PLANO DE DESENVOLVIMENTO
INSTITUCIONAL (PDI)
Sumário
I.
DA APRESENTAÇÃO ....................................................................................................................... 1
1.
DO PROJETO .......................................................................................................................................................... 1
2. IDENTIDADE ESTRATÉGICA ................................................................................................................................ 2
3. PERTINÊNCIA REGIONAL ................................................................................................................................... 8
II.
DESENVOLVIMENTO DO QUINQUENIO 2007/2011 ...................................................................... 11
III.
PLANOS DE EXPANSÃO ............................................................................................................... 13
1.
INTRODUÇÃO ...................................................................................................................................................... 13
2. PLANO DE EXPANSÃO DO ENSINO ................................................................................................................ 15
2.1.
Graduação ................................................................................................................................................... 16
2.2.
Pós-Graduação Stricto Sensu...................................................................................................................... 17
2.3.
Pós-Graduação Lato Sensu ......................................................................................................................... 18
2.4.
Educação a Distância (EAD) ........................................................................................................................20
3. PLANO DE EXPANSÃO DA PESQUISA ............................................................................................................ 21
4. PLANO DE EXPANSÃO DA EXTENSÃO ........................................................................................................... 23
5. PLANO DE EXPANSÃO DOS RECURSOS HUMANOS...................................................................................24
5.1.
Corpo Discente ............................................................................................................................................24
6. PLANO DE EXPANSÃO DAS INFRA-ESTRUTURAS .............................................................................. 34
6.1.
Instalações Físicas .......................................................................................................................................34
6.2.
Equipamentos ............................................................................................................................................. 35
6.3.
Recursos audiovisuais e multimídia (não inclui laboratórios) ................................................................... 35
6.4.
Evolução dos equipamentos de informática ............................................................................................ 36
7. PLANO DE EXPANSÃO DA BIBLIOTECA .............................................................................................. 37
IV.
7.1.
Espaço Físico ............................................................................................................................................... 37
7.2.
Plano de aquisição, expansão e atualização do acervo............................................................................ 38
7.3.
Plano de expansão dos equipamentos para laboratórios........................................................................ 40
ASPECTOS FINANCEIROS E ORÇAMENTÁRIOS ......................................................................... 42
1.
PLANEJAMENTO DOS ASPECTOS FINANCEIROS E ORÇAMENTÁRIOS ............................................ 42
1.1.
Políticas para os Aspectos Financeiros e Orçamentários ..........................................................................42
1.2.
Estratégia de gestão econômico-financeira ..............................................................................................43
V.
DA METODOLOGIA PARA A IMPLANTAÇÃO DO PDI .................................................................63
1.
PRIMEIRA ETAPA ................................................................................................................................. 63
2. SEGUNDA ETAPA ................................................................................................................................. 66
VI.
DO CRONOGRAMA DE IMPLANTAÇÃO DO PDI ........................................................................ 69
I. DA APRESENTAÇÃO
1 . D O P R OJ E T O
1 . 1 . C O N S T R U Ç ÃO
Este é o Plano de Desenvolvimento Institucional para a Universidade Municipal de São Caetano do Sul
– USCS no quinquênio 2013 - 2017. Resulta das discussões havidas e do diálogo travado com os vários
segmentos e instâncias da Universidade Municipal de São Caetano do Sul, sendo consistente com a intenção de
consolidar a Instituição para a excelência como Universidade. Contendo as diretrizes e políticas norteadoras do
desenvolvimento pretendido pela Universidade para o próximo qüinqüênio, o Plano está centrado no propósito
de firmar a posição da Universidade como instituição comprometida com a excelência, firmando-se junto à
sociedade, como uma Universidade moderna, uma Universidade cidadã e uma Universidade autônoma.
O comprometimento com a excelência é, por natureza, uma exigência intrínseca à própria razão de ser
e de atuar da instituição universitária. Enquanto tal, a Universidade Municipal de São Caetano do Sul – USCS se
define como instituição ao mesmo tempo aberta e compromissada. Aberta para o mundo do conhecimento e
para o novo, em constante reformulação do pensamento e redefinindo, permanentemente, o seu padrão de
qualidade e compromissada, enquanto posto de vanguarda da comunidade, consciente da sua inserção social e
da sua responsabilidade para com os destinos da sociedade.
A proposta básica deste Plano, para os próximos cinco anos, é de consolidar e aprimorar a posição da
Universidade como instituição comprometida com a excelência, tendo como base de sua atuação os seguintes
eixos fundamentais, a partir dos quais se torne, ao mesmo tempo:
1
uma Universidade academicamente moderna, em que o conhecimento produzido acompanhe e
compreenda, com visão crítica, os avanços da ciência, das artes e da tecnologia;
uma Universidade cidadã e compromissada, partícipe e solidária, que prepare cidadãos e que seja
capaz de traduzir o saber gerado em favor da reversão do quadro social;
uma Universidade autônoma, na qual esse princípio formador seja conquistado e exercido na
plenitude, em harmonia com a sua condição de integrante do serviço público.
A Universidade será sempre um projeto idealizado, mas sendo, simultaneamente, construído
coletivamente. A Universidade que desejamos não pode, portanto, prescindir do exercício da democracia. Da
ação concreta de muitos resultará sua consolidação, em um ambiente de liberdade, de participação e de coresponsabilidade para com esse seu compromisso com a excelência.
2 . I D EN T I D A D E E S T R A T É G I C A
2 . 1 . P E R F I L INS T ITU C IO NA L
2.1.1. M ISSÃO
A Universidade Municipal de São Caetano do Sul - USCS tem como missão: “gerar, sistematizar e
socializar o conhecimento e o saber em todas as suas formas, tornando-os acessíveis à sociedade e
colaborando, sobretudo, para o desenvolvimento integrado da região do Grande ABC.”
2.1.2. VISÃO DE FUTURO
A Universidade Municipal de São Caetano do Sul - USCS pretende promover uma ação de construção,
reelaboração e transmissão de conhecimentos, configurando a educação como transformadora da cultura, ou
seja, da realidade, sempre fundamentada em valores universais.
A imagem de futuro desejada pela Universidade pode ser assim sintetizada: “tornar-se um centro de
referência do conhecimento para a disseminação da ciência, da educação e das tecnologias, no âmbito
municipal, estadual e nacional por meio das seguintes ações”:
novos cursos dinâmicos e flexíveis, presenciais e a distância, atendendo às contínuas transformações
da sociedade;
estabelecer parcerias com outras instituições de Ensino no Brasil e no Exterior;
2
estabelecer parcerias para prestação de assessorias, que organizem uma rede de interconexões entre
o ensino superior e as organizações empresariais correspondentes às áreas de atuação da Instituição;
expandir, gradativamente, cursos superiores de tecnologia;
prestar serviços à comunidade, dentro das possibilidades da Universidade;
agir com responsabilidade social;
interagir com as instituições de ensino básico no desenvolvimento e aperfeiçoamento do seu corpo
discente, docente e dirigente.
2.1.3. P RINCÍPIOS
Os princípios que orientam as ações da Universidade Municipal de São Caetano do Sul - USCS
embasam não só uma definição da ação pedagógica, mas, sobretudo, uma idealização do ser humano e da sua
inserção na sociedade, de forma a promover a valorização do conhecimento e a internalização dos valores
humanos.
A Universidade Municipal de São Caetano do Sul - USCS é uma instituição destinada à produção, à
acumulação e à transmissão de conhecimento. Investiga a natureza e a cultura, incluindo a organização social,
a política e a economia, de modo crítico. Não é neutra quanto a valores indiscutíveis da civilização, como a paz,
a justiça, a democracia, a solidariedade e os direitos humanos, não se submetendo, portanto, a ideologias
partidárias ou a governos.
A Universidade forma profissionais considerando as necessidades atuais, sem, contudo, submeter-se
cegamente ao mercado. Também desenvolve produtos e processos, mas não pode tratar o desenvolvimento
econômico como se houvessem um fim em si mesmo.
A Universidade está comprometida com a qualidade da formação intelectual de seus estudantes, com
a qualidade da sua produção científica, artística, filosófica e tecnológica e, principalmente, com o atendimento
às necessidades, aos anseios e às expectativas da sociedade, formando profissionais técnica e politicamente
competentes e desenvolvendo soluções para problemas locais, regionais e nacionais.
Dentre os princípios básicos a serem incorporados por todos que fazem parte da Universidade
Municipal de São Caetano do Sul - USCS destacamos:
3
compromisso com a democratização da educação, no que concerne à gestão, igualdade de
oportunidade de acesso, e com a socialização de seus benefícios, incluindo nesta democratização, o
alcance da Universidade Virtual;
respeito à indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão com a convivência entre as
divergências e pluralidade de idéias e saberes;
defesa da universalidade do conhecimento, do direito de cidadania e dos valores democráticos
universais;
consolidação de uma Universidade autônoma, empreendedora e que, racionalmente, se antecipa ao
futuro;
incorporação do conhecimento e da prática técnico-científica no espectro de valores humanísticos e
na preparação para o exercício pleno da cidadania;
articulação da graduação com o sistema educacional desde a educação básica à pós-graduação;
construção de uma Universidade cidadã tendo como base o ensino público, competente e superador
das desigualdades sociais;
compromisso com o desenvolvimento e valorização dos talentos humanos;
compromisso com a democracia e com o desenvolvimento cultural, artístico, científico, tecnológico e
sócio-econômico do seu entorno e do país;
defesa da autonomia didático-científica e da indissociabilidade entre a produção, organização,
sistematização do conhecimento e sua transmissão;
compromisso com a paz, com a defesa dos direitos humanos, com a preservação do meio ambiente e
com a liberdade de expressão e comunicação;
busca da inovação científica, tecnológica e cultural para responder de forma rápida e criativa às
exigências e possibilidades da sociedade;
melhoria da qualidade de vida, nos planos individual, social e ambiental, como critério de relevância
para as ações da Universidade Municipal de São Caetano do Sul - USCS;
comprometimento com o estudo da realidade social, política e econômica que compõem a identidade
brasileira, fundamentado em uma sólida formação teórica;
necessidade de inserção nas especificidades sociais, políticas e econômicas regionais e estaduais,
destacando o alto grau de desigualdade;
responsabilidade social do profissional investido e revestido de senso ético, tendo como objeto o
homem, seus anseios e preocupações, com vistas a descobrir formas de proporcionar uma vida mais
saudável, mais cooperativa e, portanto, mais feliz;
respeito ao cidadão em todas as ações e práticas docentes, adotando-se uma educação
verdadeiramente centrada nos valores humanos;
4
compromisso com a construção do conhecimento por meio do ensino e da pesquisa, estimulando o
estudante para o aprender a aprender;
formação de um profissional que atenda ao moderno conceito da empregabilidade sendo:
versátil, dinâmico, conhecedor das teorias e das práticas profissionais pertinentes;
atualizado, bem informado dos acontecimentos locais, nacionais e mundiais, susceptível a
rápidas mudanças e facilmente adaptável a situações desafiadoras, capaz de criar e
empreender.
2.1.4. VALORES
A seguir estão elencados os valores identificados como imprescindíveis para satisfazer as necessidades
dos clientes da Universidade Municipal de São Caetano do Sul – USCS:
Ética – conduta necessária a quem se propõe a dirigir uma Instituição de educação e que implica
respeito a direito dos outros, na lisura no trato dos recursos públicos, na transparência dos atos
administrativos e acadêmicos.
Democracia - a crença firme de que a democracia é o melhor caminho para uma instituição em que,
por sua natureza, a opinião é quase sempre produto da reflexão. A Universidade Municipal de São
Caetano do Sul - USCS será tanto mais forte quanto mais os professores, servidores técnicoadministrativos e estudantes participarem da discussão de seus problemas e do seu desenvolvimento,
como instituição de ensino.
Pluralismo - uma referência importante para uma Universidade: a aceitação de pontos de vista
diferentes, de modos diferentes de abordar o real, a convivência entre contrários, a polêmica e o
diálogo como exercício da crítica; a presença do erudito e do popular; o saber elaborado e a cultura
oriunda da tradição.
Autonomia - a Universidade Municipal de São Caetano do Sul - USCS buscará consolidar seu caráter
comunitário preservando a necessária autonomia no exercício de sua Missão.
Solidariedade - concebe a Educação com especial responsabilidade na construção de um mundo mais
solidário e mais humano compreendendo o Homem como primeira finalidade das estruturas
econômicas, sociais, políticas e jurídicas, condição esta para a edificação de uma sociedade justa,
consciente e comunitária, sustentada na conjunção de esforços comuns e no diálogo entre todos.
Comprometimento - ciente da relevância social de seu papel no cenário federal, estadual e municipal,
e das novas demandas para este novo milênio, decorrentes dos avanços científicos e tecnológicos, a
Universidade Municipal de São Caetano do Sul - USCS reafirma continuamente seus compromissos
com a comunidade na qual se insere, por meio de ações educacionais, de pesquisa e de extensão,
5
desenvolvendo em seus estudantes um Código de Ética baseado nos ditames da consciência e do bem
comum, com vistas ao desempenho crítico e eficaz da cidadania: formando cidadãos responsáveis,
capazes de exercer a liderança de grupos sociais em que venham atuar, priorizando soluções éticas,
criativas e democráticas capazes de superar os problemas com os quais venham a se defrontar
formando profissionais com inteligência autônoma, que utilizam diálogo crítico com a realidade social,
e voltados à ação concreta e empreendedora, orientando a tarefa de ensino e pesquisa nas diversas
áreas do saber, de forma contínua e atualizada; realizando e orientando ações sociais, buscando a
consciência crítica e exercitando a participação e a cooperação dos diferentes grupos ao
desenvolvimento humano.
2.1.5. FATORES CRÍTICOS DE SUCESSO
A compreensão do significado desta expressão é importante para dirigir o foco das análises que darão
suporte à verificação da imagem da Instituição, sua reputação em relação aos clientes atuais e os egressos e
sua posição no mercado. O resultado desta pesquisa é um importante veículo de comunicação dentro da
Universidade, especialmente nas esferas superiores, facilitando a integração em torno de tópicos críticos e
garantindo a sinergia em busca das metas estabelecidas. Os fatores críticos de sucesso normalmente estão
relacionados a ter, contar com, ou dispor de algo.
Para identificar os seus “fatores críticos de sucesso”, a Universidade busca entender o ambiente em
que está instalada, analisando as necessidades, as influências ambientais e as questões temporais do seu
entorno. É por essa razão que a Instituição oferece cursos diferenciados, focados nas necessidades do mercado
e do cliente/estudante. Além disso, o que não pode ser cumprido nos cursos de graduação e nos programas de
pós-graduação, o estudante e a comunidade, pode ver suprido nos programas de extensão, que é entendida
como uma atividade acadêmica que interage com os processos de ensino e pesquisa, de modo a contribuir com
a formação dos estudantes e estender à sociedade os resultados de seu trabalho acadêmico. Neste particular, a
Universidade se destaca pela amplitude dos seus programas, que envolvem ações nas áreas de grande impacto
sócio-econômico, que promovem na comunidade universitária a sensibilidade para as questões sócioambientais e comportamentais.
Não se pode olvidar da estrutura do Instituto de Pesquisa da Universidade – INPES, que por meio da
pesquisa básica e aplicada, representa canais de comunicação e integração da Universidade com a comunidade
regional, que valorizam seus cursos e integram ensino, pesquisa e extensão.
6
Os Projetos Pedagógicos dos cursos de graduação e dos programas de Pós-Graduação Lato e Stricto
Sensu, oferecidos pela Universidade apresentam estrutura curricular que prepara o estudante para o
desempenho de suas atividades profissionais com competências e habilidades exigidas pelo mercado, sem
esquecer da formação ética e de cidadania.
Para que esta formação seja fato, a Universidade Municipal de São Caetano do Sul - USCS tem em suas
instalações todos os requisitos exigidos para atendimento aos portadores de necessidades especiais, bem
como, mantém o ambiente saudável, moral e fisicamente na medida em que conserva a limpeza e a
manutenção de suas instalações físicas e, também, favorece um ambiente familiar, onde os freqüentadores da
Universidade sintam-se acolhidos e respeitados.
No que diz respeito ao suporte tecnológico a Universidade, mantém equipamentos de última geração
e, sempre que possível, investe em inovações e novidades. O mesmo acontece com a Biblioteca, onde os
usuários não apenas são bem atendidos, pois a Universidade tem como política o bom atendimento tanto ao
público interno como externo, como também contam com um rico acervo de livros, periódicos e multimídia. O
serviço de empréstimo, consulta, reserva etc, podem ser efetuados via internet.
Os laboratórios, não fogem a regra de padrão de qualidade da Universidade, todos oferecem os
equipamentos, aparelhos, instrumentos e materiais necessários e importantes para a boa formação do
estudante.
Os programas de extensão oferecidos pela Universidade são planejados e projetados de forma a
atender todas as áreas de conhecimento que a Instituição mantém seus cursos, para isso, suporta todos os
investimentos necessários e incentiva a participação dos corpos docente, discente e técnico-administrativo.
Desta forma a Universidade alcança, inclusive o compromisso com a Responsabilidade Social,
prestando atendimento gratuito na Clínica de Atendimento Integrado (fisioterapia, nutrição, educação física e
enfermagem) e distribuindo medicamentos por intermédio da Farmácia-Escola.
É com este padrão de atendimento que a Universidade Municipal de São Caetano do Sul - USCS
pretende manter-se no competitivo mercado da educação, tendo como fator crítico de sucesso o desafio de
superar a si própria a cada dia, focando a melhor formação e o melhor atendimento a seus clientes.
7
3 . P ER T I N ÊN C I A R E G I ON A L
A Universidade Municipal de São Caetano do Sul - USCS é uma parceira efetiva no desenvolvimento
local e regional devido a três fatores: a vocação da instituição, sua inserção regional e as demandas pelo ensino
e pesquisa em Administração.
A Universidade, ainda enquanto instituto isolado, foi a primeira instituição da Região do Grande ABC a
implantar um curso de Administração. Embora, em 1968, a Escola Superior de Administração de Negócios
(pioneira do ensino de Administração no Brasil) tenha criado um curso de Administração nesta cidade, este foi
incorporado pela USCS no ano seguinte, de forma que a primeira turma de administradores formados na região
foi efetivamente desta instituição. Assim, ao longo de mais de três décadas, a USCS constitui o principal
formador de profissionais de Administração na Região.
Os primeiros cursos de especialização em Administração no Grande ABC também foram os oferecidos
pela USCS, que desde a criação de seu Centro de Estudos de Aperfeiçoamento e Pós-graduação (CEAPOG), já
habilitou milhares de estudantes. As pesquisas desenvolvidas por seu Instituto de Pesquisa (INPES), por sua
vez, ao lado dos estudos de natureza sócio-econômica, vêm conferindo ênfase especial à realização de
pesquisas de natureza administrativa. Por fim, a Revista IMES (atual Revista de Gestão e Regionalidade), desde
a sua criação, caracterizou-se principalmente pela publicação de artigos de natureza administrativa. Com
efeito, a partir de 2001, essa revista deu origem a outras, voltadas a áreas específicas do conhecimento, sendo
que uma delas é a revista Gestão e Regionalidade.
A definição de uma área de concentração voltada para estudos e pesquisas no campo da regionalidade
deve-se, primeiramente à importância que assumem os estudos regionais num mundo dominado pela
globalização. A regionalidade tende a ser vista como uma das efetivas respostas à globalização, que, apesar de
reconhecida como inevitável, requer sérios reparos, sobretudo no referente à inserção dos países do Terceiro
Mundo nesse contexto. Mas deve-se também ao compromisso histórico da USCS com a região do ABC na qual
se insere. Esta região foi cenário de alguns dos mais importantes eventos de natureza sócio-econômica, que
tiveram lugar em nosso país no século XX. Basta citar a implantação da indústria automobilística e a gênese do
“novo sindicalismo”. Por outro lado, a região do Grande ABC, desde a última década do século XX, à
semelhança de muitos outros agrupamentos urbanos na Europa e nos Estados Unidos, sofreu as conseqüências
das mudanças estruturais no sistema de produção industrial, cujas conseqüências mais visíveis têm sido as
alterações nas plantas das fábricas, “a fuga de empresas” e o desemprego. Os estudos desenvolvidos na USCS e
8
em outras organizações de pesquisa e de governo têm demonstrado que o equacionamento desses problemas
passa pela articulação regional. Não é por acaso que a região do ABC tenha se constituído no maior
“laboratório” nacional de experiências no âmbito da regionalidade. Basta citar o Consórcio Intermunicipal do
Grande ABC, a Câmara Regional do Grande ABC, o Fórum da Cidadania do Grande ABC e o Fórum do Ensino
Superior.
A valorização da inovação organizacional tem a ver com a importância que esta assume no contexto
de uma comunidade moderna. As inovações na tecnologia de produção e na disseminação das informações
constituem os seus principais componentes. O centro da sociedade, no entanto, é representado pela
instituição administrada. A administração constitui a ferramenta específica, a função específica, o instrumento
específico para tornar as instituições capazes de gerar resultados. Esta administração, por sua vez requer
inovação. Inovação esta que não pode ser entendida apenas como a contribuição dos grandes mestres da
Administração, mas que se constrói com base na observação e análise sistemática dos processos
administrativos que se dão também no âmbito das pequenas e médias empresas e que devem levar em
consideração os condicionamentos locais e regionais.
À Universidade Municipal de São Caetano do Sul - USCS destina-se um grande papel nesse contexto.
De forma resumida, podem ser apresentados argumentos nesse sentido:
a)
seus 44 anos de experiência no ensino de Administração;
b)
o conhecimento da região, como decorrência das pesquisas desenvolvidas sistematicamente no
âmbito dos sete municípios que compõem o ABC;
c)
sua condição econômica e financeira e disponibilidade para reinvestir a totalidade de seus recursos em
atividades de ensino, pesquisa e extensão, graças, principalmente ao fato de ser uma autarquia
municipal; de seus recursos materiais e instalações apropriadas para as atividades de ensino e
pesquisa; e
d)
da interação constante com organismos representantes da sociedade civil, autoridades regionais e
organismos de integração regional, nos quais já garantiu representação institucional.
A regionalização do Grande ABC surgiu pelas pressões da sociedade civil e pela constatação de que
havia problemas comuns que nenhum município isoladamente poderia solucionar sem a ajuda dos demais. Da
mesma forma, constatou-se que a solução dos problemas comuns exigia parcerias entre a esfera pública e a
privada, descentralização em todos as esferas públicas, democratização dos espaços regionais e maior
competitividade regional, tanto dos negócios públicos quanto dos privados. Assim, sedimentando a
regionalidade do Grande ABC, foi criado, em 1990, o Consórcio Intermunicipal das Bacias do Alto Tamanduateí
9
e Billings, que congrega as sete prefeituras da região, funcionando como uma prefeitura regional. Em 1994, foi
criado o Fórum da Cidadania do Grande ABC. Em 1997, foi criada a Câmara Regional do Grande ABC bem como
uma Agência de Desenvolvimento. Como se observa, não é apenas uma região metropolitana que se criou, mas
também houve uma articulação política em torno da regionalidade que vai além da simples soma dos
municípios da Região do ABC.
A existência destas instituições e de outras criadas no Grande ABC está gerando uma demanda cada
vez maior por conhecimentos e informações sobre a gestão estratégica das organizações, sob a perspectiva do
desenvolvimento da regionalidade.
No momento em que as instituições do Grande ABC se articulam com a sociedade civil, em busca de
solução para os seus problemas, a USCS, na qualidade de uma autarquia pública que integra a Prefeitura do
Município de São Caetano do Sul, não pode se furtar a participar da construção do desenvolvimento
sustentado do ABC.
Consciente do seu papel privilegiado no processo de Inclusão Social da região, a Universidade
Municipal de São Caetano do Sul – USCS tem o seu Programa de Apoio a Entidades Sociais, que está inserido
em uma política institucional que valoriza o relacionamento com a comunidade e a formação cidadã do
estudante. Por meio desse programa os estudantes devem desenvolver projetos sociais de apoio a instituições
da Região do ABC e adjacências, visando à melhoria e o aprimoramento dos serviços que essas entidades
sociais prestam à comunidade.
Aos estudantes, propicia que a vivência em práticas sociais enseje oportunidades de utilizar o
conhecimento teórico adquirido, desenvolverem novas habilidades e senso de cidadania e responsabilidade
social, e complementar a sua formação como ser humano.
10
II. DESENVOLVIMENTO DO QUINQUENIO
2007/2011
No período de 2007/2011, a Universidade Municipal de São Caetano do Sul – USCS começou a sofrer
intensa concorrência, em virtude de que grandes grupos privados, ligados ao ensino superior, como
Anhanguera, Estácio de Sá e outros passaram a incorporar diversas Instituições de ensino na região do Grande
ABC e oferecer cursos com preços inferiores aos vigentes no mercado, provocando uma concorrência desleal
entre as escolas.
Esse estado de coisas fez com que a quantidade de alunos que normalmente buscava nossos cursos
apresentasse uma queda não esperada. Some-se a isto, o fato de que a área da saúde, recém implantada em
nossa Universidade, não teve condições de se desenvolver dentro do previsto, o que acarretou um déficit em
nossas contas patrimoniais e passou a exigir uma nova estratégia de desenvolvimento na Universidade
Municipal de São Caetano do Sul – USCS.
Dessa forma, muitas alternativas que eram factíveis por ocasião do recredenciamento anterior tiveram
que ser reavaliadas e alteradas, em virtude da realidade financeira que se estabeleceu no mercado de ensino
superior do Grande ABC.
Enfrentando essa concorrência, a Universidade Municipal de São Caetano do Sul – USCS buscou novas
formas de se posicionar estrategicamente no mercado, nas quais a qualidade do ensino era o aspecto
primordial das novas estratégias.
11
Nesse sentido, foram criadas, no âmbito da Universidade, as Escolas de Negócios, de Ciências da
Computação, de Direito, de Educação, de Comunicação, de Saúde e de Graduação Tecnológica, nas quais foram
agrupados os cursos, que por sua vez passaram de regime anual para regime semestral. Em cada um dos
cursos, a grade curricular foi estabelecida de forma modular, dando novo formato aos cursos, que puderam ser
aperfeiçoados e que trouxeram uma mudança paradigmática no processo de ensino-aprendizagem que
vigorava anteriormente.
Todas essas mudanças e estratégias criadas foram divulgadas mercadologicamente na região com o
nome de Plano USCS e acabaram sendo muito bem sucedidas, visto que trouxe em consequência um número
maior de alunos, invertendo a tendência de queda que se instalara em nosso contingente discente e que nos
anos subseqüentes propiciou um equilíbrio financeiro em nossas contas patrimoniais, que permitirá uma
reavaliação adequada em nossos planos de expansão para o próximo quinquênio.
Aspecto importante a ser ressaltado nesse período, diz respeito à venda de um terreno de propriedade
da Universidade Municipal de São Caetano do Sul – USCS, que propiciou a possibilidade de melhorar a
estrutura física e tecnológica da Universidade, por meio da aplicação em despesas de investimento, o que
também colaborou de forma importante para criar novas condições de atração do alunado da região.
Finalizando, dadas as condições vivenciadas no qüinqüênio anterior, não foi possível implantar muitas
das alternativas idealizadas no recredenciamento anterior e que agora, em situação mais equilibrada do ponto
de vista econômico-financeiro, permitirá um novo reordenamento no plano de expansão a ser viabilizado para
o próximo qüinqüênio.
12
III. PLANOS DE EXPANSÃO
1 . IN TRODU Ç ÃO
A Universidade, por meio de um diagnóstico organizacional, que compreende uma análise detalhada
das atividades e processos desenvolvidos por todos os setores da Instituição, com a finalidade de identificar a
utilização adequada dos recursos humanos, orçamentários, tecnológicos e materiais, bem como o seu posterior
redimensionamento e qualificação, planeja a sua organização didático-pedagógica para os próximos cinco anos,
considerando também os planos e programas de desenvolvimento regional e a análise das forças competitivas.
Com o objetivo de enfrentar o desafio estratégico estabelece planos concretos envolvendo proposta
pedagógica, oferta de cursos e programas, programas de extensão e incentivo à pesquisa e iniciação científica.
Tais planos deverão seguir o planejamento de seus objetivos, metas e ações propostas pela Instituição.
O compromisso com uma formação profissional com as características do profissional do século XXI,
ou seja, que saiba trabalhar em equipe, co-responsável, criativo, empreendedor, polivalente, dinâmico,
tomador de decisões, com larga base cultural e científica e que sabe trabalhar em equipe, e que estimule a
participação social e de cidadania, está embutido na proposta pedagógica da Instituição que se compromete
em incluir atividades práticas de caráter social em todos os cursos oferecidos. Para isso, além da formação com
as competências e habilidades exigidas do profissional do século XXI, os estudantes serão estimulados a
participarem dos projetos destinados ao desenvolvimento da responsabilidade social e de cidadania, receberão
13
apoio às iniciativas estudantis quanto à realização de eventos culturais e de formação profissional. Além disso,
a Universidade irá proporcionar a melhor formação de profissionais liberais, técnicos e especialistas a todos os
elementos da comunidade acadêmica, incentivando:
consolidação da estrutura de coordenação de escolas, cursos e órgãos colegiados;
consolidação e qualificação das atividades de apoio ao ensino, ampliando:
a infra-estrutura de laboratórios;
equipamentos;
biblioteca;
implantação do Programa de Ambientação à Vivência Universitária;
ampliação das atividades acadêmicas curriculares complementares, como forma de adequação
constante dos conteúdos programáticos dos cursos;
consolidação do atendimento Psicopedagógico e Profissional;
consolidação da oferta de programas de Nivelamento;
fortalecimento da integração entre a direção acadêmica, o colegiado e o corpo docente.
Na Pós-Graduação Stricto Sensu a instituição se prepara para oferecer novos programas de mestrado,
devidamente avaliados pela CAPES. No Lato Sensu, observar-se-á as necessidades do mercado para oferecer,
com qualidade, os programas de Especialização e MBA. De toda forma, os programas de Pós-Graduação Lato e
Stricto Sensu terão como grande diferencial o ensinar a fazer para aplicação imediata e fazer a diferença.
Em relação à pesquisa e iniciação científica se propõe a articular os cursos de pós-graduação, em
funcionamento, com os cursos da graduação, de modo que haja interação entre os diversos níveis de Ensino e a
Pesquisa:
otimizando a qualificação dos recursos humanos;
criando mecanismos de acompanhamento e avaliação dos cursos de pós-graduação;
investindo na expansão, atualização e modernização do acervo bibliográfico, bem como dos
multimeios necessários às atividades de Ensino e Pesquisa;
incentivando as pesquisas exploratórias, descritivas e explicativas.
Com o emprego de novas tecnologias e de novos procedimentos no ensino, tornam-se as aulas mais
atraentes e desafiadoras e a aprendizagem mais efetiva.
14
Com a diversificação dos instrumentos e procedimentos de avaliação, são favorecidos o
acompanhamento e a reorientação do percurso de aprendizagem dos estudantes.
A Universidade Municipal de São Caetano do Sul – USCS está comprometida com a perspectiva de
contribuir para que as melhorias no ensino de graduação e nos programas de pós-graduação e extensão que
está projetando para os próximos cinco anos, sejam progressivamente implementados, de forma a atender as
necessidades do mercado e as expectativas da comunidade acadêmica.
2 . P L A N O D E E X P AN S Ã O D O E N S IN O
O plano de expansão da Universidade Municipal de São Caetano do Sul – USCS representa um modelo
sistêmico integrado pelos seguintes programas:
I.
Plano de Expansão de Ensino:
a)
Graduação: Bacharelado e Licenciatura;
b)
Graduação Tecnológica;
c)
Pós-Graduação Stricto Sensu;
d)
Pós-graduação Lato Sensu;
e)
Educação a Distância (EAD)
II.
Plano de Expansão da Pesquisa.
III.
Plano de Expansão da Extensão.
IV.
Plano de Expansão de Recursos Humanos:
V.
a)
Corpo Discente;
b)
Corpo Docente;
c)
Corpo Técnico-Administrativo.
Plano de Expansão da Infra-estrutura:
a)
Instalações Físicas;
b)
Equipamentos;
c)
Recursos Audiovisuais e multimídia;
d)
Evolução dos equipamentos de Informática.
VI.
Plano de Expansão da Biblioteca.
VII.
Plano de expansão dos equipamentos.
15
2.1. GRADUAÇÃO
A Universidade Municipal de São Caetano do Sul – USCS, demonstra no quadro a seguir o plano de
expansão em relação aos cursos de graduação, nas modalidades bacharelado, licenciatura e tecnológica, que
estão planejados para implantação nos próximos cinco anos.
2.1.1. BACHARELADO E LICENCIATURA
No período de abrangência deste PDI não estão previstos novos cursos na área de Bacharelado e
Licenciatura. Dessa forma, ao final do período, a Universidade estará ofertando 16 cursos de graduação
(bacharelado e licenciatura), com o total de 3.370 vagas.
2.1.2. G RADUAÇÃO TECNOLÓGICA
A Universidade apresenta um plano de expansão na graduação tecnológica. A decisão reflete a
importância atribuída à educação profissional, compreendendo as áreas estratégicas de formação para a região
e uma grande ação de inclusão social.
No quadro seguinte são apresentados os cursos por eixo profissional, com a indicação do ano de
implantação, carga horária e vagas.
NOME DO CURSO
Eixo: Linguagem & Design
CST em Produção Audiovisual
Eixo: Gestão & Serviços
CST em Gestão Comércio Exterior
CST em Gestão de Segurança Privada
Eixo: Hospitalidade
CST em Gastronomia
Eixo: Informação & Telecomunicação
CST em Análise e Desenvolvimento de Sistemas
Eixo: Ambiente & Saúde
CST em Radiologia
CST em Gestão Hospitalar
CST em Tecnologia Oftálmica
VAGAS
T
N
TURMAS
TT
TP
AI
RA
CHT
TIC
02/14
SS
1760
2
-
-
70
70
35
02/13
02/14
SS
SS
1760
1760
2
2
-
-
70
70
70
70
35
35
02/14
SS
1760
2
-
-
70
70
35
02/14
SS
2200 2,5
-
-
70
70
35
02/14
02/14
02/14
SS
SS
SS
2800 3
1760 2
2400 2,5
-
-
70
70
70
70
70
70
35
35
35
Legenda:
→ AI é o Ano de Implantação do curso no formato mm/aa;
16
M
→ RA é o regime acadêmico do curso. Seriado anual (SA) ou semestral (SS), por disciplina anual (DA) ou semestral (DS);
→ CHT é a Carga Horária Total do curso;
→ TIC é o Tempo padrão de Integralização Curricular do curso, em anos. Entende-se por tempo padrão, aquele
estabelecido na grade curricular para a integralização do curso;
→ M é o número de vagas anuais oferecidas no turno da Manhã;
→ T é o número de vagas anuais oferecidas no turno da Tarde;
→ N é o número de vagas anuais oferecidas no turno da Noite;
→ TT é o número de turmas teóricas (no início do curso) em relação ao número de vagas anuais;
→ TP é o número de turmas práticas (no início do curso) em relação ao número de vagas anuais.
As áreas indicadas no quadro acima estão de acordo com a classificação do catálogo Nacional dos Cursos Superiores de
Tecnologia da SETEC.
No final do período de vigência do Plano de Desenvolvimento Institucional a universidade terá 19
cursos superiores de tecnologia implantados compreendendo um total de 1.330 vagas, representando um
acréscimo de 72% em número de cursos e vagas.
2.2. PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU
A Universidade Municipal de São Caetano do Sul – USCS planejou para oferecer nos próximos cinco
anos, os programas de pós-graduação stricto sensu em nível de doutorado e mestrado conforme se verificam
no quadro a seguir:
PROGRAMAS
Área: Educação
Mestrado Acadêmico em Educação
Área: Ciências da Saúde
Mestrado Acadêmico em Saúde da Família
Área: Ciências Sociais Aplicadas
Doutorado em Comunicação
Mestrado Acadêmico em Direito
Mestrado Profissional em Gestão de Pessoas
Mestrado Profissional em Direitos Humanos, Educação e Saúde
Legenda:
DOCENTES
TOT IES
AI
CHT
V
CV
02/17
585
20
12
4
não
02/16
585
20
12
12
não
02/14
02/15
02/14
02/14
585
585
585
585
20
20
20
20
12
12
10
10
12
12
10
10
não
não
não
não
→ AI é o ano de implantação do curso no formato mm/aa;
→ CHT é a carga horária total do curso;
→ V é o número de vagas previstas;
→ TOT é o número de professores que irão integrar o corpo docente do curso;
→ IES é o número de professores da própria Instituição que irão integrar o corpo docente do curso;
→ CV indique se o curso será dado em convênio com outras instituições.
As áreas indicadas no quadro acima estão de acordo com a classificação da CAPES.
Ao todo, no final do período serão implantados 6 programas de pós-graduação stricto sensu, num total
de 120 vagas, sendo 5 programas de Mestrado e um de Doutorado.
17
2.3. PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU
O quadro a seguir demonstra os programas de pós-graduação lato sensu planejados para implantação
durante o período de vigência deste PDI. Observa-se que todos os programas estão direcionados às linhas de
vocação da Universidade o que demonstra o comprometimento com a qualidade dos cursos que oferece para
toda região do ABCD.
PROGRAMAS
Área: Ciências Sociais Aplicadas
MBA em Branding
MBA em Desenvolvimento Gerencial
MBA em Gestão da Qualidade
MBA em Gestão de Clínicas e Hospitais
MBA em Gestão de Cooperativas
MBA em Gestão de Negócios da Moda
MBA em Gestão de Serviços Públicos
MBA em Gestão de Supermercados
MBA em Gestão e Integralidade em Saúde
MBA em Gestão Estratégica em Turismo
MBA em Gestão Hospitalar
MBA em Governança Corporativa
MBA em Liderança e Gestão de Pessoas
MBA em Marketing de Serviços
MBA em Mercado Financeiro de Capitais
MBA para Engenheiros e Arquitetos
MBA em Auditoria e Perícia
MBE em Economia Brasileira Contemporânea
MBE em Economia de Serviços
MBE em Economia e Ferramentas de Gestão
Direito Constitucional
Direito do Consumidor
Direito Penal
Assessoria de Comunicação
Comunicação Integrada
Gestão da Propaganda
Área: Ciências Exatas e da Terra
MBA em Comércio Eletrônico
MBA em Gestão Estratégica de TI
MBA em Gestão de Banco de Dados
MBA em Gestão da Infraestrutura e Operações de TI
MIS em Engenharia de Software
Área: Ciências da Saúde
Educação Física Escolar
Exercícios e Doenças Crônicas
Fisiologia do Exercício
18
DOCENTES
TOT IES
AI
CHT
V
CV
01/13
01/13
01/13
01/13
01/13
01/13
01/13
01/13
01/13
01/13
01/13
01/13
01/13
01/13
01/13
01/13
01/13
01/13
01/13
01/13
01/13
01/13
01/13
01/13
01/13
01/13
480
480
480
480
480
480
480
480
480
480
480
480
480
480
480
480
480
480
480
480
400
400
400
400
400
400
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
19
19
19
19
19
19
19
19
19
19
19
19
19
19
19
19
19
19
19
19
19
19
19
19
19
19
-
não
não
não
não
não
não
não
não
não
não
não
não
não
não
não
não
não
não
não
não
não
não
não
não
não
não
01/13
01/13
01/13
01/13
01/13
480
480
480
480
480
30
30
30
30
30
19
19
19
19
19
-
não
não
não
não
não
01/13
01/13
01/13
360
360
360
30
30
30
13
13
13
-
não
não
não
PROGRAMAS
Musculação e Treinamento de Força
Treinamento Desportivo
Análises Clínicas
Farmácia Magistral
Cosmetologia e Estética Avançada
Nutrição e Metabolismo
Assistência de Enfermagem Neonatal
Enfermagem de Centro Cirúrgico
Enfermagem de Emergência
Enfermagem em Unidade de Terapia Intensiva
Enfermagem Pediátrica
Gerenciamento de Serviços de Enfermagem
Diagnóstico por Imagem:Interpretação e Correlação Clínica
Fisioterapia Aquática
Fisioterapia Hospitalar; ênfase em Emergência e Urgência
Fisioterapia Neurológica
Fisioterapia Dermato-Funcional
Fisiologia Ortopédica e Traumatológica
Integração Estrutural (Método Rolf)
Área: Educação
Alfabetização e Letramento
Gestão Educacional
Psicopedagogia
Sociopsicodrama
AI
CHT
V
01/13
01/13
01/13
01/13
01/13
01/13
01/13
01/13
01/13
01/13
01/13
01/13
01/13
01/13
01/13
01/13
01/13
01/13
01/13
360
360
360
360
460
500
420
400
400
400
400
400
380
440
600
720
720
720
700
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
01/13
01/13
01/13
01/13
400
1020
460
440
30
30
30
30
DOCENTES
TOT IES
13
13
13
13
15
15
13
13
13
13
13
13
13
13
13
13
13
13
13
13
15
13
13
-
CV
não
não
não
não
não
não
não
não
não
não
não
não
não
não
não
não
não
não
não
não
não
não
não
Legenda:
→ AI é o ano de implantação do curso no formato mm/aa;
→ CHT é a carga horária total do curso;
→ V é o número de vagas previstas;
→ TOT é o número de professores que irão integrar o corpo docente do curso;
→ IES é o número de professores da própria Instituição que irão integrar o corpo docente do curso;
→ CV indique se o curso será dado em convênio com outras instituições.
As áreas indicadas no quadro acima estão de acordo com a classificação da CAPES.
Os programas de Pós-Graduação, modalidade Lato Sensu, são extremamente vulneráveis às condições
do mercado educacional local e regional. Assim, a cada ano torna-se necessário elaborar pesquisa qualitativa
interna e externa à Universidade, para fornecer subsídios acerca de quais programas convém que sejam
lançados, com expectativa de público mínimo para viabilizar esses programas. Temos constatado que o
planejamento de lançamento de programas dessa modalidade precisa ser refeito semestralmente. Sendo
assim, a partir do ano de 2014, alguns dos programas previstos para o período abrangido pelo Plano de
Desenvolvimento Institucional poderão ser substituídos, no entanto todos eles serão ofertados a partir de
2013.
19
De toda forma, a pretensão da Universidade é se tornar uma referência regional na área ofertando 59
novos programas de pós-graduação lato sensu, compreendendo um total de 1.770 vagas em cinco anos.
2.4. EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA (EA
(EA D)
No período abrangido pelo Plano de Desenvolvimento Institucional, a Educação a Distância deverá
atender às seguintes principais necessidades da Universidade:
apoiar os cursos de graduação nas atividades complementares e outras disciplinas dentro dos limites
permitidos;
desenvolver cursos de graduação tradicional, de graduação tecnológica e cursos de pós-graduação
lato-sensu.
NOME DO CURSO
GRADUAÇÃO
BACHARELADO/LICENCIATURA
Área: Ciências Sociais, Negócios e Direito
Administração
Área: Serviços
Turismo
Área: Educação
Pedagogia
Licenciatura Letras Português/Inglês
Licenciatura Letras Português/Espanhol
GRADUAÇÃO TECNOLÓGICA
Eixo: Gestão e Serviços
Gestão Comercial
Gestão da Produção Industrial
Gestão de Marketing
Gestão Financeira
Gestão de Recursos Humanos
Gestão do Comércio Exterior
Gestão de Processos Gerenciais
Logística
Eixo: Informação & Telecomunicação
Banco de Dados
Sistemas para Internet
Gestão da Informação
Eixo: Hospitalidade
Gestão Desportiva e Lazer
Eventos
Eixo: Ambiente e Saúde
Radiologia
VAGAS
T
N
TURMAS
TT
TP
AI
RA
CHT
TIC
02/13
SS
3000
4
600
600
300
02/15
SS
3000
4
100
100
50
O2/14 SS
02/14 SS
02/14 SS
3200
2400
2400
4
3
3
200
100
100
200
100
100
100
50
50
02/13
02/13
02/13
02/13
02/13
02/13
02/13
02/13
SS
SS
SS
SS
SS
SS
SS
SS
1600
1600
1600
1600
1600
1600
1600
1600
2
2
2
2
2
2
2
2
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
100
50
50
50
50
50
50
50
50
02/14
02/14
02/14
SS
SS
SS
2200 2,5
2200 2,5
2200 2,5
100
100
100
100
100
100
50
50
50
02/15
02/16
SS
SS
1600
1600
2
2
100
100
100
100
50
50
02/15
SS
2800
3
100
100
50
20
M
AI
RA
CHT
TIC
02/16
02/14
SS
SS
2800
1600
3
2
VAGAS
T
N
100
100
02/14
02/14
02/14
02/14
SS
SS
SS
SS
480
480
480
480
1
1
1
1
80
80
80
80
NOME DO CURSO
Cosmetologia
Gestão Ambiental
PÓS-GRADUAÇÃO LATO-SENSU
MBA em Recursos Humanos
MBA em Gestão Estratégica de Vendas
MBA em Com.Exterior/Logística Internacional
MBA em Gestão Pública
M
TURMAS
TT
TP
100
50
100
50
80
80
80
80
40
40
40
40
Legenda:
→ AI é o Ano de Implantação do curso no formato mm/aa;
→ RA é o regime acadêmico do curso. Seriado anual (SA) ou semestral (SS), por disciplina anual (DA) ou semestral (DS);
→ CHT é a Carga Horária Total do curso;
→ TIC é o Tempo padrão de Integralização Curricular do curso, em anos. Entende-se por tempo padrão, aquele
estabelecido na grade curricular para a integralização do curso;
→ M é o número de vagas anuais oferecidas no turno da Manhã;
→ T é o número de vagas anuais oferecidas no turno da Tarde;
→ N é o número de vagas anuais oferecidas no turno da Noite;
→ TT é o número de turmas teóricas (no início do curso) em relação ao número de vagas anuais;
→ TP é o número de turmas práticas (no início do curso) em relação ao número de vagas anuais.
As áreas indicadas no quadro acima estão de acordo com a classificação do catálogo Nacional dos Cursos Superiores de
Tecnologia da SETEC.
Analisando esses dados fica evidente a pretensão da Universidade de se tornar uma referência
regional na área de Educação a Distância (EAD) ofertando cursos de graduação bacharelada e licenciatura,
cursos superiores de Tecnologia e cursos de pós-graduação lato sensu.
3 . P L A N O D E E X P A N S Ã O D A P E S Q U IS A
A pesquisa na Universidade Municipal de São Caetano do Sul - USCS tem avançado rapidamente nos
últimos anos, tanto no número de projetos implementados, quanto no impacto dos resultados obtidos. Essa
expansão da pesquisa institucional nos proporcionou a implantação de dois novos cursos, sendo um Mestrado na
área de Comunicação em 2009 e um Doutorado em 2010 e nos permitirá o desenvolvimento de novos cursos de
pós-graduação stricto sensu no período abrangido por este PDI em várias áreas do conhecimento, o que, por sua vez,
viabiliza programas de pesquisa mais maduros, estáveis e produtivos. A relação da pesquisa e da pós-graduação é,
portanto, necessária e desejável, e a instituição tem procurado garantir o ambiente administrativo para que essa
simbiose aconteça e dê bons frutos.
Tendo esse conceito como norte, a Universidade já oferece a estratégia de gerenciamento da pesquisa
institucional, por meio da ação da Diretoria de Pesquisa a qual trabalha tendo por premissa os seguintes
princípios gerais:
21
a Universidade conta com um quadro de professores pesquisadores que dedicam parte de sua carga
horária à condução de projetos de pesquisa;
a dedicação à pesquisa deve gerar produtos de pesquisa, particularmente na forma de publicações, e a
carga horária destinada à pesquisa está vinculada à produção científica do professor pesquisador e a
sua inserção junto aos programas Stricto Sensu;
toda unidade de ensino possui linhas de pesquisa e deve estimular a formação de um quadro de
professores pesquisadores, os quais devem integrar-se em grupos de pesquisa a partir das
potencialidades de cada área;
tem sido uma constante o estímulo ao professor pesquisador quanto a submissão de projetos de
pesquisa às agências públicas de fomento, nem tanto pelo apoio financeiro, mas sobretudo pela busca
do mérito acadêmico.
a Infra-estrutura laboratorial, equipamentos atualizados, softwares e recursos de custeio, têm sido
colocados à disposição dos professores pesquisadores para a expansão da pesquisa e absorção de
estudantes de pós-graduação stricto sensu e de graduação nos projetos de iniciação científicaPIBIC/CNPq;
a universidade possui cinco revistas acadêmicas todas elas dentro do Sistema Qualis/CAPES, sendo: a)
B3-Revista Gestão e Regionalidade cobrindo a área de Negócios; b) B4- Revista Brasileira de Ciências
da Saúde, cobrindo a área de Saúde; c) B4- Revista Comunicação e Inovação, cobrindo a área de
Comunicação; d) B5 Revista de Informática Aplicada, cobrindo a área de Sistemas de Informação e
Ciência da Computação; e) C - Revista Direito e Humanidades, cobrindo a área do Direito. Todas as
revistas são digitais dentro do sistema SEER.
a universidade implantou o repositório digital permitindo a docentes e discentes divulgarem suas
publicações científicas.
a pesquisa institucional na Universidade pressupõe o envolvimento direto do corpo discente.
A Universidade Municipal de São Caetano do Sul – USCS possui um Instituto de Pesquisa-INPES.
Conhecido local e regionalmente, o INPES encontra-se atualmente estruturado para realizar pesquisas
institucionais, a exemplo da pesquisa socioeconômica do Grande ABC, bem como sob demanda atender a
sociedade.
Para os próximos 5 anos a Universidade prevê em seu plano de expansão:
1. Conseguir maior apoio de agências de fomento para projetos de pesquisa e para a participação do
docente/discente em eventos científicos nacionais e internacionais.
2. Ampliar a auto-carga de publicações no Repositório Digital tanto de docentes como de discentes.
22
3. Ampliar os Grupos de Pesquisa certificados no CNPq;
4. Fomentar estudos e projetos de caráter interdisciplinar;
5. Promover eventos para divulgar os resultados das investigações dos Grupos de Pesquisa,
notadamente quando foram provenientes de TCCs, Dissertações ou Teses.
6. Consolidar o Núcleo de Apoio à Pesquisa, que deve ser capaz de proporcionar o apoio ao docente e
ao discente quanto ao acesso a informação de Editais de Pesquisa veiculados em sites governamentais e
privados, no acompanhamento e na prestação de contas de outorgas assinadas.
Para o período de abrangência do Plano de Desenvolvimento Institucional a Universidade trabalhará
para que os recursos à pesquisa sejam oriundos de agentes externos, no entanto, se tem consciência da
necessidade de contrapartidas financeiras e não financeiras sempre que houver interesse estratégico
detectado.
4 . P L A N O D E E X P A N S Ã O D A EX T E N S Ã O
A USCS – Universidade Municipal de São Caetano do Sul, após 06 anos de credenciamento encontra-se
com a sua unidade de Extensão Universitária estrutura e integrada ao Fórum dos Pró-Reitores de Extensão das
Universidades Públicas Brasileiras. Vem participando ativamente dos encontros de gestores da Extensão
Universitária e contribuindo na formulação de documentos para elaboração de um plano de extensão nacional.
No âmbito interno a Pró-reitoria de Extensão vem cuidando da disseminação da cultura de extensão
Universitária e na consolidação de documentos internos que redundaram na formulação das Diretrizes de
Extensão da Universidade, alinhadas as proposições da extensão em nível nacional.
Atualmente a USCS tem definida:
A Missão da Extensão
A Visão da Extensão
Política de Extensão;
Objetivos de Extensão;
Normas e fluxo para apresentação de Ações de Extensão.
Foram definidos 12 programas de extensão buscando atender todos os campos do saber abrangidos
pela instituição e que constituirão o foco das ações de extensão no quadriênio 2013/2017.
23
De maneira geral o Plano de Expansão da Extensão, para o quinquênio 2013/2017, contempla
aumento gradual da inserção da Universidade nessa dimensão, por meio de novas ações de extensão; pelo
aumento do número de pessoas atendidas pela extensão (docentes, discentes e comunidade) e; pelo aumento
dos investimentos nessa dimensão, tendo como orientação:
A integração da extensão com o ensino e com a pesquisa;
O compromisso com diversidade, com a inclusão social e com a integração da Universidade com a
comunidade.
Os 12 programas de Extensão constituirão a base para desenvolvimento das ações de extensão atuais
e, para desenvolvimentos de novas ações.
O quadro a seguir mostra a previsão de expansão da extensão de 2013 a 2017 e registra, ainda, os
números dos três anos anteriores: 2010, 2011 e 2012.
Público
atendido
2010
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
Docentes
216
220
220
230
240
250
260
270
Discentes
1.763
3.050
3.000
3.100
3.200
3.300
3.400
3.500
Comunidade
452.600
472.259
458.780
468.670
478.560
488.450
498.340
508.230
TOTAL
454.579
475.509
461.000
471.000
481.000
491.000
501.000
511.000
860
900
1.000
1.100
1.200
1.300
1.400
1.500
Investimentos
(mil reais)
5.
P L ANO D E
H U M AN O S
EX P AN S ÃO
D OS
R EC U R S O S
5.1. CORPO DISCENTE
Em função do plano de expansão dos cursos de graduação tecnológica, de pós graduação lato sensu e
stricto sensu e educação a distância é prevista a seguinte evolução do alunado no período:
Em 2013: 10.992 estudantes;
Em 2014: 13.791 estudantes;
24
Em 2015: 16.215 estudantes;
Em 2016: 17.953 estudantes;
Em 2017: 19.264 estudantes.
5.1.1. G RADUAÇÃO
Como decorrência do plano de expansão dos cursos de graduação tecnológica e na modalidade
educação a distância, apresentado pela Universidade Municipal de São Caetano do Sul – USCS, é projetado um
crescimento no alunado.
O quadro a seguir demonstra a evolução do corpo discente nos cursos de graduação presenciais que
serão oferecidos pela Universidade Municipal de São Caetano do Sul - Universidade USCS durante a vigência
deste PDI.
ESTUDANTES
2015
2016
2013
2014
2017
176
185
194
204
214
794
1.582
200
375
435
165
129
833
1.660
209
394
456
173
136
875
1.743
220
413
479
182
142
919
1.831
231
434
503
191
150
965
1.922
242
456
528
200
157
85
124
219
71
101
90
111
172
89
130
230
75
106
95
117
181
94
137
242
79
111
100
123
190
98
143
254
83
117
105
129
199
103
151
267
87
123
110
135
209
329
238
345
250
362
263
380
276
399
290
132
139
146
153
161
CURSOS ATUAIS
ÁREA: EDUCAÇÃO
Pedagogia
ÁREA: CIÊNCIAS SOCIAIS NEGÓCIOS E DIREITO
Direito
Administração
Ciências Econômicas
Ciências Contábeis
Comunicação Social - Publicidade e Propaganda
Comunicação Social - Jornalismo
Comunicação Social - Rádio e TV
Eixo: Gestão e Serviços
CST em Marketing
CST em Processos Gerenciais
CST em Gestão de Recursos Humanos
CST em Gestão Ambiental
CST em Gestão Comercial
CST em Gestão da Qualidade
CST em Gestão Financeira
CST em Logística
ÁREA: CIÊNCIAS, MATEMÁTICA E COMPUTAÇÃO
Ciência da Computação
Sistemas de Informação
Eixo: Tecnologia da Informação e Telecomunicação
CST em Tecnologia da Informação
25
CST em Redes de Computadores
CST em Sistemas para Internet
ÁREA: SAÚDE E BEM ESTAR SOCIAL
Enfermagem
Farmácia
Fisioterapia
Nutrição
Educação Física
CURSOS NOVOS
Eixo: Ambiente e Saúde
CST em Radiologia
CST em Tecnologia Oftálmica
CST em Gestão Hospitalar
Eixo: Hospitalidade
CST em Gastronomia
Eixo: Gestão & Serviços
CST em Gestão do Comércio Exterior
CST em Gestão de Segurança Privada
Eixo: Linguagem & Design
CST em Produção Áudiovisual
Eixo: Informação & Telecomunicação
CST em Análise e Desenvolvimento de Sistemas
TOTAL
118
97
123
101
130
107
136
112
143
117
141
244
139
120
128
148
256
146
126
134
155
269
153
132
141
163
282
160
139
149
171
296
168
145
155
-
70
70
70
144
144
144
151
151
151
159
159
159
-
70
144
151
159
70
-
144
70
151
144
159
151
167
159
-
70
144
151
159
6.585
70
7.471
144
8.341
151
8.757
159
9.194
Ao final do período de vigência do PDI projeta-se o crescimento de 48,2% em número de estudantes
em relação aos atuais 6.203 existentes.
5.1.2. PÓS-GRADUAÇÃO – S TRICTO SENSU
O quadro a seguir demonstra a evolução do corpo discente nos programas de stricto sensu que serão
oferecidos pela Universidade Municipal de São Caetano do Sul - USCS durante a vigência deste PDI.
PROGRAMA
CURSOS EM FUNCIONAMENTO
Área: Ciências Sociais Aplicadas
Doutorado em Administração
Mestrado em Administração
Mestrado em Comunicação Social
SUB-TOTAL
CURSOS NOVOS
Área: Ciências Sociais Aplicadas
Doutorado em Comunicação
26
2013
AL
2014
AL
2015
AL
2016
AL
2017
AL
32
58
44
134
36
62
48
146
40
66
52
158
44
70
56
170
48
74
60
182
5
10
15
17
20
Mestrado Profissional em Gestão de Pessoas
15
30
40
45
50
Mestrado Acadêmico em Direito
10
15
20
Mestrado Profissional em Direitos Humanos, Educação e
15
30
40
45
50
Saúde
Área: Educação
Mestrado Acadêmico em Educação
10
Área: Saúde
Mestrado Acadêmico em Saúde da Família
10
20
SUB-TOTAL
35
70
105
132
170
TOTAL GERAL
169
216
263
302
352
Legenda:
→ AL é o número de estudantes matriculados, considerando as vagas e o número de turmas oferecido em
cada curso, previsões para vagas ofertadas e não preenchidas, evasão e formaturas.
A evolução dos programas de stricto sensu no período indica uma elevação de 108%, com a
incorporação de um Doutorado e cinco Mestrados.
5.1.3. PÓS-GRADUAÇÃO – LATO SENSU
O quadro a seguir demonstra a evolução do corpo discente em cada programa de pós-graduação latosensu em funcionamento e dos planejados para futura implantação, dentro do tempo regular de integralização
de cada curso, durante a vigência deste PDI.
PROGRAMA
CURSOS EM FUNCIONAMENTO
Área: Ciências Sociais Aplicadas
MBA Empresarial
MBA em Marketing
MBA em Finanças
MBA em Recursos Humanos
MBA em Operações e Logística
MBA em Gestão Industrial
MBA em Negócios Internacionais
MBA em Banking
MBA em Comércio Exterior e Logística
Internacional
MBA em Gestão Pública
MBA em Varejo
MBA em Gestão Ambiental
MBA em Gestão de Projetos
MBA em Gestão Estratégica de Vendas
Controladoria e Contabilidade Estratégica
Gestão Tributária
2013
2014
ESTUDANTES
2015
2016
2017
90
45
73
89
45
42
31
19
94
47
77
93
47
44
33
20
99
49
80
98
49
46
34
21
104
52
84
103
52
48
36
22
109
54
89
108
54
51
38
23
27
28
30
31
33
23
29
42
59
46
82
84
24
30
44
62
48
87
88
25
32
46
65
50
91
92
26
34
48
69
53
96
97
28
42
51
72
56
100
102
27
PROGRAMA
Direito do Trabalho
Direito Processual Civil
Direito Tributário
MBA Executivo em Direito Empresarial
Área: Ciências Exatas e da Terra
Gestão em Redes e Telecomunicações
Gestão de Sistemas de Informação
Governança de TI
Área: Ciências da Saúde
Enfermagem em Saúde Coletiva com ênfase
em Saúde da Família
Enfermagem Obstétrica
Controle Sanitário e Segurança dos Alimentos
Gerontologia
SUB-TOTAL
CURSOS NOVOS
Área: Ciências Sociais Aplicadas
MBA em Branding
MBA em Desenvolvimento Gerencial
MBA em Gestão da Qualidade
MBA em Gestão de Clínicas e Hospitais
MBA em Gestão de Cooperativas
MBA em Gestão de Negócios da Moda
MBA em Gestão de Serviços Públicos
MBA em Gestão de Supermercados
MBA em Gestão e Integralidade em Saúde
MBA em Gestão Estratégica em Turismo
MBA em Gestão Hospitalar
MBA em Governança Corporativa
MBA em Liderança e Gestão de Pessoas
MBA em Marketing de Serviços
MBA em Mercado Financeiro de Capitais
MBA para Engenheiros e Arquitetos
MBA em Auditoria e Perícia
MBE em Economia Brasileira Contemporânea
MBE em Economia de Serviços
MBE em Economia e Ferramentas de Gestão
Direito Constitucional
Direito do Consumidor
Direito Penal
Assessoria de Comunicação
Comunicação Integrada
Gestão da Propaganda
Área: Ciências Exatas e da Terra
MBA em Comércio Eletrônico
MBA em Gestão Estratégica de TI
2013
6
11
18
27
2014
7
13
19
28
ESTUDANTES
2015
8
14
21
30
2016
9
15
22
31
2017
10
16
24
33
11
16
40
13
18
51
14
19
53
15
20
56
16
22
59
31
33
34
36
38
36
27
19
1.068
38
28
20
1.134
40
30
21
1.191
42
31
22
1.254
44
33
23
1.328
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
28
PROGRAMA
2013
30
2014
30
ESTUDANTES
2015
30
2016
2017
MBA em Gestão de Banco de Dados
30
30
MBA em Gestão da Infraestrutura e
Operações de TI
30
30
30
30
30
MIS em Engenharia de Software
30
30
30
30
30
Área: Ciências da Saúde
Educação Física Escolar
30
30
30
30
30
Exercícios e Doenças Crônicas
30
30
30
30
30
Fisiologia do Exercício
30
30
30
30
30
Musculação e Treinamento de Força
30
30
30
30
30
Treinamento Desportivo
30
30
30
30
30
Análises Clínicas
30
30
30
30
30
Farmácia Magistral
30
30
30
30
30
Cosmetologia e Estética Avançada
30
30
30
30
30
Nutrição e Metabolismo
30
30
30
30
30
Assistência de Enfermagem Neonatal
30
30
30
30
30
Enfermagem de Centro Cirúrgico
30
30
30
30
30
Enfermagem de Emergência
30
30
30
30
30
Enfermagem em Unidade de Terapia Intensiva
30
30
30
30
30
Enfermagem Pediátrica
30
30
30
30
30
Gerenciamento de Serviços de Enfermagem
30
30
30
30
30
Diagnóstico por Imagem: Interpretação e
Correlação Clínica
30
30
30
30
30
Fisioterapia Aquática
30
30
30
30
30
Fisioterapia Hospitalar: ênfase em Emergência
e Urgência
30
30
30
30
30
Fisioterapia Neurológica
30
30
30
30
30
Fisioterapia Dermato-Funcional
30
30
30
30
30
Fisioterapia Ortopédica e Traumatológica
30
30
30
30
30
Integração Estrutural (Método Rolf)
30
30
30
30
30
Área: Educação
Alfabetização e Letramento
30
30
30
30
30
Gestão Educacional
30
30
30
30
30
Psicopedagogia
30
30
30
30
30
Sociopsicodrama
30
30
30
30
30
SUB-TOTAL
1.710
1.710
1.710
1.710
1.710
TOTAL GERAL LATO SENSU
2.778
2.844
2.901
2.964
3.038
Legenda:
→ AL é o número de estudantes matriculados, considerando as vagas e o número de turmas oferecido em
cada curso, previsões para vagas ofertadas e não preenchidas, evasão e formaturas.
A evolução dos programas de lato sensu no período previsto para este PDI indica uma estratégia
arrojada de oferecimento de 57 novos cursos, que se somam aos 27 já existentes, indicando uma previsão de
3.038 alunos em 2017.
29
5.1.4. EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
O quadro a seguir demonstra a evolução do corpo discente em cada um dos cursos previstos para
serem ofertados na modalidade a distância durante a vigência deste PDI.
CURSOS
BACHARELADO/LICENCIATURA
ÁREA: Ciências Sociais, Negócios e Direito
Administração
ÁREA: Serviços
Turismo
ÁREA: Educação
Pedagogia
Licenciatura Letras Português/Inglês
Licenciatura Letras Português/Espanhol
GRADUAÇÃO TECNOLÓGICA
Eixo: Gestão e Serviços
Gestão Comercial
Gestão da Produção Industrial
Marketing
Gestão Financeira
Gestão de Recursos Humanos
Gestão do Comércio Exterior
Processos Gerenciais
Logística
Eixo: Informação & Telecomunicação
Banco de Dados
Sistemas para Internet
Gestão da Informação
Eixo: Hospitalidade
Gestão Desportiva e Lazer
Eventos
Eixo: Ambiente e Saúde
Radiologia
Cosmetologia
Gestão Ambiental
PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU
MBA em Recursos Humanos
MBA em Gestão Estratégica de Vendas
MBA em Comércio Exterior e Logística Internacional
MBA em Gestão Pública
TOTAL
30
ESTUDANTES
2015
2016
2013
2014
2017
600
600
700
700
900
-
-
100
150
200
-
200
100
100
250
200
200
280
300
300
300
300
300
100
100
100
100
100
100
100
100
200
200
200
200
200
200
200
200
250
250
250
250
250
250
250
250
280
280
280
280
280
280
280
280
300
300
300
300
300
300
300
300
-
100
100
100
200
200
200
250
250
250
280
280
280
-
-
100
-
200
100
250
200
-
100
100
200
100
100
250
150
100
280
1.400
50
50
50
50
3.200
50
50
50
50
4.650
100
100
100
100
5.870
100
100
100
100
6.620
5.1.5. CORPO DOCENTE
A Universidade Municipal de São Caetano do Sul – USCS aumentou o número de docentes desde o seu
credenciamento. Ressalta-se que 238 docentes têm mestrado/doutorado, sendo 86,23% de mestres e
doutores, atendendo, assim, o pré-requisito mínimo para o credenciamento de Universidade, ou seja, 2/3 do
corpo docente com mestrado/doutorado.
Mediante o incentivo à capacitação e a contratação de novos profissionais, a Universidade, visando
atender às demandas dos cursos a serem implantados, apresenta no quadro seguinte a evolução do seu quadro
docente, considerando o período de vigência do PDI.
TITULAÇÃO
Atual
N.º
%
49 52,13%
45 47,87%
94
100%
43 29,45%
103 70,55%
146 100%
0
0%
23
100%
23
100%
0
0
11
100%
11
100%
92 33,58%
182 66,42%
274 100%
TI
H
Qtde. Doutores
TI
MESTRE
H
Qtde. Mestres
TI
ESPECIALISTA
H
Qtde. Especialistas
TI
GRADUADO
H
Qtde. Graduados
TI
TOTAL
H
Qtde. Geral
Legenda:
→ TI é Tempo de Regime Integral
→ H é Horista
DOUTOR
N.º
54
40
94
38
106
144
0
26
26
0
12
12
92
184
276
2013
%
57,45%
42,55%
100%
26,39%
73,61%
100%
0
100%
100%
0
100%
100%
33,00%
67,00%
100%
N.º
56
45
101
42
110
152
0
26
26
0
10
10
98
191
289
2014
%
55,44%
44,56%
100%
27,63%
72,37%
100%
0
100%
100%
0
100%
100%
33,91
66,09
100%
N.º
58
50
108
45
115
160
0
30
30
0
08
08
103
203
306
2015
%
53,70%
46,30%
100%
28,12%
71,88%
100%
0
100%
100%
0
100%
100%
33,66%
66,34%
100,01%
N.º
65
53
118
52
118
170
0
30
30
0
07
07
117
208
325
2016
%
55,08%
44,92%
100%
30,59%
69,41%
100%
0
100%
100%
0
100%
100%
36,00%
64,00%
100%
N.º
70
55
125
54
125
179
0
30
30
0
06
06
124
216
340
2017
%
56,00%
44,00%
100%
30,17%
69,83%
100%
0
100%
100%
0
100%
100%
36,47%
63,53%
100%
A Universidade reconhece a importância do professor em regime de tempo integral. Apregoa que a
função das universidades não é somente a formação de profissionais, mas também a criação de conhecimento,
principalmente porque essa criação mantém os professores atualizados e capazes, tanto de transmitir
conhecimento quanto de dar uma verdadeira formação aos seus estudantes. Uma das condições necessárias
para cumprir esse desiderato se dá a partir da dedicação em regime de tempo integral nas instituições de
educação superior, tendo em vista sua máxima otimização e para a valorização da atividade docente fora da
31
sala de aula, tendo em vista o seu potencial, como importante instrumento da melhoria da qualidade da
educação superior e do desempenho acadêmico do estudante universitário.
5.1.6.
CORPO TÉCNICO -ADMINISTRATIVO
A valorização dos servidores técnico-administrativos tem sido considerada um grande desafio nos
últimos anos, frente às novas exigências apresentadas ao setor público, de imprimir maior agilidade e
flexibilidade nos serviços oferecidos, e da melhor utilização dos recursos disponíveis. Assim, tornam-se
imprescindíveis competências de diversas naturezas:
de educabilidade, relacionadas ao aprender a aprender;
relacionais, afetas ao “aprender a conviver”;
técnicas básicas, vinculadas a diferentes campos de atuação.
Com base nesses princípios a Universidade Municipal de São Caetano do Sul - USCS aprovou um Plano
de Capacitação para os servidores técnico-administrativos, objetivando a instrumentalização e atualização dos
novos métodos de trabalho, formação e atualização dos servidores para possível ascensão na carreira,
dotando-os de conhecimentos específicos, atitudes e habilidades indispensáveis ao desempenho da função por
meio da oferta de palestras, seminários, exposições etc., promovendo a constante reflexão do papel do
servidor público.
O quadro a seguir demonstra o cronograma de expansão do corpo técnico-administrativo para o
período de vigências do PDI, nos próximos cinco anos.
DENOMINAÇÃO
Ajudante Geral
Analista de Contratos
Analista de Suporte I
Analista de Suporte II
Analista de Suporte III
Analista de Suporte IV
Analista de Web
Assessor
Assessor Administrativo Financeiro
Assessor de Assuntos Corporativos
Assessor de Comunicação I
Assessor de Comunicação II
Assessor de Comunicação III
Assessor de Planejamento Estratégico
32
ATUAL
2013
2014
2015
2016
2
0
0
0
0
0
1
5
0
0
1
1
0
0
3
1
1
0
0
0
1
4
0
0
1
1
0
0
3
1
1
0
0
0
2
3
0
0
0
2
0
0
3
1
2
0
0
0
2
3
0
0
0
1
1
1
4
2
2
1
0
0
2
3
1
1
0
1
1
1
2017
4
2
2
1
0
0
2
3
1
1
1
1
1
1
Assessor Jurídico
Assessor Técnico
Assistente de Coordenação I
Assistente de Coordenação II
Assistente de Coordenação III
Assistente Técnico de Direção
Assistente de Contador
Auxiliar de Almoxarifado
Auxiliar de Biblioteca
Auxiliar de Compras
Auxiliar Administrativo I
Auxiliar Administrativo II
Auxiliar Administrativo III
Auxiliar Administrativo IV
Auxiliar Administrativo V
Auxiliar Administrativo VI
Auxiliar Administrativo VII
Bibliotecária
Chefe da Seção Contab. e Finanças
Chefe da Seção de Almoxarifado
Chefe da Seção de Compras
Chefe da Seção de Manutenção
Chefe da Seção de Serv. Auxiliares
Chefe de Gabinete
Chefe do Setor de Gráfica
Contador
Coordenador de Pesquisa
Coordenador do Centro de RH
Copeira
Designer Instrucional
Diretor Acadêmico
Diretor Administrativo
Diretor de Área
Diretor de Tecnologia da Informação
Editor
Editor de Áudio (Sonoplasta)
Encarregado de Serv. Secretaria
Encarregado do S. de Atendimento
Gestor de Apoio à Administração
Gestor do Núcleo de Ensino à Distância
Gestor de Curso
Ilustrador
Motorista
Oficial de Manutenção I
Oficial de Manutenção II
Oficial de Manutenção III
Oficial de Manutenção IV
Pregoeiro
Secretário Adjunto
1
3
5
2
0
3
1
2
1
1
26
15
7
5
2
0
0
2
1
0
0
1
0
0
1
1
0
0
0
1
0
0
9
1
0
1
1
1
1
1
2
0
3
6
6
3
4
1
2
33
1
3
5
2
0
3
1
2
1
1
25
15
7
7
3
0
1
2
1
0
0
1
1
0
1
1
0
1
0
1
0
0
6
1
1
1
1
1
1
1
4
1
3
6
7
4
4
2
2
1
3
4
2
1
3
1
2
1
1
25
16
8
7
3
1
1
2
1
0
0
1
1
0
1
1
0
1
0
2
0
0
6
1
1
1
1
2
1
1
4
1
3
6
7
4
4
2
2
1
3
4
2
1
3
1
2
1
1
25
17
8
7
3
1
1
2
1
0
0
1
1
0
1
2
0
1
1
2
0
0
6
1
1
1
2
2
1
1
6
2
4
7
8
5
4
2
2
1
3
4
2
1
3
1
2
1
1
26
17
9
7
3
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
2
1
1
6
1
1
1
2
2
1
1
6
2
4
8
8
5
5
2
2
1
3
5
2
1
3
1
2
1
1
26
18
10
8
3
3
2
2
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
2
1
1
6
1
2
1
2
2
1
1
6
3
4
8
8
5
5
2
2
Supervisor de Compras
Técnico de Contabilidade
Técnico de Estúdio – Cinegrafia e Fotografia
Técnico de laboratório (Redação e Editoração)
Técnico de Pesquisa Junior
Técnico de Pesquisa Pleno
Técnico de Pesquisa Sênior
Técnico de Segurança do Trabalho
Técnico de Suporte à Atividade Docente
Telefonista
TOTAL
1
1
2
0
0
0
2
0
0
3
142
1
1
2
1
1
0
2
1
1
3
156
1
2
2
1
1
0
2
1
1
3
162
1
2
2
1
1
1
2
1
1
3
172
1
2
2
2
1
1
2
1
2
3
186
1
2
2
2
1
1
2
1
2
3
193
A evolução do número de funcionários técnico-administrativo da Universidade no período de vigência
deste PDI será, em 2017, de 35,91% sobre o quadro atual.
6 . P L A N O D E E X P AN S Ã O D AS I N F R A - E S T R U TU R AS
6.1. INSTALAÇÕES FÍSICAS
A Universidade Municipal de São Caetano do Sul - USCS ocupa uma área total de 30.045 m² em
terreno próprio. Sua área construída é de 44,501 m² distribuídos em dois Campi, e mais uma Farmácia Escola e
o Complexo Poliesportivo. Estando, portanto, em condições de manter todos os seus cursos atuais e também
acolher parte do plano de expansão.
Para atender o Plano de Expansão de Cursos, elaborou-se a correspondente expansão de área física
como abaixo discriminadas. As instalações físicas foram projetadas de forma global visando aproveitar bem o
terreno, de forma a atender plenamente a todas as exigências legais e educacionais.
QT
2013
Área
QT
2014
Área
QT
2015
Área
Salas de aula
Auditórios/Anfiteatros
Salas de Gestores
Salas de Professores
Áreas de Apoio Acadêmico
Laboratórios
Áreas Administrativas
Conveniência /Praças
Banheiros
Conjunto Poliesportivo
1
20
-
2
200m
2
200m
-
-
-
20
02
04
-
Total
--
400m2
--
------
--
TIPO DE ÁREA
Legenda:
34
QT
2016
Área
QT
2017
Área
1400m
2
60m
360m2
-
2
-
-
-
-
1820 m2
--
----------
--
----------
→
→
QT: é quantidade de espaço que será construída naquele ano de vigência do PDI.
Área: é a metragem total da área que será construída naquele ano de vigência do PDI.
Cabe destaque especial a previsão de crescimento das salas de aula identificadas como necessárias aos
cursos incluídos em seu plano de expansão.
6.2. EQUIPAMENTOS
Os equipamentos da Universidade Municipal de São Caetano do Sul – USCS estão adequados para o
número de cursos que oferece até o momento. Caso haja a expansão dos cursos serão feitas novas aquisições,
bem como manutenção e atualização, evitando assim que os laboratórios se tornem obsoletos. Faz parte do
plano de expansão e atualização:
1.
administrar a utilização dos equipamentos de uso comunitário e reorganizar os itens de consumo e
produtos periodicamente;
2.
analisar mudanças e melhorias realizadas nos softwares adquiridos e efetuar divulgação através de
documentos, palestras e cursos;
3.
apoiar os usuários na utilização dos equipamentos e das ferramentas existentes;
4.
elaborar projeto de instalação de máquinas e equipamentos de processamento de dados e das redes
de comunicação de dados;
5.
especificar e acompanhar o processo de compra de equipamentos de informática, de softwares e demais
equipamentos necessários aos laboratórios específicos;
6.
instalar, acompanhar e controlar a performance dos equipamentos e das redes de comunicação de
dados;
7.
planejar e implantar rotinas que melhorem a operação e segurança no uso dos equipamentos;
8.
planejar e ministrar cursos internos sobre utilização de recursos computacionais e dos demais
equipamentos.
6.3. RECURSOS AUDIOVISUAIS E MULTIMÍDIA (NÃO INCLUI LABORATÓRIOS
LABORATÓRIOS)
Mediante estudos com vistas a verificar a disponibilidade e as formas de otimização da utilização dos
recursos audiovisuais e multimídia, a Universidade Municipal de São Caetano do Sul – USCS entendeu
necessário implantar um plano de aquisição de novos equipamentos, em conformidade com as metas
estabelecidas para os próximos cinco anos, considerando os números apresentados no quadro a seguir:
35
Campus I
TIPO DE EQUIPAMENTO
Televisor
Videocassete
Retroprojetor
Projetor Multimídia fixo
Projetor de Slides
Filmadora
Projetor Opaco
Microsistem
Notebook/Rack
DVD
Projetor Multimídia móvel
Lousa Digital
Atual
14
14
38
90
2
1
2
12
30
20
25
-
2013
20
1
20
2014
-
2015
20
1
20
10
10
50
2016
50
2017
-
Atual
4
3
14
48
2
1
8
20
10
3
-
2013
10
1
20
20
20
2014
-
2015
10
5
3
40
2016
1
-
2017
-
-
Campus II
TIPO DE EQUIPAMENTO
Televisor
Videocassete
Retroprojetor
Projetor Multimídia fixo
Projetor de Slides
Filmadora
Projetor Opaco
Microsistem
Notebook/Rack
DVD
Projetor multimídia móvel
Lousa Digital
Merece destaque a previsão de aquisição de 180 lousas digitais no período de vigência do PDI, sendo
120 para o Campus I e 60 para o Campus II. O que projeta uma atualização tecnológica significativa para o
processo de aprendizagem.
6.4. EVOLUÇÃO DOS EQUIPAMENTOS
EQUIPAMENTOS DE INFORMÁTICA
Para o atendimento à demanda por computadores, tendo em vista o plano de expansão da
Universidade Municipal de São Caetano do Sul – USCS, tanto na área administrativa quanto na área acadêmica,
são previstas aquisições de novos equipamentos, considerando a evolução retratada no quadro a seguir:
36
TIPO DO
EQUIPAMENTO
Servidor
Computador
Sub Total
Total
Evolução %
Atual
ADM
AA
21
13
118 1146
139 1159
139 1159
100
100
2013
ADM
AA
0
0
0
0
0
0
139 1159
100
2014
ADM
AA
0
1
5
50
5
51
144 1210
100
104
104
2015
ADM
AA
1
0
6
57
7
57
151 1267
109
109
2016
ADM
AA
0
1
6
60
6
61
157 1328
2017
ADM
AA
1
0
6
65
7
65
163 1393
112
117
114
120
Legenda:
→ ADM é número de pontos para uso administrativo;
→ AA é número de pontos para uso em atividades acadêmicas, incluindo os dos laboratórios de informática.
A tabela acima demonstra um crescimento de 17% para a área administrativa e 20% para a área
acadêmica, no período.
7 . P L A N O D E E X P AN S Ã O D A B I B L IO T E C A
7.1.
ESPAÇO
SPAÇO FÍSICO
As instalações do Sistema de Bibliotecas da Universidade Municipal de São Caetano do Sul - USCS
estão estruturadas de forma a atender plenamente às necessidades de toda a comunidade acadêmica.
Na vigência deste PDI não estão previstas ampliações, pois com 1.133 m2 no Campus I e 723,7 m2 no
Campus II, totalizamos atualmente uma área de 1.856,7 m², que é considerada satisfatória para o atendimento
da comunidade acadêmica.
Campus I
INFRA-ESTRUTURA
Recepção/Atendimento
Disponibilização do acervo
Leitura em grupo (coletivo)
Leitura Individual
Sala de multimídia/CD-ROMs (Biblioteca Eletrônica)
Área de Administração/Tratamento técnico
Sanitários
Circulação/Escada
TOTAL
37
Área M2
42
632
174
110
56
65
22
32
1.133
Campus II
INFRA-ESTRUTURA
Biblioteca A
Área de leitura A
Sala de vídeo
Sala de estudo em grupo
Salas multimídia
TOTAL
7.2.
Área M2
470,6
125,25
27,35
61,5
39
723,7
PLANO DE AQUISIÇÃO, EXPANSÃO E ATUALIZAÇÃO
ATUALIZAÇÃO DO ACERVO
Com a política de atualização e expansão do acervo, foi possível estabelecer e implementar diretrizes
para aquisição de novos títulos, de maneira mais técnica e sob critérios acadêmicos.
Para títulos da bibliografia básica:
1.
identificação de novos títulos referentes à bibliografia básica de todas as disciplinas do curso;
identificação de novos títulos de periódicos que versam matérias referentes às disciplinas básicas;
renovação, sistemática, das assinaturas de periódicos; identificação de títulos inexistentes ou com
número insuficiente de exemplares;
2.
relação para compra (considerando, entretanto, que alguns títulos não estão mais sendo editados, procedem-se
as substituições através de novas indicações dos professores);
3.
aquisição e catalogação;
Para títulos da bibliografia complementar:
1.
indicação, pelos professores, de títulos que não sejam os da bibliografia básica das disciplinas;
2.
indicação, pelos docentes e demais usuários, de títulos procurados e não existentes no acervo;
3.
identificação de novos títulos de periódicos que versam matérias referentes às disciplinas
complementares e profissionalizantes;
4.
renovação, sistemática, das assinaturas de periódicos;
5.
relação para compra;
6.
aquisição e catalogação.
Para o processo de aquisição:
1.
aquisição de novos títulos da bibliografia básica, inexistentes no acervo ou disponíveis em quantidade
insuficiente de exemplares;
2.
ampliação do acervo, com aquisição dos novos títulos das bibliografias complementares.
38
3.
paralelamente a essas duas etapas, ocorre a compra de vídeos educativos, CD-ROMS e softwares
ligados ao ensino das disciplinas básicas e profissionalizantes.
Os quadros a seguir mostram a evolução do número de exemplares do acervo durante a vigência do
PDI:
Campus I
TIPO
Livros
Folhetos
Trabalhos
Teses
Artigos de periódicos
SUB-TOTAL
2012
55.829
1.691
649
286
1.039
59.494
2013
58.994
1.701
699
302
1.122
62.818
2014
63.313
1.785
725
327
1.157
67.307
2015
68.527
1.813
840
339
1.189
72.708
2016
72.134
1.859
903
350
1.201
76.447
2017
74.122
1.894
945
386
1.245
78.592
MP3
CD-ROM
Disquetes
Fitas de vídeo
DVD
SUB-TOTAL
37
1.237
210
1.040
454
2.978
40
1.289
210
1.040
470
3.049
45
1.323
210
1.040
485
3.103
52
1.375
210
1.040
504
3.181
56
1.411
210
1.040
531
3.248
60
1.483
210
1.040
554
3.347
Periódicos correntes
Periódicos descontinuados
Gibis
SUB-TOTAL
14.114
3.988
1.796
19.898
14.527
4.035
1.829
20.391
14.613
4.099
1.894
20.606
14.727
4.123
1.925
20.775
15.138
4.156
1.957
21.251
15.627
4.185
2.001
21.813
82.370
86.258
91.016
96.664
100.946
103.752
Total Geral
Campus II
TIPO
Livros
Folhetos
Trabalhos
Teses
Artigos de periódicos
SUB-TOTAL
2012
45.154
826
480
403
6.059
52.922
2013
47.568
856
502
421
6.128
55.475
2014
49.127
889
526
445
6.178
57.165
2015
50.824
895
552
459
6.215
58.945
2016
51.423
905
569
471
6.289
59.657
2017
53.018
915
575
489
6.352
61.349
MP3
CD-ROM
Disquetes
Fitas de vídeo
DVD
SUB-TOTAL
591
05
201
209
1.056
615
05
201
259
1.080
640
05
201
312
1.158
655
05
201
345
1.206
674
05
201
386
1.266
698
05
201
405
1.309
Periódicos correntes
14.322
14.375
14.423
14.489
15.023
15.096
39
Periódicos descontinuados
Gibis
SUB-TOTAL
3.896
18.218
3.905
18.280
3.924
18.347
3.935
18.424
3.945
18.968
3.956
19.052
Total Geral
72.196
74.835
76.670
78.575
79.891
81.710
Total Campi I e II
154.566
161.093
167.686
175.239
180.837
185.462
A tabela acima demonstra um crescimento de 32.7% e 17,4% respectivamente nos livros do Campus I
e II; 10,7% e 5,4% nos periódicos correntes e um aumento do acervo total de 25,9% e 14,5% para os Campus I e
II.
7.3. PLANO DE EXPANSÃO DOS EQUIPAMENTOS PARA LABORATÓRIOS
Os equipamentos para os laboratórios específicos dos cursos definidos neste PDI, serão adquiridos de
acordo com a data prevista para a implantação dos cursos, garantindo desta forma a atualização tecnológica e
a modernidade dos equipamentos.
Com vista a uma utilização que seja simultaneamente de qualidade, ordeira, e satisfatória dos
laboratórios a Instituição estabeleceu um conjunto de orientações abaixo enunciadas.
A manutenção e conservação dos laboratórios será executada por funcionários dos próprios cursos ou
por pessoal especializado ou treinado para exercer estas funções. A coordenação da manutenção e
conservação das instalações ficará a cargo dos gestores dos cursos. Haverá supervisores para cada laboratório
ou instalação ou grupos de laboratórios.
Os procedimentos de manutenção são divididos em 3 grupos: manutenção preventiva, manutenção
corretiva e manutenção de emergência.
Os procedimentos de manutenção incluem as atividades de:
1.
substituição de peças ainda em condições de uso ou funcionamento cujo tempo de uso esteja próximo
ao final do tempo de vida útil;
2.
as reformas de instalações e equipamentos de forma a minimizar a probabilidade da ocorrência de
incidentes e interrupções nas rotinas de trabalho;
3.
as reformas necessárias à implementação de novas atividades;
4.
as reformas necessárias para a ampliação e/ou aumento da capacidade das atividades já existentes;
40
5.
os consertos e reformas necessárias após a ocorrência de acidentes e/ou incidentes;
6.
reformas que atendem a minimização e/ou eliminação de riscos de acidentes de alta ou altíssima
probabilidade.
7.
os responsáveis estarão providenciando a manutenção preventiva e corretiva, bem como a expansão e
atualização sempre que houver necessidade, evitando assim que os laboratórios se tornem obsoletos.
Faz parte do plano de expansão e atualização:
1.
administrar a utilização dos equipamentos de uso comunitário e reorganizar os itens de consumo e
produtos periodicamente;
2.
analisar mudanças e melhorias realizadas nos softwares adquiridos e efetuar divulgação através de
documentos, palestras e cursos;
3.
apoiar os usuários na utilização dos equipamentos e das ferramentas existentes;
4.
elaborar projeto de instalação de máquinas e equipamentos de processamento de dados e das redes
de comunicação de dados;
5.
especificar e acompanhar o processo de compra de equipamentos de informática, de softwares e demais
equipamentos necessários aos laboratórios específicos;
6.
instalar, acompanhar e controlar a performance dos equipamentos e das redes de comunicação de
dados;
7.
planejar e implantar rotinas que melhorem a operação e segurança no uso dos equipamentos;
8.
planejar e ministra cursos computacionais e de utilização de equipamentos.
41
IV. ASPECTOS FINANCEIROS E
ORÇAMENTÁRIOS
1.
P L A N E J AM E N T O D OS A S P E C T OS F I N A N C E I R OS
E O R Ç A M EN T Á R I O S
1.1. POLÍTICAS PARA OS ASPECTOS FINANCEIROS E ORÇAMENTÁRIOS
A Universidade Municipal de São Caetano do Sul - USCS estabeleceu as principais diretrizes para o
setor econômico-financeiro-administrativo. Essas diretrizes, que abrangem o patrimônio por ela administrado,
a administração de pessoal e os projetos de desenvolvimento, são:
1.
tratar cada Unidade de Serviço como o conjunto de uma ou mais Unidades de Negócio, entendendo-se
como Unidade de Negócio um Curso ou um setor que tenha, no mínimo, receitas e despesas próprias
e apresente um resultado operacional;
2.
buscar a auto-sustentabilidade econômico-financeira em cada Unidade de Serviço;
3.
organizar todos os bens móveis e imóveis da Universidade de forma racional, catalogando,
codificando, avaliando e inserindo todo o patrimônio no sistema de Gestão;
4.
providenciar a documentação que garanta o uso, posse e domínio dos bens patrimoniais da
Instituição, conforme prevê legislação pertinente;
5.
sistematizar o acompanhamento do desempenho de cada Unidade por meio dos registros contábeis
disponibilizados na Gestão do Universidade;
6.
viabilizar a operação de cada Unidade numa situação igual ou superior ao seu Ponto de Equilíbrio
Econômico Total (PEET), que é aquele em que a Receita auferida cobre todas as despesas
42
operacionais, a depreciação de imóveis, móveis e equipamentos, para reinvestimentos, nos níveis
estabelecidos pela Universidade;
7.
melhorar o controle do sistema de custos;
8.
desenvolver a mentalidade de comprometimento com os resultados;
9.
buscar financiamentos através de avançados sistemas de engenharia financeira.
1.2.
ESTRATÉGIA DE GESTÃO ECONÔMICO-FINANCEIRA
1.2.1. FORMAS DE GESTÃO
GESTÃO FINANCEIRA EXISTENTES
EXISTEN TES /PREVISTAS
Compete à Universidade Municipal de Ensino Superior – USCS promover adequadas condições de
funcionamento das atividades, prioritariamente aquelas que dizem respeito ao ensino de graduação e pósgraduação colocando-lhe à disposição os bens imóveis, móveis e equipamentos necessários e assegurando-lhe
os suficientes recursos financeiros de custeio.
O planejamento econômico-financeiro para o próximo qüinqüênio de funcionamento foi elaborado a
partir dos seguintes dados:
1.
desempenho econômico-financeiro da Instituição;
2.
análise do comportamento do mercado financeiro;
3.
análise dos preços dos serviços educacionais nas outras instituições da região;
4.
levantamento dos custos operacionais e dos investimentos necessários ao cumprimento do plano de
expansão, melhoria e consolidação do ensino, cursos de graduação e programas de pós-graduação, da
pesquisa e da extensão, com ênfase para os seguintes aspectos:
5.
contratação e capacitação dos recursos humanos (professores e pessoal técnico-administrativo), além
da implementação dos planos de carreira docente e de cargos e salários;
6.
ampliação e melhoria do acervo da biblioteca;
7.
ampliação e atualização tecnológica de equipamentos e aparelhos para os laboratórios e serviços
técnicos, incluindo recursos de computação e informática;
8.
ampliação, reforma e readaptação da infra-estrutura física e de apoio;
9.
implementação e consolidação do processo de avaliação institucional;
10. adaptação da infra-estrutura física aos requisitos de acessibilidade a pessoas portadoras de
necessidades especiais.
Os investimentos foram estimados para atender à readaptação, adaptação, melhoria e ampliação da
infra-estrutura física e de apoio, assim como a aquisição, melhoria e ampliação dos laboratórios e serviços e da
43
biblioteca (espaço físico e acervo). As condições de financiamento da Instituição estão demonstradas nos
quadros a seguir.
1.2.2.
PREVISÃO ORÇAMENTÁRIA E CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO
EXECUÇÃO (5 ANOS)
1.2.2.1.
Valor dos encargos financeiros assumidos pelos estudantes e as normas
de reajuste aplicáveis durante o desenvolvimento dos cursos
A seguir apresentamos a relação dos cursos oferecidos e cursos previstos para os próximos cinco anos
e os valores estimados para as mensalidades. Foram considerados para essa estimação os valores dos cursos
atualmente vigentes, conforme indica a Tabela abaixo. Reajustes serão aplicados de acordo com a legislação
vigente.
CURSO
PÓS-GRADUAÇÃO – STRICTO SENSU
Área: Educação
Mestrado Acadêmico em Educação
Área: Ciências da Saúde
Mestrado Acadêmico em Saúde da Família
Área: Ciências Sociais Aplicadas
Doutorado em Administração
Doutorado em Comunicação
Mestrado em Administração
Mestrado Acadêmico em Direito
Mestrado em Comunicação Social
Mestrado Profissional em Gestão de Pessoas
Mestrado Profissional em Direitos Humanos, Educação e Saúde
PÓS-GRADUAÇÃO – LATO SENSU
Área - Ciências Sociais Aplicadas
MBA em Marketing
MBA em Negócios Internacionais
MBA em Varejo
MBA em Gestão Pública
MBA em Banking
MBA em Gestão Industrial
MBA em Operações e Logística
MBA em Recursos Humanos
MBA em Finanças
MBA Empresarial
MBA em Comércio Exterior e Logística Internacional
MBA em Gestão Ambiental
MBA em Gestão de Projetos
MBA em Gestão Estratégica de Vendas
Controladoria e Contabilidade Estratégica
44
MENSALIDADE
R$ 1.136,00
R$ 1.136,00
R$ 1.560,00
R$ 1.560,00
R$ 1.136,00
R$ 1.136,00
R$ 1.136,00
R$ 1.136,00
R$ 1.136,00
R$ 582,41
R$ 582,41
R$ 582,41
R$ 582,41
R$ 582,41
R$ 582,41
R$ 582,41
R$ 582,41
R$ 582,41
R$ 582,41
R$ 582,41
R$ 582,41
R$ 582,41
R$ 582,41
R$ 582,41
Gestão Tributária
Direito do Trabalho
Direito Processual Civil
Direito Tributário
MBA Executivo em Direito Empresarial
MBA em Branding
MBA em Desenvolvimento Gerencial
MBA em Gestão da Qualidade
MBA em Gestão de Clínicas e Hospitais
MBA em Gestão de Cooperativas
MBA em Gestão de Negócios da Moda
MBA em Gestão de Serviços Públicos
MBA em Gestão de Supermercados
MBA em Gestão e Integralidade em Saúde
MBA em Gestão Estratégica em Turismo
MBA em Gestão Hospitalar
MBA em Governança Corporativa
MBA em Liderança e Gestão de Pessoas
MBA em Marketing de Serviços
MBA em Mercado Financeiro de Capitais
MBA para Engenheiros e Arquitetos
MBA em Auditoria e Perícia
MBE em Economia Brasileira Contemporânea
MBE em Economia de Serviços
MBE em Economia e Ferramentas de Gestão
Direito Constitucional
Direito do Consumidor
Direito Penal
Assessoria de Comunicação
Comunicação Integrada
Gestão da Propaganda
Área: Ciências Exatas e da Terra
Gestão em Redes e Telecomunicações
Gestão de Sistemas de Informação
Governança de TI
MBA em Comércio Eletrônico
MBA em Gestão Estratégica de TI
MBA em Gestão de Banco de Dados
MBA em Gestão da Infraestrutura e Operações de TI
MIS em Engenharia de Software
Área: Ciências da Saúde
Enfermagem - Saúde Coletiva com ênfase em Saúde da Família
Enfermagem Obstétrica
Gerontologia
Controle Sanitário e Segurança dos Alimentos
Educação Física Escolar
Exercícios e Doenças Crônicas
Fisiologia do Exercício
Musculação e Treinamento de Força
45
R$ 582,41
R$ 550,02
R$ 550,02
R$ 550,02
R$ 582,41
R$ 582,41
R$ 582,41
R$ 582,41
R$ 582,41
R$ 582,41
R$ 582,41
R$ 582,41
R$ 582,41
R$ 582,41
R$ 582,41
R$ 582,41
R$ 582,41
R$ 582,41
R$ 582,41
R$ 582,41
R$ 582,41
R$ 582,41
R$ 582,41
R$ 582,41
R$ 582,41
R$ 550,02
R$ 550,02
R$ 550,02
R$ 550,02
R$ 550,02
R$ 550,02
R$ 582,41
R$ 582,41
R$ 582,41
R$ 582,41
R$ 582,41
R$ 582,41
R$ 582,41
R$ 582,41
R$ 431,81
R$ 453,40
R$ 431,81
R$ 431,81
R$ 453.40
R$ 453.40
R$ 453.40
R$ 453.40
Treinamento Desportivo
Análise Clínicas
Farmácia Magistral
Cosmetologia e Estética Avançada
Nutrição e Metabolismo
Assistência de Enfermagem Neonatal
Enfermagem de Centro Cirúrgico
Enfermagem de Emergência
Enfermagem em Unidade de Terapia Intensiva
Enfermagem Pediátrica
Gerenciamento de Serviços de Enfermagem
Diagnóstico por Imagem: Interpretação e Correlação Clínica
Fisioterapia Aquática
Fisioterapia Hospitalar: ênfase em Emergência e Urgência
Fisioterapia Neurológica
Fisioterapia Dermato-Funcional
Fisioterapia Ortopédica e Traumatológica
Integração Estrutural (Método Rolf)
Área: Educação
Alfabetização e Letramento
Gestão Educacional
Psicopedagogia
Sociopsicodrama
GRADUAÇÃO TRADICIONAL
Área - Ciências Sociais, Negócios e Direito
Direito
Administração
Ciências Econômicas
Ciências Contábeis
Comunicação Social – Publicidade e Propaganda
Comunicação Social – Jornalismo
Comunicação Social – Rádio e TV
Área – Educação
Pedagogia
Área – Ciências, Matemática e Computação
Ciência da Computação
Sistemas de Informação
Área - Saúde e Bem-estar
Educação Física
Enfermagem
Nutrição
Farmácia
Fisioterapia
GRADUAÇÃO TECNOLÓGICA
Eixo: Linguagem e Design
CST em Produção Audiovisual
Eixo: Gestão e Serviços
CST em Marketing
CST em Processos Gerenciais
46
R$ 453.40
R$ 431,81
R$ 431,81
R$ 431,81
R$ 453,40
R$ 431,81
R$ 431,81
R$ 431,81
R$ 431,81
R$ 431,81
R$ 431,81
R$ 431,81
R$ 431,81
R$ 431,81
R$ 431,81
R$ 431,81
R$ 431,81
R$ 431,81
R$ 453,40
R$ 453,40
R$ 453,40
R$ 453,40
R$ 820,00
R$ 650,00
R$ 650,00
R$ 650,00
R$ 700,00
R$ 700,00
R$ 700,00
R$ 450,00
R$ 700,00
R$ 700,00
R$ 720,00
R$ 840,00
R$ 810,00
R$ 900.00
R$ 950,00
R$ 530,00
R$ 530,00
R$ 530,00
CST em Gestão de Recursos Humanos
CST em Gestão de Comércio Exterior
CST em Gestão de Segurança Privada
CST em Gestão Ambiental
CST em Gestão Comercial
CST em Gestão da Qualidade
CST em Gestão Financeira
CST em Logística
Eixo: Hospitalidade
CST em Gastronomia
Eixo: Informação e Telecomunicação
CST em Redes de Computadores
CST em Sistemas para Internet
CST em Tecnologia da Informação
CST em Análise e Desenvolvimento de Sistemas
Eixo: Ambiente & Saúde
CST em Radiologia
CST em Tecnologia Oftálmica
CST em Gestão Hospitalar
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - GRADUAÇÃO TRADICIONAL
BACHARELADO E LICENCIATURA
Área: Ciências Sociais/Negócios/Direito
Administração
Área: Serviços
Turismo
Área: Educação
Pedagogia
Licenciatura em Letras Português/Inglês
Licenciatura em Letras Português/Espanhol
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - GRADUAÇÃO TECNOLÓGICA
Eixo: Gestão e Serviços
CST em Gestão Comercial
CST em Gestão da Produção Industrial
CST em Gestão de Marketing
CST em Gestão Financeira
CST em Gestão de Recursos Humanos
CST em Gestão do Comércio Exterior
CST em Processos Gerenciais
CST em Logística
Eixo: Informação & Telecomunicação
CST em Banco de Dados
CST em Sistemas para Internet
CST em Gestão da Informação
Eixo: Hospitalidade
CST em Gestão Desportiva e Lazer
CST em Eventos
Eixo: Ambiente e Saúde
CST em Radiologia
CST em Cosmetologia
47
R$ 530,00
R$ 530,00
R$ 530,00
R$ 530,00
R$ 530,00
R$ 530,00
R$ 530,00
R$ 530,00
R$ 530,00
R$ 530,00
R$ 530,00
R$ 530,00
R$ 530,00
R$ 530,00
R$ 530,00
R$ 530,00
R$ 300,00
R$ 300,00
R$ 280,00
R$ 250,00
R$ 250,00
R$ 250,00
R$ 250,00
R$ 250,00
R$ 250,00
R$ 250,00
R$ 250,00
R$ 250,00
R$ 250,00
R$ 250,00
R$ 250,00
R$ 250,00
R$ 250,00
R$ 250,00
R$ 280,00
R$ 280,00
CST em Gestão Ambiental
R$ 250,00
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA – PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU
MBA em Recursos Humanos
MBA em Gestão Estratégica de Vendas
MBA em Comércio Exterior e Logística Internacional
MBA em Gestão Pública
R$ 380,00
R$ 380,00
R$ 380,00
R$ 380,00
1.2.2.2. Cronograma físico-financeiro de implantação do PDI
CURSOS
GRADUAÇÃO
CURSOS ATUAIS
Área: Educação
Pedagogia
Área: Ciências Sociais Negócios e Direito
Direito
Administração
Ciências Econômicas
Ciências Contábeis
Comunicação Social - Publicidade e Propaganda
Comunicação Social - Jornalismo
Comunicação Social - Rádio e TV
Eixo: Gestão e Serviços
CST em Marketing
CST em Processos Gerenciais
CST em Gestão de Recursos Humanos
CST em Gestão Ambiental
CST em Gestão Comercial
CST em Gestão da Qualidade
CST em Gestão Financeira
CST em Logística
Área: Ciências, Matemática e Computação
Ciência da Computação
Sistemas de Informação
Eixo: Tecnologia da Informação e Telecomunicação
CST em Tecnologia da Informação
CST em Redes de Computadores
CST em Sistemas para Internet
Área: Saúde e Bem Estar Social
Enfermagem
Farmácia
Fisioterapia
Nutrição
Educação Física
48
ESTUDANTES
2015
2016
2013
2014
2017
176
185
194
204
214
794
1.582
200
375
435
165
129
833
1.660
209
394
456
173
136
875
1.743
220
413
479
182
142
919
1.831
231
434
503
191
150
965
1.922
242
456
528
200
157
85
124
219
71
101
90
111
172
89
130
230
75
106
95
117
181
94
137
242
79
111
100
123
190
98
143
254
83
117
105
129
199
103
151
267
87
123
110
135
209
329
238
345
250
362
263
380
276
399
290
132
118
97
139
123
101
146
130
107
153
136
112
161
143
117
141
244
139
120
128
148
256
146
126
134
155
269
153
132
141
163
282
160
139
149
171
296
168
145
155
CURSOS NOVOS
Eixo: Ambiente e Saúde
CST em Radiologia
CST em Tecnologia Oftálmica
CST em Gestão Hospitalar
Eixo: Hospitalidade
Gastronomia
Eixo: Gestão & Serviços
CST em Gestão do Comércio Exterior
CST em Gestão de Segurança Privada
Eixo: Linguagem & Design
CST em Produção Áudiovisual
Eixo: Informação & Telecomunicação
CST em Análise e Desenvolvimento de Sistemas
TOTAL (GRADUAÇÃO)
PÓS-GRADUAÇÃO
CURSOS EM FUNCIONAMENTO
STRICTO SENSU
Área: Ciências Humanas
Mestrado em Administração
Mestrado em Comunicação Social
Doutorado em Administração
Subtotal
EXPANSÃO DE NOVOS CURSOS
Área: Educação
Mestrado em Educação
Área: Ciências da Saúde
Mestrado Acadêmico em Saúde da Família
Área: Ciências Sociais Aplicadas
Doutorado em Comunicação
Mestrado Acadêmico em Direito
Mestrado Profissional em Gestão de Pessoas
Mestrado Profissional em Direitos Humanos, Educação e
Saúde
Subtotal
TOTAL (STRICTO SENSU)
LATO SENSU
CURSOS EM FUNCIONAMENTO
Área: Ciências Sociais Aplicadas
MBA em Marketing
MBA em Negócios Internacionais
MBA em Operações e Logística
MBA em Recursos Humanos
MBA Empresarial
49
-
70
70
70
144
144
144
151
151
151
159
159
159
-
70
144
151
159
70
-
144
70
151
144
159
151
167
159
-
70
144
151
159
6.585
70
7.471
144
8.341
151
8.757
159
9.194
2013
2014
2015
2016
2017
58
44
32
134
62
48
36
146
66
52
40
158
70
56
44
170
74
60
48
182
-
-
-
-
10
-
-
-
10
20
5
15
10
30
15
10
40
17
15
45
20
20
50
15
30
40
45
50
35
169
70
216
105
263
132
302
170
352
45
31
45
89
90
47
33
47
93
94
49
34
49
98
99
52
36
52
103
104
54
38
54
108
109
MBA em Finanças
MBA em Gestão Industrial
MBA em Banking
MBA em Com. Exterior e Logística Internacional
MBA em Gestão Pública
MBA em Varejo
MBA em Gestão Ambiental
MBA em Gestão de Projetos
MBA em Gestão Estratégica de Vendas
Controladoria e Contabilidade Estratégica
Gestão Tributária
Direito do Trabalho
Direito Processual Civil
Direito Tributário
MBA Executivo em Direito Empresarial
Área: Ciências Exatas e da Terra
Gestão em Redes e Telecomunicações
Gestão de Sistemas de Informação
Governança de TI
Área: Ciências da Saúde
Enfermagem – Saúde Coletiva com ênfase em Saúde da
Família
Enfermagem Obstétrica
Controle Sanitário e Segurança dos Alimentos
Gerontologia
Subtotal
EXPANSÃO DE NOVOS CURSOS
Área: Ciências da Saúde
Educação Física Escolar
Exercícios e Doenças Crônicas
Fisiologia do Exercício
Musculação e Treinamento de Força
Treinamento Desportivo
Análises Clínicas
Farmácia Magistral
Cosmetologia e Estética Avançada
Nutrição e Metabolismo
Assistência de Enfermagem Neonatal
Enfermagem de Centro Cirúrgico
Enfermagem de Emergência
Enfermagem em Unidade de Terapia Intensiva
Enfermagem Pediátrica
Gerenciamento de Serviços de Enfermagem
Diagnóstico por imagem: Interpretação e Correlação
Clínica
Fisioterapia Aquática
50
73
42
19
27
23
29
42
59
46
82
84
6
11
18
27
77
44
20
28
24
30
44
62
48
87
88
7
13
19
28
80
46
21
30
25
32
46
65
50
91
92
8
14
21
30
84
48
22
31
26
34
48
69
53
96
97
9
15
22
31
89
51
23
33
28
42
51
72
56
100
102
10
16
24
33
11
16
40
13
18
51
14
19
53
15
20
56
16
22
59
31
33
34
36
38
36
27
19
1.068
38
28
20
1.134
40
30
21
1.191
42
31
22
1.254
44
33
23
1.328
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
Fisioterapia Hospitalar: ênfase em Emergência e
Urgência
Fisioterapia Neurológica
Fisioterapia Dermato-Funcional
Fisioterapia Ortopédica e Traumatológica
Integração Estrutural (Método Rolf)
Área: Ciências Exatas e da Terra
MBA em Comércio Eletrônico
MBA em Gestão Estratégica de TI
MBA em Gestão de Banco de Dados
MBA em Gestão da Infraestrutura e Operações de TI
MIS em Engenharia de Software
Área: Ciências Sociais Aplicadas
MBA em Branding
MBA em Desenvolvimento Gerencial
MBA em Gestão da Qualidade
MBA em Gestão de Clínicas e Hospitais
MBA em Gestão de Cooperativas
MBA em Gestão de Negócios da Moda
MBA em Gestão de Serviços Públicos
MBA em Gestão de Supermercados
MBA em Gestão e Integralidade em Saúde
MBA em Gestão Estratégica em Turismo
MBA em Gestão Hospitalar
MBA em Governança Corporativa
MBA em Liderança e Gestão de Pessoas
MBA em Marketing de Serviços
MBA em Mercado Financeiro de Capitais
MBA para Engenheiros e Arquitetos
MBA em Auditoria e Perícia
MBE em Economia Brasileira Contemporânea
MBE em Economia de Serviços
MBE em Economia e Ferramentas de Gestão
Direito Constitucional
Direito do Consumidor
Direito Penal
Assessoria de Comunicação
Comunicação Integrada
Gestão da Propaganda
Área: Educação
Alfabetização e Letramento
Gestão Educacional
Psicopedagogia
Sociopsicodrama
Subtotal
TOTAL (LATO SENSU)
51
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
1.710
2.778
30
30
30
30
1.710
2.844
30
30
30
30
1.710
2.901
30
30
30
30
1.710
2.964
30
30
30
30
1.710
3.038
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSOS NOVOS
BACHARELADO/LICENCIATURA
Área: Ciências Sociais, negócios e Direito
Administração
Área: Serviços
Turismo
Área: Educação
Pedagogia
Licenciatura Letras Português/Inglês
Licenciatura Letras Português/Espanhol
GRADUAÇÃO TECNOLÓGICA
Eixo: Gestão e Serviços
Gestão Comercial
Gestão da Produção Industrial
Marketing
Gestão Financeira
Gestão de Recursos Humanos
Gestão do Comércio Exterior
Processos Gerenciais
Logística
Eixo: Informação & Telecomunicação
Banco de Dados
Sistemas para Internet
Gestão da Informação
Eixo: Hospitalidade
Gestão Desportiva e Lazer
Eventos
Eixo: Ambiente e Saúde
Radiologia
Cosmetologia
Gestão Ambiental
PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU
MBA em Recursos Humanos
MBA em Gestão Estratégica de Vendas
MBA em Comércio Exterior e Logística Internacional
MBA em Gestão Pública
TOTAL (EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA)
TOTAL GERAL
52
ESTUDANTES
2015
2016
2013
2014
2017
600
600
700
700
900
-
-
100
150
200
-
200
100
100
250
200
200
280
300
300
300
300
300
100
100
100
100
100
100
100
100
200
200
200
200
200
200
200
200
250
250
250
250
250
250
250
250
280
280
280
280
280
280
280
280
300
300
300
300
300
300
300
300
-
100
100
100
200
200
200
250
250
250
280
280
280
-
-
100
-
200
100
250
200
-
100
100
200
100
100
250
150
100
280
1.400
10.932
50
50
50
50
3.200
13.731
50
50
50
50
4.650
16.155
100
100
100
100
5.870
17.893
100
100
100
100
6.620
19.204
1.2.3.
PLANOS DE INVESTIMENTOS
1.2.3.1.
Evolução da Receita – Durante a Vigência do PDI
Estudantes
Fonte
2013
2014
2015
2016
2017
Graduação
50.300.611
58.961.321
68293.212
75.288.914
82.987.957
Pós-Graduação
19.180.607
21.266.719
23.447.958
25.704.451
28.391.846
EAD
Subtotal
3.351.600
72.832.818
7.892.982
88.211.022
12.048.098
103.789.268
16.095.442
117.088.808
19.066.881
130.446.684
18.208.204,50
91.041.022,50
22.052.755,50
110.263.777,50
25.947.317,00
129.736.585,00
29.272.202,00
146.361.010,00
32.611.671,00
163.058.355,00
Outras
TOTAL
1.2.3.2. Fluxo de caixa operacional (evolução da receita e da despesa) durante a
vigência do PDI.
ESPECIFICAÇÃO
RECEITAS
Alunado
Outras receitas (exercício
anteriores, convenios,
alugueis, patrimonial)
Total das Receitas
DESPESAS
Administrativas
Acadêmicas
Juros
Amortizações
Outras
Total das Despesas
Superávit
(*)
Investimentos
(60% do superávit)
Reserva
2013
ANO
2015
2014
2016
2017
72.832.818,00
88.211.022,00
103.789.268,00
117.088.808,00
130.446.684,00
18.208.204,50
22.052.755,50
25.947.317,00
29.272.202,00
32.611.671,00
91.041.022,50
110.263.777,50
129.736.585,00
146.361.010,00
163.058.355,00
54.625.821,30
22.760.758,88
66.159.474,90
27.566.447,88
77.843.160,00
32.434.650,00
87.817.815,60
36.590.756,50
97.836.223,20
40.765.093,00
910.430,36
78.295.279,35
12.746.024,97
7.647.614,98
1.102.657,92
94.826.848,65
15.437.210,81
9.262.326,49
1.297.386,00
111.573.463,10
18.163.404,00
10.898.042,40
1.463.630,26
125.870.468,60
20.490.823,64
12.294.494,18
1.630.603,72
140.230.185,30
22.828.452,08
13.697.071,25
5.098.297,26
6.174.771,54
7.265.248,76
8.196.216,56
9.131.267,88
(*) Estes investimentos referem-se somente a infra-estrutura física e materiais
53
1.2.3.3. Relação dos investimentos a serem feitos durante a vigência do PDI
TIPO DO
INVESTIMENTO
Salas de aula
2013
R$
%
2014
R$
%
2015
R$
%
2016
R$
%
2017
R$
%
1.207.558
7,66
1.462.521
7,66
1.720.801
7,66
1.941.301
7,66
2.162.768
7,66
1.609.823
10,21
1.949.720
10,21
2.294.038
10,21
2.587.991
10,21
2.883.233
10,21
Acervo de biblioteca 1.609.823 10,21 1.949.720 10,21 2.294.038 10,21 2.587.991
Atividades de
1.802.652 11,44 2.183.263 11,44 2.568.824 11,44 2.897.988
extensão
Projetos de pesquisa 1.438.480 9,13 1.742.200 9,13 2.049.870 9,13 2.312.536
Programas de
364.172
2,31
441.063
2,31
518.954
2,31
585.452
iniciação científica
Capacitação docente 2.703.978 17,16 3.274.894 17,16 3.853.236 17,16 4.346.982
Avaliação
1.802.652 11,44 2.183.263 11,44 2.568.824 11,44 2.897.988
institucional
Demais
3.220.411 20,43 3.900.366 20,43 4.589.166 20,43 5.177.212
investimentos (*)
Total
15.759.201 100 19.086.660 100 22.457.403 100 25.335.091
Legenda:
→ Os valores devem ser informados em mil reais;
→ Os percentuais devem ser calculados no sentido vertical do quadro.
10,21
2.883.233
10,21
11,44
3.228.595
11,44
9,13
2.576.354
9,13
2,31
652.241
2,31
17,16
4.842.893
17,16
11,44
3.228.595
11,44
20,43
5.767.837
20,43
100
28.225.401
100
(móveis/equipamentos)
Laboratórios
(móveis/equipamentos)
(*) É a soma dos investimentos referentes às Edificações e Instalações (Adaptação/ Construção/ Manutenção)
54
1.2.3.4. Previsão das Receitas de Anuidades
Para esta previsão estão sendo considerados reajustes anuais de 5% nas mensalidades e percentuais estimados de evasão ( 10% para os cursos de graduação e pós-graduação
e 30% para os cursos na modalidade a distância).
2013
Estudantes
2014
R$
Estudantes
2015
R$
Estudantes
2016
R$
Estudantes
2017
R$
Estudantes
Mensalidades
R$
2012
GRADUAÇÃO
CURSOS EM FUNCIONAMENTO
Área - Ciências Sociais, Negócios e Direito
Comunicação Social - Pub. e Propaganda
435
3.453.030
456
3.800.714
479
4.192.038
503
4.622.181
528
5.094.508
700
Comunicação Social - Jornalismo
165
1.309.770
173
1.441.938
182
1.592.799
191
1.755.142
200
1.929.738
700
700
Comunicação Social - Rádio e TV
129
1.024.002
136
1.133.546
142
1.242.734
150
1.378.384
157
1.514.844
Administração
1.582
11.660.922
1.660
12.847.653
1.743
14.164.537
1.831
15.623.655
1.922
17.220.152
650
Ciências Contábeis
375
2.764.125
394
3.049.383
413
3.356.256
434
3.703.259
456
4.085.530
650
Ciências Econômicas
200
1.474.200
209
1.617.566
220
1.787.836
231
1.971.089
242
2.168.198
650
Direito
794
7.383.247
833
8.133.195
875
8.970.436
919
9.892.597
965
10.907.153
820
Eixo: Gestão e Serviços
CST em Marketing
85
510.867
89
561.653
94
622.867
98
681.841
103
752.460
530
CST em Processos Gerenciais
124
745.265
130
820.392
137
907.796
143
994.931
151
1.103.121
530
CST em Gestão de Recursos Humanos
219
1.316.234
230
1.451.463
242
1.603.551
254
1.767.220
267
1.950.551
530
CST em Gestão Ambiental
71
426.724
75
473.303
79
523.473
83
577.477
87
635.573
530
CST em Gestão Comercial
101
607.030
106
668.935
111
735.513
117
814.034
123
898.569
530
CST em Gestão da Qualidade
90
540.918
95
599.517
100
662.625
105
730.544
110
803.598
530
CST em Gestão Financeira
111
667.132
117
738.353
123
815.028
129
897.525
135
986.234
530
CST em Logística
172
1.033.754
181
1.142.239
190
1.258.987
199
1.384.554
209
1.526.836
530
Área - Ciências, Matemática e Computação
Ciência da Computação
329
2.611.602
345
2.875.541
362
3.168.095
380
3.491.906
399
3.849.827
700
Sistemas de Informação
238
1.889.244
250
2.083.725
263
2.301.683
276
2.536.227
290
2.798.120
700
CST em Tecnologia da Informação
132
793.346
139
877.189
146
967.432
153
1.064.506
161
1.176.175
530
CST em Redes de Computadores
118
709.204
123
776.217
130
861.412
136
946.228
143
1.044.677
530
CST em Sistemas para Internet
97
582.989
101
637.382
107
709.008
112
779.246
117
854.736
530
Eixo: Tecnologia da Informação e Telecomunicação
Área - Saúde e Bem Estar Social
Enfermagem
141
1.343.110
148
1.480.278
155
1.627.806
163
1.797.413
171
1.979.911
840
Farmácia
244
2.490.264
256
2.743.373
269
3.026.819
282
3.331.751
296
3.672.015
900
Fisioterapia
139
1.497.447
146
1.651.501
153
1.817.217
160
1.995.375
168
2.199.901
950
Nutrição
120
1.102.248
126
1.215.228
132
1.336.751
139
1.478.022
145
1.618.912
810
Educação Física
128
1.045.094
134
1.148.787
141
1.269.239
149
1.408.315
155
1.538.277
720
450
Área - Educação
Pedagogia
176
898.128
185
991.258
194
1.091.455
204
1.205.102
214
1.327.384
Subtotal (01)
6.515
49.879.897
6.837
54.960.331
7.182
60.613.393
7.541
66.828.524
7.914
73.637.000
0
0
70
441.750
144
954.179
151
1.050.591
159
1.161.564
CST em Gestão de Comércio Exterior
70
420.714
144
908.742
151
1.000.563
159
1.106.252
167
1.220.008
530
CST em Gestão de Segurança Privada
0
0
70
441.750
144
954.179
151
1.050.591
159
1.161.564
530
0
0
70
441.750
144
954.179
151
1.050.591
159
1.161.564
530
EXPANSÃO DE NOVOS CURSOS
Área - Humanidades e Artes
Eixo: Linguagem & Design
CST em Produção Audiovisual
530
Área - Ciências Sociais, Negócios e Direito
Eixo: Gestão e Serviços
Área - Ciências, Matemática e Computação
Eixo: Informação & Telecomunicação
CST em Análise e Desenvolvimento de Sistemas
Área - Saúde e Bem Estar Social
Eixo: Ambiente & Saúde
CST em Radiologia
0
0
70
441.750
144
954.179
151
1.050.591
159
1.161.564
530
CST em Tecnologia Oftálmica
0
0
70
441.750
144
954.179
151
1.050.591
159
1.161.564
530
CST em Gestão Hospitalar
0
0
70
441.750
144
954.179
151
1.050.591
159
1.161.564
530
530
Eixo: Hospitalidade
Gastronomia
0
0
70
441.750
144
954.179
151
1.050.591
159
1.161.564
Subtotal (02)
70
420.714
634
4.000.990
1.159
7.679.819
1.216
8.460.390
1.280
9.350.958
TOTAL GRADUAÇÃO (01+02)
6.585
50.300.611
7.471
58.961.321
8.341
68.293.212
8.757
75.288.914
9.194
82.987.957
32
566.093
36
668.697
40
780.147
44
901.069
48
1.032.134
1560
PÓS-GRADUAÇÃO
CURSOS EM FUNCIONAMENTO
STRICTO SENSU
Área: Ciências Sociais Aplicadas
Doutorado em Administração
Mestrado em Administração
58
747.170
62
838.634
66
937.376
70
1.043.896
74
1.158.725
1136
Mestrado em Comunicação Social
44
566.819
48
649.265
52
738.539
56
835.117
60
939.507
1136
Subtotal (01)
134
1.880.081
146
2.156.596
158
2.456.062
170
2.780.083
182
3.130.365
0
0
0
0
0
0
0
0
10
156.584
1136
0
0
0
0
0
0
10
149.128
20
313.169
1136
EXPANSÃO DE NOVOS CURSOS
Área: Educação
Mestrado Acadêmico em Educação
Área: Saúde
Mestrado Acadêmico em Saúde da Família
Área: Ciências Sociais Aplicadas
Doutorado em Comunicação
5
88.452
10
185.749
15
292.555
17
348.140
20
430.056
1560
Mestrado Profissional em Gestão de Pessoas
15
193.234
30
405.791
40
568.107
45
671.076
50
782.922
1136
Mestrado Acadêmico em Direito
0
0
0
0
10
142.027
15
223.692
20
313.169
1136
Mestrado Profissional em Direitos Humanos, Educação e Saúde
15
193.234
30
405.791
40
568.107
45
671.076
50
782.922
1136
Subtotal (02)
35
474.919
70
997.330
105
1.570.795
132
2.063.113
170
2.778.822
CURSOS EM FUNCIONAMENTO
LATO SENSU
Área: Ciências Sociais Aplicadas
MBA Empresarial
90
594.408
94
651.867
99
720.868
104
795.139
109
875.035
MBA em Marketing
45
297.204
47
325.934
49
356.793
52
397.570
54
433.504
582,41
MBA em Finanças
73
482.131
77
533.976
80
582.519
84
642.228
89
714.478
582,41
582,41
MBA em Recursos Humanos
89
587.803
93
644.932
98
713.586
103
787.494
108
867.007
MBA em Operações e Logística
45
297.204
47
325.934
49
356.793
52
397.570
54
433.504
582,41
MBA em Gestão Industrial
42
277.390
44
305.129
46
334.949
48
366.987
51
409.420
582,41
MBA em Negócios Internacionais
31
204.740
33
228.847
34
247.571
36
275.240
38
305.058
582,41
582,41
582,41
MBA em Banking
19
125.486
20
138.695
21
152.911
22
168.203
23
184.640
MBA em Com. Exterior e Logística Internacional
27
178.322
28
194.173
30
218.445
31
237.013
33
264.919
582,41
MBA em Gestão Pública
23
151.904
24
166.434
25
182.037
26
198.785
28
224.780
582,41
MBA em Varejo
29
191.531
30
208.043
32
233.008
34
259.949
42
337.170
582,41
MBA em Gestão Ambiental
42
277.390
44
305.129
46
334.949
48
366.987
51
409.420
582,41
MBA em Gestão de Projetos
59
389.667
62
429.955
65
473.297
69
527.544
72
578.005
582,41
MBA em Gestão Estratégica de Vendas
46
303.808
48
332.868
50
364.075
53
405.215
56
449.559
582,41
Controladoria e Contabilidade Estratégica
82
541.571
87
603.324
91
662.616
96
733.975
100
802.785
582,41
582,41
Gestão Tributária
84
554.780
88
610.259
92
669.897
97
741.620
102
818.840
Direito do Trabalho
6
37.423
7
45.844
8
55.012
9
64.983
10
75.814
550,02
Direito Processual Civil
11
68.609
13
85.138
14
96.272
15
108.306
16
121.302
550,02
Direito Tributário
18
112.270
19
124.433
21
144.407
22
158.848
24
181.953
550,02
MBA Executivo em Direito Empresarial
27
178.322
28
194.173
30
218.445
31
237.013
33
264.919
582,41
Área: Ciências Exatas e da Terra
Gestão em Redes e Telecomunicações
11
72.650
13
90.152
14
101.941
15
114.684
16
128.446
582,41
Gestão de Sistemas de Informação
16
105.672
18
124.826
19
138.348
20
152.911
22
176.613
582,41
Governança de TI
40
264.181
51
353.673
53
385.919
56
428.152
59
473.643
582,41
Enfermagem em Saúde Coletiva com ênfase em Saúde da Família
31
151.798
33
169.672
34
183.554
36
204.069
38
226.176
431,81
Enfermagem Obstétrica
36
185.096
38
205.148
40
226.743
42
249.984
44
274.982
453,4
Controle Sanitário e Segurança dos Alimentos
27
132.212
28
143.964
30
161.959
31
175.726
33
196.416
431,81
431,81
Área: Ciências da Saúde
Gerontologia
19
93.038
20
102.831
21
113.371
22
124.709
23
136.896
Subtotal (03)
1.068
6.856.614
1.134
7.645.351
1.191
8.430.286
1.254
9.320.901
1.328
10.365.285
EXPANSÃO DE NOVOS CURSOS
Área: Ciências da Saúde
Educação Física Escolar
30
154.247
30
161.959
30
170.057
30
178.560
30
187.488
Exercícios e Doenças Crônicas
30
154.247
30
161.959
30
170.057
30
178.560
30
187.488
453,4
Fisiologia do Exercício
30
154.247
30
161.959
30
170.057
30
178.560
30
187.488
453,4
Musculação e Treinamento de Força
30
154.247
30
161.959
30
170.057
30
178.560
30
187.488
453,4
453,4
Treinamento Desportivo
30
154.247
30
161.959
30
170.057
30
178.560
30
187.488
453,4
Análises Clínicas
30
146.902
30
154.247
30
161.959
30
170.057
30
178.560
431,81
Farmácia Magistral
30
146.902
30
154.247
30
161.959
30
170.057
30
178.560
431,81
Cosmetologia e Estética Avançada
30
146.902
30
154.247
30
161.959
30
170.057
30
178.560
431,81
Nutrição e Metabolismo
30
154.247
30
161.959
30
170.057
30
178.560
30
187.488
453,4
Assistência de Enfermagem Neonatal
30
146.902
30
154.247
30
161.959
30
170.057
30
178.560
431,81
Enfermagem de Centro Cirúrgico
30
146.902
30
154.247
30
161.959
30
170.057
30
178.560
431,81
Enfermagem de Emergência
30
146.902
30
154.247
30
161.959
30
170.057
30
178.560
431,81
Enfermagem em Unidade de Terapia Intensiva
30
146.902
30
154.247
30
161.959
30
170.057
30
178.560
431,81
Enfermagem Pediátrica
30
146.902
30
154.247
30
161.959
30
170.057
30
178.560
431,81
Gerenciamento de Serviços de Enfermagem
30
146.902
30
154.247
30
161.959
30
170.057
30
178.560
431,81
Diagnóstico por Imagem: Interpretação e Correlação Clínica
30
146.902
30
154.247
30
161.959
30
170.057
30
178.560
431,81
Fisioterapia Aquática
30
146.902
30
154.247
30
161.959
30
170.057
30
178.560
431,81
Fisioterapia Hospitalar: ênfase em Emergência e Urgência
30
146.902
30
154.247
30
161.959
30
170.057
30
178.560
431,81
Fisioterapia Neurológica
30
146.902
30
154.247
30
161.959
30
170.057
30
178.560
431,81
Fisioterapia Dermato-Funcional
30
146.902
30
154.247
30
161.959
30
170.057
30
178.560
431,81
Fisioterapia Ortopédica e Traumatológica
30
146.902
30
154.247
30
161.959
30
170.057
30
178.560
431,81
Integração Estrutural (Método Rolf)
30
146.902
30
154.247
30
161.959
30
170.057
30
178.560
431,81
Área: Ciências Exatas e da Terra
MBA em Comércio Eletrônico
30
198.136
30
208.043
30
218.445
30
229.367
30
240.835
582,41
MBA em Gestão Estratégica de TI
30
198.136
30
208.043
30
218.445
30
229.367
30
240.835
582,41
MBA em Gestão de Banco de Dados
30
198.136
30
208.043
30
218.445
30
229.367
30
240.835
582,41
MBA em Gestão da Infraestrutura e Operações de TI
30
198.136
30
208.043
30
218.445
30
229.367
30
240.835
582,41
MIS em Engenharia de Software
30
198.136
30
208.043
30
218.445
30
229.367
30
240.835
582,41
30
198.136
30
208.043
30
218.445
30
229.367
30
240.835
582,41
Área: Ciências Sociais Aplicadas
MBA em Branding
MBA em Desenvolvimento Gerencial
30
198.136
30
208.043
30
218.445
30
229.367
30
240.835
582,41
MBA em Gestão da Qualidade
30
198.136
30
208.043
30
218.445
30
229.367
30
240.835
582,41
MBA em Gestão de Clínicas e Hospitais
30
198.136
30
208.043
30
218.445
30
229.367
30
240.835
582,41
MBA em Gestão de Cooperativas
30
198.136
30
208.043
30
218.445
30
229.367
30
240.835
582,41
MBA em Gestão de Negócios da Moda
30
198.136
30
208.043
30
218.445
30
229.367
30
240.835
582,41
MBA em Gestão de Serviços Públicos
30
198.136
30
208.043
30
218.445
30
229.367
30
240.835
582,41
MBA em Gestão de Supermercados
30
198.136
30
208.043
30
218.445
30
229.367
30
240.835
582,41
MBA em Gestão e Integralidade em Saúde
30
198.136
30
208.043
30
218.445
30
229.367
30
240.835
582,41
MBA em Gestão Estratégica em Turismo
30
198.136
30
208.043
30
218.445
30
229.367
30
240.835
582,41
MBA em Gestão Hospitalar
30
198.136
30
208.043
30
218.445
30
229.367
30
240.835
582,41
MBA em Governança Corporativa
30
198.136
30
208.043
30
218.445
30
229.367
30
240.835
582,41
MBA em Liderança e Gestão de Pessoas
30
198.136
30
208.043
30
218.445
30
229.367
30
240.835
582,41
MBA em Marketing de Serviços
30
198.136
30
208.043
30
218.445
30
229.367
30
240.835
582,41
MBA em Mercado Financeiro de Capitais
30
198.136
30
208.043
30
218.445
30
229.367
30
240.835
582,41
MBA para Engenheiros e Arquitetos
30
198.136
30
208.043
30
218.445
30
229.367
30
240.835
582,41
582,41
MBA em Auditoria e Perícia
30
198.136
30
208.043
30
218.445
30
229.367
30
240.835
MBE em Economia Brasileira Contemporânea
30
198.136
30
208.043
30
218.445
30
229.367
30
240.835
582,41
MBE em Economia de Serviços
30
198.136
30
208.043
30
218.445
30
229.367
30
240.835
582,41
MBE em Economia e Ferramentas de Gestão
30
198.136
30
208.043
30
218.445
30
229.367
30
240.835
582,41
Direito Constitucional
30
187.117
30
196.473
30
206.296
30
216.611
30
227.442
550,02
Direito do Consumidor
30
187.117
30
196.473
30
206.296
30
216.611
30
227.442
550,02
Direito Penal
30
187.117
30
196.473
30
206.296
30
216.611
30
227.442
550,02
Assessoria de Comunicação
30
187.117
30
196.473
30
206.296
30
216.611
30
227.442
550,02
Comunicação Integrada
30
187.117
30
196.473
30
206.296
30
216.611
30
227.442
550,02
Gestão da Propaganda
30
187.117
30
196.473
30
206.296
30
216.611
30
227.442
550,02
Alfabetização e Letramento
30
154.247
30
161.959
30
170.057
30
178.560
30
187.488
453,4
Gestão Educacional
30
154.247
30
161.959
30
170.057
30
178.560
30
187.488
453,4
Psicopedagogia
30
154.247
30
161.959
30
170.057
30
178.560
30
187.488
453,4
Sociopsicodrama
30
154.247
30
161.959
30
170.057
30
178.560
30
187.488
453,4
Área: Educação
Subtotal (04)
1.710
9.968.993
1.710
10.467.443
1.710
10.990.815
1.710
11.540.355
1.710
12.117.373
TOTAL PÓS-GRADUAÇÃO (01+02+03+04)
2.947
19.180.607
3.060
21.266.719
3.164
23.447.958
3.266
25.704.451
3.390
28.391.846
600
1.587.600
600
1.666.980
700
2.042.051
700
2.144.153
900
2.894.607
300
0
0
0
0
100
291.722
150
459.461
200
643.246
300
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
BACHARELADO/LICENCIATURA
Área: Ciências Sociais, Negócios e Direito
Administração
Área: Serviços
Turismo
Área: Educação
Pedagogia
0
0
200
518.616
250
680.684
280
800.484
300
900.544
280
Licenciatura Letras Português/Inglês
0
0
100
231.525
200
486.203
300
765.769
300
804.057
250
Licenciatura Letras Português/Espanhol
0
0
100
231.525
200
486.203
300
765.769
300
804.057
250
GRADUAÇÃO TECNOLÓGICA
Eixo: Gestão e Serviços
Gestão Comercial
100
220.500
200
463.050
250
607.753
280
714.718
300
804.057
250
Gestão da Produção Industrial
100
220.500
200
463.050
250
607.753
280
714.718
300
804.057
250
Marketing
100
220.500
200
463.050
250
607.753
280
714.718
300
804.057
250
Gestão Financeira
100
220.500
200
463.050
250
607.753
280
714.718
300
804.057
250
Gestão de Recursos Humanos
100
220.500
200
463.050
250
607.753
280
714.718
300
804.057
250
Gestão do Comércio Exterior
100
220.500
200
463.050
250
607.753
280
714.718
300
804.057
250
Processos Gerenciais
100
220.500
200
463.050
250
607.753
280
714.718
300
804.057
250
Logística
100
220.500
200
463.050
250
607.753
280
714.718
300
804.057
250
Eixo: Informação & Telecomunicação
Banco de Dados
0
0
100
231.525
200
486.203
250
638.141
280
750.454
250
Sistemas para Internet
0
0
100
231.525
200
486.203
250
638.141
280
750.454
250
Gestão da Informação
0
0
100
231.525
200
486.203
250
638.141
280
750.454
250
Gestão Desportiva e Lazer
0
0
0
0
100
243.101
200
510.513
250
670.048
250
Eventos
0
0
0
0
0
0
100
255.256
200
536.038
250
Eixo: Hospitalidade
Eixo: Ambiente e Saúde
Radiologia
0
0
0
0
100
272.273
100
285.887
150
450.272
280
Cosmetologia
0
0
0
0
0
0
100
285.887
100
300.181
280
Gestão Ambiental
0
0
100
231.525
200
486.203
250
638.141
280
750.454
250
PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU
MBA em Recursos Humanos
0
0
50
175.959
50
184.757
100
387.990
100
407.389
380
MBA em Gestão Estratégica de Vendas
0
0
50
175.959
50
184.757
100
387.990
100
407.389
380
MBA em Comércio Exterior e Logística Internacional
0
0
50
175.959
50
184.757
100
387.990
100
407.389
380
MBA em Gestão Pública
0
0
50
175.959
50
184.757
100
387.990
100
407.389
380
TOTAL EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
1400
3.351.600
3200
7.982.982
4650
12.048.098
5870
16.095.442
6620
19.066.881
TOTAL GERAL
10.932
72.832.818
13.731
88.211.022
16.155
103.789.268
17.893
117.088.808
19.204
130.446.684
V. DA METODOLOGIA PARA A IMPLANTAÇÃO
DO PDI
1.
P R I M EI R A E TA P A
Após a elaboração do Plano de Desenvolvimento Institucional, o grande desafio que se coloca é o da
sua implementação, ou seja, da transformação da visão e idéias em realidade palpável. A consolidação da Visão
entre os clientes internos e externos exige a criação de um conjunto objetivo, ordenado e sistemático de ações
práticas em busca de resultados.
Consideramos altamente recomendável que a implementação do Plano de Desenvolvimento
Institucional leve em consideração ferramentas de Qualidade em Gestão, tais como o PDCA.
O PDCA é um ciclo que se repete cada vez que o processo é alterado, sendo um método gerencial
composto de quatro fases básicas “Plan-Do-Check-Act”, ou seja:
1. P (Plan) Planejamento:
Definir as metas;
Definir os métodos que permitirão atingir as metas propostas.
2. D (Do) Execução:
Educar e treinar;
Executar a tarefa;
3. C (Check) Verificação:
Verificar os resultados;
4. A (Action) Ação Corretiva:
Atuar corretivamente.
63
Em síntese – planeje, faça, verifique, aja.
O PDCA é a descrição da forma como as mudanças devem ser realizadas numa organização de
qualidade. Não inclui apenas os passos do planejamento e implementação de uma mudança, mas também a
verificação se as alterações produziram a melhoria desejada ou esperada, agindo de forma a ajustar, corrigir ou
efetuar uma melhoria adicional com base no passo de verificação.
O grande diferencial do PDCA é o incentivo à melhoria contínua.
As quatro fases ou etapas se caracterizam por:
1ª Etapa: P (Plan) – Planejamento
Trata do estabelecimento dos objetivos e dos processos necessários para a obtenção de resultados, de
acordo com os requisitos do cliente e com a política da qualidade da organização.
Consiste na detecção de um problema ou possibilidade de melhoria, na busca de suas causas, seleção
das causas principais e montagem de um plano de ação.
Nessa etapa, podem ser usadas algumas ferramentas da qualidade como: Brainstorming,
Multivotação, Sistema GUT-CD, Diagrama de Ishikawa, as Sete Ferramentas para o Planejamento da Qualidade,
Modelagem Estatístico-Matemática, Teoria de Amostragem, Simulação, Plano de Ação 5W2H e outras.
A etapa de planejamento foi concluída com a elaboração de um documento contendo o objetivo
principal, as metas (sub-objetivos quantificáveis, com indicadores de desempenho e datas limite – deadlines) e
métodos. Cada meta conta com seu método, ou seja, a seqüência de ações para atingi-la. O método será
checado pelo sistema 5W2H (o que deve ser feito, quando, como, onde, por que, quem irá fazer, quanto irá
custar).
As metas foram definidas pela Reitoria, Diretores e Gestores e os métodos pela equipe responsável
pela implementação do PDCA. O processo de negociação de metas e métodos denomina-se Sistema de
Negociação Ringi.
2ª Etapa: D (Do) – Execução ou implementação dos processos
Significa execução das tarefas exatamente como foram previstas no plano e coleta de dados para
verificação do processo. Nessa etapa é essencial o treinamento no trabalho decorrente da fase de
planejamento.
64
O sucesso dessa etapa depende do sucesso da etapa anterior, considerando-se que a eliminação de
um erro na etapa de planejamento tem um custo menor do que a eliminação do mesmo erro na etapa de
execução. A execução consiste em seguir fielmente o plano de ação elaborado na primeira etapa do Ciclo
PDCA.
A Implementação implica em:
1. Planejamento e estruturação de ações;
2. Definição de grupos de implementação;
3. Logística da implementação.
3ª Etapa: C (Check) - Verificação, checagem
A checagem consiste no monitoramento e medição de processos e produtos em relação à política,
objetivos e requisitos para o produto, bem como a comunicação dos resultados.
A checagem é essencial para podermos avaliar o sucesso das etapas anteriores. Nessa etapa serão
utilizadas as Sete Ferramentas para o Controle Estatístico da Qualidade, assim como outras ferramentas
estatísticas, como, por exemplo, Análise de Variância, Regressão, técnicas multivariadas (Principal Component
Analysis, ANOVA, Cluster Analysis, Discriminante, Correlações Canônicas etc).
4ª Etapa: A (Action) – Agir
Essa etapa diz respeito à tomada de ações a fim de melhorar continuamente o desempenho dos
processos. Baseia-se no resultado da checagem, pois conclui sobre a necessidade de ações corretivas (se a
checagem detectou algum problema), preventivas (se não ocorreu nenhum problema, porém, poderia ter
ocorrido) ou de padronização (se tudo ocorreu conforme o planejado e uma nova maneira de executar
determinado processo foi descoberta).
A finalização da implantação de um PDCA dá origem a outro PDCA, ou seja, a quarta etapa (Action) de
um PDCA dará origem à primeira etapa (Plan) do próximo PDCA, sendo esta a base da melhoria contínua.
Essa conexão entre Action-Plan chama-se de circularidade do PDCA. Os resultados da implantação dos
PDCA's serão comunicados para a Direção num momento denominado Workshop (prestação de contas).
Normalmente existem datas fixas, mensais, para a realização de workshop, assim como existe toda uma
tecnologia para gerenciar esses eventos.
65
AÇÃO
PLANEJAMENTO
CORRETIVA
Remoção dos sintomas
que estejam
estejam
interferindo nos
resultados e atuação
corretiva imediata
Avaliação dos
resultados obtidos
com os dados
coletados durante a
execução
Definição de objetivos
e estabelecimento dos
meios para atingiatingi-los
Preparação dos
executores para
produzir conforme
o planejado
EXECUÇÃO
VERIFICAÇÃO
2.
S EGU N DA ETAP A
A metodologia de implementação do PDI implica em:
1.
Planejamento e estruturação de ações;
2.
Utilização dos recursos disponíveis de acordo com o programado;
3.
Definição de grupos de implementação;
4.
Treinamento e supervisão da equipe de trabalho, de tal forma que sejam “os melhores do mundo”
naquilo que fazem. Incluem o treinamento no trabalho, treinamento em coleta de dados e a execução
das tarefas conforme os procedimentos-padrão;
5.
Logística da implementação – estabelecimento dos fluxogramas do processo;
6.
Verificação final da disponibilidade de recursos financeiros;
7.
Implementação do cronograma físico;
8.
Implementação do cronograma financeiro;
9.
Acompanhamento e controle das atividades;
10. Avaliação final dos trabalhos executados.
66
Durante essa fase existem os relatórios informativos sobre os trabalhos executados. No final deve-se
ter um atestado de avaliação geral.
Os grupos de implementação devem estar atentos para:
1.
Concentrar esforços nos resultados esperados do projeto;
2.
Ser flexível dentro de uma medida razoável;
3.
Envolver os níveis hierárquicos superiores, com o objetivo de conseguir o apoio necessário à
elaboração e à implantação do projeto;
4.
Ter adequado e realista sistema de informação;
5.
Manter contatos diretos com as pessoas envolvidas no projeto;
6.
Fazer adequada distribuição de tarefas entre seus subordinados;
7.
Manter racionalidade nos dispêndios inerentes ao projeto, gastando onde realmente for necessário;
8.
Manter situação realista, não pendendo para o otimismo ou pessimismo;
9.
Incentivar críticas e debates pela comunidade acadêmica quanto ao desenvolvimento do projeto;
10. Fazer projetos viáveis em conteúdo, recursos e tamanho da situação a ser considerada;
11. Manter coerência em suas atitudes e decisões;
12. Lembrar que o projeto é um sistema e deve ser tratado como tal;
13. Resolver os problemas de conflitos inerentes à administração do projeto;
14. Lembrar que o projeto considera, além de problemas presentes, também problemas futuros;
15. Minimizar os problemas de realocação dos funcionários alocados no projeto, planejando a conclusão
do mesmo;
16. Manter adequado sistema de controle e avaliação do projeto, inclusive de suas atividades (partes do
projeto).
17. Para que a implementação/execução seja realizada com êxito, é necessário:
18. Cumprimento dos prazos previstos;
19. Enquadramento aos custos preestabelecidos;
20. Cumprimento da qualidade técnica esperada;
21. Cumprimento das exigências de viabilidade;
22. Cumprimento de equilíbrio financeiro durante e/ou após a conclusão;
23. Manutenção de equilíbrio operacional nas atividades da empresa;
24. Aumento ou pelo menos manutenção da rentabilidade normal da empresa;
25. Aumento ou pelo menos manutenção da captação de oportunidades de negócios.
A metodologia de elaboração do PDI da Universidade Municipal de São Caetano do Sul - USCS envolveu
as etapas:
1.
Elaboração do Plano de Desenvolvimento Institucional consolidado da Universidade;
67
2.
Elaboração do Projeto Pedagógico de cada curso, em que serão colocados os objetivos gerais da
Universidade na busca de qualidade de cada um de seus cursos;
3.
Estabelecimento de calendário de acompanhamento, avaliação e reavaliação das metas enfatizadas no
PDI.
4.
A metodologia de implementação tem entre seus principais objetivos:
5.
Divulgar a Política da Instituição, especialmente a sua missão, objetivos e prioridades, às partes
envolvidas;
6.
Aapresentar a Estratégia de Implementação do PDI, as metas concretas a atingir e os benefícios para a
comunidade local e regional;
7.
Mobilizar os parceiros de cooperação para o apoio técnico e financeiro com vista à materialização de
estratégia de Implementação.
A Universidade Municipal de São Caetano do Sul - USCS manterá uma Comissão permanente que terá
como responsabilidades:
1.
Supervisionar continuamente a implementação das iniciativas estabelecidas e as ações dos
responsáveis por ela;
2.
Realizar periodicamente reuniões de avaliação com o conjunto de responsáveis, para definir medidas
necessárias para assegurar-se um ritmo comum de implantação, a coordenação de esforços, a
identificação dos problemas surgidos e o equacionamento de eventuais soluções;
3.
Propor, à vista dos resultados das avaliações, correções de rumos, alterações de estratégias e metas
estabelecidas ou proposição de novas e ações.
68
VI. DO CRONOGRAMA DE IMPLANTAÇÃO
IMPLANTAÇÃO DO
PDI
O quadro a seguir apresenta os passos para implementação do PDI:
DESCRIÇÃO DOS PASSOS
1.
Designar uma Comissão para implantação do PDI.
2.
Divulgar os objetivos, metas e ações estabelecidos no PDI a
toda comunidade acadêmica com objetivo de sensibilização e
arregimentação de colaboradores.
Definir responsáveis pelas ações já estabelecidas no PDI.
3.
4.
5.
Identificar a necessidade de treinamento por parte dos
responsáveis pelas ações.
Liberar Recursos para Treinamento.
6.
Identificar recursos necessários e estabelecimento de prazos
para a execução das ações.
7.
Executar/Monitorar o processo.
8.
Garantir o alcance das metas.
RESPONSÁVEL
PRAZO
Reitor
2012
Comissão
2012
Comissão
2012
Comissão
2013
Reitor
A partir
de 2013
Responsáveis designados
pela Comissão
A partir
de 2013
Responsável/Comissão
Até 2017
Reitor
Até 2017
O processo de planejamento aqui apresentado está caracterizado por ser flexível, gradativo, contínuo
e participativo, exigindo ao longo do tempo correlação entre a profundidade e amplitude das ações planejadas
e o grau de intervenção na unidade. Dentro dessa ótica, os acontecimentos evoluirão de forma gradativa e
integrada, possibilitando procedimentos de maior eficácia.
O PDI é gradativo porque a evolução dos procedimentos repousa sobre os recursos da Unidade, ao
longo das Fases de implantação e condiciona a ampliação e o aprofundamento das ações.
69
O PDI é contínuo porque cada nova fase sempre englobará os procedimentos e as ações da fase
precedente. Além disso, cada nova fase será planejada já durante a implementação da fase anterior, não
existindo interrupção entre elas.
O Plano é flexível porque sua estrutura apresenta a possibilidade de agregar novos procedimentos e
eventuais correções durante a implementação de qualquer das fases. As ações de reavaliação efetuadas
durante a implantação do Plano indicarão a necessidade de se fazer, ou não, tais correções.
O Plano é participativo porque sua elaboração prevê o envolvimento da entorno da Universidade,
visando à cooperação das populações vizinhas e a melhoria da sua qualidade de vida.
Os envolvidos da Universidade, a sociedade em geral e outras organizações governamentais e nãogovernamentais terão sua participação assegurada, visando a atingir um maior sucesso na consecução dos
objetivos propostos.
Nesse processo faz-se necessário programar ações que venham a possibilitar a formação de conceitos,
o delineamento de propostas, a retroalimentação do processo, a mudança ou reafirmação de paradigmas,
como condições de construção da situação pretendida e de superação da situação atual.
A passagem de uma fase para outra ocorrerá quando houver um bom grau de implementação das
ações previstas, especialmente aquelas que são pré-requisitos para a fase seguinte. A disponibilidade de
recursos necessários para proceder-se a mudança de fase também é fator condicionante neste processo.
70