COLÉGIO ESTADUAL PROCÓPIO FERREIRA CALDAS
ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO
Professora: Janete Maria Varnier
Área de Conhecimento: Educação Física
Série: 5ª
Turma: A,B,C,D,E,F,G,I,J
Período: 08/02/2011 a 06/07/2011
Horas/aulas:03
1º Semestre
Plano de Trabalho do Docente
1. Objeto de Estudo:
A cultura corporal
2. Conteúdos Estruturantes:
–
–
–
Esportes
Jogos e brincadeiras
Lutas
Ginástica
3. Conteúdos Básicos:
-
Esportes coletivos
Esportes individuais
Lutas
Ginástica de condicionamento físico
Jogos recreativos
4. Conteúdos Específicos:
–
–
–
–
–
–
–
–
Voleibol
Handebol
Atletismo
Tênis de mesa
Badminton
Brincadeiras e cantigas de roda
Lutas de aproximação na escola (judô e Capoeira)
Ginástica geral, Alongamentos
5. Objetivos :
Origem – histórico dos esportes;
Atividades pré desportivas com fundamentos e regras adaptadas;
Fundamentos básicos;
Tenham condições de experimentar, vivenciar, criar e adaptar, tanto as
cantigas de roda quanto as diferenças sequências de movimentos;
– Conhecer origem, histórico e conceito das Lutas;
– Atividades de criação e adaptação;
– Movimentos de experimentação corporal ( sequência de movimentos);
– Vivenciar movimentos básicos da Ginástica geral
–
–
–
–
6. Desenvolvimento metodológico:
–
Exame biométrico ( peso e altura);
Noções de postura;
Testes de aptidão física ( força, velocidade,agilidade e resistência) : Realizados
individualmente, verificação dos resultados dos testes ,realizados durante as aulas
práticas;
– Voleibol, Atletismo, Handebol, Tênis de mesa e Badminton ( histórico, regras e
fundamentos) : Aulas teóricas, leituras de textos informativos, vídeos sobre
fundamentos e regras. Aulas práticas
identificando e utilizando fundamentos e regras;
– Recorte histórico delimitando tempos e espaços, nos jogos, brincadeiras e
cantigas de roda;
– Aspectos históricos e culturais da ginástica : Vídeo sobre histórico da Ginástica
– Aulas expositiva dos elementos das lutas com teoria e vídeos na TV pendrive;
–
–
7. Recursos Didáticos:
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
Quadra poliesportiva;
Pátio da escola;
Apito;
Cronometro, fita métrica, balança;
Bolas;
Bolinhas de Tênis de mesa;
Petecas;
Cordas;
Arcos;
Peso, Dardo, Disco;
Colchonetes;
Materiais audiovisuais ( TV, Pendrive, Aparelho de som, Data show);
Laboratório de informática;
Biblioteca.
8. Avaliação:
A avaliação será feita no decorrer do processo ensino- aprendizagem, bem
como através de atividades e trabalhos escritos, provas teóricas e práticas, levarse-à em consideração o desempenho do aluno, partindo de suas capacidades,
através da participação ativa, bem como o interesse em realizar as atividades
propostas de forma satisfatória, do ponto de vista de suas limitações físicas.
–
9. Recuperação:
A recuperação será de forma concomitante ao processo ensino-aprendizagem e
obedecendo o modelo do PPP do Colégio.
10. Referências Bibliográficas:
DIRETRIZES CURRICULARES DE EDUCAÇÃO FÍSICA PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA.
governo do estado do Paraná, Curitiba, 2007.
BREGOLATO, Roseli Aparecida. Textos de Educação Física para sala de aula. 2
ed. Cascavel. ASSOESTE, 1994.
GUEDES, Dartagnam Pinto.Exercício físico na promoção da saúde. Londrina.
Midiograf.
Site:www.educacional.com.br/seção esportes
Silva, Nascimento Elizabeth. Recreação em sala de aula de 5ª a 8ª série.
KOS. Ginástica: 1200 Exercício/Kos, Teply/Volrab. Rio de Janeiro: Ao Livro
Técnico,1979.
COLÉGIO ESTADUAL PROCÓPIO FERREIRA CALDAS
ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO
Professora: Janete Maria Varnier
Área de Conhecimento: Educação Física
Série : 6ª
Turma: E
Período:08/02/2011 a 06/07/2011
Horas/aulas: 03
1º Semestre
Plano de Trabalho do Docente
1. Objeto de Estudo:
A cultura Corporal
2. Conteúdos Estruturantes:
–
–
–
–
Esportes
Jogos e Brincadeiras
Lutas
Ginástica
3. Conteúdos Básicos:
-
Esportes coletivos
Esportes individuais
Lutas
Ginástica de condicionamento físico
Jogos cooperativos
4. Conteúdos Específicos:
–
–
–
–
–
–
–
–
Voleibol
Handebol
Atletismo
Tênis de mesa
Badminton
Enfrentamento à violência;
Lutas de aproximação na escola (judô, capoeira);
Alongamentos, ginástica localizada;l
5. Objetivos :
Conhecer os principais fundamentos e regras dos esportes ( voleibol, Handebol,
Atletismo,Tênis de mesa e Badminton);
– Origem e evolução dos esportes relacionados:
- Espera-se que o aluno possa conhecer a difusão e diferenças de cada esporte
relacionando-a com as mudanças do contexto histórico brasileiro.
– Reconhecer e se apropriar dos fundamentos básicos dos diferentes esportes.
– Tenham noções básicas das regras das diferentes manifestações esportivas.
– Conhecer as diferenças e as possíveis relações existentes entre os jogos,
brincadeiras e brinquedos.
– Conhecer os princípios e conceitos básicos das lutas;
–
Conhecer os elementos das lutas de aproximação;
Experimentar e vivenciar os movimentos da Ginástica geral, adequando seu
estilo de vida com hábitos saudáveis e conscientes de acordo com sua autonomia e
identidade corporal, dosando as atividades de acordo com seus limites individuais;
– Reconhecer as possibilidades de vivenciar o lúdico a partir da utilização de
materiais alternativos.
– Interagir e socializar-se atrvés dos jogos cooperativos;
– Mediar e resolver conflitos de forma consciente, optando em lidar com as
questões conflituosas do cotidiano escolar de forma a buscar sempre a conciliação
e a tolerância respeitando a diversidade cultural;
–
–
6. Desenvolvimento metodológico:
Origem dos esportes acima citados e suas mudanças no decorrer da história:
leitura e cópia de textos informativos;
– Noções das regras e elementos básicos;
– Sentido da competição esportiva;
– Prática dos fundamentos das modalidades: vídeos sobre regras e fundamentos
das modalidades, aulas práticas ( fundamento , regras e jogo);
– Recorte histórico delimitando tempos e espaço, nos jogos, brinquedos e
brincadeiras;
– Os jogos, as brincadeiras: participação e adaptação de atividades lúdicas
valorizando a cultura local e regional;
– Diferença entre brincadeira, jogo e esporte: leitura e discussão
sobre os
mesmos com atividades práticas diversas.
– Desenvolvimento de formas corporais rítmico/expressivas;
– Aspectos históricos e culturais da ginástica;
– Noções de posturas e elementos ginásticos: exposição dos elementos ginásticos
através de figuras e demonstração dos movimentos utilizados.
Ginástica geral: aulas expositivas,vídeos na TV pendrive, vivências em
atividades práticas da ginástica, realização de testes para avaliar algumas
qualidades físicas como: altura, peso, velocidade, IMC, resistência aeróbica,
impulsão horizontal e vertical, análise e discussão dos dados obtidos com os alunos
das turmas através de planilhas e gráficos específicos;
7. Recursos Didáticos:
Quadra poliesportiva;
Sala de aula;
Pátio da escola;
Trena;
Apito;
Cronômetro;
Dardo;
Disco;
Colchonetes;
Planilhas para acompanhamento e análise dos resultados dos exames
biométricos e de qualidades físicas;
– Bolas;
– Bolinhas de Tênis de mesa;
– Petecas;
– Arcos;
– Cordas;
– Materiais audiovisuais ( TV, Pendrive, Aparelho de som, CD, Data Show);
– Laboratório de informática;
– Biblioteca;
–
–
–
–
–
–
–
–
–
–
8. Avaliação:
A avaliação será feita no decorrer do processo ensino- aprendizagem, bem
como através de atividades e trabalhos escritos, provas teóricas e práticas, levarse-à em consideração o desempenho do aluno, partindo de suas capacidades,
através da participação ativa, bem como o interesse em realizar as atividades
propostas de forma satisfatória, do ponto de vista de suas limitações físicas.
–
9. Recuperação:
A recuperação será de forma concomitante ao processo ensino-aprendizagem e
obedecendo o modelo do PPP do Colégio.
10.Referências bibliográficas:
DIRETRIZES CURRICULARES DE EDUCAÇÃO FÍSICA PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA.
governo do estado do Paraná, Curitiba, 2007.
BREGOLATO, Roseli Aparecida. Textos de Educação Física para sala de aula. 2
ed. Cascavel. ASSOESTE, 1994.
GUEDES, Dartagnam Pinto.Exercício físico na promoção da saúde. Londrina.
Midiograf.
Site:www.educacional.com.br/seção esportes
Silva, Nascimento Elizabeth. Recreação em sala de aula de 5ª a 8ª série.