NOTA HISTÓRIA CRISTIANO ALEXANDRE – PEDRO IVO ALUNO(A):_____________________________________________________________________________ 13 05 2011 MARQUE COM LETRA DE FORMA A SUA TURMA 2º ANO INSTRUÇÕES: • Usar somente caneta esferográfica (azul ou preta) • Não usar calculadora • Não fazer perguntas • Não usar corretivo nem rasurar • A interpretação das questões faz parte da prova 01. A Coroa portuguesa enviou uma poderosa frota às Índias, comandada por Pedro Álvares Cabral, em 1500, com a intenção de estabelecer uma feitoria em terras indianas. Antes de chegar ao seu destino, a frota de Cabral fez uma guinada a oeste no meio do Oceano Atlântico para tomar posse das terras que porventura existissem e que, por direito, pertenceriam a Portugal, em função do Tratado de Tordesilhas, assinado com a Espanha em 1493, com a finalidade de delimitar entre os dois países as terras descobertas. Foi nessa oportunidade que o Brasil foi “descoberto”. Nesse sentido, por que Portugal não iniciou logo a colonização da América? Entre explorar o comércio certo e garantido com o Oriente e lançar-se à aventura incerta, cara e sem garantias em terras desconhecidas, o governo lusitano acabou dando preferência à primeira alternativa, o que adiou a colonização e exploração do novo território. Paralelo a isso, é importante destacar, ainda, que o número de portugueses era insuficiente para ocupar as novas terras e, ao mesmo tempo, fornecer homens para garantir a defesa das feitorias que os portugueses começavam a estabelecer na África e na Ásia. 02. (UNESP–SP) Leia os textos seguintes. Texto 1 Etnocentrismo: tendência para considerar a cultura de seu próprio povo como a medida para todas as outras. (Novo Dicionário Aurélio). Texto 2 [Os índios] não tem fé, nem lei, nem rei (...) são mui desumanos e cruéis, (...) são mui desonestos e dados à sensualidade. (...). Todos comem carne humana e têm-na pela melhor iguaria de quantas pode haver (...). Vivem mui descansados, não têm cuidado de cousa alguma se não de comer e beber e matar gente. (Pero de Magalhães Gandavo. Tratado da Terra do Brasil, século XVI). Comente algumas das conseqüências, para as populações indígenas, da chegada dos portugueses à América. Muitos indígenas foram submetidos à escravidão; grande parte dos que resistiram, ou foram exterminados, ou tiveram que procurar espaços cada vez mais afastados; outros foram aculturados e, forçados ou não, fizeram parte do processo de miscigenação que veio dar origem à sociedade brasileira, entre outros aspectos. P1-2ºB/Lívia 03. (UNICAMP–SP) Depois da conquista da América pelos espanhóis, ocorreu uma explosão populacional de gado, porcos, carneiros e cabras, os quais causaram grandes danos às plantações de milho indígenas, que não eram protegidas. As medidas tomadas pela população indígena eram, muitas vezes, ineficazes. Os conquistadores preferiam o gado. Bois e carneiros eram protegidos pela lei, pelos costumes e pelo sentimento espanhóis. As leis que protegiam a pecuária na Península lbérica foram exportadas para o México e permitiam que o gado pastasse em propriedade alheia. Os animais destruidores eram, afinal, propriedade dos vitoriosos; a agricultura, dos derrotados. (Adaptado de Kenneth Maxwell, “Morte e sobrevivência”. Folha de S. Paulo, p. 8). QUESTÕES RESPONDIDAS A LÁPIS SERÃO ANULADAS Segundo o texto, por que a agricultura indígena foi prejudicada após a conquista da América? Segundo o professor Kenneth Maxwell, a expansão da criação de bois, porcos, carneiros e cabras acabou por destruir plantações de milho dos indígenas, identificando a propriedade dos animais aos vencedores e as plantações aos vencidos. 04. (FUVEST–SP) E [os índios] são tão cruéis e bestiais que assim matam aos que nunca lhes fizeram mal, clérigos, frades, mulheres... Esses gentios a nenhuma coisa adoram, nem conhecem a Deus. Padre Manuel da Nóbrega, em carta de 1556. (...) Não vejo nada de bárbaro ou selvagem no que dizem daqueles povos; e na verdade, cada qual considera bárbaro o que não se pratica em sua terra. (...) Esses povos não me parecem, pois, merecer o qualitativo de selvagens somente por não terem sido se não muito pouco modificados pela ingerência do espírito humano e não haverem quase nada perdido de sua simplicidade. Michel de Montaigne. Ensaios, 1588. Indique a concepção que prevaleceu e quais as conseqüências para a população indígena. Prevaleceu a concepção predominante nos reinos ibéricos, pois a eles coube colonizar a maior parte do continente americano. As consequências foram a dizimação da população indígena e a aculturação de seus remanescentes, inseridos nos estratos inferiores da sociedade colonial. 05. Depois do descobrimento do Brasil, as feitorias eram consideradas postos avançados da Coroa Portuguesa, representavam os interesses comerciais, políticos e militares. Eram referidas como Feitoria da Fazenda Real. Dentre as primeiras feitorias instaladas no Brasil, destacou-se a feitoria da Bahia de Todos os Santos, fundada em 1501, por Gaspar de Lemos; e a feitoria de Cabo Frio, situada no atual estado do Rio de Janeiro, fundada em 1504-11 por Américo Vespúcio. Diante disso, explique para que serviam as feitorias? As feitorias eram construções fortificadas de madeira que portugueses e franceses erguiam no litoral brasileiro para guardar mercadorais e, ao mesmo tempo, defender-se de ataques inimigos. Habitadas por pequeno número de pessoas, seus integrantes, para sobreviver, dependiam em grande parte dos indígenas. P1-2ºB/Lívia 06. (UFR–RJ) Trinta e dois anos haviam decorrido depois da descoberta do Brasil, quando o Rei de Portugal D. João II, filho de D. Manoel, teve notícia dos progressos que faziam os castelhanos estabelecidos nas margens do Paraguai e do desenvolvimento que davam os franceses ao seu comércio nos mares do sul. Resolveu, então, dividir o seu enorme território da América em lotes de 50 léguas, distribuindo-os aos servidores mais notáveis do reino, que tivessem por seus recursos ou crédito, condições de promover eficazmente a povoação e defesa da parte que lhes fosse confiada. Depois de melhor informado por Martin Afonso de Souza que, com seu irmão Pero Lopes, acabava de explorar a imensa costa, mandou El’Rei demarcar 15 lotes distintos, dos quais fez mercê a 12 donatários. Conferiu-lhes, então, Cartas de Doação em que lhes eram concedidas consideráveis regalias e poder de governadores. Tal poder compreendia, também, o direito de escravizar os gentios, podendo até mesmo enviá-los para Lisboa a fim de que fossem vendidos. Ensino Médio e Pré-vestibular Explique uma razão da adoção do Sistema de Capitanias Hereditárias no Brasil. A coroa portuguesa desejava povoar e colonizar o Brasil sem dispor de grandes investimentos de capital e, para tal, a colonização ficou a cargo de particulares. 07. Como não encontrou um mercado consumidor nem produtor, Portugal perdeu o interesse em ocupar o Brasil efetivamente. Somente a exploração do pau-brasil, que se tornou monopólio real, e de alguns produtos exóticos (peles, papagaios etc.) atraiu a atenção dos portugueses pelo Brasil. A Coroa portuguesa contentava-se em enviar algumas expedições guarda-costas para proteger o território contra os franceses, que, na época, infestavam o litoral brasileiro, ocupando-se do contrabando de pau-brasil. A exploração do pau-brasil constituía monopólio do rei. O que significa isso? Toda atividade comercial ultramarina de Portugal, incluindo a exploração e o comércio do pau-brasil, era monopólio. Isso quer dizer que ninguém, a não ser a Coroa portuguesa, tinha direitos sobre o pau-brasil e que todos aqueles que quisessem dedicar-se à sua exploração e comércio deveriam obter uma concessão ou licença da Coroa, que cobrava por isso. 08. Um dos grandes problemas enfrentados pelos donatários das capitanias foi o isolamento, que dificultava, por exemplo, a defesa contra os índios, em luta por suas terras e contra a escravização. Diante dos problemas, em 1548 a Coroa portuguesa criou o cargo de governador-geral. Nisto, explique qual o objetivo da criação deste cargo. P1-2ºB/Lívia O objetivo da criação deste cargo era centralizar a defesa do território e a administração da colônia. Ensino Médio e Pré-vestibular