CENTRO UNIVERSITÁRIO DE BRUSQUE - UNIFEBE
E.E.F. Alberto Pretti
Coordenador Institucional: Marcilene Pöpper Gomes
Coordenadora de Área: Clarice Pires de Carvalho
Professor(a) Supervisor(a): Barbara Franciele Coelho
Acadêmicos(as): Larissa Pöpper Cassaniga, Andreza dos
Santos Silva, Cerena Bonomini, Lilliane Bia Celva e Jéssica
Monique Buss.
SUMÁRIO
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1. Sumário
2. Cronograma
3. Introdução
4. Processo de Investigação: descrição sucinta da
atividade
• 5. Análise dos Resultados Alcançados
• 6. Referências
CRONOGRAMA
DOS MESESPLANEJAMENTO
DE FEVEREIRO E MARÇO
DATA
1ª Semana
28/02
Encontro com os bolsistas, supervisores de escola
e coordenador de área para planejamento do
cronograma semestral.
2ª semana
06/03
Reunião geral com bolsistas, supervisores de
escola e coordenadora institucional.
3ª semana
14/03
Formação e orientação com bolsistas, supervisores
de escola realizado pela coordenadora de área.
4ª semana
28/03
Encontro na Unifebe para planejamento semestral
das etapas que constituem a metodologia de
trabalho do projeto.
INTRODUÇÃO
O portfólio do mês de março teve como objetivo um
momento de formação, sendo socializado pelo coordenador de
área e supervisores de área, como pauta de trabalho a
apresentação do objetivo do programa PIBID, do projeto e
subprojeto da pedagogia, qualificando e destacando a importância
e relevância do portfólio e do planejamento semestral.
A finalidade da formação foi socializar aos novos
acadêmicos bolsistas e professores supervisores da escola a
dinâmica do programa e retomar a concepção teórico e
metodológica deste trabalho.
A formação foi relevante pelo aprofundamento de conceitos
integrados ao tema do projeto “Alfabetização e Letramento” e tendo
em vista a qualificação, que possibilita um maior entendimento do
funcionamento do programa.
A formação foi expositiva e dialogada.
Processo de Investigação
Formação e Orientação:
O encontro deu-se em dois momentos. No primeiro
momento a professora coordenadora de área, enfatizou o foco do
programa “Alfabetização e letramento” e destacou a concepção
interdisciplinar do projeto. Foi discutido acerca da concepção de
NOVOA (2007), que professores são insubstituíveis e destacou-se
que o objetivo principal é a aprendizagem do educando.
Discutiu-se também que deve-se ter um olhar global acerca
do conteúdo, que faz-se necessário aliar teoria e prática. Percebe-se
que a longo do tempo, a profissão “professor” foi se
institucionalizando, não bastando apenas ter uma boa oratória, e sim
formação.
Observamos que o currículo é uma prática social, deve ser
visto como um todo, observando a comunidade, as relações e o
funcionamento das escolas . Vimos que ao longo da história havia uma
grande distância entre pensar currículo e fazer currículo. A professora
coordenadora ressaltou a importância de divulgarmos nossos trabalhos,
por meio de artigos, seminários entre outras possibilidades.
No segundo momento, houve a formação das equipes de
trabalho, sendo que nos reunimos em grupos para a elaboração
conjunta do portfólio e para organização e um pré planejamento dos
passos a serem tomados adiante.
A formação foi de grande valia, pois houve troca de
experiências, discussões acerca de temas importantes e muito
aprendizado, especialmente para os novos integrantes no programa,
tanto acadêmicos, quanto supervisores.
Análise dos Resultados Alcançados
• Ampliação dos conhecimentos acerca do programa;
• Apropriação de conceitos relevantes para servir como base para
metodologia do projeto;
• Compreensão das finalidades e metodologia do programa;
• Reflexão sobre a relação teoria e prática;
• Qualificação para enfrentamento dos desafios;
• Mediação com o supervisor da escola;
• Iniciação ao processo de elaboração do portfólio;
• Análise da docência no contexto atual.
Referências Bibliográficas
LOPES, Camila Lorena; NAVARRO, Elaine Cristina. A
importância da literatura na educação infantil para
formação de leitores letrados. Disponível em:
http://<revista.univar.edu.br> Acesso em: 16 de out. 2014.
NÓVOA, A. (coord.). Os Professores e sua Formação.
Coleção Temas da educação. 2. ed.Lisboa: Nova
Enciclopédia, 1995.
FAZENDA, Ivani Catarina Arantes. Interdisciplinaridade –
um projeto em parceria. 5ª. ed. São Paulo: Loyola, 2002.