AULA 01: HISTÓRIA DA LÍNGUA ESPANHOLA
INTRODUÇÃO A INTERPRETAÇÃO TEXTUAL
Antes da chegada dos romanos os povos peninsulares
falavam línguas indo-européias. A língua espanhola surge na
península ibérica proveniente do latim vulgar. Os primeiros registros
datam do século XII, em notas de textos escritos em latim
chamados de glosas emilianenses. A prosa espanhola surge
durante o reinado de Afonso x, o sábio (1252-1258). Afonso o sábio
além de rei era poeta e escreveu uma enciclopédia, em espanhol,
chamada las partidas contendo: regras de xadrez, receitas, crônicas
e leis. Em 1492, Antonio de Nebrija escreveu a primeira gramática
da língua espanhola. Também entre os séculos XV e XVI são
escritos os primeiros dicionários de espanhol. Também em 1492, o
espanhol chega a América com Cristovão Colombo.
Também se fala na Espanha outras línguas com
importantes literaturas são as línguas co-oficiais na Espanha:
Gallego, Catalán, Vascuense, Aragonés, Asturoleonés.
Reconhecimento do texto: nessa etapa, o aluno deve
observar se o texto apresenta título, subtítulo, gravura. O aluno
também deve observar a fonte do texto, etc.
Leitura de reconhecimento do texto: nesse momento o
aluno deve fazer uma leitura do texto, sublinhando as palavras que
ele não conhece, procurando entender a idéia central do texto
defendida pelo autor.
Inferência de vocabulário: nessa etapa o aluno deve
procurar entender o significado das palavras sublinhadas por ele,
anotando acima delas o significado só delas.
Leitura detalhada do texto: Após seguir os passos
anteriores o aluno deve fazer uma leitura pausada do texto,
respeitando os sinais de pontuação e procurando entender a idéia
central de cada parágrafo, além de perceber o posicionamento do
autor.
El español en el mundo.
Los países donde se habla el español son muy
diferentes. Están ubicados en cuatro de los cinco continentes: en
Europa España, entre el mar Mediterráneo y el Océano Atlántico;
en África Guinea Ecuatorial y los antiguos territorios españoles
del Sahara; en América Central, América del Sur excepto Brasil,
Surinam y las Guayanas y en parte de Estados Unidos; en Asia
Filipinas.
El español es el idioma oficial y cultural de unos 350
millones de personas en todo el mundo. De ellas, casi 300 millones
lo hablan como lengua materna. Estos números hacen del español
el instrumento expresivo de una comunidad compuesta por
individuos de diferentes razas.
¿Sabes que estás aprendiendo la tercera lengua más
hablada en el mundo?
¿Sabe usted que está aprendiendo la tercera lengua más
hablada en el mundo?
E hoje a língua espanhola está espalhada por 21 países
no mundo. É a língua oficial de mais de 350 milhões de falantes. É a
quarta língua mais falada no mundo.Está presente como língua
oficial nos mais diversos organismos internacionais, etc.
Vocabulário
ubicados
situados (infinitivo; ubicar)
Fíjate como se escribe
son / están / en / hablan / hacen... En español son muy pocas
las palabras que terminan en m: referéndum, currículum, álbum ...
La mayoría de las palabras que acaban en m en portugués, llevan
n en español: atún / bien / y todas las formas verbales.
España: la letra ñ representa el sonido nh en portugués.
razas: tampoco existe la ç portuguesa: moza, loza.
cuatro / Ecuatorial... Delante de los diptongos ua, uo se usa la c
y no la q (cuaderno, cuando, cual).
Los signos de interrogación y exclamación se ponen al principio y
al fin de la oración o de la frase. Se deben poner donde empieza la
pregunta o el sentido admirativo, aunque allí no comience el
período: María, ¿sabes que se habla español en cuatro
continentes?
Océano / Atlántico / África / América...
todas las palabras
esdrújulas (proparoxítonas) llevan acento gráfico. No hay otro tipo
de acento en español, ni el circunflejo ^, ni el grave portugués:
Mediterráneo.
y corresponde a la conjunción e: África y Asia (África e Asia).
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145
ESPANHOL
EXERCÍCIO DE CASA
EXERCÍCIO DE SALA
Quito, 25 años de patrimonio de la humanidad
INTERPRETAÇÃO TEXTUAL
ESPAÑOL O CASTELLANO
Castellano o español ambos nombres designan la lengua en que
fue escrito el Don Quijote, obra maestra de la literatura universal.
Nació en Castilla (región de castillos),
prevaleció sobre los dialectos afines y se fue extendiendo, salvo
en Portugal, por toda la Península Ibérica, hasta tornarse idioma
culto nacional. Más tarde se propagó a las inmensas regiones
descubiertas y civilizadas por los españoles en América y Oceanía.
También se hablan, en España, otras lenguas,
con importantes literaturas: el catalán (de Cataluña), el gallego o
gallego-portugués (de Galicia) y el vascuense (del País Vasco).
Están también dialectos como el andaluz, el leonés, el asturiano etc.
Hace cinco siglos llegó el castellano al Nuevo
Mundo y se derramó por el continente, desde México hasta Tierra
del Fuego, excepto Brasil, Surinan y las Guayanas. Hoy el español
es uno de los idiomas más importantes del entorno turístico,
comercial, profesional y cultural. Sólo en Estados Unidos hay más
de 20.000.000 de hispanohablantes.
Quito atrapa al viajero con el mejor arte seductor. Lo cita
en un escenario verde y deslumbrante: a 2.816 metros sobre el nivel
del mar, bajo el volcán Pichincha. Por él trepa parte de la capital, la
tercera más alta del mundo después de La Paz y Llasa. Cuando las
nubes se partan, desvela su magnetismo: aparece como el perfecto
del nevado volcán Cotopaxi, y las cumbres blancas del Cayambe y
el Antisana, custodiando su millón y medio de habitantes.
El centro de Quito es un viaje por los siglos, un museo
pétreo con olor a maíz asado, betún de limpiabotas y cera de
Iglesia. Hoy, sólo en 1 km2, se apiñan 17 iglesias, joyas de estilos
barroco, plateresco, mudéjar y renacentista, de un total de 86 en la
capital. Otros 130 edificios históricos forman soberbias plazas o se
alienan en las angostas calles adornadas de casas coloniales.
Los quiteños visten las aceras con miles de tenderetes
callejeros para desespero del Ayuntamiento que, después de tolerar
35 años de este tipo de venta, acaba de prohibirla en el centro
histórico.
(Adaptado de Idel Becker, Manual de Español. São Paulo, Nobel, 1982)
Según el texto conteste las preguntas abajo:
1)Después de leer el texto entendemos que
a)Español y castellano son lenguas diferentes
b)Español se habla en España y castellano en Castilla.
c)Español es una lengua y castellano otra
d)Español y castellano son la misma lengua
Ronda Magazine, septiembre de 2003
e)Castellano se habla en América y Español en España
1. De acuerdo con el texto se puede decir que
I) Debajo de Quito hay un volcán
II) En lo alto del Cayambe hay nieve
III) Sobre el volcán viven un millón y medio de personas.
La alternativa correcta es:
a) I
b) II
c) III
d) I y II
e) II y III
2)Aún según el texto:
a)Se habla en España sólo una lengua
b)En toda la Península se habla solamente español
c)En España, además del español, hay otras lenguas oficiales
d)El Don Quijote de La Mancha fue escrito en Gallego
2. Marque (V) verdadero o (F) falso
( ) El museo pétreo huele y sabe a maíz asado
( ) En el casco antiguo se mezclan varios estilos arquitectónicos
( ) Hay venta ambulante en las aceras centro histórico.
La respuesta correcta es:
a) F, V, V
b) V, V, F
c) F, F, F
d) V, V, V
e) V, F, V
e)El Andaluz es el idioma más hablado en España
3. En la fraseen las angostas calles adornadas de casas
coloniales. Se puede sustituir las palabras subrayadas,
respectivamente, por:
a) anchas / restauradas
b) largas / llenas
c) cortas / estropeadas
d) estrechas / aderezadas
e) antiguas / enladrilladas
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146
ESPANHOL
AULA 02: ACENTUAÇÃO
sí
pronombre personal / adverbio
Há dois tipos de acento em espanhol
te
pronombre complemento
O prosódico (pronuncia)
Exemplo: la cama, el caballo, el amor.
té
sustantivo
tu
adjetivo posesivo
tú
pronombre personal
E o gráfico (la tilde ou la diérisis)
Exemplo: el árbol, la redacción, el análisis, la cigüeña, el pingüino,
averigüéis.
Há quatro regras de acentuação em espanhol: Monossílabos não
são acentuados, salvo o acento diferencial, regra geral de
acentuação, regra da base de hiato, regra do acento diferencial.
Agudas (oxítonas):São acentuadas se terminam em; a, e, i, o, u, n, s
Exemplo: Mamá, café, rubí, dominó, bambú, canción, jesús, labor,
papel, pared, escribir, directriz.
Graves ou llanas (paroxítonas): São as palavras que têm a
penúltima sílaba como tônica
Exemplo: ángel, lápiz, tórax, carácter, álbun, inútil, colegio, joven,
crisis, agua, puente.
Esdrújulas (proparoxítonas): São todas acentuadas.
Exemplo: árboles, sílaba, ánimo, micrófono, paréntesis, teléfono.
Sobresdrújulas: Também são todas acentuadas e há dois casos:
Forma enclítica do verbo:
Exemplo: Pídaselo, háganmelo, dígamelo
Advérbios de modo terminados em mente
Exemplo: Rápidamente, categóricamente, explícitamente,
Regra da base de hiato
Vocales: Abiertas ou fuertes: A, E, O.
Cerradas ou débiles: I, U
Quando temos uma vogal forte junta de uma vogal fraca ou uma
vogal fraca junta de uma vogal forte, em que a vogal fraca é falada
com mais força acentuamos a vogal fraca para dar mais força a ela.
Exemplo:Raíz, Ra íz, baúl, , ba úl , policía, po li cí a río, rí o, creí,
cre í, queria, que rí a.
aun
partícula: hasta, incluso, siquiera.
aún
adverbio: todavia.
de
preposición, letra d,
dé
verbo dar
el
artículo definido
él
pronombre personal
mas
conjunción
más
adverbio
mi
adjetivo posesivo / nota musical
mí
pronombre personal
solo
adjetivo / sustantivo
sólo
adverbio (solamente)
se
pronombre
sé
verbos: ser (imperativo), saber (presente del indicativo)
si
conjunción / nota musical
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147
este
adjetivo demostrativo
éste
pronombre demostrativo
ese
adjetivo demostrativo, letra s
ése
pronombre demostrativo
aquel
adjetivo demostrativo
aquél
pronombre demostrativo
que
conjunción / pronombre relativo
qué
pronombre interrogativo, exclamativo
como
adverbio de modo; verbo comer
cómo
interrogativo
cual
pronombre relativo
cuál
pronombre interrogativo
cuando
adverbio, conjunción
cuándo
adverbio interrogativo
cuanto
pronombre, adjetivo, adverbio
cuánto
pronombre interrogativo
quien
pronombre relativo
quién
pronombre interrogativo
ESPANHOL
EXERCÍCIO DE SALA
EXERCÍCIO PARA CASA
1)Pon diéresis en las palabras que la necesiten:
a) Guapo.
b) Guirnalda.
c) Linguística.
d) Guerra.
e) Cigueña.
1- Sustituye las palabras señaladas por otra de igual sentido
aun él aún sólo tú
a. ¡A ver, Carlos, ven aquí!
_____________________________
b. Tiene solamente un zapato.
______________________________
c. Todavía no he estudiado
_______________________________
d. Manuel llegó.
_______________________________
e. Todos se quedaron, hasta Juan.
_______________________________
2)Elige la forma correcta:
a. ( ) Fue director de la empresa durante tres años.
( ) Fué
b. Quiero ( ) mas pan.
( ) más
c. ¿Tomas ( ) te?
( ) té
d. Toma ( ) tu maleta.
( ) tú
e. ( ) Mi padre no está.
( ) Mí
2 . Sabiendo que le acento tónico se encuentra en la sílaba
señalada, pon tilde o no en las siguientes palabras:
a. Joven / Jovenes.
b. Regimen / Regimenes.
c. Corazon / Corazones.
d. Escalera / Escaleras.
e. Navidad / Navidades.
3) ¿Cuál es la acentuación correcta?
a. Café, cafe.
b. Autobus, autobús.
c. Tren, trén.
d. Exito, éxito.
e. Camion, camión.
3. Corrige las faltas de acentuación de las siguientes frases (puedes
consultar el diccionario):
a. ¿Estás aun en el cuarto de bañó?
b. Para mi que esté no viene.
c. ¿Crees que té dijo la verdád?
d. No sé quiere venír con nosótros.
e. Núnca está cuando le necesitámos.
4). ¿Cuál de estas palabras puede sustituir a las señaladas?:
aun él aún sólo tú
a. Todavía no han venido.
a. ____________________________________________
b. Tiene solamente un hijo.
b. ____________________________________________
c. ¡A ver, Irene, ven aquí!
c. ____________________________________________
d. Manolo está enfermo.
d. ____________________________________________
e. Todos se fueron, incluso Paco.
e. ____________________________________________
4. Señala la palabra correctamente acentuada (mira en el
diccionario cuando sean palabras desconocidas para ti):
a. cancion
( )
cancíon
( )
canción
( )
b. pie
( )
pié
( )
píe
( )
c. informatica ( )
informática ( ) informaticá ( )
d. avéria
( )
averiá
( )
avería
( )
e. cuaderno ( )
cuadérno ( ) cuadernó ( )
GABARITO:
1 Lingüística, Cigüeña
2 Fue, más, té, tu, mi
3 Café, autobús, tren, éxito, camión
4 aún, sólo, tú, él, aun.
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148
ESPANHOL
No se usa artículo
1. Com nomes de profissões: Ella es periodista. Porém:
Ella es una periodista muy famosa.
AULA 03: LOS ARTIGOS
Número
Os artigos são uma classe de palavras variável que tem
como função especificar o gênero e o número dos artigos eles se
subdividem em determinados ou definidos e indeterminados ou
indefinidos.
Os artigos sofrem flexão de gênero e número
Determinados
Indeterminados
Gênero
Gênero
Masc. Fem. Neutro Masc.
Fem.
Singular
EL
LA
Plural
LOS
LAS
LO
UN
UNA
UNOS
UNAS
2. Com muitos nomes que não tem a função de sujeito:
¿Tienes coche? Ella nunca come carne
Porém: Hoy he comido una carne buenísima en casa de Pepe.
Artigos determinados com nomes próprios
1. Como regra geral, os nomes próprios não recebem artigos, porém
excepcionalmente, alguns nomes de países, cidades o regiões
costumam receber um artigo determinado:
La India, La Coruña, La Rioja, El Escorial, El Cairo.
2. Também usamos o artigo determinado diante de rio, rua, montes,
serra, mar, ilhas, etc., quando lhes segue o nome próprio:
El río Manzanares pasa por Madrid
La calle San Benito es muy larga.
Se omitimos as palavras rio, monte, mar, etc., se continua
usando o artigo:
El tajo pasa por Toledo.
Las Baleares están en el Mediterráneo.
Las contracciones
AL = A + EL
YO VOY AL BANCO
AO = A + O
EU VOU AO BANCO
DEL = DE + EL
YO VENGO DEL BANCO
DO = DE + O
EU VENHO DO BANCO
1. Quando falamos de algo que conhecemos ou que queremos
concretizar:
Dame la carta que escribí.
Pásame el libro.
2. Com os dias da semana e as horas:
Los lunes, a las siete, voy a clase de pintura
3. Quando falamos de coisas únicas:
La luna, la Tierra, el Presidente, la vida.
REGRA DE EUFONIA: Substantivo feminino singular iniciado por A
ou HA tônicos recebe os artigos masculinos (el/un) no lugar dos
femininos (la/una) para evitar o choque cacofônico das duas letras
A.
4. Delante de señor, señora y señorita si se mencionan en tercera
persona:
Buenos días, ¿está la señorita Romero?,
enquanto que: ¡Señorita Romero!, ¿puede venir, por
favor?
Artigo neutro lo
O artigo neutro o converte em um nome a palavra ou frase à que
antecede.
Se usa:
1. Diante de um adjetivo: Lo importante es que tú seas feliz.
5. Com o verbo gostar e outros de similar significado:
A. A mí me encantan los bailes de salón.
B. Pues yo prefiero los bailes regionales.
6. Podemos dizer que quando usamos o artigo determinado nos
referimos a todas as coisas incluídas no término que empregamos.
Se dizemos, por exemplo:
Nos gusta la música,
nos
referimos à música em geral.
2. Diante de um advérbio: No sabes lo bien que está mi abuelo.
3. Nas orações de relativo: No se me ha olvidado lo que dijiste.
4. Para se referir a algo conhecido pelo interlocutor sem nomeá-lo
exatamente. LO DE + um nome equivale a o assunto de + um
nome:
A. ¿Qué tal la reunión?
B. Regular. Nos pasamos el tiempo hablando de lo de
Aurora.
7. Também se pode observar o mesmo na oposição: com artigo /
sem artigo:
Juan, saca el dinero del banco (= todo o dinheiro que
temos no banco). Juan, saca dinero del banco (= uma parte não
especificada do dinheiro que temos no banco).
Los artículos indeterminados
1. Quando mencionamos algo pela primeira vez:
He visto unos muebles antiguos muy bonitas.
2. Com o verbo Haber:
Mira, ahí hay una pluma.
3. Com nomes de profissão:
Me atendió una enfermera muy amable.
4. Quando falamos de coisas conhecidas de todos, porém não
queremos especificar: El fin de semana fuímos a casa de unos
amigos.
He comprado unas manzanas y unas peras.
Pero también se puede decir: He comprado manzanas y peras
5. Diante de um possessivo: De lo mío me ocupo yo.
6. Diante de um particípio: Lo querido por mí es felicidad.
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149
ESPANHOL
EXERCÍCIOS DE CASA
EXERCÍCIOS DE SALA
1) Elige entre Lo / Lo de / Lo que para completar las frases:
a) Perdóname por .. .. ayer
b) Eso no es .. .. te he dicho
c) No veo .. .. complicado del asunto
d) ¿te acuerdas de .. .. pasó?
e) Repíteme .. .. ese chico.
1) Ponga un artículo determinado masculino o femenino a estos
nombres:
a) __________ sombrero
b) __________ deporte
c) __________ juguete
d) __________ láminas de afeitar
e) __________ regalo
f) __________ Navidad
h) __________ fecha
2) Corrige los artículos que están mal empleados.
Ejemplo: la agua salada
el agua salada
1) el café
..............................
2) la alma
................................
3) el agua oxigenada
................................
4) unos amigas mías
................................
5) lo curioso
................................
6) la Sevilla Fútbol Club
................................
7) las siete en punto
...............................
8) la a
...............................
9) la verdadera alma
................................
10) las hipótesis.
................................
2) Completa el ejercicio utilizando los artículos correspondientes y
añadiéndoles una de las siguientes palabras: amigos, ciudad,
capital, río, arquitecto, cinturones, seis, mejor, cocinero, almejas.
Ejemplo: Sevilla es. española
Sevilla es una ciudad española.
1) La azafata dijo: «Abróchense»
2) Para ver el paisaje Es ir en tren
3) Lima es de Perú
4) Te veré a de la tarde
5) Pedro es excelente
6) En ese restaurante preparan a la marinera, muy buenas.
7) El Ebro es más largo de España
3) __________soledad y __________ lucha contra __________
elementos __________ ciudad son __________ dos maneras de
vivir.
a) la la los de la los
b) la la unos en la las
c) la la los de la las
d) la al del unas las
e) la la los por la unas
3) Ponga el artículo determinado delante de los sustantivos.
a) __________ arena
4) Complete las frases con un artículo determinado (EL/ LA/ LOS/
LAS) o ponga un guión si no se necesita artículo.
Ej.: 1. Cristina tiene el pelo largo y los ojos muy grandes.
2. Hoy he tenido __________ problemas con __________ coche, no
arrancaba.
3. Hoy __________ plátanos están carísimos.
4. __________ moscas son unos insectos bastante pesados.
5. A nosotros nos gustan mucho __________ castañas asadas.
6. No es Bueno que __________ niños vean mucho __________
tele.
b) __________ água
c) __________ escuela
d) __________ lumbre
e) __________ cuaderno
f) __________ follaje
GABARITO:
1 el, el, el, las, el, la, la.
2 los cinturones, lo mejor, la capital, las seis, un arquitecto, unas
almejas, el río
3C
4 el, los, las, las, los la.
g) __________ a del alfabeto
h) __________ Ângela
i) __________ águilas
j) __________ hacha
k) __________ o del alfabeto
l) __________ hache
m) __________ harina
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150
ESPANHOL
Substantivos
1. Quando a plavra masculina termina com o a trocamos por a
Ex.: tío - tía , hijo hija, gato gata, abuelo - abuela
AULA 04: SUBSTANTIVO
Gênero
Masculino:E l padre, el chico, el puente, el árbol, el amigo
Feminino:La madre, la chica, la ventaja, la cama, la amiga
2. Quando a palavra
acrescentamos a.
Ex.: pastor
Número
Singular: El árbol, la redación, el análisis
Plural: Los árboles, las redacciones, los análisis
masculina
pastora, portugués
terminar
em
consoante
portuguesa, rector - rectora
Mudam somente os artigos que os antecedem
Ej.: el turista - la turista, el cineasta - la cineasta, el periodista - la
periodista, el electricista - la electricista
São masculinos:
1. Os nomes de homens e suas profissões.
Exceções: el dependiente presidenta
Ex.: pedro es camarero.
la dependienta, el presidente
Substantivo epicenos
Alguns substantivos conservam a mesma forma
acrescentando as palavras macho ou hembra para especificar o
gênero.
2. Os nomes de animais macho.
Ex.: el perro, el león, el caballo.
3. Os nomes de árvores, dias da semana, meses do ano
Exemplos:
El pez macho - el pez hembra,
El sapo macho - el sapo hembra,
La tortuga macho - la tortuga hembra,
La ballena macho - la ballena hembra
Ex.: el cerezo, el lunes, el jueves, el enero
Excetuam-se os nomes de árvores que terminam por a.
Ex.: la acacia, la higuera, la granada
.
4. Os números, notas musicais, pontos cardinais.
Terminações tipicamente masculinas
Aje: el homenaje, el garaje, el pasaje.
Or: el honor, el color, el dolor.
Excepción: la labor, la flor, la coliflor.
An: el azafrán, el pan, el plan
On: el corazón, el colofón
Ex.: el sol, el do, el este, el nueve, el dos.
5. Os nomes de rios, lagos, montes, mares e oceanos.
Ex.: el guadalquivir, el cantábrico, los pirineos, el titicaca, el
atlántico.
Terminações tipicamente femininas
Umbre: la cumbre, la costumbre, la legumbre, la herrumbre
Ción: la emoción, la redacción, la acción
Sión: la erosión, la dimensión, la sesión
Tad: la lealtad, la amistad, tempestad
Dad: la bondad, la maldad
Ez: la niñez, la vejez
Ie: la barbarie, la carie.
São femininos:
1. Os nomes de mulheres e suas profissões.
Ex.: maría es camarera.
2. Os nomes de animais fêmeas.
Ex.: la yegua, la vaca
Substantivos homônimos: são substantivos que apresentam os
dois gêneros e que ao mudar de artigo mudam de significado
EX.: el pendiente - o brinco, la pendiente - a descida , el frente - a
frente de algo
La frente - a testa, el secante - o papel
absorvente
La secante - línea ou linha, El cura - o padre
La cura - a cura, el capital - quantia de dinheiro La capital - a
cidade, el radio - (elemento químico) La radio - aparelho de radio,
el orden - a ordem La orden
mandato, el cabeza - o lider la
cabeza - a parte do corpo, el capital - o dinheiro La capital - a
cidade.
3. Os nomes de ilhas, provincias e algumas nações.
Ej.: la ibiza, la coruña, la índia
4. Os nomes das letras do alfabeto.
Ex.: la o, la b, la hache, la a.
5. Os nomes de muitas frutas.
Substantivos heterogenéricos: são palavras que apresentam
divergência de gênero em relação ao português e se dividem em
dois tipos:
Ex.: la pera, la uva, la ciruela, la sandía.
Uma série de nomes tem formas distintas para o feminino e o
masculino
Femininos no português e masculinos no espanhol
El viaje, El análisis, El árbol, El taller, El color, El dolor, El vals, El
origen, El puente, El estreno, El corcho, El equipo, El pétalo, El
testigo, El guante, El fraude, El cutis, El tulipán
Exemplo:
Hombre Þ mujer, buey Þ vaca,
Masculinos no português e femininos no espanhol
La alarma, La leche, La hiel, La miel, La nariz, La sal, La sangre, La
legumbre, La señal, La coz, La pesadilla, La tiza, La pizarra, La
crema, La protesta, La radio, La lumbre, La rama.
MachoÞ hembra, carnero Þoveja,
Yermo Þ nuera, gallo Þ gallina,
Caballo Þyegua, padre Þ madre
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO
- la
151
ESPANHOL
Formação do plural: formamos o plural pondo um S, se o
singular terminar em vogal não acentuada ou en "a, e o
acentuada".
EXERCÍCIO DE CASA
1) Las formas plurales están todas correctas en la opción:
a) interés, capitanes, meses, reys
b) cárceles, dominós, leys, naciones
c) cafés, animales, tés, tóraxes
d) ciudades, jovens, naciones, veces
e) esquíes, cruces, reyes, látex.
Ex.: la capilla - las capillas, El puente - los puentes, El café - los
cafés, El dominó - los dominós, El sofá - los sofás
Pondo a sílaba ES, se o singular terminar em consoante ou nas
vogais í ou ú acentuadas.
2) Acostumbran a viajar en.
a) coches camas
b) coche camas
c) coches cama
Ex.: La virtud - las virtudes, La emoción - las emociones, El pastor
- los pastores, El rubí - los rubíes, El bambú - los bambúes
Não se muda a palavra não oxítona (aguda) que terminar por S
ou X.
3) Sondistintos.
a) regímenes
b) régimenes
c) regimenes
Ej.: El lunes - los lunes, La tesis - las tesis, El ómnibus - los
ómnibus, El martes - los martes, El tórax los tórax, El látex los
látex
As palavras régimen y carácter, espécimen deslocam a sílaba
tônica ao passar para o plural.: El régimen los regímenes, El
carácter los caracteres, El espécimen los especímenes
4) ¿Cuántosnecesitan?
a) lápizes
b) lápices
c) lápises
EXERCÍCIO DE SALA
5) Compré.en Alemania.
a) unos paraagua
b) unos parasaguas
c) unos paraguas
1. Ponga los siguientes sustantivos en plural
A) El contable ___________
B) El albañil ____________
C) El periodista __________
D) El alcade ____________
E) La actriz ____________
F) El actor _____________
G) El capitán ___________
6) Luis tocaba bien la trompeta; era..
a) un buen trompeta
b) una buena trompeta
c) un buena trompeta
2. . Indique la alternativa que contiene las formas plurales correctas
de las palabras: disfraz, rey, régimen.
A) disfrazes reyes régimenes
B) disfraces reyes regímenes
C) disfrazes reies régimenes
D) disfraces reyes régimenes
E) disfrazes reys regímenes
7) El plural de papá es.
a) papáes
b) papaés
c) papás
8) Siempre vienen a comprar.
a) los lunes y jueves
b) los lunes y jueveses
c) los jueves y lúneses.
3. El singular correcto de las palabras dulces, neones, luces y
crueldades es:
a) dulce, neone, luce, crueldade
b) dulce, neón, luce, crueldad
c) dulce, neón, luz, crueldad
d) dulc, neone, luz, crueldad
e) dulce, neón, luz, crueldade.
GABARITO:
1E
2C
3A
4B
5C
6A
7C
8A
ANOTAÇÕES
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO
152
ESPANHOL
06. Añadir (17) equivale a
a) quitar
b) sustraer
c) reemplazar
d) cambiar
e) acrecentar.
AULA 05: INTERPRETAÇÃO TEXTUAL
Plan contra sustracción de teléfonos móviles
(1ª parte)
Mañana comienza a activarse en España un plan para
inutilizar teléfonos móviles robados, mediante medidas de bloqueo
inmediatas por parte de los propietarios perjudicados. Comenzará a
aplicarse de forma escalonada desde mañana, 15 de mayo, con
pruebas en Madrid y Barcelona. El plan está auspiciado por el
gobierno, junto con todos los operadores de telefonía móvil y los
fabricantes de terminales.
Consecutivamente, el plan se extenderá al resto del territorio y,
el 30 de junio de este año, la solución estará disponible para todas
las líneas del país. Así, España es el tercer país europeo que lo
implanta junto con el Reino Unido y Francia.
La solución técnica a la que Todos los operadores se han
comprometido incluye la creación de una lista de teléfonos móviles
sustraídos, de forma que las compañías puedan bloquear el
terminal.
Se ha añadido también una nueva especificación técnica para
reforzar la inviolabilidad del NIM (número de identificación del
terminal móvil a nivel mundial, similar al número de bastidor de los
vehículos) de los teléfonos móviles. Además, la Administración está
trabajando para tipificar como delito la manipulación del número
NIM, así como la tenencia de infraestructura para su alteración.
www.elperiodistadigital.com
(14/05/2003)
07. El plan contra sustracción de móviles consiste en
a) la creación de una lista.
b) la creación de una lista y el refuerzo de la inviolabilidad del NIM
c) la creación de una lista y de un sistema contra la inviolabilidad del
NIM, y la tipificación de delitos.
d) la creación de una lista, el refuerzo de la inviolabilidad del NIM y
la tenencia de infraestructura.
e) la creación de una lista, el refuerzo de la inviolabilidad del NIM y
la tipificación de dos delitos.
08. El objetivo del plan contra la sustracción de móviles es
a) crear una lista
b) inutilizar teléfonos móviles robados
c) encontrar teléfonos móviles robados
d) legislar sobre telefonía móvil
e) consolidar los lazos de colaboración del gobierno español con la
iniciativa privada.
09. El plan contra sustracción de móviles pretende alcanzar su
objetivo mediante la siguiente estrategia:
a) orientar a los usuarios para que consigan bloquear
inmediatamente su móvil desaparecido.
b) introducir un bastidor en los móviles.
c) colaborar con el Reino Unidos y Francia
d) bloquear directamente móviles robados, sin que sus propietarios
tengan que preocuparse de nada.
e) crear el NIM.
01. Escalonada (4) es un adjetivo calificativo, forma derivada del
sustantivo escalón, que significa
a) peldaño
b) estancia superior o inferior
c) progreso
d) plazo
e) algo que puede referirse a una entidad de índole progresiva.
10. En el período Mañana comienza a activarse en España un plan
para inutilizar teléfonos móviles robados, mediante medidas de
bloqueo inmediatas por parte de los propietarios perjudicados (14), el sujeto de la oración principal es
a) mañana
b) un plan
c) teléfonos móviles robados
d) por parte de los propietarios perjudicados
e) medidas de bloqueo.
02. Hemos dicho que escalonada (4) es una forma adjetiva
derivada.
¿Cómo se llaman los morfemas derivativos situados al final de las
palabras?
a) Sufixos
b) Suficos
c) Sufijos
d) Subfixos
e) Subfijos
11. Consecutivamente (9) es un adverbio calificativo de modo que
significa
a) como consecuencia de todo lo dicho
b) debido a lo que se ha explicado anteriormente
c) así que
d) inmediatamente después, luego, por su orden
e) por tanto.
03. Muchos adjetivos españoles proceden de participios, como la
palabra auspiciado (6), que en el texto desempeña la función de
atributo de plan. El verbo auspiciar quiere decir
a) patentar, marca r.
b) patrocinar, favorecer.
c) montar, organizar.
d) acceder, accesar.
e) consistorizar.
04. El plan español contra sustracción de móviles
a) no ha estipulado fecha para extenderse a todas las líneas del
país.
b) pretende extenderse sólo a Madrid y Barcelona.
c) es un invento europeo.
d) se implantará primero en Madrid y Barcelona.
e) es pionero en Europa.
05. Bastidor (20) es una palabra polisémica, o sea, posee varias
acepciones, y de género ambiguo. En el texto se usa como término
de comparación. Debe interpretarse en el sentido de
a) armazón de palos o listones de madera.
b) armadura rectangular en forma de aro.
c) Trípode sobre el que se cuelga un lienzo.
d) Esqueleto de escenario teatral.
e) Armazón metálica que soporta un vagón o automóvil.
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO
153
ESPANHOL
EXERCÍCIO DE CASA
Procedimientos en caso de robo o hurto de teléfonos móviles
(2ª parte)
El cliente deberá informar lo antes posible a su compañía telefónica,
que procederá a suspender inmediatamente su línea y dará
comienzo al proceso de bloqueo del terminal. Pero si el usuario no
ha registrado anteriormente su NIM en el operador, tendrá que
denunciar el robo o hurto en la Comisaría de Policía o Guardia Civil
más cercana, aportando los datos de su línea y terminal móvil.
Todos los usuarios tanto de contrato como de prepago podrán
solicitar el bloqueo del terminal independientemente de cuál sea su
compañía telefónica. Para conseguir el bloqueo de los teléfonos es
necesario facilitar a los operadores el número NIM, de 15 dígitos,
que puede obtenerse marcando *#06# (asterisco, almohadilla, 06,
almohadilla); al hacerlo, lo verá en la pantalla.
El bloqueo será efectivo antes de 72 horas.
El usuario que haya solicitado el bloqueo de un terminal podrá,
después, pedir el desbloqueo si, por ejemplo, recupera el terminal
móvil.
www.elperiodistadigital.com (14/05/2003)
12. Una pantalla (47) es
a) un recipiente interno de un móvil que hay que destapar para ver
las especificaciones técnicas
b) una tapadera de móvil
c) un teclado de móvil
d) una parte del móvil que registra imágenes
e) un bastidor de móvil
QUITO Guía de Restaurantes:
La Choza. Avda. 12 de octubre 1821 y Cordero. Agradabilísimo, con
la mejor cocina ecuatoriana, tapas y decoración andina.
La Cueva del Oso. Chile 1046 y Venezuela, juntos a la Plaza
Grande. Elegante, ofrece todos los platos típicos y postres
exquisitos.
Mamá Clorinda. Reina Victoria 1.144 y Calama. Encantador e
intimo restaurante con buena cocina ecuatoriana y todo tipo de
zumos.
Mea Culpa. Plaza Grande. Recién inaugurado en el piso superior
del Palacio Arzobispal, ofrece comida argentina y magnificas vistas
a la plaza.
Ronda Magazine, septiembre de 2003
1. Relacione las columnas de acuerdo con el texto:
1) La Choza
( )no está en una bocacalle
2) La Cueva del oso
( )se puede tomar distintos
jugos
3) Mamá Clorinda
( )sirve también aperitivos.
4) Mea Culpa
La recuenta correcta es:
a) 1, 3, 2
b) 3, 2, 4
c) 4, 3, 1
d) 2, 3, 4
e) 1, 4, 3
13. Según los procedimientos sugeridos por la 2ª parte del texto, el
cliente que haya sido víctima de hurto o robo de móvil
a) sólo tiene que comunicar el hecho a su compañía telefónica
b) tiene que comunicar el hecho a su compañía telefónica e informar
su NIM
c) tiene que comunicar el hecho a su compañía telefónica y
bloquear el terminal marcando el NIM
d) tiene que marcar asterisco, almohadilla, 06, almohadilla y
comprobar el bloqueo en la pantalla
e) tiene que marcar asterisco, almohadilla, 06, almohadilla,
comprobar el bloqueo en la pantalla y, si recupera el móvil, solicitar
el desbloqueo haciendo lo mismo.
2. Los postres se suelen tomar
a) al despertar
b) antes de la cena
c) al mismo tiempo que se desayuna
d) Para abrir boca
e) Después del a almuerzo.
GABARITO
1B
2E
14. Según los procedimientos, el cliente que haya sido víctima de
hurto o robo de un móvil sin registro de NIM debe hacer lo siguiente:
a) primero, informar a la compañía telefónica y, acto seguido, ir a la
Comisaría de la Policía o Guardia Civil
b) abrir el sitio de su Compañía telefónica, marcar *#06#, buscar su
NIM y comunicárselo a la compañía telefónica
c) denunciar el delito en la Comisaría de la Policía o Guardia Civil
d) dar por perdido el aparato
e) facilitar a los operadores la descripción del aparato para que
consigan verlo en la pantalla
15. Tras una lectura atenta del texto 2 se concluye que
a) sólo los usuarios de contrato pueden solicitar el bloqueo del
Terminal
b) no sólo los usuarios de contrato sino también los de prepago
tienen derecho a solicitar el bloqueo del Terminal
c) sin el NIM, sólo la policía bloquea un teléfono
d) el bloqueo de un teléfono tarda tres o cuatro días en consumarse
e) bloquear un teléfono es algo que puede hacer cualquiera, sin
intermediarios.
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154
ESPANHOL
Os pronomes se escrevem geralmente com acento, porém podem
vir sem acento se não existe risco de confusão, quando são
antecedentes de pronome relativo serão escritos sem acento:
AULA 06 : Os adjetivos e pronomes demonstrativos
Os demonstrativos são uma classe de palavras que podem dividirse em duas classificações:
Te advierto que ese que acaba de llegar es mi mejor amigo.
No encuentro aquellos que compré.
Os adjetivos (que acompanham o substantivo, vindo antes ou
depois dele)
Ex.: esta casa es mía, La casa, esta es mía
Os pronomes têm formas neutras: esto, eso, aquello, que nunca
são acentuadas:
Eso es más creíble para mí.
Aquello no me conviene
Os pronomes (que substituem o substantivo)
- hablo de los libros, - ¿qué libro, éste?
Particularidades dos pronomes
Estabelecem uma relação de proximidade ou distância na frase:
Adjetivos demonstrativos:
* Os adjetivos determinam o nome que acompanham e não
recebem acento.
Masculino
Femenino
Masculino
plural
Femenino
plural
ESTE
este libro
ESTA
esta mesa
ESTOS
estos chicos
ESTAS
estas niñas
ESE
ese libro
ESA
esa mesa
ESOS
esos chicos
ESAS
esas niñas
Vamos o cambiar de sitio las estanterías:
ésta más cerca, aquélla más lejos.
AQUEL
aquel libro
AQUELLA
aquella mesa
AQUELLOS
aquellos chicos
AQUELLAS
aquellas niñas
Esto de, eso de, aquello de, significan o que se refiere a:
No creo en eso de los cuentos fantásticos
Nas relações epistolares comerciais, ésta representa a cidade, a
casa, a empresa, da qual se escreve. Ésa representa a cidade, a
casa, a empresa, daquele a quem vai dirigida a carta:
Nosotros en ésta perdimos muchos tiempo con el
proyecto; no deseamos que pase lo mismo en ésa.
* Concordam em gênero e número com o substantivo
.
* Vem geralmente diante do nome ao qual determinam; nesse caso
são incompatíveis com o artigo:
No me conviene esa situación.
Podem vir depois do nome (precedido do artigo determinado) para
dar-lhe uma significação particular, geralmente pejorativa:
No me conviene la situación esa que me propones.
La mujer esa no me gusta.
Estabelecem uma relação de proximidade ou de distância entre os
diferentes protagonistas do diálogo ou as coisas às quais se
referem.
A forma neutra é usada:
Quando nos referimos a algo que desconhecemos:
Valor afetivo independente dos valores de distanciamento espacial
ou temporal, os demonstrativos ese e aquel poden ter um valor
afetivo:
Ex.: ¿ qué es aquello?
Quando nos referimos a algo que acabamos de hablar
Ese se emprega com tom de desprezo:
¡Quién se cree que es ese pobre desgraciado!
Ex.: eso que les digo, les hablo en serio.
Aquel se emprega com tom de admiração:
Mayor
proximidad:
(Proximidad al yo)
Menor
proximidad:
(Proximidad al tú)
Lejanía:
(lejanía del tú y del
yo)
Aquel hombre fue la gloria de nuestro pueblo.
Pronomes demonstrativos: Os pronomes demonstrativos
substituem o substantivo e normalmente são acentuados
Masculino
ÉSTE
ÉSE
AQUÉL
Éste es Juan
Ése es Pedro
Aquél es Pablo
Femenino
ÉSTA
ÉSA
AQUÉLLA
Ésta es María
Ésa es Lola
Aquélla
es
Pilar
Masculino
ÉSTOS
ÉSOS
AQUÉLLOS
plural
Éstos son
Ésos son
Aquéllos son
los mejores
buenos
los más lejanos
Femenino
ÉSTAS
ÉSAS
AQUÉLLAS
plural
Éstas están
Ésas están
Aquéllas están
aquí cerca
ahí
allí lejos
Neutro
ESTO
ESO
AQUELLO
Esto está bien Eso es bueno
Aquello
es
mejor.
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155
ESTE
Este libro (que está aquí)
tiene mucho interés para mí
ESE
Ese pantalón (que tienes
ahí) no me gusta
AQUEL
La falda que lleva aquella
señora (que está allí
sentada) es muy fea.
ESPANHOL
EXERCÍCIO PARA CASA
EXERCÍCIO PARA SALA
01. En cuanto al demostrativo eso, presente en la frase abajo, es
correcto afirmar:
Eso no está bien para mí.
a) No se acentúa porque es grave acabado en vocal.
b) Pertenece al género masculino.
c) No siempre puede ser sustituido por ello.
d) Se pluraliza en esos.
01. Elige entre Aquí, Ahí, Allí, según el demostrativo utilizado, para
completar las frases:
a) ¿Guardo este dinero___________________?
b) ¿Te doy esa manzana de___________________?
c) Aquella calle está___________________
d) Nos vemos en ese bar que hay___________________
e) No sé dónde colocar estos cubiertos de______________
02. Los espacios de las frases:
Europa ve con temor __________ potencia agrícola de
__________cuatro países, a__________ que en __________ futuro
pueden unirse Chile y Bolivia.
Se completam, respectivamente, com:
a) la / estes / los / lo
b) la / estos / los / el
c) a / estos / lo / el
d) la / eses / los / lo
e) a / este / los / el.
02. Enlaza los elementos de las dos columnas y completa las
frases:
a) ¿Qué es
1. estos discos?
b) ¿Quién es
2. aquel banco
c) Te espero en
3. esto?
d) ¿Dónde viven
4. ese hombre?
e) ¿Cuánto valen
5. esas niñas?
03. Utiliza el adjetivo demostrativo adecuado para rellenar los
huecos:
Ej.: Ahí tienes el dinero. Ese dinero.
a) Allí hay una farmacia.
___________________ farmacia
b) Aquí pego una foto.
___________________ foto
c) Ahí está el camarero.
___________________camarero
d) Aquí están las compras.
___________________ compras
03. Ese día lo supe
Sobre la palabra subrayada, se puede decir que es un:
a) pronombre demostrativo
b) sustantivo
c) pronombre posesivo
d) adjetivo demostrativo
e) adjetivo posesivo
06. Contesta con el adverbio de lugar adecuado:
Ej.: ¿Dónde vive aquella señora? Allí.
04. contesta negativamente a las preguntas, utilizando un
demostrativo diferente al dado:
Ej.: ¿Te gustan esos zapatos? No, me gustan más aquéllos.
a) ¿Te gusta este bar?
a ___________________
b) ¿Te vas en ese autobús?
b ___________________
c) ¿Vives en ese edificio?
c ___________________
d) ¿Es ésa tu vecina?
d ___________________
e) ¿Comes en ese restaurante?
e ___________________
a) ¿Dónde venden estas postales?
________________________________________________
b) ¿Dónde está ese museo?
________________________________________________
c) Por dónde se va a aquel pueblo?
Por_____________________________________________
d) ¿Dónde tienes esos caramelos?
________________________________________________
e) ¿De dónde es este cantante?
De______________________________________________
GABARITO
1C
2B
3 aquella, esta, ese, estas
4
a ¿te gusta aquél?
b ¿te vas en éste?
c ¿vives en aquél?
d ¿es ésta?
e ¿comes en éste?
ANOTAÇÕES
Interpretação textual
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO
156
ESPANHOL
AULA 07: INTERPRETAÇÃO TEXTUAL
Mire la tira
Generación siglo XXI
ELLAS
53% de los estudiantes universitarios son chicas. El 55% no
encuentra trabajo y de las que trabajan el 82 % lo hace por cuenta
ajena.
74% de las españolas entre 15 y 18 consume alcohol
habitualmente. El alcohol es un desinhibidor para jóvenes tímidas,
inseguras o que van mal en los estudios que beben para no
enfrentarse a los problemas.
65% de las chicas tienen su primera relación sexual entre los 15 y
los 19 años, y el 81% utiliza un método anticonceptivo. Buscan en
su pareja bondad, amabilidad y buen trato a los hijos.
71% de las jóvenes asocia juventud con compromiso social. El
57,6% estaría dispuesta a participar en un movimiento social. Los
bienes que más les interesan son los que les proporcionan
permanencia, pero son menos materialistas que ellos.
ELLOS
47% de los chicos son universitarios. El 2% abandonó los libros
para ir a la mili. El 30% está sin trabajo, y los que trabajan, el 78% lo
hace por cuenta ajena.
72% de chicos entre 15 y 18 bebe alcohol asiduamente. Un 38% de
chicos fuma frente a un 40% de chicas. El 86% practica un deporte
(ellas escuchan Música y leen). Sólo un 9,7% de los chicos lee más
de 5 libros al año, frente al 38% de las chicas.
76% de los chicos tiene su primera relación sexual entre los 15 y los
19 años. El 82% de los que practican sexo utilizan un
anticonceptivo. Eligen pareja por su modo de ser, su simpatía y
físico.
65% de ellos cree que la juventud es la etapa del compromiso
social. Un 50,2% estaría dispuesto a participar en asociaciones
sociales. Ellos son más consumistas que ellas.
4. Relacione la primera columna con los adjetivos de la segunda, de
acuerdo con la tira.
1) Felipe parece
(___) Chismoso (a)
2) Susanita parece
(___) Callado (a)
(___) Listo(a)
La secuencia correcta es:
a) 2, 2, 1
b) 1, 2, 1
c) 2, 1, 2
d) 1, 2, 2
e) 2, 1, 1
(Moreno, Concha et alli. Avance: Curso de Español nivel Básico-intermedio. Madrid.
Sgel 2003)
1. Según el texto, las chicas y los chicos enfrentan situaciones
distintas. Se puede decir que ellas
I. se emborrachan en los exámenes.
II. se encuentran en mayor número en el paro.
III. se alejan de los chicos bondadosos.
Es correcta sólo la opción:
a) I
b) II
c) III
d) I y II
e) II y III
5. De acuerdo con el texto, la pregunta ¿La ubicás? puede ser
sustituida por:
a) ¿La quiere?
b) ¿Me escuchas?
c) ¿Tú le gustas?
d) ¿La conoces?
e) ¿Qué te parece?
2. De acuerdo con el texto, marque las alternativas verdaderas con
V y las falsas con F.
(___) el servicio militar interrumpe sus estudios en la mayoría de los
casos.
(___) son más cooperativos con sus semejantes.
(___) nadie lee más de cinco libros al año.
La secuencia correcta es:
a) VVV
b) VFV
c) FVF
d) FFV
e) FFF
ANOTAÇÕES
3. Rellene los huecos de la frase:
Hay un _____ número de jóvenes que tiene su _________
relacionamiento sexual a ________ edad temprana, pero utilizan
__________ anticonceptivo.
Los huecos son rellenados, respectivamente por:
a) grande primero una alguno
b) gran primer una algún
c) grande primer un alguno
d) gran primero una- algún
e) grande primer- un algún
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157
ESPANHOL
Los Derechos Humanos
EXERCÍCIO DE CASA
La extorsión,
El insulto,
La amenaza,
El coscorrón,
La bofetada,
La paliza,
El azote,
El cuarto oscuro,
La ducha helada,
El ayuno obligatorio,
La comida obligatoria,
Prohibición de salir,
La prohibición de decir lo que piensa,
La prohibición de hacer lo que se siente
Y la humillación pública.
Son algunos de los métodos de penitencia y tortura Tradicionales en
la vida de familia. Para castigo de La desobediencia y escarmiento
de la libertad, la Tradición familiar perpetúa una cultura Del terror
Que humilla a la mujer, enseña a los hijos a mentir y Contagia la
peste Del miedo. - Los derechos humanos tendrían que empezar
por La Casa me comenta, en Chile, Andrés Domínguez.
GALEANO, Eduardo. Mujeres, Madrid: Alianza, 1995.
Enseñar el valor del dinero
Los problemas de dinero están íntimamente entrelazados con las
relaciones familiares, por ello(1) los psicólogos y sociólogos opinan
que los asuntos económicos deben resolverse en forma tal que no
impliquen la creación de conflictos en la vida del hogar. Cuando se
trata de dar dinero a los niños y jóvenes, éste(2) no debe
emplearse como soborno, halago(3) o método de disciplina, pues
los hijos podrían adquirir hábitos negativos respecto a la manera de
obtenerlo o de gastarlo.
Curso de Lengua e Cultura Hispánica
1. Ello(1) se refiere
a) a las relaciones familiares
b) os problemas económicos
c) os hijos y sus conflictos
d) al hecho de que los problemas de dinero están entrelazados con
las relaciones familiares.
e) la manera de adquirir hábitos negativos.
2. Ello(1) es sinónimo de:
a) eso
b) él
c) ellos
d) aun
e) más
6. Basándose en el texto, se puede inferir que el autor manifiesta
a) conformismo porque hasta hoy nada ha cambiado en la familia.
b) indignación una vez que los derechos humanos no son acatados
en la familia.
c) desprecio pues revela la subordinación de los hijos a sus padres.
d) sumisión visto que no puede expresar sus ideas libremente.
e) denuncia considerando que las leyes impuestas por el gobierno
no son justas.
3. Éste (2) se refiere:
a) al soborno
b) al dinero
c) a los gastos
d) al estímulo
e) a los padres
7. En el fragmento Para castigo de la desobediencia y escarmiento
de la libertad (...), el autor sugiere que
I. la familia tiene actitudes inflexibles en la educación de los niños.
II. el gobierno también amenaza los derechos humanos.
III. los hijos sufren con la humillación imputada a sus padres.
Está(n) correcta(s) solamente la(s) alternativa(s):
a) I
b) II
c) III
d) I y II
e) II y III
GABARITO
1 D
2 A
3 B
8. Considerando lo que anuncia el título y lo que el texto presenta,
se puede decir que entre ellos hay.
a) una secuencia de ideas humanísticas y socialistas.
b) una fusión de creencias reales y religiosas.
c) una confrontación entre principios leales y hechos reales.
d) una armonía de conocimientos filosóficos y jurídicos.
e) una equivalencia de pensamientos legales y disciplinarios.
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158
ESPANHOL
AULA 08: 0S POSSESSIVOS
Os possessivos se subdividem em duas classes: os adjetivos
que acompanham os substantivos (sendo usados antes ou depois),
e os pronomes que substituem o substantivo.
adjetivos possessivos forma plena (depois do substantivo)
Os adjetivos possessivos forma apocopada (antes do
substantivo)
Singular
Plural
(Complemento
Masculino
identificador)
Adjetivo masculino
feminino
feminino
Mi Mis
mi libro
mis libros
mi mesa
mis mesas
Tu Tus tu cuaderno
tus cuadernos
tu casa
tus casas
Su Sus su coche
sus coches
De él, de ella
su hija
sus hijas
de usted
Nuestro/s Nuestro tío
nuestro tíos
Nuestra/s Nuestra niña
nuestras niñas
Vuestro/s Vuestro país
vuestros países
Vuestra/s Vuestra región
vuestras regiones
Su Sus Su vaso
sus vasos
De ellos, de ellas,
Su copa
sus copas
de ustedes
· Los adjetivos posesivos sustituyen al artículo para expresar la
posesión:
El libro
mi libro.
Adjetivo
Exemplo
Mio
(mia, míos,
mías)
Tuyo
(tuya, tuyos,
tuyas)
Suyo
(suya, suyos,
suyas)
Nuestro
(nuestra, -os,
-as)
Vuestro
(vuestra, -os,
-as)
Suyo
(suya, suyos,
suyas)
Dale un pañuelo
mío (de mí)
Tengo un libro
tuyo
(de ti).
Es un primo suyo
(de él, de ella, de
usted).
Son unos amigos
nuestros
(de nosotros/as)
Me encanta el piso
vuestro
(de vosotros/as)
¿Es un coche
suyo?
(de ellos/as, de
ustedes).
Pronome
correspondente
El mío
(la mía, los míos, las
mías)
El tuyo
(la tuya, los tuyos, las
tuyas)
El suyo
(la suya, los suyos, las
suyas)
El nuestro
(la suya, los/las
nuestros/as)
El vuestro
(la vuestra, los/las
vuestros/as)
El suyo
(la suya, los suyos, las
suyas)
OBSERVAÇÃO IMPORTANTE:
· En cuanto a su concordancia:
- MI, TU, SU sólo concuerdan en número:
mi abrigo mis abrigos mi corbata mis corbatas.
Os adjetivos possessivos não admitem artigos antes.
Ex.: Mi casa es nueva. Nuestra madre viajó.
· Concuerdan en género y número con el nombre: Un libro mío,
unos libros míos, Una casa mía, unas casas mías.
- NUESTRO, VUESTRO concuerdan en género y número:
nuestro tío nuestros tíos nuestra obra nuestros obras
.
No se emplean los adjetivos posesivos
· Cuando la relación de posesión es evidente:
Metió la mano en el bolsillo, e não: Metió su mano en su bolsillo.
Vendí la casa y el coche.
, e não Vendí mi casa y mi coche.
· Cuando la relación de posesión ya está establecida por un
pronombre:
Nos lavamos los dientes, e não:c Nos lavamos nuestros dientes.
Me duelen el estómago y la cabeza., e não: Me duelen mi estómago
y mi cabeza.
Sin embargo, se usa el posesivo cuando expresa una costumbre:
Se toma cada día su cafecito.
· El nombre conserva su artículo o determinante: Un amigo tuyo te
llamó ayer.
Este abrigo mío ya no me gusta.
· En frases exclamativas o interjecciones no aparece
determinante:¡Dios mío, qué calor! ¡Hijo mío, no te asustes!
el
· Permiten expresar la posesión o el énfasis de un elemento dentro
de un conjunto:
Pedro es amigo mío (es uno de mis amigos).Pero: Pedro es mi
amigo (es un amigo en particular).
· Empleados con el verbo ser, refuerzan la idea de posesión: Este
libro es mío (me pertenece). Esta casa es más mía que tuya (me
pertenece más a mí que a tí).
Ambigüedad de la tercera persona (su)
La frase Hemos visitado su casa puede corresponder a:
· Se deben emplear cuando el nombre va precedido de un,
algún(o), ningún(o), cualquier(a), cada, mucho, poco, varios, más,
menos: Encontré a un alumno mío.
Cada sugerencia suya es valiosa. Algunos amigos tuyos no opinan
como tú.
Hemos visitado su casa (la de usted), Hemos visitado su casa (la de
ustedes).
Hemos visitado su casa (la de él), Hemos visitado su casa (la de
ella)
Hemos visitado su casa (la de ellos), Hemos visitado su casa (la de
ellas)
· Se deben emplear cuando van con nada y algo: Me gustaría
conversar algo tuyo.
No quiero nada suyo.
Oralmente, si no está claro, después de una pausa o de un gesto,
incluso como de disculpa o concesión, se añade:
(la) de él, ella, ellos, ellas, usted o ustedes.
Os pronomes possessivos
Formam-se com o artigo determinado (el, la, lo, los las) y las formas:
mío, tuyo, suyo, nuestro, vuestro e seus femininos e seus plurais:
Lo mío es mejor que lo tuyo.
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159
ESPANHOL
EXERCÍCIOS DE SALA
Adjetivo
Exemplo
Mio
(mia, míos,
mías)
Tuyo
(tuya, tuyos,
tuyas)
Suyo
(suya, suyos,
suyas)
Nuestro
(nuestra, -os,
-as)
Vuestro
(vuestra, -os,
-as)
Suyo
(suya, suyos,
suyas)
Dale un pañuelo
mío (de mí)
Tengo un libro
tuyo
(de ti).
Es un primo suyo
(de él, de ella, de
usted).
Son unos amigos
nuestros
(de nosotros/as)
Me encanta el piso
vuestro
(de vosotros/as)
¿Es un coche
suyo?
(de ellos/as, de
ustedes).
Pronome
correspondente
El mío
(la mía, los míos, las
mías)
El tuyo
(la tuya, los tuyos, las
tuyas)
El suyo
(la suya, los suyos, las
suyas)
El nuestro
(la suya, los/las
nuestros/as)
El vuestro
(la vuestra, los/las
vuestros/as)
El suyo
(la suya, los suyos, las
suyas)
1. Subraya la forma correcta:
a) Me hacen daño mis/los zapatos.
b) Me he torcido el/mi tobillo.
c) Tengo las/mis dudas.
d) Entren, siéntese, están Vds. En su/la casa.
e) Estos son los/mis hijos.
2. Completa con el pronombre posesivo correspondiente a las
palabras señaladas:
a) ¿De quién es ese disco? Es de Javier. Es
_______________________
b) ¿De quiénes son estas carteras? Son de mis primos. Son
_______________________
c) ¿De quién es este despacho? Es Del director. Es
_______________________
d) ¿De quién es esa chaqueta? Es Del profesor. Es
_______________________
e) ¿De quiénes son aquellas mesas? Son de las maestras. Son
_______________________
3. Relaciona los elementos de las dos columnas:
a. Este no es mi bolígrafo.
1. Los nuestros están más
Sustituyen al nombre y establecen una relación de posesión:
¿Qué dices de los coches? Que el mío es más rápido que el tuyo.
(mi coche)
(tu coche)
· Precedidos Del artículo neutro lo tienen un valor particular: lo que
me pertenece, me concierne, que es de mi especialidad....
Lo mío es el deporte. (Mi especialidad es el deporte.). Cada uno a
lo suyo. (que cada uno se ocupe de lo que le concierne.)
· También precedidos del artículo neutro lo pueden expresar
cantidad:
He trabajado lo mío (mucho). Has dormido lo tuyo (mucho).
b. Aquéllos no son mis perros.
nuevos.
c. Estas no son sus postales.
2. El suyo lleva barba.
d. Ésos no son nuestros libros.
3. El mío es rojo.
e. Ése no es su profesor.
4. Las suyas son de Austria.
5. Los míos están encerrados.
4. Teniendo en cuenta la expresión mi Tierra, es correcto decir:
a) la tierra mi
b) la mi tierra
c) la tierra mía
d) la mía tierra
e) las tierras mis
ANOTAÇÕES
5. Corrige los errores que encuentres en las frases:
a) Os confieso que en mi banco no son tan amables como en el
nuestro.
a. ____________________________________________
b) Estos señores piensan que nuestros programas son menos
interesantes que suyos.
b. ____________________________________________
c) ¿Quieres probar mi coche? Me parece que es menos potente que
el tu.
c. ____________________________________________
d) ¿Y yo, qué? Tu problemas siempre te han preocupado más que
las mías.
d. ___________________________________________
e) Gonzalo, me alegro de que mis hijas y las tus sean buenas
amigas.
e. ____________________________________________
6. Los autores, con la actitud _____________________ hicieron con
que desapareciera _____________________ interés en ir a la feria.
a) su tuyo
b) suya tu
c) tuya mío
d) mía suyo
e) mi su
7. Cada pueblo tiene ___________________ costumbres y cultura:
la _____________________ te da la satisfacción que me da la
__________________.
a) las suyas tu nuestra
b) sus tuya mía
c) suyas mía tuya
d) las sus nuestra mi
e) suyos suya tu
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO
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ESPANHOL