4.1 Paul Feyerabend
• Anarquismo
metodológico
• Livro “Contra o
método”
• Imposição de um
método rígido inibe
passos inovadores
• Avanços científicos ocorrem quando as
regras são “quebradas”
• A racionalidade
pode ser pensada,
nos limites de
épocas e escolas
• Contesta a idéia de separar atividade
científica em descoberta e justificação
• Hipóteses ad hoc
• Proliferação de teorias
• Princípio da tenacidade
• O princípio da tenacidade leva a
proliferação de teorias e ao progresso
da ciência
•Se os termos teóricos e a
interpretação dos fatos não possuíssem
autonomia em relação às teorias, seria
praticamente impossível comparar as
teorias rivais
4.2 Thomas
Kuhn
• As ciências progridem de modo
revolucionário, com períodos de
desenvolvimento gradual
• O trabalho do cientista é
condicionado por paradigmas
• Os paradigmas científicos ditam o
método e os procedimentos aplicáveis
em certos contexto histórico da
ciência
• As revoluções representam o
descrédito do paradigma vigente e a
transição a novas propostas de se
fazer ciência
• O livro “A estrutura
das revoluções
científicas”
• Paradigma – mito,
constelação de
perguntas, algo que
define uma ampla
extensão da realidade e
novo modo de ver
• A gestalt
associada ao
paradigma fornece
ao cientista
elementos de
orientação, entre
eles a convenção
que estabelece as
regras do método
científico
• As revoluções científicas são o
rompimento de um paradigmas
• A transferência de um paradigma para
outro pode ser pensada como um
processo de conversão, induzida por
motivos psicológicos e uma nova
visão que promete satisfazer um
número maior de problemas
• O paradigma consensual permite
acalmar o debate sobre os
fundamentos da ciência e ainda
definir o padrão da pesquisa a ser
desenvolvida
• A prática científica não-revolucionária
é denominada de “ciência normal”
• Para Popper a atividade do cientista é
essencialmente crítica e
revolucionária
• Para Kuhn o modelo de Popper é
exagerado
• O paradigma é muito útil para a
prática cientifica, e essa utilidade é
crescente
• Os estudantes têm formações
similares, conduzidos a ver a mesma
coisa, sobre o mesmo paradigmas
compartilhado
• O fascínio do
jovem pelo
novo e pelo
desconhecido
torna-o
sensível à
promessa feita
pelo novo
paradigma de
que irá
solucionar os
problemas
existentes
• Incomensurabilidade dos paradigmas:
nenhuma comparação entre
paradigmas é possível
• Popper afirma que podemos pular de
um referencial para outro sempre que
assim o desejarmos
• O dogmatismo existe em ciência, mas
ele não é a regra na história dela
• O anarquismo metodológico pode
resultar em completo caos e não em
ciência enquanto conhecimento
organizado
4.3 Imre
Lakatos
• Reteve o falseacionismo metodológico
de Popper
• Aprimoramento do esquema
metodológico inicial de Popper
• Programa de pesquisa
•Heurística positiva
• O núcleo rígido acompanha o programa
de pesquisa e somente é descartado junto
com o programa
• A validade da
experiência só
ocorre à medida
que o programa
mostra-se
progressivo
• Não há
racionalidade
instantânea na
escolha entre
teorias
• Substitui a racionalidade instantânea
pela racionalidade que trabalha
devagar
• A mudança de programa de pesquisa
ocorre com o enfraquecimento de um
programa em favor de outro