DOUTORADO
EDUCAÇÃO
TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO E A DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: IMPLICAÇÕES E
POSSIBILIDADES
GLAUCIA EUNICE GONÇALVES DA SILVA
Percebe-se que o uso das TIC, assim como a inclusão das pessoas com deficiência requer o rompimento
com fronteiras fixas e estáveis, buscando desenvolver capacidades que favoreçam a processualidade da
vida, cabendo a escola implodir a lógica da normalidade, da mesmice, da centralidade, dos rótulos, da
ausência tecnológica. A proposta é, então, de que esse espaço opere com ressignificações que produza
novos territórios existenciais, apropriando-se de todos dispositivos que a humanidade consiga produzir
em prol do desenvolvimento da pessoa com deficiência intelectual. Assim, a inclusão de toda pessoa
humana na escola regular é o desafio proposto à sociedade brasileira. Incluir significa oferecer o acesso
e a permanência na escola, garantindo aprendizagem e desenvolvimento. Esse entendimento
oportunizou constituir um objeto de estudo que propõe a investigação do potencial pedagógico dos
recursos tecnológicos utilizados pelos professores, a ação pedagógica dos professores sobre os recursos
presentes na escola e o desenvolvimento do aluno com deficiência intelectual a partir das tecnologias
utilizadas. Assim, considera-se as tecnologias como instrumentos importantes no contexto da inclusão,
quando articulada a uma prática pedagógica que considere que as potencialidades trazidas pelo aluno
com deficiência pode ser ampliadas a partir do uso das tecnologias. Entende-se que as TICs possibilitam
novos instrumentos para a inclusão de pessoas com deficiência, pois “o aparecimento das tecnologias
de informação e da comunicação pode ser a alavanca de inovações pedagógicas a serviço da construção
de saberes, favorecendo apropriação pelo sujeito de suas condutas de formação” (ALAVA, 2002, p. 14).
Para a compreensão do problema, os primeiros passos foram destinados ao estudo bibliográfico para
compreender conceitos importantes no desenvolvimento da pesquisa, tais como: Tecnologia da
Informação e Comunicação, Desenvolvimento Humano, Mediação, Deficiência Intelectual. Realizou-se
um estudo sobre os trabalhos no banco de Dados Scielo e CAPES para buscar discussões que se
aproxime com o estudo proposto. Estes estudos realizados permitiram compreender o objeto de estudo
e perceber a escassez de pesquisas neste campo de estudo. A pesquisa é inicial e os estudos realizados
já apontam a escassez de pesquisas que envolve a problemática estudada. Assim, tal estudo torna-se
relevante na perspectiva de contribuir significativamente para as aprendizagens das pessoas com
deficiência a partir do uso das tecnologias.
PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE PÓS-GRADUAÇÃO
VI MOSTRA DA PÓS-GRADUAÇÃO/2014