EAP
XI Encontro de Educação em Química da Bahia (EDUQUI)
Esteroides anabolizantes: estudando química orgânica através
de uma Unidade Didática
1
1
1
Mariane R. Costa* (IC) , José Alexon O. Nascimento (IC) , Murillo O. A. M. Silva (IC) ,
1
Ivete Maria dos Santos (PQ)
*[email protected]
1
Universidade Estadual de Santa Cruz – Km 16 da rodovia Ilhéus-Itabuna, B. Salobrinho – Ilhéus/BA.
Palavras Chave: Ensino de química, esteróides anabolizantes, funções orgânicas.
Introdução
Os esteróides anabólicos são compostos químicos
de derivação sintética que imitam os efeitos
anabólicos da testosterona enquanto, ao mesmo
tempo, minimiza os efeitos androgênios. Um dos
mais importantes atributos dos esteróides
anabólicos é sua capacidade de estimular a síntese
da proteína. Isto é conseguido em parte porque o
corpo tende a "armazenar" nitrogênio, o seu uso
.
promove um ganho muscular 1
A
abordagem
dessa
temática
entre
os
adolescentes e jovens é de fundamental
importância em virtude do uso indiscriminado
desses compostos devido à busca do “corpo
perfeito”. Nesse sentido, o conhecimento químico
contribui na compreensão das características e
finalidade desses compostos. Portanto, o trabalho
em questão foi desenvolvido através de uma
Unidade Didática (UD) em uma turma do 3º ano do
ensino médio de uma escola pública, cujo objetivo
foi inserir o assunto esteróide anabolizante a partir
de uma abordagem contextualizada identificando
as estruturas dos grupos funcionais envolvidos,
bem como, prevenir os indivíduos quanto aos
efeitos nocivos causados ao organismo humano.
Resultados e Discussão
A UD foi desenvolvida em três etapas, a saber: 1)
Levantamento das idéias prévias dos alunos por
meio de um questionário contendo 04 perguntas; 2)
Aulas expositivas contextualizando o tema
esteróides anabolizantes, com utilização de textos
de apoio; 3) Aplicação de um questionário final com
4 perguntas, cujo objetivo foi avaliar se os alunos
tinham compreendido bem o conteúdo grupos
funcionais em moléculas anabólicas. Para esse
estudo será analisado a pergunta “Você acha que
existe alguma relação entre esteróides e funções
orgânicas? Por quê?”. A figura 1 apresenta De
acordo com as respostas dos alunos
Figura 1. Respostas dos alunos.
Não (justifica)
Prévio
Sim (justifica)
Não (sem justificar)
Final
Sim (sem justificar)
0%
20%
40%
60%
Através do gráfico é possível notar, 53%
responderam que sim, relacionando com cadeias
químicas, 16% que não e não justificaram, 10%
responderam que não sem justificar e 21% que sim
e relacionaram com metabolismo. Já no
questionário final, a mesma pergunta foi feita e
apenas 57% souberam responder coerentemente.
O restante deixou a questão em branco.
Conclusões
Por meio dos resultados obtidos, foi possível
despertar o interesse dos alunos pela a UD, por se
tratar de um assunto comum no cotidiano da turma.
Embora o percentual de alunos que apresentaram
respostas
coerentes
com
justificativa
no
questionário final tenha tido um pequeno
crescimento, a UD foi importante para iniciarmos o
estudo das funções orgânicas de maneira mais
atrativa e principalmente proporcionar a discussão
de um assunto tão relevante na sala de aula. Além
disso, a UD promoveu a compreensão dos riscos
que estão inerentes ao uso dessas substâncias e
os grupos funcionais presentes.
Agradecimentos
Agradecemos a colaboração da professora e dos
alunos que participaram do estudo..
____________________
1
Lehninger, A. L.; Princípios de Bioquímica. São Paulo:
Edgard Blucher, v.4., 1977