TÍTULO:
“PRINCÍPIOS
E
GESTÃO
DO
PROGRAMA
DE
EDUCAÇÃO
AMBIENTAL GUARULHOS: SANEAMENTO AMBIENTAL E QUALIDADE DE
VIDA”
Autora: Erotides Lacerda Choueri
Outros autores: Marcos Tsutomu Tamai, Vânia Maria Nunes dos Santos e Anayan
Moretto de Moraes
Resumo curricular:
Advogada pelo Centro Universitário Metropolitano de São Paulo – UNIMESP-FIG;
Professora de Educação Artística pela Universidade de Guarulhos; Pedagoga pelas
Faculdades de Filosofia, Ciências e Letras de Tupã; Gestora Ambiental pela
Universidade de Guarulhos. Coordenadora do Programa de Educação Ambiental do
Serviço Autônomo de Água e Esgoto de Guarulhos.
Endereço para correspondência:
Av. Tiradentes, 3198 – Bom Clima – Guarulhos/SP
Fone: (11) 6463 – 7012/7013 - Cel. 9913.3220.
E-mail: erochoueri @yahoo.com.br
Palavras-chave: gestão ambiental, princípios da Ed.Amb., conscientização,
participação, cidadania.
Declaro submeter-me às normas estabelecidas pelo regulamento deste congresso.
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PRINCÍPIOS E GESTÃO DO PROGRAMA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL
“GUARULHOS: SANEAMENTO AMBIENTAL E QUALIDADE DE VIDA”
O presente trabalho mostra os princípios e a forma de gestão que nortearam o
desenvolvimento e a execução das ações do Programa de Educação Ambiental
“Guarulhos: Saneamento Ambiental e Qualidade de Vida” implantado pelo Serviço
Autônomo de Água e Esgoto de Guarulhos, que tem como público alvo alunos das
redes públicas municipal e estadual e rede privada do município, do ensino
fundamental, médio e educação de Jovens e Adultos, valendo-se do estudo dos
recursos hídricos como fio condutor do projeto que discute de forma abrangente os
problemas sócios ambientais do município de Guarulhos situa o processo de uso e
do espaço, local, regional e globalmente.
O objetivo do programa é a de
desenvolvê-lo com a preocupação em compreender o uso e ocupação do espaço,
utilizando recursos de sensoriamento remoto associados a trabalhos de campo
(estudo do meio), com a perspectiva de proporcionar a professores e alunos
condições para conhecer melhor o meio ambiente em que vivem; refletir sobre a
realidade sócio ambiental local/regional, bem como, propor/buscar soluções para os
problemas estudados, através do exercício da cidadania, visando a melhoria da
qualidade de vida. O PEA foi lançado em 2001 e firmou parcerias com as
Secretarias Municipais de Educação e de Saúde, as Diretorias de Ensino da Região
de Guarulhos - Norte e Sul, a Empresa Brasileira de Infra-Estrutura Aeroportuária –
Infraero e o Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais - INPE. .
GESTÃO DO PROGRAMA: - Através da Coordenadoria de Educação Ambiental,
com o suporte de Assessoria Técnico Pedagógica, a gestão do PEA se dá a partir
das seguintes ações: execução de planejamento anual das ações do programa;
reuniões com as Secretarias e Órgãos parceiros para definição de ações conjuntas
do programa de educação ambiental; definição quanto a infra-estrutura para o
desenvolvimento do projeto; definição da equipe de trabalho necessária para
suporte e desenvolvimento do programa; busca de recursos para lançamento do
programa, aplicação de cursos de capacitação inicial/continuada para professores e
implementação das atividades do PEA ; avaliação e acompanhamento dos projetos
elaborados pelos professores participantes do PEA; orientação à equipe de
trabalho de como organizar trabalho de campo, junto a professores e alunos, tais
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como: (selecionar rios e córregos a serem trabalhados; organizar e acompanhar os
alunos a roteiros ambientais; definir cronograma de palestras; fornecer mapas e
fotos aéreas das áreas de estudo e imagens de satélite do município e da grande
São Paulo às escolas; fornecer kits de análise d’água às escolas), realizar reuniões
periódicas com a equipe de apoio e com professores coordenadores dos projetos
das unidades de ensino, definir local e buscar parceria para realização da
exposição geral e seminário estudantil no final do projeto, fazer avaliação dos
resultados e redimensionamento do programa periodicamente durante o ano e no
final do projeto, criar ou adequar novas ações. “A gestão do programa se baseia
nos princípios das normas constitucionais, legais e regulamentares que instituíram
a Política Nacional de Educação Ambiental “.
NOVAS AÇÕES DESENVOLVIDAS OU READEQUADAS A PARTIR DE 2003
2003/2004 - NÚCLEOS DE CIDADANIA - Organizados nas escolas participantes
do PEA, Os Núcleos de Cidadania se constitui em um processo contínuo e
dinâmico de construção da função social da escola. Como desdobramento de suas
atividades, os Núcleos de Cidadania tem por proposta o desenvolvimento de ações
escolares voltadas à conscientização ambiental da comunidade local visando a
melhoria da qualidade de vida.
2004 - CURSO DE EXTENSÃO CULTURAL: “EDUCAÇÃO MEIO AMBIENTE E
CIDADANIA” (carga horária – 96 horas) - Criado em 2004, este curso é um
desdobramento do PEA, envolveu professores e alunos de 4 unidades do entorno
do Núcleo Cabuçú do Parque Estadual da Cantareira. Todos participaram do PEA
anteriormente. A proposta foi o desenvolvimento de projetos escolares de educação
sócio-ambiental voltados ao estudo da Zona de Defesa do Núcleo Cabuçú, com
referência nas micro-bacias locais. Este curso foi homologado pela Coordenadoria
de Ensino e Normas Pedagógicas do Estado - CENPE.
2005 - PROGRAMA DE EDUCAÇÃO EM SAÚDE E MOBILIZAÇÃO SOCIAL –
PESMS - No ano de 2005 o PEA criou mais uma nova ação, adequou e incorporou
nova proposta para contemplar o convênio firmado com a Fundação Nacional da
Saúde – FUNASA, com o desenvolvimento do Programa de Educação em Saúde e
Mobilização Social – PESMS, tendo por objetivo promover a organização e
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participação comunitária, através de ações permanentes de educação ambiental e
de saúde. Tais ações visaram contribuir para informar e orientar os beneficiados
pela implantação dos sistemas de abastecimento de água sobre seu uso adequado
e sua conservação para prevenção de agravos e promoção da saúde. Regiões
contempladas pelas obras: Cocaia, Bonsucesso e Cumbica. Esta ação envolveu
escolas municipais e estaduais e as comunidades contempladas pelas obras de
saneamento.
2006/2007
–
AMBIENTAL”
“PROGRAMA
DE
EDUCAÇÃO
E
CONSCIENTIZAÇÃO
( segundo semestre de 2006 ) - Tem as características original
do PEA, mas agrega experiências como a inclusão de ações com a comunidade
beneficiada por obras de saneamento nas regiões do Jd. Fortaleza, Pimentas e
Cocaia.
Foram incluídos, também, dois projetos piloto, um em parceria com o
comitê de perdas e outro projeto que firma parceria com o programa de
escolarização de funcionários públicos da administração municipal, visando
promover a informação, conscientização e valorização do trabalho realizado pelo
funcionário público municipal a partir de abordagem da temática ambiental com
ênfase no saneamento.
5. PROJETO DE PERDAS – (Piloto)
Todas as ações do programa de educação e conscientização ambiental foram
incorporadas no programa de perdas que se desenvolve através das ações
específicas abaixo descritas: Palestras nas escolas sobre o programa de perdas
com técnicos da área; Orientação sobre como verificar o consumo da água de seu
imóvel; Pesquisa sobre a situação da água (caminho da água no bairro)
acompanhada de visitas monitoradas às obras da Autarquia na região; Jogos;
Gincanas;
2007 - PROJETO DE ESCOLARIZAÇÃO DE FUNCIONÁRIOS MUNICIPAIS
(Piloto) - Formação dos professores e alunos: Abordagem de questões do meio
ambiente,
com
ênfase
no
saneamento,
Exposição
dialogada
com
alunos/funcionários sobre vários temas que dão suporte e valorizam o PEA,
Filme/debate,
Workshop/dinâmica
Trabalhar
c/
situações
do
cotidiano
p/
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valorização
do
trabalho
do
funcionário,
Teatro/tema
cotidiano
dos
alunos/funcionários.
Podemos salientar que uma das ações mais importantes do PEA e solicitadas por
professores das redes pública e particular de ensino é o Roteiro Ambiental:
“Visitas Monitoradas à Represa e Estação de Tratamento de Água do Cabuçú,
no Parque Estadual da Cantareira”, que busca através desta ação, que é voltada
à problemática dos recursos hídricos, a conscientização de professores, alunos e
comunidade local. Os participantes do roteiro recebem, através de monitores,
orientações sobre o processo de captação e tratamento de água, bem como
discutem a importância do uso racional da água com ênfase na necessidade de
evitar desperdícios e o consumo descontrolado, por meio da mudança de hábitos
domésticos;. Contam, também, com a realização de trilhas ecológicas, no Núcleo
Cabuçú, monitoradas por agentes que informam sobre a diversidade da fauna e flora
local, imprescindíveis para a preservação das matas ciliares, mananciais e
nascentes que abastecem a represa, como também, a necessidade e importância da
recuperação e do reflorestamento de áreas degradadas.
OBS: Considerando a importância desta ação, sugerimos expor através de painel.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
- SANTOS, Vânia M.N. Escola, Cidadania e Novas Tecnologias: o sensoriamento
remoto no ensino. São Paulo: Editora Paulinas, 2002.
- Lei 9795 – Política Nacional de Meio Ambiente, 1999
- SMA/CEPAM, 1992
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