PREPARO PARA AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA – 6º ANO
SÍNTESE/RESUMO
SÍNTESE /RESUMO DE CONTEÚDOS E CONCEITOS
• Onde estudar: Caderno e livro de História (capítulo 1).
• Dica (como estudar/procedimento de estudos):
estudos): releia o capítulo e tudo que grifamos e
discutimos. Refaça o percurso das atividades realizadas no caderno; Preocupe-se em
refletir sobre as discussões e não somente em memorizar.
• Na prova: use caneta azul ou preta, dê respostas completas e não seja econômico, ou
seja, desenvolva e mostre o que sabe sobre o que está sendo pedido, dando exemplos,
explicando e quando necessário justificando e argumentando. Ao final de sua avaliação
faça uma revisão do que escreveu considerando a qualidade e clareza do texto, a
correção de ortografia, pontuação e acentuação. Tente não rasurar, mas se isso acontecer
proceda assim: anule a questão se a rasura for muito grande, ou risque discretamente e
coloque entre parênteses o erro se ele for pequeno.
O Objetivo dos nossos encontros nas nossas aulas foi introduzir os
procedimentos da investigação e escrita da História: resgate da memória, coleta de
dados, entrevistas, organização e classificação de dados, ordenação cronológica,
busca e utilização de documentos, identificação das diferenças e semelhanças nas
histórias de vida, leitura de imagens - tanto observando e descrevendo como
interpretando.
Desta forma partimos da própria história de vida do aluno (autobiografia e
autorretrato) e passamos pela vida do “outro” (biografia/Portrait). Ao estudar a
história de um indivíduo o identificamos como produtor e sujeito histórico
participante de grupos sociais, inserido (dentro) de uma época, de um lugar, de
uma cultura, de um modo de pensar, de uma personalidade que o caracteriza
como ser único (identidade), mas ao mesmo tempo parte de uma História
construída coletivamente.
O que estudar:
Capítulo 1: Fazer, Aprender e lembrar Histórias
1) História: construída em grupo ou individualmente? (argumentação/justificativa seguida
de exemplos). Lembrem-se das discussões e exemplos em torno desta questão. A
história individual está inserida dentro de um contexto mais amplo (os antepassados, a
família, a época, o lugar, as condições socioeconômicas e culturais em que se vive, o
convívio com outras pessoas que nos constitui...).
2) Importância dos grupos
grupos sociais na construção da história de um indivíduo. Nossa
história individual está inserida num contexto histórico mais amplo, ou seja, nossa vida se
entrelaça com a história dos diferentes grupos sociais, com os acontecimentos públicos
marcantes (a política, a economia, a arte, a cultura etc.). Assim são grupos sociais: a
família, a escola, os vizinhos, os lugares que frequento e desenvolvo minhas atividades:
como o trabalho, o clube, o acampamento, grupo religioso...
3) O que distingue a memória humana da memória de um computador? A memória
humana: temos a capacidade e sensibilidade para selecionar somente as informações
desejadas ou necessárias. A memória humana é seletiva, lembramos apenas os fatos mais
significativos para nós (sejam eles: alegres, tristes ou conhecimentos). Temos capacidade
de aprender e refletir e não somente acumular e guardar/armazenar.
4) Para o Históriador Jacques Le Goff a memória é “uma construção do presente, a partir
das experiências do passado”, ou seja, ela pode ser interpretada de acordo com nossas
experiências e representações. O escritor Gabriel Garcia Marques responde assim a esta
questão: “a vida não é o que a gente viveu, e sim o que a gente recorda, e como recorda
para contá-la”, daí os diferentes pontos de vista a respeito de um mesmo fato
acontecido. A memória é uma representação: os indivíduos se identificam com base no
que guardam na memória.
5) Diferentes estímulos que podem ajudar a lembrar de informações guardadas na
memória: objetos, memória olfativa, fotos, músicas, um lugar, um filme etc. Os estímulos
são, portanto, o botãozinho que aciona e traz à tona nossas lembranças de
conhecimentos, situações vividas, pessoas que conhecemos, a saudade e outros...
6) As diferentes histórias de vida mostram que cada pessoa tem um modo próprio de viver e
de se relacionar. Releia as histórias de Vilma e Napiku e refaça os procedimentos de
comparar semelhanças e diferenças (lugar, época, como descrevem suas brincadeiras,
família, dificuldades, conquistas...)
7) O ser humano, em regra, não vive isolado. Os fatos mais importantes e marcantes de
uma vida não se relacionam somente com você. Entre a sua história e a de seus colegas
há aspectos em comum. Portanto: há diferentes histórias acontecendo em uma mesma
época, mas ao refletirmos sobre as diferentes histórias de vida podemos encontrar
semelhanças entre elas.
8) Diferentes histórias de vida acontecendo numa mesma época - levar em consideração: a
cultura, o lugar (espaços diferentes), a classe social, a origem, a história familiar, etc..
9) Biografia, autorretrato e autobiografia. Aqui será solicitado que você defina, ou seja, diga
o que é cada um destes itens.
10) Biografia: considerar tudo que é mais importante/significativo sobre a vida de uma
pessoa que será biografada ou autobiografada.
11) Método Histórico: ordem cronológica (cronologia) dos acontecimentos, coleta de dados
para realização de uma biografia, seleção/recortes de dados e classificação (organização
das informações) para a escrita biográfica. Uma biografia leva em consideração dados
objetivos como fatos, os acontecimentos marcantes, mas também: os sentimentos, as
impressões/sensações e as informações subjetivas (psicológicas) sobre a vida de alguém.
12) O estudo da História valoriza a memória do indivíduo. A relação entre memória
resgatada nas biografias e a História é fundamental porque revela algo sobre a época, a
vida dos diferentes grupos sociais, os conflitos e os desejos/expectativas, os diferentes
pontos de vista dos acontecimentos, a cultura (modo de vida) de um determinado
período histórico. Daí a importância de uma biografia/autobiografia.
13)O conhecimento histórico, portanto, não se limita somente aos grandes acontecimentos
consagrados, aos grandes marcos/eventos/acontecimentos/fatos da História, aos
famosos, mas a todo conhecimento que envolve o modo de vida do Homem. Assim, a
história individual pode não ser a expressão da totalidade de uma época, mas é a
experiência de um sujeito histórico, de um indivíduo inserido em uma determinada época
vivendo a sua história e a história dos grupos sociais que o cercam.
Bom desempenho,
Professora Luciana Sobral