Ministério da Educação
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior
Setor Bancário Norte, Quadra 2, Bloco L, Lote 6.
CEP: 70.040-020 Brasília/DF
Brasil
RELATÓRIO DE ATIVIDADES
2012
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA
DO RIO GRANDE DO SUL
MICHELLE CAMARA PIZZATO
PROGRAMA DE CONSOLIDAÇÃO DAS LICENCIATURAS
- PRODOCÊNCIA
PORTO ALEGRE, 30 DE JANEIRO DE 2013
_____________________ Relatório de Atividades do Programa de Consolidação das Licenciaturas
Anexo XI
Relatório de Atividades ( ) parcial ( x ) final
DADOS DA INSTITUIÇÃO
Nome e Sigla: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - IFRS
Endereço: Rua General Osório, 348 – Bairro Centro – Bento Gonçalves - RS
Telefones: (54) 3349.3325
CNPJ: 10.637.926/0001-46
Responsável legal da IES: Cláudia Schiedeck Soares de Souza
DADOS DA EQUIPE
A) Coordenador Institucional
Coordenador institucional: Michelle Camara Pizzato
CPF: 891940390-20
Endereço: Av. Padre Cacique, 3026/509 – Bairro Praia de Belas – Porto Alegre - RS
Endereço eletrônico:
[email protected]
Telefones de contato: (51) 3930.6058 / (51) 9250.2085
Unidade Acadêmica: Coordenadoria Geral de Ensino do IFRS – Campus Porto Alegre
B) Professores Participantes
Nome
Ângelo Cássio Magalhães Horn
Márcia Bundchen
Andréia Modrzejewski Zucolotto
Cibele Schwanke
Márcia Amaral Corrêa de Moraes
Clarice Monteiro Escott
Rossana Angélica Schenatto
André Luiz Portanova Laborde
Kelen Berra de Mello
Bernardete Bisi Franklin do Prado
Erildo Dorico
Francisco Leandro Barbosa
João Cândido Moraes Neves
Rose Elaine Barcellos Duarte Arrieta
Delair Bavaresco
Cristian Schweitzer de Oliveira
Instituição
IFRS – Campus Porto Alegre
IFRS – Campus Porto Alegre
IFRS – Campus Porto Alegre
IFRS – Campus Porto Alegre
IFRS – Campus Porto Alegre
IFRS – Campus Porto Alegre
IFRS – Campus Porto Alegre
IFRS – Câmpus Caxias do Sul
IFRS – Câmpus Caxias do Sul
IFRS – Câmpus Caxias do Sul
IFRS – Câmpus Caxias do Sul
IFRS – Câmpus Caxias do Sul
IFRS – Câmpus Caxias do Sul
IFRS – Câmpus Caxias do Sul
IFRS – Campus Bento Gonçalves
IFRS – Campus Bento Gonçalves
Função
Coordenador Adjunto
colaborador
colaborador
colaborador
colaborador
colaborador
colaborador
colaborador
colaborador
colaborador
colaborador
colaborador
colaborador
colaborador
colaborador
colaborador
2
_____________________ Relatório de Atividades do Programa de Consolidação das Licenciaturas
Josiane Carolina Soares Ramos do
Amaral
Rubilar Tomasi
Cláudio Kuczkowski
Josimar de Aparecido Vieira
Leila Label
David da Rosa
IFRS – Campus Bento Gonçalves
colaborador
IFRS – Câmpus Sertão
IFRS – Câmpus Sertão
IFRS – Câmpus Sertão
IFRS – Câmpus Sertão
IFRS – Câmpus Sertão
colaborador
colaborador
colaborador
colaborador
colaborador
DADOS DO PROJETO
A) Dados Gerais
Título: Implementação dos Laboratórios de Aprendizagem das Licenciaturas
Convênio ou AUXPE n.º: (quando couber)
Data de Início: 29/11/2010
Número de meses: 26
Apresentação
Duração do projeto
Data de Término: 31/01/13
O projeto institucional teve por objetivo favorecer a aproximação do estudante de licenciatura com
sua futura práxis profissional, a partir da articulação de seus conhecimentos teórico-práticos e da
reflexão sobre suas vivências no contexto escolar. Especificamente, buscou-se: sensibilizar estudantes
dos cursos de licenciaturas para o ofício de ser professor diante de diferentes contextos e culturas;
favorecer a efetiva realização de práticas de ensino fundamentadas na diversidade e na formação para
a cidadania, de acordo com as demandas contextuais oriundas de cada região na qual cada campus do
IFRS se insere; e implementar Laboratórios de Aprendizagem, organizados de acordo com as
demandas contextuais e os grupos sociais com os quais cada campus buscou a aproximação de seus
licenciandos. Para tanto, o projeto foi organizado em cinco etapas: 1) apresentação da proposta aos
estudantes de Licenciatura; 2) visitas orientadas em espaços educativos; implantação dos laboratórios
de aprendizagem e planejamento das ações pedagógicas; 4) desenvolvimento das ações pedagógicas
planejadas; 5) socialização e avaliação das atividades. Dentre as atividades realizadas e produtos
gerados ao longo das etapas, podemos citar: a aproximação a comunidades indígenas, de agricultura
familiar e quilombolas, e a escolas da rede pública que atende alunos com algum tipo de necessidade
especial; atividades de capacitação (oficinas, palestras, minicursos) aos participantes do projeto
(professores e licenciandos do IFRS, professores e alunos das escolas parceiras) e à comunidade;
produção de materiais didáticos, kits experimentais, apostilas, filmes, entre outros produtos
educacionais; apresentações artísticas de dança, teatro e música; atividades de incentivo ao esporte e
gincana; e apresentação dos resultados do projeto em eventos. Como principais resultados, apontamos
a contribuição do projeto para a consolidação dos cursos de Licenciatura do IFRS, para o
reconhecimento da importância da educação e das ações docentes de qualidade e para a formação
inicial e continuada de professores no país.
Palavras chave: laboratórios de aprendizagem, inclusão, diversidade contextual e cultural, práticas
de ensino
3
_____________________ Relatório de Atividades do Programa de Consolidação das Licenciaturas
B) Licenciaturas/subprojetos envolvidas
Licenciatura (nome)
Número de alunos
Licenciatura em Física – Campus Bento Gonçalves
65
Licenciatura em Matemática – Campus Bento Gonçalves
110
Licenciatura em Pedagogia– Campus Bento Gonçalves
40
Licenciatura em Matemática – Campus Caxias do Sul
101
Licenciatura em Ciências da Natureza – habilitação em Biologia e Química –
45
Campus Porto Alegre
Licenciatura em Ciências Agrícolas – Campus Sertão
10
Formação pedagógica de Docentes para as disciplinas do currículo do ensino
35
fundamental, médio e da educação profissional em nível médio – Campus Sertão
B) Escolas Participantes
IDEB
Colégio Estadual Júlio de Castilhos
Colégio Estadual Paula Soares
Escola Estadual de Ensino Fundamental Estado do
Rio Grande do Sul
Escola Estadual Especial Renascença
E. M. E. F. Professor Ulyssess Leonel de Gasperi –
Bento Gonçalves
E. M. E. F. Princesa Isabel – Bento Gonçalves
E. E. Mestre Santa Bárbara – Bento Gonçalves
E. E. E. F. Prof. Angelo Chiamolera – Bento
Gonçalves
E. M. E. F. Pedro Migliorini – Monte Belo do Sul
E. M. E. F. Lóris Antônio Pasquali Reali – Bento
Gonçalves
Escola Estadual Visconde de Bom Retiro – Bento
Gonçalves
Escola Estadual de Ensino Médio Helen Keller –
Caxias do Sul
Escola Estadual Irmão José Otão – Caxias do Sul
Escola Estadual Indígena de Ensino Fundamental Fág
Mág
Escola Estadual Indígena de Ensino Fundamental
Kanhrãnrãn Fã Luis Oliveira
Escola Estadual Indígena de Ensino Fundamental
Faustino Ferreira Doble
Escola Estadual Indígena de Ensino Fundamental
Almerão Domingues Nunes
5,2
5,9
5,6
Número de alunos na escola
2198
1259
420
4
185
241
4,5
4,7
5,2
312
182
50
5
5,5
87
198
6,16
230
-
126
-
350
-
250
-
300
-
120
4
ATIVIDADES DESENVOLVIDAS, RESULTADOS ALCANÇADOS E PRODUTOS GERADOS
Objetivo
Sensibilizar
estudantes dos cursos
de licenciaturas para
o ofício de ser
professor diante de
diferentes contextos e
para a importância de
processos de ensino e
de aprendizagem que
levem
em
consideração
os
limites
e
as
possibilidades
individuais e culturais
de diferentes grupos
sociais.
Atividade
Período
Apresentação do programa
Prodocência e do projeto
“Implementação
dos
Laboratórios
de
Aprendizagem
das
Licenciaturas” aos alunos dos
cursos de Licenciatura com o
objetivo de despertar o
interesse de participar do
projeto.
Visitas aos espaços educativos
(escolas, associações, aldeias
e quilombolas)
03/2011 a 04/2012
(A apresentação do
programa
foi
realizada em diversos
momentos ao longo
do período, dado o
ingresso de novas
turmas nos cursos de
licenciatura
participantes.)
03/2011 a 04/2012
Com estas visitas, foi possível
conhecer os distintos contextos
educativos que fizeram parte do
projeto, bem como as práticas e
recursos disponíveis, e traçar
estratégias
para
o
desenvolvimento das etapas
posteriores do projeto.
6/12/12 – Dr. Fabiano Ampla discussão de temas
Bernardi – Física
atuais específicos de cada área
06/12/12
–
Dr. de formação das licenciaturas
Gilberto
Carlos envolvidas, sobre os desafios
Thomas – Matemática educacionais e sobre a profissão
07/12/12 – Dr. Carlos docente na atualidade.
Hernesto
Nogueira
Ramires – Educação
11/12/2012
- Elaboração e apresentação de
um minicurso sobre Soroban no
Workshop.
Ciclo de palestras com temas
voltados para a formação de
professores dos cursos de
licenciatura do Campus Bento
Gonçalves envolvidos.
Realização de um Workshop
Inclusão Matemática com
objetivo de capacitar alunos e
Resultados/Impactos na:
Formação de professores,
Licenciaturas, Educação
Básica, Pós-graduação
- Despertar do interesse dos
alunos de licenciatura em
participar do projeto.
- Inscrições para a realização
das “visitas aos espaços
educativos” e para participação
ativa no projeto.
Produtos
Educacionais
gerados
(quando
couber)
Visitas técnicas
(produtos A7a, A7b,
A7c, A7d, A7e, A7f,
A7g, A7h)
Banco de imagens
(produto A2a)
- Apostila Soroban
(produto A1e)
- Soroban alternativo
_____________________ Relatório de Atividades do Programa de Consolidação das Licenciaturas
Objetivo
Atividade
Período
professores da rede municipal
e estadual com a realidade da
inclusão.
Sensibilizar
estudantes dos cursos
de licenciaturas para
o ofício de ser
professor diante de
diferentes contextos e
para a importância de
processos de ensino e
de aprendizagem que
levem
em
consideração
os
limites
e
as
possibilidades
individuais e culturais
de diferentes grupos
sociais.
Apresentações artísticas de 06/2012 a 11/2012
música, teatro e dança tendo
como
tema
central
a
importância da educação.
Campanha do agasalho na 06/2012 a 07/2012
Aldeia Mato Preto, com o
objetivo arrecadar roupas de
inverno para indígenas que
vivem em situação de extrema
pobreza.
Melhoria de comunicação 10/2012 a 10/2012
com a Escola Indígena de
Charrua: instalação de um
celular com antena externa,
com o objetivo de possibilitar
a comunicação via telefone da
Escola,
facilitando
o
desenvolvimento dos demais
Resultados/Impactos na:
Formação de professores,
Licenciaturas, Educação
Básica, Pós-graduação
- Minicurso sobre a ferramenta
pedagógica
Multiplano
ministrado pelo criador desta
ferramenta.
- O Workshop teve a
participação de 90 pessoas,
dentre elas profissionais da
educação
e
alunos
da
Licenciatura em Matemática
Visita e conhecimento da
realidade cultural e social das
aldeias,
envolvimento dos
alunos do IFRS na organização
das apresentações e motivação
dos alunos das aldeias para a
importância do estudo.
Visita e conhecimento da
realidade cultural e de miséria
dos
indígenas
e
grande
mobilização de todas as pessoas
do IFRS para a arrecadação das
roupas.
Visita e conhecimento da
realidade cultural e social da
aldeia, envolvimento de alunos
e técnicos administrativos na
instalação dos aparelhos e
facilidade de comunicação com
a Escola nas futuras atividades.
Produtos
Educacionais
gerados
(quando
couber)
(produto A5d)
- Workshop Inclusão
Matemática (produto
A6d)
Apresentações
artísticas de dança,
teatro e música
(produtos C1a, C1b,
C1c, C1d e C1e)
Projeto
social
Campanha
do
Agasalho (produto
E3a)
Melhoria
de
comunicação com a
Escola Indígena de
Charrua
(produto
E2c)
6
_____________________ Relatório de Atividades do Programa de Consolidação das Licenciaturas
Objetivo
Sensibilizar
estudantes dos cursos
de licenciaturas para
o ofício de ser
professor diante de
diferentes contextos e
para a importância de
processos de ensino e
de aprendizagem que
levem
em
consideração
os
limites
e
as
possibilidades
individuais e culturais
de diferentes grupos
sociais.
Favorecer a efetiva
realização de práticas
de
ensino
fundamentadas
na
diversidade
e
na
formação
para
a
cidadania, de acordo
com as demandas
contextuais oriundas
de cada região na qual
cada campus se insere.
Atividade
projetos do Prodocência,
assim como uma maior
facilidade
da
Escola
desenvolver suas atividades.
Seminário sobre educação:
Organização de um seminário
para
debater
sobre
os
problemas e desafios da
educação na região do Alto
Uruguai.
Festival de cinema de curtas
amador: A atividade foi
desenvolvida em parceria com
o PIBID-Física e consistiu da
produção de pequenos filmes
e
documentários.
Os
acadêmicos
foram
responsáveis pela organização
e produção dos filmes para
posterior apresentação no
festival Intitulado “Festival de
cinema amador de curtas de
ciência”.
Período
Resultados/Impactos na:
Formação de professores,
Licenciaturas, Educação
Básica, Pós-graduação
Produtos
Educacionais
gerados
(quando
couber)
De
01/06/12
à
30/11/12 a organização
e, de 22/11/12 à
23/11/12, a realização
do seminário.
Debate sobre a situação da
educação na região, integração
e apresentações artísticas das
comunidades indígenas.
II
Seminário
Regional de Direitos
e Políticas para a
Educação
Básica
(produto A6b)
Duas edições: uma ao
longo do ano de 2011
que culminou com o
festival em novembro,
e outro ao longo do
ano de 2012 que
igualmente culminou
com o festival em
novembro
Esta atividade proporcionou Coletânea de filmes
maior
aproximação
entre (produto C2a)
professores
supervisores,
acadêmicos de graduação e os
alunos nas escolas e também
pelo aprendizado gerado neste
tipo de atividade colaborativa.
A participação neste evento
incentivou ainda mais o grupo
a prosseguir com este projeto
no próximo ano de execução.
7
_____________________ Relatório de Atividades do Programa de Consolidação das Licenciaturas
Objetivo
Favorecer a efetiva
realização de práticas
de
ensino
fundamentadas
na
diversidade
e
na
formação
para
a
cidadania, de acordo
com as demandas
contextuais oriundas
de cada região na qual
cada campus se insere
Atividade
Período
Gincana
Temática,
com
provas voltadas para os
conhecimentos de matemática
e física
Duas
edições:
a
primeira na escola
Mestre Santa Bárbara
em outubro de 2011 e
a segunda no Câmpus
Bento Gonçalves do
IFRS
com
a
participação
de
5
escolas convidadas
Casinha de jardim com
materiais de baixo custo,
desenvolvida em parceria com
o PIBID Matemática consistiu em organizar um
trabalho entre um grupo de
estudantes de uma escola de
educação
fundamental
e
construir uma casinha de
jardim com materiais tais
como restos de madeirada
industria moveleira, caixas de
leite e garrafas pet.
A
atividade
foi
desenvolvida em duas
escolas
simultaneamente
no
período de agosto a
outubro de 2011.
Resultados/Impactos na:
Formação de professores,
Licenciaturas, Educação
Básica, Pós-graduação
Permitiu grande integração
entre estudantes de diferentes
escolas do município com
intensa
participação
de
professores das escolas e dos
licenciandos.
Instrumentação
para a diversificação da atuação
docente
por
parte
dos
licenciandos e professores
participantes.
- Desenvolvimento de trabalho
em equipe com a participação
de estudantes de ensino
fundamental, professores das
escolas e licenciandos.
- Aplicação de conceitos
básicos de física e matemática
possíveis de ser abordados
antes, durante e posteriormente
a construção.
- Tomada de consciência sobre
a reutilização de materiais
descartados.
Produtos
Educacionais
gerados
(quando
couber)
Coletânea de provas
da segunda edição da
gincana
temática
(produto D2a)
- Artigo apresentado
no II Salão de
Iniciação Científica
e
Iniciação
Tecnológica
do
Campus
Bento
Gonçalves (produto
B1a)
- Banner apresentado
no II Salão de
Iniciação Científica
e
Iniciação
Tecnológica
do
Campus
Bento
Gonçalves (produto
A3a)
- Exposição de uma
das casinhas na VII
Mostra Técnica do
Câmpus
Bento
8
_____________________ Relatório de Atividades do Programa de Consolidação das Licenciaturas
Objetivo
Atividade
Período
Oficina de Jogos: Essa agosto de 2012
atividade
consistiu
em
promover um dia de jogos de
raciocínio
lógico
para
estudantes
de
ensino
fundamental
de
escolas
municipais convidadas
Favorecer a efetiva
realização de práticas
de
ensino
fundamentadas
na
diversidade
e
na
formação
para
a
cidadania, de acordo
com as demandas
contextuais oriundas
de cada região na qual Incentivo
ao
esporte:
cada campus se insere realização
de
atividades
esportivas, integrando alunos
do IFRS com os alunos das
aldeias.
Melhoria da qualidade da
merenda escolar: debate sobre
as possibilidades de tornar a
merenda
escolar
mais
saudável, com qualidade e
como forma de aprendizado
diante
da
dificuldade
financeira da Escola.
Projeto Natal sem fome, com
o objetivo de possibilitar,
juntamente com os alunos do
IFRS, a todos os indígenas,
De
03/09/12
31/01/13
De
15/10/12
31/01/13
De
03/12/12
21/12/12
Resultados/Impactos na:
Formação de professores,
Licenciaturas, Educação
Básica, Pós-graduação
Produtos
Educacionais
gerados
(quando
couber)
Gonçalves (produto
C3a)
Experimentação de materiais Apostila
Jogos
desenvolvidos e adquiridos para (produto A1b)
a prática de ensino por meio de
jogos de raciocínio lógico.
Permitiu que estudantes de duas
escolas de educação básica
conhecessem o câmpus Bento
Gonçalves do IFRS e se
divertissem e aprendessem com
jogos de estratégia e raciocínio
lógico.
à Integração entre os alunos e Atividades
de
motivação para a realização de incentivo ao esporte
esporte.
(produtos D1a e
D1b)
à Integração entre os alunos,
mapeamento de alternativas
para melhorar a merenda e
aquisição de materiais para as
cozinhas.
Projeto educacional
Melhoria
da
Qualidade
da
merenda escolar nas
Escolas Indígenas de
Água Santa (produto
E2a) e de Ventara
(produto E2b)
à Integração com a Aldeia, Projeto social Natal
conhecimento da situação de sem Fome (produto
miséria e fome destes indígenas E3b)
e amenização deste problema
9
_____________________ Relatório de Atividades do Programa de Consolidação das Licenciaturas
Objetivo
Atividade
Favorecer a efetiva
realização de práticas
de
ensino
fundamentadas
na
diversidade
e
na
formação
para
a
cidadania, de acordo
com as demandas
contextuais oriundas
de cada região na qual
cada campus se insere
principalmente as crianças, da
Aldeia Mato Preto, que
tenham um Natal sem fome, o
que não é raro de acontecer
devido a situação de grande
miséria desta comunidade.
Organização e limpeza do
ambiente escolar: Incentivar a
importância de se ter um
ambiente escolar e residencial
limpo
e
organizado,
principalmente no que se
refere ao cuidado com o lixo e
jardinagem.
Palestra de divulgação dos
cursos do IFRS, com objetivo
de motivar os alunos das
comunidades indígenas e
quilombolas
sobre
a
importânica
do
estudo,
incentivando a realização de
inscrição no processo seletivo
de alunos do IFRS.
Visita
de
pessoas
das
comunidades
indígenas,
principalmente alunos, às
dependências do IFRS.
Revitalização dos laboratórios
nas escolas participantes em
Porto Alegre: limpeza dos
Período
Resultados/Impactos na:
Formação de professores,
Licenciaturas, Educação
Básica, Pós-graduação
durante o período natalino
Produtos
Educacionais
gerados
(quando
couber)
De
03/12/12
31/01/13
à Integração com a comunidade
escolar e conhecimento da
importância de se manter o
ambiente escolar limpo e
organizado
Melhoria
do
ambiente escolar na
Escola Indígena de
Água Santa (produto
E2d)
De
01/10/12
31/01/13
á Motivação dos alunos indígenas
e
quilombolas
sobre
a
importância
da
educação,
resultando na inscrição no
processo seletivo de mais de
quarenta
alunos
destas
comunidades.
Palestra
de
divulgação
dos
cursos do IFRS
(produto A6a)
De
01/11/12
21/12/12
à Conhecimento
do
IFRS,
motivação para o estudo e
integração com as pessoas do
Câmpus.
a Reconhecimento do contexto
profissional do professor de
ciências; desenvolvimento de
Visita guiada ao
IFRS – Campus
Sertão (produto A6c)
Julho de 2011
dezembro de 2012
- Organização e
limpeza
dos
laboratórios (produto
10
_____________________ Relatório de Atividades do Programa de Consolidação das Licenciaturas
Objetivo
Atividade
Favorecer a efetiva
realização de práticas
de
ensino
fundamentadas
na
diversidade
e
na
formação
para
a
cidadania, de acordo
com as demandas
contextuais oriundas
de cada região na qual
cada campus se insere
Implementar
Laboratórios
de
Aprendizagem,
organizados de acordo
com as demandas
contextuais
e
os
grupos sociais com os
quais cada campus
buscará a aproximação
de seus licenciandos,
constituindo-se como
ação significativa no
processo
de
consolidação
das
Licenciaturas e no
apoio aos projetos de
Ensino, Pesquisa e
Extensão, existentes
em nossa instituição
laboratórios, organização dos
materiais
existentes
e
participação dos licenciandos
nas aulas práticas ministradas
nas escolas
Período
Resultados/Impactos na:
Formação de professores,
Licenciaturas, Educação
Básica, Pós-graduação
conhecimentos
práticos
profissionais,
tais
como
segurança
de
laboratório,
descarte
de
resíduos,
organização
de
espaços
educativos
para
ciências;
aprendizagem
da
prática
docente através de experiência
compartilhada com professores
em exercício.
Produtos
Educacionais
gerados
(quando
couber)
E4a)
- Acompanhamento
dos licenciandos a
aulas experimentais
(produto E4b)
Implementação de espaços Fevereiro a julho de Disponibilidade de espaços - Laboratórios de
com
mobiliario
e 2011
referência para os cursos de Aprendizagem
equipamentos para prática de
formação de professores dos (produtos E1a, E1c,
ensino e atividades dos grupos
campi Bento Gonçalves, Caxias E1d)
de estudantes ligados a
do Sul, Porto Alegre e Sertão - Resumo técnicoprojetos tais como PIBID,
com equipamentos, material científico sobre o
PET, Iniciação Científica e
bibliográfico
e
didático Laboratório
de
Prodocência
adequados permitindo a prática Matemática
com
de ensino e pesquisa bem como ações
inclusivas
estender
ações
para
a (produto B3b)
comunidade
educacional da
rede pública.
Construção de materiais para Março a maio de 2011 Instrumentação para o ensino - Jogos e desafios de
a prática de ensino de Março a julho de 2012 de matemática com ênfase para raciocínio (produto
matemática,
tais
como
a diversificação, a inclusão e E1b)
teodolitos com transferidor e
para atividades práticas de - Banco de imagens
canudinho de refri, peças de
laboratório,
permitindo
a (produto A2a)
em MDF que permitem a
diversificação do ensino.
Roteiro
de
visualização de relações e
atividade
com
11
_____________________ Relatório de Atividades do Programa de Consolidação das Licenciaturas
Objetivo
Implementar
Laboratórios
de
Aprendizagem,
organizados de acordo
com as demandas
contextuais
e
os
grupos sociais com os
quais cada campus
buscará a aproximação
de seus licenciandos,
constituindo-se como
ação significativa no
processo
de
consolidação
das
Licenciaturas e no
apoio aos projetos de
Ensino, Pesquisa e
Extensão, existentes
em nossa instituição
Atividade
Período
Resultados/Impactos na:
Formação de professores,
Licenciaturas, Educação
Básica, Pós-graduação
Produtos
Educacionais
gerados
(quando
couber)
propriedades
algébricas,
Multiplano (produto
geoplanos; elaboração de
A4a)
roteiros de atividades e de
- resumo técnicogravações de áudio, no
científico
formato de programas de
“Utilizando
o
rádio,
para
uso
com
Multiplano
para
deficientes visuais.
aprender
funções
trigonométricas”
(produto B3a)
- Participação de
alunos em gravações
(produto C4a)
Construção de materiais para Segundo semestre de Experimentação
e Banco de imagens
experimentação e prática de 2011
instrumentação para o ensino (produto A2a)
ensino de física: Confecção de
de física com ênfase para a
materiais experimentais para
diversificação e para atividades
experimentos de física, e
práticas
de
laboratório,
prática de ensino, tais como
permitindo a diversificação do
experimento da gota de óleo;
ensino.
polia fixa, móvel e peso para o
estudo da 2ª lei de Newton;
estudo da energia mecânica de
um móvel descendo por uma
caneleta;
experimentos
demonstrativos
sobre
eletrização
dos
corpos;
experimentos
com
um
eletroscópio caseiro, catavento eletrostático e um
gerador de Van Der Graaf.
12
_____________________ Relatório de Atividades do Programa de Consolidação das Licenciaturas
Objetivo
Atividade
Período
Resultados/Impactos na:
Formação de professores,
Licenciaturas, Educação
Básica, Pós-graduação
Experimentação
e
instrumentação para o ensino de
ciências com ênfase para a
diversificação e para atividades
práticas
de
laboratório,
permitindo a diversificação do
ensino.
Instrumentação para o ensino
de matemática com ênfase para
a diversificação a partir das
tendências atuais de tecnologias
e equipamentos disponíveis ou
adquiridos junto a instituição e
com recursos do Prodocência.
Produtos
Educacionais
gerados
(quando
couber)
Kits experimentais
de ciências (produto
A5c)
Outubro de 2012
Prática de ensino por parte dos
licenciandos
envolvidos.
Preparação para o exame por
parte dos estudantes de terceiro
ano da maior das escolas
públicas de ensino médio do
município de Bento Gonçalves.
Apostila Pré-ENEM
Matemática e suas
tecnologias (produto
A1c)
Abril de 2012
Prática de ensino por parte dos Apostila Geogebra
licenciandos
ministrantes. (produto A1a)
Pesquisa sobre uso do software
Construção
de
kits Agosto de 2011
experimentais, em parceria dezembro de 2012
com os bolsistas do PIBID
Implementar
Laboratórios
de
Aprendizagem,
organizados de acordo
com as demandas
contextuais
e
os
grupos sociais com os
quais cada campus
buscará a aproximação
de seus licenciandos,
constituindo-se como
ação significativa no
processo
de
consolidação
das
Licenciaturas e no
apoio aos projetos de
Ensino, Pesquisa e
Extensão, existentes
em nossa instituição
Curso de Instrumentação para
o ensino de matemática:
consistiu em pesquisar a
utilização de softwares e jogos
para utilização no ensino de
matemática e posteriormente
ministrar
cursos
para
professores da rede pública de
educação básica e para
licenciandos
Curso Preparatório para o
ENEM: consistiu em ministrar
um curso preparatório para o
ENEM junto a uma das
escolas participantes com
discussão dos principais temas
e questões de física e
matemática abordados nas
provas do ENEM dos últimos
anos
Minicurso
do
software
Geogebra:
pesquisar
e
ministrar curso sobre o uso do
a
Foram duas edições, a
primeira em setembro
de
2011
sobre
softwares e a segunda
em setembro de 2012
sobre jogos.
Apostila Softwares
(produto A1d)
13
_____________________ Relatório de Atividades do Programa de Consolidação das Licenciaturas
Objetivo
Atividade
Período
software
Geogebra
para
estudantes dos cursos de
licenciatura em matemática e
física do câmpus Bento
Gonçalves do IFRS
Produção de material didático 08/2011 à 12/2012
- área de figuras planas, para
ensinar áreas de figuras planas
aos alunos com deficiência
visual e/ou aditiva.
Implementar
Laboratórios
de
Aprendizagem,
organizados de acordo
com as demandas
contextuais
e
os
grupos sociais com os
quais cada campus
buscará a aproximação
de seus licenciandos,
constituindo-se como
ação significativa no
processo
de
consolidação
das
Licenciaturas e no
apoio aos projetos de
Ensino, Pesquisa e Produção de material didático 10/2011 à 12/2012
Extensão, existentes - polígonos inscritos e
em nossa instituição
circunscritos, para atender a
classes de alunos com algum
tipo de deficiência.
Resultados/Impactos na:
Formação de professores,
Licenciaturas, Educação
Básica, Pós-graduação
para o ensino de matemática e
física.
Conhecimento
e
utilização do software por parte
dos licenciandos
Produtos
Educacionais
gerados
(quando
couber)
Através da construção deste
material foi criada uma
atividade didática para auxiliar
o entendimento das fórmulas
das áreas de figuras planas.
Esta atividade foi aplicada para
alunos do curso de licenciatura
em matemática e para 1
deficiente visual. Notou-se que
esta atividade foi válida pois os
alunos conseguiram construir as
fórmulas
a
partir
da
manipulação
de
figuras
geométricas mais simples.
Através da construção deste
material foi criada uma
atividade didática para auxiliar
o entendimento da relação das
figuras regulares inscritas e
circunscritas.
Esta atividade foi aplicada para
alunos do curso de licenciatura
em matemática e para 1
deficiente visual. Notou-se que
esta atividade foi válida, pois os
- Kit de geometria –
figuras
planas
(produto A5a)
- Resumo técnicocientífico “Dedução
de áreas das figuras
geométricas planas:
uma
forma
inclusiva” (produto
B2a)
- Kit de geometria
plana – polígonos
inscritos
e
circunscritos
(produto A5b)
- Resumo técnicocientífico
“Uma
maneira inclusiva de
ensinar
polígonos
regulares inscritos e
circunscritos em um
14
_____________________ Relatório de Atividades do Programa de Consolidação das Licenciaturas
Objetivo
Implementar
Laboratórios
de
Aprendizagem,
organizados de acordo
com as demandas
contextuais
e
os
grupos sociais com os
quais cada campus
buscará a aproximação
de seus licenciandos,
constituindo-se como
ação significativa no
processo
de
consolidação
das
Licenciaturas e no
apoio aos projetos de
Ensino, Pesquisa e
Extensão, existentes
em nossa instituição
Atividade
Período
Resultados/Impactos na:
Formação de professores,
Licenciaturas, Educação
Básica, Pós-graduação
alunos conseguiram entender a
relação entre raio, apótema e
lado. Além disso, esta atividade
foi apresentada para a prof.
Josse Gitaci, a qual trabalha
com deficientes visuais da
Escola Estadual Irmão José
Otão. Esta escola promove a
inclusão de alunos cegos na
escola regular.
Produtos
Educacionais
gerados
(quando
couber)
círculo”
(produto
B2b)
Orientações Gerais
1. Descrever sucintamente as atividades, resultados/impactos e produtos.
2. Demonstrar a relação entre as atividades desenvolvidas, os resultados alcançados e os produtos gerados. É importante explicitar, com clareza, a
articulação entre atividades, resultados e produtos, de modo a explicitar o cumprimento do objeto a que se destina o programa.
3. Os resultados/impactos devem apontar para a formação do professor, o trabalho coletivo desenvolvido, as aprendizagens possíveis, a apresentação de
trabalho em eventos, a manipulação de instrumentos para a docência e a investigação educacional, a produção de conhecimentos e saberes sobre a
docência e a escola, dentre outros. Os produtos se materizalizam em artigos publicados, portfólios e diários de bordo, material didático produzido
(mídias, jogos, dinâmicas, etc), estratégias didáticas criadas e socializadas no portal do professor, relatórios de avaliação dos resultados, etc).
15
DESCRIÇÃO DOS PRODUTOS EDUCACIONAIS GERADOS
Obs. 1: Cada produto de um mesmo tipo deverá ser apresentado individualmente em cada tabela e em ordem alfabética.
Insira novas linhas para o mesmo tipo de produto. Ao final a tabela deverá apresentar a quantidade total da produção.
Obs. 2: Os produtos devem ser apresentados em ANEXOS numerados, em formato digital (CD ou DVD) e, quando
possível, disponibilizado na website da IES. O link deve ser informado no campo apropriado.
Obs. 3: O anexo, presente na mídia digital, deverá trazer com maiores detalhes o produto gerado.
A) PRODUÇÕES DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS
Neste grupo enquadram-se produtos do tipo: banners, cartazes produzidos, criação de banco de
imagens, criação de banco de sons, criação de Blogs, criação de kits de experimentação, estratégias
e sequências didáticas, folders, mapas conceituais, mídias e materiais eletrônicos, planos de aula,
Plataforma Moodle e outras, (Wikipédia), preparação de aulas e estratégias didáticas para o Portal
do Professor, preparação e execução de minicursos e palestras, produção de cadernos didáticos,
produção de objetos de aprendizagem, produção de roteiros experimentais, produção de softwares,
projetos educacionais realizados, sínteses e análises didáticas; visitas técnicas realizadas e produtos
associados; outros.
1) Tipo do produto: Apostilas
a) Apostila Geogebra
Material didático construído como base para o curso de Introdução do Geogebra para acadêmicos
dos cursos de Licenciatura em Matemática e Física, abordando o uso das principais ferramentas
disponíveis no software. A atividade foi planejada e desenvolvida em parceria com o Programa de
Educação Tutorial PET-Matemática. O material fica disponível no Laboratório de Ensino e Projetos
implementado neste mesmo projeto.
Anexo 01 em mídia digital
b) Apostila Jogos
Material didático construído como base para o curso de Instrumentação para o Ensino de
Matemática abordando jogos de raciocínio lógico e aplicado na Oficina de Jogos. Os jogos foram
construídos pelos acadêmicos a partir de estudos realizados em bibliografias, artigos e na internet.
Foram selecionados aplicativos possíveis de serem construídos e operados em sala de aula. O
material fica disponível no Laboratório de Ensino e Projetos implementado neste mesmo projeto.
Anexo 02 em mídia digital
c) Apostila Pré-Enem Matemática e suas tecnologias
Material didático construído como base para o curso preparatório para o ENEM abordando as
últimas provas relacionadas ao componente Matemática e suas tecnologias. Foram selecionadas
questões aplicadas nas últimas provas que foram desenvolvidas durante o curso. O material fica
disponível no Laboratório de Ensino e Projetos implementado neste mesmo projeto.
Anexo 03 em mídia digital
_____________________ Relatório de Atividades do Programa de Consolidação das Licenciaturas
d) Apostila Softwares
Material didático construído como base para o curso de Instrumentação para o Ensino de
Matemática abordando uso de softwares para o ensino de matemática. Os softwares foram
escolhidos pelos acadêmicos a partir de estudos de artigos e na internet. Foram selecionados
softwares livres possíveis de serem utilizados por professores em suas atividades de ensino e
formatação de textos. O material fica disponível no Laboratório de Ensino e Projetos implementado
neste mesmo projeto.
Anexo 04 em mídia digital
e) Apostila Soroban
Material de apoio para o minicurso de Soroban que foi apresentado no Workshop Inclusão
Matemática. Este material foi elaborado pelos bolsistas do projeto de extensão que tinham como
objetivo ensinar as operações básicas da matemática como soma, subtração, multiplicação e divisão
de números utilizando o soroban.
Anexo 05 em mídia digital
Quantidade total 05
2) Tipo do produto: Banco de imagens
a) Coleção de imagens de ações do Campus Bento Gonçalves.
As atividades desenvolvidas com apoio do Prodocência, sempre que possível foram registradas por
meio de imagens fotográficas constituindo um pequeno banco de imagens. Esse material está
disponível no Laboratório de Ensino e Projeto do Câmpus Bento Gonçalves.
Anexo 06 em mídia digital
Quantidade total 01
3) Tipo do produto: Banner
a) Banner sobre Casinhas de Jardim
Banner elaborado pelos alunos participantes das atividades do Prodocência em parceria com o
PIBID Matemática do Câmpus Bento Gonçalves, sobre a construção de casinhas de jardim com
materiais reaproveitáveis, para exposição durante o II Salão de Iniciação Científica e Inovação
Tecnológica do Campus Bento Gonçalves.
Anexo 07 em mídia digital
Quantidade total 01
17
_____________________ Relatório de Atividades do Programa de Consolidação das Licenciaturas
4) Tipo do produto: estratégia didática
a) Roteiro de atividade com Multiplano
Utilizando o Multiplano para aprender funções trigonométricas, é uma atividade tem como objetivo
demonstrar a relação entre a função seno e cosseno, através da manipulação destas funções
representadas no Multiplano. Esta atividade contribui com a construção das funções, bem como
demonstra a relação entre as funções seno e cosseno.
Anexo 08 em mídia digital
Quantidade total 01
5) Tipo do produto: material didático-pedagógico
a) Kits de geometria – figuras planas
No período do projeto foram produzidos 29 kits de 46 figuras geométricas planas (feitos de EVA),
constituídos de 12 quadrados pequenos e 2 grandes, 4 triângulos retângulos pequenos e 1 grande, 1
retângulo, 1 hexágono, 6 triângulos equiláteros pequenos e 1 grande, 2 trapézios e 1 círculo
subdividido em 16 partes. Este material foi produzido para ensinar áreas de figuras planas aos alunos
com deficiência visual e/ou aditiva. Para auxiliar na atividade foram construídas também 5 réguas
não graduadas de EVA. A partir deste material são criadas as seguintes geometrias: retângulo,
quadrado, paralelogramo, losango, triângulo, trapézio, hexágono e círculo.
Anexo 09 em mídia digital
b) Kits de geometria – polígonos inscritos e circunscritos
No período do projeto foram produzidos 25 kits composto de um quadrado, um triângulo equilátero e
um hexágono regular inscritos em um círculo, além de um quadrado, um triângulo equilátero e um
hexágono regular circunscritos em um círculo. Para a construção foi utilizado barbante, retalhos de
EVA, e hastes de madeira no intuito de podermos diferenciar lados, apótemas, raios e figuras, em
vista de que nossa atividade é inclusiva para atender a classes de alunos com algum tipo de
deficiência.
Anexo 10 em mídia digital
c) Conjunto de kits experimentais para aulas de Ciências do Ensino Fundamental e Biologia,
Química e Física do Ensino Médio, desenvolvidos por alunos do curso de Licenciatura em Ciências
da Natureza em parceria com os bolsistas PIBID. Tais kits encontram-se à disposição no Laboratório
de Ensino de Ciências da Natureza do Campus Porto Alegre.
Anexo 11 em mídia digital
d) Soroban alternativo
50 Sorobans construídos com material de baixo custo pelos bolsistas do projeto orientados pela prof.
Kelen Berra de Mello e André Laborde, para serem utilizados no minicurso sobre o Soroban no
Workshop Inclusão Matemática.
Anexo 12 em mídia digital
Quantidade total 04
18
_____________________ Relatório de Atividades do Programa de Consolidação das Licenciaturas
6) Tipo do produto: preparação e execução de minicursos, palestras, oficinas e visitas guiadas
a) Palestra de Divulgação dos cursos do IFRS
Ao se aproximar o período de inscrição para o processo seletivo de ingresso de alunos no IFRS,
alguns professores e alunos das licenciaturas foram nas aldeias onde era desenvolvido o projeto
Prodocência para fazer a divulgação dos cursos existentes. A divulgação foi vista como algo de
muita importância, pois todas as atividades desenvolvidas visavam sempre o incentivo à educação,
no entanto, era necessário apresentar os cursos existentes.
Anexo 13 em mídia digital
b) II SEMINÁRIO REGIONAL DE DIREITOS E POLÍTICAS PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA
Seminário organizado pela equipe do Prodocência no qual, com a presença de vários palestrantes, foi
debatido sobre os problemas e desafios da educação na região do Alto Uruguai. Também destacamos
a grande presença de professores e alunos das comunidades indígenas, contribuindo nos debates, em
apresentações artísticas e exposição de artesanato. Houve grande participação de alunos e
professores das Licenciaturas do Instituto. O Seminário foi realizado nos dias 22 e 23 de novembro
de 2012, nas dependências do IFRS – Câmpus Sertão.
Anexo 14 em mídia digital
c) Visita guiada ao IFRS – Campus Sertão
Tendo havido grande interesse de alunos das Escolas Indígenas para estudar no IFRS e pela
importância de se ampliar a integração entre indígenas e comunidade acadêmica, foram viabilizadas
visitas de alunos, professores e lideranças. Estiveram visitando o Instituto alunos da Escola Indígena
de Charrua, Ventara e Cacique Doble. Cada Escola realizou a visita em dias diferentes. No momento
foram apresentadas as dependências do Instituto, seu sistema de funcionamento e apresentado os
cursos existentes. Foi um momento muito proveitoso para ambas as partes.
Anexo 15 em mídia digital
d) Workshop Inclusão Matemática
Workshop realizado em 11 de dezembro de 2012, das 8h às 21h, com as seguintes atividades:
Minicurso “O ensino da Matemática através da utilização do Instrumento Multiplano”, com Rubens
Ferronato; Minicurso “Soroban” com os alunos de licenciatura em matemática Érick Scopel e
Franciele Lorenço, do Câmpus Caxias do Sul- IFRS; Palestra "A política da Educação Especial na
perspectiva inclusiva na Rede Municipal de Educação de Caxias do Sul", com Ivania de Mello,
Marijara Gobbi e Rosmary de Andrade, da SMED; e Palestra “Qual é a explicação? Perguntas
Matemáticas raramente respondidas nas escolas”, com Rubens Ferronato.
Anexo 16 em mídia digital
Quantidade total 04
7)
Tipo do produto: Visitas técnicas
19
_____________________ Relatório de Atividades do Programa de Consolidação das Licenciaturas
a) Visita técnica à Aldeia Água Santa: reunião com o Cacique da Aldeia de Água Santa, onde
ficou destacado a importância de se incentivar a educação e melhorar o ambiente escolar no
que se refere à organização e aparência. Atividades para amenizar estes problemas ficaram
de ser desenvolvidas.
Anexo 17 em mídia digital
b) Visita técnica à Aldeia Cacique Doble: reunião com a liderança da Aldeia Cacique Doble,
com a Direção da Escola e com representante da Funai e com professores, técnicos e a alunos
do IFRS. No momento se debateu sobre os problemas enfrentados pela Aldeia em todas suas
dimensões. Foram levantados problemas como alcoolismo, desmotivação para o estudo,
prostituição, problemas familiares.
Anexo 18 em mídia digital
c) Visita técnica à Aldeia Indígena de Mato Preto: reunião com a liderança da Aldeia Indígena
de Mato Preto, onde foi percebida a grande miséria vivida na comunidade, criando situações
desumanas de vida. Uma das principais reivindicações levantadas foi a luta por terras, as
quais tinham sido tomadas de seus antepassados. Atualmente a comunidade está vivendo de
forma improvisada ás margens da linha férrea.
Anexo 19 em mídia digital
d) Visita técnica à APADEV: foram realizadas duas visitas à APADEV no dia 09/06/2011 (com
os alunos da manhã) e 10/06/2011 (com os alunos do turno noturno). Nesta visita foi
apresentado aos alunos o trabalho que esta instituição faz com os deficientes visuais. Foi
dedicado um tempo maior para a visita ao laboratório de ciências e matemática dentro desta
associação. Neste laboratório os deficientes visuais têm aulas de reforço de matemática e
ciências com materiais alternativos onde faz com que eles tenham um maior entendimento do
conteúdo que é abordado em sala de aula.
Anexo 20 em mídia digital
e) Visita técnica à Escola da Aldeia Cacique Doble: reunião com a Direção da Escola de
Cacique Doble com professores, alunos e funcionários do Instituto onde foi debatido sobre os
desafios enfrentados pela equipe diretiva diante da falta de recursos e a grande demanda de
melhorias estruturais. Também foram combinado os detalhes para a realização de
apresentações artísticas dos alunos do Instituto para os alunos da Escola.
Anexo 21 em mídia digital
f) Visita técnica à Escola da Aldeia de Charrua: reunião com a Direção da Escola da Aldeia de
Charrua, juntamente com membros do Instituto para mapear os principais problemas
existentes na Escola. Problemas como o alcoolismo e a desmotivação para o estudo forma os
principais. Destacou-se a importância de atividades para artísticas e palestras para amenizar
estes problemas. Foi realizada uma visita em toda a Aldeia para conhecer a realidade, assim
como no Posto de Saúde.
Anexo 22 em mídia digital
20
_____________________ Relatório de Atividades do Programa de Consolidação das Licenciaturas
g) Visita técnica à Escola Estadual de Ensino Médio Helen Keller: foram realizadas três visitas
à Escola Estadual de Ensino Médio Helen Keller no dia 10/06/2011 (com os alunos da
manhã), 11/06/2011 (com os alunos do turno noturno) e 12/04/2012 (com alunos da manhã e
da noite). Nesta visita, os alunos com deficiência auditiva conversaram com os alunos da
licenciatura sobre a importância da língua dos sinais e de frequentarem uma escola exclusiva
pra deficientes auditivos. Nesta visita os alunos deficientes auditivos afirmaram que eram
contra a inclusão afirmando que tem o direito de ter uma escola preparada para dar aulas
para eles. Nesta escola todas as disciplinas são ministradas através do uso dos sinais.
Anexo 23 em mídia digital
h) Visita técnica ao INAV: foi realizada uma visita ao INAV – Instituto da Audiovisão no dia
21/05/2012. Participaram desta visita dois alunos envolvidos no projeto e a coordenadora e
também uma coordenadora e sua bolsista de outro projeto de extensão do câmpus também
sobre inclusão. Foi possível conhecer as dependências da instituição e conhecer um pouco
do trabalho que é desenvolvido com alunos cegos, surdo cegos com outro tipo de deficiência
associada ou não. A partir desta visita foi possível firmar um convênio, onde podem-se
aplicar as três atividades de material pedagógico que foi produzido neste projeto a alunos
com deficiência visual (três alunos cegos e um aluno surdo-cego).
Anexo 24 em mídia digital
Quantidade total 08
n) Tipo do produto:__________________________________________________________________
a) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):
(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink)
b) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):
(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink)
Quantidade total
B) PRODUÇÕES BIBLIOGRÁFICAS
Na produção bibliográfica destacam-se: artigo técnico-científico publicado; dissertação de mestrado
em andamento ou concluída; edição, organização e/ou coordenação de livros ou coleções;
publicação de jornais na escola publicação de livro; publicação de capítulo de livro; publicação de
resumo técnico-científico; publicação de trabalho completo; publicação individual de crítica e
resenha científico-educacional ou prefácio de obras especializadas ou espetáculos; tese de
doutorado em andamento ou concluída; trabalho de conclusão de curso em andamento ou concluída;
tradução de capítulo de livro; tradução de peças teatrais, de óperas encenadas e livros; outros.
1) Tipo do produto: Artigos
21
_____________________ Relatório de Atividades do Programa de Consolidação das Licenciaturas
a) Artigo sobre Casinha de Jardim
Artigo elaborado pelos alunos participantes das atividades do Prodocência em parceria com o PIBID
Matemática do Câmpus Bento Gonçalves, sobre a construção de casinhas de jardim com materiais
reaproveitáveis, para apresentação durante o II Salão de Iniciação Científica e Inovação Tecnológica
do Câmpus Bento Gonçalves.
Anexo 25 em mídia digital
Quantidade total 01
2) Tipo do produto: Resumo técnico-científico - apresentação de pôster
a) Dedução de área das figuras geométricas planas: uma forma inclusiva
Este trabalho foi desenvolvido após a produção do material, foi criada uma atividade sobre a
dedução de área das figuras planas. Na modalidade pôster o mesmo foi apresentado na I Mostra de
extensão do IF - Sul Rio Grandense nos dias 2 e 3 de agosto de 2012 em Sapucaia do Sul.
Anexo 26 em mídia digital
b) Uma maneira inclusiva de ensinar polígonos regulares inscritos e circunscritos em um círculo
A partir dos materiais criados, desenvolveu-se o roteiro de uma atividade que mostra a relação entre
os elementos das figuras inscritas e circunscritas ao círculo. Também como pôster o trabalho foi
apresentado na I Mostra de extensão do IF - Sul Rio Grandense nos dias 2 e 3 de agosto de 2012 em
Sapucaia do Sul.
Anexo 27 em mídia digital
Quantidade total 02
3) Tipo do produto: resumo técnico-científico - apresentação de comunicação oral
a) Utilizando o Multiplano para aprender funções trigonométricas
Partindo da atividade criada com o uso do Multiplano, a mesma foi aplicada em uma turma de
ensino médio técnico integrado em química do câmpus Caxias do Sul. Esta experiência foi relatada
em uma apresentação oral na 13ª Mostra de Pesquisa, Ensino e Extensão do IFRS Câmpus Porto
Alegre realizado nos dias 26, 27 e 28 de novembro de 2012 em Porto Alegre.
Anexo 28 em mídia digital
b) Laboratório de Matemática
Este trabalho relata a criação do Laboratório de Matemática com ações inclusivas. As atividades
desenvolvidas, visitas, materiais criados foram apresentadas oralmente no 30° SEURS – Seminário
de Extensão Universitária da Região Sul nos dias 3,4 e 5 de setembro de 2012 em Rio Grande.
Anexo 29 em mídia digital
Quantidade total 02
22
_____________________ Relatório de Atividades do Programa de Consolidação das Licenciaturas
n) Tipo do produto: _______________________________________________________________
a) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):
(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink)
b) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):
(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink)
Quantidade total
C) PRODUÇÕES ARTÍSTICO-CULTURAIS
Este grupo engloba todos os resultados artístico-culturais desenvolvidos no programa, tais como:
adaptação de peças teatrais; atividades de grafitagem, atividades de leitura dramática ou e peça
radiofônica; atividades de restauração de obras artísticas; autoria de peças teatrais, roteiros,
óperas, concertos, composições musicais, trilha sonora, cenografia, figurino, iluminação e/ou
coreografia integrais apresentadas ou gravadas nas IES e escolas participantes; criação de
espetáculos de dança; criação de filmes e atividades cênicas; criação de grupos musicais; criação
de rádio escolar; desenho e pintura; exposição artístico-educacional; exposição de fotos e
imagens; festivais de dança na escola; festivais de música; maquetes; transcrição e/ou arranjos de
obras musicais; participação de alunos em concertos, recitais ou gravações; participação de
alunos em peças teatrais; sarau escolar, vernissage, dentre outros.
1) Tipo do produto: Apresentações artísticas de dança, teatro e música
a) Apresentação musical na Aldeia de Mato Preto:
Atividade cultural na Aldeia de Mato Preto, onde foram apresentadas músicas da cultura Guarani e
também músicas apresentadas pelos alunos e professores do Instituto. O momento foi de muita
alegria e confraternização entre os presentes. Também foi feito um bom debate sobre a situação de
reintegração de posse das terras demandadas pelos indígenas.
Anexo 30 em mídia digital
b) Atividade cultural na Aldeia de Ventara (Mato Preto)
Encontro com os indígenas na Aldeia de Ventara (Mato Preto) com professores, técnicos e alunos do
Instituto, onde foram apresentadas músicas e danças da cultura Guarani. No momento começaram a
ser feitos os primeiros contatos para a apresentação deste grupo no Seminário sobre Educação no
Instituto. Foi um momento de muita integração.
Anexo 31 em mídia digital
23
_____________________ Relatório de Atividades do Programa de Consolidação das Licenciaturas
c) Atividade cultural na Escola da Aldeia de Cacique Doble
Realização de um evento na Escola da Aldeia de Cacique Doble, com apresentações de teatro, dança
e música. Objetivo foi a integração entre os alunos, professores e técnicos do Instituto com a
comunidade escolar. Mas destacamos que o tema central abordado nos teatros e músicas foi a
importância da educação e os perigos do alcoolismo.
Anexo 32 em mídia digital
d) Atividade cultural na Escola da Aldeia de Ventara (Caigangue)
Realização de um encontro entre alunos e professores do Instituto, com alunos e professores da
Escola da Aldeia de Ventara (Caigangue). No momento foram feitas apresentações de música e
dança pelos dois grupos em um ambiente fechado de sala de aula. Depois houve um encontro no
campo de futebol, onde foram realizadas várias brincadeiras infantis. O Evento foi de grande
importância, pela integração, apresentações artísticas e pelo conhecimento da realidade sóciocultural da Aldeia.
Anexo 33 em mídia digital
e) Momento artístico na Escola Indígena de Charrua
Apresentação de músicas por parte dos alunos do Instituto e também por parte dos alunos indígenas.
A atividade foi importante para a troca de experiências e o conhecimento dos costumes da cultura
indígena.
Anexo 34 em mídia digital
Quantidade total 05
2) Tipo do produto: Coletânea de filmes
a) Coletânea de filmes científicos de curta metragem
Filmes produzidos por estudantes de escolas de ensino médio, sob coordenação de alunos da
licenciatura em física para apresentação durante o Festival Amador de Curta da Ciência promovido
em parceria com o PIBID Físic do Câmpus Bento Gonçalves. Os filmes são de curta metragem
abordando temas ligados aos estudos de física de nível médio.
hiperlink http://www.youtube.com/user/Pibidfisicaifrs?feature=watch
Quantidade total 01
3) Tipo do produto: Exposição de maquete
a) Exposição de casinha de jardim
Registro fotográfico da exposição de uma das casinhas de jardim construídas com materiais de baixo
custo na VII Mostra técnica do Câmpus Bento Gonçalves.
24
_____________________ Relatório de Atividades do Programa de Consolidação das Licenciaturas
Anexo 35 em mídia digital
Quantidade total 01
4) Tipo do produto: Participação de alunos em gravações
a) Gravações de áudio com conteúdo didático e científico
Em função de convênio firmado entre o IFRS e Fundação Cultural Vale Vêneto, foram gravados
pequenos programas com duração de até dois minutos. O conteúdo didático-pedagógico produzido
pelo projeto envolve informações sobre a cegueira e como trabalhar conteúdos de matemática com
estes alunos. Este conteúdo está sendo veiculado nas rádios do grupo RSCOM.
Anexo 36 em mídia digital
Quantidade total 01
n) Tipo do produto:__________________________________________________________________
a) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):
(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink)
b) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):
(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink)
Quantidade total
D) PRODUÇÕES DESPORTIVAS E LÚDICAS
As atividades de caráter lúdico e esportivo, como: artes marciais, criação de grupos de capoeira,
desenvolvimento de novas modalidades esportivas na escola, gincanas escolares, jogos, maratonas
escolares, olimpíadas esportivas, dentre outros.
1) Tipo do produto: Atividade de incentivo ao esporte
a) Atividades esportivas na Aldeia Indígena de Mato Preto
Na Aldeia Indígena de Mato Preto existe um campo de terra, porém não era muito usado pela
inexistência de bolas. Foram adquiridas algumas bolas e, em alguns momentos, foram realizados
jogos de futebol e brincadeiras neste campo. Forma momentos de muita integração e realização de
atividades físicas. A comunidade indígena ficou muito feliz com o material, pois, a partir daquele
momento, passaram a jogar bola com muita frequência.
Anexo 37 em mídia digital
25
_____________________ Relatório de Atividades do Programa de Consolidação das Licenciaturas
b) Atividades esportivas na Escola Indígena de Charrua
Na Escola Indígena de Charrua também foi desenvolvido um trabalho de incentivo ao esporte.
Alunos e professores do Instituto estiveram algumas vezes para falar sobre a importância do esporte.
Foram adquiridas algumas bolas, já que na Escola praticamente não existia. Algumas vezes houve a
participação mútua nos jogos, tornando o momento de muita integração e recreação.
Anexo 38 em mídia digital
Quantidade total 02
2) Tipo do produto: Gincana
a) Gincana temática
Coletânea de provas elaboradas para a realização de gincana temática abordando conhecimentos
matemáticos de nível fundamental. As provas foram elaboradas pelos acadêmico da Licenciatura em
matemática do Câmpus Bento Gonçalves em Parceria com o Programa de Educação Tutorial – PET
Matemática.
Anexo 39 em mídia digital
Quantidade total 01
n) Tipo do produto:__________________________________________________________________
a) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):
(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink)
b) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):
(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink)
Quantidade total
E) PRODUÇÕES TÉCNICAS, MANUTENÇÃO DE INFRAESTRUTURA E OUTRAS
Neste campo destacam-se: atualização de acervo da biblioteca escolar; criação de fóruns de
licenciatura e formação docente; criação de laboratórios portáteis para o ensino de ciências;
desenvolvimento de projetos sociais; estratégias pedagógicas de inovação educacional; manutenção
de ateliê para atividades artísticas na escola; plano de melhoramento para laboratórios de ciências;
reestruturação de projetos pedagógicos da licenciatura; revitalização de laboratórios de
informática; outros produtos.
1) Tipo do produto: Laboratórios de Aprendizagem
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_____________________ Relatório de Atividades do Programa de Consolidação das Licenciaturas
a) Banco de Atividades
Consiste da implementação do Laboratório de Ensino da Licenciatura em Ciências da Natureza do
Câmpus Porto Alegre. Neste item, apresentamos o registro fotográfico do Laboratório com o banco
de atividades a ser utilizado em oficinas e práticas de ensino adquiridos com recursos do
Prodocência e da instituição, constituído por kits experimentais, vidrarias, reagentes e amplo
conjunto de materiais de escritório.
Anexo 40 em mídia digital
b) Jogos e desafios de raciocínio
Consiste da implementação do Laboratório de Ensino e Projetos das Licenciaturas do Câmpus
Bento Gonçalves. Neste item relatamos a implantação e a construção de uma coleção de materiais
utilizados em oficinas e práticas de ensino adquiridos com recursos do Prodocência e da instituição
constituída de jogos, desafios e amplo conjunto de materiais de escritório
Anexo 41 em mídia digital
c) Material bibliográfico
Consiste da implementação do Laboratório de Ensino e Projetos das Licenciaturas do Câmpus Bento
Gonçalves. Neste item relatamos a implantação de um pequeno acervo de livros, apostilas e outros
materiais didáticos adquiridos com recursos do Prodocência, da instituição ou de doações de
editoras.
Anexo 42 em mídia digital
d) Mobiliário e equipamentos
Consiste da implementação do Laboratório de Ensino e Projetos das Licenciaturas do Câmpus Bento
Gonçalves. Neste item relatamos a aquisição de mobiliário apropriado para o desenvolvimento das
atividades previstas para o Prodocência e diversos outros projetos em desenvolvimento no câmpus
Bento Gonçalves.
Anexo 43 em mídia digital
Quantidade total 04
2) Projetos educacionais realizados
a) Melhoria da merenda escolar na Escola Indígena de Água Santa
Na Escola Indígena de Água Santa também foi percebido a importância de melhorar qualidade
da merenda. Em conversa realizada com a Direção da Escola, com a liderança da Aldeia e com
representantes do Instituto foram levantadas alternativas para atingir tal objetivo. Foram
adquiridas panelas, tachos, pratos e garrafa térmica, produtos faltantes que comprometiam o
preparo da alimentação.
Anexo 44 em mídia digital
27
_____________________ Relatório de Atividades do Programa de Consolidação das Licenciaturas
b) Melhoria da merenda escolar na Escola Indígena de Ventara
Foram feitas algumas discussões entre a Direção da Escola Indígena de Ventara (Caigangue),
funcionários da cozinha e alunos e professores do Instituto para tornar a merenda escolar
mais saudável e atrativa, visto que ela é a principal fonte de nutrição para os alunos. Pratos e
talheres foram adquiridos, visto que, existia uma quantidade muito pequena e em péssimas
condições.
Anexo 45 em mídia digital
c) Melhoria de comunicação com a Escola Indígena de Charrua
A Escola Indígena de Charrua não tinha comunicação via telefone, o dificultava o
desenvolvimento do projeto e dificultava a atuação da escola no processo de ensino. Foi
adquirido um aparelho celular e uma antena externa de celular, pois a Escola está localizada
em uma região que era quase é inexistentes o sinal de antena. Atualmente está funcionando
em perfeitas condições. Com este novo meio de comunicação foi possível desenvolver com
muito mais facilidade e eficiência os objetivos do projeto.
Anexo 46 em mídia digital
d) Melhoria do ambiente escolar na Escola Indígena de Água Santa
Na Escola Indígena de Água Santa foi percebido, em conversa com a Liderança da Aldeia e
com membros do Instituto, a necessidade e a importância de se melhorar o ambiente escolar,
visto que, Escola organizada e limpa também é uma forma de educação e motivação para o
aprendizado. Foram feitas atividades com os alunos para motivar esta ideia. Foram
adquiridas algumas ferramentas para realizar esta atividade, pois na Escola não havia.
Anexo 47 em mídia digital
Quantidade total 04
3) Tipo do produto: Projetos sociais
a) Campanha do agasalho
Na Aldeia Indígena de Mato Preto existe uma situação de miséria extrema. Nas proximidades
do inverno, foi percebido que o aumento do frio poderia agravar a situação de sofrimento,
preocupando ainda mais pela quantidade de crianças existentes. Diante desta problemática
foram organizadas duas campanhas de agasalho, tendo um envolvimento massivo de uma
grande maioria dos professores, técnicos e alunos do Instituto. A atividade aproximou muito
a comunidade indígena com a comunidade acadêmica, despertou o espírito de solidariedade e
ajudou no enfrentamento das baixas temperaturas existentes durante o inverno na região.
Anexo 48 em mídia digital
28
_____________________ Relatório de Atividades do Programa de Consolidação das Licenciaturas
b) Natal sem fome
Já comentamos anteriormente que a Aldeias de Mato Preto vive em situação de grande
miséria. Ao se aproximar o natal, foi percebido que a fome, algo presente diariamente iria
existir nesta data que deveria ser de alegria e confraternização. Por termos desenvolvido
várias atividades em pareceria, sentimos a necessidade e a responsabilidade de se fazer algo.
Optamos em adquirir alguns gêneros alimentícios básicos e um grupo de professores,
técnicos e alunos fomos realizar a entrega destes alimentos. Mais uma vez o espírito de
solidariedade floresceu e a fome não esteve presente, pelo menos, no período natalino.
Anexo 49 em mídia digital
Quantidade total 02
4) Tipo do produto: revitalização de laboratórios de ciências
a) Organização e limpeza de laboratórios em desuso nas escolas participantes em Porto Alegre
Registros fotográficos de algumas das atividades de limpeza e organização de laboratórios não
utilizados nas escolas participantes dos Programas Prodocência e PIBID.
Anexo 50 em mídia digital
b) Acompanhamento dos licenciandos a aulas experimentais nas escolas participantes em Porto
Alegre
Registros fotográficos de algumas das aulas nos laboratórios das escolas participantes dos Programas
Prodocência e PIBID, nas quais os licenciandos acompanharam os professores titulares.
Anexo 51 em mídia digital
Quantidade total 02
n) Tipo do produto:__________________________________________________________________
a) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):
(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink)
b) Descrição do produto gerado (Max. 100 palavras):
(Anexo XXXX em mídia digital e ou hiperlink)
Quantidade total
BENS PATRIMONIÁVEIS ADQUIRIDOS
Listar todos os equipamentos patrimoniáveis, com descrição de marca, modelo, série, acessórios etc.,
adquiridos com recursos do projeto.
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_____________________ Relatório de Atividades do Programa de Consolidação das Licenciaturas
Tipo: Mobiliário em Geral
Modelo:
Armário
Estante
Marca:
Quantidade
4
1
Tipo: Máquinas, Utensílios e equipamentos diversos
Modelo:
Marca:
Quantidade
Reglete
2
Punção
2
Sorobã
Multiplano
Tipo: Máquinas e equipamentos energéticos
Modelo:
2
10
Marca:
Quantidade
Estabilizador
4
Tipo: Equipamentos de processamento de dados
Modelo:
Marca:
Quantidade
Notebook
1
Impressora
Notebook
Monitor
Tipo: Coleções e materiais bibliográficos
Modelo:
Livro matemática (coleção)
1
1
1
Marca:
Quantidade
4
Livros matemática (diversos)
35
Tipo: Equipamentos para áudio, vídeo e foto
Modelo:
Marca:
Quantidade
Caixa acústica
1
Microfone
Telefone celular
Micro gravador
Câmera
1
1
1
1
Modelo
A1
TS51 c/ 7 prateleiras e 56
pcp
Modelo
De mesa em alumínio com
prancheta em madeira
Formato pera PP com
tampa
21 eixos, em polipropileno
“Kit” A inclusivo
Modelo
Speedy – USP 300 VA
Modelo
LG, Core I5, 6 GB Ram,
640 GB HD e tela 14
polegadas
HP modelo 2050
LG S430-G-5452
LG LCD de 22 polegadas
Modelo
Fundamentos
de
matemática
elementar,
volumes 7, 8, 9 e 10
Vários
Modelo
ONEAL Multiuso, COM,
250 USB 40W
Sem fio, de mão e Headset
LG A 27S
COBY, digital
Digital NIKON Coolpix
S2600
30
_____________________ Relatório de Atividades do Programa de Consolidação das Licenciaturas
CONTRIBUIÇÕES PARA AS LICENCIATURAS DA IES
O projeto permitiu que acadêmicos de licenciaturas adquirissem experiências com atividades
inovadoras voltadas a prática docente. Além disso, a integração com colegas, professores e
estudantes da educação básica fez com que estudantes de Licenciatura experimentassem uma vida
acadêmica que vai além dos bancos escolares, deixando de serem apenas expectadores e passando a
serem também atores de inovações e transformações na educação brasileira. É sabido que atualmente
o “ser professor” vai muito além de transmitir informações e conhecimentos: precisamos ser
educadores-pesquisadores e dar conta de toda uma grande demanda educacional que é atribuída à
escola.
Em paralelo, o conhecimento de diferentes realidades permitiu ao acadêmico um acúmulo de
experiências que lhe trará mais confiança para assumir compromissos profissionais e a integração
com outras instituições e outros cursos possibilita trocas de experiências e comparação entre formas
diferentes de formação de professores. Por exemplo, muitos licenciandos relataram que nunca
haviam tido contato com pessoas com deficiência visual ou auditiva e as visitas aos espaços
educativos fizeram com que estes alunos percebessem a importância de transformar a sua sala de
aula numa prática que promova a inclusão.
As atividades do Projeto também afetaram a comunidade acadêmica do IFRS através do relato de
experiência de alunos, técnicos e professores participantes aos não participantes e de atividades tais
como a campanha do agasalho, as apresentações artísticas, as atividades de incentivo ao esporte,
entre outras, que envolveram participantes e não participantes do projeto. As visitas ao IFRS e os
eventos proporcionados pelo Projeto, tais como oficinas, ciclos de palestras e minicursos também
contribuíram para a aproximação de pessoas não participantes do projeto, levantando temas de
discussão e troca de experiências e mobilizando novos conhecimentos.
Ainda, a construção de materiais e a instrumentação para o ensino inovador com ênfase para as
tendências atuais do ensino das ciências e matemática, e as atuações citadas, vem em direção da
efetivação das diretrizes institucionais de Ensino Público, Gratuito e de qualidade, e de formação de
professores, especialmente no que se refere à consolidação das Práticas de Ensino como
componente curricular. Nesse sentido, o projeto possibilitou a licenciandos participantes e não
participantes o primeiro contato com o ambiente escolar, a preparação de aulas, a elaboração de
materiais didáticos-pedagógicos e o acompanhamento da dinâmica do processo de ensino e
aprendizagem no futuro espaço profissional destes. Além disso, o crescente uso dos Laboratórios de
Aprendizagem possibilitará aos licenciandos desenvolver a consciência da importância de se ter um
espaço para a promoção da reflexão da sua prática, assim como a construção coletiva do
conhecimento, onde os recursos didático-pedagógicos tenham um papel especial na elaboração e
aplicação de ações docentes, favorecendo a articulação entre teoria e prática.
Por fim, a parceria deste projeto com outros desenvolvidos na instituição, tais como PIBID, PET,
Iniciação Científica, entre outros, potencializou e otimizou a atuação dos cursos de Formação de
Professores da Instituição.
DIFICULDADES ENCONTRADAS E JUSTIFICATIVAS DE ATIVIDADES
PREVISTAS E NÃO REALIZADAS
A primeira dificuldade enfrentada foi motivar os alunos das licenciaturas para participarem do
projeto. Tal dificuldade foi parcialmente superada com o passar do tempo, pela divulgação das
propostas e de alguns resultados do projeto, e pela parcerias constituídas com outros projetos para os
quais os licenciandos recebiam bolsas, tais como o PET e o PIBID. No campus Caxias, por exemplo,
a elaboração dos materiais didáticos-pedagógicos só começou a ser realizada no segundo semestre
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_____________________ Relatório de Atividades do Programa de Consolidação das Licenciaturas
de 2011, depois que o projeto ganhou duas bolsas de extensão oriundas de fomento interno (estas
bolsas permaneceram até o final de 2012).
Outra dificuldade encontrada concentrou-se na relação entre a IES e as escolas, aldeias e associações
beneficiadas com o projeto. Inicialmente, os contatos com as escolas, associações e lideranças das
aldeias, mostrar e fazer entender o que era o Projeto Prodocência e convencer os alunos e
professores das licenciaturas do IFRS em participar, levou tempo e poucos resultados apareciam. Em
alguns casos, poucos professores demonstraram interesse em participar das atividades educativas
propostas. Ainda, apontamos para a dificuldade de aceitação, por parte das escolas de educação
básica, da IES se inserir nessas escolas e desenvolver as atividades.
Outro fator que gerou dificuldade foi o deslocamento até as escolas e aldeias, pois muitas vezes a
IES não tinha disponibilidade de veículos. Também o deslocamento de estudantes das escolas de
educação básica até a IES não ocorreu como desejado.
Por fim, devido ao IFRS Câmpus Caxias do Sul estar em instalações provisórias e o IFRS Câmpus
Porto Alegre estar em processo de mudança de sede, não foi possível instalar completamente os
Laboratórios de Aprendizagem de Matemática (Campus Caxias) e de Ciências da Natureza (Campus
Porto Alegre), mas o material adquirido está armazenado em espaço próprio e sendo utilizado tanto
em projetos de pesquisa quanto nas aulas das licenciaturas destes campi.
CONSIDERAÇÕES FINAIS E PERSPECTIVAS
O IFRS pretende dar continuidade ao projeto e às atividades do Prodocência, uma vez que os
resultados começaram a aparecer com maior relevância no final dos dois anos de execução do
projeto. E tendo identificado um maior desenvolvimento da proposta quando da parceria desta com
projetos de bolsas de fomento, fica a sugestão para a CAPES de inserir no Prodocência uma verba
específica para bolsas a licenciandos, ou mesmo a unificação deste Programa com o PIBID.
O Programa Prodocência tem sido de grande relevância na consolidação dos cursos de Licenciatura
do IFRS e na promoção de uma formação profissional docente de qualidade no país. Futuramente,
esperamos concorrer novamente aos editais deste Programa, buscando a expansão do projeto a
outras licenciaturas do IFRS que ainda não participam do mesmo, e a ampliação das atividades de
inclusão através dos Laboratórios de Aprendizagem e das ações pedagógicas planejadas nestes e
para estes espaços.
Porto Alegre, 30 de janeiro de 2013
Assinaturas:
Responsável pelo projeto Pró-Reitor de Graduação (PIBID, Novos Talentos, PRODOCÊNCIA)
ou de Pós-Graduação e Pesquisa (Observatório da Educação)
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