Professor de Educação
Infantil e Anos Iniciais
Edital de Abertura do Concurso Público
Prefeitura de Formosa - GO no 01/2014
Caderno de Prova
LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES ABAIXO:
Prezado(a) Candidato(a),
1. Ao receber este caderno, confira se ele contém as questões objetivas com 40 (quarenta) itens, ordenados de 1 a 40,
com alternativas de A a E; sendo que apenas uma alternativa é correta. Caso o caderno esteja incompleto ou tenha
qualquer defeito, solicite ao Fiscal de Sala as providências cabíveis.
FO
2. Durante a prova não poderá ser utilizado nenhum material de consulta. Não se comunique com outros candidatos,
não use chapéu, óculos escuros, relógio e nem se levante sem autorização do Fiscal de Sala.
M
R
3. O cartão-resposta deverá ser preenchido, pelo(a) candidato(a) com caneta esferográfica TRANSPARENTE de tinta
azul ou preta, devendo cobrir inteiramente o espaço correspondente à alternativa escolhida. O cartão não poderá ser
rasurado, dobrado ou amassado. Não haverá substituição de cartão-resposta.
MARQUE ASSIM
S
O
NÃO MARQUE ASSIM
A
4. A assinatura do(a) canditado(a) no cartão-resposta é necessária e fundamental para sua identificação.
-G
5. No momento da identificação, o(a) candidato(a) deverá escrever, no espaço apropriado do cartão-resposta, com a
sua caligrafia usual, a seguinte frase:
Pedofilia é crime, denuncie.
O
6. A folha de texto definitiva da Prova Discursiva não poderá ser assinada, rubricada, nem conter em outro local que
não apropriado qualquer palavra, desenho ou marca que a identifique, sob pena de anulação. A detecção de qualquer
marca identificadora no espaço destinada a transcrição do texto definitivo acarretará na anulação da prova do(a)
candidato(a).
-0
01
7. No momento da entrega da Prova Discursiva o(a) candidato(a) deverá realizar o destaque da filipeta na presença
do fiscal de sala, o qual receberá tanto a prova discursiva quanto a filipeda correspodente.
8. Somente será corrigida a Prova Discursiva do(a) candidato(a) que atingir a pontuação mínima para aprovação na
prova objetiva, conforme especificado no item 8.3 do edital e estiver classificado até 10 (dez) vezes o número de vagas.
/2
4
01
9. O tempo máximo de duração da prova é de 3 (três) horas, incluindo o preenchimento do cartão resposta, contadas
a partir da autorização dada pelo Fiscal de Sala.
10. O(a) candidato(a) somente poderá entregar a prova depois de transcorrida, pelo menos, 1 (uma) hora de seu início.
Após a entrega, o(a) mesmo(a) deverá retirar-se da sala e do local de prova, não podendo mais ir ao banheiro.
11. Os três últimos candidatos deverão permanecer na sala de prova e somente poderão sair juntos do recinto após a
aposição em ata de suas respectivas assinaturas.
12. O(a) candidato(a) poderá levar o caderno de questões, SOMENTE, 15 minutos antes do término da prova.
13. O não cumprimento a qualquer uma das instruções deste caderno e do edital no 01/2014 poderá implicar na anulação da sua prova.
14. A avaliação da prova objetiva levará em consideração somente as respostas transferidas para o cartão-resposta.
15. Caberá recurso sobre o conteúdo da prova em até 2 (dois) dias úteis após a divulgação do gabarito oficial, que
estará disponível no site www.ibeg.org.br.
Desejamos sucesso!
Coordenação Geral do Concurso Público
IBEG - Instituto Brasileiro de Educação e Gestão
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LÍNGUA PORTUGUESA
(b) A conjunção destacada em “que a criança” introduz uma oração que explica o fato relatado na anterior.
Leia com atenção o texto seguinte para responder às
questões de 01 a 06.
(c) A conjunção “e”, em cada uma de suas ocorrências, foi empregada para estabelecer relações diferentes entre as orações por
ela conectadas.
Texto I - A Importância da Leitura
Pesquisas do mundo todo mostram que a criança que lê e tem
contato com a literatura desde cedo, principalmente se for com
o acompanhamento dos pais, é beneficiada em diversos sentidos:
ela aprende melhor, pronuncia melhor as palavras e se comunica
melhor de forma geral. “Por meio da leitura, a criança desenvolve
a criatividade, a imaginação e adquire cultura, conhecimentos e
valores”, diz Márcia Tim, professora de literatura do Colégio Augusto Laranja, de São Paulo (SP).
(...)
M
R
FO
A leitura frequente ajuda a criar familiaridade com o mundo
da escrita. A proximidade com o mundo da escrita, por sua vez,
facilita a alfabetização e ajuda em todas as disciplinas, já que o
principal suporte para o aprendizado na escola é o livro didático.
Ler também é importante porque ajuda a fixar a grafia correta das
palavras. A
S
O
Quem é acostumado à leitura desde bebezinho se torna muito
mais preparado para os estudos, para o trabalho e para a vida.
Isso quer dizer que o contato com os livros pode mudar o futuro
dos seus filhos. Parece exagero? Nos Estados Unidos, por exemplo, a Fundação Nacional de Leitura Infantil (National Children’s
Reading Foundation) garante que, para a criança de 0 a 5 anos,
cada ano ouvindo historinhas e folheando livros equivale a 50 mil
dólares a mais na sua futura renda.
QUESTÃO 01
(e) Em “principalmente se for com o acompanhamento dos pais”,
a conjunção destacada indica uma dúvida em relação ao que é
declarado na oração posterior.
QUESTÃO 03
Marque a alternativa que, em conformidade com a norma padrão,
reproduz o sentido integral do período “Ler também é importante
porque ajuda a fixar a grafia correta das palavras.”.
(a) Ler é também importante, uma vez que ajuda a fixação correta
da grafia de algumas palavras. (b) Por ajudar também na fixação da grafia correta das palavras
ler é importante.
(c) A leitura, inclusive, é importante porque ajuda a fixar corretamente a grafia de palavras.
(d) A leitura também é importante por ajudar a fixar a grafia correta das palavras.
(e) Como ajuda a fixar corretamente a grafia das palavras a leitura
também é importante.
-G
Disponível em: <http://educarparacrescer.abril.com.br/leitura/importancia-leitura-521213.
shtml>. Acesso em: 21 set. 2104, com adaptações.
(d) A preposição “com” foi empregada três vezes para estabelecer
uma relação de companhia entre os termos por ela conectados.
De acordo com a norma padrão, se, no lugar do verbo destacado
em “o contato com os livros pode mudar o futuro dos seus filhos”,
fosse empregado o verbo
O
Com base nas informações do texto e nas relações entre elas,
marque a alternativa correta.
QUESTÃO 04
(e) A Fundação Nacional de Leitura Infantil dos Estados Unidos
garante que, para a criança com mais de 0 e menos de 5 anos,
cada ano ouvindo historinhas e folheando livros equivale a 50 mil
dólares a mais na sua futura renda.
QUESTÃO 02
Sobre os recursos de coesão utilizados no período “Pesquisas
do mundo todo mostram que a criança que lê e tem contato com
a literatura desde cedo, principalmente se for com o acompanhamento dos pais, é beneficiada em diversos sentidos: ela aprende
melhor, pronuncia melhor as palavras e se comunica melhor de
forma geral.”, marque a alternativa correta.
(a) Para retomar o termo “a criança” e, assim, evitar a sua repetição desnecessária, o autor retoma recorre ao uso de pronomes e
à elipse do sujeito em algumas orações.
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(d) corresponder, a nova redação deveria ser o contato com os
livros pode corresponder o futuro dos seus filhos.
4
01
(d) A principal contribuição da leitura é a ajuda à criança na fixação da grafia correta das palavras.
(c) assistir, a nova redação deveria ser o contato com os livros
pode assistir o futuro dos seus filhos.
/2
(c) O texto estabelece uma relação entre a leitura, a escrita, a
alfabetização e a aprendizagem de todas as disciplinas escolares.
(b) concorrer, a nova redação deveria ser o contato com os livros
pode concorrer o futuro dos seus filhos.
01
(b) A professora Márcia Tim considera que a leitura desenvolve
na criança a criatividade e a imaginação e também pode facilitar a
aquisição de cultura, conhecimentos e valores.
(a) interferir, a nova redação deveria ser o contato com os livros
pode interferir o futuro dos seus filhos.
-0
(a) Segundo pesquisas realizadas no mundo inteiro, a criança
que, desde cedo, lê e tem contato com a literatura com o acompanhamento dos pais, tem benefícios em diversos sentidos.
(e) destoar, a nova redação deveria ser o contato com os livros
pode destoar no futuro dos seus filhos.
QUESTÃO 05
No período “Quem é acostumado à leitura desde bebezinho se
torna muito mais preparado para os estudos, para o trabalho e
para a vida.”, o uso do sinal indicativo de crase
(a) é facultativo, pois o “acostumado” não rege a preposição “a”.
(b) está incorreto, pois o substantivo “leitura”, no contexto, não
admite o artigo definido.
(c) seria facultativo caso o substantivo “leitura” estivesse acompanhado do artigo uma.
(d) seria obrigatório caso o substantivo “leitura” estivesse determinado pelo pronome aquela.
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QUESTÃO 08
(e) seria obrigatório caso o substantivo “leitura” estivesse determinado pelo pronome sua.
A fala, no 1º balão, expressa o desejo do filho de aprender a ler e
a escrever, por isso apresenta marcas que permitem identificar a
predominância da função da linguagem denominada
QUESTÃO 06
A respeito das questões morfossintáticas que envolvem o período
“A proximidade com o mundo da escrita, por sua vez, facilita a
alfabetização e ajuda em todas as disciplinas, já que o principal
suporte para o aprendizado na escola é o livro didático.”, marque
a alternativa correta.
(a) poética.
(b) conativa.
(c) metalinguística.
(a) Há apenas duas orações, sendo que entre elas ocorre uma
relação de subordinação.
(d) referencial.
(b) O verbo “facilita” é o único transitivo direto.
(e) emotiva ou expressiva.
QUESTÃO 09
(d) Os termos “com a proximidade da escrita” e “para o aprendizado na escola” desempenham a função de adjuntos adverbiais.
Caso o autor resolvesse substituir o pronome “Eu” (1º balão) por
Muitos de nós, de acordo com a norma padrão, a forma verbal
“quero”, na nova redação, FO
(c) O termo “todas as disciplinas” é o sujeito simples da 2ª oração.
M
R
(e) Pelo menos uma das orações está constituída de predicado
verbo-nominal.
O texto seguinte serve de referência para as questões de
07 a 10. Leia-o atentamente.
(a) poderia tanto ser flexionado na 1ª pessoa do plural quanto na
3ª pessoa do plural.
(b) só poderia ser flexionado na 1ª pessoa do plural.
O
(c) só poderia ser flexionado na 3ª pessoa do plural.
Texto II
A
S
(d) poderia, facultativamente, permanecer na 1ª pessoa do singular.
(e) deveria, preferencialmente, ser flexionado na 3ª pessoa do
singular.
-G
QUESTÃO 10
O
A respeito da acentuação gráfica de “público”, “lá” e “você”, pode-se
dizer que
(a) os três vocábulos são acentuados pela mesma regra.
-0
(b) cada um dos vocábulos é acentuado por uma regra diferente.
Disponível em: <http://www.futuroprofessor.com.br/wp-content/uploads/2009/03/ensino-publica-charge-de-amancio.jpg>. Acesso em: 21 set. 2014.
(d) dois desses vocábulos deixam de ser acentuados quando estão no plural.
/2
QUESTÃO 07
(a) O título não apresenta relação de coerência com as demais
informações do texto.
(b) Pode-se concluir que, na perspectiva da mãe, a competência
da leitura e da escrita não são necessidades fundamentais para
quem é pobre.
(c) A mensagem central do texto poderia ser sintetizada pelo ditado popular “Filho de peixe peixinho é”.
(d) O ensino público, por ignorar a importância de ensinar a leitura
e a escrita para o aluno, é considerado o responsável pela difusão
da ideia defendida pela mãe.
(e) A mãe representa o professor da rede pública, o qual não sabe
ensinar a leitura e a escrita ao aluno pobre.
(e) a mesma regra que acentua o vocábulo “lá”, justifica a acentuação de deixa-lá e pétala também são acentuados.
4
01
A partir da leitura compreensiva do texto, marque a alternativa
correta.
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01
(c) apenas o vocábulo “público” é acentuado por uma outra regra.
Leia com atenção o texto a seguir e responda
às questões de 11 a 15.
Texto III - Todo dia era dia de índio
Antes que o homem aqui chegasse,
As terras brasileiras
Eram habitadas e amadas
Por mais de 3 milhões de índios
Proprietários felizes
Da Terra Brasilis
Pois todo dia era dia de índio
Todo dia era dia de índio
Mas agora ele só tem
O dia 19 de abril
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Amantes da natureza
Eles são incapazes
Com certeza
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(c) 1% das terras brasileiras eram habitados e amados.
De maltratar uma fêmea
Ou de poluir o rio e o mar
Preservando o equilíbrio ecológico
Da Terra,fauna e flora
(d) Eram habitadas e amadas toda a terra brasileira.
(e) A maioria das terras brasileiras era habitada e amada.
Pois, em sua glória,o índio
É o exemplo puro e perfeito
Próximo da harmonia
Da fraternidade e da alegria
QUESTÃO 14
Marque a alternativa que, em conformidade com a norma padrão,
reproduz uma mensagem coerente com o sentido do fragmento
“Amantes da natureza/Eles são incapazes/Com certeza/De maltratar uma fêmea/Ou de poluir o rio e o mar/Preservando o equilíbrio ecológico”.
Da alegria de viver!
Da alegria de viver!
E, no entanto, hoje
O seu canto triste
É o lamento de uma raça que já foi muito feliz.
(a) Amantes da natureza, eles, com certeza, não tem a capacidade de maltratar uma fêmea ou de poluir o rio e o mar que preservam o equilíbrio ecológico.
(...)
FO
Jorge Ben Jor. CD Bem-Vinda Amizade. Warner / Chappell Edições Musicais LTDA, 1989.
QUESTÃO 11
M
R
Relacionando o título com as demais informações do texto, marque a alternativa correta.
O
(a) Ao índio só restou o dia 19 de abril, pois ele deixou de amar a
terra brasileira.
S
(b) A consequência da chegada mencionada no 1º verso do texto
provocou a transformação retratada na última estrofe.
A
(c) O texto aborda, principalmente, a agressão física à qual o índio brasileiro foi submetido.
(c) Amantes da natureza, eles são, sem dúvida, incapazes de
maltratar uma fêmea e também não têm a capacidade de poluir o
rio e o mar, atitude em prol da preservação do equilíbrio ecológico.
(d) Eles não são capazes de tratar mal uma fêmea ou de poluir o
rio e o mar mas são, sem dúvida, amantes da natureza e preservam o equilíbrio ecológico.
(e) Por que amam a natureza, eles certamente são incapazes de
maltratar uma fêmea e de poluir o rio e o mar preservando, assim,
o equilíbrio ecológico.
QUESTÃO 15
-G
(d) Mais de 3 milhões de índios brasileiros eram felizes antes da
chegada dos colonizadores, pois eram incapazes de maltratar
uma mulher e de poluir o rio e o mar.
(b) Eles, certamente, ainda que amem a natureza, são incapazes
de maltratar uma fêmea, um rio e um mar, o que contribui para a
preservação do equilíbrio ecológico.
O
(e) Os índios brasileiros eram amantes da natureza antes da chegada dos colonizadores às terras brasileiras.
Acerca das questões morfossintáticas referentes ao trecho “O seu
canto triste/É o lamento de uma raça que já foi muito feliz.”, marque a alternativa correta.
(a) Brasília, a nova redação deveria ser Antes que o homem chegasse à Brasília.
(c) Apenas uma das orações está constituída por um predicado
verbo-nominal.
(d) O termo “de uma raça” desempenha o papel de objeto indireto.
/2
(b) casa, a nova redação deveria ser Antes que o homem chegasse à casa.
(b) Os termos “triste” e “feliz” funcionam, respectivamente, como
predicativo do sujeito de “canto” e “raça”.
01
Se o termo destacado, em “Antes que o homem aqui chegasse”,
fosse substituído por
-0
QUESTÃO 12
(a) A 2ª oração desempenha uma função adjetiva, pois se relaciona ao substantivo “raça” (1ª oração).
4
01
(e) Os termos “uma” e “muito” cumprem a mesma função.
(c) Lua, a nova redação deveria ser Antes que o homem chegasse a Lua.
Leia com atenção o texto a seguir e responda
às questões de 16 a 20.
(d) sua aldeia, a nova redação poderia tanto ser Antes que o homem chegasse a sua aldeia quanto Antes que o homem chegasse à sua aldeia.
Texto IV - Aqui é o País do Futebol
(e) aquele lugar, a nova redação deveria ser Antes que o homem
chegasse aquele lugar.
QUESTÃO 13
Caso o autor resolvesse, de acordo com a norma padrão, reescrever os versos “As terras brasileiras/Eram habitadas e amadas”,
a nova redação poderia ser
(a) Grande parte das terras brasileiras era habitadas e amadas.
(b) Habitava-se e amava-se as terras brasileiras.
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Brasil está vazio na tarde de domingo, né?
Olha o sambão, aqui é o país do futebol Brasil está vazio na tarde de domingo, né?
Olha o sambão, aqui é o país do futebol
No fundo desse país
ao longo das avenidas
nos campos de terra e grama
Brasil só é futebol
Nesses noventa minutos
de emoção e alegria
esqueço a casa e o trabalho
a vida fica lá fora
dinheiro fica lá fora
a cama fica lá fora
família fica lá fora
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(e) “a vida fica lá fora”
a vida fica lá fora
e tudo fica lá fora. Milton Nascimento & Fernando Brant. Disponível em: <http://www.vagalume.com.br/elis-regina/
aqui-e-o-pais-do-futebol.html#ixzz3EHOP4eya>. Acesso em: 24 set. 2014.
QUESTÃO 20
QUESTÃO 16
Os versos posteriores ao verso “esqueço a casa e o trabalho”
apresentam, do ponto de vista sintático, a seguinte estrutura
Com base nas informações do texto, pode-se dizer que os seus
autores têm como principal propósito
(a) exaltar o futebol como a mais importante paixão do brasileiro.
(b) defender a ideia de que o futebol no Brasil é uma importante
ferramenta de transformação social.
(c) criticar o futebol como importante instrumento de alienação no
Brasil.
(a) sujeito simples, verbo de ligação e predicativo do sujeito.
(b) sujeito simples, verbo intransitivo e adjunto adverbial.
(c) sujeito simples, verbo transitivo e complemento verbal.
(d) sujeito simples, verbo de ligação e predicado nominal.
(e) sujeito simples, verbo transitivo e predicado verbal.
(d) valorizar a contribuição do futebol para a cultura brasileira.
FO
MATEMÁTICA
(e) condenar o futebol brasileiro como agente no processo da injustiça social.
R
QUESTÃO 17
M
O
Considerando a norma padrão, marque a alternativa que reproduz
integralmente o sentido do verso “Brasil está vazio na tarde de
domingo, né ?”.
S
(a) Brasil está vazio no domingo de tarde, não é ?
QUESTÃO 21
Um trem de passageiros foi utilizado como teste em horário de
pique, durante uma semana, para saber o tempo médio de espera
dos usuários de uma determinada linha, tendo em vista as milhares de reclamações à respeito dos constantes atrasos, causando
grandes transtornos a uma determinada comunidade. Após a tabulação dos dados coletados foi possível representá-los utilizando
o diagrama constante do Quadro abaixo:
A
(b) Brasil está vazio no domingo à tarde, né ?
(c) Brasil está vazio aos domingos durante à tarde, não é ?
(e) Brasil está vazio nos domingos à tarde, não é ?
O
QUESTÃO 18
-G
(d) A tarde de domingo Brasil está vazio, não é ?
01
(a) 1, 2 e 3.
-0
Entre os versos “No fundo desse país (1) ao longo das avenidas
(2) nos campos de terra e grama (3) Brasil só é futebol”, foram
inseridos propositalmente números. A substituição deles por uma
vírgula, de acordo com a norma padrão, poderia ou deveria ocorrer em
Analisando o diagrama, conforme Quadro, é possível afirmar que:
(c) apenas 1 e 3.
I - A expressão y = ax + b, com a ≠ 0 quando x = 2, y = 10 é possível
dizermos que no 2º dia houve um tempo médio de espera de 10
minutos.
4
01
/2
(b) apenas 1 e 2.
(d) apenas 2 e 3.
II - As variáveis envolvidas são diretamente proporcionais, ou seja,
aumentando uma das variáveis a outra também aumenta.
(e) apenas 3.
QUESTÃO 19
No texto, prevalece a função poética da linguagem, o que pode
ser constatado, principalmente, pelas sucessivas conotações e
pela disposição da mensagem em versos e estrofes. Entretanto,
uma das alternativas a seguir apresenta um verso em que os autores fazem explicitamente uso da função emotiva ou expressiva.
Marque-a.
(a) “ao longo das avenidas”.
(b) “nos campos de terra e grama”
(c) “Brasil só é futebol”
III - A função (x) = – 2x = 14, cuja forma geral pode ser expressa
por Ax + By + C = 0 com a < 0, pode ser utilizada para explicar a
experiência realizada.
IV - No último dia de teste observou-se que não houve atraso.
V - Escolhendo dois dias quaisquer é possível determinar que o
coeficiente médio de espera é igual a −2 minutos.
VI - No início do teste o tempo médio de espera era de 14 minutos.
Analisando as afirmativas acima, o(s) item(ns) incorreto(s) está(ão)
na alternativa:
(d) “esqueço a casa e o trabalho”
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5/12
(a) I e II.
no ponto (1, − 4) quando os valores de a, b e c, respectivamente,
forem iguais a:
(b) I e IV.
(a) 1, 2 e 3.
(c) V.
(d) III.
(b) 3, −4 e 12.
(e) II.
(c) 1, −2 e −3.
QUESTÃO 22
FO
Com o aquecimento global observou-se que a temperatura, em
certas partes do planeta, começou a apresentar variações diferenciadas das habituais medições. Para constatar tal fenômeno foi
escolhida, ao acaso, uma cidade e procedida a seguinte experiência: Suponha que às t horas da madrugada, a temperatura seja de
M(t) = - t2 + 4t + 10,5 graus centígrados. De quanto a temperatura
aumentou ou diminuiu, entre 18h e 24 h ?
(d) −1, 3 e 2.
(e) 1, −3 e −2.
QUESTÃO 26
Denomina-se Anagrama o agrupamento formado pelas letras de
(a) A temperatura aumentou em 18ºC.
uma palavra, que podem ter ou não ter significado na linguagem
(b) A temperatura diminuiu em 28,5ºC.
R
comum. Qual expressão você escolheria para calcular os 30.240
anagramas possíveis da palavra CAMAREIRA ?
M
(c) A temperatura diminuiu em 10,5ºC.
(d) A temperatura diminuiu em 18ºC.
O
(a)
(e) A temperatura aumentou em 28,5ºC.
S
QUESTÃO 23
A
(b)
-G
A área do retângulo abaixo é igual a 63 m2, sendo as medidas dos
lados do retângulo dadas em metros, pelas expressões a seguir
indicadas. A medida (em metros) do lado menor do retângulo é
igual a:
O
(c)
(d)
(c) 12m.
(e)
/2
(d) 25m.
01
(b) 9m.
-0
(a) 7m.
(e) 10m.
4
01
QUESTÃO 27
QUESTÃO 24
Uma figura geométrica formada pela união dos pontos: A(2m, 0m),
B(2m, 7m), C(7m, 0m) e D(7m, 7m), terá, respectivamente, área e
perímetro iguais a:
(a) 12m2 e 28m.
Um cofre possui um disco marcado com os dígitos 0, 1, 2, 3, ...,
9. O segredo do cofre é marcado por uma sequência de 4 dígitos
distintos. Se uma pessoa tentar abrir o cofre, quantas tentativas
deverá fazer (no máximo) ?
(a) 3.600.
(b) 35m2 e 24m.
(b) 7.200.
(c) 24m2 e 12m.
(c) 5.400.
(d) 14m2 e 7m.
(d) 5.040.
(e) 10m2 e 18m.
(e) 7.600.
QUESTÃO 25
A parábola que representa a função (x) = x2 + bx + c terá vértice
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QUESTÃO 28
Para o preenchimento de uma vaga de vendedor, em um Shopping, foi aplicado um teste de Diagramas lógicos, composto de
15 questões, das quais o(a) candidato(a) deveria resolver apenas
60% (sessenta por cento). De quantas formas, no máximo, o(a)
candidato(a) poderá escolher as questões ?
(a) 20.020.
(c) 20.000.
(d) 9.000.
(e) 2.200.
FO
(e) Os planos de aula assim como os planos de ensino são projetos com objetivos totalmente diferentes. O primeiro tem objetivo
meramente acadêmico, o segundo tem um direcionamento de corte administrativo.
QUESTÃO 29
S
O
M
R
Em uma brinquedoteca de um grande Shopping, dentro de uma
caixa de brinquedos, foram guardados 6 palhacinhos azuis, 10
palhacinhos vermelhos e 4 palhacinhos amarelos. Tirando-se um
palhacinho da caixa, com reposição, qual é a probabilidade de
uma criança colocar a mão dentro da caixa e pegar um palhacinho
amarelo ?
(c) 20%.
QUESTÃO 32
Principal fonte de implementação da educação nacional e das
políticas que assim as definem, a Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional (LDB), foi reformulada no avanço dos anos até
o modelo atual. Sobre os processos de reformulação que aconteceram na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB)
no passar dos anos, sinalize as opções corretas.
I - LEI Nº 4.024, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1961 - Fixa as Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
A
(b) 40%.
(c) Tanto os planos de ensino quanto os planos de aulas são realizados integralmente pelo coordenador do curso em questão,
porque possuem uma sequência didática a ser seguida para que
ocorra o desenvolvimento integral e integrado das crianças.
(d) O plano de aula está diretamente relacionado ao plano de ensino, acontece diariamente, nada mais é do que o plano de ensino dividido por dias letivos. Na escola contemporânea o projeto
é livre, ele toma o rumo dos acontecimentos atuais, não precisa
ter uma sequencia didática definida sobre o conteúdo a ser aprendido, e deverá estar sujeito às mudanças constantes no qual o
mundo atual se desenvolve.
(b) 20.200.
(a) 30%.
(b) É o ato de pensar no que será realizado, portanto todo plano
de ensino e um projeto e deve ter um planejamento, que será realizado pela secretaria de educação do município conjuntamente
com as crianças.
-G
II - LEI Nº 6.795, de 21 de setembro de 2014 - Fixa Diretrizes e
Bases para o Ensino Religioso no 1º e 2º graus.
(d) 10%.
III - LEI Nº 5.692, de 11 de agosto de 1971 - Fixa Diretrizes e
Bases para o Ensino de 1º e 2º graus, e dá outras providências.
O
(e) 60%.
IV - LEI Nº 9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996 - Estabelece as
Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
-0
V - LEI Nº 5.385, DE 16 DE DEZEMBRO DE 1982 - Estabelece
as Diretrizes e Bases da separação do ensino Fundamental da
Educação Especial.
QUESTÃO 30
É correto apenas o que se afirma em:
(a) I, IV e V.
(b) I, III e IV.
(c) II, IV e V.
(c) 18m.
(d) III e IV.
(d) 7,5m.
(e) I, II e III.
(e) 25m.
4
01
(b) 11m.
/2
(a) 33m.
01
Um triângulo possui seus vértices localizados nos pontos P(1m,
6m), Q(4m, 1m) e R(1m, ym). Para que o triângulo tenha área igual
a 7,5 m2 é necessário que “y” assuma o valor de :
QUESTÃO 33
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
Com relação a (LDB) Leis de Diretrizes e Bases é correto afirmar
que a mesma:
QUESTÃO 31
(a) Define e regulariza o sistema de educação brasileiro desde a
fundação do Estado Novo, com base nos princípios presentes na
Constituição. Ela situa-se de forma paralela a Constituição Federal
e define as linhas mestras do ordenamento geral da Educação. É
composta de quase 90 artigos.
No âmbito da Didática, marque a opção correta, no que se refere
ao Plano de Ensino.
(a) É aquele que compreende todo o processo ensino /aprendizagem durante o ano letivo. No caso da Educação Infantil, ele está
vinculado diretamente às linguagens que deverão ser trabalhadas
durante o ano todo.
IBEG - Instituto Brasileiro de Educação e Gestão
(b) Veio em atendimento aos preceitos constitucionais e resultou
de um longo processo de tramitação que se iniciou em 1971, ano
em que foi promulgada a Constituição da República Federativa do
Brasil. Levou oito anos de tramitação no Congresso Nacional e,
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finalmente em 20 de dezembro de 1996, ganhou o número 9394 e
foi sancionada e promulgada.
(c) Traçou, dentre outras coisas, os princípios educativos, especificou os níveis e modalidades de ensino, regulou e regulamentou
a estrutura e o funcionamento do sistema de ensino nacional. Ela
envolve muitos interesses políticos, interferindo tanto nas instituições públicas quanto privadas, abrangendo todos os aspectos da
organização da Educação nacional.
(d) Abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida
familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de
ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.
(e) Define o sistema de educação brasileiro para as crianças com
necessidades especiais, criando escolas especializadas nos processos de ensino da Educação Especial.
(d) IV e V
(e) I, II e V
QUESTÃO 35
De acordo com o artigo 21 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a Educação Básica é composta por:
(a) Educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.
(b) Ensino Fundamental, ensino médio e educação de jovens e
adultos.
(c) Creche, educação infantil e ensino fundamental.
(d) Educação Infantil, ensino fundamental e ensino supletivo.
(e) Pré-escolar, educação infantil e ensino superior.
FO
QUESTÃO 34
S
O
M
R
A Lei de Diretrizes e Bases deu origem aos Parâmetros Curriculares Nacionais. Os PCN´s foram elaborados para difundir os princípios da reforma curricular e orientar os professores na busca
de novas abordagens e metodologias. Eles traçam um novo perfil
para o currículo, apoiado em competências básicas para a inserção dos jovens na vida adulta; orientam os professores quanto
ao significado do conhecimento escolar quando contextualizado e
quanto à interdisciplinaridade, incentivando o raciocínio e a capacidade de aprender.
A
Seria então correto afirmar com relação aos Parâmetros Curriculares Nacionais que:
O currículo escolar abrange todas as experiências de aprendizagens desenvolvidas pelas Escolas; os mesmos deverão ser vivenciados pelos estudantes. Nele estão contidos os conteúdos que
deverão ser ministrados no processo de ensino-aprendizagem e a
metodologia utilizada para os diferentes níveis de ensino no contexto escolar.
Sobre o currículo e suas diferentes teorias, é correto afirmar que:
(a) Teoria Empírica: É um modelo de teoria, também conhecida
como Teoria dos Efeitos Limitados. É a teoria mais importante do
sistema de ensino. Trata da influência que as experiências cognitivas não orientadas incidem negativamente no desenvolvimento
cognitivo das crianças.
-G
I - Segundo as orientações dos PCN´s o currículo está sempre em
construção e deve ser compreendido como um processo contínuo que influencia positivamente a prática do professor. Com base
nessa prática e no processo de aprendizagem dos alunos os currículos devem ser revistos e sempre aperfeiçoados.
QUESTÃO 36
O
(b) Teorias tradicionais: A teoria tradicional procura ser neutra,
tendo como principal foco identificar os objetivos da educação escolarizada, formar o trabalhador especializado ou proporcionar à
população uma educação geral.
(d) Teorias críticas: Argumenta que existe uma teoria neutra, já
que toda teoria está baseada nas relações de poder. Isso está
implícito nas disciplinas e conteúdos que reproduzem a desigualdade social que fazem com que muitos alunos saem da escola
antes mesmo de aprender as habilidades das classes dominantes.
Percebe o currículo como um campo que prega a liberdade e um
espaço cultural e social de lutas.
4
01
V - Os PCN´s estimulam a integralidade social como forma de contribuição das escolhas nas relações homoafetivas em estabelecimentos públicos de ensino.
/2
IV - O objetivo dos PCN´s é garantir a todas as crianças e jovens
brasileiros o direito de usufruir do conjunto de conhecimentos reconhecidos como necessários para o exercício da cidadania. Não
possuem caráter de obrigatoriedade e, portanto, pressupõe-se
que serão adaptados às peculiaridades locais. A própria comunidade escolar de todo o país está ciente de que os PCN´s não são
uma coleção de regras que pretendem ditar o que os professores
devem ou não fazer e sim, uma referência para a transformação
de objetivos, conteúdos e didática do ensino.
01
III - Propõe novas metodologias para o trabalho Pedagógico, elegendo a transdisciplinaridade em contra ponto com a transversalidade como uma forma de abordar o conhecimento na sala de aula,
concebendo dito processo como algo dinâmico, não acabado,
passível de transformação e de se relacionar as questões da vida.
(c) Teorias pós-críticas: Nessa perspectiva o currículo é tido como
algo que produz uma relação de gêneros, pois predomina a cultura patriarcal. Essa teoria não faz críticas a desvalorização do
desenvolvimento cultural e histórico de alguns grupos étnicos e os
conceitos da modernidade, como razão e ciência. Outra perspectiva desse currículo é a fundamentação no pós-estruturalismo que
acredita que o conhecimento é algo certo e determinado. Questiona também o conceito de verdade, já que leva em consideração o
processo pelo qual algo se tornou verdade.
-0
II - Os PCN´s estimulam a interdisciplinaridade como proposta
epistemológica ultrapassando os hábitos intelectuais estabelecidos ou mesmo os programas de ensino. Constitui-se numa nova
pedagogia cuja tônica primeira é a valoração do monólogo como
mecanismo da prática comunicativa de transmissão de conhecimentos.
(e) Teorias contemporâneas: A teoria contemporânea descarta todas as teorias anteriores por considerar que não se adaptam a
realidade do mundo atual, tem como foco principal adaptar os alunos a desenvolver suas capacidades individuais valorizando suas
competências de relacionamentos.
É correto apenas o que se afirma em:
(a) I , III e V.
(b) I, II e III.
(c) I e IV.
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QUESTÃO 37
Sobre o Projeto Político Pedagógico (PPP) das instituições escolares, é correto afirmar que:
(a) O PPP da escola é um documento burocrático, resultado de
um planejamento centralizado da gestão escolar, sendo desnecessário o envolvimento dos professores.
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(b) O PPP da escola resulta num conglomerado de conteúdos com
alto valor crítico pedagógico encaminhado ao domínio administrativo dos Centro de Ensino de Educação Superior e de Ensino Médio.
(c) O PPP da escola é um documento construído e em seguida arquivado ou encaminhado para as autoridades educacionais como
prova do cumprimento de tarefas burocráticas.
(d) O PPP da escola faz parte do planejamento e da gestão escolar. Portanto, é responsabilidade do diretor e dos coordenadores
da escola.
(e) O PPP da escola resulta da construção coletiva dos atores da
Educação Escolar. Ele é a tradução que a Escola faz de suas finalidades, a partir das necessidades que lhe estão colocadas, com o
pessoal - professores/alunos/equipe pedagógica/pais – e com os
recursos de que dispõe.
FO
QUESTÃO 38
Jean Piaget, na defesa da teoria Contrutivista, enfatiza que:
O
M
R
(a) O ensino fundamenta-se na filosofia da essência, de Rousseau, acreditando na igualdade essencial entre os homens: a
de ser livre, essa igualdade vai servir de base para estruturar a
pedagogia da essência respaldando o surgimento dos sistemas
tradicionais de ensino, que, por sua vez, foram fundamentais para
proporcionar a escolarização para todos.
A
S
(b) É importante eliminar a possibilidade do erro na rota dos processos de aprendizagens, valorizando as avaliações padronizadas e a utilização de material didático ligado ao universo pessoal
do aluno.
QUESTÃO 40
A avaliação no contexto escolar constitui-se em prática intencional
e organizada, realizada a partir de objetivos pedagógicos claros
ou velados. A prática de avaliar passa por todo um processo pedagógico iniciando-se com a coleta das informações indispensáveis
para o conhecimento da realidade, visando à melhoria do processo educacional.
É correto afirmar com relação ao conceito de avaliação que:
(a) Na concepção tradicional da avaliação, o ensino tinha caráter verbalista, extremamente autoritário, inibidor da ação ativa por
parte do aluno, não permitia o desenvolvimento da iniciativa ou
espontaneidade na realização de qualquer criação dele, tendo a
função de exame, pois valoriza os aspectos cognitivos com ênfase
na memorização; a verificação dos resultados se dá através de
provas orais ou escritas nas quais o aluno deve reproduzir exatamente aquilo que lhe foi ensinado.
(b) O método tecnicista da avaliação se comprova que a busca
de compreender o significado dos resultados ocorre de maneira
imediata e durante todo o processo de ensino e aprendizagem, os
quais se expressam de diferentes formas, não só no desempenho
quantitativo do aluno, mas também em fenômenos perceptíveis ou
não; isto é, a avaliação centrada em si mesma é um processo que
evolui em virtude de descobertas sucessivas e de transformações
do contexto.
(c) No método pedagógico onde a avaliação serve como instrumento para classificação e regulação do desempenho, os alunos
são comparados a partir de uma norma, de um padrão determinado pelo mesmo aluno. Ela tem a função tradicional de certificação,
a qual fornece variedades de informações sobre o conhecimento
adquirido e o domínio atingido sobre determinado assunto.
O
-G
(c) As crianças não possuem um papel verdadeiramente ativo
como um ser individual na construção de seu conhecimento, somente as metodologias de ensino com referenciais coletivos motivarão uma verdadeira reflexão e autoavaliação nos processos de
aprendizagem.
(e) O controle involuntário, a realização inconscientemente e a natureza social dos processos inferiores pressupõem a existência de
ferramentas psicológicas instintivas que controlam 25% de nossos
processos cognitivos.
QUESTÃO 39
4
01
(a) O primeiro fala que enquanto os processos psicológicos superiores são controlados automaticamente pelo entorno, os processos
elementares se caracterizam por uma autorregulação por parte do
indivíduo, ajudando na criação e utilização de estímulos artificiais
que se transformam em gatilhos ativadores imediatos da conduta.
(e) A avaliação serve como instrumento para classificar as capacidades cognitivas individuais, regulando o desempenho dos alunos a partir de uma norma padrão de avaliação determinada pelo
corpo docente da Instituição de ensino em conjunto com o corpo
metodológico da secretaria de educação do município.
/2
Vygotsky defende que os processos psicológicos elementares e
superiores manifestam-se num grupo de grandes critérios:
01
(e) É importante a orientação para eliminar as metodologias expositivas como mecanismos contrutivistas das ações Pedagógicas.
(d) Na concepção qualitativa da avaliação se comprova o rendimento com base nos objetivos comportamentais, os quais se
reduzem a uma medida, portanto separa o processo de ensino
de seu resultado. A avaliação reduzida a uma medida, ou seja, à
veracidade da prova, supõe aceitar a prova como um instrumento,
não levando em conta que a subjetividade de quem avalia pode,
embora não devesse influenciar no resultado.
-0
(d) Podemos afirmar que uma estrutura cognitiva (assim como todas as estruturas propriamente definidas) possuem três propriedades básicas: de totalidade, de transformações e de autorregulação.
(b) A repetição dos mecanismos metodológicos dos processos de
ensino leva o indivíduo a requerer no futuro menor quantidades de
recursos conscientes nos métodos de aprendizagem; isso não faz
parte dos processos psicológicos superiores e sim dos processos
psicológicos elementares.
(c) Não é um refinamento da natureza social do indivíduo o que
leva a aparição dos processos superiores, e sim a participação
dos seres humanos nos contextos das relações sociais diretas em
pequenos grupos.
(d) O controle voluntário, a realização consciente e a natureza
social dos processos superiores não pressupõem a existência de
ferramentas psicológicas que possam controlar nossa própria atividade assim como a dos outros.
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ORIENTAÇÕES GERAIS PROVA DISCURSIVA
A folha de texto definitivo da prova discursiva não poderá ser assinada, rubricada, nem conter, em outro local que não o apropriado, qualquer palavra ou marca que a identifique, sob pena de anulação.
O candidato receberá nota zero na prova discursiva, quando: existir fuga ao tema, houver texto com quantidade inferior a
15(quinze) linhas ou superior a 20 (vinte) linhas, houver texto escrito a lápis ou a caneta diferente da citada no edital 01/2014, apresentar
letra ilegível ou em outro vernáculo, estiver escrito em versos, em formato estritamente narrativo ou com formas não verbais, símbolos,
desenhos e números. Não serão distribuidos folhas suplementares para rascunho e nem para versão final da prova discursiva.
QUESTÃO 01
A Educação Brasileira enfrenta hoje o maior desafio da sua história, pois nunca a dialética educacional e os
Princípios filosóficos da educação foram tão necessários como arma do desenvolvimento integral de nossa nação.
FO
Apresente um texto dissertativo sobre o grande desafio que enfrenta a Educação Brasileira em conjunto com
seus princípios filosóficos para se adequar as novas exigências globais da Educação como principal mecanismo de
desenvolvimento.
5
7
10
12
4
01
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13
01
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9
O
8
-G
6
A
S
4
O
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M
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R
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RASCUNHO
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