UNIVERSIDADE DE SANTO AMARO
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO INTERDISCIPLINAR EM
CIÊNCIAS HUMANAS
Rose Mary Ferreira de Souza
AS ORIGENS SOCIAIS DA FORMAÇÃO EDUCACIONAL EM IACANGA:
Saga e letramento no sertão paulista (1925-1959)
São Paulo
2015
UNIVERSIDADE DE SANTO AMARO
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO INTERDISCIPLINAR EM
CIÊNCIAS HUMANAS
Rose Mary Ferreira de Souza
AS ORIGENS SOCIAIS DA FORMAÇÃO EDUCACIONAL EM IACANGA:
Saga e letramento no sertão paulista (1925-1959)
Projeto de Pesquisa apresentado ao Programa
de Mestrado Interdisciplinar em Ciências
1
Humanas “Sociedade, Cultura e Linguagens”
da UNISA como pré-requisito para obtenção do
grau de Mestre em Ciências Humanas.
Orientador: Prof. Dr. Paulo Fernando de Souza
Campos
São Paulo
2015
SUMÁRIO
1. INTRODUÇÃO AO TEMA...................................................................................04
2. PROBLEMATIZAÇÃO.........................................................................................05
3. OBJETIVOS........................................................................................................07
4. JUSTIFICATIVA..................................................................................................08
5. METODOLOGIA.................................................................................................09
6. CRONOGRAMA.................................................................................................10
7. FONTES E REFERÊNCIAS...............................................................................11
1. ]INTRODUÇÃO
O interesse pela problemática a ser apresentada neste projeto tem sua origem nos
processos que levaram a criação da Escola Normal Particular de Iacanga, interior do Estado
de São Paulo, assim como sua existência e consequências para a cidade. Temos real interesse
sobre pioneiros em educação e em esforços articulados por comunidades simples para
obtenção de benefícios educacionais e de escolarização certificada.
No caso em particular, a articulação social de Padre Jorge Mattar, que em parceria
com a comunidade atuante na época, entre 1940 a 1958, mudou os rumos da história comum
2
às pequenas cidades interioranas. Relevante destacar que, apesar da direção da escola
pertencer a um sacerdote, todos eram incentivados a estudar nela, independentemente de seu
credo.
Trata-se, portanto, de uma reflexão sobre a escolarização desde os grupos escolares,
sua continuidade até a primeira formatura de professores primários, que é entendida como
inédita para o que era comum à época e à região. Nesse sentido, o objeto de pesquisa focaliza
a Escola Normal, como será denominada, na busca de entendimento do contexto social,
econômico e político da fundação da Escola e como a população narrou por meio da memória
local o processo educacional no Município de Iacanga, cidade da região Centro Oeste
Paulista.
Pretendemos contribuir com pesquisas sobre sistemas de ensino, políticas públicas
vigentes no passado, conhecimento sobre a educação e escolarização para tentar comprovar
que a fundação da escola normal modificou o perfil identitário da sociedade Iacanguense por
meio da mobilização de forças locais. Nossos estudos terão como ponto de partida o material
existente e disponibilizado na cidade, que trata dos pioneiros na formação do espaço social,
também os registros educacionais de Iacanga.
Do ponto de vista da metodologia, buscaremos autores que trabalham com a memória
e educação, consideramos como importante o quadro empírico formado pelos memorialistas
locais. Intencionamos consultar o que foi contado, pesquisar por meio de outros registros
existentes nos assentamentos da paróquia, prefeitura, diretorias de ensino e pautaremos a
pesquisa em uma fonte privilegiada, o jornal semanal da época A Tribuna Liberal para
entender como se deu a instalação da escola e refletir sobre os fatos que contribuíram para a
consolidação desta, propomos a problematização das informações.
2. PROBLEMATIZAÇÃO
Nesse sentido buscaremos respostas para os alguns questionamentos: Qual o contexto
social, econômico e político da fundação da escola normal? Como se processou o fato de que,
em um lugar distante, no interior do Estado de São Paulo uma comunidade se organiza para a
criação de uma escola que permitiu a escolarização de seus filhos? Como ocorreu esse
processo de escolarização e quais foram os movimentos sociais que permitiram o
desenvolvimento de uma educação profissional em Iacanga? Quais foram os percursos
trilhados que levaram à formação dos normalistas no ano de 1958? Quais as consequências
dessa formação para a comunidade local?
3
O sertão paulista foi se desenvolvendo do Norte para o Sul e do Leste para o Oeste.
Iacanga é uma cidade localizada no centro oeste paulista e como todo povoado pequeno,
contou com a luta de seus desbravadores para sua emancipação administrativa e busca de
autonomia política. A Vila do Ribeirão Claro contava com vários patrimônios, freguesias em
torno de fazendas e aldeias. Na passagem do século XIX para o XX houve a chegada de
outras famílias e a Vila de Ribeirão Claro foi crescendo com casas de comércio, organização
do espaço, construção das igrejas, entre outros.
“Proclamada a República, veio junto com ela o ideal republicano. Foi criado na época
o Ministério da Educação com a Secretaria de Estado da Instrução Pública”. (NATALE
NETTO, 2008 p. 94). Em São Paulo os grupos escolares adentram o sertão e Iacanga recebe o
seu equipamento escolar. Todavia, os estudos se finalizavam na quarta série, assim, havia um
desejo na comunidade de que seus filhos prosseguissem os estudos sem que, para isso,
precisassem enviar seus filhos a centros urbanos.
A Constituição paulista, referendando a Lei nº 81, de 06 de abril de 1887, tornaria o
ensino primário obrigatório em São Paulo e logo em 1892 a Primeira Reforma da Instrução
Pública estabeleceu a criação dos grupos escolares. A partir da década de 1910, observa-se a
inversão de prioridades com relação à escolarização primária pública: as notícias e editoriais
veiculados pela imprensa local voltaram suas atenções para a necessidade de implantação de
uma Escola Normal na cidade. (GODOI, 2013) A referência é a cidade de Botucatu S.P. que
foi a entrada para o oeste do sertão paulista.
Com a morte do monsenhor, como destacado, o padre Jorge Mattar assume a paróquia
e permanece à frente dela por dezesseis anos, até a sua repentina morte. Sua atuação foi
marcada por interesse educacional e escolar para a comunidade, independentemente do credo
ou classe socioeconômica, encontramos registros de matrículas de alunos de famílias
tradicionalmente de orientação religiosa, tanto católicas como presbiterianas.
Após a morte do padre, a escola não se sustentou e outros encaminhamentos foram
dados. Os problemas apontados deverão nortear os estudos ora propostos cuja intenção é
contribuir para a compreensão dos processos históricos que levaram o letramento para o
sertão paulista em um contexto de mudanças significativas na política educacional brasileira.
No caso em específico, a problemática evidencia a trajetória de um personagem anônimo,
porém ilustre para as origens dos espaços formadores pioneiros do Estado de São Paulo
4
3. OBJETIVOS
3.1 Objetivo Geral
Averiguar, a partir da constituição do povoado de Iacanga, a atuação do Pe. Jorge
Mattar com a comunidade no processo de fundação de uma escola ginasial e, em
continuidade, escola para normalistas, identificadas como Ginásio Iacanga e Escola Normal
Particular, ambas fundadas em 1950.
3.2 Objetivos Específicos
5

Identificar memórias locais e histórias de famílias pioneiras e como essas interferiram
processos de formação educacional da cidade de Iacanga, interior do estado de São
Paulo;

Caracterizar a trajetória histórica do padre Jorge Mattar e sua atuação como pároco no
que diz respeito à fundação da escola, bem como se deu o processo de formação da
primeira turma de normalistas de Iacanga;

Analisar o processo de letramento no interior de São Paulo no conjunto das
transformações históricas demarcadas pelo republicanismo.

Verificar as transformações sociais a partir do letramento e titulação dos primeiros
normalistas.

Averiguar as influências das lideranças locais que levaram à criação de escola normal
de Iacanga
4. JUSTIFICATIVA
Justifica-se o presente trabalho pela falta de sistematização dos dados a respeito da
Escola Normal Particular de Iacanga, reconhecida pelos moradores como muito importante
para o desenvolvimento da cidade. Iacanga, como tantas outras cidades pequenas do interior,
tinha sua população concentrada na zona rural e um comércio tímido na rua principal com
alguns moradores nas poucas ruas de chão batido.
6
O povoado se reunia em períodos de festas religiosas e compras para a família e para
a propriedade após as boas colheitas. Como já citado anteriormente, temos grande interesse
em estudar o assunto considerando que a fundação da escola se constituiu em fato inédito para
a região, tomamos como exemplo as cidades do entorno seguindo o Rio Tietê, como Ibitinga e
Itápolis que eram maiores e contavam apenas com os grupos escolares, identificamos registros
de alunos dessas cidades vizinhas que estudaram em Iacanga. A articulação social do padre
com uma comunidade resultou na escola, é pouco conhecida, a cidade hoje conta com escolas
municipais na educação infantil e fundamental I e uma estadual que oferece o ensino
fundamental II e médio. Não há mais o ensino profissionalizante, necessário à preparação de
jovens para a vida.
Podemos pensar que a recuperação histórica e social é uma tentativa de conhecer para
valorizar, de buscar pertencimento para preservar e melhorar o que já existe. Por tudo que foi
apresentado, pensamos que o presente trabalho contribuirá positivamente para a população
local com o fortalecimento da história da cidade, autoestima dos moradores, e para que os
alunos de hoje possam compreender o esforço comum, seu contexto social que resultou em
benefício educacional para Iacanga.
5. METODOLOGIA
Pretendemos com esse trabalho contribuir para a história da educação brasileira com
fortalecimento da importância da formação de professores, da identidade docente para a
melhoria das intervenções na sociedade por meio da escola. Para a elaboração da pesquisa o
estudo será conduzido pelo modelo metodológico de pesquisa a partir de documentos. As
7
técnicas de pesquisa são instrumentos por meio dos quais são obtidas ou coletadas as
informações ou dados brutos para pesquisa (LOPES 2001 p.146).
O desenvolvimento da pesquisa documental será realizado junto aos acervos da
Prefeitura Municipal de Iacanga, da Paróquia São João Batista, Arquivo da Igreja
Presbiteriana e acervos nos quais constem informações a respeito da construção da Escola
Normal Particular de Iacanga, com destaque para os jornais, principalmente da região, em
específico A Tribuna Liberal, de circulação semanal, hoje extinto. A coleta dos dados a partir
de fontes secundárias privilegiará o acervo impresso no período ou o que fizer referência ao
mesmo.
A escolha de um jornal como objeto de estudo justifica-se por
entender-se a imprensa fundamentalmente como instrumento de
manipulação de interesses e de intervenção na vida social; nega-se,
pois, aqui, aquelas perspectivas que a tomam como mero veículo
neutro dos acontecimentos, nível isolado da realidade político-social
na qual se insere. (CAPELATO; PRADO, 1980, p.19)
Com a proposta de rememorar a participação social de uma comunidade, bem como a
atuação do Pe. Jorge Mattar, que resultou na fundação da escola, entendemos que o jornal
local, A Tribuna Liberal, veiculado semanalmente, possibilitará o desenvolvimento da
pesquisa no sentido de averiguação das informações, deverá ser a fonte fundante, norteadora
da pesquisa.
6. CRONOGRAMA
ANO
MÊS
2014
2015
2016
A
S
O
N
D
J
F
M A M
J
J
A
S
O
N
D
J
F
M A M
J
G
E
U
O
E
A
E
A
B
A
U
U
G
E
U
O
E
A
E
A
B
A
U
O
T
T
V
Z
N
V
R
R
I
N
L
O
T
T
V
Z
N
V
R
R
I
N
8
Levantamento
Bibliográfico
Revisão do
Projeto de
Pesquisa
Relatórios
Coleta de Dados
Documentais
Análise dos
dados
X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
X X X X X X X X X X X
X X
X X
X X
X X X X X X X X X X X
X X X X X X X X X X X X
Participação
eventos
científicos
X X X X X
Produção de
artigo
X X X
Elaboração da
Dissertação
X X X X X X X X X
Entrega
Primeira versão
X
Qualificação
X
Revisão da
Dissertação
X X X
Depósito da
Dissertação
X
Defesa
X
9
7. FONTES
CORREIO DA NOROESTE, jornal da cidade de Bauru S.P. de 30 de agosto de 1936
DIÁRIO DE BAURU, jornal da cidade de Bauru. S.P. de 23 de setembro de 1977
TRIBUNA LIBERAL, jornal da cidade de Iacanga. S.P. 1943 a 1958
RONCARI, Lúcia. Manuscritos, Prefeitura Municipal de Iacanga. S.P. Década de 1940
SOUZA, Joaquim Caldas de. O município de Iacanga, S.P. 1963.
8. REFERÊNCIAS
AZZI, Riolando. Os salesianos no Brasil: à luz da história, Editora Salesiana Dom Bosco,
1983. São Paulo
CAPELATO, Maria Helena e PRADO, Maria Lígia. O Bravo Matutino - Imprensa e
Ideologia: O Jornal o Estado de São Paulo, 1980. Editora Alfa Omega. São Paulo.
GARNICA, A. V. M. ; MARTINS, Maria Ednéia . Educação Matemática em escolas rurais do
Oeste Paulista: um olhar histórico. CEMPEM-UNICAMP. Campinas, v. 14, n. 25, p. 29-64,
2006.
GODOY, Lidiane Cristina de Oliveira. A Escola Primária na Boca do Sertão Paulista. Paco
Editorial, 2013.
LE GOFF, Jaques. História e memória. Campinas, São Paulo: Editora da Unicamp, 2003.
LEITE, S. C. Escola rural: urbanização e políticas públicas educacionais. 2ª Edição. São
Paulo: Cortez, 2002.
LOPES, Maria ImacolataVassalo de. Pesquisa em Comunicação. São Paulo: Edições Loyola,
2001.
MARTINS, M.E. Resgate histórico da formação e atuação de professores de Escolas
rurais: um estudo no oeste paulista. 2003. 260 p. Iniciação Científica (Licenciatura em
Matemática). UNESP, Bauru, S.P.
MORIN, Edgard. O Enigma do Homem. Zahar Editores. Rio de Janeiro, 1973.
QUEIROZ, Maria Isaura Pereira de. O Messianismo no Brasil e no Mundo. Dôminus
Editora, USP, São Paulo, 1965.
ROMANELLI, Otaíza de Oliveira. História da Educação no Brasil. 25ª Edição, Editora
Vozes. Petrópolis 2001.
10
11