnicottnaturezahumana.com.br/modules/mastop_publish/?tac=44
2. Resumo expandido: BOCALON, E.; SILVA, M. C., FREZZATTI JR, W. A. A filosofia nietzschiana: arte
de transfiguração da vida e expressão fisiológica. Anais do XX Encontro Anual de Iniciação Científica.
Ponta Grossa: UEPG, 2011. (http://eventos.uepg.br/eaic/anais/artigo.php?cod=2014)
3. Resumo: FREZZATTI Jr, W. A. A noção de natureza em Nicolau de Cusa. Anais do XVI Simpósio de
Filosofia Moderna e Contemporânea da UNIOESTE. Toledo: Unioeste, 2011. p. 1-2 (cd-rom)
4. Resumo: FREZZATTI Jr, W. A. Darwinismo e darwinismos: os significados da Teoria da Evolução de
Darwin. Escola Paranaense de História e Filosofia da Ciência (HFC) 2011: Caderno de Resumos.
Curitiba: UFPR, 2011. p. 24-25
5. Tradução: NIETZSCHE, Friedrich. Os fragmentos póstumos sobre Darwin. In: Estudos Nietzsche,
Curitiba, v. 1, n. 2, 2010. p. 403-419. Acompanhado de texto próprio e notas. (do alemão). On-line:
http://www2.pucpr.br/reol/index.php/estudosnietzsche (on line em 2011)
6. Prefácio: FREZZATTI Jr, Wilson A. Prefácio. In: AGRA, Giscard Farias. A invenção da Pré-História.
São Paulo: Dracaena, 2011.
Conferências/palestras proferidas
1. XXXI Encontros Nietzsche: Nietzsche e a modernidade (USP, São Paulo, 2011)
Palestra: Nietzsche: as idéias modernas e o lamarckismo social
Novembro/2011
2. XVI Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea (Unioeste, Toledo, 2011)
Palestra: “A noção de natureza em Nicolau de Cusa” no minicurso “Filosofia, Ciência e Natureza na
Alemanha do séc. XIX”.
Outubro/2011.
3. II Congresso Paranaense de Educação Química (Unioeste, Toledo, 2011)
Palestra em sessão coordenada de “História da Ciência”: O estatuto cognitivo das teorias científicas:
realidade ou construção intelectual?
Outubro/2011
4. PET-Filosofia: Ciclo de palestras “As noções de Homem e Natureza” (Unioeste, Toledo, 2011)
Palestra: As noções de Homem e Natureza em Charles Darwin
Setembro/2011
5. XXX Encontros Nietzsche: A transvaloração de todos os valores (UFPel, Pelotas, 2011)
Palestra: Eterno retorno: Batault (1904), ciência e transvaloração
Maio/2011
6. VI Ciclo de Palestras em Ciência, Tecnologia, Educação e Cultura (PET-Química, Unioeste / Campus
Toledo, 2011)
Palestra: Ciência: realismo ou construção mental?
Abril/2011
Orientações
1. Mestrado Filosofia UNIOESTE: Marioni Fischer de Mello (2011- ) - EM ANDAMENTO
O estatuto do corpo na crítica de Nietzsche à metafísica
2. Mestrado Filosofia UNIOESTE: Juarez de Oliveira (2010- ) - EM ANDAMENTO
O niilismo e decadência em Nietzsche
3. Mestrado Filosofia UNIOESTE: Fernando de Sá Moreira (2009-2011)
27
Encontros e distanciamentos entre Nietzsche e Schopenhauer na genealogia da moral
4. Mestrado Filosofia UNIOESTE: Felipe Renan Jacubowski (2009-2011)
Nietzsche: a doutrina da vontade de potência como superação do mecanicismo
5. Especialização Filosofia do Direito UNIOESTE: Eliane de Souza da Luz Prudente (2011)
O homem natural como fundamento do Estado em Rousseau
6. Iniciação Científica PIBIC UNIOESTE: Estevão Bocalon (2011- ) EM ANDAMENTO
Humano, demasiado humano: A ciência no segundo período da produção filosófica de Nietzsche
7. Iniciação Científica PIBIC UNIOESTE: Mariély Cássia da Silva (2010-2011 )
A filosofia nietzschiana: arte de transfiguração da vida e expressão fisiológica
8. Iniciação Científica PET-Filosofia UNIOESTE: Lucas Sariom de Sousa (2009-2011)
A tragédia acerca da mimese em Leonardo da Vinci, Winckelmann e Schopenhauer
9. TCC Graduação Filosofia UNIOESTE: Juniomar Ramos (2011)
A evolução criadora: Henri Louis Bérgson
10. TCC Graduação Filosofia UNIOESTE: Lucas Sariom de Sousa (2011)
O papel do Hermetismo no surgimento da Revolução Científica do século XVII
Bancas
1. Mestrado Filosofia UNIOESTE (2011): Luiz Antonio Brandt: A superação da dicotomia céu-terra: um
estudo da crítica galileana à física e à cosmologia aristotélicas.
2. Especialização Filosofia do Direito UNIOESTE (2011): Lígia Fabreti Romero Marques Oliveira. Entre o
direito e a guerra: Hugo Grócio e as relações internacionais.
3. Especialização Filosofia do Direito UNIOESTE (2011): Maria Fátima Tartari Carvalho. Fundamentos
do Direito Natural da guerra justa em Grotius.
4. Especialização Filosofia do Direito UNIOESTE (2011): Daniela Bidin Diehl. A necessidade do pacto
social em Hobbes.
5. TCC Graduação Filosofia UNIOESTE (2011): Suzana de Cássia Bolson. A filosofia como a arte de
viver.
6. TCC Graduação Filosofia UNIOESTE (2011): Vanessa Henning. Deus e o cogito nas Meditações
Metafísicas de Descartes.
7. TCC Graduação Filosofia UNIOESTE (2011): Cláudio Aguinaldo Galvão. O papel da História no
desenvolvimento da ciência.
8. TCC Graduação Filosofia UNIOESTE (2011): Rafael Camilo da Silva. Platão e a Dialética como a
verdadeira ciência filosófica.
9. TCC Graduação Filosofia UNIOESTE (2011): Ítalo Ariel Zanelato. A educação do jovem Nietzsche
Disciplinas ministradas
1. Graduação Filosofia Unioeste: História da Filosofia Contemporânea (136 h.a)
2. Graduação Filosofia Unioeste: Filosofia da Mente (68 h.a.)
3. Mestrado Filosofia Unioeste: Seminários de Pesquisa I (30 h.a.)
4. Mestrado Filosofia Unioeste: Seminários de Pesquisa II (30 h.a.)
Grupos de Pesquisa
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1. Grupo de Pesquisa “Filosofia, Ciência e Natureza na Alemanha do século XIX” – Unioeste (2009 - )
(Coordenador 2009 - )
2. GT Nietzsche / ANPOF (2004 - ) (Vice-coordenador jan/2008 – mar/2010) (Coordenador abr/2010 - )
3. Grupo de Estudos Nietzsche (GEN) / USP (1997 - )
4. Groupe International de Recherches sur Nietzsche (GIRN) (Internacional) ( 2010 -)
5.2.2. Considerando as atividades desenvolvidas pelo grupo e a sua ação efetiva como Tutor,
relacione, no mínimo, três aspectos que caracterizem a metodologia que você utiliza na Educação
Tutorial.
1) A indissociabilidade do tripé Ensino-Pesquisa-Extensão: procuro sempre mostrar que as atividades
de uma instituição universitária, para serem produtivas e frutíferas, devem estar sempre
enraizadas nesse tripé. A valorização de um tipo de atividade em detrimento das outras causa
isolamento do profissional em sua própria instituição e, em última instância, da própria
universidade na sociedade. Fica clara a dificuldade de classificar certas atividades em um ou outro
rótulo. Como tutor, cuidei para que cada bolsista não concentrasse suas atividades somente em
pesquisa, ensino ou extensão.
2) A multiplicidade da Filosofia: mostrar aos bolsistas que o caráter essencial da Filosofia é sua
multiplicidade e diversidade em abordagens e respostas e que ela não constitui uma resposta
única e definitiva. Com isso, acredito que contribuí para evitar um problema que espreita os
programas de tutoria e de iniciação científica: a “especialização precoce”, ou seja, o aluno
entender que o filósofo ou a corrente de sua pesquisa individual tem a “Verdade” e que todos os
outros não merecem ser estudados. A variedade de temas acerca da relação natureza e cultura e
as diferentes orientações e temas da pesquisa individual são importantes para evitar a
cristalização do conhecimento filosófico.
3) Responsabilidade: Como bolsistas financiados por programa público, nossa responsabilidade como
professores e alunos deve tornar-se ainda mais consciente. A dedicação às múltiplas atividades e
a participação das atividades em grupo foram, a todo momento, lembradas e exercidas.
5.2.3. Considerando as atividades desenvolvidas no grupo e a sua ação efetiva como Tutor, relacione,
no mínimo, três ações que caracterizem suas contribuições ao avanço qualitativo do curso de graduação
ao qual está vinculado.
1) Integração com o curso de Filosofia: Atividades tais como “Divulgação aos calouros do Projeto
Pedagógico do Curso e do manual de normas acadêmicas da Universidade”, “Palestras
ministradas por professores convidados” e “Divulgação da Filosofia e do Curso de Filosofia da
Unioeste no Ensino Médio”, além das orientações realizadas pelos professores do curso e a
participação na organização dos eventos do curso, impactam diretamente na graduação, já que
propiciam para os alunos graduandos e também para os petianos um melhor conhecimento do
próprio curso e de suas possibilidades. O próprio PET funciona como exemplo de uma formação
completa aos outros alunos: ensino, pesquisa e extensão. Acredito que o envolvimento realizado
dessa maneira contribui de modo decisivo na redução da evasão, servindo mesmo de exemplo
para os demais alunos.
2) Aprimoramento do conhecimento filosófico e das habilidades de escrita e expressão oral: as
atividades que envolvem apresentação de trabalhos (em eventos e no próprio PET) e palestras
aprimoram as habilidades acadêmicas não apenas dos petianos, mas também dos outros alunos,
visto que estes últimos também participam de muitas dessas atividades. Além disso, o modo de
proceder dos bolsistas nos trabalhos, provas e seminários das disciplinas serve de exemplo aos
colegas.
3) Aprimoramento dos procedimentos pedagógicos: as atividades que envolvem discussões da
produção e da apresentação de textos contribuem para o melhoramento das capacidades
pedagógicas do futuro professor, impactando também de forma indireta nos outros alunos.
29
5.2.4. Considerando as atividades desenvolvidas no âmbito do grupo e a sua ação efetiva como Tutor,
relacione, no mínimo, três aspectos que tenham sido originalmente construídos no PET e que foram
incorporados à sua prática docente junto aos demais alunos da graduação.
1) A consciência da indissociabilidade do tripé ensino-pesquisa-extensão.
2) As atividades e responsabilidades inerentes ao tutor de um grupo de alunos, as quais excedem
aquelas de um orientador de pesquisa (PIBIC, por exemplo).
3) A necessidade do aluno conhecer as possibilidades de atuação no curso de graduação para
além da sala de aula e da iniciação científica.
5.3 Dirigida ao conjunto dos Alunos do PET
5.3.1. Informe os trabalhos apresentados/ publicados por cada um dos alunos do grupo, indicando o
evento, o local e a data.
Observação: As participações em eventos estão descritas na Atividade 13.
1. Bolsista: ANGÉLICA DE FÁTIMA DE ALMEIDA LARA
Grupos de Estudo
1. Grupo de Estudo "Ser e Tempo" (M. Heidegger)
Filosofia/UNIOESTE
Abril a Junho de 2011
2. Bolsista: ANGÉLICA LÚCIA ENGELSING
Apresentações de trabalhos:
1. Evento: III Encontro de Egressos e Estudantes de Filosofia da UEL.
Local: UEL – Londrina
Data: 12 a 16 de setembro de 2011
Título do trabalho: O conceito de dever em Kant
2. Evento: XVI Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea da UNIOESTE.
Local: UNIOESTE – campus Toledo
Data: 24 a 28 de Outubro de 2011
Título do trabalho: O homem, suas forças ativas e reativas e o ensino de filosofia em Nietzsche-Deleuze
3. Evento: X Semana de Filosofia da UNICENTRO
Local: UNICENTRO – Guarapuava
Data: 07 a 10 de novembro de 2011
Título do trabalho: Nietzsche e a Educação: atualidade do seu pensamento e a formação do gênio
Publicações de trabalhos
1. Artigo: Nietzsche e a Educação: formação do gênio e a atualidade de seu pensamento
Revista Empório do Grupo PET-Filosofia/UFSJ (no prelo)
2. Trabalho completo: O homem, suas forças ativas e reativas e o ensino de filosofia em NietzscheDeleuze
XVI Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea da UNIOESTE
3. Resumo Expandido: Nietzsche e a Educação: atualidade do seu pensamento e a formação do gênio
X Semana de Filosofia da UNICENTRO
4. Resumo: O conceito de dever em Kant
III Encontro de Egressos e Estudantes de Filosofia da UEL
30
Organização de eventos
1. Evento: XIV Semana Acadêmica de Filosofia da UNIOESTE.
Local: UNIOESTE – campus Toledo
Data: 30 de maio a 03 de Junho de 2011.
(Representante do PET na Comissão Organizadora)
2. Evento: XVI Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea da UNIOESTE
Local: UNIOESTE – campus Toledo
Data: 24 a 28 de Outubro de 2011
Outras atividades
1. Atividade: Participação na oficina: “Filosofia para Crianças: Educação Para o Pensar”
Evento: XIV Semana Acadêmica de Filosofia da UNIOESTE.
Local: UNIOESTE - Campus de Toledo
Data: 30 de maio a 03 de Junho de 2011
2. Atividade: Participação no minicurso: “Ética e Política - Filosofia e Literatura: horizontes de eticidade”
Evento: XVI Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea da UNIOESTE
Local: UNIOESTE - Campus de Toledo
Data: 24 a 28 de Outubro de 2011
3. Bolsista: ANGELO EDUARDO DA SILVA
Apresentações de trabalhos:
1. Evento: XIV Semana Acadêmica de Filosofia da UNIOESTE
Local: UNIOESTE – campus Toledo
Data: 30 de maio a 03 de junho de 2011
Título do trabalho: Popper e o conhecimento objetivo
2. Evento: VI Congresso Internacional de Filosofia: Ciência, Ética e Filosofia
Local: UNICENTRO – Guarapuava
Data: 30 de maio a 03 de junho de 2011
Título do trabalho: The Cosmological View of the Philosophy of Karl Popper
3. Evento: XVI Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea da UNIOESTE.
Local: UNIOESTE – campus Toledo
Data: 24 a 28 de Outubro de 2011
Título do trabalho: Base Empírica e Crítica Intersubjetiva
Publicações de trabalhos
1. Trabalho completo: Popper e o conhecimento objetivo
XIV Semana Acadêmica de Filosofia da UNIOESTE
2. Trabalho completo: Base Empírica e Crítica Intersubjetiva
XVI Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea da UNIOESTE
3. Resumo Expandido: The Cosmological View of the Philosophy of Karl Popper
VI Congresso Internacional de Filosofia: Ciência, Ética e Filosofia (UNICENTRO)
Organização de eventos
1. Evento: XIV Semana Acadêmica de Filosofia da UNIOESTE.
Local: UNIOESTE – campus Toledo
Data: 30 de maio a 03 de Junho de 2011.
2. Evento: XVI Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea da UNIOESTE
Local: UNIOESTE – campus Toledo
31
Data: 24 a 28 de Outubro de 2011
Grupos de Estudo
1. Grupo de Estudos Karl Popper
Filosofia/UNIOESTE
Fev a Nov de 2011
Outras atividades
1. Atividade: Monitoria de Lógica
Disciplina: Lógica, prof. Dr. César Augusto Battisti (Filosofia UNIOESTE, Matutino).
Local: UNIOESTE - Campus de Toledo
Data: De abril a novembro de 2011
2. Atividade: Responsável pelo site do Grupo PET-Filosofia na página web do curso de Filosofia da
UNIOESTE.
URL: http://www.unioeste.br/filosofia/
Data: Desde fevereiro de 2011.
3. Atividade: Participação na oficina: “Conto Felicidade Clandestina de Clarice Lispector e o Conceito de
Felicidade e Virtude em Aristóteles”
Evento: XIV Semana Acadêmica de Filosofia da UNIOESTE
Local: UNIOESTE - Campus de Toledo
Data: 30 de maio a 03 de Junho de 2011.
4. Atividade: Participação no minicurso: “Pluralidade e Política em Hannah Arendt”
Disciplina: Filosofia Política Contemporânea do Programa de Mestrado em Filosofia da UNIOESTE.
Local: UNIOESTE - Campus de Toledo
Data: 12 e 13 de setembro de 2011
5. Atividade: Participação no minicurso: “Descartes: Oposições Contemporâneas”
Evento: XVI Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea da UNIOESTE
Local: UNIOESTE - Campus de Toledo
Data: 24 a 28 de Outubro de 2011
4. Bolsista: CHRISTIANO TORTATO
Apresentação de trabalho:
1. Evento: XVI Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea da UNIOESTE
Local: UNIOESTE - Campus de Toledo
Data: 24 a 28 de Outubro de 2011
Título: A percepção ou a coisa e a ilusão na Fenomenologia do Espírito de Hegel
Publicações de trabalhos
1. Trabalho completo: A percepção ou a coisa e a ilusão na Fenomenologia do Espírito de Hegel
XVI Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea da UNIOESTE
Organização de eventos
1. Evento: XIV Semana Acadêmica de Filosofia da UNIOESTE.
Local: UNIOESTE – campus Toledo
Data: 30 de maio a 03 de Junho de 2011.
2. Evento: XVI Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea da UNIOESTE
Local: UNIOESTE – campus Toledo
Data: 24 a 28 de Outubro de 2011
Outras atividades
32
1. Coordenação da mesa “Hegel”
Evento: XVI Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea da UNIOESTE
Local: UNIOESTE – campus Toledo
Data: 24 a 28 de Outubro de 2011
5. Bolsista: HELEN ALINE SANTOS MANHÃES
Apresentações de trabalhos:
1. Evento: XVI Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea da Unioeste
Local: UNIOESTE - Campus de Toledo
Data: 24 a 28 de outubro de 2011
Título do trabalho: A intersubjetividade no pensamento sartreano: o olhar
Publicações de trabalhos
1. Resumo: A intersubjetividade no pensamento sartreano: o olhar
XVI Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea da Unioeste
Organização de eventos
1. Evento: XIV Semana Acadêmica de Filosofia da UNIOESTE.
Local: UNIOESTE – campus Toledo
Data: 30 de maio a 03 de Junho de 2011.
2. Evento: XVI Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea da UNIOESTE
Local: UNIOESTE – campus Toledo
Data: 24 a 28 de Outubro de 2011
Outras atividades
1. Coordenação da mesa “Sartre I”
Evento: XVI Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea da UNIOESTE
Local: UNIOESTE – campus Toledo
Data: 24 a 28 de Outubro de 2011
2. Participação no mini-curso “História da Filosofia: A PAIXÃO - páthos, aisthesis, affectus, sensibilidade”
Evento: XVI Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea da UNIOESTE
Local: UNIOESTE – campus Toledo
Data: 24 a 28 de Outubro de 2011
6. Bolsista: LUCAS SARIOM DE SOUSA
Apresentação de trabalhos:
1. Evento: XIV Semana Acadêmica de Filosofia da UNIOESTE.
Local: UNIOESTE – campus Toledo
Data: 30 de maio a 03 de Junho de 2011.
Título do Trabalho: Tragédia e mimesis entre Platão e Nietzsche
2. Evento: XVI Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea da UNIOESTE
Local: UNIOESTE – campus Toledo
Data: 24 a 28 de Outubro de 2011
Título do Trabalho: A importancia da música na tragédia em Nietzsche
Publicações de trabalhos
1. Trabalho completo: Tragédia e mimesis entre Platão e Nietzsche
XIV Semana Acadêmica de Filosofia da UNIOESTE
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2. Trabalho completo: A importancia da música na tragedia em Nietzsche
XVI Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea da UNIOESTE
Organização de eventos
1. Evento: XIV Semana Acadêmica de Filosofia da UNIOESTE.
Local: UNIOESTE – campus Toledo
Data: 30 de maio a 03 de Junho de 2011.
2. Evento: XVI Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea da UNIOESTE
Local: UNIOESTE – campus Toledo
Data: 24 a 28 de Outubro de 2011
7. Bolsista: PEDRO HENRIQUE VIEIRA
Apresentações de trabalhos:
1. Evento: XIV Semana Acadêmica de Filosofia da UNIOESTE
Local: UNIOESTE – campus Toledo
Data: 30/05 a 03/06 de Junho de 2011
Título do trabalho: Uma apresentação da noção kantiana de transcendental
2. Evento: IV Jornada de Metafísica e Conhecimento: Ação em Descartes
Local: UNIOESTE - Campus de Toledo
Data: 29 e 30 de Setembro de 2011
Título do trabalho: O lugar do matemático na metafísica das Meditações
3. Evento: XVI Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea da Unioeste
Local: UNIOESTE – Campus de Toledo
Data: 24 a 28 de Outrubro de 2011
Título do trabalho: A essência da experiência na Crítica da razão pura [B]
4. Evento: XIII Colóquio Kant da Unicamp: Kant e a ciência de seu tempo
Local: UNICAMP, Campinas
Data: 14 a 16 de Dezembro de 2011
Título do trabalho: A essência da experiência na Crítica da razão pura [B]
Publicações de trabalhos
1. Texto completo: A essência da experiência na Crítica da razão pura [B]
XVI Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea da UNIOESTE
2. Resumo: Uma apresentação da noção kantiana de transcendental
XIV Semana Acadêmica de Filosofia da UNIOESTE
3. Resumo: A essência da experiência na Crítica da razão pura [B]
XIII Colóquio Kant da Unicamp: Kant e a ciência de seu tempo
Organização de eventos
1. Evento: XIV Semana Acadêmica de Filosofia da UNIOESTE.
Local: UNIOESTE – campus Toledo
Data: 30 de maio a 03 de Junho de 2011.
2. Evento: XVI Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea da UNIOESTE
Local: UNIOESTE – campus Toledo
Data: 24 a 28 de Outubro de 2011
(Representante do PET na Comissão Organizadora)
Grupos de Estudo
1. Grupo de Estudo "Prolegómenos a toda metafísica futura que queira ser considerada ciência" (I. Kant)
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Grupo de Pesquisa “Filosofia, Ciência e Natureza na Alemanha do século XIX” UNIOESTE
Mar-Abr/2011
2. Grupo de Estudo "Ser e Tempo" (M. Heidegger)
Filosofia/UNIOESTE
Abril a Junho de 2011
Outras atividades
1. Participação no mini-curso “História da Filosofia: A PAIXÃO - páthos, aisthesis, affectus, sensibilidade”
Evento: XVI Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea da UNIOESTE
Local: UNIOESTE – campus Toledo
Data: 24 a 28 de Outubro de 2011
8. Bolsista: POLIANA TOMAZI VIEIRA LOPES
A bolsista participou das atividades 1, 2, 3, 6, 7, 8 e 17, desistindo em 01/outubro/2011.
.
09. Bolsista: RAFAEL CAMILO DA SILVA
Apresentação de trabalhos:
1. Evento: XVI Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea da Unioeste
Local: UNIOESTE – Campus de Toledo
Data: 24 a 28 de Outrubro de 2011
Título do trabalho: O diálogo Teeteto e a busca pelo conhecimento no mundo sensível
Publicações de trabalhos
1. Resumo Expandido: O diálogo Teeteto e a busca pelo conhecimento no mundo sensível
XVI Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea da Unioeste
Organização de eventos
1. Evento: XIV Semana Acadêmica de Filosofia da UNIOESTE.
Local: UNIOESTE – campus Toledo
Data: 30 de maio a 03 de Junho de 2011.
2. Evento: XVI Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea da UNIOESTE
Local: UNIOESTE – campus Toledo
Data: 24 a 28 de Outubro de 2011
10. Bolsista: SAULO SBARAINI AGOSTINI
Apresentações de trabalhos:
1. Evento: XVI Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea da UNIOESTE.
Local: UNIOESTE – campus Toledo
Data: 24 a 28 de Outubro de 2011
Título do trabalho: Objeto, sujeito e certeza sensível em sua unidade
Publicações de trabalhos
1. Trabalho completo: Objeto, sujeito e certeza sensível em sua unidade
XVI Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea da UNIOESTE
Organização de eventos
1. Evento: XIV Semana Acadêmica de Filosofia da UNIOESTE.
Local: UNIOESTE – campus Toledo
Data: 30 de maio a 03 de Junho de 2011.
35
2. Evento: XVI Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea da UNIOESTE
Local: UNIOESTE – campus Toledo
Data: 24 a 28 de Outubro de 2011
Grupos de Estudo
1. Grupo de Estudos “As Considerações Extemporâneas de Nietzsche.”
Filosofia/UNIOESTE
Set a Nov de 2011
2. Grupo de Estudo "Ser e Tempo" (M. Heidegger)
Filosofia/UNIOESTE
Abril a Junho de 2011
Outras atividades
1. Atividade: Monitoria de Filosofia Antiga
Disciplina: Lógica, prof. Dr. Libanio Cardoso Neto (Filosofia UNIOESTE, Matutino).
Local: UNIOESTE - Campus de Toledo
Data: De março a dezembro de 2011
2. Atividade: Participação na oficina: “Conto Felicidade Clandestina de Clarice Lispector e o Conceito de
Felicidade e Virtude em Aristóteles”
Evento: XIV Semana Acadêmica de Filosofia da UNIOESTE
Local: UNIOESTE - Campus de Toledo
Data: 30 de maio a 03 de Junho de 2011.
3. Participação no mini-curso “História da Filosofia: A PAIXÃO - páthos, aisthesis, affectus, sensibilidade”
Evento: XVI Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea da UNIOESTE
Local: UNIOESTE – campus Toledo
Data: 24 a 28 de Outubro de 2011
11. Bolsista: TACIANE ALVES DA SILVA
Apresentação de trabalhos:
1. Evento: III Encontro de Egressos e Estudantes de Filosofia da UEL.
Local: UEL – Londrina
Data: 12 a 16 de setembro de 2011
Título do trabalho: Francis Bacon e a relevância da história natural na constituição de uma Filosofia
Primeira
2. Evento: XVI Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea da UNIOESTE.
Local: UNIOESTE – campus Toledo
Data: 24 a 28 de Outubro de 2011
Título do trabalho: A noção heideggeriana de mundo e a espacialidade existencial do Dasein
3. Evento: X Semana de Filosofia da UNICENTRO
Local: UNICENTRO – Guarapuava
Data: 07 a 10 de novembro de 2011
Título do trabalho: A tese pluralista e a teoria da compreensão em Karl Popper
Publicações de trabalhos
1. Trabalho completo: Francis Bacon e a relevância da história natural na constituição de uma Filosofia
Primeira
III Encontro de Egressos e Estudantes de Filosofia da UEL
2. Trabalho completo: A noção heideggeriana de mundo e a espacialidade existencial do Dasein
XVI Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea da UNIOESTE
36
Organização de eventos
1. Evento: XIV Semana Acadêmica de Filosofia da UNIOESTE.
Local: UNIOESTE – campus Toledo
Data: 30 de maio a 03 de Junho de 2011.
2. Evento: XVI Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea da UNIOESTE
Local: UNIOESTE – campus Toledo
Data: 24 a 28 de Outubro de 2011
Grupos de Estudo
1. Grupo de Estudo "Ser e Tempo" (M. Heidegger)
Filosofia/UNIOESTE
Abr-Jun/2011
Outras atividades
1. Participação no mini-curso “História da Filosofia: A PAIXÃO - páthos, aisthesis, affectus, sensibilidade”
Evento: XVI Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea da UNIOESTE
Local: UNIOESTE – campus Toledo
Data: 24 a 28 de Outubro de 2011
2. Coordenação da mesa “Filosofia contemporânea”
Evento: XVI Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea da UNIOESTE
Local: UNIOESTE – campus Toledo
Data: 24 a 28 de Outubro de 2011
12. Bolsista: THAYLA MAGALLY GEVEHR
Apresentações de trabalhos:
1. Evento: XVI Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea da UNIOESTE.
Local: UNIOESTE – campus Toledo
Data: 24 a 28 de Outubro de 2011
Título do trabalho: A relação entre homem e mundo em Sartre
Publicações de trabalhos
1. Trabalho completo: A relação entre homem e mundo em Sartre
XVI Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea da UNIOESTE
Organização de eventos
1. Evento: XIV Semana Acadêmica de Filosofia da UNIOESTE.
Local: UNIOESTE – campus Toledo
Data: 30 de maio a 03 de Junho de 2011.
2. Evento: XVI Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea da UNIOESTE
Local: UNIOESTE – campus Toledo
Data: 24 a 28 de Outubro de 2011
Grupos de Estudo
1. Grupo de Estudos “As Considerações Extemporâneas de Nietzsche.”
Filosofia/UNIOESTE
Set a Nov de 2011
2. Grupo de Estudo "Ser e Tempo" (M. Heidegger)
Filosofia/UNIOESTE
Abril a Junho de 2011
37
Outras atividades
1. Atividade: Monitoria de Filosofia Antiga
Disciplina: Lógica, prof. Dr. Libanio Cardoso Neto (Filosofia UNIOESTE, Matutino).
Local: UNIOESTE - Campus de Toledo
Data: De março a dezembro de 2011
2. Participação no mini-curso “História da Filosofia: A PAIXÃO - páthos, aisthesis, affectus, sensibilidade”
Evento: XVI Simpósio de Filosofia Moderna e Contemporânea da UNIOESTE
Local: UNIOESTE – campus Toledo
Data: 24 a 28 de Outubro de 2011
5.3.2. Considerando as atividades desenvolvidas pelo grupo e a ação efetiva do Tutor, relacione, no
mínimo, três aspectos que caracterizem avanços qualitativos na formação acadêmica e na formação
cidadã dos petianos.
1) O caráter interdisciplinar e antidogmático da reflexão filosófica, bem como sua rica multiplicidade
de visões.
2) O acesso à pesquisa como componente formativo, o estímulo ao conhecimento e a consciência
de seu eterno inacabamento e, portanto, a necessidade da formação constante. Podemos
reforçar este aspecto com a informação de que, dos três egressos de 2011, um foi aprovado em
2011 no Mestrado em Filosofia da Unioeste (Lucas Sariom de Sousa) e outro ingressou em 2012
no Mestrado em Filosofia da UFPR.
3) A oportunidade única dada pela universidade e pelos órgãos governamentais ao Grupo como
formação diferenciada e a correspondente responsabilidade social e moral.
Local e Data: Toledo, 14 de fevereiro de 2012.
Assinatura do Tutor: Wilson Antonio Frezzatti Jr.
Assinatura do representante dos Alunos, escolhido pelo Grupo:
Maria Paula Fontana de Figueiredo
38