Valores eternos.
TD
Recuperação
MATÉRIA
ANO/TURMA
SEMESTRE
DATA
História
2º
2º
Dez/13
ALUNO(A)
PROFESSOR(A)
Magela
TOTAL DE ESCORES
ESCORES OBTIDOS
NOTA
VISTO DOS PAIS/RESPONSÁVEIS
1. A caricatura ao lado, mostra a situação das camadas sociais na sociedade francesa de
antes da Revolução de 1789.
HISTOIRE: une terre, des hommes.França: Magnard.
a) Que grupos, e que relações sociais, estão representados na caricatura?
b) Antes do movimento revolucionário, quais eram as principais críticas do povo em
relação às camadas dominantes?
c) Que classe social liderou a Revolução?
2. A Revolução Francesa foi o modelo clássico de revolução burguesa. No plano político, alçou a burguesia ao poder;
pela profundidade das transformações que causou e pela extensão de sua influência, tornou-se o marco divisório
entre o fim da Idade Moderna e o início da Idade Contemporânea. A Revolução Francesa significou:
a) O fim do Antigo Regime, a eliminação das práticas feudais e a criação de instituições impulsionadoras do
capitalismo.
b) O fim do Antigo Regime, a manutenção de algumas práticas feudais e da sociedade baseada nos três estados, a
criação de instituições impulsionadoras do capitalismo.
c) O fim do Antigo Regime, a manutenção dos privilégios da nobreza e a criação de instituições impulsionadoras do
feudalismo.
d) A manutenção do Antigo Regime, a eliminação de algumas práticas feudais e a criação de instituições
impulsionadoras do capitalismo.
e) O fim do Antigo Regime, a eliminação das práticas feudais, a criação de instituições impulsionadoras do
capitalismo e a manutenção do clero e da nobreza como camadas sociais dominantes.
3. No contexto da Revolução Francesa, Girondinos e Jacobinos representavam facções distintas, pois:
a) Tinham visões diferentes sobre a participação das massas populares no processo revolucionário;
b) A decisão sobre o guilhotinamento de Luis XVI afastou girondinos (contrários) e Montanheses (favoráveis), que
sempre estiveram em acordo contra a radicalização jacobina;
c) Apesar de representarem a mesma classe social - a burguesia industrial -, diferenciavam-se em pontos sobre a
forma de governo: Monarquia Constitucional, os primeiros, e República Federalista, os segundos;
d) Os primeiros defendiam Robespierre, clamando pela radicalização e extensão dos direitos sociais, enquanto os
segundos buscavam rearticular as propriedades feudais em desagregação;
e) Apesar de representarem a mesma classe social - a burguesia industrial -, diferenciavam-se em pontos sobre a
forma de governo: República Federalista (Girondinos) e Monarquia Constitucional (Montanheses).
4. O Golpe do 18° Brumário, dissolveu o Diretório e o substituiu pelo Consulado, instituição de características
aparentemente republicanas mas com poder centralizado e dominado por militares. A ascensão de Napoleão
Bonaparte ao poder na França representou:
a) A adoção de uma política de reconciliação, assegurando a paz interna e canalizando o furor revolucionário para as
campanhas externas.
b) O estabelecimento de um governo popular, garantindo a efetiva participação das massas na condução das coisas
públicas.
c) A busca de um equilíbrio de poder no continente europeu, através da celebração de uma série de alianças com as
principais potências.
d) O fim da política isolacionista até então mantida pelo governo francês, que possa a interferir diretamente nas
questões européias.
e) A reação da sociedade francesa ao avanço das forças capitalistas de produção e a valorização das estruturas
produtivas tradicionais.
5. Ainda sobre o Napoleão Bonaparte, assinale “V” para as alternativas verdadeiras e “F” para as alternativas falsas
referente ao período napoleônico de 1799 –1815.
a) (
b) (
c) (
d) (
e) (
) Um dos objetivos do Bloqueio Continental era anular a defasagem industrial da França em relação à
Inglaterra.
) As Guerras Napoleônicas produziram desdobramentos de cunho político na América do Sul.
) A expansão napoleônica debilitou os fundamentos do Antigo Regime europeu e estimulou o surgimento dos
nacionalismos.
) O Bloqueio Continental possibilitou a hegemonia do capitalismo industrial francês em toda a Europa.
) O Congresso de Viena confirmou, na Europa, os avanços sociais e políticos conquistados durante a
Revolução Francesa.
6. O texto a seguir diz respeito a uma das muitas campanhas dos exércitos de Bonaparte. Leia o texto e observe a
imagem ao lado.
Logo que começou a nevar, os franceses iniciaram o longo caminho de
volta a França, sob um inverno de muitos graus abaixo de zero, os soldados
morriam de fome e de frio, os cavalos escorregavam no gelo, quebravam as
patas e assim eram sacrificados.
Às vezes estes cavalos serviam de comida, as rodas das carroças
atolavam na neve. Os tesouros que os franceses haviam saqueado também
ficavam pelo caminho. Era o General Inverno vencendo o general Francês. Dos
600 mil homens que partiram para a Rússia, somente 30 mil retornaram a seus
lares na França.
a) A que episódio o texto e a imagem se referem?
b) Identifique e transcreva o trecho que revela os interesses materiais que moviam as campanhas napoleônicas na
Europa.
c) Qual a importância do episódio relatado?
7. As nações vencedoras, lideradas por Inglaterra, Áustria, Prússia e Rússia, reuniram-se no Congresso de Viena, entre
1814 e 1815 para decidir os rumos da Europa. Marque a única alternativa correta em relação ao objetivo do
Congresso de Viena:
a)
b)
c)
d)
Apoiar a Doutrina Monroe para impedir a recolonização da América.
Organizar uma aliança militar para conter a expansão napoleônica no continente.
Combater as idéias socialistas difundidas pelos operários nas indústrias.
Reorganizar o mapa político europeu e promover a paz entre os países beligerantes.
8. O final do século XVIII, no Brasil colônia, é caracterizado pelas inconfidências ocorridas em Minas Gerais e na Bahia.
Esses movimentos alarmaram a coroa portuguesa e contribuíram para uma rediscussão da política no império ludobrasileira.
a) Identifique os grupos sociais que participaram de cada uma dessas inconfidências.
b) Qual o significado da independência dos EUA, de um lado, para o governo português e, de outro, para os
inconfidentes mineiros?
c) Que outro processo revolucionário inspirou esses movimentos?
9. A execução de Tiradentes teve um sentido bem mais amplo que o de um enforcamento. Tratava-se de uma punição
exemplar: esquartejar, exibir o corpo nos locais onde os "crimes" foram praticados, salgar terrenos e demolir casas
faziam parte do esforço de apagar a memória do "criminoso" e reavivar a memória da punição de seus crimes. Por
estas práticas, afirmava-se o poder do soberano e incutia-se temor em seus súditos.
(Adaptado da série REGISTROS, nº 15, DPH, 1992)
a) Por que as reivindicações dos participantes da Conjuração Mineira foram consideradas "crimes", em 1789?
b) O que quer dizer castigo exemplar?
10. Fugindo das invasões das tropas Napoleônicas, D. João VI e toda a Corte portuguesa fugiu para o Brasil. Essa fuga
contou com a ajuda da marinha inglesa. Em janeiro de 1808, D. João VI chegou a salvador, em março do mesmo
ano, desembarcava no Rio de Janeiro. Dias depois de sua chegada, D. João ordenou a abertura dos portos
brasileiros ao comércio com as nações amigas.
Qual importância dessa medida para o Brasil? Qual o país europeu mais favorecido com essa medida?
Bom desempenho!