ESCOLA PROFISSIONAL
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gustave eiffel
OFERTA
FORMATIVA
Ensino Profissional - 12º Ano
Cursos de Nível 4
Construção Civil e Engenharia Civil
• Técnico de Construção Civil - Medições e
Orçamentos
• Técnico de Construção Civil - Condução de
Obra
Eletrónica e Automação
• Técnico de Eletrónica, Automação e
Comando
• Técnico de Mecatrónica
• Técnico de Eletrónica e Telecomunicações
Eletricidade e Energia
• Técnico de Energias Renováveis
Trabalho Social e Orientação
• Animador Sociocultural
Serviço de Apoio a Crianças e Jovens
• Técnico de Apoio à Infância
Design
• Técnico de Design
Gestão e Administração
• Técnico de Gestão
Audiovisuais e Produção dos Media
• Técnico de Multimédia
• Técnico de Animação 2D3D
• Técnico de Audiovisuais
Marketing e Publicidade
• Técnico de Comunicação – Marketing,
Relações Públicas e Publicidade
Segurança e Higiene no Trabalho
• Técnico de Higiene e Segurança do Trabalho
e Ambiente
Proteção de Pessoas e Bens
• Técnico de Proteção Civil
Ciências Informáticas
• Técnico de Gestão de Equipamentos
Informáticos
• Técnico de Gestão e Programação de
Sistemas Informáticos
Desporto
• Técnico de Apoio à Gestão Desportiva
Hotelaria e Turismo
• Técnico de Turismo
• Técnico de Restaurante / Bar
• Técnico de Cozinha/Pastelaria
Metalurgia e Metalomecânica
• Técnico de Manutenção Industrial
Saúde
• Técnico Auxiliar de Saúde
História e Arqueologia
• Técnico de Recuperação do Património
Edificado
Cursos de Educação
e Formação (CEF)
• Instalação e Operação de Sistemas Informáticos
• Instalação e Reparação de Computadores
• Práticas de Ação Educativa
• Práticas Técnico-Comerciais
• Serralharia Mecânica
• Serviço de Mesa
• Cozinha
• Geriatria
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Cursos de Especialização
Tecnológica (CET)
Cursos de Nível 5
• Proteção Civil e Socorro
Cursos de Aprendizagem
Cursos de Nível 4
• Técnico de Desenho de Construção Civil
• Técnico de Maquinação e Programação CNC
• Técnico de Eletrónica e Telecomunicações
• Técnico de Instalações Elétricas
• Técnico de Eletrotecnia
• Técnico de Eletrónica, Automação e Computadores
• Técnico de Sistemas Solares Fotovoltaicos
• Técnico de Mecatrónica
• Técnico Comercial
Formações Modulares Certificadas
• Construção Civil e Engenharia Civil
• Formação de Base
• Comércio
• Secretariado e Trabalho Administrativo
• Serviço de Apoio a Crianças e Bens
• Serviço de Transportes
• Segurança e Higiene no Trabalho
• Proteção de Pessoas e Bens
• Eletricidade e Energia
• Ciências Informáticas
Organizamos cursos de
formação e workshops à
medida das necessidades.
Centro de Qualificação de Ativos
GUSTAVE EIFFEL
Formação para Motoristas
TRANSPORTE EM TÁXI
• Formação de Motoristas de Táxi \\ Tipo I \\ Tipo II
• Formação para a Renovação de Certificado de Motorista
de Táxi (à distância)
TRANSPORTE COLETIVO DE CRIANÇAS
• Formação Inicial de Motorista de Transporte Coletivo de Crianças
• Formação Complementar de Motorista de Transporte Coletivo de
Crianças
TRANSPORTE DE MERCADORIAS E PASSAGEIROS,
FORMAÇÃO P/ TÉCNICOS
• Formação de Motoristas de Pesados de Mercadorias
• Formação de Motoristas de Pesados de Passageiros
Formação Pedagógica Inicial de Formadores
Formação em SHT
• Técnico de Segurança e Higiene do Trabalho – CAP 4
• Técnico Superior de Segurança e Higiene do Trabalho – CAP 6
Formação em Telecomunicações
• Formação p/ Engenheiros e Engenheiros Técnicos
• Formação de Projeto e Instalação ITED-B
• Formação de Projeto e Instalação ITUR
• Formação p/ Técnicos
• Formação Habilitante de Instalador ITED
• Formação Habilitante de Instalador ITUR
Exames ECDL (Carta Europeia de Condução em Informática)
Preparação para os exames ECDL
Outros Cursos/Formações:
• Informática
• PublicSpeaker
• Conceção e Gestão da Formação
• Conceção de Instalações Elétricas
• Projetos de Instalações Elétricas
• Sistemas Fotovoltaicos
• Projetistas de Sistemas Fotovoltaicos
• TET - Trabalhos em Tensão
• Riscos Elétricos
• AutoCAD
• Programação de Autómatos
• Regime Jurídico da Informação na Internet
• Novo Código do Trabalho
• Primeiros Socorros
• Formação Inicial de Inglês para Motoristas
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Amadora (sede)
A lecionar desde 2001, o polo da
Amadora (sede), situado na Venda
Nova, tem atualmente 441 alunos. Para
além das salas teóricas, existe uma sala
destinada a cada curso, onde os
alunos, em aulas práticas, contactam
com equipamentos e materiais que irão,
no futuro, fazer parte da sua rotina de
trabalho.
O Centro de Recursos Ferreira Cardoso é
um espaço de estudo, com materiais de
apoio e computadores e onde os alunos
tratam de assuntos relacionados com a
ação social escolar. A sala do aluno é um
local de lazer e convívio, equipada com
micro ondas que permite aquecer e
tomar as refeições. O bar dispõe de
refeições confecionadas diariamente e
mesmo em frente há um espaço ao ar
livre, decorado por alunos do curso
Técnico de Design, onde se encontram
mesas para jogar pingue-pongue.
São diversas as iniciativas organizadas
pela escola em que os alunos podem
participar: recolha de alimentos para o
Banco Alimentar Contra a Fome e para
o Banco Alimentar interno da escola,
projetos internacionais como por
exemplo o Make it Possible, sessões de
trabalho sobre os objetivos do Milénio
da ONU e ações sobre
Empreendedorismo através dos
projetos A Empresa e Life Choices
Today. As comemorações do Ano
Europeu dos Cidadãos também já estão
agendadas.
Lisboa (Lumiar)
Amadora (centro)
Este polo abriu em 1990 e fica situado
na Venteira, onde frequentam 350
alunos. O edifício é centenário e foi
reabilitado no início de funcionamento
da EPGE. Ali funcionou, em tempos, um
dos externatos mais antigos da
Amadora.
Para além das salas teóricas, tem
também sete laboratórios de
Informática e um dedicado à Física e
Química. No Centro de Recursos os
alunos dispõem de um espaço para
estudo, com acesso a materiais de
apoio, como livros, revistas e internet.
O acompanhamento dos alunos é feito
por duas técnicas que os poderão
ajudar nos trabalhos a realizar.
Alunos e professores podem usufruir
da esplanada, do bar/refeitório e de um
espaço ao ar livre. Há também um
campo de jogos, utilizado sobretudo na
disciplina de Educação Física mas
também em atividades
extracurriculares.
A funcionar desde 2007, frequentam
atualmente o polo do Lumiar 619 alunos.
Para além de salas de aula teóricas,
existem salas práticas/laboratórios, onde
os alunos aplicam os conhecimentos.
São disso exemplo, os Laboratórios de
Informática, Energias Renováveis,
Construção Civil e Estaleiro, Proteção
Civil e Higiene e Segurança no Trabalho,
Expressão Plástica e Expressão Corporal
e Dramática.
Para a prática física, quer em contexto
de aula, quer extracurricular, os alunos
dispõem de um ginásio e balneários
associados. Há ainda um Centro de
Recursos que permite estudar, fazer
pesquisas na internet, realizar trabalhos
e tratar de assuntos da ação social
escolar.
O bar e o refeitório, para além de
servirem refeições, têm micro ondas
para os que trazem comida de casa.
Os funcionários ou alunos que têm filhos
pequenos podem deixá-los entregues
numa Sala de Acolhimento destinada às
crianças.
E porque nos preocupamos com as
questões ecológicas e ambientais
criámos uma horta biológica, mantida e
acarinhada por todos.
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CONTACTOS
Sede: Amadora/Venda Nova
Rua Elias Garcia, 29
2700-312 Amadora
Tel: 214 996 440 Fax: 214 996 449
[email protected]
[email protected]
Polo da Amadora (centro)
Rua Luís de Camões, 4 e 6
2700-535 Amadora
Tel: 214 987 950
Fax: 214 987 970
[email protected]
Polo de Queluz
Rua César de Oliveira, 15
2745-091 Queluz
Tel: 214 362 524
Fax: 214 364 577
[email protected]
Polo do Entroncamento
Campus escolar do Entroncamento
Av. D. Afonso Henriques
2330-519 Entroncamento
Tel: 249 717 055
Fax: 249 719 862
[email protected]
[email protected]
Polo do Lumiar
Alameda das Linhas de Torres,
nº 179, Campus Universitário do ISEC
1750-142 Lisboa
Tel: 210 100 328
Fax: 210 936 406
[email protected]
Polo de Arruda dos Vinhos
Quinta da Ponte e Costa
Edifício da Agrocamprest - 1º andar
2630-370 Arruda dos Vinhos
Tel: 263 978 900
Fax: 263 978 903
[email protected]
Entroncamento
A EPGE do Entroncamento, atualmente
com dois polos, iniciou o seu
funcionamento em 1991 num antigo
edifício que foi reabilitado no início
desta atividade e outro, mais recente, a
funcionar desde 2004 e que está
sedeado num Campus Escolar. Ao todo,
os dois polos têm, presentemente, 301
alunos.
Em ambos os polos há uma secretaria,
salas de aulas teóricas, de informática e
de formação para aulas práticas. Há
também um gimnodesportivo com
balneários e um auditório com
capacidade para cerca de 280 pessoas.
Existem várias oficinas/laboratórios
para as aulas práticas, onde os alunos,
dispõem de serralharia, mecânica,
química e física, eletrónica digital,
automação, soldadura, equipamento de
CNC e instalações elétricas, assim
como o laboratório de desenho técnico
em estirador.
Para além de maquinaria, aparelhos,
ferramentas e muitos outros materiais,
existe também, em cada oficina, uma
área mais dedicada à parte teórica, o
que permite aliar as duas componentes
da formação.
Funcionários, professores e alunos
dispõem de cafetaria, Centro de
Recursos e espaços de lazer e convívio
ao ar livre.
Arruda dos vinhos
O polo de Arruda dos Vinhos é o mais
recente. Iniciou a sua atividade em
2008. A nível de infraestruturas, este
polo funciona num Pavilhão Multiusos e
no Edifício da Agrocamprest. As
instalações têm salas de aulas teóricas,
dois Laboratórios de Multimédia, uma
sala de hardware e duas salas de
Informática.
Frequentam, atualmente, esta escola
198 alunos. Ao longo do ano letivo são
variadas as atividades realizadas e as
comemorações tais como o Dia da
Multimédia ou o Dia da Animação
Sociocultural. O Dia da Criança é
organizado em colaboração com o
agrupamento de escolas e envolve toda
a comunidade escolar.
O projeto PRND13 da autoria de
professores e alunos da escola tem
merecido a atenção de muita gente.
Trata-se de um veículo movido a
baterias com um processo de
carregamento feito com base numa
estação solar de carregamento.
Queluz
É o polo mais antigo, com 24 anos de
existência. Iniciou o seu funcionamento
em 1989. Atualmente, frequentam-no
134 alunos. É, segundo alunos e
professores, o polo mais familiar e
acolhedor por ser o de menores
dimensões. Para além das salas
teóricas, existem 3 laboratórios de
Informática e um Centro de Recursos,
onde os alunos têm acesso quer a
material bibliográfico quer a
computadores com ligação à internet.
Para além de espaços dedicados ao
estudo, o polo de Queluz dispõe de
átrios de convívio e num deles há
também computadores com internet.
Ao longo do ano letivo, desenvolvem-se
diversos projetos e atividades que
promovem o enriquecimento de várias
competências. São disso exemplo os
concursos de Fotografia e Poesia, as
festas temáticas do Natal, Carnaval,
Páscoa e comemoração de efemérides.
A reciclagem e exposição de
computadores, um dos projetos
desenvolvidos, integra-se na defesa e
proteção do ambiente. Transformam-se
equipamentos informáticos, já sem
utilidade, em objetos com novas
funções.
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publireportagem
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Arruda dos Vinhos
Dia Mundial da Criança
Todos os anos, o polo de Arruda dos Vinhos
organiza uma temática transversal a todos os
cursos, de modo a dinamizar o Dia Mundial da
Criança, no Agrupamento de Escolas de Arruda dos
Vinhos. A temática deste ano será a “Walt Disney”.
sabias que...?
Amadora (sede)
Cidadão Eiffel
Dia da Multimédia
Um dia reservado a palestras, exposição de
trabalhos e workshops com vários convidados de
todas as áreas relacionadas com a Multimédia:
sonoplastia, vídeo, fotografia e web. Promove-se
também a criatividade e a partilha de saberes,
abrindo horizontes a novas áreas de interesse.
Torres de Ouro
Prémios que reconhecem as qualidades e
atitudes de alunos, docentes e não docentes,
como a pontualidade e a assiduidade, ou que
desenvolveram trabalhos que se distinguiram pela
sua excelência.
Clube de cidadania que pretende melhorar a
progressão escolar e pessoal dos alunos,
aumentar a participação dos elementos da
comunidade educativa bem como a sua
consciencialização e responsabilidade sociais.
Assenta em cinco áreas chave: Voluntariado,
Ambiente, União Europeia, Direitos Humanos,
Território, Património e Saúde. Este clube
desenvolve diversas ações de solidariedade
social: recolha de alimentos, formação, atividades
em parceria com instituições, entre outras.
Semana da Educação Física
Semana realizada anualmente com atividades que
promovem a prática do Desporto Escolar e que
motivam e despertam para a importância da atividade
física. Fazem-se caminhadas, torneios, jogos diversos
e convidam-se figuras relacionadas com o Desporto
para dinamizarem algumas palestras.
Concursos de Criatividade
concursos que incentivam o trabalho
em equipa.
Projeto PRND13
É um projeto inovador que consta de um veículo
movido a baterias em que todo o processo de
carregamento é feito com base numa estação
solar de carregamento. O veículo está dotado de
um sistema de vídeo que transmite imagem e som
para uma estação recetora que pode ser um
computador, um tablet, ou um telemóvel. Este
projeto foi feito no âmbito do Curso de Técnico de
Gestão de Equipamentos Informáticos. O seu
desenvolvimento realiza-se em atividades
extracurriculares no Clube das Tecnologias.
Queluz
Semana Musicada
Uma vez por mês, o Centro de
Recursos dá música à comunidade
escolar nesta Semana Musicada.
Eletroclínica
Este projeto que funciona na sala de hardware de
informática, com os alunos do curso de Técnico
de Gestão de Equipamentos Informáticos permite,
em simultâneo, a consolidação das
aprendizagens e a reparação de computadores.
O arranjo do equipamento é feito gratuitamente
para a comunidade local.
Concurso de Fotografia
De forma a explorar a criatividade dos alunos e de
toda a comunidade educativa, promovendo a
integração e motivação de todos, organiza-se
anualmente um concurso de Fotografia. Todos os
trabalhos apresentados são expostos e é
atribuído um prémio ao vencedor.
Todos os prémios que a escola
ganha e atribui aos seus alunos são
colocados no Expositor de Méritos.
Reciclagem de computadores
Integrando a temática da proteção do ambiente e
reciclagem, com aprendizagens em contexto
escolar, transformam-se equipamentos
informáticos diversos, em objetos com novas
funções. Promove-se a criatividade e põem-se
em prática vários saberes.
Music4all
É uma atividade que possibilita que
os alunos treinem os seus talentos
musicais e de dança. Em grupo,
criam coreografias com música ao
vivo para depois apresentar à
comunidade escolar ou para o
exterior, em representação da escola.
Semana dos Talentos
Duas vezes, durante o ano letivo, os alunos
podem apresentar e vender os trabalhos
que resultam das suas habilidades: bijuteria
personalizada, materiais reciclados e
aproveitados, entre outros.
Aluno m0dulo
Reconhece e atribui um prémio, por período
letivo, aos alunos que tenham zero módulos
em atraso.
Ao comemorarmos os dias festivos,
os pais e toda a família dos alunos
são convidados a participar em
workshops, ou outras ações
relacionados com as atividades que
se desenvolvem na escola.
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Entroncamento
Adoção de oliveiras
Aos alunos de cada turma
foi atribuída uma oliveira do
jardim do Campus Escolar.
Juntamente com os
Orientadores Educativos de
Turma, e mediante
assinatura de Termo de
Responsabilidade, os alunos assumiram a guarda
e a responsabilidade sobre as árvores, quanto à
sua manutenção, preservação e dinamização dos
espaços envolventes.
Amadora Centro
Canguru Matemático
sem Fronteiras 2013
Neste concurso, que envolve 47 países e mais de
cinco milhões de alunos de todo o mundo,
participaram este ano 45 alunos da escola.
Lumiar
O polo de Lisboa, no Lumiar, está localizado num
espaço que, no passado, era um quartel militar da
Escola Prática de Administração Militar;
A escola do Lumiar está inserida
num Campus Escolar e partilha o
espaço com algumas instituições
universitárias, nomeadamente o
Instituto Superior de Educação e
Ciências (ISEC) e o Instituto
Superior Autónomo de Estudos
Politécnicos (IPA).
Dia do Nariz Vermelho
Expo Línguas EPGE
Com o objetivo de promover o contacto com
diferentes línguas, Francês, Inglês, Alemão e
Espanhol esta iniciativa envolveu todos os alunos.
Realizaram-se várias ações, como por exemplo
visitas aos laboratórios, exposições, atividades
desportivas, pinturas, entre outras.
A campanha do nariz vermelho realizada pelos
alunos do Curso de Técnico de ComunicaçãoMarketing, Relações Públicas e Publicidade,
sensibilizou-os para o trabalho desenvolvido nos
hospitais, pelos Doutores Palhaços ,e, ao mesmo
tempo, contribuiu-se para a missão da
Associação.
Sala de Acolhimento das Camélias
Os funcionários ou alunos que têm filhos
pequenos podem deixá-los entregues numa Sala
de Acolhimento destinada às crianças. Este
espaço, com condições excecionais de
frequência, recebe crianças até aos 5 anos.
Clube de SSHT_EPGE
Sensibilizar e alertar a comunidade escolar e
extraescolar para as boas práticas de higiene,
saúde e segurança no trabalho através de
palestras, ações de formação e outras atividades.
Os alunos do 2º ano do curso de
Técnico de Energias Renováveis
estão a construir um painel solar, a
partir de células fotovoltaicas, com
o objetivo de o utilizar na iluminação
do Campus Escolar.
Projeto Gerações em Movimento
Dia Mundial do Consumidor
Através de um Peddy Paper, os alunos aplicaram
e avaliaram os seus conhecimentos sobre o tema
do consumidor, respondendo a um questionário
dinamizado e cedido pela DecoJovem, da
Amadora.
Este projeto pretende unir a comunidade escolar
através da responsabilidade social, sensibilizando
toda a comunidade, local e regional, para o
interesse e a importância da convivência entre
diferentes gerações. Este projeto é da autoria dos
alunos do Curso Profissional de Técnico de
Comunicação – Marketing, Relações Públicas e
Publicidade.
EPGE On Job Training@
Os alunos põem em prática as suas
aprendizagens, em locais de trabalho e nas
empresas. Integrados em equipas, começam a
lidar com ferramentas, equipamentos e softwares,
relacionam-se com diferentes metodologias e
interiorizam as regras e as exigências do
quotidiano profissional.
Ao Centro de Recursos da escola foi
dado o nome de Fernando Pessoa,
como forma de homenagear aquele
grande poeta português.
Programa Eco Escolas
3ª Edição do Concurso
Florestal Europeu
Com a participação neste concurso, os alunos
Daniela Machado, Igor Torres e Marcos Folgado
ficaram entre os seis primeiros lugares do
Concurso Florestal Europeu YPEF – YOUNG
PEOPLE IN EUROPEAN FORESTS.
Faça-se Justiça
Esta iniciativa organizada pela revista Forum
Estudante e que se destina a alunos que
frequentem o ensino básico e secundário, do 9º
ao 12ºano, pretende desenvolver várias
competências como a argumentação ou a
participação cívica, através da simulação de um
julgamento. A EPGE apresentou este ano um
caso de bullying.
A escola tem recebido todos os anos a Bandeira
Verde, atribuída pelo Programa Eco Escolas,
como prémio pelas iniciativas e práticas
ecológicas que têm vindo a ser implementadas.
A horta biológica, também no âmbito do Programa
Eco Escolas, é um projeto desenvolvido há três
anos por alunos e professores, que a mantêm e
acarinham.
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CURSO
publireportagem
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Costumas desmontar objetos e tentar perceber como funcionam? Gostavas de saber
construir e programar circuitos e aparelhos? Conhece aqui o curso de Técnico de
Eletrónica Automação e Comando!
Texto de Diana Teixeira
Este curso, que funciona no polo da Amadora
(sede), na Venda Nova, tem três vertentes
importantes: “a automação, o controlo e a
robótica. A vertente da robótica é muito
específica da nossa escola e está muito
desenvolvida” - explicou o professor Sérgio
Rebelo, coordenador do curso.
Ao concluir este curso, o aluno poderá
trabalhar em instalação, manutenção,
suporte e desenvolvimento de sistemas
eletrónicos, mais especificamente nas
seguintes funções: montar e desmontar
equipamentos eletrónicos em instalações
industriais, fazer manutenção preventiva em
equipamentos industriais, operar com
instrumentos de medida e controlo, trabalhar
com sistemas informáticos no controlo de
produção e auxiliar em projetos de sistemas
automatizados de controlo de produção.
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turma 304
Braço Robótico
A ideia inicial do aluno Ivo Fradique era
aperfeiçoar um braço que já existia na escola
mas, porque se revelou impossível, teve que
construir o braço de raiz. A parte mecânica,
ligada à estrutura física já está pronta. Agora Ivo
está a tratar da programação eletrónica para que
o robô consiga apanhar objetos e colocá-los em
vários locais e a várias velocidades.
PORQUE ESCOLHESTE ESTE CURSO?
“Sempre me fascinou desmontar e perceber o
funcionamento dos objetos. Estava indeciso entre vir
para um curso profissional ou seguir pelo
agrupamento de ciências no ensino secundário.
Acabei por optar por este, embora ser mais difícil
seguir para o ensino superior. Mas valeu a pena!”
O QUE QUERES FAZER NO FUTURO?
“No futuro, gostava de tirar a licenciatura em
Eletrónica e Computadores, no ISEL, mas também
estou a concorrer para o Berlin Calling, da Siemens.
Se vencer o concurso irei para a Alemanha estudar.
É uma oportunidade muito boa”.
turma 331
A EPGE iniciou este curso há vários anos,
tendo obtido alguma notoriedade entre as
entidades com quem estabelece parcerias e
protocolos de estágio. Exemplo disso é a
ausência de currículos de alunos
diplomados no Centro de Recursos. É
prática desta escola acompanhar os alunos
que terminam a formação, através dos
Técnicos dos nossos Centros de Recursos,
que mantém atualizados os contactos e os
currículos dos alunos. Procura-se saber se
os alunos já diplomados se encontram a
trabalhar no sentido de os ajudar a entrar no
mercado de trabalho. “Neste momento não
tenho nenhum aluno para estágio
profissional, não quero dizer com isto que a
empregabilidade é de 100% mas é bastante
elevada”, afirma o coordenador do
curso.Tiago Matos, aluno da turma 304 e
um dos autores do carro telecomandado
por joystick [ver caixa], contou à Forum
Estudante: “entrei no curso porque não tinha
a certeza se queria ir para a universidade e,
por outro lado, pelo meu gosto pela área
das tecnologias”. Tiago está no 3.º ano e
gostava de prosseguir os estudos, ou numa
licenciatura ou num Curso de Especialização
Tecnológica ligado a esta área.
PORQUE ESCOLHESTE ESTE CURSO?
“Desde criança sempre me interessei por
tecnologia e por ver os brinquedos por dentro.
Com 16 anos, trabalhei em eletricidade, no Brasil.
A minha mãe, que já morava em Portugal,
disse-me que cá haveria mais oportunidades na
área que eu queria. Então vim para Portugal e
falaram-me neste curso. Achei que gostaria
porque envolve eletricidade e tecnologias.”
O QUE QUERES FAZER NO FUTURO?
“No final do curso, pretendo fazer o estágio. Se for
possível gostava de lá ficar e mais tarde abrir o meu
próprio negócio no Brasil e depois expandi-lo”.
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publireportagem
[ X ] www.gustaveeiffel.pt
Carro telecomandado
João e Tiago queriam construir um carro.
Inspiraram-se num vídeo de um rapaz que
construiu um carro semelhante ao seu mas
menos elaborado. Arranjaram um carrinho de
compras para a estrutura . Neste momento
estão a programar o joystick para o conseguir
pôr a funcionar através de uma fonte de
alimentação autónoma.
EFACEC n
Siemens n
Zetes Burótica n
Acciona Faclity Services n
Ildefonso Velez - Indústria Metalomecânica n
Ceteleva n
Prosegur n
Sérgio Rebelo é o professor que dá a maior
parte das disciplinas práticas: Eletrónica,
Sistemas digitais e Automação e Comando.
No entanto, o professor destaca Automação
e Comando como a formação mais
importante, em que os alunos começam por
aprender sobre os relés eletromecânicos,
que são ainda utilizados em algumas
indústrias, seguindo-se a componente
penso eu, é pouco trabalhada e aqui é uma
componente muito forte”. A programação de
microcontroladores como hardwins ou
microchips é “uma valência importante
porque serve para construir aqueles projetos
que os alunos gostam mais”, contou Sérgio
Rebelo sublinhando que a escola já ganhou
alguns prémios internacionais com projetos
desenvolvidos nesta área.
pneumática e hidráulica e terminando com a
programação de autómatos. “A escola tem
um autómato antigo e, com ele, os alunos
constroem alguns circuitos mais elaborados”
– explicou o professor. Nesta disciplina,
aprendem “tudo o que passa por programar
esses autómatos, construir alguns circuitos
e estruturas para depois serem postos em
funcionamento”.
Sistemas Digitais é uma disciplina que tem
surpreendido o professor pela positiva: “esta
área é uma vertente que nas outras escolas,
Para além destas áreas específicas, há
também as disciplinas ligadas à área
sociocultural e científica, transversais a
outros cursos de ensino profissional.
João Santos, o outro autor do carro
telecomandado por joystick [ver caixa] e da
mesma turma que Tiago, falou com a Forum
Estudante sobre o seu percurso: “Entrei para
o curso um bocado por acaso e aprendi a
gostar da área da eletrónica e da robótica”.
No futuro, João pretende seguir os estudos
no ensino superior.
Berlin Calling
Este programa de estágios, promovido pela
Siemens, proporciona aos participantes uma
experiência profissional na Alemanha, país
onde se situa a sede da empresa. A Siemens
pretende que os alunos apliquem os seus
conhecimentos em eletrónica e mecatrónica
e, ao mesmo tempo, desenvolvam
competências linguísticas em inglês e
alemão. Em Portugal é selecionada apenas
uma pessoa, por ano, para este programa.
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CURSO
O mundo das telecomunicações fascina-te? Queres saber como funcionam as televisões,
rádios ou modems de internet? Este é o curso ideal para ti!
Texto de Diana Teixeira
As telecomunicações e a eletrónica são
“áreas em constante evolução”, disse à
Forum Estudante o professor Carlos Costa,
coordenador do Curso Profissional de
Técnico de Eletrónica e Telecomunicações
(TET), que é lecionado no polo Amadora
(Sede) situado na Venda Nova, da Escola
Profissional Gustave Eiffel (EPGE).
Telemóveis, rádios, routers, modems e
outros aparelhos relacionados com a
comunicação são instrumentos de trabalho
ao longo dos três anos de curso, no qual o
aluno irá aprender a construi-los,
programá-los, perceber e corrigir o que
pode correr mal e como melhorar o seu
funcionamento. Na vertente mais
eletrónica, os alunos vão conhecer os
vários equipamentos e processos que lhes
permitirão trabalhar em empresas de
manutenção ou produção deste tipo de
equipamentos. “Hoje em dia um técnico,
para além de saber fazer, também tem de
saber porque o faz. Tem que ter e
desenvolver a capacidade de executar os
trabalhos”, disse Carlos Costa.
n EPOC
n Primetec
n New Vision
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publireportagem
[ XII ] www.gustaveeiffel.pt
Para além de coordenador de curso, Carlos
Costa é também professor das disciplinas
de Eletrónica e de Sistemas Digitais. Na
primeira, para além da parte teórica são
estudados os diversos componentes
eletrónicos, tais como resistências e
condensadores, díodos e transístores e
diversos circuitos eletrónicos como
amplificadores, filtros rádio transmissores.
Aprendem como estes equipamentos se
montam e descobrem outros como
“circuitos retirados de revistas da
especialidade, quer em placas de ensaio,
quer, com recurso aos ferros de soldar, em
placas de circuito impresso realizadas pelos
próprios alunos”, contou o professor. No
módulo de Sistemas Digitais, como explicou
Carlos Costa, “são lecionadas matérias
como Álgebra de Boole e Funções Lógicas
que permitem compreender os flip-flops,
contadores, registos, memórias e como
trabalhar com microcontroladores”.
Nos módulos mais específicos, os alunos
têm oportunidade de desenvolver alguns
projetos. Existem, em simultâneo, as
componentes científica e sociocultural, que
são transversais a todos os cursos do
ensino profissional, “uma vez que os alunos
precisam de várias áreas de conhecimento
como a matemática, o português e o
inglês”, esclarece Carlos Costa. No 2.º ano
do curso, os alunos têm que realizar o
Projeto Tecnológico (PT) em que exploram a
componente de Eletrónica e, na Prova de
Aptidão Profissional (PAP) desenvolvida
durante o 3.º ano do curso, têm que realizar
algo no âmbito das Telecomunicações.
No final do curso, o aluno deverá estar apto
para exercer funções, em instalação,
utilização, manutenção e reparação de
materiais e equipamentos eletrónicos de
telecomunicações, bem como ter
conhecimentos no que diz respeito às
normas de higiene e segurança necessárias
para cada trabalho.
turma 333
turma 333
turma 333
PORQUE ESCOLHESTE ESTE CURSO?
“Eu acredito que, na vida, temos que ter pelo
menos duas opções. O que eu quero mesmo é ir
para o exército, a eletrónica é apenas uma
alternativa”.
PORQUE ESCOLHESTE ESTE CURSO?
Sempre gostei de eletricidade e das
telecomunicações e entrei para o curso para ter
mais conhecimento nesta área”.
PORQUE ESCOLHESTE ESTE CURSO?
“As telecomunicações sempre me interessaram: a
televisão, os telemóveis, os computadores. Tinha
curiosidade e queria perceber como funcionavam”.
O QUE GOSTAS MAIS?
“A disciplina de que mais gosto é Sistemas Digitais.
Nas aulas práticas tenho hipótese de trabalhar no
meu Projeto Tecnológico, um carro telecomandado.
Eu já tinha a carroçaria, mas tudo o resto fiz de raiz”.
O QUE MAIS GOSTAS?
O curso está a corresponder às minhas
expetativas. Posso criar os meus próprios projetos,
pô-los a funcionar e ter sucesso com eles”.
O QUE GOSTAS MAIS?
“Prefiro a prática, mas sem a teoria não há essa
parte. O que prefiro é criar programas para
microcontroladores”.
O QUE GOSTAVAS DE FAZER NO FUTURO?
“Gostava de ir para a universidade, tirar a
licenciatura e trabalhar um dia na Siemens”.
O QUE GOSTAVAS DE FAZER NO FUTURO?
“Quero continuar os estudos na área das
comunicações, consoante consiga ficar no local
de estágio ou não”.
gustave eiffel
www.gustaveeiffel.pt [ XIII ]
Construção de circuitos binários Este exercício permitiu aos alunos testar o
funcionamento de circuitos mais complexos e
feitos por eles. Um dos circuitos realizados é um
mostrador de código binário BCD com o respetivo
display de 7 segmentos.
Gestão de um elevador Este sistema pretende criar a gestão de
funcionamento de um elevador, através da
programação de um microcontrolador, de forma a
conseguir a gestão mais eficiente no atendimento
das chamadas de elevador e nas paragens nos
diversos pisos. Este Projeto Tecnológico
contempla ainda um conjunto de sensores para
detetar a posição e o piso onde se encontra o
elevador e os vários controladores para acionar o
motor e as portas do elevador.
Sistema de gravação
e reprodução de voz Neste Projeto Tecnológico, que está a ser
desenvolvido este ano, há um sistema de gravação
de voz que permite memorizar algumas mensagens
de voz e reproduzi-las posteriormente. Uma das
versões deste trabalho utiliza um microfone para
recolha de som, um conversor analógico digital, um
conversor digital analógico, uma memória RAM
FLASH para guardar e o andar de amplificação final
para obter um volume de som adequado. A outra
versão utiliza um microcontrolador que efetua a
conversão do som analógico para o formato digital e
a gravação em memória.
Carro telecomandado através
de comando sensorial Este projeto tecnológico pretende ser um sistema
de rádio que possa comandar, num carro, 4 ações
diferentes: andar para a frente e para trás, virar
para a esquerda e para a direita, acender luzes e
apitar. Não se pretende um veículo com sensores,
que acompanha a parede ou uma linha no chão
nem que se desvie de obstáculos, nem um carrorádio comandado que se pode comprar nas lojas.
Ao inclinar o comando mais para a frente, o carro
acelera e avança e inclinando para a esquerda, o
carro vira.
Projeto pisca-pisca
Os alunos executaram um pequeno circuito
eletrónico para oferecer no Dia da Mãe. Um dos
circuitos consta de um íman pisca-pisca que se
coloca na porta do frigorífico e que pretende
chamar a atenção da mãe para os novos recados.
gustave eiffel
CURSO
publireportagem
[ XIV ] www.gustaveeiffel.pt
Queres saber como funcionam as máquinas industriais? Gostavas de trabalhar nesta área?
A Mecatrónica pode ser a tua escolha!
Texto de Diana Teixeira
A Mecatrónica engloba várias componentes
do trabalho industrial, tais como mecânica,
serralharia, eletricidade, eletrónica e
robótica. “Já lá vai o tempo em que era só o
eletricista que ia fazer manutenção, agora é
preciso alguém com formação em
mecatrónica ” – contou à Forum o professor
Laboratório de Programação CNC
Carlos Gaio, coordenador do curso no polo
do Entroncamento da Escola Profissional
Gustave Eiffel [EPGE].
Metrologia, processos de fabrico,
maquinação convencional, tecnologia dos
materiais, CNC, torneamento, materiais,
programação e práticas de mecânica são
alguns dos conteúdos que os alunos
aprendem nas disciplinas de Aplicações de
Mecatrónica, Tecnologia de Mecatrónica e
Formação em Contexto de Trabalho.
Sérgio Henriques é professor destes
módulos práticos que ensinam “várias
componentes técnicas do curso e preparam
os alunos para o mundo de trabalho”. Os
alunos podem também realizar montagens
de instalações elétricas, automatismos
eletromecânicos e máquinas elétricas, que
Diogo Calafate, André Gomes, Carlos Gaio e
Ricardo Morais (da esquerda para a direita)
Trabalho em laboratório
gustave eiffel
www.gustaveeiffel.pt [ XV ]
turma 303
turma 303
turma 303
PORQUE ESCOLHESTE ESTE CURSO?
“Porque tem uma boa saída para o mercado de
trabalho e engloba as áreas que eu mais gosto”.
PORQUE ESCOLHESTE ESTE CURSO?
“Escolhi este curso porque abrange as áreas de
mecânica e esquemas elétricos, que são áreas
que sempre me seduziram”.
PORQUE ESCOLHESTE ESTE CURSO?
“Esta não foi a minha primeira opção. O que eu
queria mesmo era o curso de instalações elétricas
mas esse curso só havia em Lisboa, então optei
por este, mas não me arrependi nada. Gosto muito
das áreas que o curso abrange”.
O QUE GOSTAS MAIS NO CURSO?
“O que eu mais gosto é criar projetos com
dedicação e, no final, ver esse esforço
recompensado pelo funcionamento desses
mesmos projetos”.
O QUE GOSTAS MAIS NO CURSO?
“Das disciplinas práticas em que, todos os dias,
aprendemos coisas novas e nos preparam para o
trabalho”.
O QUE PRETENDES FAZER
PROFISSIONALMENTE?
“Pretendo arranjar trabalho na área da eletrónica
ou eletricidade, mas também continuar os meus
estudos, possivelmente tirar um CET e seguir para
uma licenciatura”.
O QUE PRETENDES FAZER
PROFISSIONALMENTE?
“Pretendo seguir a área da manutenção industrial,
enriquecer os meus conhecimentos através de
outras formações na área de automação e,
possivelmente, tirar um CET nessa área”.
Professor Nuno
Ferreira
são componentes dos módulos de
Aplicações Mecatrónica, Tecnologia
Mecatrónica e Formação em Contexto de
Trabalho – lecionados por Jorge Fernandes.
O professor de Automação e Robótica,
Nuno Ferreira, é o responsável por ensinar
aos alunos como se elabora o projeto e a
execução de sistemas automatizados,
manutenção preventiva e curativa,
ampliação e melhoria de equipamentos
industriais pois, como refere, esta é “uma
das áreas fundamentais na indústria. Com a
evolução tecnológica, cada vez mais as
máquinas e equipamentos são
automatizadas”. Para além da vertente
prática, que desafia os conhecimentos dos
alunos, existem também disciplinas de
caráter sociocultural e científico, transversais
a outros cursos do ensino profissional. No
2.ºano os alunos têm que realizar o Projeto
Tecnológico (PT) em que aplicam os
saberes adquiridos ao longo do curso e que
os preparam para a Prova de Aptidão
Profissional (PAP), requisito indispensável e
O QUE GOSTAS MAIS NO CURSO?
“A parte de instalações elétricas, automação e
robótica”.
O QUE PRETENDES FAZER
PROFISSIONALMENTE?
“Seguir a área de manutenção de fábricas e,
quando estiver mais estável com o meu emprego,
tirar um CET nesta área”.
Professor Jorge
Fernandes
Professor Sérgio
Henriques
n Empresas de metalúrgica
n Empresas de metalomecânica
n Empresas de eletrónica
n Empresas de material de transporte
n Indústrias de fabrico de produtos metálicos
n Indústrias de máquinas e equipamentos
gustave eiffel
publireportagem
[ XVI ] www.gustaveeiffel.pt
Máquina de ensacar automatizada
O projeto tem como público alvo os pequenos
produtores, que poderão embalar os seus
produtos, farinhas, açúcar, areia, chá , ou outros ,
com um investimento acessível tendo em conta
as suas produções. O funcionamento da máquina
é automatizado, o que proporciona um processo
em série de enchimento e selagem. O utilizador
da máquina só precisa de colocar os sacos na
passadeira e retirá-los, no final, já selados.”
Esta PAP foi desenvolvida no ano de 2011/2012
por André Monteiro.
Rachador de lenha hidráulico
Esta PAP está a ser desenvolvida este ano letivo e
surge da evolução do PT (Projeto Tecnológico) de
Ricardo Morais e André Diogo. Tem o objetivo de
rachar lenha, num curto espaço de tempo,
facilitando a tarefa de quem a utilize sendo
também menos dispendioso. Este projeto terá
ainda um controlo por autómato programável e
um tabuleiro para carregar os troncos para o
rachador.
essencial para terminar o curso.
Depois de concluído o curso com sucesso,
os alunos poderão trabalhar na área
industrial, quer na parte de instalação de
equipamentos quer na de manutenção,
“que, geralmente, é para onde os meus
alunos são mais solicitados, nos estágios”,
diz Carlos Gaio. Empresas de metalúrgica,
Maquete de palco
de concertos de música
Pivot de rega
metalomecânica, eletrónica e indústrias de
fabrico de produtos metálicos, máquinas e
equipamentos ou de material de transporte
são algumas das instituições onde um
técnico de Mecatrónica pode trabalhar.
Se não arranjam trabalho logo que
finalizam o curso, os alunos podem deixar
o currículo no Centro de Recursos da
EPGE. Como explica Carlos Gaio: “Nós
fazemos, digamos, um serviço pós-venda.
Os alunos podem vir sempre aqui e nós
dizemos-lhes «olha aqui esta oferta: vens
cá fazer o teu currículo, ou mesmo
atualizá-lo e até podes preparar-te para a
entrevista»”.
Esta PAP, que será apresentada este ano, é a
evolução do PT de Diogo Calafate, desenvolvido no
ano letivo passado: um palco musical, ao qual está
a ser acrescentada uma pista de dança e um ecrã
de LEDs para animações. Quando se inicia a
música, o som passa do amplificador para os
altifalantes.
Dois fios ligados na entrada do amplificador e que o
ligam ao microcontrolador, numa entrada analógica,
permitindo que quando se ligue a música, a
programação dos LEDs também comece.
Este projeto foi desenvolvido por Filipe Sequeira
e Gustavo António na sua PAP, no ano 2011/2012.
Este sistema utiliza uma rega em “meia-lua”.
No extremo da torre há um sensor de fim de
curso, que permite desligar o sistema
automaticamente, fazendo parar o motor das
rodas e a bomba de água. Assim, é possível
diminuir o consumo de água e aumentar o nível
de produção e crescimento das culturas.