Roteiro de Recuperação – Gramática/Texto
Professora da Disciplina: Maria Inez F de Jesus
Data: /
Aluno (a):
7º ano
Ensino: Fund II
/15
3º TRIMESTRE
Nº
Período: Matutino
Conteúdo:
7º ano
Compreensão de texto
Transitividade verbal
Complementos verbais
Adjuntos adnominais e
Adjuntos adverbiais
Tipos de Sujeito
Tipos de Predicado
Queremos a infância para nós
"O mundo anda bem atrapalhado: de um lado, temos crianças que
se comportam, se vestem, falam e são tratadas como adultos. Do outro,
adultos que se comportam, se vestem, falam e são tratados como
crianças. Pelo jeito, infância e vida adulta têm hoje pouco a ver com
idade cronológica.
Não é preciso muito para observar sinais dessa troca: basta olhar
as pessoas no espaço público. É corriqueiro vermos meninas vestidas
com roupas de adultos, inclusive sensuais: blusas e saias curtas, calças
apertadas, meia-calça e sapatos de salto. E pensar que elas precisam é
de roupa folgada para deixar o corpo explodir em movimentos que devem ser experimentados... Mas sempre
há um traço que trai a idade: um brinquedo pendurado, um exagero de enfeites, um excesso de maquiagem
etc.
Se olharmos as adultas, vestidas com o mesmo tipo de roupa das meninas descritas acima, vemos
também brinquedos, carregados como enfeites ou amuletos: nos chaveiros, nas bolsas, nos telefones
celulares, nos carros. Isso sem falar nas mesas de trabalho, enfeitadas com ícones do mundo infantil.
[...]
E o que dizer, então, das brincadeiras infantis que muitos adultos são obrigados a enfrentar quando
fazem cursos, frequentam seminários ou assistem a aulas? É um tal de assoprar bexigas, abraçar quem está
ao lado, acender fósforo para expressar uma ideia, carregar uma pedra para ter a palavra no grupo, escolher
um bicho como imagem de identificação, usar canetas coloridas para fazer trabalhos etc.
Mas, se existe uma manifestação comum a crianças e adultos para expressar alegria, contentamento,
comemoração e afins, ela tem sido o grito. Que as crianças gritem porque ainda não descobriram outras
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maneiras de expressar emoções, dá para entender. Aliás, é bom lembrar que os educadores não têm
colaborado para que elas aprendam a desenvolver outros tipos de expressão. Mas os adultos gritarem
desesperada e estridentemente para manifestar emoção é constrangedor. Com tamanha confusão, fica a
impressão de que roubamos a infância das crianças porque a queremos para nós, não? "
Sayão, Rosely. Folha de SPaulo, SP, 28 de fev. 2008.
1) O texto lido, por ser argumentativo, tem como objetivo expor uma opinião a respeito de determinado tema.
Qual é a principal opinião exposta pela autora? Explique.
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2) No segundo e no terceiro parágrafo, a autora explica por que acha que as crianças estão se comportando
como adultos e os adultos como crianças. Quais argumentos ela apresenta nesses parágrafos para justificar
sua opinião?
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3) No último parágrafo, que crítica a autora faz aos educadores e qual é a opinião dela sobre a atuação dos
educadores nos dias de hoje? Explique com as suas palavras.
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4) Releia a última frase do texto. Observe que a autora usou a 1ªpessoa do plural : “( nós) roubamos a
infância.” . A quem ela se refere como “ nós” ?
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5) Segundo o texto, por que a autora afirma que as crianças estão tendo sua infância roubada? Explique com
as suas palavras.
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6) Retire do segundo parágrafo :
a) Um adjunto adverbial: ______________________________classificação: __________________________
b) Uma oração com um verbo intransitivo.
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c) Um advérbio de intensidade:
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d) No título “ Queremos a infância para nós”, como você classifica o verbo quanto a predicação verbal?
Explique o porquê dessa classificação.
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7) Leia as tirinhas abaixo e faça a análise sintática dos termos grifados:
a) “ É agora, pai! Você vai ver como funciona esse removedor...”
agora :
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você :
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b) “Aconteceu alguma coisa com o carrinho que eu emplestei pla você?”
emprestei:
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pra você :
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8) Leia a tirinha com atenção:
a) Na tirinha do “Minduim”, leia as falas e copie, a seguir, apenas os predicados verbais formados por verbos
intransitivos.
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b) Em que oração, do segundo quadrinho, o verbo é transitivo? Qual é o seu objeto?
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c) Qual é o predicado em “É porque o inverno chegou.”?
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d) Qual a transitividade verbal do verbo „chegou‟?
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9) No trecho :
“ Abre a geladeira. Apanha um litro de leite e toma-o quase todo. Depois vai comer algumas frutas:
mamão, melão e muita banana. Nico e ele leram, numa revista, que a banana é a fruta milagrosa dos atletas:
contém vitaminas essenciais para a força física, ativa os músculos, repõe minerais, retarda a fome... Quem
diria!”
Marcos Bagno. Uma vitória diferente. BH: Lê, 1997, pág.93.
Assinale a alternativa CORRETA em relação aos verbos “ ABRE, APANHA, TOMA, VAI COMER, LERAM,
CONTÉM , REPÕE e RETARDA
a) (
) Todos os verbos são de ação, menos o verbo TOMA.
b) (
) Os verbos ABRE, APANHA, VAI COMER são transitivos diretos e os restantes indiretos.
c) (
) Todos os verbos são intransitivos.
d) (
) Todos os verbos são transitivos diretos.
e) (
) n.d.a.
10) Indique a função sintática apenas dos termos grifados nas orações abaixo :
a) Nico e ele leram, ontem, a grande notícia.
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b) ...ativa os músculos especiais...
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11) Na oração “ Apanha um litro de leite e toma-o quase todo “
a) Qual é a função sintática do termo grifado? Explique qual é a sua função dentro do contexto.
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b) A palavra grifada está substituindo que termo da oração ? Qual é a sua função sintática? E morfológica?
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