FORMAS DE INFÂNCIA NO BRASIL
GONDRA, José Gonçalves – UERJ
GT: História da Educação / n.02
Da antiguidade aos dias de hoje, a sociedade produziu instituições específicas, com
objetivos bem determinados para fazer cumprir os projetos educativos então formulados,
sendo a escola, uma invenção moderna, uma delas. No Brasil, as evidências do
aparecimento da forma de educação escolar se dão ao longo do século XIX, encontrando
soluções heterogêneas nas diversas Províncias. Neste minicurso, pretendemos discutir um
questionário que consideramos obrigatório para se pensar as formas impostas à escola, no
qual destacamos uma reflexão acerca dos destinatários da escola, agentes educativos,
liberdade de ensino, imposição da obrigatoriedade, gratuidade, saberes, métodos, tempo e
espaço escolares. Para tanto, pretendemos privilegiar o exame da construção das formas
escolares na Província de Minas Gerais e na Cidade do Rio de Janeiro, de meados do século
XIX até o final da primeira república, como condição para tornar examináveis os aspectos
associados à escolarização aqui indicados. De modo complementar, pretendemos discutir a
circulação e apropriação dos modelos educativos no Brasil de modo mais geral, exercício
de reflexão que cria condições para flagrar as forças organizadas que adotaram a escola
como estratégia para legitimar seus projetos sociais.
Bibliografia
ELIAS, N. Os alemães. RJ: Jorge Zahar, 1993.
FRAGO, A & Escolano, A. Currículo, espaço e subjetividade. RJ: DP&A, 1998.
FRAGO, A. Culturas escolares y reformas . in Teias, nº 2, 2000.
FARIA FILHO, L. Dos pardieiros aos palácios – cultura escolar e urbana em Belo
Horizonte na primeira República. Passo Fundo: UPF editora, 2000.
FOUCAULT, M. 25ª edição. Vigiar e punir. Rio de Janeiro: Vozes, 2002.
GONDRA, J. Artes de civilizar: medicina, higiene e educação escolar na Corte Imperial.
RJ: EDUERJ, 2004.
MIGUEL, E. Coletânea da documentação educacional paranaense no período de 1854 a
1889. Campinas: Autores Associados/SBHE/INEP, 2000.
SÁ, N& SIQUEIRA, E. Leis e regulamentos da instrução pública do Império em Mato
Grosso. Campinas: Autores Associados/SBHE/INEP, 2000.
SILVA, A. Aprender com perfeição e sem coação – uma escola para meninos pretos e
pardos na Corte. Brasília: Plano, 2000.
SOUZA, R Templos de civilização – a implantação da escola primária graduada no Estado
de São Paulo. São Paulo: UNESP, 1998.
TAVARES, L. H. D. Fontes para o estudo da educação no Brasil. Bahia: Editora da UNEB.
VIDAL, D & FARIA FILHO, L. História da educação no Brasil: a constituição histórica do
campo (1880-1970). Revista Brasileira de História, Nº 45, V. 23, P. 27-70, 2004.
VINCENT, G (org) L'Éducation prisonnière de la forme scolaire? Scolarisation et
socialisation dans les sociétés industrielles, Lyon, Presses Universitaires de Lyon, 1994.
Periódicos:
Cadernos de Pesquisa (FCC)
Revista Brasileira de Educação (ANPEd)
Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos. (MEC/INEP)
Revista Brasileira de História da Educação (SBHE)
Revista História da Educação (ASPHE)
Páginas na Internet
www.anped.org.br
www.sbhe.org.br