Apresentação
O Centro Universitário da Grande Dourados - UNIGRAN - foi credenciado pelo Decreto
Presidencial de 1º de julho de 1998 e recredenciado, pela segunda vez, pela Portaria Nº 708,
de 29 de maio de 2012. Para oferta de ensino na modalidade a distância , o credenciamento da
IES aconteceu em 2005, pela Portaria 4.070 de novembro de 2005.
A Instituição vem, há trinta e sete anos, mantendo, incentivando e administrando o ensino
superior numa região que se caracteriza por intenso desenvolvimento econômico. Dourados,
cidade considerada "capital econômica" do Estado do Mato Grosso do Sul, cuja população, em
grande parte, é constituída por migrantes do Sudeste e do Sul do País, possui como atividades
básicas a agricultura e a pecuária. São beneficiados pelos serviços do ensino presencial da
Instituição 30 municípios, que abrangem uma área de 19,2% do Estado, com uma população
de aproximadamente 700.000 habitantes. Por meio do ensino a distância, a UNIGRAN, beneficia
17 estados do país e os brasileiros residentes na Europa e na Ásia por meio de seus polos em
Portugal e no Japão.
O quadro 1 apresenta um resumo da trajetória da IES:
ANO
1976
1984
1986
1988
1989
1992
1993
1994
1998
1999
2000
2001
2002
2003
AÇÃO
Inicio das atividades com os cursos de Direito e Administração
Implantação do curso de Educação Artística.
Criação do Centro de Pós-Graduação Lato-Sensu com especialização em
Administração
1ª turma do Curso de Pós-Graduação Lato-Sensu em Metodologia do Ensino
Superior.
Criação dos cursos de Administração Rural, Letras, Pedagogia e Ciências Habilitação em Matemática.
Criação dos cursos de Arquitetura e Urbanismo, Ciências Biológicas e Ciências
Contábeis.
Reestruturação do Curso de Ciências - Habilitação em Matemática- para
Matemática - Habilitação Plena e Bacharelado.
Implantação dos cursos de Educação Física e Ciência da Computação e o curso
de Pós graduação em Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa.
Transformação de Faculdades Integradas de Dourados para Centro Universitário
da Grande Dourados- UNIGRAN.
Criação dos Cursos de Graduação em Psicologia e Fisioterapia e os de PósGraduação em Metodologia do Ensino da Matemática, Direito das Obrigações e
Administração de Negócios e um curso de Mestrado Interinstitucional em
Direito, em convênio com a Universidade de Brasília - UnB.
Implantação dos cursos de Pós graduação em Metodologia do Ensino de Biologia
e Educação Física Escolar.
Implantação dos cursos de Biomedicina, o seqüencial em Gestão Imobiliária e o
de Pós graduação em Direito Constitucional.
Implantação dos cursos de Nutrição e Turismo.
Implantação dos cursos de Serviço Social, Medicina Veterinária e Farmácia.
1
2004
Implantação dos cursos de graduação em Comunicação Social - Jornalismo - e
Enfermagem e os sequenciais em Moda e Estilismo, Publicidade e Marketing e
Manejo e Nutrição Animal.
2005
Implantação dos cursos de Tecnologia em Agronomia e Tecnologia em Estética e
Cosmetologia.
Transformação dos cursos sequenciais em tecnológicos. Início da oferta de cursos
na modalidade a distância, após ter obtido o credenciamento do MEC, por meio
da Portaria 4070/2005.
Iniciaram os cursos de Bacharelado em Odontologia, Agronomia e Comunicação
Social - Publicidade e Marketing.
Há vinte e oito cursos de graduação presenciais, dez cursos de graduação a
distância, cursos de Pós graduação Lato-Sensu presenciais e a distância, um curso
de Mestrado Interinstitucional com a UnB em Ciências da Saúde, dezenas de
atividades de extensão, cursos de aperfeiçoamento e projetos de pesquisa em
andamento.
Início da oferta dos cursos de Engenharia Civil e Tecnologia em Radiologia.
2006
2007
2008/
2009
2011
Estrutura Administrativa
A estrutura administrativa da UNIGRAN é a seguinte: Órgãos Deliberativos - nível Colegiado:
CONSU; CONSEPE; Órgãos Executivos de Nível Administrativo: Reitoria; Diretoria de Faculdade
e Coordenação de curso.
A ADMINISTRAÇÃO SUPERIOR é exercida pelos órgãos deliberativos, de decisão colegiada, que
são: Conselho Superior - CONSU, Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão - CONSEPE, além do
órgão executivo - Reitoria e suas Pró-Reitorias.
A ADMINISTRAÇÃO INTERMEDIÁRIA é exercida pelas Diretorias de Faculdades e Diretoria do
EAD - DEAD.
A ADMINISTRAÇÃO BÁSICA da Instituição está a cargo dos Coordenadores de Cursos.
Em linhas fundamentais, a UNIGRAN está organizada em cursos, que são órgãos fundamentais
de sua estrutura, para efeitos administrativos, didático-científicos e de distribuição de pessoal
com objetivos comuns de ensino, pesquisa e extensão, e são agrupados, conforme afinidades,
em unidades universitárias mais amplas, denominadas Faculdades.
A Reitoria, auxiliada pelas suas três Pró-Reitorias, de Pesquisa e Pós-Graduação, de Ensino e
Extensão e Administrativa, faz a articulação das atividades no que tange ao ensino, à pesquisa
e à extensão. Para dar suporte técnico ao desenvolvimento das atividades da Instituição, a
Reitoria faz uso dos órgãos suplementares - Secretaria, Biblioteca e Deptos de Informática, de
Multimídias, de Comunicação - diretamente vinculados à Reitoria.
2
Os Coordenadores são responsáveis pelas atividades de ensino, pesquisa e extensão da área
de sua competência; além de elaborarem os programas de ensino e extensão,
responsabilizam-se, também, pelo material e equipamentos necessários ao bom desempenho
do ensino, da pesquisa e da extensão.
3
Dirigentes
Relação dos dirigentes da Instituição, inclusive os coordenadores de cursos em EAD,
suas titulações e regime de trabalho na Instituição.
NOME
ROSA MARIA D'AMATO
DE DÉA
TEREZINHA BAZÉ DE
LIMA
ADRIANA MESTRINER
TANIA REJANE DE
SOUZA
Titulação
Formação Profissional
Regime de
Trabalho
Integral
Reitora
Especialista
Pró reitora
Doutora
Licenciada em
Letras
Pedagoga
Pró reitora
Pró reitora
Doutora
Especialista
Farmacêutica
Advogada
Integral
Integral
Titulação
Formação Profissional
Regime de
Trabalho
Mestre
Administrador
Integral
Titulação
Formação Profissional
Regime de
Trabalho
Administração Mestre
Administrador
Integral
Ciências
Contábeis
Letras
Especialista
Contabilista
Integral
Mestre
Licenciada em Letras
Integral
Pedagogia
Doutora
Pedagoga
Integral
Serviço Social
Especialista
Assistente Social
Integral
Tec. Análise
de Sistemas
Tec. em
Agronegócios
Tec. Produção
Publicitária
Teologia
Tec. em
Negócios
Imobiliários
Mestre
Bel. Computação
Integral
Mestre
Administrador Rural
Integral
Doutor
Jornalista
Integral
Mestre
Especialista
Bel. em Teologia
Administrador
Integral
Integral
Integral
DIRETOR
NOME
MARCELO IORIS KOCHE
Diretor
COORDENADORES CURSOS EM EAD
NOME
MARCELO IORIS
KOCHE
REGINALDO JOSÉ DA
SILVA
RUTE DE SOUSA
JOSGRILBERG
TEREZINHA BAZE DE
LIMA
CIBELE GONÇALVES
CARDOSO
ANTÔNIO PIRES DE
ALMEIDA JUNIOR
JOSIMAR CRESPAN
BRUNO AUGUSTO
AMADOR BARRETO
SERGIO NOGUEIRA
FÁBIO A. SILVA
4
Estrutura Acadêmica
A estrutura da UNIGRAN organiza-se em cinco Faculdades, vinte e sete cursos de graduação
presenciais e 10 cursos de graduação na modalidade a distância, conforme abaixo:
ADMINISTRAÇÃO ACADÊMICA
O Centro Universitário está subdividido em 5 faculdades que contemplam cursos de áreas
afins.
FACULDADE DE EDUCAÇÃO - constituída por:
Dois cursos presenciais: Artes visuais e Pedagogia dois cursos em EAD : Letras, e Pedagogia.
FACULDADES DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE - constituída por doze cursos
presenciais:
Biomedicina, Ciências Biológicas, Educação Física, Enfermagem, Farmácia, Fisioterapia,
Medicina Veterinária, Nutrição, Odontologia, Psicologia, Tecnologia em Estética e Cosmética e
Tecnologia em Radiologia.
FACULDADES DE CIÊNCIAS ADMINISTRATIVAS E CONTÁBEIS - constituída por sete cursos
presenciais:
Administração (ênfase em empresas), Administração (ênfase em Agronegócios), Ciências
Contábeis, Comunicação Social (Jornalismo), Comunicação Social (Publicidade & Marketing) e
Tecnologia em Produção Publicitária. Cinco cursos em EAD: Administração, Ciências Contábeis,
Tecnologia Negócios Imobiliários, Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas,
Tecnologia em Produção Publicitária.
FACULDADES DE CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA - constituída por cinco cursos:
Arquitetura e Urbanismo, Ciência da Computação, Agronomia, Engenharia Civil e Tecnologia
em Produção Agrícola.
FACULDADES DE DIREITO - constituída pelos cursos presenciais de: Direito e Serviço Social e
dois cursos em EAD : Teologia e Serviço Social.
A Gestão da UNIGRAN se organiza em:
- Órgãos deliberativos: nível colegiado - faz parte o Conselho Superior (CONSU) e o Conselho
de Ensino, Pesquisa e Extensão (CONSEPE).
- Órgãos executivos: nível administrativo - Reitoria, Pró-Reitorias (Administração, Ensino e
Extensão e Pesquisa e Pós-Graduação), - Coordenações de Cursos.
5
Regulamento Financeiro
1 - Para matricular-se o acadêmico deverá assinar o Contrato de Prestação de Serviços
Educacionais prevendo contra prestação de 6 (seis) parcelas mensais, com início da primeira na
matrícula.
2 - As parcelas subsequentes (5) observarão os critérios legais aplicáveis e deverão ser pagas a
partir do mês subsequente.
3- A matricula deve ser renovada semestralmente
4 - Na hipótese do aluno pagar até o dia 10 (dez) do mês a vencer, obterá um desconto de
pontualidade.
5 - O não pagamento de parcela até o dia 30(trinta) de cada mês, acarretará ao acadêmico a
multa de 2%, mais juros de mora de 1% ao mês e a correção monetária “pro rata die” (por dia),
com base no IGPM apontado pela Fundação Getúlio Vargas.
6 - As parcelas serão pagas por meio de BOLETO BANCÁRIO disponível na plataforma de ensino.
7 - As parcelas poderão ser pagas em qualquer agência da rede bancária.
8 - Os valores das mensalidades incluem, exclusivamente, a prestação de serviços decorrentes
da carga horária no currículo escolar.
9 - As despesas provenientes de confecção/registro de diplomas em pergaminho e outros
documentos requeridos na Secretaria, inclusive a prova substitutiva, serão de inteira
responsabilidade do aluno ou seu responsável. Seus valores de contraprestação, assim como das
demais atividades, inclusive as extracurriculares e/ou material didático, serão fixados, caso a
caso, pela Instituição de Ensino.
10 - Em caso de inadimplência, à Instituição de Ensino reserva-se o direito de promover as
medidas judiciais ou extrajudiciais cabíveis (cobrança judicial, rescisão contratual, etc) e outras
penalidades previstas em lei, inclusive o registro do inadimplente em órgãos de proteção ao
crédito (SCPC).
11 - Para efetuar a matrícula, o aluno deverá estar quite com a tesouraria.
6
CURSOS
Administração
Ciências Contábeis
Letras
Pedagogia
Serviço Social
Tecnologia em Agronegócios
Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de
Sistemas
Tecnologia em Negócios Imobiliários
Tecnologia em Produção Publicitária
Teologia
DURAÇÃO
8 sem
8 sem
6 sem
8 sem
8 sem
6 sem
5 sem
DESC. PONT.
R$ 195.00
R$ 195.00
R$ 195.00
R$ 195.00
R$ 195.00
R$ 195.00
R$ 195.00
VALORES
R$ 210.00
R$ 210.00
R$ 210.00
R$ 210.00
R$ 210.00
R$ 210.00
R$ 210.00
4 sem
4 sem
6 sem
R$ 195.00
R$ 195.00
R$ 195.00
R$ 210.00
R$ 210.00
R$ 210.00
7
Cursos a Distância
Cursos
Administração
Atos Legais
Portaria nº 251 de
31/05/2013
Integralização
8 semestres
Ciências Contábeis
Portaria nº 227 de
22/05/2013
8 semestres
Letras
Portaria nº 227 de
22/05/2013
6 semestres
Pedagogia
Portaria nº 227 de
22/05/2013
8 semestres
Tecnologia em Negócios Imobiliários
Portaria nº 042 de
14 /02/2013
Portaria nº 042 de
14 /02/2013
4 semestres
Teologia
Res 04/2006
CONSEPE
6 semestres
Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de
Sistemas
Tecnologia em Agronegócios
Portaria nº 227 de
22/05/2013
5 semestres
Res 04/2007
CONSEPE
6 semestres
Tecnologia em Produção Publicitária
4 semestres
8
Administração
Duração: 8 semestres
Grau Outorgado: Bacharel em Administração
Coordenador: Prof. M.Sc. Marcelo Ioris Koche
Forma administradores com espírito empreendedor, senso crítico e formação humanística,
apto às mudanças e adaptável ao ambiente organizacional e ao ambiente geral,
possibilitando ao egresso um enriquecimento dos marcos teóricos e da visão de homem e de
mundo presente na sociedade contemporânea, com vistas à construção do cidadão e do
profissional.
Público-alvo:
Todos que possuam o Ensino Médio ou o Curso Superior e queiram atuar na área
empresarial particular, pública ou terceiro setor.
Campo de Atuação
O profissional poderá atuar em: Administração Financeira, Administração de Material,
Administração Mercadológica/Marketing, Administração da Produção, Administração e
Seleção de Pessoal/Recursos Humanos, Orçamento, Organização e Métodos e Programas de
Trabalho e outros Campos Conexos, os Administradores vêm exercendo suas funções nos
seguintes campos: Administração Empresa Familiar, Administração
Objetivo Geral
Formar administradores com espírito empreendedor, senso crítico e formação humanística,
apto ás mudanças e ao aos ambientes organizacional e geral, possibilitando ao egresso um
enriquecimento dos marcos teóricos e da visão de homem e de mundo presentes na
sociedade contemporânea, com vistas à construção do cidadão e do profissional, e,
sobretudo, da pessoa humana e empreendedora que incorpora o “ Administrador”
Propiciar acesso a técnicas e teorias que permitam ao futuro administrador desenvolver e
aperfeiçoar suas habilidades conceituais, humanas e técnicas, sobretudo, espírito
empreendedor, com vistas a capacitá-lo na observação, diagnóstico e intervenção nas
organizações, dos setores públicos, privados e do terceiro setor, apresentando competências
sociais, políticas, técnicas, organizacionais e comportamentais;
9
Objetivos Específicos
Capacitar o acadêmico para que, como formado, possa :
• Compreender o funcionamento do todo administrativo, mostrando a importância de todos
os subsistemas que compõem o sistema organizacional e que cada departamento deve estar
interligado e focado não apenas no resultado individual mas no objetivo geral da empresa.
• Utilizar o raciocínio lógico, crítico e analítico de modo a atuar em sistemas detentores de
valores distintos, fazendo uso de avaliação, de diagnósticos e de criatividade, com vistas aos
diferentes contextos organizacionais e sociais, sabendo escolher entre várias situações e
ferramentas de gestão e qual a mais apropriada para cada circunstância.
• Internalizar valores de ética profissional e responsabilidade social.
• Utilizar os meios e processos de comunicação e expressão corretos na elaboração e
interpretação de documentos técnicos da realidade das organizações.
• Produzir, ordenar e selecionar atividades e programas.
• Identificar e dimensionar situações- problema e apresentar alternativas para tomada de
decisões.
• Resolver situações com flexibilidade e adaptabilidade diante dos desafios e das realidades
organizacionais.
• Esclarecer que a qualidade do serviço prestado não cabe a um departamento ou a um
cargo e, sim, a todos e a cada um envolvido na organização.
• Refletir e atuar criticamente no contexto do sistema de produção, identificando e
compreendendo sua posição, função, direito e dever, no todo organizacional.
• Elaborar plano de negócio, estudar viabilidade econômica e financeira e tomar decisões
quanto à implantação, dando a oportunidade do aluno de atuar não só como funcionário,
mas como dono do seu próprio empreendimento.
PERFIL DO EGRESSO
O perfil pretendido para o egresso do curso é ser um gestor capaz de lidar com o processo
administrativo das empresas, sejam elas pequenas, médias ou grandes, públicas ou privadas
e dominar suas técnicas e metodologias. Um Administrador com espírito empreendedor,
senso crítico e formação humanística, apto ás mudanças do ambiente organizacional,
possibilitando um enriquecimento dos marcos teóricos e da visão de homem e de mundo
presente na sociedade contemporânea,
Para isso, ao longo do curso, procura-se desenvolver no aluno a capacidade e/ou aptidão
condizentes com as características exigidas do profissional da administração, de forma a:
·
estabelecer comunicação compatível com o exercício da profissão;
·
utilizar a visão sistêmica e estratégica para que sejam solucionados os problemas e
aproveitadas as novas oportunidades;
10
·
raciocinar de maneira lógica, crítica e analítica, permitindo-lhe fazer diagnósticos,
propor soluções mediante a identificação de riscos e melhores alternativas
·
ser criativo e a ter iniciativa nos processos de substituição do velho pelo novo e do
empirismo pela técnica;
·
utilizar sua capacidade de liderança e técnica no processo de esclarecimento das
novas oportunidades e tomadas de decisão, mediante riscos;
·
trabalhar e desenvolver equipes de trabalho, capazes de atingir os objetivos
organizacionais.
Ainda, como preconiza a Resolução CNE/CES 04/2005, o curso de Administração da
UNIGRAN busca capacitar seus alunos para que ao formar revelem as seguintes
competências e Habilidades:
- reconhecer e definir problemas, equacionar soluções, pensar estrategicamente, introduzir
modificações no processo produtivo, atuar preventivamente, transferir e generalizar
conhecimentos e exercer, em diferentes graus de complexidade, o processo da tomada de
decisão;
- desenvolver expressão e comunicação compatíveis com o exercício profissional, inclusive
nos processos de negociação e nas comunicações interpessoais ou inter grupais;
- refletir e atuar criticamente sobre a esfera da produção, compreendendo sua posição e
função na estrutura produtiva sob seu controle e gerenciamento;
- desenvolver raciocínio lógico, crítico e analítico para operar com valores e formulações
matemáticas presentes nas relações formais e causais entre fenômenos produtivos,
administrativos e de controle, bem assim expressando-se de modo crítico e criativo diante
dos diferentes contextos organizacionais e sociais;
- ter iniciativa, criatividade, determinação, vontade política e administrativa, vontade de
aprender, abertura às mudanças e consciência da qualidade e das implicações éticas do seu
exercício profissional;
- desenvolver capacidade de transferir conhecimentos da vida e da experiência cotidianas
para o ambiente de trabalho e do seu campo de atuação profissional, em diferentes
modelos organizacionais, revelando-se profissional adaptável;
- elaborar projetos em organizações; possibilitando realizar consultoria em gestão, perícias
administrativas, gerenciais, organizacionais, estratégicos e operacionais.
11
ESTRUTURA CURRICULAR - Administração
1º Semestre
DISCIPLINA
Fundamentos de Administração de Empresas
Linguagem e Argumentação
Contabilidade
Matemática Financeira I
Microeconomia
HORAS
80
80
80
80
80
2º Semestre
DISCIPLINA
Métodos das Ciências
Sociologia Aplicada
Matemática Financeira II
Psicologia Aplicada
Direito
HORAS
80
80
80
80
80
3º Semestre
DISCIPLINA
Informática e Sistemas de Informação
Estatística Aplicada a Gestão Empresarial
Teorias da Administração I
Contabilidade Comercial
Organização, Sistemas e Métodos
HORAS
80
80
80
80
80
4º Semestre
DISCIPLINA
Teorias da Administração II
Administração da Qualidade e Produtividade
Gestão de Custos
Macroeconomia
Filosofia
HORAS
80
80
80
80
80
5º Semestre
DISCIPLINA
Administração de Recursos Humanos I
Administração de R. Materiais e Patrimoniais I
Administração Financeira e Orçamentária I
Administração Mercadológica I
Administração de Produção I
HORAS
80
80
80
80
80
12
6º Semestre
DISCIPLINA
Administração de Recursos Humanos II
Administração de R. Materiais e Patrimoniais II
Administração Financeira e Orçamentária II
Administração Mercadológica II
Administração de Produção II
HORAS
80
80
80
80
80
7º Semestre
DISCIPLINA
Trabalho de Conclusão de Curso I
Planejamento Estratégico
Pesquisa em Administração
Legislação Social
Estágio Supervisionado I
HORAS
80
80
80
80
150
8º Semestre
DISCIPLINA
Trabalho de Conclusão de Curso II
Noções Comércio Exterior
Seminários em Administração
Legislação Tributária
Estágio Supervisionado II
Atividades Complementares
HORAS
80
80
80
80
150
80
13
Ciências Contábeis
Duração: 8 semestres
Grau Outorgado: Bacharel em Ciências Contábeis
Coordenador : Reginaldo José da Silva
Formar profissionais capacitados, com conhecimentos teóricos e práticos, aptos para o
exercício da profissão de bacharéis em Ciências Contábeis, com domínio da contabilidade
fiscal e conhecimento gerencial para a tomada de decisões. O bacharel em Ciências
Contábeis é um profissional requisitado em todas as empresas públicas e privadas, com fins
lucrativos ou não, para executar atividades de Contador Geral, Analista de Custos, Auditor
Interno, Auditor Independente, Controller, Perito Contábil, Consultor, Fiscal de Tributos,
Auditor de Contas de entidades públicas e serviços afins na qualidade de empregado,
profissional autônomo com escritório individual ou em sociedade com outros profissionais.
OBJETIVOS DO CURSO
Objetivos Gerais
Formar profissionais capacitados, com conhecimentos teóricos e práticos, aptos para o
exercício da profissão de bacharéis, além de proporcionar conhecimentos que desenvolvam
nos acadêmicos a capacidade de captar, registrar, acumular, resumir, interpretar e analisar
os fenômenos que afetam as situações patrimoniais, financeiras e econômicas de qualquer
instituição.
Objetivos Específicos
Considerando a formação de bacharéis, o curso de Ciências Contábeis estrutura-se
objetivamente, buscando os seguintes objetivos específicos.
·
Dominar a contabilidade fiscal e conhecimento gerencial para a tomada de
decisões.
·
Formar profissionais capazes de questionar e interpretar a legislação tributária
pertinente a área, tornando possível sua aplicação prática, visando uma melhor
compreensão do mundo econômico buscando uma vida melhor, mais ajustada à
realidade humana e às possibilidades do meio.
·
Propiciar práticas que ofereçam oportunidades de escolha de atividades
profissionais ligadas às áreas afins da contabilidade.
·
Orientar para estudos econômicos regionais e nacionais, tendo em vista o
desenvolvimento do país.
14
· Habilitar profissionais para analisar e auxiliar na decisão sobre os investimentos a
serem realizados pelas empresas, em recursos financeiros e produtivos deles
decorrentes;
·
Aplicar técnicas de controles e análises das contas do sistema financeiro das
entidades;
·
Realizar estudos e registros necessários ao atendimento dinâmico das diversas
áreas da legislação fiscal e tributária, que afetam e provocam modificações no
patrimônio das entidades;
· Promover estudos e interpretações dos dados quantitativos das empresas, com o
objetivo de informar, orientar e guiar a administração em termos de gestão e
tomada de decisões;
·
Elaborar, acompanhar a execução e/ou analisar o orçamento e o balanço de
qualquer entidade;
·
Atuar como gestores, isto é, com visão empreendedora e integradora, da
contabilidade
·
Possibilitar a correta e autônoma atuação de consultor, auditor, perito e/ou
analista;
·
capacitar profissional que possa exercer suas funções, não somente com
competência, mas também com plena consciência da responsabilidade ética
assumida perante a sociedade e, em particular, junto às legítimas organizações que a
integram.
PERFIL DO EGRESSO
O bacharel em Ciências Contábeis pretendido pelo curso da UNIGRAN é de um profissional
habilitado a projetar o trabalho contábil de forma a controlar e gerir informações
pertinentes a tomada de decisões na especificidade do mundo financeiro e econômico.
A objetividade do universo econômico requer do contabilista conhecimento específico dos
procedimentos contábeis, ordenados e atualizados de forma a garantir não somente o
controle das atividades financeiras, mas também sua projeção e expansão. Nesse sentido o
egresso do curso deve ter a habilidade para orientar estudos econômicos regionais e
nacionais articulada a uma sólida formação na especificidade da contabilidade fiscal .
Ainda, o egresso do curso deve ser um elemento capacitado para garantir aos usuários em
geral a aplicação dos princípios e normas contábeis, subsidiando o processo de registro
patrimonial de maneira dinâmica, transparente e atualizada.
O conhecimento das atividades correlatas ao trabalho contábil é uma necessidade presente
na organização do trabalho empresarial, portanto, ao profissional da contabilidade da
UNIGRAN compete controlar e gerir informações gerenciais pertinentes ao processo
decisório de planejamento das atividades financeiras em geral.
O egresso do curso de deve ainda revelar, pelo menos, as seguintes competências e
habilidades:
15
·
utilizar adequadamente a terminologia e a linguagem das Ciências Contábeis e
Atuariais;
·
demonstrar visão sistêmica e interdisciplinar da atividade contábil;
·
elaborar pareceres e relatórios que contribuam para o desempenho eficiente e
eficaz de seus usuários, quaisquer que sejam os modelos organizacionais;
·
aplicar adequadamente a legislação inerente às funções contábeis;
·
desenvolver, com motivação e através de permanente articulação, a liderança
entre equipes multidisciplinares para a captação de insumos necessários aos controles
técnicos, à geração e disseminação de informações contábeis, com reconhecido nível de
precisão;
·
exercer suas responsabilidades com o expressivo domínio das funções contábeis,
incluindo noções de atividades atuariais e de quantificações de informações financeiras,
patrimoniais e governamentais, que viabilizem aos agentes econômicos e aos
administradores de qualquer segmento produtivo ou institucional o pleno cumprimento
de seus encargos quanto ao gerenciamento, aos controles e à prestação de contas de
sua gestão perante à sociedade, gerando também informações para a tomada de
decisão, organização de atitudes e construção de valores orientados para a cidadania;
·
desenvolver, analisar e implantar sistemas de informação contábil e de controle
gerencial, revelando capacidade crítico analítica para avaliar as implicações
organizacionais com a tecnologia da informação;
·
exercer com ética e proficiência as atribuições e prerrogativas que lhe são
prescritas através da legislação específica, revelando domínios adequados aos diferentes
modelos organizacionais.
Campo de Atuação
Poderá atuar em: Administração Financeira, Administração de Material, Administração
Mercadológica/Marketing, Administração da Produção, Administração e Seleção de
Pessoal/Recursos Humanos, Orçamento, Organização e Métodos e Programas de Trabalho
e outros Campos Conexos, os Administradores vêm exercendo suas funções nos seguintes
campos: Administração Empresa Familiar, Administração Cultural, Administração Esportiva,
Administração em Saúde, Comércio Exterior e Logística, Cooperativismo, Cultura
Organizacional, Cultura Digital e Arbitragem, Perícia Judicial, entre outros
16
ESTRUTURA CURRICULAR - Ciências Contábeis
1º Semestre
DISCIPLINA
Administração Geral I
Contabilidade I
Linguagem e Argumentação
Métodos Quantitativos I
Psicologia
HORAS
80
80
80
80
80
2º Semestre
DISCIPLINA
Metodologia das Ciências
Administração Geral II
Contabilidade II
Matemática (Financeira I)
Economia Aplicada
HORAS
80
80
80
80
80
3º Semestre
DISCIPLINA
Contabilidade III
Contabilidade de Custos
Sistema de Informações Gerenciais
Matemática (Financeira II)
Métodos Quantitativos II
HORAS
80
80
80
80
80
4º Semestre
DISCIPLINA
Contabilidade IV
Noções de Direito
Análise de Custos
Informática
Noções de Ciências Sociais
HORAS
120
80
80
40
80
5º Semestre
DISCIPLINA
Contabilidade Pública
Auditoria I
Análise das Demonstrações Contábeis I
Direito Aplicado I (Direito Comercial E Societário)
Contabilidade Tributária
HORAS
80
80
80
80
80
17
6º Semestre
DISCIPLINA
Análise das Demonstrações Contábeis II
Contabilidade Rural
Teoria da Contabilidade
Perícia Contábil
Auditoria II
HORAS
80
80
80
80
80
7º Semestre
DISCIPLINA
Estudo de Casos/Estágio Supervisionado
Controladoria
Direito Aplicado II (Legislação Tributária)
Ética Geral e Profissional
HORAS
160
80
80
80
8º Semestre
DISCIPLINA
Estudo de Casos/Estágio Supervisionado
Direito Aplicado III (Legislação Trabalhista)
Contabilidade Gerencial
Administração Financeira E Orçamento
Atividades Complementares
HORAS
160
80
80
80
80
18
Letras
Duração: 8 semestres
Grau Outorgado: Licenciado em Letras
Coordenador: Rute de Souza Josgrilberg
O curso de Letras da UNIGRANET, oferece um diferencial na medida em que possibilita a
inserção do acadêmico, mais rapidamente, no mercado de trabalho, além de prepará-lo
para a continuidade de seus estudos na Pós-Graduação lato e stricto sensu, formando
professores de Língua Portuguesa e suas respectivas literaturas (brasileira, portuguesa e
africana) para atuar na Educação Básica, desenvolvendo as competências e habilidades
essenciais ao exercício profissional, crítico, criativo, ético e cidadão na área de Letras, com
vistas a se tornarem profissionais interculturalmente competentes.
Público-alvo:
O Curso de Letras da UNIGRANET é direcionado às pessoas que pretendem dedicar-se à
docência da Língua Portuguesa e das Literaturas de Língua Portuguesa, tanto no Ensino
Fundamental quanto no Ensino Médio. Além disso, o curso também é voltado para aqueles
que desejam atuar como redatores e revisores de textos.
OBJETIVOS DO CURSO
O curso de Letras em EAD da UNIGRAN, como os demais cursos da Instituição, foi criado
para atender, principalmente, a demanda de uma clientela específica, ou seja, indivíduos
que, por diversos motivos, entre eles, moradia distante das faculdades, horários de
trabalho, questões familiares, valor das mensalidades, não tinham acesso a um curso
superior e tem como objetivos:
OBJETIVO GERAL
Proporcionar ao acadêmico um conhecimento aprofundado das diversas faces da
linguagem humana, que pode ser aplicado em diferentes campos de atividade, tanto na
formação básica - séries finais do Ensino Fundamental e todas as séries do Ensino Médio para o magistério como na formação complementar para a comunicação social, com o uso,
inclusive, de novas tecnologias e mídias eletrônicas e a compreensão da literatura como
produto histórico e socialmente adequado ao seu tempo.
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OBJETIVOS ESPECÍFICOS
·
Proporcionar as condições necessárias para a formação de professores de Língua
Portuguesa e de Literaturas de Língua Portuguesa para os ensinos fundamental e médio.
·
Promover um ensino de graduação com qualidade, para formar profissionais que
desenvolvam, no mercado de trabalho, atividades educacionais, intelectuais, acadêmicas
e de pesquisa, com vistas a contribuir para o desenvolvimento da sociedade.
·
Estimular as diferentes formas de pesquisa, por meio do Trabalho de Conclusão de
Curso oferecendo condições para realizá-las
·
Promover a formação crítica e equilibrada, de modo a incentivar a permanente
integração com a comunidade, por intermédio de atividades de extensão.
·
Conscientizar o futuro profissional da necessidade de atualização permanente para
aquisição e utilização de novas ideias e de novas tecnologias.
PERFIL DO EGRESSO
O profissional da área de Letras formado pela UNIGRAN NET deve ser consciente da
importância da língua como veículo do pensamento humano, como elemento de tradição
e de nacionalidade e, a partir dessa conscientização, compreender a própria língua como
meio que o transforma em profissional competente para ser responsável pela condução
de seus alunos para o domínio da língua materna, instrumento de aquisição do
conhecimento.
Dessa forma, o professor formado pelo curso de Letras da UNIGRAN deve desempenhar
as funções de organizador, facilitador, mediador, incentivador e avaliador dos processos
de ensino e de aprendizagem, dominando conceitos necessários à plena regência nas
áreas da língua/linguagem, nos ensinos fundamental e médio e literário no ensino médio
, tendo, ainda, a total consciência das variedades linguísticas e culturais, e capacidade de
reflexão crítica sobre temas relativos aos conhecimentos linguísticos e literários.
Para tanto, o curso se propõe a efetivar as competências e habilidades definidas nas
Diretrizes Curriculares do Curso de Letras (Parecer CNE/CES nº 492/2001), conforme
elencadas abaixo:
·
domínio do uso da língua portuguesa [...] nas suas manifestações oral e escrita,
em termos de recepção e produção de textos;
·
reflexão analítica e crítica sobre a linguagem como fenômeno psicológico,
educacional, social, histórico, cultural, político e ideológico;
20
·
visão crítica das perspectivas teóricas adotadas nas investigações linguísticas e
literárias, que fundamentam sua formação profissional;
·
preparação profissional atualizada, de acordo com a dinâmica do mercado de
trabalho;
·
percepção de diferentes contextos interculturais;
·
utilização dos recursos da informática;
·
domínio dos conteúdos básicos que são objeto dos processos de ensino e de
aprendizagem nos ensinos fundamental e médio;
·
domínio dos métodos e técnicas pedagógicas que permitam a transposição dos
conhecimentos para os diferentes níveis de ensino.
O egresso pretendido pelo curso de Letras da UNIGRAN NET deve ser, portanto, um
profissional apto para atuar como professor de língua e literatura em escolas públicas e
privadas, nos ensinos fundamental e médio, participar de atividades profissionais outras,
tais como atividades que envolvam habilidade com a escrita.
21
ESTRUTURA CURRICULAR - Letras
1º Semestre
DISCIPLINA
TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO
PESQUISA E LINGUAGEM CIENTÍFICA
LATIM
ESTUDOS DE TEXTOS I
TEORIA DA LITERATURA I
TOTAL
HORAS
80
80
80
80
80
400
2º Semestre
DISCIPLINA
ESTUDOS LINGUISTICOS I
LINGUA PORTUGUESA I
FILOSOFIA
ESTUDOS DE TEXTOS II
TEORIA DA LITERATURA II
TOTAL
HORAS
80
80
80
80
80
400
3º Semestre
DISCIPLINA
DIDÁTICA DA LINGUA PORTUGUESA
LINGUA PORTUGUESA II
LITERATURA DE LINGUA PORTUGUESA I
ESTUDOS LINGUISTICOS II
ESTUDOS DE TEXTOS III
TOTAL
HORAS
80
80
80
80
80
400
4º Semestre
DISCIPLINA
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
ORGANIZAÇÃO E POLÍTICAS DA EDUCAÇÃO BÁSICA
LINGUA PORTUGUESA III
LITERATURAS DE LINGUA PORTUGUESA II
ESTUDOS DE TEXTOS IV
TOTAL
HORAS
80
80
80
80
80
400
22
5º Semestre
DISCIPLINA
ESTÁGIO SUPERVISIONADO I – ENSINO FUNDAMENTAL
LINGUA PORTUGUESA IV
LITERATURAS DE LINGUA PORTUGUESA III
ESTUDOS DE TEXTOS V
LITERATURA NINFANTO-JUVENIL
TOTAL
HORAS
100
80
80
80
80
420
6º Semestre
DISCIPLINA
LINGUA PORTUGUESA V
LITERATURA DE LINGUA PORTUGUESA IV
ESTUDOS DE TEXTOS VI
ESTÁGIO SUPERVISIONADO II – ENSINO FUNDAMENTAL
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO I
TOTAL
80
80
80
100
40
380
7º Semestre
DISCIPLINA
LITERATURA DE LINGUA PORTUGUESA V
ESTÁGIO SUPERVISIONADO III – ENSINO MÉDIO
SEMIÓTICA
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO II
LINGUA PORTUGUESA VI
TOTAL
80
100
80
40
80
380
8º Semestre
DISCIPLINA
ESTÁGIO SUPERVISIONADO IV – ENSINO MÉDIO
LIBRAS
MANIFESTAÇÕES CULTURAIS: MEIO AMBIENTE, RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E
INCLUSÃO.
TÓPICOS ESPECIAIS DE LINGUÍSTICA
TÓPICOS ESPECIAIS DE LITERATURA
TOTAL
Atividades Complementares
CARGA HORÁRIA TOTAL
100
80
80
100
80
440
200
3420
23
Pedagogia
Duração: 8 semestres
Grau Outorgado: Licenciado em Pedagogia
Coordenadora: Terezinha Bazé de Lima
O Curso de Pedagogia da UNIGRANET, vinculado à Faculdade de Educação, forma docentes
para a Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Tem como meta principal,
formar um profissional comprometido com o projeto de transformação social, capaz de
contribuir para a melhoria das condições em que se desenvolve a educação, no contexto da
região e do país. O licenciado em Pedagogia pode atuar como professor na Educação
Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental. O Pedagogo poderá, além da docência,
efetuar seleção e treinamento de recursos humanos, organizar, dirigir e coordenar escolas,
organizar e confeccionar materiais didáticos, bem como, realizar assessoramentos e
articular e organizar práticas pedagógicas junto a professores e alunos.
Público-alvo:
O Curso de Pedagogia - a distância - da UNIGRANET é direcionado a todo aquele que possua
diploma do Ensino Médio e que pretenda desenvolver formação superior como Pedagogo,
com ênfase no Magistério da Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental.
OBJETIVOS DO CURSO
Objetivos Gerais
• Promover ensino de qualidade que possibilite ao pedagogo, resgatar o compromisso
da educação com a sociedade brasileira, mediante uma prática pedagógica
competente, calcada na reflexão crítica sobre compreensão da educação, da escola, da
pedagogia e da docência, numa perspectiva de educação inclusiva onde as praticas
sociais construídas no processo de vida real dos alunos, com o fim de demarcar o
caráter sócio-historico do conhecimento.
• Desenvolver a docência como uma ação educativa e um processo pedagógico,
metódico e intencional construído em relações sociais, étnico-raciais, ambientais e
produtivas, as quais influenciam conceitos, princípios e objetivos, desenvolvendo-se na
articulação dos conhecimentos científicos e culturais, valores éticos e estéticos
inerentes a processos de aprendizagem, de socialização e de construção do
conhecimento, no âmbito do diálogo entre diferentes visões de mundo, possibilitando
ao egresso uma sólida fundamentação teórico-metodológica com base nos
pressupostos históricos, filosóficos, antropológicos, psicológicos e sociológicos da
educação além das fundamentações advindas do campo específico de formação
profissional
24
• Proporcionar a formação teórico-prática do professor para o exercício da docência na
Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental e trabalho pedagógico na
escola para que desenvolvam competências necessárias para lidar com as diferenças e a
pluralidade cultural presentes no contexto social em que vão atuar, em espaço formal e
não-formal
Desenvolver o trabalho com sólida formação teórica, alicerçada no estudo das práticas
educativas escolares e não-escolares e no desenvolvimento do pensamento crítico,
reflexivo, fundamentado na contribuição das diferentes ciências e dos campos de saberes
que vão além da pedagogia.
Objetivos Específicos
·
Possibilitar a formação do educador que atue na docência e na gestão
pedagógica em atividades Inerentes a educação infantil e anos iniciais do ensino
fundamental , nos cursos de ensino médio, de educação profissional, na área de
serviços e de apoio escolar e em outras áreas nas quais sejam previstos os
conhecimentos pedagógicos.
·
Desenvolver ações, projetos e atividades que visem a participação na
organização e gestão de sistemas e instituições de ensino, englobando:
planejamento, execução, coordenação, acompanhamento e avaliação de tarefas
próprias do setor da Educação; planejamento, execução, coordenação,
acompanhamento e avaliação de projetos e experiências educativas não-escolares;
produção e difusão do conhecimento científico-tecnológico do campo educacional,
em contextos escolares e não-escolares;
·
Integrar os estágios na dinâmica da formação do pedagogo, na totalidade do
curso, buscando articular os eixos do ensino, de pesquisa e de extensão.
·
Proporcionar o desenvolvimento de experiências que envolvam a gestão do
trabalho pedagógico em contextos educacionais formais e não-formais, por meio de
ações coletivas que objetivam o desenvolvimento da autonomia na tomada de
decisões e na busca de soluções às necessidades sociais e educacionais
contemporâneas;
·
Propiciar a construção de conhecimento teórico-metodológico através do
incentivo à realização de pesquisas e de participação em atividades de extensão.
·
Estimular o desenvolvimento da produção e difusão do conhecimento científico tecnológico do campo educacional em contextos escolares e não-escolares.
·
Propiciar o desenvolvimento de práticas relativas aos saberes específicos para o
exercício da docência na educação infantil, anos iniciais do ensino fundamental, no
nível médio na modalidade normal e ainda nos cursos de formação profissional e
demais cursos que exigem a formação do pedagogo presentes na realidade.
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PERFIL DO EGRESSO
O curso de Pedagogia em EAD da UNIGRAN está voltado à formação de um pedagogo que
atue em um campo teórico investigativo da Educação, do ensino, da aprendizagem e do
trabalho pedagógico que se realiza na práxis social, com competência profissional e política,
responsável pela organização de trabalho administrativo e pedagógico, estando atento às
relações sociais internas e externas das instituições escolares e dos contextos educacionais
não-formais.
O egresso deve conhecer a realidade e atuar criticamente no meio social e educacional, a
partir de sua inserção nos diferentes contextos de atuação e, por meio do conhecimento de
fundamentos teórico-metodológicos e da reflexão e ação, disporá de condições necessárias
ao exercício profissional, com consciência ética no trato das relações étnico raciais e
ambientais, com compromisso com a construção de uma sociedade justa, equânime,
igualitária.
Deve ainda, atuar na docência em Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino
Fundamental; na Gestão Educacional, que integra as diversas atuações e funções do
trabalho pedagógico e de processos educativos escolares e não escolares; no cuidar e
educar crianças de zero a cinco anos, de forma a contribuir, para o seu desenvolvimento,
nas dimensões, entre outras, física, psicológica, intelectual e social; no fortalecimento do
desenvolvimento e das aprendizagens de crianças da educação infantil e dos anos iniciais
do ensino fundamental e daqueles que não tiveram oportunidade de escolarização na idade
própria; na promoção e na facilitação de relações de cooperação entre a instituição
educativa, a família e a comunidade; na aplicação de modos de ensinar diferentes
linguagens e diferentes discursos, tais como a Língua Portuguesa, Matemática, Ciências,
História, Geografia, Artes, Educação Física, de forma interdisciplinar e adequada às
diferentes fases do desenvolvimento humano, particularmente de crianças.
Deve também , conhecer e atuar criticamente na realidade social e educacional, a partir de
sua inserção nos diferentes contextos de atuação por meio do conhecimento de
fundamentos teórico-metodológicos e da reflexão e ação, condições necessárias ao
exercício profissional , e o reconhecer e o respeitar às manifestações e necessidades físicas,
cognitivas, emocionais e afetivas dos educandos nas suas relações individuais e coletivas;
contribuir para superação de exclusões sociais, étnico-raciais, econômicas, culturais,
religiosas, políticas e outras; demonstrar consciência da diversidade cultural e social,
respeitando as diferenças de natureza ambiental-ecológica, étnico-racial, de gêneros e de
faixas geracionais, classes sociais, religiões, necessidades especiais, escolhas sexuais, entre
outras; participar da gestão das instituições em que atuem enquanto profissionais,
contribuindo para elaboração, implementação, coordenação, acompanhamento e avaliação
do projeto pedagógico.
A proposta do curso da UNIGRAN é de formar um profissional capaz de proceder à análise
rigorosa da realidade educacional, de seus problemas e necessidades e que além da
docência na Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental, atue na organização
de sistemas, unidades escolares e projetos educacionais e na produção e difusão do
conhecimento em diversas áreas da educação, tendo essa docência na Educação Infantil e
Anos Iniciais do Ensino Fundamental como uma base principal à sua identidade profissional
No caso de professores que venham a atuar em escolas indígenas, devem promover a
educação escolar diferenciada, dando conta de estabelecer o diálogo entre conhecimentos,
valores advindos dos conhecimentos tradicionais, orientações filosóficas, políticas e
26
religiosas, próprias à cultura do povo indígena, além de atuar como agentes interculturais,
com vistas à valorização e ao estudo de temas indígenas relevantes.
Deverá, para tanto:
1.
O conhecimento da escola como organização complexa que tem a função de
promover a educação para e na cidadania;
2.
ter conhecimentos teórico-práticos necessários a essa atuação
3.
organizar e realizar trabalho pedagógico, tendo em vista a realidade de seus
alunos, da escola e da comunidade;
4.
promover situações educativas, tendo por base a relação ação-reflexão-ação e
articulada à teoria e à prática;
5.
organizar, acompanhar e avaliar aprendizagem escolar , sistemas e projetos
educacionais;
6.
produzir saber científico e tecnológico no campo educacional;
7.
propiciar aprendizagem intelectual, tecnológica, social e humana, contribuindo na
formação de cidadãos críticos e solidários;
8.
desenvolver pesquisa como recurso pedagógico visando assegurar o direito de
aprender dos alunos, a analise e a aplicação dos resultados de investigações de interesse
da área educacional;
9.
relacionar as linguagens dos meios de comunicação à educação, nos processos
didático-pedagógicos, demonstrando domínio das tecnologias de informação e
comunicação adequadas ao desenvolvimento de aprendizagens significativas;
10. desenvolver trabalho em equipe, estabelecendo diálogo entre a área educacional e
as demais áreas do conhecimento.
Assim, o curso de Pedagogia EaD da UNIGRAN possibilita a formação de um profissional
capaz de proceder à análise rigorosa da realidade educacional, de seus problemas e
necessidades. Em síntese, a UNIGRAN pretende, conforme previsto nas Diretrizes
Curriculares para a Pedagogia, que o profissional egresso além da docência na educação
infantil e anos iniciais do ensino fundamental, atue na organização de sistemas, unidades
escolares e projetos educacionais e na produção e difusão do conhecimento em diversas
áreas da educação, tendo a docência na Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino
Fundamental como uma base principal e obrigatória à sua identidade profissional.
27
ESTRUTURA CURRICULAR - Pedagogia
1º Semestre
DISCIPLINA
Leitura e Produção de Texto
Sociologia Geral
Metodologia da Pesquisa Em Educação
Filosofia Geral
Tecnologias Educacionais e EAD
HORAS
80
80
80
80
80
2º Semestre
DISCIPLINA
Fundamentos da Lingüística Aplicada
Sociologia da Educação
Filosofia da Educação
História da Educação
Prática de Pesquisa em Educação
HORAS
80
80
80
120
40
3º Semestre
DISCIPLINA
Ludicidade em Espaços Escolares e não Escolares
Fundamentos e Metodologia da Educação Infantil
Psicologia do Desenvolvimento
Didática I
Fundamentos e Metodologia de Alfabetização e Letramento
HORAS
80
80
120
80
80
4º Semestre
DISCIPLINA
Didática II
Estimulação de bebês
Psicologia da Aprendizagem
Princípios e métodos do cuidar e educar
Arte-Educação e Movimento
HORAS
80
40
80
40
80
28
5º Semestre
DISCIPLINA
Abordagens Didáticas em Educação de Jovens e Adultos
Conteúdo e Metodologia do Ensino de História e Geografia nos anos
Iniciais do Ensino Fundamental
Conteúdo e Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa e Literatura nos
anos Iniciais do Ensino Fundamental
Educação profissional: trabalho e ética
Estágio Supervisionado em Educação Infantil I(zero a três anos)
HORAS
80
80
80
40
100
6º Semestre
DISCIPLINA
Princípios e Métodos da Gestão Escolar
Conteúdo e Metodologia do Ensino da Matemática nos Anos Iniciais do
Ensino Fundamental
Conteúdo e Metodologia do Ensino das Ciências Naturais Nos Anos Iniciais
do Ensino Fundamental
Estágio Supervisionado em Educação Infantil II (04 a 05 anos)
Trabalho de Conclusão de Curso I
HORAS
80
80
80
100
80
7º Semestre
DISCIPLINA
Relações Étnico-Raciais na Educação e Educação Indígena
Organização da Educação brasileira e políticas públicas
Libras - Língua Brasileira de Sinais
Estágio Supervisionado nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental I (1°ao 3.°
anos)
Trabalho de Conclusão de Curso II
HORAS
80
80
80
100
80
8º Semestre
DISCIPLINA
Escola e Currículo e Avaliação Institucional
Prática pedagógica em instituições não escolares
Educação Especial e Escola Inclusiva
Educação e Meio ambiente
Estágio Supervisionado nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental II (4.º ao
5.º anos)
Atividades formativas
Estágio Supervisionado
Atividades complementares
Total Geral
HORAS
80
80
80
80
100
2.800
400
100
3.300
29
Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas
Duração: 5 semestres
Grau Outorgado: Tecnólogo em Análise e Desenvolvimento de Sistemas
Coordenador: Prof. Antônio Pires de Almeida Junior
É um curso de graduação superior de formação específica voltado para a Análise,
Programação e Implantação de Sistemas de Informação, englobando também
conhecimentos nas áreas de Sistemas Operacionais, Redes, Segurança da Informação,
Engenharia de Software e Desenvolvimento de aplicação Web.
Público-alvo:
O Curso Superior Tecnológico em Análise e Desenvolvimento de Sistemas tem por objetivo
a formação teórica em informática, focada em TI, abrangendo a compreensão do campo
científico da computação, especificamente na área de administração de bases de dados,
permitindo a sua aplicação na solução de problemas do contexto no qual estará inserido,
formando profissionais com conhecimentos em análise, projeto, implementação e gerência
de banco de dados, assim como em tratamento, transferência e recuperação da
informação, capacitando-os a atuar no desenvolvimento de sistemas administrativos,
financeiros, comerciais e industriais, apoiados na Internet e em intranets.
Campo de Atuação
O Tecnólogo em Análise e Desenvolvimento de Sistemas terá competência para, projetar,
desenvolver, implantar e manter sistemas de informações, dominar aplicativos e
ferramentas para desenvolvimento de sistemas e recuperação de informações, dominar
aplicativos e ferramentas para intercomunicação de sistemas, utilizar linguagens de
programação visual, orientadas a objeto e eventos, administrar meios e recursos
relacionados às atividades de informática e TI, transmitir e difundir novas tecnologias nas
áreas da informática adequando-as às necessidades das organizações, estabelecer e
implementar planos básicos de gestão e administração de empresas, desenvolver e
implementar planos de marketing e de empreendimentos, sendo um profissional apto para
resolver problemas e enfrentar situações de imprevisibilidade, incerteza e instabilidade,
usando raciocínio lógico, crítico, e analítico para operar e expressar-se de maneira crítica
diante das diferentes conjunturas organizacionais e sociais.
30
OBJETIVOS DO CURSO
GERAL
O curso superior de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas da UNIGRAN
tem por objetivo a formação teórica e prática em informática, focada em Tecnologia da
Informação - TI, abrangendo a compreensão do campo científico da computação,
especificamente na área de administração de bases de dados, permitindo a sua aplicação
na solução de problemas do contexto no qual está inserido, formando profissionais com
conhecimentos em análise, projeto, implementação e gerência de banco de dados, assim
como em tratamento, transferência e recuperação da informação, capacitando-os a atuar
no desenvolvimento de sistemas.
ESPECÍFICOS

Formar profissionais qualificados para analisar, projetar, documentar, especificar,
testar, implantar e manter sistemas computacionais de informação;

Fornecer as bases teóricas e práticas necessárias à compreensão da área de Análise
e Desenvolvimento de Sistemas;
 Promover o conhecimento das ferramentas computacionais, equipamentos de
informática e metodologia de projetos na produção de sistemas;

Desenvolver no aluno: visão estratégica, postura de inovação e espírito
empreendedor e habilidades para atuar em equipe e de forma interativa, em prol dos
objetivos comuns ..

Dotar o profissional Tecnólogo em Análise e Desenvolvimento de Sistemas, para o
exercício da profissão com amplo domínio para : Programar em linguagem comercial e
científica; operacionalizar de sistemas de computadores; desenvolver análise e
orientação de computação; desenvolver chefia nas áreas de processamento de dado;
elaborar de manuais e documentos de sistemas; Implantar e gerenciar redes; manipular
ferramentas computacionais e metodologias para a produção de sistemas; aplicar
fatores de qualidade de software, por exemplo, usabilidade, robustez, integridade,
durante o desenvolvimento de sistemas.
PERFIL DO EGRESSO
O perfil pretendido para o egresso do Curso Superior Tecnológico em Análise e
Desenvolvimento de Sistemas da UNIGRAN é de um profissional ético, ativo,
empreendedor , um agente pró ativo dotado de visão própria, capaz de utilizar a
informática e a TI como ferramentas de desenvolvimento coorporativo, através da absorção
de novas tecnologias, gestão de sistemas e recursos, integração de tecnologias em sistemas
de informação. O egresso do curso deve ter compromisso com sigilo nas relações
profissionais, sociabilidade com relação ao público, iniciativa e responsabilidade , capaz de
empreender e desenvolver competências para a inovação e a criação de alternativas para
toda e qualquer situação na área de Análise e Desenvolvimento de Sistemas. Esse egresso
deve ter a capacidade de adaptar-se à tecnologia da administração fornecendo alternativas
inovadoras para a resolução de problemas sócio econômicos, contribuindo para a melhoria
da informatização, do desempenho, da eficiência e da racionalização dos serviços
administrativos das organizações.
31
Ao concluir o curso, o profissional deverá estar apto a analisar, projetar, implantar e gerir
sistemas de informação, utilizando-se de tecnologias de informação adequadas, que
possam solucionar variados problemas organizacionais, demonstrando domínio de
conhecimentos em::
·
lógica e linguagens de programação e de consulta;
·
abrangência das diversas tecnologias de informação disponíveis;
·
profundidade dos tópicos relacionados ao tratamento, à organização e à
recuperação da informação;
·
abrangência e profundidade dos tópicos relacionados ao acesso à informação;
·
tópicos relacionados a gerência de ambientes computacionais;
·
tópicos relacionados a gerência e administração de empresas;
·
tópicos relacionados a marketing e empreendedorismo;
·
abrangência e capacidade de expressão oral e escrita na língua portuguesa;
·
da língua inglesa para leitura e interpretação de manuais, periódicos, livros e
textos técnicos.
32
ESTRUTURA CURRICULAR - Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas
1º Semestre
DISCIPLINA
Introdução a Computação
Análise de Sistemas I
Inglês Instrumental
Introdução a Lógica
Português Instrumental
Algoritmos
HORAS
80
80
40
80
40
80
2º Semestre
DISCIPLINA
Introdução a Redes I
Linguagem de Programação I
Programação Orientada a Objeto
Banco de Dados I
Análise de Sistemas II
HORAS
80
80
80
80
80
3º Semestre
DISCIPLINA
Linguagem de Programação II
Engenharia de Software I
Banco de Dados II
Desenvolvimento voltado à Web I
Introdução a Redes II
HORAS
80
80
80
80
80
4º Semestre
DISCIPLINA
Sistemas Operacionais I
Comunicação Visual para Web I
Engenharia de Software II
Desenvolvimento voltado a Web II
Empreendedorismo
HORAS
80
80
80
80
80
5º Semestre
DISCIPLINA
Probabilidade e Estatística
Desenvolvimento voltado a Web III
Sistemas Operacionais II
Comunicação Visual para Web II
Segurança das Informações
HORAS
80
80
80
80
80
33
Tecnologia em Agronegócios
Duração: 6 semestres
Grau Outorgado: Tecnólogo em Agronegócios
Coordenador: Prof. Josimar Crespan
O curso Tecnológico em Agronegócios tem como objetivo formar profissionais com sólida
fundamentação teórica, fornecendo conhecimentos gerais e específicos, para atuação em
empresas do setor agropecuário, públicas ou privadas, em diversos sistemas de produção e
na prestação de serviços sob a forma de consultorias e assessorias.
Público-alvo:
Pessoas formadas no Ensino Médio, ou com 3º Grau Completo, que desejem trabalhar na
cadeia produtiva da Agropecuária.
OBJETIVOS DO CURSO
Objetivos Gerais
Formar profissionais com sólida fundamentação, fornecendo conhecimentos gerais e
específicos, para atuação em empresas do setor do Agronegócio, de caráter públicas ou
privadas, contemplando os diversos sistemas de produção e na prestação de serviços sob a
forma de consultorias e assessorias, com o domínio das tecnologias competitivas, para que
esse profissional possa implementar a gestão e promover o desenvolvimento do setor,
contribuindo para melhoria da competitividade das cadeias produtivas e atendimento aos
interesses sociais do país, embasados pelas competências e habilidades gerais e específicas,
além de propiciar a compreensão e a avaliação dos impactos sociais, econômicos e
ambientais resultantes da produção, gestão e incorporação de novas tecnologias.
Específicos
• Proporcionar as condições necessárias para a formação de tecnólogos com visão sistêmica
do agronegócio que dominem as tecnologias de produção, gestão e comercialização da
produção do setor agropecuário;
• Promover um ensino de graduação com qualidade, para formar profissionais que
desempenhem atividades, com domínio dos conhecimentos técnicos e científicos,
possibilitando às organizações do setor de agronegócio, tomadas de decisões com maior
segurança e eficiência tecnológica;
34
• Promover a formação crítica e equilibrada, de modo a incentivar a permanente integração
com a comunidade, e a troca de experiências e o intercâmbio da academia com a
comunidade agronegócios visando à construção de projetos no setor, nos diversos
segmentos da produção com vistas a acompanhar e incorporar as transformações
tecnológicas.
• Estimular o interesse no aluno pelo conhecimento científico tecnológico e aprendizado
continuado para acompanhar as inovações tecnológicas do setor;
• Conscientizar o futuro profissional da necessidade de atualização permanente para
aquisição e utilização de novas idéias e de novas tecnologias.
• Desenvolver ações, projetos e atividades que visem a participação na organização e
gestão, englobando: planejamento, execução, coordenação, acompanhamento e avaliação
de tarefas próprias do setor do agronegócios;
• Proporcionar o desenvolvimento de experiências que envolvam a gestão do trabalho no
setor produtivo do agronegócios, por meio de ações coletivas que objetivam o
desenvolvimento da autonomia na tomada de decisões e na busca de soluções às
necessidades e contemporâneas;
• Propiciar o desenvolvimento de práticas que possibilitem o diagnóstico de problemas
técnicos para poder intervir nas atividades/processos das diversas etapas da produção,
transformação e distribuição, de modo a melhorar o desempenho, participando do
planejamento de todas as etapas da cadeia produtiva dos diversos produtos do
agronegócio, inclusive do planejamento e gerenciamento das organizações rurais públicas e
privadas;
• Atuar como elo de ligação entre os órgãos geradores de tecnologia agropecuária
(Universidades, Institutos de pesquisa, Fundações) e a comunidade do agronegócio,
propiciando a elaboração de projetos nos diversos sistemas de produção.
• Estimular o domínio de técnicas que possibilite tomadas de decisões e de negociações
inovadoras, analisando os diversos cenários econômicos e prospecção de oportunidades de
novos negócios.
PERFIL DO EGRESSO
O perfil pretendido para o formado no Curso Superior em Tecnologia em Agronegócios é de
um profissional capaz de atuar nos diferentes sistemas de produção agropecuária, bem
como nos diversos segmentos correlatos, tais como na comercialização e industrialização da
produção, no transporte e no armazenamento dos produtos bem como atuar na produção
e distribuição dos insumos necessários nas mais diversas atividades do setor.
Para isso, deve ter visão constituída de conhecimentos gerais e específicos, sobretudo nas
áreas de produção agrícola, de planejamento rural, de sistemas de produção, bem como a
organização, gerenciamento e a administração de empresas agropecuárias , e ou
escritórios, como líder gestor de processos e produção de bens e serviços com
demonstração de habilidades, atitudes e valores necessários ao desempenho eficiente e
eficaz com plena sintonia com as políticas de desenvolvimento sustentável do País.
35
As habilidades e competências adquiridas durante o curso devem permitir ao Tecnólogo em
Agronegócios atuação profissional baseada em conhecimento técnico científico que
permita o desenvolvimento da atividade com foco na sustentabilidade econômica, social e
ambiental, adotando para isso tecnologias em sistemas de produção que atendam a
legislação ambiental vigente, que primem pela responsabilidade social dos mais diversos
atores envolvidos nos processos e no sucesso econômico das atividades desenvolvidas.
36
ESTRUTURA CURRICULAR - Tecnologia em Agronegócios
1º Semestre
DISCIPLINA
Fundamentos do Agronegócio
Solos e Ecologia
Administração e Economia Rural
Linguagem e Argumentação
Agrometereologia
HORAS
80
80
80
80
80
2º Semestre
DISCIPLINA
Assistência Técnica e Extensão Rural
Matemática Aplicada ao Agronegócio
Adm. Produção e Logística no Agronegócio
Fertilidade do Solo e Nutrição de Plantas
Estatística e Experimentação Agrícola
HORAS
80
80
80
80
80
3º Semestre
DISCIPLINA
Marketing no Agronegócio
Sistema de Produção (Sistema Plantio Direto, Sistema Integração Lavoura
Pecuária, Produção de Sementes)
Gestão de Pequenas Propriedade Rurais
Legislação Agrária/Ambiental e Profissional
Formação de Preços e Comercialização Agrícola
HORAS
80
80
80
80
80
4º Semestre
DISCIPLINA
Recursos Humanos no Agronegócio
Fundamentos de Cooperativismo
Culturas I (Soja, Milho, Trigo e Cana)
Empreendedorismo no Agronegócio
Silvicultura e Desenvolvimento Florestal
HORAS
80
80
80
80
80
37
5º Semestre
DISCIPLINA
Contabilidade Rural e Custos na Agropecuária
Tecnologia e Qualidade em Alimentos
Gestão Ambiental no Agronegócio
Cultura II (Outras Culturas)
Finanças aplicada ao Agronegócio
Estágio Supervisionado I
HORAS
80
80
80
80
80
80
6º Semestre
DISCIPLINA
Planejamento Estratégico no Agronegócio
Noções de Zootecnia
O Agronegócio e o Comércio Exterior
Sistemas Agroenergéticos (Biodiesel e Sucroalcoleiro)
Mecanização no Agronegócio
Estágio Supervisionado II
HORAS
80
80
80
80
80
80
38
Tecnologia em Negócios Imobiliários
Duração: 4 semestres
Grau Outorgado: Tecnológico em Negócios Imobiliários
Coordenador: Prof. Fábio Antonio Silva
O curso Tecnológico em Negócios Imobiliários da UNIGRANET, visa formar e preparar
profissionais competentes, criativos e empreendedores e capacitá-los na observação,
diagnóstico e intervenção no ramo imobiliário público, privado e do terceiro setor. Além de
formar novos profissionais, atualiza e credencia os profissionais que já atuam no mercado
imobiliário, suprindo assim uma carência de mercado na formação especializada de
profissionais para trabalharem na área imobiliária. Nossa intenção é ir além, cuidando
também, do desenvolvimento de competências genéricas, que assegurem a compreensão
desse fazer, a autonomia e crítica, a criatividade como elementos fundamentais ao
exercício da cidadania e da participação política. Da mesma forma, que possibilita ao
egresso um enriquecimento dos marcos teóricos e da visão de homem e de mundo
presente na sociedade contemporânea, com vistas à construção do cidadão, e, sobretudo,
da pessoa humana que incorpora o profissional gestor imobiliário ou corretor de imóveis na
intervenção e nos destinos da sociedade futura.
Público-alvo:
Todas as pessoas de possuam o Ensino Médio ou o Curso Superior e queiram trabalhar na
área de empresarial particular, pública ou terceiro setor.
Campo de Atuação
Além de poder atuar na intermediação dos negócios imobiliários, o gestor imobiliário vem
atuando como administrador, consultor, avaliador de bens imóveis tanto judicial como
comercial, presta assessoria para entidades financeiras que atuam no mercado imobiliário,
assessoria para órgãos públicos no planejamento urbano e implantação de equipamentos
urbanos. O mercado ainda se abre para planejamento e execução de loteamentos,
incorporações imobiliárias, administração de condomínios, contratos de parceria e
arrendamento s rurais, entre outros.
OBJETIVOS DO CURSO
Objetivos Gerais
·
Formar profissionais competentes, criativos e empreendedores e capacitá-los para
observação, diagnóstico e intervenção no ramo imobiliário público, privado e do terceiro
setor com compreensão do processo tecnológico, em suas causas e efeitos
39
·
Promover atualização os profissionais que já atuam no mercado imobiliário e
credenciar novos profissionais, suprindo, assim, a carência de mercado na formação
especializada de profissionais para trabalharem na área imobiliária, incentivando a
produção e a inovação científico-tecnológica, e suas respectivas aplicações no mundo do
trabalho
·
Possibilitar ao egresso o enriquecimento dos marcos teóricos e da visão de homem
e de mundo presente na sociedade contemporânea, com vistas à construção do
cidadão, e, sobretudo, da pessoa humana que incorpora o gestor imobiliário a fim de
propiciar a compreensão e a avaliação dos impactos sociais, econômicos e ambientais
resultantes da produção, gestão e incorporação de novas tecnologias
Objetivos Específicos
·
Demonstrar o funcionamento do todo administrativo, revelando a importância dos
subsistemas que compõem a organização imobiliária., evitando assim a sub objetivação
departamental perante os objetivos gerais das instituições imobiliárias.
·
desenvolver no acadêmico o raciocínio lógico, crítico e analítico.
· instruir o acadêmico a respeitar o código de ética profissional do corretor de imóveis
de modo (que atue de acordo com os preceitos legais agindo com responsabilidade
social em todas áreas de atuação, principalmente na implantação de novos
empreendimentos.
·
oportunizar a legalização para aqueles que querem iniciar a atuação profissional no
ramo imobiliário.
·
possibilitar a utilização dos meios e processos de comunicação e expressão corretos
na elaboração e interpretação de documentos imobiliários, a fim de obter melhor
eficiência e eficácia na intermediação de locadores e locatários, vendedores e
compradores de imóveis.
·
Propiciar a elaboração e seleção de programas e atividades, decidindo entre
alternativas mais significativas em prol do setor imobiliário.
·
Fazer melhor uso dos recursos imobiliários através de diagnósticos de
situações/problemas e correção de distorções.
· Proporcionar condições que permitam a discussão no sentido de atingir um melhor
desempenho na oferta de serviços, de acordo com as exigências do setor imobiliário.
PERFIL DO EGRESSO
O Curso Superior de Tecnologia em Negócios Imobiliários tem o objetivo de fazer com que o
egresso obtenha um perfil profissional que possa atender as demandas de mercado.
40
Ao final do curso o egresso deverá estar apto a atuar no competitivo mercado imobiliário,
com conhecimentos gerais, tanto de ciências humanas, políticas e econômicas,
incorporando a esse cabedal, a formação especializada, constituída de conhecimentos
específicos, sobretudo das operações imobiliárias, da legislação, dos processos do
planejamento urbano, da avaliação imobiliária, da elaboração e análise de documentos que
constituem a rotina imobiliária e, ainda, o controle da comercialização de bens imóveis,
podendo desempenhar funções de venda e pós-venda de imóveis
Nesse processo o acadêmico deve incorporar conhecimentos para estar a frente do
gerenciamento e a administração de corporações, escritórios e/ou Agências Imobiliárias,
empresas imobiliárias, administradoras de imóveis, condomínios e escritórios de
corretagem
Pretende-se, ainda, que o egresso incorpore uma visão crítica, para que possa analisar o
ambiente de atuação, detectando os pontos fortes e fracos, as ameaças e oportunidades do
mercado imobiliário, os identificando com vistas a aproveitar as potencialidades.
O curso busca promover uma formação profissional qualificada, a fim de possibilitar que o
aluno adquira as seguintes competências e habilidades:
·
Exercer a intermediação na venda, compra, permuta, e administração de locação de
imóveis;
·
Atuar no processo de orientação às pessoas interessadas na escolha de imóveis
urbanos ou rurais, para aquisição, locação ou arrendamento.
·
Utilizar o raciocínio lógico, crítico e analítico para operar com valores e informações
matemáticas/financeiras e permitir a realização de diagnósticos e proposições de soluções
compreensíveis a toda cadeia do setor imobiliário.
·
Comunicar-se e expressar-se de forma correta em documentos específicos.
·
Elaborar laudos técnicos e pareceres no assessoramento a órgãos públicos e empresas
privadas em assuntos inerentes à área imobiliária.
·
Prestar assessoramento na área imobiliária, com vistas à conservação e elevação do
patrimônio arquitetônico.
·
Ter criatividade e iniciativa, com vistas a propiciar condições de substituir os processos
empíricos por aqueles racionais e técnicos, que permitam maiores ganhos e a prestação de
serviços com melhor qualidade, além de visualizar as novas oportunidades de negócio.
·
Ser um consultor que influencie o comportamento dos empresários e demais
integrantes do setor, fazendo com que percebam a necessidade de ordenar as atividades e
programas para assumir riscos e decidir entre alternativas que possibilitem colocar os
negócios em posição mais arrojada dentro do mercado imobiliário.
·
Trabalhar em equipe e liderar processos de mudança, fazendo com que a equipe os
implemente, trabalhando de forma harmoniosa, interativa e complementar na busca da
consecução dos objetivos organizacionais.
·
Elaborar planos de ação preventiva ou corretiva, com vistas à eliminação de distorções
no equilíbrio da oferta e da procura no mercado imobiliário.
41
·
Integrar fontes de recursos econômicos com oportunidades de negócios, mantendo
uma relação ética com o mercado financeiro.
·
Desempenhar o papel de consultor, aconselhando e efetivando negócios ou operações
imobiliárias realizadas por corretores de imóveis com formação de nível técnico.
·
Colaborar no processo de orientação à população sobre a escolha de terreno e
habitação.
·
Assessorar auditorias em questões imobiliárias quando houver exigência de
conhecimentos específicos da área.
42
ESTRUTURA CURRICULAR - Tecnologia em Negócios Imobiliários
1º Semestre
DISCIPLINA
Rotinas Imobiliárias I
Legislação Imobiliária I
Linguagem e Argumentação
Psicologia
Administração Geral
HORAS
80
80
80
80
80
2º Semestre
DISCIPLINA
Administração Aplicada ao Mercado Imobiliário
Estatística Aplicada
Rotinas Imobiliárias II
Legislação Imobiliária II
Matemática Financeira
HORAS
80
80
80
80
80
3º Semestre
DISCIPLINA
Estágio Profissional I
Planejamento Urbano e Desenho Arquitetônico
Avaliação Imobiliária
Marketing Imobiliário I
Contratos Imobiliários I
Loteamentos e Incorporações
HORAS
80
80
80
80
80
80
4º Semestre
DISCIPLINA
Contratos Imobiliários II
Gestão Estratégica de Custos
Economia
Marketing Imobiliário II
Operações Imobiliárias
Estágio Profissional II e TCC
HORAS
80
80
80
80
80
80
43
Tecnologia em Produção Publicitária
Duração: 4 semestres
Grau Outorgado: Tecnólogo em Produção Publicitária
Coordenador: Bruno Barreto
O Curso de Tecnológico em Produção Publicitária da UNIGRANET, prepara profissionais para
atuarem em agências de propaganda, departamentos de marketing, em veículos de
comunicação, além da área do marketing político, de eventos e serviço.
Público-alvo:
Pessoas formadas no Ensino Médio, ou com 3º Grau Completo, que desejam atuar nas
áreas relacionadas ao marketing e à Produção Publicitária.
Campo de Atuação
·
Agências de publicidade e propaganda, marketing;
·
Área empresarial - departamentos de publicidade, propaganda e ou marketing
de empresas públicas ou particulares, bem como organizações governamentais e
não-governamentais;
· Assessoramento político e de profissionais liberais, independente do campo de
atividade;
·
Execução e análise de pesquisas de opinião e de imagem;
·
Gerência de produtos e serviços;
· Definição de distribuição de publicidade, força de venda e promoções de
vendas; entre outros;
·
Marketing e organização de eventos.
OBJETIVOS DO CURSO
Objetivos Gerais
Promover a formação otimizada de profissionais que buscam uma inserção rápida, porém
eficiente no mercado de trabalho da publicidade. O curso visa instrumentalizar o aluno com
conhecimentos específicos e atualizados do universo da publicidade, valorizando e
desenvolvendo as características empreendedoras e criativas do futuro profissional no
mercado de trabalho.
44
Oferecer uma formação profissional atualizada à nova realidade de mercado, sensíveis a
mudanças, que são implementadas por novas políticas de relacionamento entre as
empresas e os consumidores e pelas novas tecnologias a fim do profissional poder atuar nas
empresas com espírito empreendedor, poder de liderança, senso de organização e ter bom
relacionamento tanto com o ambiente interno como externo.
Objetivos Específicos
- Formar um profissional de que não apenas tenha um garantido ingresso satisfatório no
mercado de trabalho, mas que também seja um agente de mudanças no mercado local e
nacional;
- Construir perfis capazes de absorver e desenvolver novas tecnologias, estimulando sua
atuação crítica, criativa e empreendedora na identificação e resolução de problemas, em
atendimento às demandas sociais;
- Possibilitar flexibilidade de formação para incorporar a variedade e a mutabilidade das
demandas profissionais, diante da complexidade da comunicação contemporânea;
- Associar a aquisição de conhecimento à consciência crítica aplicada no mercado de
trabalho da publicidade;
- Estimular no aluno o desejo de conhecimento aprofundado nas áreas afins, ao mesmo
tempo em que ele desenvolva a familiaridade com todas as possíveis áreas de atuação
abrangidas pelo curso.
- Motivar a pesquisa em novas tecnologias como forma de, não apenas aquisição, como
também de interação e produção do conhecimento na área da Produção Publicitária.
- Desenvolver as habilidades técnicas necessárias à prática no mercado ao mesmo tempo
em é propiciado o conhecimento teórico necessário ao embasamento destas habilidades.
- Exercitar a criatividade, não apenas no sentido da criação em publicidade, como também
na forma de ferramenta utilizada na resolução de problemas no campo profissional.
- Desenvolver a ética como princípio fundamental na criação de mensagens publicitárias.
- Estimular o uso dos conhecimentos técnicos de publicidade no auxílio à comunidade e
como ferramenta de mudança social da realidade.
- Desenvolver habilidades e competências específicas referentes ao conhecimento
acadêmico aplicado ao exercício profissional que estejam de acordo com as demandas das
realidades sociais e do mercado de trabalho pertinentes às habilitações específicas do
curso.
PERFIL DO EGRESSO
O perfil do egresso em Produção Publicitária é o de um profissional dinâmico que, pela
própria natureza da Comunicação, poderá atuar como gestor, com visão generalista de
todas as etapas de uma campanha, ou como especialista, produzindo peças publicitárias.
45
Transita em diversos campos profissionais e do conhecimento, como produção multimídia –
rádio, TV, cinema, internet, veículos impressos, produção fotográfica , etc.
Aliado ao conhecimento técnico específico, o profissional formado pelo curso desenvolverá
a capacidade de prospectar as demandas do mercado publicitário para adequar-se à
complexidade e velocidade de mudanças que rearticulam paradigmas do mercado.
O egresso desse curso deve ser um profissional capaz de criar, produzir e editar peças
publicitárias, utilizando criticamente o instrumental teórico-prático oferecido no curso,
posicionando-se sempre de maneira competente e respeitando a ética no exercício de seu
trabalho, tendo em vista o poder da comunicação e suas inserções culturais, políticas e
econômicas. Deve, ainda, ter uma visão integradora e especializada de seu campo de
trabalho, possibilitando o entendimento da dinâmica das diversas modalidades
comunicacionais e das suas relações com os processos sociais que as originam e que destas
decorrem.
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional de Nível
Tecnológico (Res.CNE/CP 3, 18/12/2002) e no Catálogo Nacional de Cursos Superiores de
Tecnologia, o egresso do curso deverá ter as seguintes competências e habilidades:
·
gerenciar equipes de desenvolvimento de projetos
·
planejar e organizar serviços de e de propaganda
·
elaborar roteiros de criação publicitária, edição e finalização em conjunto com o
plano de mídia
·
dominar as linguagens e competências estéticas e técnicas para criar, orientar e
julgar materiais de comunicação pertinentes as suas atividades
·
executar e orientar o trabalho de criação e produção de campanhas de
propaganda em veículos impressos, eletrônicos e digitais
·
identificar e analisar as rápidas mudanças econômicas e sociais em escala global e
nacional que influem no ambiente empresarial
·
identificar a responsabilidade social da profissão, mantendo os compromissos
éticos estabelecidos;
·
assimilar criticamente conceitos que permitam a compreensão das práticas e
teorias referentes à publicidade
Quanto ao curso em Produção. Publicitária da UNIGRAN, pretende-se que o egresso
caracterize-se com :
·
capacidade de criação e de produção, conhecedor da distribuição, recepção, e
análise crítica referentes às mídias, às práticas profissionais e sociais relacionadas com
estas, e a suas inserções culturais, políticas e econômicas;
46
·
habilidade em refletir a variedade e mutabilidade de demandas sociais e
profissionais na área, adequando-se à complexidade e velocidade do mundo
contemporâneo;
·
visão integradora e horizontalizada - genérica e ao mesmo tempo especializada de
seu campo de trabalho possibilitando o entendimento da dinâmica das diversas
modalidades comunicacionais e das suas relações com os processos sociais que as originam
e que destas decorrem;
·
capacidade crítica e instrumental teórico-prático, sendo, portanto, competente para
posicionar-se de um ponto de vista ético-político sobre o exercício do poder na
comunicação, sobre os constrangimentos a que a comunicação pode ser submetida, sobre
as repercussões sociais que enseja e ainda sobre as necessidades da sociedade
contemporânea em relação à comunicação social;
·
conhecimento e domínio de técnicas necessários para a proposição e execução de
soluções de comunicação eficazes para os objetivos de mercado, de negócios de
anunciantes e institucionais;
·
domínio de procedimentos de comunicação apropriados aos objetivos
institucionais, empresariais e mercadológicos;
·
arrojo no planejamento, criação, produção, difusão e gestão da comunicação
publicitária, de ações promocionais e de incentivo, eventos , atividades de marketing, venda
pessoal, design de embalagens, assessoria publicitária de informação.
47
ESTRUTURA CURRICULAR - Tecnologia em Produção Publicitária
1º Semestre
DISCIPLINA
Fundamentos de Administração em Marketing e Publicidade
Design Gráfico e Linguagem Visual
Linguagem e Argumentação
Redação Publicitária
Direito Civil, Comercial e do Consumidor
HORAS
80
80
80
80
80
2º Semestre
DISCIPLINA
Marketing de Eventos
Mídia
Vídeo Digital
Criação Publicitária
Teoria da Comunicação
Estrutura de Agência
HORAS
80
80
80
80
80
80
3º Semestre
DISCIPLINA
Metodologia da Pesquisa em Publicidade
Planejamento Estratégico
Gerência de Lançamento de Produtos
Fotografia Publicitária
Planejamento de Campanha
HORAS
80
80
80
80
80
4º Semestre
DISCIPLINA
Marketing de Serviços
Produção Publicitária em Rádio e TV
Estatística
Marketing Pessoal e Político
Planejamento de Comunicação
Trabalho de Conclusão de Curso
HORAS
80
80
80
80
80
80
48
Teologia
Duração: 6 semestres
Grau Outorgado: Bacharel
Coordenador: Prof. Sérgio Nogueira
O curso pretende através do ensino, da pesquisa e da extensão promover situações, para
que o discente construa competências a fim de aprender a identificar conhecimentos dos
campos teológico e religioso, bem como encontrar conhecimentos pertinentes à realidade
eclesial e social. Assim, pretende-se que o teólogo formado pelo curso, seja capaz de
posicionar-se criticamente, tomar decisões, mobilizar recursos e produzir novos
conhecimentos em contextos de diversidade e complexidade sócio-cultural.
Público-alvo:
Pessoas portadoras de certificado de conclusão de segundo grau ou diploma de Ensino
Superior. Visto que a teologia é um campo de saber que tem ultrapassado os limites
exclusivamente eclesiásticos, capacitando o indivíduo a desenvolver a sua atividade
profissional de forma incisivamente transformadora.
Objetivo
Constituem os objetivos específicos do curso:

Promover uma visão integral sobre o modo de compreender o mundo,
contemplando as relações humanas sob variadas dimensões, mais especificamente,
a partir da visão religiosa cristã.

Promover uma reflexão crítica e humanizadora acerca da produção históricoteológica, das Escrituras Sagradas e das práticas eclesiásticas contemporâneas, que
proporcione o desenvolvimento como pessoa, o exercício da cidadania e a
qualificação para o trabalho.

Promover a qualificação teórica e prática de lideranças para comunidades cristãs,
órgãos de promoção humana, entre outras.

Qualificar teólogos/as para o ensino bíblico-teológico nas comunidades cristãs.

Qualificar teólogos/as para a docência em instituições de educação básica
(respeitadas as diretrizes dos sistemas educacionais).

Difundir e democratizar o ensino, a pesquisa e a extensão do saber teológico,
contribuindo com a produção científica interdisciplinar, multidisciplinar e
transdisciplinar na sociedade contemporânea
49
Perfil do Egresso
O profissional egresso do curso de teologia deverá conhecer e atuar criticamente na
realidade social e religiosa (eclesiástica)l, a partir de sua inserção nos diferentes contextos
de atuação por meio da aplicação prática dos fundamentos teológicos-metodológicos e da
reflexão e ação, criando condições necessárias ao exercício humanizador das atividades
desempenhadas.
Espera-se também capacitar o egresso com uma formação integral, interdisciplinar e com
condições de dialogar com a pluralidade sócio-cultural e religiosa da sociedade brasileira.
São portanto competências a serem desenvolvidas no curso:

Capacidade de reflexão lógica, crítica e analítica, e produção científica.

Conhecimento dos contextos e dos conteúdos das escrituras cristãs.

Capacidade para interpretar e expor as escrituras cristãs.

Compreensão da história do cristianismo e do desenvolvimento do pensamento
cristão.

Capacidade para dialogar construtivamente, com outras perspectivas religiosas,
filosóficas e teológicas.

Habilidade para aplicar o conhecimento teológico, em favor do bem estar integral do
ser humano.

Qualificação para formar lideranças eclesiásticas, assessorar grupos religiosos e
grupos de promoção humana.

Capacidade para discutir políticas públicas da educação religiosa.

Qualificação para a docência na teologia.

Habilidade na utilização da tecnologia inerente ao estudo teológico
Campo de Atuação
O bacharel em teologia poderá atuar em diferentes ambientes onde as relações humanas e
sociais estão presentes. O teológo poderá atuar em Instituições eclesiásticas e paraeclesiásticas. As diferentes confissões religiosas cristãs vêem no teologo/a uma pessoa
preparada academicamente para o exercício de atividades pastorais e de aconselhamento.
Além de atuar em igrejas e comunidades, o teólogo pode atuar no exercício da capelania
militar, hospitalar, prisional, carcerária, educacional e outras. O teólogo, com outra
graduação de licenciatura está mais apto para a docência de Ensino Religioso nas escolas e
universidades. Outro campo de atuação que necessita da presença de teológos são as ONG´s
de apoio às comunidades menos favorecidas.
50
ESTRUTURA CURRICULAR - Teologia
1º Semestre
DISCIPLINA
Língua Portuguesa [A]
Introdução à Teologia [HT]
Métodos e Técnicas de Pesquisa [A]
Introdução histórico-literária à Bíblia [A]
Filosofia geral e da Religião [B]
Hebraico Instrumental [A]
80
80
80
80
100
80
2º Semestre
DISCIPLINA
Estudos no AT: história de Israel [B]
Grego Instrumental [A]
Estudos no NT: os Evangelhos e Atos [B]
Hermenêutica [B]
História do Cristianismo [HT]
Fundamentos da Teologia Prática [P]
HORAS
80
80
80
80
100
80
3º Semestre
DISCIPLINA
Estudos no AT: estudos nas leis [B]
Estudos no NT: as cartas paulinas [B]
História da Teologia [HT]
Comunicação e Oratória [P]
Teologia Espiritual [P]
Psicologia Geral e da Religião [A]
HORAS
80
80
100
80
80
80
4º Semestre
DISCIPLINA
Estudos no AT: os profetas [B]
Estudos no NT: as cartas gerais e a apocalíptica [B]
Teologia Sistemática I: Teologia da revelação
e Antropologia Teológica [HT]
Sociologia geral e da religião [A]
Teologia e Liderança [P]
Didática Aplicada ao Ensino Religioso [A]
HORAS
80
80
80
80
100
80
51
5º Semestre
DISCIPLINA
Teologia Sistemática II: Cristologia e Pneumatologia [HT]
Ensino religioso e Educação Básica [P]
Religião e Cultura no Brasil [HT]
Teologia Bíblica [B]
Ética Cristã [HT]
Teologia Latino-Americana [HT]
Estágio Supervisionado
HORAS
80
80
80
80
100
80
100
6º Semestre
DISCIPLINA
Trabalho de Conclusão de Curso
Teologia Sistemática III: Eclesiologia e Escatologia [HT]
Práticas Ministeriais [P]
Missão Integral [HT]
Aconselhamento Cristão [P]
Teologia e Direitos Humanos [HT]
Estágio Supervisionado
HORAS
100
80
80
80
80
80
100
Legenda:
HT - Área de história e teologia
B - Área Bíblica
A - Área Auxiliar
P - Área Prática
52
EMENTAS DOS CURSOS
Administração
CONTABILIDADE
Noções preliminares e patrimônio. Plano de contas, atos e fatos administrativos, escrituração
contábil e Razonete. Balancete, demonstrações, princípio e convenção contábeis.
FUNDAMENTOS DE ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESAS
Processos e habilidades administrativas, Responsabilidade social, processo de inovação e
reengenharia, empreendedorismo.
LINGUAGEM E ARGUMENTAÇÃO
O processo de comunicação e leitura. Textos, textualidade e outros fatores.
MATEMÁTICA FINANCEIRA I
Razão, proporção, divisão e regras. Matemática e suas aplicabilidades financeiras.
MICROECONOMIA
Microeconomia, teorias do consumidor, firma, funcionamento do mercado I e II e estrutura de
mercado I e II.
DIREITO
Importância do Direito, da elaboração leis e suas aplicabilidades jurídicas,
consumidor.
Direitos do
DISCIPLINA MATEMÁTICA FINANCEIRA II
Juros compostos, Taxas e valores. Rendas certas e anuidades I e II. Empréstimos e Sistemas.
MÉTODOS DAS CIÊNCIAS
Ciência e a organização do trabalho científico. Projeto de pesquisa, tipologia textual
e procedimentos científicos.
PSICOLOGIA APLICADA
Introdução à psicologia, principais teorias e escolas. Relações humanas e suas práticas.
53
SOCIOLOGIA APLICADA
Conduta humana e as relações Étnico Raciais, processo de aculturação e revolução industrial.
Poder e cultura organizacional, teoria do capital humano e globalização.
CONTABILIDADE COMERCIAL
Princípios contábeis, terminologias, contabilidade de custos e suas aplicabilidades. Rateio,
distribuição de custos e métodos de avaliação de estoque. Departamentalização e mão de
obra.
ESTATÍSTICA APLICADA A GESTÃO EMPRESARIAL
Noções básicas de estatística aplicada a Gestão empresarial, variáveis, amostras, tabelas e
gráficos. Distribuição e frequência, Medidas de posição, de dispersão e Noções de
probabilidade.
INFORMÁTICA E SISTEMAS DE INFORMAÇÃO
Noções de informática, rede e Microsoft Word. Sistemas de informação suas gestões e
classificações. Relações entre dados, informação e conhecimento.
ORGNIZAÇÃO, SISTEMAS E MÉTODOS
Conceitos básicos da organização, sistemas e métodos. Processos organizacionais. Balanced
Scored, manualização distribuição do trabalho, Gestão de conhecimento, terceirização
(outsourcing), coaching/mentoring.
TEORIAS DA ADMINISTRAÇÃO I
As escolas de administração, teorias administrativas e suas abordagens. As funções do
administrador na visão clássica e neoclássica. Áreas Funcionais das Organizações.
ADMINISTRAÇÃO DA QUALIDADE E PRODUTIVIDADE
A estratégia da produtividade, programa 5S as abordagens da qualidade e suas aplicabilidades.
Método SERVQUAL, As origens da qualidade total e gurus da qualidade. Análise de valor em
Benchmarking.
FILOSOFIA
A Filosofia, suas abordagens e história. Filosofia da Educação, tendências filosóficas e a visão
da filosofia no trabalho.
GESTÃO DE CUSTOS
Custos para tomada de decisão e de Produção. Margem de contribuição, Pontos de equilíbrio.
Custo, volume e lucro. Margem de segurança, alavancagem operacional e as utilidades da
margem de contribuição. Decisões de vendas e custeios.
54
MACROECONOMIA
Introdução à macroeconomia e seus agregados macroeconômicos. Contabilidade social.
Demanda e oferta agregada. Política fiscal, monetária e dívida pública. Introdução ao comércio
mundial.
TEORIAS DA ADMINISTRAÇÃO II
Teorias administrativas e suas abordagens. Cultura organizacional, Fundamentos da
teoria neoclássica da administração por objetivos e do desenvolvimento
organizacional. Papel do Administrador.
ADMINISTRAÇÃO DA PRODUÇÃO I
Conceituação. sistemas, controle e estratégias de produção e a importância do meio ambiente.
ADMINISTRAÇÃO DE RECURSOS HUMANOS I
Administração de Recursos Humanos e o ambiente das organizações. Novas politicas e práticas
do RH na administração moderna. Recursos Humanos, estratégia organizacional para as
empresas.
ADMINISTRAÇÃO DE RECURSOS MATERIAIS E PATRIMONIAIS I
O melhor gerenciamento organizacional dos recursos materiais e patrimonial. Plano
estratégico na Gestão de compras.
ADMINISTRAÇÃO FINANCEIRA E ORÇAMENTÁRIA I
A função financeira nas empresas e sua estrutura dentro das organizações. Demonstração dos
resultados e análise contábeis.
ADMINISTRAÇÃO MERCADOLÓGICA I
Importância do Marketing nos resultados da empresa. Conhecendo os diferentes tipos de
consumidor e as estratégias de ataque ao mercado.
ADMINISTRAÇÃO DA PRODUÇÃO II
Gestão e a cadeias de suprimentos. Programas de qualidade e de melhoria. Prevenção das
falhas.
ADMINISTRAÇÃO DE RECURSOS HUMANOS II
Desafios do líder e a sua Liderança na empresa. As estratégias para retenção de talentos nas
organizações. Importância da avaliação de desempenho dos colaboradores e a motivação
organizacional.
ADMINISTRAÇÃO DE RECURSOS MATERIAIS E PATRIMONIAIS II
Modernas ferramentas de gestão empresarial. Cuidados com a logística e armazenamento dos
recursos materiais para evitar desperdícios.
55
ADMINISTRAÇÃO FINANCEIRA E ORÇAMENTÁRIA II
Planejamento, controle e orçamento empresarial. Investimento: Identificar as alternativas
propostas pelo mercado.
ADMINISTRAÇÃO MERCADOLÓGICA II
Importância da pesquisa de mercado na relação com as Linhas, características e modificação
dos produtos. O Endo e o Marketing social. As rede sociais relacionadas ao Web marketing.
ESTÁGIO SUPERVISIONADO I
Introdução sobre o estágio. Definição da área temática e tema. Pesquisas e seus conceitos.
Normas metodológicas e Diretrizes em geral.
LEGISLAÇÃO SOCIAL
Direito e garantias trabalhistas. Definição do vinculo empregatício. Duração e vigência dos
contratos de trabalho.
PESQUISA EM ADMINISTRAÇÃO
Conhecendo as formas e tipos de pesquisa. Proposta para elaboração de pesquisas cientifica.
Inicio - produção e considerações finais. Formalidades da pesquisa.
PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO
O planejamento e os desafios estratégicos para as organizações. Conhecendo o ambiente
interno e externo das organizações e a formulação das estratégias.
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO TCC I
Introdução de plano de negócio. Importância do plano de negócio no mercado empreendedor.
Elaboração e pesquisa inicial. Negócios sustentáveis e relacionados a inclusão social.
ESTÁGIO SUPERVISIONADO II
Desenvolvimento da vivência e considerações finais sobre o estágio. Normas metodológicas e
Diretrizes em geral.
LEGISLAÇÃO TRIBUTÁRIA
Introdução e os princípios constitucionais do direito Tributário. A espécie e competência dos
tributos. Cessação, exceção e extinção do crédito tributário.
NOÇÕES DE COMÉRCIO EXTERIOR
Conceitos históricos e precursores do comércio exterior (COMEX) aos Blocos econômicos.
Protecionismo legal vs entraves ao COMEX. Termos e organismos nacionais e internacionais,
relacionados ao comércio internacional no Brasil.
56
SEMINÁRIOS EM ADMINISTRAÇÃO
Planejamento e organização de uma apresentação. Preparação de acordo com seu publico
alvo. Concluindo uma apresentação.
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO II (TCC)
Desenvolvimento e considerações sobre os negócios. Analise de viabilidade financeira.
Resultados e as tomadas de decisão.
57
Ciências Contábeis
ADMINISTRAÇÃO GERAL I
Conceitos básicos da organização. Processos e habilidades administrativas. Responsabilidade
social. Terceirização.
CONTABILIDADE I
Noções preliminares e patrimônio. Plano de contas, atos e fatos administrativos, escrituração
contábil e Razonete. Balancete, demonstrações, princípio e convenção contábeis.
LÍNGUA PORTUGUESA
O processo de comunicação e leitura. Textos, textualidade e outros fatores.
MÉTODOS QUANTITATIVOS I
Noções básicas de estatística aplicada variável, amostras, tabelas e gráficos. Distribuição e
frequência, Medidas de posição, de dispersão e Noções de probabilidade.
PSICOLOGIA
Introdução à psicologia, principais teorias e escolas. Relações humanas e suas práticas.
METODOLOGIA DAS CIÊNCIAS
Ciência e a organização do trabalho científico. Projeto de pesquisa, tipologia textual e
procedimentos científicos.
ADMINISTRAÇÃO GERAL II
Reengenharia, processo de inovação, empreendedorismo e a importância do meio ambiente.
Conhecendo os diferentes tipos de consumidor e as estratégias para o mercado. Diferença
entre propaganda e publicidade. Princípios da logística.
CONTABILIDADE II
Apuração Simplificada do Resultado do Exercício. Depreciação e Amortização. Aspectos da
Constituição de uma Empresa. Fatos e Tributos que Influenciam as Compras e as Vendas.
Controle de Estoque.
MATEMÁTICA (FINANCEIRA) I
Razão, proporção, divisão e regras. Matemática e suas aplicabilidades financeiras.
58
ECONOMIA APLICADA
Introdução a Economia como ciência social. Microeconomia e as teorias. Introdução à
Macroeconomia e os principais agregados. Noções de economia monetária, inflação, políticas
de combate a inflação. Relações econômicas internacionais.
CONTABILIDADE III
Balanço Patrimonial e Demonstração do Resultado do Exercício. Variáveis Custos de
Mercadoria Vendida, Receitas, Despesas, Ativo Circulante, Ativo Permanente, Avaliação de
Ativos, Investimentos, Método de Custo, Método da Equivalência Patrimonial, Ativo Diferido.
CONTABILIDADE DE CUSTOS
Terminologia utilizada em custos e os princípios contábeis; Rateio e distribuição dos custos
indiretos; Métodos de avaliação de estoque; Custos por Departamento.
SISTEMAS DE INFORMAÇÕES GERENCIAIS
Analogia entre "dados", "informações" e "conhecimento". Conceitos genéricos de sistemas.
Sistemas de informação. Nível da informação e classificação dos sistemas. Gestão da
informação e gestão do conhecimento. Inteligência competitiva.
MATEMÁTICA (FINANCEIRA II)
Juros compostos; rendas certas e anuidades e empréstimos; inflação; tabelas.
MÉTODOS QUANTITATIVOS II
Separatrizes (quartis, decis e percentis). Medidas de Assimetria. Medidas de Curtose.
Probabilidade. Correlação. Regressão. Números-Índices.
CONTABILIDADE IV
Balanço Patrimonial, Demonstração do Resultado do Exercício, Passivo Exigível em Curto
Prazo, Passivo Exigível em Longo Prazo, Patrimônio Líquido, Demonstração das Mutações do
Patrimônio Líquido, Demonstração das Origens e Aplicação de Recursos;
NOÇÕES DE DIREITO
Importância do Direito, da elaboração leis e suas aplicabilidades jurídicas; Nulidade e
anulabilidade do negócio jurídico. Prescrição e Decadência. Dos atos ilícitos e da
Responsabilidade Civil.
ANÁLISE DE CUSTOS
Custos para tomada de decisão e de Produção. Margem de contribuição, pontos de equilíbrio.
Custo, volume e lucro. Margem de segurança, alavancagem operacional e as utilidades da
margem de contribuição. Decisões de vendas e custeios.
59
INFORMÁTICA
Noções de informática, rede e pacote Office e afins. Sistemas de informação suas gestões e
classificações. Relações entre dados, informação e conhecimento.
NOÇÕES DE CIÊNCIAS SOCIAIS
Relações Étnicas Raciais e as Ciências Sociais. Revolução industrial. Os principais sociológicos
da história. Ideologia. Desigualdade Social. Cultura. Globalização. Fragmentos e definições
sociológicas.
CONTABILIDADE PÚBLICA
Administração Pública, Regimes Contábeis, Orçamento Público, Receitas e Despesas Públicas,
Licitações, Divida Pública, Balanço Público e Patrimônio Público.
AUDITORIA I
Objetivo da auditoria contábil. Normas de auditoria. Técnicas de trabalho. Avaliação dos
controles. Papéis de trabalho a serem usados. Demonstrações contábeis a serem auditadas.
ANÁLISE DAS DEMONSTRAÇÕES CONTÁBEIS I
Princípios Contábeis, Estrutura e Análise das Demonstrações Contábeis, Análise Horizontal e
Vertical, Situação Financeira e Gestão de Recursos.
DIREITO APLICADO I (DIREITO COMERCIAL E SOCIETÁRIO)
Direito Comercial. Constituição das Empresas. Empresário.
CONTABILIDADE TRIBUTÁRIA
Considerações Preliminares; Complexidade do Sistema Tributário Brasileiro; Vigência e
aplicação da Legislação Tributária; Obrigação e Crédito Tributário; Planejamento Tributário.
ANÁLISE DAS DEMONSTRAÇÕES CONTÁBEIS II
Capital e Conceitos da Necessidade de Capital de Giro; Demonstração do Fluxo de Caixa;
Análise da Gestão do Lucro; Alavancagem Financeira, Demonstração do Valor Adicionado,
Estudo do Ativo Permanente e DLPA.
CONTABILIDADE RURAL
Noções preliminares da Contabilidade aplicada às empresas rurais; Escrituração Contábil;
Formas jurídicas de exploração na atividade agropecuária; Balanço Patrimonial e
Demonstração do Resultado do Exercício.
60
TEORIA DA CONTABILIDADE
Evolução, objetivos e abordagens da contabilidade. Escrituração conceitual básica da
contabilidade. Tendências da teoria da contabilidade e da contabilidade geral. Evidenciação e
hierarquia de qualidades da contabilidade. Conceitos de contabilidade aplicada atuarial em
planos de seguro de previdenciários.
PERÍCIA CONTÁBIL
Fundamento da perícia contábil. Plano de trabalho em perícia contábil. Quesitos. Laudo
pericial contábil. Perícia judicial. Honorários profissionais. Arbitragem.
AUDITORIA II
Programas de auditoria para contas do ativo e do passivo. Eventos subsequentes, relatórios e
parecer de auditoria.
ESTÁGIO SUPERVISIONADO/ESTUDO DE CASO
Introdução sobre o estágio. Definição da área temática e tema. Pesquisas e seus conceitos.
Normas metodológicas e Diretrizes em geral.
CONTROLADORIA
As funções e perfil da Controladoria no Sistemas de gestão; Princípios fundamentais do
orçamento, planejamento e controle.
DIREITO APLICADO II (LEGISLAÇÃO TRIBUTÁRIA)
A importância dos conhecimentos sobre Legislação Tributária para o profissional da área de
Ciências Contábeis. Introdução ao Direito Tributário. Princípios Constitucionais Tributários.
Competência Tributária. Impostos em Espécie. Imunidades. Relação Tributária.
Responsabilidade Tributária. Suspensão, Exclusão e Extinção do Crédito Tributário.
ÉTICA GERAL E PROFISSIONAL
Conceitos. Ética e Moral. Problemas Éticos e Morais. Ética e Sociedade. Ética e
Responsabilidade Social. Ética Profissional. A Atuação do Profissional de Contabilidade.
Legislação Profissional.
ESTÁGIO SUPERVISIONADO/ESTUDO DE CASO
Estudo de viabilidade econômica. Abertura da empresa. Estruturação do plano de contas.
Movimentação contábil da empresa. Encerramento do exercício. Finalização do relatório de
estágio.
61
DIREITO APLICADO III (LEGISLAÇÃO TRABALHISTA)
Noções fundamentais sobre Direito do Trabalho: evolução histórica, conceito, princípios e
fontes. Novos modelos de trabalho no mundo globalizado. Contrato individual de trabalho e
relação de emprego. Estabilidade. Fundo de Garantia por Tempo de Serviço. A educação
ambiental e ambiente de trabalho.
CONTABILIDADE GERENCIAL
Contabilidade gerencial: informação que cria valor. Informação e tomada de decisão. Decisões
sobre preços e mix de produtos. Controle financeiro. Relatórios gerenciais de pessoal.
Relatórios e gráficos demonstrativos.
ADMINISTRAÇÃO FINANCEIRA E ORÇAMENTO
A Função Financeira nas empresas, Métodos Avaliação de Investimentos, Avaliação e
alternativas de investimentos. Planejamento, controle e uso de orçamentos.
LIBRAS
História e educação dos surdos; alfabeto manual, sinais de pontuação, acentuação e números;
O significado e a importância da LIBRAS; cores, dias da semana, meses e tempo; A LIBRAS e
seus parâmetros; família, parentes e amigos; Caracterização da surdez: tipos e graus de perda
auditiva; verbos; Diagnóstico precoce; verbos, O surdo e sua cultura; substantivos; O surdo e a
educação no Brasil; alimentos e animais; Datilologia; antônimos e adjetivos; Legislação
específica de LIBRAS; meio ambiente, tempo e natureza; Educação bilíngüe; meios de
comunicação e transportes, perguntas, profissionais, pronomes., escola, faculdade e
disciplinas.CAPOVILLA, E. C, Raphael, W D. Dicionário Enciclopédico Ilustrado Trilíngue da
Língua de Sinais Brasileira, volume I: Sinais de A a L. São Paulo, SP: Edusp, Fapesp, Fundação
Vitae, Feneis, Brasil Telecom.
62
Letras
Tecnologias da Informação e da Comunicação
Tecnologia Educacional: Pressupostos conceituais e filosóficos; Relação: aprendizagem,
Tecnologia e educação a distância; Recursos de ensino (audiovisuais); Novas tecnologias
educacionais: informática, Softwares, Internet, outros.; Dinamização da aprendizagem:
educação presencial, Educação a distância e de novas tendências no uso do computador;
Técnicas de utilização das diversas tecnologias da educação.
Estudo de Textos I
O processo de comunicação. O ato de ler. Texto. Textualidade. Tipologia Textual. Gêneros
Textuais. A Leitura como Produção Textual. Interpretação de Textos. Produção textual.
Teoria da Literatura I
Conceito de Teoria da Literatura. Literatura e gêneros literários. As funções e a natureza da
Literatura. Gêneros literários: elementos constitutivos da poesia, da dramaturgia e da narrativa.
Estudos Linguísticos I
Noções gerais sobre as línguas. Breve história da Lingüística. Linguagem e língua. Saussure.
Chomsky e Bakhtin
Pesquisa e Linguagem Científica
Conhecimento Científico. Investigação Cientifica. Revisão, Organização, Elaboração e
Apresentação. Plágio. As formas para se elaborar um Fichamento Os procedimentos para a
elaboração de um Resumo. Método para se fazer uma Resenha Crítica. A Diagramação da ABNT.
Os processos que são utilizados para elaboração da Bibliografia. Elaboração do Trabalho
Científico. Formulação de um Problema de Pesquisa. A Construção de Hipóteses. Técnicas
Específicas de Investigação. Elaboração de um Projeto de Pesquisa.
Língua Portuguesa I
Línguas européias pré-românicas e origens da Língua Latina. Dualidade norma e uso da língua
latina. Romanização da Península Ibérica. Dialetação do latim vulgar. Breve história da Língua
Galega. Origens e evolução do Português Europeu. Tópicos de mudanças fonéticas e
ortográficas e de sintaxe na Língua Portuguesa. Expansão geográfica do Português Europeu.
Língua Portuguesa no Brasil – miscigenação e a formação do Português Brasileiro. Influência da
escola na inovação e/ou conservação linguística.
Estudos Linguísticos II
Revisão do Estruturalismo. Estudos sobre Morfologia. Processo de formação de palavras.
Morfossintaxe.
63
Estudo de Textos II
Linguagem e Comunicação. Texto. Textualidade: coesão e coerência. Tipologia Textual. Gêneros
Textuais: resumo e resenha. A Leitura como Produção Textual. Interpretação de Textos.
Produção textual.
Latim
Introdução ao estudo dos elementos da gramática da língua latina: as declinações, as
conjugações verbais e a análise sintática dos casos latinos. Prática de tradução de textos
considerados de iniciação e relevantes para o conhecimento dos gêneros da literatura latina.
Prática da pesquisa etimológica de raízes latinas do léxico da língua portuguesa e outras línguas
ocidentais.
Literaturas de Língua Portuguesa I
Estudo de obras das Literaturas Brasileira e Portuguesa de diversos períodos cronológicos em
associação com tópicos da História e das Ciências Sociais, enfatizando os caracteres que
apontam para a formação da identidade nacional, privilegiando-se as obras produzidas desde a
origem até o Arcadismo. Viagem e o Novo Mundo.
Teoria da Literatura II
Periodização literária: diálogo com as artes integradas. Interdisciplinaridade. Crítica literária.
História da Crítica. Principais correntes críticas: new criticism, formalismo russo, estruturalismo,
pós-estruturalismo, modernismo, pós-modernismo, psicanálise, estudos culturais. Vertentes da
Crítica Atual.
Língua Portuguesa II
Estudo de conceitos básicos de fonética e fonologia da Língua Portuguesa e prática de análise
linguística. Elementos de fonética articulatória. Elementos de fonologia. Ortografia e Pontuação.
Caracterização da transferência da linguagem oral para a escrita. O novo acordo ortográfico.
Reflexão sobre os conteúdos de fonética, fonologia e ortografia no ensino de Língua Portuguesa
da educação básica.
Didática da Língua Portuguesa
Educação, Didática e prática pedagógica. A formação de professores de Língua Portuguesa e a
ação docente. O planejamento educacional. Organização, execução e avaliação do processo
ensino- aprendizagem.
Organização e Políticas da Educação Básica
Políticas e planos de educação no Brasil. Aspectos estruturais e históricos da educação e do
ensino no Brasil. Organização administrativa, pedagógica e curricular do sistema de ensino. A
educação básica: níveis e modalidades de ensino. Organização escolar e gestão da educação
básica.
64
Estudo de Textos III
Prática de leitura e produção de textos argumentativos, com ênfase em seus aspectos
semânticos, sintáticos, pragmáticos e discursivos. Reflexão sobre o caráter da argumentação nas
diferentes modalidades textuais e sobre a noção de “adequação” no uso de raciocínios
argumentativos.
Literaturas de Língua Portuguesa II
A cultura de conteúdos, contextos e formas literárias brasileiras e portuguesas: do Romantismo,
Realismo e Simbolismo. Pré-modernismo, e do Modernismo à escritura intimista, documental,
experimental, concretista e ultra-realista. História, Nacionalidade,Identidade e Memória.
Língua Portuguesa III
Estudo dos elementos mórficos; tipos de morfemas; derivação; formação e estruturação das
palavras. Classes e categorias das palavras na Língua Portuguesa e suas flexões; substantivo;
artigo; pronome; preposição; conjunção; interjeição; verbo; adjetivo; advérbio; numeral.
Reflexão crítica acerca do ensino na Gramática nos ensinos fundamental e médio.
Estágio Supervisionado I - Ensino Fundamental
Fase preparatória para o estágio. Métodos e técnicas de ensino. Processo ensino- aprendizagem
da Língua Portuguesa no Ensino Fundamental. Observação da realidade educacional.
Tópicos de Semiótica
Ementa:. Panorama geral da Semiótica como ciência geral dos processos de comunicação e
significação.Teorias semióticas. Semiótica e ciências afins. Domínios da Semiótica.
Trabalho de Conclusão de Curso I
Regimento do Trabalho de Conclusão de Curso. Elaboração do Projeto Final de Pesquisa.
Emprego das Normas da ABNT no Projeto de Pesquisa. Construção e elaboração do Projeto de
Pesquisa: estrutura e suas etapas. Apresentação Gráfica do Projeto de Pesquisa. Elaboração do
Currículo Lattes. Definição de linha de pesquisa e orientador..
Estudo de Textos IV
Prática de leitura, produção de textos escritos, estudo e análise de textos falados. As estratégias
de construção do texto falado Projeto de Extensão: teoria e prática.
65
Língua Portuguesa IV
Introdução à Sintaxe da língua portuguesa contemporânea escrita. Funcionamento
morfossintático da língua portuguesa. A estruturação do sentido: enunciação, enunciado, frase,
oração e período. Classes e Funções. Estrutura sintagmática e as relações e funções das
unidades lingüísticas que constituem o período simples. Constituintes da oração: sujeito e
predicado. A teoria da predicação. A função dos sintagmas da oração segundo a tradição
gramatical e os usos não contemplados pela NGB. Aspectos gramaticais e discursivos corelacionados: ordem dos constituintes e funções discursivas. Organização sintático-funcional do
enunciado no sistema de pontuação. Visão analítica e crítica das perspectivas teóricas adotadas
na descrição da língua portuguesa. Prática de análise lingüística.
Literaturas de Língua Portuguesa III
Estudo de obras das Literaturas Brasileira e Portuguesa dos períodos pré-modernistas e
modernistas, passando pela escritura intimista, documental, experimental concretista e ultrarealista. Metalinguagem e Leitura.
Psicologia da Educação
:. O contexto da psicologia da educação: o desenvolvimento humano e as teorias da
aprendizagem. As aplicações da psicologia do desenvolvimento e das teorias da aprendizagem
no processo educacional e na prática pedagógica.
Estágio Supervisionado II – Ensino Fundamental
Ensino/aprendizagem de Língua Portuguesa. Ensino da produção textual. Ensino da gramática.
Ensino da leitura. O ensino da Literatura. O livro didático. A avaliação. Elaboração do projeto de
ação pedagógica nas escolas.Aplicação do minicurso. Relatório final das atividades realizadas
pelo estagiário.
Libras-Língua Brasileira de Sinais
Introdução ao ouvinte à Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e à modalidade diferenciada para a
comunicação (gestual-visual). Trabalhar a prática de LIBRAS e expandir conhecimento referentes
aos aspectos da cultura do mundo surdo.
Literaturas de Língua Portuguesa IV
Estudo de obras das Literaturas Brasileira e Portuguesa do Período Modernista.
Trabalho de Conclusão de Curso II
A construção do Artigo Científico.
Estudo de Textos V
A importância da leitura para a escrita. Correção e avaliação de textos: oficinas. Artigo científico.
66
Língua Portuguesa V
Estudo dos conceitos básicos da sintaxe da língua portuguesa e prática de análise lingüística. As
estruturas sintáticas e as relações e funções dos termos que constituem o período simples.
Período, frase, oração. A função dos termos da oração segundo a tradição gramatical e os usos
não contemplados pela NGB. Aspectos gramaticais e discursivos co-relacionados: ordem dos
constituintes e funções discursivas. Reflexos da organização sintático-funcional do enunciado no
sistema de pontuação. A lingüística, a gramática escolar e o ensino/aprendizagem de língua
portuguesa. Propostas metodológicas para o ensino de gramática.
Estágio Supervisionado III - Ensino Médio
Estudo teórico-prático da realidade da escola e da sala de aula, com foco em atividades de
observação e reconhecimento das condições de ensino e aprendizagem da Língua Portuguesa e
de suas Literaturas. Reflexão sobre os dados observados para a identificação de objetivos,
questões e problemas no ensino da área. Elaboração do projeto de ação pedagógica nas escolas.
Língua Portuguesa VI
Estudo da organização das orações no período composto e prática de análise lingüística. Os
processos de coordenação e subordinação. A função dos seqüenciadores e seu papel sintáticosemântico no texto. Análise crítica das gramáticas normativas da língua portuguesa e da NGB;
discussão de usos não contemplados pela NGB. Aspectos gramaticais e discursivos corelacionados: funções das diferentes formas do período composto na organização textual.
Reflexos da organização sintático-funcional do período composto no sistema de pontuação. A
lingüística, a gramática escolar e o ensino/aprendizagem de língua portuguesa. Propostas
metodológicas para o ensino de gramática.
Literaturas de Língua Portuguesa V
Estudo das relações entre literatura, consciência social e participação política na literatura do
séc. XX. Principais autores de tendências contemporâneas. Políticas , Gêneros e Minorias.
Estudo de Textos VI
A linguagem no texto científico. Paper. Ensaio. Memorial.
Tópicos Especiais de Lingüística
Introdução aos estudos linguísticos. Trama histórica que enreda o pensamento linguístico.
Paradigma formalista e funcionalista. Especifidades e características das variadas teorias
linguísticas: da Pragmática, da Análise da Conversação, da Análise do Discurso, da
Sociolinguística e da Semiótica. Pesquisa e ensino. Implicações das diferentes perspectivas e
abordagens do fenômeno da linguagem em relação ao ensino e à aprendizagem de língua
portuguesa. Perspectiva interacional da linguagem..
67
Tópicos de Literatura Comparada
Conceito de Literatura Comparada. Natureza, Função e Perspectivas da Literatura Comparada.
Séries literárias e demais séries culturais. Estudo e análise de obras literárias e teóricas.
Introdução aos Estudos Culturais e Interculturais.
Estágio Supervisionado IV - Ensino Médio
O Ensino/Aprendizagem de Língua Portuguesa. Ensino da Produção Textual. Ensino da
Gramática. Ensino da Leitura. O Ensino da Literatura. O Livro Didático. A Avaliação. Estágio
Supervisionado. Desenvolvimento orientado de projeto de prática de ensino direcionado aos
objetivos, questões e problemas identificados. Aplicação do minicurso. Apresentação de
relatório.
68
Pedagogia
Abordagens didáticas em Educação de Jovens e Adultos:
Educação de Jovens e Adultos: histórico e legislação. A concepção de analfabetismo e de
alfabetização; a alfabetização: implicações teórico-metodológicas e políticas; leitura e escrita
no processo de alfabetização e pós-alfabetização.
Arte e Educação:
Arte e educação em arte: a função da arte para o indivíduo e a sociedade. A importância da
arte na educação. A história educativa em arte. Tendências pedagógicas no ensino da arte no
Brasil. A contextualização histórica, a leitura e apreciação da imagem e a produção.
Desenvolvimento gráfico infantil. Artes integradas na Educação.
Atividades Lúdicas:
Fundamentos da atividade lúdica: aspectos sociais, culturais, psicológicos e pedagógicos.
Brinquedoteca, espaço do fazer ludicidade. A importância das atividades lúdicas no
desenvolvimento global da criança. Oficinas de produção e análise de brinquedos, brincadeiras
e jogos.
Didática I:
Evolução histórica da Didática. Tendências pedagógicas contemporâneas e o ensino da
Didática. A prática pedagógica: organização, execução e avaliação do processo de ensino e de
aprendizagem. A Didática na educação básica e o trabalho docente.
Didática II:
O planejamento educacional e a Didática. Projeto Político-Pedagógico. Projetos de trabalho na
educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental. Orientações didáticas e o
planejamento do ensino e da aprendizagem.
Educação das Relações Étnico-Raciais:
Brasil, país pluricultural. Conceito de alteridade. Aspectos históricos do racismo. O contexto
social e a discriminação racial. A identidade cultural nacional. Identidade e etnia. Valores
culturais, linguagem e afirmação sócio-existencial. O direito à diferença. A escola e a
reprodução das diferenças. A criança e seu mundo sócio-cultural.
Educação Física Infantil:
O conteúdo de Educação Física Infantil é: Educação psicomotora. Desenvolvimento psicomotor
da criança: esquema corporal, equilíbrio, coordenação, estruturação espaço-temporal,
lateralidade e ritmo. Desenvolvimento das habilidades básicas. Atividades rítmicas. Brinquedos
cantados. Atividades de expressão: dramatização, sessão historiada. Jogos: funções, tipos e
classificação.
69
Escola e Currículo:
Transformações sociais e modelos subjacentes de currículo. O campo do currículo no Brasil:
origem e desenvolvimento. Conceito e elementos estruturantes do currículo. A construção e a
implementação de currículo: instâncias de participação. A formulação do currículo no âmbito
da federação: contribuição dos estados, municípios e dos parâmetros curriculares nacionais.
Estágio Supervisionado em Educação Infantil:
Inserção na realidade da educação infantil. A educação infantil e o estágio supervisionado.
Educar e cuidar a criança de zero a três anos de idade. Dinâmica da sala de aula de educação
infantil, dos 4 aos 6 anos de idade. Avaliação das práticas realizadas e elaboração de relatório.
Estágio Supervisionado nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental I:
Dinâmica da sala de aula dos anos iniciais do ensino fundamental. Observação, participação e
planejamento, execução e avaliação do processo ensino-aprendizagem nos anos iniciais do
ensino fundamental. Atividades práticas em docência nos anos iniciais do Ensino Fundamental.
Avaliação das práticas realizadas e elaboração de relatório.
Filosofia da Educação:
Conceitos básicos. O fenômeno educacional em seu contexto histórico-social. A Filosofia da
Educação e suas principais correntes no Brasil. A educação sob o ponto de vista de educadores
brasileiros contemporâneos.
Fundamentos da Lingüística Aplicada:
Oficina lingüístico-pedagógica. O lugar do texto metalingüístico em aulas de língua materna.
Fundamentos teóricos e termos básicos em lingüística textual. Contribuições da lingüística
para a alfabetização. Conhecimento de mundo e conhecimento lingüístico. Lingüística Aplicada
e pedagogia lingüística.
Fundamentos de Educação Infantil:
A construção da concepção de infância. Origem e gênese do atendimento à criança de 0 a 6
anos. Contribuição teórica para a educação infantil: Froebel, Montessori, Freinet, Piaget,
Vygotsky. A história da educação infantil no Brasil. A política nacional de atendimento à
infância até 1988. A relação cuidar x educar. A educação infantil no contexto regional e local.
Fundamentos e Metodologia de Alfabetização:
Fundamentos teóricos da alfabetização. Os métodos tradicionais e as novas concepções da
pedagogia, da leitura e da escrita. Concepções atuais sobre o processo de ensinoaprendizagem na alfabetização de crianças, jovens e adultos.
História da Educação:
Educação através dos tempos, numa perspectiva sócio-histórico-cultural. Educação dos Povos:
ágrafos, clássicos, medievais, modernos e contemporâneos.
70
Introdução à Filosofia:
Conceitos básicos para o filosofar. As etapas do processo de humanização. Ética, Liberdade,
Poder, Trabalho, Conhecimento.
Linguagem e Argumentação:
Linguagem e Comunicação; Modalidades Lingüísticas e o Estudo da Língua; Norma
Lingüística e Argumentação; Estudo do Texto: Leitura e Produção; O Discurso
Argumentativo; Coerência e Coesão; Redação Técnica e Científica.
Literatura Infantil:
Literatura infantil e o significado social para a infância: do imaginário ao real. Relação entre a
literatura e o conhecimento de mundo. Relação da criança com o universo da leitura no espaço
escolar. Docente como mediador da leitura e do prazer de ler. Literatura infantil e contação de
história Autores e obras representativos da literatura infantil. Literatura x avaliação.
Metodologia da Educação Infantil:
A criança de 0 a 6 anos de idade e a ação educativa na creche e na pré-escola. Abordagem
construtivista e sociointeracionista na educação infantil: princípios e metodologia aplicadas à
creche (0 a 3 anos) e à pré-escola ( 3 a 6 anos). Referencial Curricular Nacional para a Educação
Infantil. O projeto pedagógico na creche e na pré-escola, metodologia e planejamento na
educação infantil.
Metodologia da Pesquisa Educacional:
O papel da ciência. Tipos de conhecimentos. Elaboração de projetos de pesquisas. Investigação
científica. Pesquisas em educação. A coleta de dados em pesquisa de campo na área
educacional. Pesquisas teóricas. O significado da pesquisa no cotidiano do profissional de
educação. Normas da ABNT.
Metodologia do ensino da língua portuguesa nas séries iniciais do ensino fundamental:
Estudo teórico-prático da realidade da escola e da sala de aula, com foco em atividades das
condições de ensino e aprendizagem de língua materna. Identificação de objetivos, questões e
problemas no ensino de Língua Portuguesa. Relação entre os fatores de textualidade
(coerência, coesão, intencionalidade, aceitabilidade, situacionalidade, informatividade e
intertextualidade) e a produção de textos. Relação entre o conteúdo e os modos de leitura.
Metodologia do ensino da matemática nas séries iniciais do ensino fundamental:
O ensino e a aprendizagem de Matemática. Seleção e organização dos conteúdos de
Matemática. Métodos e alternativas de ensino. Processo de avaliação. O papel do professor de
Matemática. Construção de materiais didáticos.
71
Metodologia do ensino das ciências naturais nas séries iniciais do ensino fundamental:
Ciência e método científico. Conhecimento científico e senso comum. O ensino e a
aprendizagem de Ciências. O livro didático de Ciências. As atividades no ensino de Ciências.
Metodologia do ensino de história e geografia nas séries iniciais do ensino fundamental:
Construção e apropriação do espaço geográfico mediado pelo trabalho social do homem; o
homem sujeito da história. A produção didática para o ensino de história e geografia:
propostas pedagógicas - oficiais e alternativas. Análise do livro didático e paradidático. A
construção dos conceitos de tempo e espaço; aspectos teórico-metológicos e recursos
didáticos. Metodologia do ensino de arte e movimento corporal nas séries iniciais do ensino
fundamental: Aspecto lúdico da cultura folclórica e dos jogos tradicionais. Socialização através
do jogo e atividades rítmicas. Corpo na ação interdisciplinar. Diferentes linguagens corporais
e/ou artísticas em suas relações com o processo educacional. Desenvolvimento de projeto
envolvendo arte e movimento corporal nos anos iniciais do ensino fundamental.
Planejamento e Avaliação:
Planejamento educacional no âmbito escolar. Níveis de planejamento e suas relações com a
proposta educacional da escola. A avaliação escolar no contexto do sistema educacional
brasileiro. A avaliação do processo educativo: natureza, concepções, procedimentos e
instrumentos técnico-metodológicos. A avaliação institucional: limites e possibilidades.
Políticas Públicas e Organização da Educação Brasileira:
Organização escolar e gestão da Educação Básica, como elementos de reflexão e investigação
da realidade educacional brasileira. Aspectos estruturais e históricos da Educação e do Ensino
no Brasil. Legislação da Educação Básica Brasileira e as políticas educacionais. Estrutura
administrativa e organizacional do Sistema Educacional Brasileiro. Níveis e modalidades de
ensino na Educação Básica.
Prática de Pesquisa em Educação:
Processo de construção do conhecimento em educação. Atividades teórico-práticas de
formação do pesquisador em educação: formulação de problemas de pesquisa e
procedimentos de análise; execução de projetos de iniciação científica; construção de relatório
de pesquisa.
Prática Pedagógica em Educação Indígena:
Educação Escolar Indígena no Brasil: histórico e legislação. Fundamentos da Educação Escolar
Indígena. O índio e o conhecimento: tradicional e escolar. Ensino diferenciado. A realidade da
educação escolar indígena no contexto regional e local.
Princípios e Métodos da Gestão Escolar:
Gestão de educação: concepções, bases teóricas e político-ideológicas. Unidades educacionais:
identidade, cultura e autonomia. Gestão democrática. A dimensão político-pedagógica da
gestão escolar. Projeto Pedagógico: elaboração, aplicação e avaliação.
72
Psicologia da Aprendizagem:
O processo de aprendizagem. Tipos de Aprendizagem. Fatores que interferem no processo de
ensino e aprendizagem. Dificuldades de aprendizagem. Concepções e Abordagens da
aprendizagem e do ensino. Teorias de Piaget, Vygotsky e Freud e Aprendizagem. Introdução a
necessidades especiais na sala de aula. Educação para Meio Ambiente: Introdução à Ecologia.
Poluição Ambiental. Legislação e Meio Ambiente. Educação Ambiental.
Psicologia do Desenvolvimento:
Psicologia como ciência. Psicologia do desenvolvimento. Origem e estrutura do
comportamento. Teorias Psicológicas da Personalidade. Fases e Aspectos do desenvolvimento.
Distúrbio da conduta infantil e problemas escolares. Observações de comportamentos infantis
em sala de aula. A consciência e seu desenvolvimento na abordagem psicogenética, a partir da
concepção teórica de Jean Piaget. Fundamentos teóricos metodológicos da concepção sóciohistórica possibilitando o desenvolvimento da noção de psiquismo na visão de Freud e sua
construção histórica nas relações sociais com base na abordagem teórica de Lev S. Vygotsky.
Sociologia da Educação:
As Instituições Sociais. A Educação na sociedade de classes. A Educação e a Democracia. A
educação em seu contexto histórico - social. As relações entre a educação e a sociedade.
Educação e mudança social. Questões sociais da atualidade.
Sociologia Geral:
A Sociologia como ciência. O Objeto da Sociologia. Os Métodos em Sociologia. As Estruturas
Sociais. As estruturas e processos sociais.
Tecnologias Educacionais:
Tecnologia Educacional: Pressupostos conceituais e filosóficos; Relação: aprendizagem,
Tecnologia e educação a distância; Recursos de ensino (audiovisuais); Novas tecnologias
educacionais: informática, Softwares, Internet, outros.; Dinamização da aprendizagem:
educação presencial, Educação a distância e de novas tendências no uso do computador;
Técnicas de utilização das diversas tecnologias da educação.
Teoria e Prática da Educação Inclusiva (portadores de necessidades especiais)
Educação Escolar, Inclusão e Diversidade. Inclusão Escolar. O Brasil Contemporâneo e os
desafios da inclusão social da necessidade de uma visão cíclica. A Escolarização do portador de
deficiência no Brasil. A escolarização do portador de deficiência no Brasil. Políticas afirmativas
de Inclusão.
73
Trabalho de Conclusão de Curso I:
Pesquisa; Formação do Pensamento científico; O perfil do pesquisador; Linhas de Pesquisa do
Curso de Pedagogia; Etapas da Pesquisa Científica; Métodos e Técnicas em Pesquisa
Educacional; Estágio Supervisionado nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental I: Dinâmica da
sala de aula dos anos iniciais do ensino fundamental. Observação, participação e
planejamento, execução e avaliação do processo ensino-aprendizagem nos anos iniciais do
ensino fundamental. Atividades práticas em docência nos anos iniciais do Ensino Fundamental.
Avaliação das práticas realizadas e elaboração de relatório.
Trabalho de Conclusão de Curso II:
Construção do Projeto de Pesquisa do Trabalho Monográfico; Definição e estrutura da
monografia; Normas do Trabalho de Conclusão de Curso e Normas da ABNT.
74
Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas
Algoritmos
Conceitos de Lógica e Algoritmos. Algoritmos Estruturados. Programas e Linguagens de
Programação. Diagrama de Bloco. Linguagem Algorítmica. Gramática Portugol. Variáveis.
Comandos de atribuição. Estruturas Condicionais. Estruturas de Repetição. Vetores e Matrizes.
Análise de Sistemas I
Conceitos de Sistemas e Análise e Projeto de Sistemas. Ferramentas de Análise. Ciclo de Vida do
Software. O processo de Software. Engenharia de Requisitos. Elicitação de Requisitos.
Documento de Requisitos. Levantamento e Análise de Requisitos. Validação de Requisitos.
Gerenciamento de Requisitos. Diagrama de Fluxo de Dados. Dicionário de Dados. Especificação
de Processos. Diagrama Entidade-Relacionamento.
Análise de Sistemas II
Introdução à Orientação a Objetos. Análise e Projeto de Sistemas Orientados a Objetos.
Técnicas de modelagem de sistemas. Estudo da UML. Frameworks e Design Patterns.
Banco de Dados I
Conceitos básicos. Objetos do Banco de Dados. Modelagem de dados. Projeto de Banco de
Dados. Cardinalidade. Normalização. Formas Normais. Linguagens de consulta.
Banco de Dados II
Domínios. Índices. Operador de concatenação. Álgebra relacional. Cálculo relacional.
Generator. Stored Procedure. Segurança de Banco de Dados. Transação e Recuperação.
Comunicação Visual para Web I
Design. Usabilidade. Acessibilidade. Navegação. Cores. Web 2.0 e novas tecnologias.
Comunicação Visual para Web II
Briefing. Público-alvo. Planejamento Estratégico. Projeto. SEO. Conteúdo. Gestão de Conteúdo
e Arquitetura da Informação.
Desenvolvimento voltado à Web I
Conceitos básicos dos termos comumente utilizados na Internet. Cliente/Servidor.
Fundamentos em HTML. Tabelas e Formulários. Fundamentos em CSS. Fundamentos em
JavaScript. Diretrizes básicas da linguagem PHP. Acesso a Banco de Dados com PHP.
75
Desenvolvimento voltado a Web II
Como criar um formulário de inserção de dados, Listando os dados de um banco de dados com
PHP, Excluir dados de um banco de dados com PHP, Como criar um formulário de alteração,
Como utilizar a superglobal $_SERVER, Manipulação de arquivos com PHP, Principais conceitos
de Sessões em PHP, e como montar uma classe em PHP.
Empreendedorismo
Origem. Conceitos. Processo empreendedor. Perfil empreendedor e Intraempreendedor.
Assessorias de apoio. Formulação de estratégias. Plano de Negócios.
Desenvolvimento voltado a Web III
Manipulação de cookies. Envio de e-mails. Uploads de arquivos. Técnica de programaçao Ajax.
Linguagem Java, applets, servles e javaserver pages (JSP).
Engenharia de Software I
Conceitos de Engenharia de Software. Evolução do Software. Definição de Processos de
Software. Análise de Requisitos. Qualidade de Software. Medidas e Métricas. Normas ISO.
Implementação. Técnicas de teste de software. Conceito de Gestão de Projetos.
Gerenciamento de configuração de Software.
Engenharia de Software II
Conceitos de Interface Homem X Máquina. Ética profissional e legislação de software.
Engenharia de software baseada em componentes. Engenharia de software voltada para
aplicações Web. Especificação e desenvolvimento de sistemas críticos. Engenharia de proteção
de sistemas. Tolerância a falhas e os mecanismos disponíveis. Evolução do software.
Inglês Instrumental
Estudos de textos específicos da área de computação. Desenvolvimento de estratégias de
leitura e de análise linguística. Compreensão de textos técnicos em inglês.
Introdução a Computação
Conhecimento da informática, histórico e conceitos. Sistema de Numeração. Representação da
Escrita no Computador. Noções de Informática. Arquitetura de um computador. Organização
da Memória. Armazenamento de Informações. Barramento e Slots.
Introdução a Lógica
Noções básicas. Apresentação de dados em tabelas. Apresentação de dados em gráficos.
Medidas de tendência central para uma amostra. Medidas de dispersão para uma amostra:
média, moda, mediana, desvio-padrão, variância e coeficiente de variação.
76
Introdução a Redes I
Introdução à redes de computadores. Componentes de redes de computadores. Topologias.
Transmissão de dados. Arquitetura de redes de computadores. Protocolos. Padrões e modelos
de referência. Estudo do RM-OSI.
Introdução a Redes II
Ethernet. Arquitetura TCP/IP. Cabeamento Estruturado. Redes Sem Fio.
Linguagem de Programação I
Introdução a linguagem de programação C, Estrutura básica de um programa em C, Comandos
padrões de leitura e escrita, Tipos de dados, Ponteiros, Operadores aritméticos, Operador de
atribuição, Variáveis, Constantes, Expressões, Operadores relacionais e lógicos, Estruturas de
controle de fluxo de programa (sequencial, condicional, repetitivas), Estruturas compostas
homogêneas de dados (vetores, matrizes, strings), Estruturas compostas heterogêneas de
dados (struct), Funções, procedimentos e passagem de parâmetros.
Linguagem de Programação II
Passagem de parâmetros por valor e por referência, Manipulação de Arquivos, Alocação
dinâmica de memória, Listas encadeadas, Inserção e Busca, Listas encadeadas, Remoção,
Pilhas e Filas, Algoritmos de ordenação, Algoritmos de busca (Busca Seqüencial e Busca
Binária).
Português Instrumental
Comunicação e linguagem. Língua, linguagem e fala. Modalidades oral e escrita. Variação
linguística. Leitura, texto e textualidade. Características macro e micro estruturas do texto.
Mecanismos de construção textual. Correção gramatical. Leitura, interpretação e produção de
textos. Texto: a coerência e a coesão.
Probabilidade e Estatística
Noções básicas. Apresentação de dados em tabelas. Apresentação de dados em gráficos.
Medidas de tendência central para uma amostra. Medidas de dispersão para uma amostra:
média, moda, mediana, desvio-padrão, variância e coeficiente de variação. Separatrizes
(quartis). Probabilidade.
Programação Orientada a Objeto
Conceitos: Princípios da Orientação a Objeto, Classes, Objetos, Atributos, Métodos, Métodos,
Construtores e Destrutores, Modificadores de Acesso, Herança, Polimorfismo, Templates.
77
Segurança das Informações
O que é informação. O que é segurança da informação. Gestão de riscos. Vulnerabilidades,
ameaças e ataques. Criptografia de chave assimétrica. Criptografia de chave simétrica.
Gerenciamento de chaves simétricas. Certificação digital. Redes privadas virtuais. Tipos de
Ataques. Políticas de Segurança. Firewalls. Sistemas de detecção e prevenção de intrusos.
Segurança física e lógica. Norma ISO 17799.
Sistemas Operacionais I
Conceitos básicos de sistemas operacionais: processos, organizações de sistemas operacionais,
chamadas de sistema, threads e gerência de processos.
Sistemas Operacionais II
Conceitos básicos de sistemas operacionais: processos, organizações de sistemas operacionais,
chamadas de sistema. Gerência de processos, noções sobre impasses de processos dos
sistemas operacionais.
78
Tecnologia em Agronegócios
ADM. PRODUÇÃO E LOGÍSTICA NO AGRONEGÓCIO
Conceitos da Administração da Produção; modelos de transformação; os fatores de produção;
os recursos de produção; a organização da produção; as tecnologias produtos e serviços de
uma empresa; as inovações tecnológicas; classificação das TPS; o ciclo de vida dos produtos;
sistemas de produção; organização da produção; a programação da produção; estratégias da
produção; A gestão da qualidade na Administração da Produção; os desafios da produção
criando estratégias para obter vantagens competitivas; aspectos da logística no agronegócio; a
tecnologia da informação na logística; gestões de transportes no agronegócio.
ASSISTÊNCIA TÉCNICA E EXTENSÃO RURAL
Conceitos e princípios relacionados a Assistência Técnica e Extensão Rural; A função da
Assistência Técnica e da Extensão Rural; A Política Nacional de Assistência Técnica e Extensão
Rural.
ESTATÍSTICA E EXPERIMENTAÇÃO AGRÍCOLA
Conceitos básicos de estatística. Tabelas. Gráficos. Distribuição de frequência. Medidas de
posição ou de tendência central. Medidas de dispersão ou de variabilidade. Noções de
probabilidade. Experimentação agrícola.
FERTILIDADE DO SOLO E NUTRIÇÃO DE PLANTAS
Introdução à Fertilidade do Solo. Trocas Iônicas do Solo. Acidez do Solo e Calagem. Matéria
Orgânica do Solo (MOS). Nitrogênio. Fósforo. Potássio. Macro nutriente secundário e
micronutriente. Análise Química de Solo e Planta.
MATEMÁTICA APLICADA AO AGRONEGÓCIO
Razão e proporção. Regra de três. Porcentagem. Progressão Aritmética. Progressão
Geométrica. Juros simples. Descontos simples. Juros compostos. Descontos compostos.
Função do 1º grau. Paralelepípedos.
FORMAÇÃO DE PREÇOS E COMERCIALIZAÇÃO AGRÍCOLA
Conceitos e aspectos gerais do sistema de comercialização no agonegócio; As particularidades
dos produtos agroindustriais e suas formas de comercialização; as políticas públicas e privadas
associadas à comercialização; Os principais mecanismos de comercialização no agronegócio; A
formação de preços no agronegócio; estratégias de comercialização no agronegócio.
79
GESTÃO DE PEQUENAS PROPRIEDADES RURAIS
Conceitos de gestão de empresas rurais, os fatores de produção; os recursos de produção; a
organização da produção; processo administrativo nas empresas rurais; o empresário rural;
administração rural e o meio ambiente; sistemas de informações gerenciais; empresa rural
como fator de desenvolvimento social; características da empresa rural; diversificação;
funções do administrador rural; importância das pessoas na organização rural; relação
empregatícia; gestão dos custos rurais; variáveis que afetam a empresa rural; diagnóstico e
planejamento da empresa rural; comercialização e marketing rural.
LEGISLAÇÃO AGRÁRIA / AMBIENTAL E PROFISSIONAL
Introdução à legislação agrária. Estatuto da Terra. Reforma Agrária. Código florestal. Código de
águas. Política e legislação ambiental. Política Nacional de Meio Ambiente. Legislação
ambiental na Constituição Federal e Estadual. Diretrizes internacionais de meio ambiente.
Meios administrativos e judiciais de proteção ambiental. Resoluções do CONAMA. Áreas de
preservação. Legislação profissional: Código de Ética.
MARKETING NO AGRONEGÓCIO
Conceito e definição de Marketing; Compreender a importância do Marketing e Serviços;
Marketing de Relacionamento; Comportamento do Consumidor; Atendimento ao Cliente; A
necessidade dos conceitos de Produto - definições; classificação; Linhas de Produtos; As
Características do Produto, design, ciclo de vida e Modificação do produto.
SISTEMA DE PRODUÇÃO (SPD, SILP E PRODUÇÃO DE SEMENTES)
Sistemas de produção agropecuários, Erosão das terras agrícolas, práticas conservacionistas de
manejo dos solos, culturas agrícolas para cobertura do solo, rotação de culturas, atributos do
solo (físicos, químicos e biológicos), espécies forrageiras, produção animal, sementes,
legislação federal.
CULTURAS I (SOJA, MILHO, TRIGO E CANA)
Dotar os alunos de um conjunto de conhecimentos e perspectivas que permitam compreender
os sistemas de produção das grandes culturas (soja, milho, arroz, algodão cana-de-açúcar e
feijão), os principais aspectos do comportamento, com ênfase em potencial técnicoeconômico,
fenologia, características
morfofisiológicas
das
plantas;
exigências
edafopedoclimáticas; manejo de cultivares; metodologias e épocas de semeadura; nutrição e
manejo com de cultivo, principais problemas fitossanitários e de plantas daninhas.
EMPREENDEDORISMO NO AGRONEGÓCIO
Abordar os termos relacionados ao Empreendedorismo tais como: sua origem; conceitos,
como se dá o processo empreendedor; perfil; intraempreendedor; assessorias de apoio;
formulação de estratégias. E por fim, o Plano de Negócios.
80
FUNDAMENTOS DE COOPERATIVISMO
Associativismo. Cooperativismo. Conceitos, princípios e fundamentos do cooperativismo.
Diferenças entre cooperativa e outras sociedades. Forma constitutiva de uma cooperativa.
Estrutura organizacional e administração das cooperativas. O atual modelo de gestão de
cooperativas. Passos para a formação de uma cooperativa.
RECURSOS HUMANOS NO AGRONEGÓCIO
RH - Realidade no Contexto Organizacional; Fundamentos da Gestão de Recursos humanos;
Políticas de Suprimentos: Recrutamento e Seleção de Pessoal; Fontes e Meios de
Recrutamento; Planejamento de Recursos Humanos; Políticas de Aplicação: Fundamentos de
Descrição e análise dos Cargos; Políticas de Aplicação: Avaliação de Desempenho; Políticas de
Desenvolvimento e Treinamento de Pessoal.
SILVICULTURA E DESENVOLVIMENTO FLORESTAL
As florestas na sociedade moderna. A legislação aplicável à restauração e preservação de
florestas. Recuperação de matas ciliares. Modelos de recuperação de matas ciliares.
Restauração ecológica de ecossistemas naturais. A Silvicultura e a Agroecologia. Implantação
de povoamentos florestais com espécies de rápido crescimento. Manejo florestal. Noções de
dendometria.
CONTABILIDADE RURAL E CUSTOS NA AGROPECUÁRIA
História da contabilidade, Contabilidade, Patrimônio Liquido, Demonstrações Financeiras,
Empresas Rurais, Contabilidade Rural, Atividade Agrícola, Atividade Pecuária.
CULTURAS II (OUTRAS CULTURAS)
Dotar os alunos de um conjunto de conhecimentos e perspectivas que permitam compreender
os sistemas de produção das grandes culturas (arroz, aveia, algodão, feijão, girassol, mandioca
e plantas condicionadoras do solo), os principais aspectos do comportamento, com ênfase em
potencial técnico-econômico, fenologia, características morfo-fisiológicas das plantas;
exigências edafopedoclimáticas; manejo de cultivares; metodologias e épocas de semeadura;
nutrição e manejo com de cultivo, principais problemas fitossanitários e de plantas daninhas.
ESTÁGIO SUPERVISIONADO I
Estágio supervisionado; diretrizes de estágio; campos do estágio; área temática; atividades de
estágio; relatório de estágio; formação acadêmica; competências e habilidades.
FINANÇAS APLICADAS AO AGRONEGÓCIO
Noções de Finanças. Teoria de Custos e Despesas. Controle de Produção. Pontos de Equilíbrio.
Função Financeira nas Empresas. Alternativas de Investimento. Métodos de Avaliação. Fluxos
de Caixa Descontados, Orçamento Empresarial.
81
GESTÃO AMBIENTAL NO AGRONEGÓCIO
Evolução do conceito de agronegócio, Impactos ambientais da agropecuária brasileira,
Agronegócio e desenvolvimento sustentável, Sustentabilidade e responsabilidade social no
agronegócio, Gestão Ambiental, Certificação ISO 14.000 e ISO 14.001, Auditorias ambientais,
Sistemas Integrados de Gestão Ambiental.
TECNOLOGIA E QUALIDADE DE ALIMENTOS
Controle de qualidade, conservação, armazenamento e processamento de ingredientes e
produtos acabados. Classificação dos alimentos, ingredientes de origem vegetal, ingredientes
de origem animal, produtos lácteos, ingredientes líquidos, ingredientes minerais, aditivos.
Água. Ureia. Viabilidade econômica de uso de ingredientes em formulações. Cálculo de rações
e concentrados.
ESTÁGIO II
O estágio é uma estratégia de desenvolvimento profissional com o objetivo de complementar
o processo ensino-aprendizagem. Consiste no preparo do aluno para ingresso no mercado de
trabalho, desenvolvendo atividades que se inter-relacionam e integram a formação acadêmica
com a atividade prática-profissional. É o primeiro contato com o mercado de trabalho e o
desenvolvimento do estagiário facilitará a sua futura contratação pela empresa onde está
estagiando ou em outra empresa.
MECANIZAÇÃO NO AGRONEGÓCIO
Fundamentos da mecanização agrícola. Estudo das maquinas agrícolas. Análise operacional em
mecanização agrícola. Estudo das operações agrícolas. Análise econômica em mecanização
agrícola. Planejamento da mecanização agrícola. Motores. Tratores agrícolas. Tipos de tração.
Estudo de máquinas e implementos agrícolas.
NOÇÕES DE ZOOTECNIA
Noções de anatomia animal. Noções de fisiologia animal. Noções de melhoramento genético
animal. Bovinocultura de corte. Bovinocultura de leite. Ovinocultura. Suinocultura. Avicultura
de corte e postura.
O AGRONEGOCIO E O COMÉRCIO EXTERIOR
História do Comércio Internacional. Razões e motivos de uma internacionalização. Liberalismo
Econômico, Liberalismo Moderno, Teorias e os Protagonistas históricos. Introdução ao
protecionismo, as barreiras naturais, protecionismo I (barreiras necessárias x entraves ao
comércio exterior) e o protecionismo II (novos entraves e as barreiras desleais). Blocos
Econômicos. Acordo Geral Sobre Tarifas e Comércio (General Agreement on Tariffs and Trade GATT), a Organização Mundial do Comércio (OMC) e outros organismos internacionais. Termos
Internacionais de Comércio - (International Commercial Terms - INCOTERMS). Órgãos
responsáveis pelo comércio internacional no Brasil e o Sistema integrado de comércio exterior
(SISCOMEX).
82
PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO NO AGRONEGÓCIO.
Conceituação do planejamento e estratégia. Elementos essenciais do planejamento. Vantagem
competitiva. Construção de cenários no agronegócio. Administração estratégica no
agronegócio.
SISTEMA AGROENERGÉTICO (BIODIESEL E SUCROALCOOLEIRA)
A energia renovável, fomentando um novo cenário no agronegócio brasileiro. As premissas da
cana de açúcar como matéria prima principal entre outras que existem tanto na aplicação da
energia elétrica, etanol, biodiesel. Além dos demais produtos geridos na cadeia dando passos
para a sustentabilidade. O novo perfil do profissional que toma decisões nas indústrias no
desenvolvimento dos processos e na escolha das tecnologias aplicadas para o alto
desempenho da produção.
83
Tecnologia em Negócios Imobiliários
Administração Geral I
As escolas de administração, teorias administrativas e suas abordagens. As funções do
tecnólogo na visão clássica, neoclássica. As relações Étnicas Raciais nesse novo contexto
organizacional. Áreas Funcionais das Organizações.
Legislação Imobiliária I
Lei de Introdução ao Código Civil (pessoas - bens e os fatos jurídicos). Dos Atos Ilícitos e a
Responsabilidade Civil. Teoria Geral das Obrigações.
Linguagem e Argumentação
O processo de comunicação e leitura. Textos, textualidade e outros fatores. Estratégias
discursivas para a produção de textos orais e escritos. A coerência e a coesão textual.
Psicologia
Introdução à psicologia, principais teorias e escolas. Relações humanas e suas práticas.
Rotinas Imobiliárias I
Histórico da categoria profissional até a legislação pertinente à regulamentação da profissão
do Corretor de Imóveis. As resoluções do COFECI - quanto ao Exercício Legal da profissão.
Procedimentos na Intermediação Imobiliária.
Administração Aplicada ao Mercado Imobiliário
A importância do meio ambiente e as organizações imobiliárias. Os papeis e desafios do
tecnólogo em gestão imobiliária frente à motivação. Administração de recursos humanos.
Cultura organizacional. Comportamento do gestor imobiliário.
Estatística Aplicada
Noções básicas de estatística aplicada a Gestão empresarial, variáveis, amostras, tabelas e
gráficos. Distribuição e frequência, Medidas de posição, de dispersão e Noções de
probabilidade.
Legislação Imobiliária II
O Direito de Família Aplicado às Relações Imobiliárias. O Direito Sucessório Aplicado às
Relações Imobiliárias.
Matemática Financeira
Porcentagens e as operações sobre mercadorias. Juros simples e compostos. Descontos
simples e rendas certas.
84
Rotinas Imobiliárias II
Direito Registral Brasileiro (Do Imóvel - Da perda do imóvel). Sinal de Negócio e princípio de
pagamento. Formas, procedimentos e a remuneração do corretor de imóveis na Administração
Imobiliária.
Avaliação Imobiliária
Histórico, conceitos e definições de termos usados nas avaliações imobiliárias. Finalidades,
metodologia, níveis de rigor nas avaliações e os fatores que influenciam na composição do
preço. Classificação, vistoria, características e peculiaridades na avaliação de imóveis urbanos,
rurais. Avaliação dos alugueis, métodos de avaliação. Parecer Técnico de Avaliação
Mercadológica (PTAM).
Contratos Imobiliários I
Contratos em geral. Conceito e requisitos de validade do contrato. Formação do contrato.
Interpretação do contrato. Classificação dos contratos. Efeitos do contrato. Extinção dos
contratos. Contratos no Código de Defesa do Consumidor.
Estágio Profissional I
Orientações Gerais sobre metodologia, relatórios e cronograma. Escolha da área temática.
Inscrição no CRECI como estagiário para a execução e acompanhamento do estágio.
Loteamento e Incorporações
Conceitos e estudo da viabilidade de implantação de projetos de loteamento e incorporações.
Locação do empreendimento no âmbito do perímetro urbano e rural. Aspectos legais junto aos
órgãos públicos.
Marketing Imobiliário I
Importância do Marketing nos resultados da empresa. Conhecendo os diferentes tipos de
consumidor e as estratégias de ataque ao mercado.
Planejamento Urbano e Desenho Arquitetônico
Convenções. Evolução e tipologia urbana através dos tempos e no Brasil. Etapas e fases do
processo de planejamento urbano. Estatuto das Cidades e o estudo do Plano Diretor.
Contratos Imobiliários II
Contratos em geral Mandatos. Mediação ou corretagem.
Economia
Introdução a Economia como ciência social. Microeconomia e as teorias. Introdução à
Macroeconomia e os principais agregados. Noções de economia monetária, inflação, políticas
de combate a inflação. Relações econômicas internacionais.
85
Estágio Professional II e TCC
Desenvolvimento da vivência e considerações finais sobre o estágio. Normas metodológicas e
Diretrizes em geral. Orientações Gerais sobre metodologia de confecção do TCC.
Gestão Estratégica de Custos
Custos para tomada de decisão e de Produção. Margem de contribuição, Pontos de equilíbrio.
Custo, volume e lucro. Margem de segurança, alavancagem operacional e as utilidades da
margem de contribuição. Decisões de vendas e custeios.
Marketing Imobiliário II
Importância da pesquisa de mercado na relação com as Linhas, características e modificação
dos produtos. O Endo e o Marketing social. As rede sociais relacionadas ao Web marketing.
Operações Imobiliárias
Da Locação em geral e suas rotinas. Dos deveres do Locador e do Locatário. Locação
Residencial e Não residencial. Benfeitorias na locação e os procedimentos na retomada do
imóvel.
86
Tecnologia em Produção Publicitária
FUNDAMENTOS DE ADMINISTRAÇÃO EM MARKETING E PUBLICIDADE
Administração: gestão, habilidades, níveis, escolas. Marketing e Publicidade: definições,
análise do consumidor e a importância do meio ambiente, segmentação e nomenclaturas mais
usadas.
DESIGN GRÁFICO E LINGUAGEM VISUAL
A história do design no mundo. Principais características e aspectos dos movimentos.
Introdução ao Estudo das cores. Apuração da criatividade e senso crítico através dos conceitos
de Linguagem Visual e Tipologia.
LINGUAGEM E ARGUMENTAÇÃO
Linguagem e Comunicação. Modalidades linguísticas e o estudo da língua escrita e falada.
Funções da Linguagem e normas linguísticas e argumentação. Texto, contexto e situação.
Gêneros discursivos e tipologia textual. Leitura, análise, interpretação e produção de textos.
Técnicas de redação. Resumo, resenha. Análise linguística.
REDAÇÃO PUBLICITÁRIA
A comunicação e a linguagem publicitária. Criação: a origem da idéia. Criatividade na criação
publicitária. Técnicas de criação. Tipos de campanhas publicitárias. Slogan e Título. Redação de
campanhas publicitárias. Texto impresso. Texto radiofônico. Texto televisivo.
DIREITO CIVIL, COMERCIAL E DO CONSUMIDOR
Noções Gerais do Direito. Das Pessoas. A conscientização e relações Étnico Raciais. Das
Obrigações e da Responsabilidade Civil. Direitos do Consumidor. Saúde e Segurança do
Consumidor. Publicidade e Consumo. CONAR - Conselho Nacional de Autorregulamentação
publicitária da publicidade Enganosa e suas Consequências. Da Publicidade Abusiva e sua
consequências.
MARKETING DE EVENTOS
Conhecimento teórico e prático da produção de eventos e sua aplicabilidade. Histórico,
conceitos e definições de eventos. Efeito multiplicador, fases e classificação dos eventos.
Cerimonial e protocolo e suas particularidades. O marketing e sua interface com o mercado de
eventos.
MÍDIA
Conceitos de Mídia. O Departamento de Mídia e sua função dentro de uma agência de
publicidade. O papel do Mídia na cadeia produtiva. Veículos e canais de Mídia. Pesquisa de
mídia, métodos de mensuração de resultados e formulas de medição. Planejamento de Mídia.
87
VÍDEO DIGITAL
Introdução teórica: tecnologia digital vs tecnologia analógica. Principais características e
aspectos da imagem em movimento. Sinais de vídeo; suportes de áudio e vídeo; ilhas de
edição lineares e não lineares; utilização dos recursos de estúdio; técnicas básicas de câmera;
CRIAÇÃO PUBLICITÁRIA
Auxiliar a formação de uma base sobre Criação Publicitária. O processo de criação, suas
técnicas. Técnicas de criatividade. A idéia criativa. A materialização da idéia. Criação de mídias
cinéticas, estáticas e sonoras. A criação da campanha publicitária. Tipos de campanhas e
recursos criativos.
TEORIA DA COMUNICAÇÃO
Conceito de Comunicação. A Indústria Cultural e a Cultura de Massa. O papel da mídia na
sociedade. Comunicação e linguagem. As principais Teorias da Comunicação: escolas, autores,
conceitos e tendências. Pensamento Comunicacional latino-americano e o itinerário no Brasil.
Estudos de aplicações teóricas.
ESTRUTURA DE AGÊNCIA
Agência de propaganda. Divisão de uma agência, através dos departamentos. Departamentos
de Atendimento, Planejamento, Criação, Mídia e Tráfego. Fluxograma. Perfil profissional.
Classificação dos meios. Cronograma.
METODOLOGIA DA PESQUISA EM PUBLICIDADE
Processo de pesquisa: conceitos e procedimentos. Regulamento do Trabalho de Conclusão de
Curso. Desenvolvimento de pesquisa sob forma de artigo: estrutura, redação e apresentação
gráfica. Normas técnicas para para aplicação prática no semestre seguinte.
PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO
Conceituação do planejamento. Elementos essenciais do planejamento. Desafios para a
estratégia. Propósitos da organização. Análise ambiental. Gestão estratégica. Formulação,
implementação da estratégia.
GERENCIAMENTO DE LANÇAMENTO DE PRODUTO
O Produto e suas definições, Decisões Gerais sobre Linha de Produtos ?, Características do
Produto e do Design, Estratégias de Marketing para o ciclo de vida e do produto, Modificação
do Produto, Lançando um Produto Fictício.
FOTOGRAFIA PUBLICITÁRIA
A história da fotografia e sua contextualização na linguagem midiática, como instrumento de
comunicação. Processos técnicos para a produção de imagens fotográficas. Operação de
câmeras analógicas, digitais e acessórios. Fundamentos da fotografia (abertura, exposição,
foco, profundidade de campo e obturador). Noção de photoshop - tratamento de Imagem, o
que é necessário para montar um estúdio, e como ingressar no mercado publicitário.
88
PLANEJAMENTO DE CAMPANHA
O que é e técnicas de planejamento. A perspectiva do cliente, da agencia, do veiculo e
fornecedor. O briefing e a determinação de objetivos e estratégias de criação e mídia para
elaboração dos planos e execução de campanhas de publicidade e propaganda.
Posicionamento do produto em relação ao mercado.
MARKETING DE SERVIÇOS
Descrição, características os tipos de negócios classificados como serviços. A qualidade em
serviços: ferramentas, vantagens, momentos de verdade, Pesquisa , Marketing direto e de
relacionamento.
PRODUÇÃO PUBLICITÁRIA EM RÁDIO E TV
Conceito, história, tipos de luz e estúdios, roteiro de comercial para rádio e TV e Código de
ética para Radiofusão Brasileira.
ESTATÍSTICA
Noções básicas. Apresentação de dados em tabelas. Apresentação de dados em gráficos.
Medidas de tendência central para uma amostra. Medidas de dispersão para uma amostra média, moda, mediana, desvio-padrão, variância e coeficiente de variação.
MARKETING PESSOAL E POLÍTICO
Planejamento de marketing pessoal. Postura, imagem e apresentação pessoal. Comunicação
escrita e a aplicação das técnicas da Produção Publicitária à Política. Estudo dos meios de
comunicação no comportamento do eleitor. Administração da campanha eleitoral. Pesquisa de
opinião: métodos e utilização. A contra-propaganda.
PLANEJAMENTO DE COMUNICAÇÃO
Conceitos e definições de Planejamento. Plano, Projeto e Programa. O diagnóstico de
problemas de comunicação e definição de metas, objetivos e estratégias. Elaboração de
propostas de comunicação. Cronograma e orçamento. Propostas de apoio e patrocínio.
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO
Processo de pesquisa: conceitos e procedimentos. Regulamento do Trabalho de Conclusão de
Curso. Desenvolvimento de pesquisa sob forma de artigo: estrutura, redação e apresentação
gráfica. Normas técnicas.
89
Teologia
Introdução Histórico-Literária à Bíblia
Esta disciplina estuda as diferentes aproximações dos textos bíblicos e o surgimento dos
diferentes aspectos formadores das tradições bíblicas, incluindo abordagens sobre a revelação,
inspiração, transmissão, canonização e tradução das Escrituras Sagradas.
Introdução à Teologia
Esta disciplina, em perspectiva interdisciplinar, estuda os aspectos básicos da formação do
conhecimento teológico, destacando os seguintes aspectos: fontes e método da teologia,
desenvolvimento histórico e estrutura do saber teológico, a dimensão prática e ética do discurso
teológico, a importância dos temas da fé e da revelação e o caráter hermenêutico da teologia.
Métodos e Técnicas de Pesquisa
Ler para estudar e pesquisar. Uso e emprego das normas da ABNT. Pensamento científico.
Método científico. Níveis de conhecimento. Perfil do pesquisador publicitário. Princípios
científicos e educativos da pesquisa publicitária. Linguagem científica. Prática de pesquisa
científica e Artigo Científico.
Filosofia Geral e da Religião
Introdução à Filosofia. O período mítico. A Filosofia pré-socrática. Patronos da Filosofia Grega.
Períodos filosóficos. Temas da Filosofia Contemporânea. Filosofia da ciência. Dogmatismo e
Tolerância. Filosofia da religião.
Língua Portuguesa
Linguagem e Comunicação. Modalidades linguísticas e o estudo da língua. Língua escrita e língua
falada. Funções da Linguagem. Norma linguística e argumentação. Texto, contexto e situação.
Gêneros discursivos e tipologia textual. Leitura, análise, interpretação e produção de textos.
Coesão e coerência textuais. Técnicas de redação. Resumo, resenha. Análise lingüística.
Hebraico Instrumental
Conhecimentos básicos para a leitura e tradução de um texto hebraico. Uma introdução aos
verbos hebraicos. Os conhecimentos dos preliminares práticos. o estudo dos substantivo, o
estudo do adjetivo.
Estudos no AT: história de Israel
Esta disciplina estuda os vários aspectos literários do Antigo Testamento, incluindo a história de
Israel e seus povos vizinhos no seu contexto sócio-cultural e com suas instituições religiosas e
políticas.
Hermenêutica
Esta disciplina estuda as diferentes perspectivas de interpretação dos textos bíblicos, aspectos da
história da hermenêutica, suas diferentes expressões na filosofia e na teologia, conceitos e
categorias que a constituem enquanto ciência, os símbolos e a produção de sentido.
90
História do Cristianismo
Um estudo do desenvolvimento histórico do cristianismo através de um olhar panorâmico, tendo
em vista a amplitude desta história. Estudar-se-á os principais aspectos históricos, seus principais
movimentos religiosos e personagens, conflitos mais agudos e decisões mais relevantes,
matizando seus processos e evitando uma leitura triunfalista.
Estudos no NT: os Evangelhos e Atos
Esta disciplina estuda as influências culturais, econômicas e religiosas dos povos egípcio,
babilônico, medo-persa, grego e romano nos períodos em que estes grandes impérios
dominaram a região geográfica onde está localizada a palestina. Estuda também o gênero
literário dos evangelhos e o livro histórico-teológico de Atos dos Apóstolos.
Fundamentos da Teologia Prática
A Disciplina analisa a particularidade da vivência ministerial e comunitária como provedora de
desafios e oportunidades para uma reflexão teológica na perspectiva da fé cristã, discernindo o
uso de práticas apropriadas para a comunidade de fé e sua missão na Igreja e na sociedade.
Estuda a dimensão ética da fé – a fé como realidade vivenciada, em suas dimensões cognitiva,
afetiva e comportamental propondo-se dialogar e atualizar parte dos saberes adquiridos ao
longo da caminhada do/a discente. Tem como eixo hermenêutico a relação entre a Teologia e a
dimensão pública da fé, na busca de novos paradigmas para a práxis religiosa na perspectiva
cristã. Deste modo, a Disciplina Fundamentos da Teologia Prática significa um conjunto de
leituras e releituras para a vida prática do preparo ministerial.
Grego Bíblico Instrumental
Seguindo a escolha de um roteiro do estudo do grego, buscar-se-á o mais rápido possível a
leitura do texto original, considerando especialmente os aspectos essenciais da morfologia e
sintaxe do grego koinê do Novo Testamento.
Psicologia Geral e da Religião
Estudo da origem da psicologia, e de temas básicos da psicologia geral, teóricos mais
importantes, conceituação e abordagem histórico-evolutiva sobre as contribuições de estudiosos
para o estudo psicológico da religião, tipos de orientação religiosa e reflexões sobre a
espiritualidade a partir da teologia e da psicologia..
Comunicação e Oratória [P]
Esta disciplina estuda os vários aspectos da Comunicação aplicada à arte da Pregação e o estudo
da Homilética.
História da Teologia
Esta disciplina estuda as várias etapas da História da Teologia durante os dois mil anos do
cristianismo, abordando seus aspectos próprios nos vários momentos da história.
91
Estudos no AT: Estudos nas leis
Esta disciplina estuda os vários aspectos das Leis do Antigo Testamento, incluindo os diversos
Códigos Legais do AT e do Antigo Oriente Próximo, assim como as leis no Novo Testamento e sua
relevância para os dias de hoje.
Estudos no NT: as cartas paulinas
Esta disciplina estuda as cartas escritas pelo apóstolo Paulo e sua contribuição no início do
cristianismo para o fortalecimento das igrejas recém organizadas, bem como, as implicações
teológicas e práticas de seus escritos que ultrapassaram séculos, e continuam a influenciar a
igreja na atualidade e consistem em maior fonte de doutrina para a igreja cristã até os nossos
dias.
Teologia Espiritual
Esta disciplina é um estudo teórico e prático da vida espiritual segundo a tradição Cristã.
Abordaremos assuntos teóricos incluindo uma breve história da espiritualidade cristã, as várias
tradições cristãs de espiritualidade, os fundamentos bíblicos e teológicos da espiritualidade
cristã, e as práticas cristãs que visam crescimento espiritual.
Estudos no AT: os profetas
A disciplina de Antigo Testamento IV estuda os textos dos profetas escritores – ou profetas
posteriores – incluindo a História de Israel e dos povos mesopotâmicos, bem como o contexto
sócio-cultural, político e religioso.
Estudos no NT: as cartas gerais e a apocalíptica
Esta disciplina estuda um conjunto de escritos do Novo Testamento produzidos pelo Cristianismo
do primeiro século que vivia sob pressão. Além disso, estuda as dimensões apocalípticas e seu
desenvolvimento, junto com o Apocalipse de João.
Teologia Sistemática I: Teologia da revelação e Antropologia Teológica
Investigação sistemática sobre as fontes textuais cristãs (principalmente os dois testamentos),
dos conceitos e temas fundamentais sobre a Revelação e Manifestação de Deus (o problema
teológico e sua dimensão trinitária), e o Ser humano (antropologia teológica), e o problema do
Mal e do Pecado (ponerologia e harmatiologia). A análise destes temas levará em consideração a
aproximação com a hermenêutica teológica, de tal forma a atualizar e capacitar o/a discentes
numa leitura solidamente crítica e acadêmica, bem como sócio pastoralmente relevante.
Didática Aplicada ao Ensino Religioso
Estudo da Didática como a arte de ensinar, sendo instrumento fundamental no Ensino Religioso.
Enquanto arte, a Didática deve expressar no estudo das religiões a pluralidade e diversidade
cultural e religiosa da sociedade brasileira, propondo desta forma uma práxis que considere a
tolerância e respeito diante do diferente.
Sociologia geral e da religião
Analisa as contribuições teóricas de autores clássicos e contemporâneos da sociologia para o
estudo e a compreensão do fenômeno religioso.
92
Teologia e Liderança
Esta disciplina estuda aspectos introdutórios da Administração e busca identificar o perfil Líder
Empreendedor e sua tarefa de planejamento. Estuda sobre liderança, suas definições, seus
diversos estilos, buscando compreender as exigências do líder moderno. Estuda também as
perspectivas Bíblico-Teológica sobre a liderança.
Teologia Sistemática : Cristologia e Pneumatologia
Investigação sistemática sobre as fontes textuais cristãs (principalmente os dois testamentos),
dos conceitos e temas fundamentais discutidos na história do Pensamento Cristão sobre Cristo e
o Espírito Santo. Estes temas serão analisados a partir da perspectiva da Teologia Clássica e da
Teologia Hermenêutica de tal forma a atualizar e capacitar os/as discentes para uma leitura
crítica e acadêmica, bem como para o exercício sócio-pastoralmente relevante.
Ensino religioso e Educação Básica
Esta disciplina estuda a prática do Ensino Religioso como parte integrante da educação básica.
Tem como meta refletir sobre sua fundamental contribuição na formação do indivíduo nos
aspectos: social, cognitivo, emocional e espiritual. Também discute a prática pedagógica,
conteúdo e metodologia do ensino religioso no contexto da escola bem como trocas de
sugestões e atividades que contribuirão na ação do docente.
Religião e Cultura no Brasil
Estudo de temas básicos sobre as relações entre Religião e Cultura em diversos campos que
compõem o contexto brasileiro. Cultura Afro Brasileira e indígena
Teologia Bíblica
Estudo de diferentes pontos de partida para a elaboração de uma teologia Bíblica. Visão
panorâmica dos temas e aprofundamento dos principais eixos e temas teológicos que perpassam
os diferentes textos Bíblicos.
Ética Cristã
Ética: Aspectos Teóricos Introdutórios. Moral e História. Doutrinas Éticas Fundamentais. Ética
Individualista e Ética Social. Religião e Formação de Valores. Principais Temas Éticos da
Atualidade. Bioética.
Teologia Latino-Americana
Esta disciplina constitui-se em oferecer uma visão ampla sobre as raízes, fontes e métodos da
Teologia Latino-Americana, com uma aproximação critica de outras correntes teológicas, além do
estudo dos principais autores e os documentos da igreja latino-americana, Apresentando como
ponto de partida, uma discussão sobre as origens e o processo histórico da teologia na América
Latina.
Estágio Supervisionado I
Esta disciplina auxilia o acadêmico na compreensão do seu espaço de atuação, a importância do
estágio: relação entre a teoria e prática, supervisão, planejamento dos ministérios de ensino,
visitação, aconselhamento e o relatório de estágio.
93
Trabalho de Conclusão de Curso
Esta disciplina estuda o regimento de trabalho de conclusão do curso, as normas da ABNT para o
artigo científico, orientação para a pesquisa, elaboração de referencial teórico, construção da
metodologia, das referências, a estrutura final do artigo, a elaboração da carta ao orientador e o
encaminhamento do artigo científico.
Teologia Sistemática III: Eclesiologia e Escatologia
Através de uma análise histórico-sistemática desde o Novo Testamento até a
contemporaneidade, procurará entender a Razão e Missão da Igreja Cristã no mundo, para tanto
será privilegiado uma hermenêutica critica buscando verificar o “lugar” da igreja frente os
problemas concretos da sociedade atual e frente o desafio do pluralismo denominacional e
religioso. Entendendo que a igreja é “proclamadora” da mensagem do Reino de Deus, sua razão
e missão também serão analisadas a partir da Esperança Escatológica que busca responder as
perguntas mais angustiantes da condição humanas; Quem somos? Qual a finalmente da vida?
Para onde vamos?
Práticas Ministeriais [P]
Esta disciplina estuda os diversos aspectos do exercício do ministério pastoral, incluindo a
fundamentação bíblico-teológica, a realidade eclesial, denominacional e o contexto sóciocultural.
Missão Integral
Os vários ângulos teológicos, doutrinários e práticos da missão da igreja no mundo. A concepção
de Missão Integral e sua relação com a evangelização, levando em conta os aspectos bíblicos,
históricos, e eclesiológicos no desempenho e no anuncio do evangelho, incluindo a educação
ambiental. Estudo dos textos bíblicos referentes à interpretação da missão e ao contexto
histórico moderno no qual surge o grande movimento missionário protestante.
Aconselhamento Cristão [P]
Esta disciplina constitui-se de reflexão, estudo e preparação do educando para seu ministério de
aconselhamento eclesiástico, em todas as suas ramificações com pessoas de todas as idades e de
diversos problemas de ordem emocional e espiritual.
Teologia e Direitos Humanos
Direitos Humanos – Aspectos Gerais. A Conquista dos Direitos Humanos: Esboço Histórico.
Fundamentos Teológicos dos Direitos Humanos. Igreja e Missão – Salvação como Promoção do
Humano. Dignidade Humana e Necessidades Humanas Básicas. Dignidade Humana e Direitos
Culturais, Sociais e Ambientais. Enfoques da Declaração Universal dos Direitos Humanos. Práticas
Promotoras de Direitos Humanos.
Estágio Supervisionado II
Esta disciplina dá continuidade aos aspectos aplicados em estágio supervisionado I e auxilia o
acadêmico na compreensão do seu espaço de atuação, a importância do estágio: relação entre a
teoria e prática, supervisão, planejamento dos ministérios de ensino, visitação, aconselhamento
e o relatório de estágio.
94
CORPO DOCENTE
Em 2012 o Corpo Docente dos cursos de graduação e pós-graduação do Centro Universitário
da Grande Dourados está composto por 310 professores. Destaca-se que 65% possuem pósgraduação stricto-sensu (mestrado ou doutorado), sendo que desses, 20% são doutores e os
outros 53% são especialistas.
Desde 1993, está em vigor o Plano de Carreira Docente da UNIGRAN. O Plano privilegia os
portadores de cursos de pós-graduação e estimula a política de qualificação. Proporciona,
ainda, a ampliação do número de professores titulados e em regime de trabalho por tempos
integral e Parcial, visando à consolidação da permanente qualificação dos programas, projetos,
atividades de pesquisa e extensão desenvolvidos.
A política de aperfeiçoamento e qualificação docente constante no Plano de Carreira Docente
e no Plano de Desenvolvimento, implantados em caráter permanente, desde 1993, é
responsável pelo crescimento do número de professores mestres e doutores na Instituição.
No Ensino a distância são 130 docentes, sendo 70% de mestres e doutores (20% de doutores e
50% de mestres) e 30% de especialistas. Quanto ao regime de tempo de trabalho, 37% são de
regime integral, 31% de tempo parcial, totalizando 68%. De horistas, são 32% dos docentes.
PROFESSORES
1. ADEMOS ALVES DA SILVA JUNIOR
2. ADRIANA RITA SORDI
3. ADRIANA VIANA SCHWAN STOFFEL
4. ADRIANA ZEPONI PERUZZI
5. ADRIANO CAMARA
6. ALCEU RICHETTI
7. ALESSANDRO VINICIOS SCHNEIDER
8. ALICE SAMENTO SILVA
9. ANDRE VIEIRA AZAMBUJA
10. ANTONIO HENRIQUE BARBOSA REAL
11. ARMINDO EDEGAR HEIN
12. AYD MARY OSHIRO
13. AYRTON JOSE MOTTA NUNES
14. BRUNO AUGUSTO AMADOR BARRETO
15. CHAHINE SATER
16. CLAUDIA MARINHO CARNEIRO NODA
17. CLÁUDIA SOUZA ZANELLA
18. CLAUDIO LAZZAROTTO
19. CLAUNICE MARIA DORNELES
20. DAIANA SCHIO
21. DELAINE MARCIA MARTINELLI
22. DILCE MARIA BORTOLANZA
23. DIONISE MAGNA JUCHEM
24. DOMINGOS RENATO VENTORINI
25. EDNA MITSUE INAGAKI
26. EDSON DOMINGOS DA ROCHA
TITULAÇÃO
Especialização
Mestrado
Doutorado
Mestrado
Especialização
Mestrado
Mestrado
Especialização
Mestrado
Especialização
Mestrado
Mestrado
Mestrado
Doutorado
Mestrado
Mestrado
Mestrado
Mestrado
Doutorado
Especialista
Mestrado
Especialista
Doutorado
Especialização
Mestrado
Mestrado
REGIME DE TRABALHO
Integral
Integral
Integral
Parcial
Integral
Horista
Horista
Parcial
Parcial
Horista
Horista
Parcial
Integral
Integral
Integral
Integral
Horista
Horista
Parcial
Horista
Parcial
Parcial
Horista
Integral
Parcial
Horista
95
27. ELIANA COSTA CURY
28. ELIZABETE VELTER BORGES
29. ÉRIKA PATRÍCIA BATISTA
30. EUCLIDES MARANHO
31. EUGENIO JESUS LUQUE QUISPE
32. EWERTON ARAUJO DE BRITO
33. FABIO ANTONIO SILVA
34. FABIO HENRIQUE CARDOSO LEITE
35. FABIO REGIS DE SOUZA
36. FERNANDA FERREIRA DE SOUZA
37. FERNANDO PAIVA
38. FRANCE RICARDO M GONZAGA
39. GABRIELA MANGELARDO LUCIANO
40. GABRIELLE PAGLIUSI PAES DE LIMA
41. GASSEN ZAKI GEBARA
42. GEORGIA C BORGES
43. GEYSA JUCE DA SILVA
44. GIANI LOPES BERGAMO MISSIRIAN
45. GILVAN MIHOMEM
46. GIVALDO MAURO DE MATOS
47. GLAUCO AURELIO SILVA
48. GUILHERME RODRIGUES VIEIRA
49. ITAMAR JHONE MEURER RINALDI
50. IUDERCE MICHELAN DE ALMEIDA
51. JAIR VANDERLEI KREWER
52. JEFERSON ANTONIO BAQUETI
53. JOANA PRADO MEDEIROS
54. JOAO AMANCIO G DE OLIVEIRA JR
55. JOSE AMERICO DINIZ JUNIOR
56. JOSÉ MIGUEL AGUELEIA MENDOZA
57. JOSE ROBERTO CRISTOFANI
58. JOSIMAR CRESPAN
59. JULIO CESAR SALTON
60. KLEITON CERQUEIRA DE ALMEIDA
61. LAURA MARCIA ROSA DOS SANTOS
62. LILIAN SARAT DE OLIVEIRA
63. LILIANE CARVALHO ROSA
64. LOVAINE FIEL DE QUEVEDO
65. LUCIA EUGENIA PITTAS MARTINI
66. LUCIANE MOESCH KOCHE
67. LUIS ANGELO LIMA BENEDETTI
68. LUIZ ANTONIO DOS SANTOS
MONTEIRO
69. LUIZ FERNANDES BOGAZ
70. LUIZ RIBEIRO ROSA
71. MAGDA CARVALHO FERNANDES
Mestrado
Especialização
Mestrado
Especialização
Mestrado
Especialização
Especialização
Mestrado
Doutorado
Mestrado
Doutorado
Especialização
Mestrado
Doutorado
Mestrado
Mestrado
Especialização
Mestrado
Doutorado
Mestrado
Especialização
Especialização
Especialização
Mestrado
Especialização
Especialização
Mestrado
Mestrado
Mestrado
Mestrado
Doutorado
Mestrado
Doutorado
Mestrado
Mestrado
Mestrado
Especialista
Mestrado
Mestrado
Especialista
Especialização
Doutor
Parcial
Integral
Parcial
Parcial
Horista
Parcial
Integral
Integral
Integral
Horista
Horista
Integral
Integral
Horista
Parcial
Horista
Integral
Parcial
Horista
Integral
Integral
Horista
Horista
Parcial
Horista
Integral
Parcial
Parcial
Horista
Horista
Horista
Integral
Horista
Horista
Parcial
Horista
Horista
Parcial
Integral
Integral
Integral
Integral
Mestrado
Mestrado
Doutorado
Parcial
Horista
Parcial
96
72. MAGDA MACIEL
73. MARA LUCINÉIA MARQUES CORRÉIA
BUEN
74. MARCELO IORIS KOCHE
75. MARCIA REGINA MARCHESAN
76. MARCIO JOSÉ DE OLIVEIRA ROCHA
77. MARCO AURÉLIO FREITAS SANTOS
78. MARCOS ALVES MARIANO
79. MARIA ALICE DE MELLO FERNANDES
80. MARIA CLAUDIA TEIXEIRA DA LUZ OLLE
81. MARIA CRISTINA BENITO
82. MARIA CRISTINE ALVES MEDEIROS
83. MARIA DOLORES BORTOLANÇA
84. MARIA MADALENA DOS SANTOS
MARQUES
85. MARIA REGINA DOS SANTOS FARIA
86. MARLENE PAULA PIOVEZANI
87. NARA MARIA F DE QUEVEDO SGARBI
88. NEDINA ROSELI MARTINS STEIN
89. NEIL GARCIA ROMEIRO
90. NOEMI M SIQUEIRA FERRIGOLO
91. NOHAD MOUHANNA FERNANDES
92. PEDRO PAULO DA SILVA
93. PEDRO RAUBER
94. PERLA LOUREIRO DE ALMEIDA
95. RAQUEL BONACINA VITORINO
96. REGIANE ALVES SOUZA
97. REGINA HELENA V VALENTE ALENCAR
98. REGINALDO JOSE DA SILVA
99. RICARDO ALMEIDA FAVA
100. ROBERTI ANDRÉ DA SILVA FILHO
101. ROBSOM MARQUES DE AMORIM
102. ROBSON MORAES DOS SANTOS
103. ROGÉRIO SANCHES GONÇALVES
104. RONEL DIAS PEREIRA
105. ROSEMEIRE PEREIRA SOUZA
106. RUTE DE SOUZA JOSGRILBERG
107. SANDRA LUZIA HAERTER ARMOA
108. SAULO BRUM
109. SAULO FRANÇA BRUM
110. SERGIO ALMIR WACHTER
111. SERGIO NOGUEIRA
112. SHIRLAYNE S UMBELINO DE BARROS
113. SILVIA MARA PAGLIUZO MURAKI
114. SILVIA MARIA DE CAMPOS FRAGA
115. SIMARA DE SOUZA ELIAS
Mestre
Mestrado
Horista
Integral
Mestrado
Mestrado
Especialização
Mestrado
Mestrado
Doutora
Mestrado
Especialista
Especialização
Especialização
Mestrado
Integral
Integral
Parcial
Integral
Integral
Integral
Integral
Horista
Parcial
Integral
Integral
Especialização
Especialização
Doutorado
Doutorado
Especialização
Mestrado
Mestrado
Mestrado
Mestrado
Mestrado
Mestrado
Especialização
Especialização
Especialização
Especialização
Mestre
Especialização
Especialização
Mestre
Especialização
Mestrado
Mestrado
Doutorado
Especialização
Especialização
Especialização
Mestrado
Doutorado
Mestrado
Mestrado
Especialização
Parcial
Parcial
Integral
Integral
Parcial
Integral
Integral
Integral
Parcial
Integral
Integral
Horista
Parcial
Parcial
Integral
Horista
Parcial
Parcial
Parcial
Parcial
Parcial
Integral
Horista
Parcial
Parcial
Parcial
Integral
Integral
Parcial
Integral
Parcial
97
116. SOLANGE TIEKO SAKAGUTI
117. SONIA MARIA B. DE OLIVEIRA
118. TÂNIA REJANE DE SOUZA
119. TEREZINHA BAZE DE LIMA
120. TEREZINHA PEREIRA BRAZ
121. VALDIR DA COSTA PEREIRA
122. VANDERLEIA PAES LEITE MUSSI
123. VERA FATIMA CORSINO DE ALMEIDA
124. WANDERLEI ONOFRE SCHMITZ
125. WILSON CARDOSO DE SÁ
126. WILSON FINAMORI
127. WILSON L DE MIRANDA FINAMORE
128. ZELIA AP MILANI PARIZOTTO
Mestrado
Doutorado
Especialista
Doutorado
Doutorado
Especialização
Doutorado
Mestrado
Doutorado
Mestrado
Mestrado
Mestrado
Mestrado
Integral
Parcial
Integral
Integral
Horista
Integral
Horista
Integral
Integral
Parcial
Parcial
Parcial
Integral
98
BIBLIOTECA
A Biblioteca UNIGRAN é central, possui um acervo especializado destinado ao apoio de seus
Acadêmicos e Professores para maior e melhor aproveitamento dos Cursos oferecidos pela
Instituição, sendo atualizada constantemente nas diversas áreas do conhecimento. Ao usuário
é oferecido ambiente favorável ao estudo e à pesquisa. A Biblioteca, além dos espaços
coletivos e individuais amplos à disposição dos usuários, possui uma área reservada para
cultura em geral como exposições de artes, lançamentos de livros, entre outros eventos, e
uma área para o descanso.
A Biblioteca possui 3.000 m2, contemplando todos os setores com layout apropriados às
necessidades de atendimento ágil ao Acadêmico. São 960 m2 para o acervo, 1.280 m2 para
leitura, 200 m2 para a administração e 40 m2 para área técnica, divididos em dois pavimentos,
onde um deles, com 520 m2 ,atende o setor de periódicos.
As salas de leitura e estudos individuais são subdivididos em ambientes, devidamente
mobiliados com sofás, guichês individuais, mesas com cadeiras. Há seis salas para estudos
coletivos fechadas com área de 80 m2, contendo, também, mesa e cadeiras para até oito
acadêmicos cada. No hall de entrada está programada a sala destinada a exposições
multiculturais com área de 200 m2. Faz parte da área o acervo a CDteca e os quiosques de
acesso à internet com 12 terminais interligados à rede mundial de computadores. Possui,
ainda, uma área de exposição multicultural.
ACERVO (LIVROS E PERIÓDICOS)
O sistema utilizado para classificação é o CDU, tabela PHA e o de Catalogação é o American
Libraries Association (ALA). Fornece, assim, informações bibliográficas e não bibliográficas
através de listagem de títulos adquiridos. O acesso às obras é feito através de computadores,
onde estão cadastradas, através de fichas por assunto, títulos ou por autores. Para informação
e utilização do acervo, a UNIGRAN mantém funcionários e estagiários bolsistas em número
suficiente visando á excelência no atendimento aos usuários. Faz-se imprescindível destacar
que, na Avaliação Institucional, os Acadêmicos avaliaram a Biblioteca com o melhor índice para
os serviços prestados pela Instituição.
Bibliografia Básica - Em 2013, a Biblioteca da UNIGRAN possui o acervo total de 55.620 títulos,
com um total 92.140 exemplares tombado, junto ao patrimônio da IES. A bibliografia básica,
contém três títulos de cada obra, de todas as disciplinas dos cursos ministrados pela IES . Há
exemplares na proporção de 1 a cada 5 alunos; portanto, todos os livros da bibliografia básica
constam em número adequado no acervo da Instituição e dos polos.
99
Bibliografia complementar - A Instituição mantém uma política de aquisição mensal, visando
tanto a expansão quanto a atualização do acervo. A biblioteca oferece os livros utilizados pelos
professores como bibliografia complementar, bem como livros sugeridos pelo colegiado de
curso para consulta e pesquisa dos acadêmicos. A bibliografia complementar por curso
contempla, no mínimo, 5 títulos em cada disciplina e todos os títulos constam na biblioteca e
nos polos de apoio presencial em número sempre superior a 2 exemplares.
Periódicos - Os periódicos da biblioteca UNIGRAN contemplam todas as áreas dos cursos
oferecidos, com diversas assinaturas de revistas nacionais e estrangeiras, inclusive muitas
delas com Qualis Internacional, visto que, os avanços tecnológicos evoluem rapidamente,
oferecendo ao periódico, valor significativo no âmbito científico.
Na biblioteca da UNIGRAN são 2.488 títulos, 55.514 volumes de periódicos. A biblioteca
também disponibiliza acesso aos periódicos on line, bases de dados e artigos científicos por
meio do convênio COMUT/BIREME.
ACERVO ON-LINE
Lista de bibliotecas virtuais e bases de dados:
www.dominiopublico.gov.br/- mais de 45.000 títulos on-line disponível para consultas.
www.scielo.org http://www.bn.br/bndigital/ - Biblioteca Nacional Digital do Brasil Biblioteca
Digital de Teses e Dissertações: http://bdtd.ibict.br/
http://www.ieb.usp.br/online/index.asp - No site do Instituto de Estudos Brasileiros, há 98
obras raras digitalizadas. O acervo do instituto está sendo digitalizado, processo que vai se
completar com a Brasiliana USP.
www.gutenberg.org/wiki/PT_Principal - O Gutenberg é um site internacional pioneiro em ebooks, mantido por voluntários. Há mais de 20 mil itens para download. Esse link dá acesso às
obras em português.
http://gallica.bnf.fr/ - Gallica, a biblioteca on-line da Bibliothèque Nationale, na França, tem
90 mil títulos disponíveis e várias imagens. Pode ser acessada gratuitamente por qualquer
internauta.
http://worldpubliclibrary.org - Tem 500 mil livros on-line, pelo custo de US$ 9 por ano. Em um
período do ano os livros ficam disponíveis para download gratuitamente.
http://www.bartleby.com/ - No site de fácil acesso, que nasceu da Universidade Colúmbia, é
possível ver a obra completa de Shakespeare sem precisar dar download. Tem a mais ampla
coleção de poemas na rede, tudo em inglês.
100
ESTRUTURA FÍSICA
Considerando que os cursos objetivam a formação de profissionais para os diferentes campos
da atividade humana, estimulando a pesquisa, buscando o desenvolvimento do espírito crítico
em todas as áreas do conhecimento, a estrutura física disponível na UNIGRAN constitui-se em
meio perfeitamente adequado para estes fins.
Dos mais de 65.500m2 de área construída abrigam as 96 salas de aulas, 72 laboratórios e
espaços de atividades práticas, as dependências administrativas, 13.298 m2 os complexos
desportivo e aquático e ainda a Clínica de Fisioterapia, Clinica de Odontologia, Núcleo de
Psicologia, Núcleo de Assistência Jurídica, Núcleo de Nutrição, Núcleo de Serviço Social, Núcleo
de Arquitetura, Hospital Veterinário, Farmácia Escola, Estúdios de Rádio, TV e fotografia, Áreas
Experimentais de Agronomia e Veterinária suficientes para abrigarem os alunos de todos os
cursos, Além das salas de aula, a IES tem 10 salas de professores, sala de contabilidade, sala
para departamento pessoal, salas para tesouraria, secretarias, cinco diretorias, 35 salas para
coordenação de cursos, salas de atendimento acadêmico, almoxarifados, Departamento de
Multi-mídia, salas de reuniões, três auditórios, salas para a Pró-reitorias, livraria e um
ambulatório médico, que são espaços físicos considerados adequados e capazes de atenderem
plenamente aos objetivos institucionais propostos para o desenvolvimento do ensino,
pesquisa e extensão. Mediante avaliação e análise da estrutura física e sua adequação, por meio
de instrumento de coleta de dados do Programa de Avaliação Institucional, nos quais foram
consideradas suficiência, iluminação, limpeza, conservação e adequação, a comunidade escolar
apresentou parecer favorável, confirmando sua perfeita adequação às necessidades da clientela
e aos propósitos de eficiência nos serviços da Instituição. A UNIGRAN possui, ainda, uma ampla
área de estacionamento para os professores, corpo administrativo e para a chegada e saída dos
ônibus, que transportam os acadêmicos que residem na região da Grande Dourados. Para
atender aos professores não residentes em Dourados ou professores visitantes, a Instituição
conta com amplos e bem equipados apartamentos, dentro do campus, apartamentos
masculinos e femininos com banheiro e ar condicionado, 1 sala de Tv/Video, 1 despensa, hall
superior, circulação e cozinha, Hall inferior e refeitório.
Os Laboratórios estão estruturados e equipados conforme a orientação dos professores para as
disciplinas práticas de todos os cursos. Isso proporciona um ganho muito grande em termos de
qualidade e eficiência desses laboratórios. Todas as instalações dos laboratórios são amplas,
com ótima iluminação e ventilação de forma natural/artificial e boa acústica. As paredes foram
pintadas com cores claras, bastante suaves, evitando contraste visual; as portas dos
laboratórios possuem 1,60 x 2,10 m e abrem em duas folhas, o que facilita a saída de
emergência. Os corredores são amplos e ventilados, possuindo fácil acesso.
Os laboratórios seguem as normas de Biossegurança presentes na CBSUNIGRAN - Comissão de
Biossegurança da UNIGRAN. Utilizando os laboratórios, o aluno irá descobrir, de forma
macroscópica, os tecidos que formam o corpo humano ou animal; poderá conhecer de forma
prática e real as estruturas microscópicas dos tecidos; entender melhor as ações fisiológicas e
101
biofísicas do organismo humano, animal e vegetal; conhecer a estrutura dos microrganismos
patogênicos e suas formas reprodutivas; tendo a oportunidade de treinar as técnicas de
preparo de soluções, meio de cultura e boas práticas de laboratório.
Quanto à informática, estão à disposição dos acadêmicos 8 laboratórios de ensino, com 90 m2
de área cada, 2 laboratórios específicos e 1 sala de impressão. Todos os laboratórios estão
interligados em uma Intranet, disponibilizando aos acadêmicos, a qualquer hora em que os
laboratórios estejam em funcionamento, o acesso à Internet, ao servidor de arquivos, ao
servidor de FTP e ao servidor de e-mail do curso de computação.
Todos os laboratórios são climatizados por sistema de refrigeração e possuem excelente
iluminação tanto artificial como natural. Desta forma, os laboratórios tornam-se um ambiente
agradável onde os acadêmicos têm a oportunidade de passar horas estudando com todo o
conforto necessário. Funcionam de segunda a sexta no período das 07 h e 30 min às 22 h e 30
min e, aos sábados, das 08 h às 17 h e 30 min. Não é necessário o agendamento de horário para
utilização dos laboratórios tanto para os alunos de computação como para os demais alunos da
instituição.
O mobiliário é adequado e suficiente para atender as necessidades dos alunos em todos os
laboratórios. Dois laboratórios possuem televisões de 29 polegadas com sistema de TV Coder,
sendo a limpeza realizada diariamente no período da manhã, antes do início das aulas, pela
equipe de funcionários responsável pele setor.
A UNIGRAN possui seu próprio provedor de acesso com um link de que atende toda a
comunidade acadêmica, inclusive wireless em toda sua extensão. A cada um dos cursos, para o
pleno desenvolvimento da estrutura curricular, está destinado espaço físico necessário,
suficiente para abrigar os laboratórios e demais espaços e ali, desenvolverem adequadamente, as
atividades de ensino e pesquisa, haja vista os referidos laboratórios possuírem excelentes
equipamentos e materiais necessários às suas atividades.
A Mantenedora desenvolve um programa constante de conservação, higiene e adequação dos
espaços às necessidades de cada curso e/ou a cada departamento, como também tem feito
investimentos na ampliação dos espaços físicos, por intermédio da expansão e de previsão de
crescimento. O aspecto físico da IES apresenta-se, sempre, em plena adequação.
102
ESTRUTURA FÍSICA DETALHADA
Espaços do Bloco 1
Salas de aulas
Saguão, convivência e circulação
Anfiteatro
Sala de Professores
Reitoria e Pro-Reitoria
Secretárias
Secretaria Acadêmica
Convênios e Depto Jurídico
WCs
Diretoria de Faculdade
Laboratórios
Coordenação de Estágios
Sala de trabalhos da Mantenedora
Coordenação de Curso
Provedora Internet
Secretaria de Direito/ Recepção
Ouvidoria e Prouni
Coordenação de Serviço Social
Total
Espaços do Bloco 2
Salas de aulas
Saguão, convivência e circulação
Cantina
Laboratórios
Secretaria
Wcs
Sala de Professores
Diretoria da Mantenedora
Tesouraria
Pró-Reitoria
Arquivos
Diretoria de Faculdade
Coordenações de Cursos
Pós Graduação - Secretaria
Registro de Diplomas
Total
1480m²
952 m²
192 m²
75 m²
98 m²
20 m²
24 m²
110 m²
132 m²
16 m²
36 m²
12 m²
70 m²
15 m²
10 m²
22 m²
80 m²
42 m²
3.386 m²
2.350 m²
1190 m²
195 m²
280 m²
370 m²
210 m²
75 m²
70 m²
44 m²
24 m²
540 m²
40 m²
90m²
30 m²
24 m²
5.532 m²
103
Espaços do Bloco 3
Administração do Anglo
Auditório pequeno
Atelier
Box de serviços
Coordenações de cursos
Depósito
Laboratórios
Saguão, convivência e circulação
Sala de Professores
Brinquedoteca
Salas de aulas
WCs
Total
156 m²
286 m²
132 m²
29 m²
257 m²
48 m²
1900 m²
1960 m²
84 m²
80m²
1474 m²
134 m²
6.460 m²
Espaços do Bloco 4
Anfiteatro
Ateliers
Cabine de energia
Clinica Fisioterapia
Coordenações de cursos
Deposito
Laboratórios
Núcleo de arquitetura
Núcleo de Biomedicina
Oficinas DMU
Complexo Aquático
Pós Graduação - Gráfica
Saguão, convivência e circulação
Sala de aula
Sala de Professores
Secretaria DI
Vestiários
Wcs
Total
60 m²
600 m²
60 m²
1000 m²
66 m²
50 m²
1060 m²
42 m²
40 m²
140m²
820 m²
72 m²
1380 m²
55 m²
30 m²
60 m²
130 m²
85 m²
5750 m²
104
Espaços do Bloco 5
Laboratório Veterinário
Biotério
Laboratório Saúde
Laboratórios - Agronomia
Wcs
Hospital Veterinário
Bloco de anatomia veterinária
Lavanderia
Lixo hospitalar
Saguão, convivência e circulação
Sala de Professores
Coordenação
Baias externas e canil
Laboratório de Semiologia
Total
Diversos
Biblioteca
Ginásio Poliesportivo
Quadras descobertas
Ginásio de ginástica e WCs
Campo de futebol / área de saltos
Pró-reitoria/ telefonista
Copa / zeladoria
Dep. Pessoal
Núcleo Jurídico
Núcleo Psicologia
Núcleo de Nutrição
Núcleo de Serviço Social
Ensino a distância
Sala Motorista
Guaritas
Área Experimental Agrícola Edificações
Clinica de Odontologia
Espaço Multi - Cultural
Estacionamento interno asfaltado
Núcleo de Equoterapia
Total
90 m²
60 m²
140 m²
990 m²
26 m²
840 m²
600 m²
150 m²
12 m²
680 m²
32 m²
20 m²
1550 m²
400m²
5.590 m²
3.730m²
2.050 m²
1.800 m²
320 m²
3.600 m²
56 m²
71 m²
84 m²
910 m²
450 m²
60 m²
60 m²
680 m²
62 m²
75 m²
850 m²
800 m²
4.150 m²
2.800 m²
800 m²
25.908 m²
105
Espaços do Bloco 6 - Parte Superior
Lab. Farmácia
Circulação
Salas de aulas
TOTAL
Espaços do Bloco 6 - Térreo
Farmácia atendimento
Mini- indústria
Sanitário
Caixa eletrônico
Box conveniência
Circulação
Laboratórios
TOTAL
Espaços do Bloco 7 - Parte Superior
Studio radio
Sala dos professores
Sanitários
Lab revelação de fotos
Studio de gravação TV
Lab Machintosh
Circulação
Total
Espaços do Bloco 7 - Térreo
Clinica de estética
Sanitário/ almoxarifado
Box conveniência
Circulação
Total
Espaços Bloco 8 - Parte Superior
Sala de aula
Circulação
Coordenação
Total
Espaços Bloco 8 - Térreo
Ensino a distancia
DI
Conveniência
Sala de aula
Circulação
Almoxarifado
Total
330 m²
195 m²
300 m²
825 m²
190 m²
185 m²
32 m²
16 m²
130 m²
165 m²
107 m²
825 m²
75 m²
25 m²
15 m²
86 m²
91 m²
91 m²
148 m²
825 m²
335 m²
65 m²
300 m²
125 m²
825 m²
610 m²
180 m²
35 m²
825 m²
260 m²
160 m²
60 m²
170 m²
80 m²
95 m²
825 m²
106
Espaços Bloco 9 - Parte Superior
Salas de aulas
Coordenação
Circulação
Total
610 m²
35 m²
180 m²
825 m²
Espaços Bloco 9 – Térreo
Clinica Odontologia
Sanitário
Circulação
Total
675 m²
35 m²
115 m²
825 m²
Espaços Bloco 10 - Parte Superior
Anfiteatro
Almoxarifado
Cabine elétrica
Circulação
Total
400 m²
68 m²
62 m²
130 m²
660 m²
Espaços Bloco 10 - Térreo
Cozinha/ camarim/ deposito
Total
Espaços Bloco 11
Salas de aula
Coordenação
Circulação
Total
Espaços Bloco 11
Gráfica
Circulação
Total
Bloco Frontal
DMU
Salas de Reuniões
DECOM
Circulação
Total
PÁTIO COBERTO
JARDINS/ GRAMADO
RAMPA DE ACESSO
(VEÍCULOS)
TOTAL
TOTAL GERAL
660 m²
660 m²
610 m²
15 m²
185 m²
660 m²
540 m²
120 m²
660 m²
96 m²
201 m²
56 m²
72 m²
425 m²
1 600 m²
1 180 m²
400 m²
3 180 m²
65.471 m²
107
ESTUFA
240 m²
ÁREA EXPERIMENTAL
396 m²
LABORATÓRIOS DE
ENGENHARIA
SALAS E LAB E DEP
DEFENSIVOS
400 m²
320 m²
FAZENDA ESCOLA
Núcleo de Atividades Múltiplas - Reserva indígena de Dourados
NAM Jaguapiru
NAM Bororo
1.500 m²
1.000 m²
108
LABORATÓRIOS DE INFORMÁTICA
Relação de Geral de Computadores da UNIGRAN
PROVEDOR DE INTERNET
DELL POWEREDGE SC 1435 - DUAL XEON, 3GHZ - 12GB M - 500 GB DE HD
DELL POWEREDGE SC 1435 - DUAL XEON, 3GHZ - 12GB M - 500 GB DE HD
DELL POWEREDGE SC 1435 - DUAL XEON, 3GHZ - 12GB M - 500 GB DE HD
DELL POWEREDGE 2950 III - DUAL XEON, 2.66GHZ (E5430) - 32GB M - 900 GB DE HD
DELL POWEREDGE 2950 III - DUAL XEON, 2.66GHZ (E5430) - 32GB M - 900 GB DE HD
DELL POWEREDGE 2900 III- DUAL XEON, 2.66GHZ (E5430) - 32GB M – 900 GB DE HD
DELL POWEREDGE SC860 - D 3.0 GHz - 2GB M - 250 GB DE HD
HP DL160 – G5 - XEON 2.13GHZ (3050) - 2 GB – 330 GB DE HD
IBM X3200 M3- XEON 3420 – 16GB M – 250 GB DE HD
CORE 13 – 4 GB M – 500 GB DE HD
COMPLEMENTOS
Fita Dat
RAS PR 4000
ROUTER CISCO 2511
SWITCH 24 portas
Patch Panel
Nobreak
Total de Servidores
QUANTIDADE
01
01
01
01
01
02
10
LABORATÓRIOS DE INFORMÁTICA E HARDWARE DA UNIGRAN
Equipamentos laboratório de Informática 01
Quant.
32
Total de Computadores
Descrição
HP Intel Core 2 dual com 4GB M e 250 GB
32
Equipamentos laboratório de Informática 02
Quant.
36
Total de Computadores
Descrição
IBM Intel Core I7 com 8 GB M e 500 GB DE
36
Equipamentos laboratório de Informática 03
Quant.
32
Total de Computadores
Descrição
IBM Intel Core I7 com 8 GB M e 500 GB DE
32
109
Equipamentos laboratório de Informática 04
Quant.
32
Total de Computadores
Descrição
DELL Celeron 2.8 com 1GB M– 80 GB DE
32
Equipamentos laboratório de Informática 05
Quant.
32
Total de Computadores
Descrição
Thin Client dual core 2.1 com 1GB de
32
Equipamentos laboratório de Informática 06
Quant.
16
Total de Computadores
Descrição
IBM Intel Core I7 com 8 GB M e 500 GB DE
16
Equipamentos laboratório de Ciências Contábeis
Quant.
17
Total de Computadores
Descrição
CORE 2 DUO E7400/2.80GHz - 1GB M -120
17
Equipamentos laboratório de Jornalismo 01
Quant.
20
Total de Computadores
Descrição
HP CORE 2 E6400-1GB M -250GB DE HD
20
Equipamentos laboratório de Jornalismo 02
Quant.
29
Total de Computadores
Descrição
INTEL CORE I 5 – 4GB M – 500 GB DE HD
29
Equipamentos laboratório de Hardware/Física
DESCRIÇÃO
Fonte Alimentação
Frequency Counter MF 6120
Function Generator MFG 4200
Luximetro MLM 1332
Microcomputador 486
Multímetro ET 2020
Multímetro ET-4000
Osciloscópio MO 1221 S
Paquímetro 530-104 BR
QUANTIDADE
15
10
10
09
09
10
09
10
09
110
Placa Mãe 486
Ponta de Prova MP-2800
Power Supply MPS 3006 D
Protoboard MP 1680
13
01
10
10
Resumo equipamentos laboratórios
LABORATÓRIOS
LABORATÓRIO 06
LABORATÓRIO 07
LABORATÓRIO 08
LABORATÓRIO 09
LABORATÓRIO 10
LABORATÓRIO 11
LABORATÓRIO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS.
LABORATÓRIO DE REDES
LABORATÓRIO HARDWARE
LAB JORMALISMO 01
LAB JORMALISMO 02
TOTAL
TOTAL GERAL
QUANTIDADE
32
36
32
32
32
16
17
10
09
20
29
265
265
Equipamentos setores administrativos
SETOR
APOIO
BIBLIOTECA
CEAD / EAD
COLÉGIO DECISIVO – ANGLO
DEPARTAMENTO DE. INFORMÁTICA
REITORIA
DECOM
FINANCEIRO E CONTABILIDADE
NÚCLEO JURÍDICO
NÚCLEO PSICOLOGIA
PROVEDOR / SERVIDORES
PUBLIGRAN
SECRETARIA
BRINQUEDOTECA
NUCLEO DE ARQUITETURA
SECRETARIA DE EXTENSÃO
TESOURARIA
VIDEOTECA
LABORATORIO DE COLETA
CLINICA DE FISIOTERAPIA
DEPARTAMENTO DE APOSTILAS
DEPARTAMENTO DE PROVAS
HOSPITAL VETERINARIO
QUANTIDADE COMPUTATORES
51
54
21
09
28 PC 01 Notebook / 2 Mini-Mac
05
04
07
12
15
09
21
24
01
04
10
06
11
02
05
02
09
16
SERVIDORES
-01
01
------
02
---
01
111
ALMOXARIFADO
DEPARTAMENTO DE CORREÇÂO
FARMACIA ESCOLA
DMU
BARRAÇÂO
DEPARTAMENTO DE PESSOAL
COORDENADORES
Total geral de computadores da UNIGRAN
SETOR/UNIGRAN
ADMINISTRATIVO
LABORATÓRIOS
TELEFONES VOIPER
TOTAL GERAL DE COMPUTADORES
01
04
06
17
02
04
132
QUANTIDADE COMPUTADORES
499
265
71
764
SERVIDORES
9
2
1
12
112