Projeto Integrar Arte e Vida
Nossas crianças na escola e fora de situações de risco
No palco, nas apresentações das crianças do Integrar Arte e Vida nos eventos do Grupo Carrefour,
diversas manifestações artísticas e contato com diferentes realidades
Dois momentos de integração: Na loja Carrefour, um coral de Natal. E na Reunião Nacional dos
Líderes do Carrefour, em outubro de 2007, evento em que as crianças distribuíram a todos os
participantes cadernos para que cada um pudesse escrever a sua história. Uma história que está
sendo escrita a cada dia a partir da vivência de cada líder, que cresceu junto com a empresa
nesses 33 anos de Brasil. E que, hoje, através do projeto, tem a oportunidade de transformar a
história de vida de muitas de nossas crianças.
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1) O GRUPO CARREFOUR
No mundo:
• 2º maior no ranking de varejo mundial
• 15.000 lojas
• 490.000 funcionários
• presente em 30 países
• faturamento mundial 2007: R$ 270 bilhões
No Brasil:
• 1º no ranking de varejo nacional
• presente em 16 Estados brasileiros
• 539 unidades (entre hipers, supers, Atacadão, Dia%)
• 58.000 funcionários
• Negócios: supermercados, hipermercados, atacado, drogarias, postos de combustíveis, agências
de turismo, Banco Carrefour
• faturamento 2007: R$ 17,8 bilhões
• 2 milhões de visitas de clientes ao dia nas lojas
Unidades na Baixada Santista: 4
– Carrefour Eldorado Santos
– Carrefour Guarujá
– Carrefour São Vicente
– Carrefour Santos Praiamar
2) INTRODUÇÃO
Presente em 30 países, o Grupo Carrefour adota, em sua gestão de negócios, uma política
mundial baseada em um tripé de responsabilidades: Social, Econômica e Ambiental. Com isso, a
empresa mantém uma postura competitiva no mercado – vital ao negócio no setor varejista –, sem
abrir mão do respeito às comunidades onde desenvolve suas operações em todo o mundo. Este
compromisso se estende à sua equipe de funcionários, clientes e parceiros, num comprometimento
de todos os níveis da empresa, aliando as exigências econômicas com as prioridades sociais e a
preservação dos recursos naturais, sempre na direção de um crescimento sustentável.
No Carrefour Brasil, estes valores e visão do Grupo são adequados à realidade nacional, e as
estratégias de responsabilidade social priorizam o desenvolvimento comunitário local. A Educação
é o foco predominante dessa atuação.
Ao longo de sua história o Brasil estabeleceu um modelo de desenvolvimento excludente,
impedindo que milhões de brasileiros tivessem acesso à escola ou nela permanecessem. Assim, a
agenda de inclusão educacional necessita enfrentar os principais desafios desta dívida histórica,
na perspectiva da educação continuada, estabelecendo instrumentos que garantam a educação
para todos.
O Grupo Carrefour entende que a primeira responsabilidade de uma empresa é justamente com
aqueles que colaboram para ela ser o que é. É dessa certeza que nasceu o embrião da parceria
com o projeto Integrar Arte e Vida.
Desde 2007, a Fundação Internacional Carrefour viabiliza a realização do Projeto, contribuindo
para reverter uma situação alarmante na Baixada Santista, onde registram-se índices expressivos
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de “infreqüência” e evasão escolar nas zonas periféricas, em que vivem crianças e adolescentes
de baixa renda ou em situação de risco. Em média, os Conselhos Tutelares de Santos e Guarujá –
com 418 mil e 300 mil habitantes, respectivamente – recebem todos os meses de 30 a 35 casos de
alunos que param de estudar.
Dentro de sua política de estimular programas que atendam às necessidades das regiões onde
suas lojas estão instaladas – na Baixada são quatro hipermercados da Rede –, o Carrefour,
através de seu apoio ao Integrar Arte e Vida, tem contribuído para reverter este drástico cenário.
Hoje 716 crianças e adolescentes das escolas participantes do Projeto se mantêm nas salas de
aulas e, no contraturno escolar, participam de oficinas de artes e atividades esportivas. A queda
acentuada das taxas de evasão escolar e repetência entre os jovens atendidos é resultado direto
deste trabalho. Mas os reflexos positivos são imensuráveis, visíveis também na mudança de
comportamento, nos hábitos de higiene, no respeito interpessoal e no despertar de valores de
cidadania entre esses jovens que vivem em situação de grave risco social.
“O projeto sem o Carrefour seria quase impossível. É um parceiro que se preocupa com a
comunidade e financiou toda nossa iniciativa. Acreditou nesse trabalho. Sem o Carrefour
nada poderia ser realizado. Nós temos uma grande satisfação em ter o Carrefour como
patrocinador e financiador. No projeto unimos esporte, cultura e educação para que os
jovens possam crescer espiritualmente e moralmente, com uma estrutura de vida. Após um
ano de trabalho, a maior transformação das crianças que se pode perceber é a mudança de
comportamento na convivência com os colegas, o maior respeito ao próximo.”
Marcelo Camargo dos Santos, Coordenador Geral do Projeto Integrar Arte e Vida
3) DESCRIÇÃO DO PROJETO
3.1. CENÁRIO
No contexto nacional, a escola pública enfrenta o desafio de criar mecanismos que diminuam a
ausência dos alunos nas salas de aulas, principalmente em regiões mais carentes, onde a evasão
ocorre porque as crianças e adolescentes cuidam dos irmãos mais novos, ajudam nas tarefas
domésticas ou trabalham para contribuir para a renda familiar.
Estudos apontam que os principais problemas encontrados referem-se às famílias desestruturadas
que têm como perfil básico: mãe com muitos filhos, que mora em um espaço exíguo, foi
abandonada pelo marido, precisa trabalhar fora e, às vezes, até deixa de comer para alimentar os
filhos. Nesse cenário, infelizmente, ir à escola passa a não ser prioridade. A situação reflete a
realidade da maioria das cidades com grandes periferias de populações de baixa renda, sem infraestrutura e que convivem – diariamente – com a insuficiência de serviços sociais, segurança,
abastecimento e saneamento.
Quando infreqüente, a criança é considerada à beira da evasão, cujo índice no Ensino
Fundamental, na rede Municipal, já atingiu 4,5%, nos últimos anos, segundo a Secretaria de
Educação dos dois municípios.
Quando o aluno não comparece às aulas há cinco dias, a família é notificada e, após duas
semanas, o caso é encaminhado ao Conselho Tutelar. O órgão convoca a família para traçar um
perfil das causas e do que pode ser feito para solucionar a questão. Em zonas específicas, ao lado
do porto de Santos, por exemplo, os conselheiros mantêm, ainda, um constante estado de alerta
em relação à prostituição e ao envolvimento dos jovens com drogas ilícitas.
Nesse cenário, empresas privadas tornam-se importantes parceiras de entidades que têm
desenvolvido ações destinadas à melhoria da qualidade de vida de crianças e adolescentes e de
suas famílias. Através de iniciativas em saúde, educação, cultura e esportes, visam – de forma
integrada e sustentável – modificar a situação do jovem na cidade, inserindo-o como parte
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integrante da ação e não apenas assistindo-o em suas necessidades pontuais. É nesse contexto
de inclusão social que se insere o projeto Integrar Arte e Vida, apoiado pelo Grupo Carrefour.
3.2 O PROJETO:
Partindo da premissa de que bons parceiros podem agregar idéias e soluções para a Educação, o
projeto Integrar Arte e Vida – diante das alarmantes taxas de infreqüência e evasão escolar na
região da Baixada Santista – foi estruturado e lançado em 15 de fevereiro de 2007. Implementado
nas cidades de Santos e Guarujá, litoral do Estado de São Paulo, o projeto visa – através do
esporte e da cultura – auxiliar o processo de educação nas classes de baixa renda e com famílias
desestruturadas, criando ferramentas que possam diminuir a situação de exclusão e risco social e
reduzir a repetência e evasão escolar.
Atualmente o projeto atende 716 crianças, de três escolas municipais de Santos e duas do Guarujá,
em quatro núcleos de atividades.
Escolas envolvidas:
Santos:
• U.M.E.F Pedro Crescenti
• U.M.E.F 28 de Fevereiro
• U.M.E.F Prof. Mário de A. Alcântara
Guarujá:
• E.M.E.F Lúcia Flora dos Santos
• E.M.E.F Angelina Dayge
3.3. OBJETIVOS
* Promover atividades culturais e esportivas, de caráter formativo e educacional, que visam ampliar
o universo das crianças e adolescentes das regiões atendidas e valorizar as manifestações
culturais locais;
* Contribuir para a compreensão da arte como forma de expressão e comunicação, estimulando a
percepção da pluralidade cultural como direito de todos os grupos sociais, independente de renda
ou acessibilidade ao seu aprendizado;
* Proporcionar oportunidades de se explorar diferentes técnicas, materiais, recursos e soluções
que contribuam para o desenvolvimento físico e mental, criando uma nova perspectiva para a vida
futura do grupo;
* Favorecer a construção de conhecimentos pessoais e sociais através do desenvolvimento de
habilidades positivas, fundamentadas no equilíbrio emocional e ético.
3.4. PERÍODO
O projeto foi estruturado para ser realizado, numa primeira fase, durante três anos: 2007 a 2009.
Este período visa à implementação e estruturação das atividades, com monitoramento, em campo
e contínuo, de uma equipe que avalia e analisa as metas e resultados. Nesta etapa são quatro
núcleos atuantes.
Núcleo 1 - Rádio Clube, em Santos (SP)
Núcleo 2 – Saboó, em Santos (SP)
Núcleo 3 - Morro do Pacheco, em Santos (SP)
Núcleo 4 – no Guarujá (SP)
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3.5. PÚBLICO-ALVO
Estudantes – de 6 a 17 anos – que vivem em situação de vulnerabilidade social e com uma regular
expectativa de vida. Na sua maioria são de famílias desestruturadas, cujos pais são separados e já
mantiveram outros relacionamentos.
3.6. DESCRIÇÃO E FUNCIONAMENTO DO PROJETO
Planejamento – O plano de trabalho e as ações foram desenvolvidos em conjunto com a
Secretaria de Educação de Santos e Guarujá e gestores da ONG Associação Nacional de
Esportes (ANE), entidade responsável pela realização do projeto.
Durante o planejamento – cerca de dois anos – foram analisadas as comunidades cujas escolas
apresentavam maior índice de repetência, evasão escolar e ocorrência (desrespeito ao professor
ou colega, gerando a interferência de um orientador pedagógico) localizadas em bairros da região
com alto índice de pobreza e sem infra-estrutura.
A proposta traça um projeto com atividades esportivas e culturais, no turno oposto ao escolar, com
a finalidade de colaborar com a inclusão social, bem-estar físico, promoção da saúde e
desenvolvimento intelectual das crianças e adolescentes, dentro deste perfil.
Nas escolas selecionadas, os alunos de 1ª a 9ª séries responderam um questionário para
identificar atividades extracurriculares que gostariam de praticar no contraturno escolar. A opção foi
pela prática esportiva, capoeira, dança, música, canto e artes plásticas. Todas foram avaliadas e
consideradas, pois refletiam a história, realidade e expectativa deste grupo e funcionariam como
fator de estímulo para ingresso no projeto.
O ano de 2007 marcou a implementação do Integrar Arte e Vida e o desenvolvimento de um
plano estratégico estabelecido em conjunto com o poder público, iniciativa privada e sociedade civil,
numa gestão compartilhada com as escolas.
Definiu-se que as atividades deveriam apresentar alguns parâmetros, como: metodologia
diferenciada, capacitação dos professores, trabalho em parceria, sistema de modulação, metas,
indicadores de resultados, avaliação constante, sustentabilidade e transparência na prestação de
contas de forma clara e objetiva.
O programa também se fundamenta em seis princípios sócio-educativos que norteiam as ações
pedagógicas: saber coletivo (co-educação), capacidade de organização grupal (cooperação) e
reflexão crítica (emancipação), posicionando o educando como sujeito (totalidade) e agente de sua
aprendizagem (participação), a partir da realidade na qual está inserido (regionalismo).
O Integrar Arte e Vida tem como padrinhos: Bernardo Rezende (Bernardinho), técnico da Seleção
Brasileira de Vôlei; Marcel Desailly, ex-zagueiro francês, campeão da Copa do Mundo de 98; e o
rei Pelé.
3.7. O DIA-A-DIA NO INTEGRAR ARTE E VIDA
Desde sua implementação, o projeto tem funcionado como uma nova peça na construção de uma
escola mais eficiente e aberta à sociedade e, conseqüentemente, melhorado a qualidade de ensino
e aprendizagem dos jovens participantes.
A escola integral – que agrega o currículo do ensino municipal e as atividades extracurriculares
através das oficinas de arte e esporte – tem sido uma forma de afastar as crianças das ruas e
contribuir na sua formação.
Para atender os objetivos traçados pelo projeto – ajudando na formação deste grupo como
cidadãos –, foram implantadas atividades nos quatro núcleos das cidades de Santos e Guarujá.
Cada núcleo – inicialmente – tinha como capacidade prevista atender 120 crianças e adolescentes.
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No Guarujá, por exemplo, o projeto contempla Vicente de Carvalho, distrito operário, o bairro mais
pobre da cidade, cujo IDH (Índice de Desenvolvimento Humano) é um dos mais baixos do Estado
(478º lugar no ranking do Estado).
Nos núcleos, o trabalho nas oficinas é realizado em dois horários. Pela manhã, para os alunos do
1º ao 5º ano, que estudam a partir das 13 horas; e, à tarde, para os alunos do 6º ao 9º ano, do
período matutino. Salas exclusivas para as atividades (Espaço Cultural) foram construídas em
alguns núcleos – dentro das escolas –, para viabilização do projeto.
Todos os participantes recebem reforço alimentar após as atividades. Por ano são servidas mais
de 45 mil refeições nos quatro núcleos.
Diariamente, três coordenadores acompanham as atividades. As prefeituras – de Santos e
Guarujá – disponibilizam um pedagogo e um professor de Educação Física para monitorar a
freqüência. Caso se inicie um período de faltas injustificadas, estes profissionais averiguam, junto
aos pais, a razão da ausência.
Além das atividades culturais, educacionais e esportivas, cada núcleo realiza visitas monitoradas
durante todo o ano, quando os participantes assistem espetáculos, conhecem museus, centros
culturais e esportivos. O objetivo é que as crianças e adolescentes possam aprimorar seus
conhecimentos e ter uma participação social mais ativa e integrada.
Todos os alunos têm a oportunidade de mostrar o que aprenderam em apresentações de dança,
canto e música, em datas comemorativas e em locais públicos, promovendo a integração com a
comunidade e outros grupos sociais.
A interatividade também acontece com a realidade do patrocinador. Dentro da sua proposta de
realizar ações e projetos que envolvam a comunidade próxima das suas lojas, os hipermercados
Carrefour na Baixada Santista cedem seu espaço para exposições de desenhos, de pinturas e de
objetos confeccionados com material reciclável, feitos nas oficinas de arte. Esta integração entre os
milhares de consumidores que transitam pelas lojas todos os dias – muitos de fora da cidade, por
Santos e Guarujá serem pólos turísticos – com o trabalho desenvolvido pelos participantes do
projeto é um estímulo externo para permanecerem realizando suas atividades.
Em dezembro de 2007, as apresentações dos corais de Natal nas lojas do Carrefour emocionaram
clientes, funcionários e toda a comunidade. Os convites para eventos internos corporativos da
rede – como a Reunião Anual Nacional dos Líderes do Carrefour – também funcionam como um
instrumento de socialização, pelo contato com outros grupos de pessoas que não fazem parte do
dia-a-dia dos estudantes.
Recentemente, iniciaram-se também visitas mensais dos jovens às lojas – com grupos de 20
estudantes –, com o apoio de funcionários designados pela loja para recepcionar os alunos e ser
responsáveis pelas atividades, consolidando a ação de Voluntariado da rede. O primeiro contato é
para que se conheça o funcionamento de um hipermercado, um cenário que faz parte da realidade
do grupo, mas que pode ser explorado de forma a ampliar seus conhecimentos. Na padaria, por
exemplo, se trabalham noções de higiene, manipulação de alimentos e processos produtivos.
A segunda visita visa consolidar os temas transversais inerentes à proposta educativa, como
trabalho em equipe, deveres, direitos e meio ambiente. Na prática, uma das atividades envolve o
grupo visitante na conscientização das práticas de consumo: responsabilidade para comprar um
alimento de qualidade, checar validade, comparar preços e administrar a verba do grupo para
atingir uma ótima relação custo X benefício.
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Ações como estas consolidam o propósito da rede Carrefour de agregar novos valores às
comunidades locais ampliando seu universo global em direção à conscientização ambiental, da
cidadania e do consumo consciente.
Para os participantes mais velhos – do 8º e 9º ano – o projeto também representa uma porta de
entrada para o mercado de trabalho. Os que obtêm o melhor desempenho nas oficinas,
principalmente em comportamento, terão a oportunidade de participar – a partir do final de 2008 –
do Programa Aprendiz, para atuar nos hipermercados da rede.
3.8. CONTEÚDOS DO PROGRAMA
5.3.1 - Artes Plásticas
Explorar e experimentar diferentes técnicas, materiais, recursos, soluções, composições e meios
que podem ser empregados na expressão e comunicação das várias linguagens artísticas,
estudando a sua história, identificando materiais e recursos, procedimentos criativos e de
apreciação. Criar propostas que permitam às crianças manifestarem seus sentimentos e sua visão
do mundo, num processo educacional lúdico.
5.3.2 - Canto
Através do canto de músicas do repertório brasileiro, mestres eruditos e instrumentais, ampliar a
sensibilidade, desenvolvendo capacidades físicas, intelectuais e promovendo a socialização.
5.3.3 – Dança
Desenvolver a compreensão da capacidade de movimentos, favorecer a consciência do próprio
corpo, aumentando suas potencialidades, desenvolvendo o espírito coletivo e de solidariedade.
5.3.4 - Capoeira
Trazer como princípios o respeito às diferenças individuais, sem discriminação de qualquer tipo e a
liberdade de expressão para a formação de um espírito crítico e auto-estima positiva, respeitando e
resgatando valores do passado da capoeira, arte fundamentada na Liberdade, Criatividade e
Respeito.
5.3.5 - Prática desportiva
Evidenciar caráter formativo-educacional do esporte através de atividades lúdico-desportivas que
possibilitam o domínio da própria motricidade, ajudando as crianças a conviverem em grupo, de
modo cooperativo, em situações em que se aprende a dialogar, a ouvir o outro, ajudá-lo, trocar
idéias, além de ser um elemento suplementar para a inserção social.
4) PARCEIROS
O projeto é agregador e sua viabilização exigiu uma total sintonia entre vários parceiros que
apostam na Educação como ferramenta de transformação. O suporte da Fundação Internacional
Carrefour – com apoio financeiro aos recursos humanos, pedagógicos e material de comunicação
– viabilizou o Integrar Arte e Vida por ir de encontro a propostas básicas de sua atuação em favor
do crescimento social e suas políticas estratégicas como um dos principais players do mercado
nacional, como comenta o diretor superintendente do Grupo, Jean-Marc Pueyo: “Uma empresa
líder tem a postura de cidadania e de responsabilidade perante a sociedade. Queremos melhorar a
vida das pessoas do entorno econômico das lojas onde estamos atuando. Isso faz parte da política
do Carrefour”.
Ao lado do Carrefour, as prefeituras de Santos e Guarujá, através da Secretária da Educação, têm
a responsabilidade de cederem profissionais para atuarem no projeto, fornecer a infra-estrutura
adequada para realização das atividades e reforço alimentar após as atividades, contando com a
participação direta da comunidade e da sociedade civil.
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A ONG Associação Nacional de Esportes (ANE) – comandada pelos ex-jogadores de vôlei Cidão
(Alcídio Mello), Marcelo Camargo e Léo (Leonídio Pasquali Filho) – foi a idealizadora do projeto. É
uma associação civil, sem fins lucrativos, criada em junho de 2002. Atua em competições, eventos
e projetos sociais em Santos e região, com a missão do desenvolvimento humano através do
esporte e da cultura de uma forma atuante e consciente.
Os padrinhos Pelé, Bernardinho e o francês Desailly cedem suas imagens para o projeto. Também,
visitam os Núcleos dando estímulo e apoio para que os participantes permaneçam na iniciativa.
5) VOLUNTÁRIOS E PARTICIPANTES
O projeto conta com a participação direta da comunidade envolvendo as famílias das crianças e
adolescentes. Em cada núcleo há a participação, no mínimo, de dois pais de alunos que atuam,
diretamente, nas atividades com os professores, que exercem o papel de Educador Social, para
orientar os participantes na melhor forma da superação de seus limites, possibilitando a eles a
ampliação do conhecimento crítico de sua realidade e garantindo o acesso ao conhecimento mais
elaborado.
Estes pais serão os futuros multiplicadores do projeto, incentivando o despertar e a capacitação de
uma consciência comunitária, onde o avanço de cada um impulsiona a caminhada coletiva,
alicerce para o desenvolvimento social. Atualmente são doze pais voluntários que atuam em
conjunto com 24 professores contratados.
6) PATROCINADOR/INVESTIMENTO
6.1 - Afinidade
Uma das diretrizes da política do Grupo Carrefour é contribuir com o desenvolvimento das
comunidades em que atua, participando ativamente em ações que visam reduzir as desigualdades
e transformar a sociedade em uma sociedade mais justa. A Educação é um dos principais
instrumentos no qual a empresa aposta para consolidar este processo de mudança, principalmente
entre as crianças e jovens.
O Integrar Arte e Vida faz parte desta estratégia e foi selecionado por se tratar de um projeto
consistente, ser realizado por uma entidade estruturada e ter o apoio de pessoas
reconhecidamente sérias, nacional e internacionalmente. Como explica Renata Moura, diretora de
Assuntos Corporativos do Grupo Carrefour: “Um dos motivos que nos inspirou a apoiar o
Integrar Arte e Vida foi a grande identidade com os líderes do projeto. São pessoas que têm
uma forte crença na transformação pessoal. E que assumiram ser referência para as
crianças através de sua postura como líderes. Os líderes do Integrar compartilham com o
Carrefour uma mesma crença: a de que educar é dar mais do que um currículo; é dar
valores de vida.”
Outro fator que impulsionou o apoio da empresa foi o fato de o projeto transportar para as ações
sociais o espírito do Planejamento Estratégico do Grupo Carrefour: o Plano de Transformação.
Implementado em 2004 o Plano levou o Carrefour, em apenas 4 anos, a reconquistar a liderança
no varejo brasileiro.
Uma característica importante é que o projeto possui uma visão sustentável, que atende à
proposta do Grupo de “agir local para transformar global”.
Apesar de pólo turístico, a Baixada Santista possui muitas áreas carentes e crianças em situação
de risco e alto índice de abandono escolar. Realidade que se expressa em outras regiões do país,
e que – futuramente – podem adotar iniciativas semelhantes.
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Um fator relevante no Integrar Arte e Vida é a interação com a equipe Carrefour Brasil. O
intercâmbio acontece em visitas aos núcleos e nas apresentações de dança, coral, capoeira,
exposição de artes e outras demonstrações artísticas e esportivas que ocorrem também nos
eventos internos da empresa, momentos em que os jovens são convidados especiais. Membros do
Comitê Executivo da empresa participaram ativamente do lançamento do projeto, visitando os
núcleos e vivenciando essa experiência.
Outra forma de proximidade acontece através das visitas às lojas, onde as crianças conhecem os
bastidores do dia-a-dia de uma grande rede varejista que está inserida em sua vida cotidiana como
cidadãos. Os diretores das lojas também se envolvem na dinâmica das ações externas do projeto,
com apoio às necessidades pontuais dos participantes. Esta relação se amplia e complementa as
ações dos núcleos, com as visitas guiadas ao Instituto Carrefour com o objetivo de proporcionar
diversão e lazer.
“No Guarujá, o projeto Integrar Arte e Vida atua em Vicente de Carvalho, que concentra
mais de 50% da população da cidade. E boa parte dos clientes da nossa loja são desse
local. Por isso, o Carrefour já é uma referência não só como um lugar de compras, mas
também como parceiro desse e de outros projetos sociais. Além de dar espaço para
apresentações e exposições dos participantes do Integrar, também passamos a receber
grupos de crianças duas vezes por mês, para que elas conheçam as áreas internas da loja.
Assim, elas participam do nosso dia-a-dia, interagem com os gestores, conversam e entram
no nosso mundo. E nós ganhamos muito com a energia delas. Fico muito feliz com essa
troca. Não queremos que o Carrefour seja visto apenas como um patrocinador. Queremos
que haja integração, que as crianças conheçam quem apóia e dá vida a este projeto.”
Elayne Saldanha Leme, diretora do Carrefour Guarujá
6.2 Valor Investido
O valor total a ser investido pela Fundação Internacional Carrefour, nesta primeira fase de 2007 a
2009, é de R$ 1.200.000,00 (um milhão e duzentos mil reais), divididos em R$ 400.000 por ano
para os quatro núcleos.
7) RESULTADOS ALCANÇADOS
7.1 Benefícios para o Público-Alvo
Nas análises do primeiro ano de trabalho pode-se constatar uma sensível transformação das
crianças, em especial na mudança de comportamento, na convivência com os colegas e com o
grupo, e no respeito ao próximo.
Após a implementação do projeto nas escolas, houve uma diminuição no número de ocorrências
de indisciplina dos alunos em salas de aula e evasão escolar, melhoria da qualidade de vida, do
desenvolvimento psicomotor, aquisição de hábitos de higiene, redução de carências nutricionais e
adoção de padrões de sociabilidade.
Em todos os eventos manteve-se a preocupação de trabalhar os valores de cidadania
estabelecidos no projeto, independente do tipo de atividade artística ou esportiva desenvolvida.
Os temas transversais, inerentes à proposta educativa atual, como Meio Ambiente; Sexualidade e
a Afetividade; Relacionamento Familiar; Lazer como Necessidade Individual e Social;
Compreensão dos limites físicos corporais; Solidariedade; Participação social e política e Estatuto
da Criança e do Adolescente foram explorados de forma prática.
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Durante uma aula de voleibol, por exemplo, foram promovidas discussões sobre relacionamento
interpessoal, em equipe e familiar, direitos e deveres; solidariedade, compreensão dos limites
físicos. Sempre utilizando os recursos pedagógicos aliados à criatividade.
Em infra-estrutura, a U.M.E.F Prof. Mário de A. Alcântara foi reformada e a U.M.E.F 28 de
Fevereiro ganhou uma quadra para prática esportiva, novas salas de aulas e espaços culturais.
Todas as metas e resultados foram superados. O projeto estava previsto – inicialmente – para
480 crianças e encerrou o ano com 716, sem que houvesse perda de qualidade em todas as
diretrizes traçadas. Inversamente, registrou-se queda expressiva nos níveis de abandono da
escola, repetência e ocorrências em sala de aula.
Status dos resultados 2007
Indicador
Número de crianças atendidas
Diminuir % evasão escolar
Diminuir % repetência escolar
Diminuir% ocorrência escolar
Meta
480
60%
60%
60%
Resultado
716
91%
92%
93%
7.2 Benefícios para a empresa
Todas as iniciativas apoiadas pelo Carrefour são constantemente avaliadas e mensuradas em seu
impacto junto aos colaboradores e outros públicos. O Integrar Arte e Vida cria a oportunidade de
os funcionários – mesmo os que não atuam na Baixada Santista – conhecerem o resultado prático
do projeto, através das mudanças e benefícios na transformação do aprendizado curricular e
cultural dos participantes.
Os eventos nas lojas e na comunidade consolidam a iniciativa de forma local. E as apresentações
externas, em datas comemorativas, eventos internos do Grupo, colocam as crianças em contato
com uma nova realidade e envolvimento com o restante da equipe.
O projeto é uma grande oportunidade de aprendizado para o Carrefour. Além da participação direta
das lojas, da aproximação com a comunidade e do desenvolvimento pessoal de todos os
envolvidos, o Carrefour aprende, através de relacionamentos como este, a levar mais emoção e
atenção ao atendimento a seus clientes.
8) CONTINUIDADE E AMPLIAÇÃO
Em 2008 a parceria com a Fundação Internacional Carrefour se mantém e se realiza o segundo
ano efetivo do projeto, com a bem-sucedida estrutura que gerou resultados acima dos traçados no
lançamento, com cerca de 50% (de 480 para 716) de incremento na participação de crianças e
jovens, prevista inicialmente.
Já está sendo negociada a abertura de novos Núcleos e não está descartada a possibilidade de
expandir a iniciativa para outras cidades. Através de uma proposta de sustentabilidade, a
ampliação para outras regiões poderá contar com o apoio da própria Fundação Internacional
Carrefour.
Ações comerciais também estão sendo programadas. Para incentivar a sustentabilidade do Projeto,
está sendo estudado o lançamento de uma bola de futebol exclusiva do Integrar para ser
comercializada em todas as 155 lojas do Grupo Carrefour no Brasil (hiper e super), tendo parte da
renda arrecadada direcionada ao projeto.
A partir do próximo ano, graças a uma parceria com a escola Saint-Nazaire, da França, os
participantes do projeto terão a oportunidade de manter um intercâmbio cultural e pedagógico –
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virtual e com programa determinado – com crianças francesas, contando suas experiências e a
realidade do seu país e se enriquecendo com os relatos dos estudantes europeus.
A amplitude dos objetivos do projeto, sua estrutura e adequação a uma situação real de evasão
escolar – que ocorre em vários Estados, em especial aqueles que possuem um número expressivo
de comunidades carentes – o torna viável em todo território brasileiro e o adequa ao perfil de
empresas de diversos segmentos do mercado. Esta perspectiva abre amplas possibilidades de
tornar o Integrar Arte e Vida um projeto que sai do âmbito regional, para o nacional.
9) RESUMO PARA DIVULGAÇÃO
Criado em fevereiro de 2007 pela ONG Associação Nacional dos Esportes (ANE), e patrocinado
pelo Grupo Carrefour, o projeto Integrar Arte e Vida atende 716 crianças e adolescentes – de 6 a
17 anos – de comunidades carentes das cidades paulistas de Santos e Guarujá. O projeto contribui
para reverter um drástico cenário de evasão escolar e infreqüência, a partir da integração de
atividades esportivas e culturais, criando condições para manter os jovens na escola e afastá-los
de situações de risco. Após o primeiro ano de projeto, todas as metas traçadas inicialmente foram
superadas. A queda acentuada das taxas de evasão escolar e repetência e o aumento de 50% no
número de jovens atendidos são resultado direto deste trabalho. Mas os reflexos positivos são
imensuráveis, visíveis na mudança de comportamento, nos hábitos de higiene, no respeito
interpessoal e no despertar de valores de cidadania entre esses jovens que vivem em situação de
grave risco social.
Depoimentos:
“Tanto a arte quanto o esporte dão excelentes chances para os jovens se desenvolverem
como pessoas. O Projeto é um sonho que se realiza.”
Bernardinho, padrinho do projeto (na foto, ao lado de Fourchy-Spiesser, responsável da Fundação
Internacional Carrefour, e Marcel Desailly, campeão mundial de futebol pela Seleção Francesa).
“O Carrefour está participando da transformação dessas crianças. Com o auxílio financeiro,
estão sendo contratados profissionais sérios, envolvidos de fato e de coração com o
projeto”
Flávio Azevedo Sá, diretor regional SP Sul/Sudeste do Carrefour
“O Carrefour está participando da formação dessas crianças, proporcionando
conhecimentos e dando outras perspectivas de vida. Além de aprender a cantar, dançar e
desenvolver uma série de atividades, elas começam a enxergar uma profissão.”
Emerson Miguel da Silva, diretor do Carrefour Santos Praiamar
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