Os desafios da educação a distância nas universidades brasileiras
Carla Guadalupe de Souza
Carlos Henrique Sant`Anna Reinesch
Isabela Caroline Oliveira Madeira
Santiago Portela Viana
Resumo:
Com as facilidades proporcionadas pelas tecnologias de informação e comunicação,
potencializou-se nas universidades brasileiras a modalidade de Educação a Distância,
principalmente, para aquelas pessoas que não têm tempo de frequentar uma universidade
presencial. Devido a expansão nesta modalidade, os desafios são melhorar a credibilidade e a
qualidade do ensino superior.
Palavras-chave: Universidades, Ensino a Distância, Desafios.
1- Introdução
A cada dia, mais brasileiros se matriculam em cursos de educação a distância (EAD),
especialmente no âmbito do ensino superior. Essa modalidade de ensino, visa atender as
exigências de um mundo em aceleração constante e com menor disponibilidade de tempo e
espaços formais para os estudos.
O uso da internet criou um cenário totalmente novo para a educação a distância, trazendo
novas ferramentas e deixando para trás os estudos através de materiais impressos
tradicionalmente enviados aos alunos pelos correios. As novas tecnologias de informação
mais interativas tornaram a internet um meio flexível e dinâmico que vêm colaborando
sensivelmente para o crescimento do ensino a distância.
A escolha desse tema foi devida à crescente popularidade do Ensino a Distância no Brasil,
assim, pretende-se mostrar a importância da educação a distância, as mudanças na forma de
aprendizagem e os desafios que essa modalidade de ensino enfrentará.
2- A Educação a Distância
UEADSL2013.1
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De acordo com Moran (2002) ele define a Educação à Distância como sendo o processo de
ensino-aprendizagem, mediado por tecnologias, onde professores e alunos estão separados
espacial e/ou temporalmente.
Segundo Iaralham (2009) a EAD é um processo educativo, sistemático e organizado que
exige uma comunicação em via dupla e que resulta na interação dos meios tecnológicos de
informação e comunicação na aprendizagem.
Moran afirma que:
O crescimento exponencial dos últimos anos é um indicador sólido de que a EAD é
mais aceita do que antes. Mas ainda é vista como um caminho para ações de impacto
ou supletivas. É vista como uma forma de atingir quem está no interior, quem tem
poucos recursos econômicos, quem não pode frequentar uma instituição presencial
ou para atingir rapidamente metas de grande impacto. (MORAN, 2009, p. 1).
Segundo Moran (2007) a EAD em rede contribui para superar aquela imagem de
individualismo, de que o aluno deve viver em um mundo isolado de leituras e atividades,
sendo que atualmente a aprendizagem virtual é uma constante no dia a dia das pessoas. A
educação a distância confere autonomia aos alunos e quando combinada com atividades
colaborativas torna a aprendizagem muito dinâmica.
3- A Educação a Distância no Brasil
No Brasil, os precursores da educação a distância foram o Instituto Universal Brasileiro,
fundado em 1941 e o Instituto de Rádio Monitor, fundado em 1939. Depois de uma fase de
experimentação e busca por modelos mais adequados de ensino, o país passou por uma fase
de amadurecimento apresentando subsídios para uma educação de qualidade.
Hoje as possibilidades são mais amplas, proporcionando acesso a cursos, treinamentos,
faculdades e informações de qualquer lugar e a qualquer momento. Tudo isso nos mesmos
moldes e com a mesma qualidade de um curso presencial, tanto na metodologia quanto na
forma de avaliação, que passaram por grandes mudanças e são percebidos pelos estudantes,
que acreditam cada vez mais nesta modalidade de ensino.
Segundo Moran (2009) a educação a distância encontra-se numa fase de intensa consolidação
pedagógica e ganhou forte apoio do governo federal brasileiro, com a criação da UAB
(Universidade Aberta do Brasil) e o MEC que consolidou uma política mais reguladora, com
decretos e portarias que definem o que é válido ou não, objetivando um ensino e
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aprendizagem de qualidade. Assim a EAD vem se tornando referência para uma grande
mudança no ensino superior.
4- Os desafios da EAD
Diante de um cenário desafiador e de novas maneiras de ensinar e aprender, a EAD destaca-se
hoje como um caminho estratégico para realizar mudanças na educação como um todo.
Segundo Moran (2009) o Brasil passou da fase de importador de modelos de ensino para a
consolidação de modelos adaptados à nossa realidade, com cursos baseados em colaboração,
participação real e grupal através da internet, e-mail fórum, chat, videoconferência, trazendo
assim um dinamismo novo para a EAD.
Moran afirma que:
Estamos diante de muitas mudanças, em uma fase em que temos que repensar a
educação como um todo, em todos os níveis e a legislação da educação a distância é
bastante detalhista e restritiva. Precisamos ter sensibilidade legal para evitar uma
asfixia burocrática numa fase de grandes mudanças, e ao mesmo tempo sinalizar
alguns limites para cada momento histórico. Estamos numa área onde conceitos
como o de espaço, tempo, presença (física / virtual) são muito mais complexos e que
exigem uma atenção redobrada para superar modelos convencionais, que costumam
servir como parâmetro para avaliar situações novas. (MORAN, 2011, p. 1).
As novas práticas de docência, as tecnologias de informação e comunicação nos remetem a
reflexão dos vários desafios a serem enfrentados pelo sistema de ensino a distância.
Um dos grandes desafios da EAD é a transformação da educação em um mercado lucrativo,
pois, algumas universidades disponibilizam os cursos com um grande número de alunos,
poucos professores e tutores e uma visão conservadora do ensino, contribuindo assim, para a
falta de credibilidade e de qualidade do ensino a distância.
Segundo Moran (2011) para obtermos cursos de qualidade devemos integrar tecnologias e
propostas pedagógicas inovadoras, com foco na aprendizagem, com um mix de uso de
tecnologias presenciais e on-line, interação grupal e diferentes formas de avaliação.
Outro desafio que é muito discutido é a capacitação de professores e tutores, pois, nesta área é
necessário que exista constante atualização, domínio de conteúdo e principalmente a
capacidade de fazer com que o aluno busque sua própria aprendizagem e motivação para os
estudos, colaborando assim, para um intercâmbio de saberes no processo de construção do
conhecimento.
Já existem avanços significativos, mas, fatores como a exclusão digital, a fiscalização por
parte do governo e da sociedade e a criação de métodos eficazes de estudos completam a lista
de desafios que a EAD ainda precisa enfrentar.
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5- Conclusão
Com as facilidades proporcionadas pelas tecnologias de informação e comunicação,
potencializou-se nas universidades brasileiras a modalidade de Educação a Distância,
principalmente, para aquelas pessoas que não têm tempo de frequentar uma universidade
presencial.
Por outro lado, ainda existem muitos desafios que a EAD precisa enfrentar, como a
comercialização do ensino, a capacitação de professores e tutores, exclusão digital, a falta de
fiscalização do governo nos estabelecimentos de ensino e a criação de uma metodologia de
estudos.
Apesar de todos os avanços na área, o sucesso da EAD depende da criação de uma cultura do
ensino a distância, da qualidade e credibilidade dos cursos e também do amadurecimento por
parte dos usuários em relação a disciplina e motivação para estudar.
Em síntese, observa-se que a EAD pode ampliar os horizontes ao proporcionar novas formas
de aprendizado, mas, é importante salientar que o ensino a distância não exclui o ensino
presencial, na verdade, ambos de completam.
6- Referências Bibliográficas
IARALHAM, Luciano Caricol. Contribuição da tecnologia da informação na educação a
distância no instituto universal brasileiro: um estudo de caso. 2009. Disponível em:
<http://www.fam2011.com.br/site/revista/pdf/ed4/art3.pdf >. Acesso em 14/05/2013
MORAN, Jose Manuel. O que é educação a distância.2002.
http://www.eca.usp.br/moran/textos.htm . Acesso em 08/05/2013
Disponível
em:
MORAN, Jose Manuel. Os modelos educacionais na aprendizagem on-line. 2007. Disponível
em: <http://www.eca.usp.br/moran/modelos1.htm acesso em 14/05/2013
MORAN, Jose Manuel. Modelos e avaliação do ensino superior a distância no Brasil.2009.
Disponível em: <http://www.eca.usp.br/moran/modelos1.htm>. Acesso em 08/05/2013
MORAN, Jose Manuel. A educação a distância como opção estratégica. 2011. Disponível em:
<http://www.eca.usp.br/prof/moran/estrategica.html >. Acesso em 10/05/2013
MORAN, Jose Manuel. Educação inovadora na sociedade da informação. 2011. Disponível
em: http://www.anped.org.br/reunioes/23/textos/moran.PDF Acesso em 16/05/2013