MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
INSTITUTO FEDERAL FARROUPILHA
REITORIA
PROJETO DE EXTENSÃO
1. IDENTIFICAÇÃO
1.1 Título do Projeto: DIFERENTES SIM, DESIGUAIS JAMAIS: novos olhares, novos sujeitos em
construção.
1.2 Câmpus de Origem: Santo Augusto
1.3 Área:
Projetos Sociais
1.4 Linha Temática: Grupos
Sociais Vulneráveis
1.4 Outros Câmpus Envolvidos: -- Selecione -1.5 Outras Instituições Envolvidas: Secretarias Municipais de Educação e Escolas Estaduais da Região
1.6 Público Beneficiado: Alunos da Educação Básica – preferencialmente do 8º e 9º ano
1.7 N° de Pessoas a serem Beneficiadas: aproximadamente 80 alunos de forma direta, e suas
famílias de forma indireta.
1.8 Período de Realização: ano letivo de 2015
1.9 Local a ser Realizado: Câmpus Santo Augusto
1.10 Carga Horária Total do Curso ( somente para projetos de curta duração):
1.11 Situação do Projeto:
Projeto:
Novo
Relação com o Ensino:
Nível Técnico
Relação com a Pesquisa:
Sim
Coordenador do Projeto: Juliana Mezomo
Cantarelli
2. DADOS DO PROJETO:
2.1 Objetivos (Geral e Específicos – máximo 4):
Objetivo Geral:
Proporcionar espaços educativos para aprender, analisar e debater as diferenças de gênero, sexualidade,
religião, etnia, classe social, etc, presentes nas sociedades, contribuindo para a construção de seres
humanos mais conscientes, autônomos e livres de preconceitos.
Objetivos Específicos:
- analisar junto com alunos os conhecimentos trazidos por eles sobre as diferenças presentes na
sociedade;
- contribuir para a criação e/ou aperfeiçoamento de uma cultura de valorização das diferenças e respeito à
diversidade;
- colaborar na integração do Instituto Federal Farroupilha – Câmpus Santo Augusto, com a comunidade
local, através dos alunos das escolas municipais envolvidos no projeto.
2.2 Justificativa (técnica/econômica/social):
A sociedade está em constante transformação, cada vez mais há uma multiplicidade de modos de viver,
pensar e agir que devem conviver no mesmo espaço social.
Porém, essa multiplicidade acaba, muitas vezes, gerando as mais variadas formas de preconceito e
discriminação, pois nem sempre se aprende a “olhar”, conviver e respeitar o “outro” na sua diferença. Com
isso, esse “outro” diferente, passa a ser visto como alguém inferior, menor e, muitas vezes, sem valor.
Desse modo, somente através da aprendizagem, da informação e da reflexão sobre esses temas é que
poderá se ter uma sociedade mais justa, mais humana e mais plural, que consiga conviver em harmonia,
sem as violências acarretas pelos preconceitos e discriminações.
Para tal, entende-se que a escola seja um espaço fundamental para que as mudanças necessárias
aconteçam. Afinal, nela encontram-se crianças e adolescentes ainda em formação, oriundos dos mais
diversos contextos sociais, econômicos, culturais, etc, que irão reproduzir no futuro os valores, modos de
pensar e agir aprendidos pela família, mas também pela e na escola.
Assim, se torna uma das funções da escola, segundo as leis e diretrizes nacionais, contribuir para que o
aluno seja realmente um cidadão capaz de viver em sociedade e modificá-la sempre que for necessário e
em prol do bem comum. Portanto, além do conhecimento científico a escola tem uma função social para
com cada um de seus alunos, visto que, para muitos, pode ser a escola a única possiblidade de se
construir como um ser humano digno e livre de preconceitos.
Nesse mesmo “caminho” os institutos federais também tem uma grande função social, além da formação
profissional. “Para tanto, é necessário um diálogo vivo e próximo dessas instituições com a realidade local
e regional, buscando a compreensão de seus aspectos essenciais, ou seja, do que existe de universal
nessa realidade.” (PACHECO, 2011, p. 20)
Portanto, esse projeto de extensão se justifica como uma oportunidade de executar uma das finalidades do
instituto e da educação como um todo. Também, pela necessidade da criação de espaços educativos para
analisar e refletir sobre as diferenças presentes nas sociedades, contribuindo para a construção de seres
humanos mais conscientes, autônomos e livres de preconceitos. Além disso, cabe salientar a importância
do projeto como forma de divulgar o Instituto Federal Farroupilha - Câmpus Santo Augusto para os alunos
das séries finais do ensino fundamental, público alvo do Instituto para o ingresso nos cursos técnicos
integrados ao ensino médio.
2.3 Resultados esperados:
- integração do Instituto Federal Farroupilha – Câmpus Santo Augusto com escolas municipais, estaduais e
comunidade em geral;
- construção de formas de pensar e agir menos preconceituosa e discriminatória;
- amenização das diferentes formas de violências presentes no contexto escolar;
- aquisição de autonomia de pensamento;
- conhecimento teórico sobre as questões relativas as diferenças presentes na sociedade contemporânea.
2.4 Métodos:
Serão utilizados filmes, reportagens, músicas, comerciais e textos científicos para analisar os temas que
envolvem todas as formas de diferenças. Através desses materiais será iniciada a analise, debate e
reflexão dos temas abordados.
2.5 Ações previstas:
Encontros sistemáticos com os estudantes envolvidos, podendo esses acontecer na escola parceira, bem
como, nas dependências do Instituto Federal Farroupilha, Câmpus Santo Augusto.
As atividades serão planejadas com os professores desses estudantes de modo a integrar com os
conteúdos em estudo.
Palestras nas dependências do Instituto Federal Farroupilha Câmpus Santo Augusto com parceiros,
professores e colaboradores do projeto.
Apresentação teatral sobre os temas abordados.
Cine debate realizado nas dependências do Câmpus Santo Augusto.
2.6 Disciplinas / Ementas / Conteúdos Programáticos/ Avaliação:
História – o desenvolvimento da sociedade.
Geografia - o espaço e a cultura.
Sociologia – as relações sociais presentes no cotidiano, cultura, cidadania.
Filosofia – ética nas relações humanas.
Biologia – o sujeito em seu desenvolvimento biológico.
Arte – a representação humana através da arte.
Português – a produção da mídia sobre a sociedade.
2.7 Referências:
BRASIL, Lei de Diretrizes e Bases. Lei nº 9.394/96, de 20 de dezembro de 1996.
http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/ldb.pdf. Acesso em 20 de janeiro de 2015.
PACHECO, Eliezer. Institutos Federais: uma revolução na educação profissional e tecnológica. Ed:
Moderna, São Paulo, 2011.
2.8 Pré-Requisitos para o público beneficiado:
Ser aluno da educação básica das redes estadual e municipal, devidamente matriculados.
2.9 Operacionalização:
2.9.1 - Cronograma:
Etapas de
Execução
Preparação
Execução
Avaliação
JAN
FEV
MAR
ABR
x
x
MAI
JUN
JUL
AGO
SET
OUT
x
x
x
x
x
x
2.9.2 - Certificados:
Para o Coordenador do Projeto
Sim
Para os Instrutores do Projeto
Sim
Para os Alunos
Não
Para os Servidores de Apoio
Sim
3. DECLARAÇÃO DE CEDÊNCIA DE DIREITOS AUTORAIS
NOV
DEZ
x
x
Eu, Juliana Mezomo Cantarelli, Autorizo a destinação desse Projeto ao Banco de Projetos de Extensão,
de forma que possa ser utilizado por outros servidores, sem restrições de qualquer natureza, desde que
citada a autoria.