EE PROFESSOR ANTÔNIO BERRETA – ENSINO INTEGRAL
CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS
Objetivando a aprendizagem dos alunos através do desenvolvimento das habilidades e
conteúdos propostos pelo Currículo oficial os professores da nossa escola desenvolveram as
atividades propostas com criatividade e responsabilidade pedagógica fazendo com que os alunos
sejam parte da sua própria aprendizagem. Os resultados são significativos no rendimento e no
envolvimento destes com a escola.
FILOSOFIA – Prof Rodolfo de Souza
2º Série - SA 03 - Filosofia e as relações de gênero.
Mapas Conceituais: Os alunos devem ler os cinco (5) textos presentes nessa Situação 03 e transforma-los em
Mapas Conceituais. Porém, ao invés de fazer isso no papel ou na lousa como já foi feito, o professor ensinou os
alunos a usarem um recurso do Microsoft Excel utilizando inclusive a sala de informática da escola.
GEOGRAFIA– Prof Márcia Chináglia Zabotto
Situação de Aprendizagem 02, volume 02
Protótipos da Terra: por meio lúdico, proporcionar aos alunos a compreensão dos movimentos das placas
tectônicas e comprovação da teoria da Deriva Continental, além do entendimento das camadas internas da
Terra.
HISTÓRIA– Prof Márcia Chináglia Zabotto
Revisão para semana de avaliação – 2ª série
Torta na cara: por meio de um quiz, a proposta era fazer com que os alunos estudassem para a semana de
avaliações. Cada equipe elaborou quinze questões sobre os conteúdos abordados no bimestre, a outra equipe tinha que
buscar as respostas em suas anotações (caderno de registro e caderno do aluno). Assim foi promovida a excelência
acadêmica de maneira lúdica. Não houve preocupação com a contagem de pontos, para ver qual equipe ganhou. O
que se observou foi à solidariedade entre as equipes, o trabalho em grupo, o respeito entre eles e o protagonismo
juvenil.
GEOGRAFIA– Prof Elaine Ferreira
Estratégia/Metodologia
Slides explicativos/caderno do aluno: sabendo que um dos maiores dificultadores das aulas é fazer com que o
aluno relacione os conteúdos teóricos com as práticas apresentadas pelas sequencias didáticas das situações de
aprendizagem do caderno do aluno, a professora buscou apreender a atenção dos mesmos com slides bem elaborados
com imagens, charges, mapas, musicas e vídeos que abordem os temas e com indicação das páginas do caderno do
aluno (material de referência para o Currículo do estado de SP) as quais os alunos poderão desenvolver as atividades
propostas ou fazer as devidas anotações acerca das explicações. O objetivo é que o aluno perceba os temas abordados
em elementos cotidianos a eles e que desenvolvam as habilidades propostas de maneira efetiva. A professora leciona
para as 2ª e 3ª séries e disponibiliza os slides e materiais complementares pelo e-mail

Situação de aprendizagem 04 – vol 02 (3ª série)

Situação de aprendizagem 02 – vol 02 (2ª série)
[email protected]
SOCIOLOGIA– Prof Débora Móz
Processo de recuperação contínua
Agrupamentos por habilidades: Já é conhecida a premissa de que todos podem aprender, sem exceção e que cada
um se desenvolve de um jeito próprio e num ritmo particular. Partindo desse pressuposto a professora observando os
seus alunos e a defasagem apresentada por cada um, desenvolveu uma atividade de recuperação por agrupamentos
de acordo com as habilidades propostas em seu Currículo pelas situações de aprendizagens. Com o objetivo de
divulgar essa boa prática a professora gravou um vídeo explicando o procedimento abordado no desenvolvimento da
atividade, o vídeo está disponível no link: https://www.youtube.com/watch?v=YDiPRU27kL8&feature=youtu.be. Os
resultados veem se evidenciando bimestralmente na melhoria dos índices de aproveitamento no rendimento dos
alunos dentro da disciplina
“Agradeço a equipe de professores, que durante todo o ano letivo veem demonstrando
comprometimento com a educação e prezando por um ensino de qualidade.”
Elaine Ferreira – PCA de CHT