Temas e Referências Bibliográficas para a Prova Didática
Disciplina – Currículo por Atividades Nível III
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Temas para a Prova Didática:
Proposta 1:
 Escolha de uma temática adequada explicitando para qual nível da educação
infantil ela se aplica.
 Planejamento de uma aula envolvendo as seguintes áreas do conhecimento:
ciências da natureza, linguagens e artes (para ser entregue à banca).
 Apresentação de um dos momentos da aula (de vinte a trinta minutos).
Proposta 2:
 Escolha de uma temática adequada explicitando para qual nível da educação
infantil ela se aplica.
 Planejamento de uma aula envolvendo as seguintes áreas do conhecimento:
matemática, linguagens e artes (para ser entregue à banca).
 Apresentação de um dos momentos da aula (de vinte a trinta minutos).
Proposta 3:
 Escolha de uma temática adequada explicitando para qual nível da educação
infantil ela se aplica.
 Planejamento de uma aula envolvendo as seguintes áreas do conhecimento:
linguagem, psicomotricidade e artes (para ser entregue à banca).
 Apresentação de um dos momentos da aula (de vinte a trinta minutos).
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Referências Bibliográficas:
VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Lições de Didática. Campinas, São Paulo: Papirus, 2006.
CORDEIRO, Jaime. Didática. São Paulo: Contexto, 2007.
MENEGOLA, Maximiliano e Ilza Martins Sant´ana. Por que Palnejar? Como Planejar?.Rio
de Janeiro: Vozes, 2005.
BUTT, Graham. O planejamento de aulas bem sucedidas. São Paulo: Special Book
Serveces Livraria, 2006.
SHILLER, Pam. Ensinar e aprender brincando: mais de 750 atividades para educação
infantil. Porto Alegre: Artmed, 2008.
Documento Inclusão
DECRETO Nº 6.949, DE 25 DE AGOSTO DE 2009 – Convenção sobre os Direitos das
Pessoas com Deficiência.
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Disciplina – Currículo por Atividades 2º Ano
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Temas para a Prova Didática:
Proposta 1:
 Introdução a noção de frações.
 Planejamento de uma aula com apresentação (de vinte a trinta minutos).
Proposta 2:
 Planejamento de uma aula envolvendo a literatura infantil e produção textual.
 Apresentação da aula (de vinte a trinta minutos).
Proposta 3:
 Planejamento de uma aula levando em consideração a alfabetização e o
letramento.
 Apresentação da aula (de vinte a trinta minutos).

Referências Bibliográficas:
VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Lições de Didática. Campinas, São Paulo: Papirus, 2006.
CORDEIRO, Jaime. Didática. São Paulo: Contexto, 2007.
MENEGOLA, Maximiliano e Ilza Martins Sant´ana. Por que Palnejar? Como Planejar?.Rio
de Janeiro: Vozes, 2005.
BUTT, Graham. O planejamento de aulas bem sucedidas. São Paulo: Special Book
Serveces Livraria, 2006.
SHILLER, Pam. Ensinar e aprender brincando: mais de 750 atividades para educação
infantil. Porto Alegre: Artmed, 2008.
Documento Inclusão
DECRETO Nº 6.949, DE 25 DE AGOSTO DE 2009 – Convenção sobre os Direitos das
Pessoas com Deficiência.
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Disciplina – Currículo por Atividades 4º Ano
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Temas para a Prova Didática:
Proposta 1:
 Introdução a noção de frações.
 Planejamento de uma aula com apresentação de (vinte a trinta minutos).
Proposta 2:
 Planejamento de uma aula envolvendo a literatura infantil e produção textual.
 Apresentação da aula (de vinte a trinta minutos).
Proposta 3:
 Planejamento de uma aula levando em consideração a alfabetização e o
letramento.
 Apresentação da aula (de vinte a trinta minutos).

Referências Bibliográficas:
VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Lições de Didática. Campinas, São Paulo: Papirus, 2006.
CORDEIRO, Jaime. Didática. São Paulo: Contexto, 2007.
MENEGOLA, Maximiliano e Ilza Martins Sant´ana. Por que Palnejar? Como Planejar?.Rio
de Janeiro: Vozes, 2005.
BUTT, Graham. O planejamento de aulas bem sucedidas. São Paulo: Special Book
Serveces Livraria, 2006.
SHILLER, Pam. Ensinar e aprender brincando: mais de 750 atividades para educação
infantil. Porto Alegre: Artmed, 2008.
Documento Inclusão
DECRETO Nº 6.949, DE 25 DE AGOSTO DE 2009 – Convenção sobre os Direitos das
Pessoas com Deficiência.
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Disciplina – Ciências
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Temas para a Prova Didática:
1. Planejamento de uma aula sobre a temática "Relações ecológicas entre os
pequenos animais do jardim" que aplique-se ao Ensino Fundamental I.
2. Planejamento de uma aula sobre a temática "A formação dos solos" que apliquese ao Ensino Fundamental I.
3. Planejamento de uma aula sobre a temática "Noções de higiene humana" que
aplique-se ao Ensino Fundamental I.
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Referências Bibliográficas:
CÉSAR & CEZAR. Biologia. São Paulo: Editora Saraiva, 2004
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Disciplina – História
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Temas para a Prova Didática:
1. Sistema Feudal
2. Renascimento
3. Brasil – Era Vargas
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Referências Bibliográficas:
COTRIM, Gilberto. História Global, Brasil e Geral. Volume único. Editora Saraiva.
Apostilas Editora Positivo.
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Disciplina – Matemática
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Temas para a Prova Didática:
1. Aplicações notáveis do teorema de Pitágoras.
2. Razões trigonométricas no triângulo retângulo.
3. Equação do 2º grau. - Fórmula de Bhaskara (demonstração).
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Referências Bibliográficas:
IEZZI, G., DOLCE, O., MACHADO, A. Matemática e realidade. 9º ano. 6ª ed. São Paulo:
Atual, 2009.
GIOVANNI, R., CASTRUCCI, B. A conquista da matemática. 9º ano. Ed. Renovada São
Paulo. FTD, 2009.
RIBEIRO, J. Projeto radix: matemática. 9º ano. 1ª ed. São Paulo: Scipione, 2010.
Apostila Positivo
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Disciplina – Química
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Temas para a Prova Didática:
1. Misturas e Métodos de Fracionamento
2. Classificação Periódica dos Elementos
3. Ligações Químicas: Iônica, Covalente.
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Referências Bibliográficas:
PERUZZO, Francisco Miragoia e DO CANTO, Eduardo Leite. Química: Na abordagem
do Cotidiano, volume 1.
Apostilas Editora Positivo
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Disciplina – Língua Portuguesa 5º Ano
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Temas para a Prova Didática:
Proposta 1
Incentivar o gosto dos alunos pela leitura de textos de diferentes tipologias e inseri-los no
mundo da cultura escrita é uma tarefa desafiadora para qualquer professor que entende
como fundamental ampliar o conhecimento e a visão de mundo de seus alunos, a fim de
prepará-los para desafios futuros.
Sua tarefa é elaborar e apresentar um plano de aula (com objetivos, tempo de duração e
avaliação) para o 5º Ano do Ensino Fundamental que contemple:
- A compreensão/interpretação de um texto de qualquer tipologia (fábula, lenda,
anúncio, charge, tirinha, poema, etc.) através de diferentes exercícios interpretativos.
Proposta 2
Incentivar o gosto dos alunos pela leitura de textos de diferentes tipologias e inseri-los no
mundo da cultura escrita é uma tarefa desafiadora para qualquer professor que entende
como fundamental ampliar o conhecimento e a visão de mundo de seus alunos, a fim de
prepará-los para desafios futuros.
Sua tarefa é elaborar e apresentar um plano de aula (com objetivos, tempo de duração e
avaliação) para o 5º Ano do Ensino Fundamental que contemple:
- Atividades referentes a uma determinada dificuldade ortográfica (uso de ss/ç, s/z,
etc) que possa aparecer em um determinado texto a ser escolhido pelo candidato.
Proposta 3
Incentivar o gosto dos alunos pela leitura de textos de diferentes tipologias e inseri-los no
mundo da cultura escrita é uma tarefa desafiadora para qualquer professor que entende
como fundamental ampliar o conhecimento e a visão de mundo de seus alunos, a fim de
prepará-los para desafios futuros.
Sua tarefa é elaborar e apresentar um plano de aula (com objetivos, tempo de duração e
avaliação) para o 5º Ano do Ensino Fundamental que contemple:
- A proposta de uma produção textual que tenha relação com a
compreensão/interpretação de um texto de qualquer tipologia (fábula, lenda, anúncio,
charge, tirinha, poema, etc.).
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Referências Bibliográficas:
CHIAPPINI, L. (org.). Aprender e ensinar com textos não escolares. Cortez, 1997.
MAINGUENEAU, D. Análise de textos de comunicação. Cortez, 2002.
NEVES, M. H. M. Gramática de usos do português. Unesp, 2011.
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Disciplina – Língua Portuguesa 8ª Série
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Temas para a Prova Didática:
1. Regência verbal
2. Crase
3. Orações coordenadas e subordinadas
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Referências Bibliográficas:
TERRA, Ernani. Curso prático de gramática. São Paulo: Scipione, 2011
CIPRO NETO, Paquale. Gramática da Língua Portuguesa. São Paulo: Scipione, 1997.
CEREJA, Wiliam Roberto. Português: linguagens. São Paulo: Atual, 2003.
Apostilas Editora Positivo
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Disciplina – Língua Espanhola
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Temas para a Prova Didática:
1. Los Artículos definidos e indefinidos. Eufonía de los artículos;
2. Los pronombres objeto directo y indirecto. Concurrencia de pronombres;
3. El imperativo: afirmativo, negativo y pronominal.
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Referências Bibliográficas:
APOSTILA - Extensivo Língua Espanhola: Grupo Positivo
CASTRO, F. Uso de la gramática española AVANZADA. Madrid: Edelsa, 1998.
GOMÉZ TORREGO, L. (1997): Gramática didáctica del español. Madrid: SM.
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Disciplina – Língua Inglesa
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Temas para a Prova Didática:
1. Planejamento de uma aula sobre a temática "Numbers"
Educação Infantil ou Ensino Fundamental I.
que aplique-se à
2. Planejamento de uma aula sobre a temática "Country side" que aplique-se à
Educação Infantil ou Ensino Fundamental I.
3. Planejamento de uma aula sobre a temática "Mother's day" que aplique-se à
Educação Infantil ou Ensino Fundamental I.
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Referências Bibliográficas:
KIDS WEB - Ensino Fundamental I. São Paulo: Editora Richmond/Moderna, 2010.