DEPARTAMENTO DE EXPRESSÕES
Critérios de Avaliação
Direção Regional de Educação do Norte
Agrupamento de Escolas
AMADEO DE SOUZA-CARDOSO
Telões - Amarante
EDUCAÇÃO MUSICAL
2ºCICLO
Ano Letivo 2014/2015
Domínio Cognitivo e Psicomotor /Domínio dos Conhecimentos e das Capacidades – 70 %
2ºCiclo
30%
Aplicação de conhecimentos (Testes de Avaliação)
Desenvolvimento da motricidade na utilização de diferentes
técnicas de produção sonora nível vocal, instrumental,
coreográfico e tecnológico:
- Prática Vocal
10%
- Prática Instrumental
15%
- Desenvolvimento Corporal e Coreográfico
10%
Domínio da Língua Portuguesa
2,5%
Utilização das T.I.C.
2,5%
TOTAL
70%
Domínio Sócio-Afetivo / Domínio das Atitudes e Valores – 30 %
2ºCiclo
Comportamento/Cidadania
10%
Participação em Atividades Extracurriculares
7%
Material
3%
Interesse/Participação e Empenho na sala de aula
10%
TOTAL
30%
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS AMADEO DE SOUZA -CARDOSO  Departamento de Expressões
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DEPARTAMENTO DE EXPRESSÕES
Critérios de Avaliação
Direção Regional de Educação do Norte
Agrupamento de Escolas
AMADEO DE SOUZA-CARDOSO
Telões - Amarante
OC - MÚSICA
3ºCICLO
Ano Letivo 2014/2015
Domínio Cognitivo e Psicomotor /Domínio dos Conhecimentos e das Capacidades – 70 %
3ºCiclo
30%
Aplicação de conhecimentos (Testes de Avaliação)
Desenvolvimento da motricidade na utilização de diferentes
técnicas de produção sonora nível vocal, instrumental,
coreográfico e tecnológico:
- Prática Vocal
10%
- Prática Instrumental
15%
- Desenvolvimento Corporal e Coreográfico
10%
Domínio da Língua Portuguesa
2,5%
Utilização das T.I.C.
2,5%
TOTAL
70%
Domínio Sócio-Afetivo / Domínio das Atitudes e Valores – 30 %
3ºCiclo
Comportamento/Cidadania
10%
Participação em Atividades Extracurriculares
7%
Material
3%
Interesse/Participação e Empenho na sala de aula
10%
TOTAL
30%
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DGEstE - Direção de Serviços da Região Norte
152936 - Agrupamento de Escolas
AMADEO DE SOUZA-CARDOSO/Telões – Amarante
Departamento de Expressões
Critérios de Avaliação à disciplina de Educação Tecnológica 3º ciclo
2014/2015
Atitudes e Valores
Autonomia
Empenho
Responsabilidad
e
Sociabilidade
- Realização de tarefas sem a ajuda contínua de outrem;
- Persistência na realização das tarefas/capacidades para
ultrapassar as dificuldades;
- Empenho na realização das tarefas propostas;
- Respeito pelas normas de higiene e segurança;
- Organização do material escolar;
- Apresentação do material indispensável às atividades letivas;
- Cumprimento das tarefas;
- Assiduidade
- Pontualidade;
- Autoavaliação;
- Cooperação em trabalhos de grupo;
- Intervenções de forma adequada (oportuna e pertinente);
- Cumprimento das regras estabelecidas;
- Respeito pelas ideias e opiniões dos outros;
- Estabelecimento de relações interpessoais;
- Solidariedade com os colegas.
5%
5%
5%
1%
1%
2%
2%
1%
1%
1%
1%
1%
1%
1%
1%
1%
30
%
Objetivos/Conhecimentos
Aptidões
Capacidades
Conhecimentos
Indicadores
Metodologia
Criatividade
Domínio das técnicas/tecnologias
10%
20%
40%
Instrumentos de Avaliação
Teste diagnóstico, registos de observação, fichas de auto-avaliação, trabalhos e
projectos desenvolvidos.
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%
Departamento de Expressões
Critérios de avaliação da disciplina de Educação Visual do 3º Ciclo
2014/2015
Domínios de Avaliação
Autonomia
Domínios das atitudes
Empenho
Responsabilidade
Domínio
cognitivo e
psicomotor
Sociabilidade
 Realização de tarefas sem a ajuda contínua de outrem
 Persistência na realização das tarefas/capacidade para
ultrapassar as dificuldades
 Empenho na realização das tarefas propostas
 Respeito pelas normas de higiene e segurança
 Organização do material escolar
 Apresentação de material indispensável às atividades letivas
 Cumprimento das tarefas
 Assiduidade
 Pontualidade
 Autoavaliação
 Cooperação em trabalhos de grupo
 Intervenções de forma adequada (oportuna e pertinente)
 Cumprimento das regras estabelecidas
 Respeito pelas ideias e opiniões dos outros
 Estabelecimento de relações interpessoais
 Solidariedade com os colegas
Aplicação dos conhecimentos adquiridos
Qualidade aplicada nos processos de trabalho
Progressão no processo ensino/aprendizagem
Instrumentos de avaliação
Grelhas de observação e
registo
fichas
trabalhos de pesquisa
trabalhos/projetos
desenvolvidos
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%
30%
70%
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS AMADEO
SOUZA - CARDOSO
PROCESSOS E CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO
FÍSICA
A Avaliação ao longo do processo de ensino-aprendizagem será contínua e
qualitativa tendo sempre por base a aquisição das competências essenciais,
transversais e gerais, perante situações de aprendizagem.
O que avaliar?
o
Os conhecimentos sobre as matérias dadas.
o
A forma como executam as habilidades técnicas das diferentes matérias.
o
A qualidade das decisões que tomam.
o
A harmonia com que realizam os movimentos.
o
O companheirismo com que trabalham e o respeito que mostram pelas
qualidades que cada um dos colegas tem.
o
A forma como participam nas actividades.
Poderemos então sintetizar a avaliação segundo três domínios do comportamento,
atribuindo-lhes em termos percentuais as seguintes ponderações:
Domínios
Psicomotor
(“Saber fazer”)
Aplicar os critérios de
correcção técnica e
regulamentar na
realização das tarefas
propostas para cada
modalidade;
%
Cognitivo
(«Saber»)
%
(«Saber Estar»)
Conhecimentos teóricos
(teste teórico/trabalhos
escritos) ……………… 5%
60%
%
Sócio-afectivo
Relatórios…………. .2,5%
Questões aula………2,5%
Modalidade 1……….20%
Participação e empenho…… 6%
Assiduidade/Pontualidade….6%
10%
Socialização/Cooperação……6%
30%
Comportamento/Regras….....6%
disciplina
Autonomia e Atitude
Critica………………………….. 6%
Modalidade 2……….20%
Aptidão Física………20%
Critérios de Avaliação para alunos dispensados das aulas de E.F. com
Atestado Médico
Domínios
Cognitivo «Saber»
Conhecimentos teóricos (Testes teóricos,
fichas e intervenções) …………………50%
Relatórios………………………………. 10%
Questões Aula…………………………. 10%
Sócio-afectivo («Saber Estar»)
70%
Participação e empenho……………………...10%
Assiduidade/Pontualidade …………………..5%
Socialização/Cooperação……………………..5 %
Comportamento/Regras ………………………5%
Educação para a Cidadania…………………...5%
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A atribuição dos níveis, tendo em conta as ponderações nos vários domínios, segue os
seguintes parâmetros de avaliação:
Nível 5
Nível 4
Nível 3
Nível 2
Nível 1
Executa com elevada correcção os exercícios propostos;
Possui espírito desportivo;
É muito participativo e assíduo;
Tem um bom relacionamento com os colegas e com o professor;
Ajuda e colabora com os colegas;
Tem um bom conhecimento das regras e origem das diferentes
modalidades;
Possui hábitos de higiene.
Executa com correcção os exercícios propostos;
Possui espírito desportivo;
É participativo e assíduo;
Tem um bom relacionamento com os colegas e com o professor;
Ajuda e colabora com os colegas;
Tem conhecimento das regras e origem das diferentes modalidades;
Possui hábitos de higiene.
Executa com alguma correcção os exercícios propostos;
Possui espírito desportivo;
É participativo e assíduo;
Relaciona-se satisfatoriamente com os colegas e com o professor;
Ajuda e colabora com os colegas;
Tem conhecimento das regras mais importantes e os aspectos mais
relevantes da origem das diferentes modalidades;
Possui hábitos de higiene.
Executa incorrectamente a maioria dos exercícios propostos;
Não possui espírito desportivo;
É pouco participativo e assíduo;
Não tem um bom relacionamento com os colegas e com o professor;
Não ajuda nem colabora com os colegas;
Não tem conhecimento das regras mais importantes nem os aspectos mais
relevantes da origem das diferentes modalidades;
Não possui hábitos de higiene.
Não sabe executar/não executa os exercícios propostos;
Não possui espírito desportivo;
Não é assíduo;
Não participa, mesmo quando solicitado;
Não tem um bom relacionamento com os colegas e com o professor;
Não ajuda nem colabora com os colegas;
Não tem conhecimento das regras mais importantes nem os aspectos mais
relevantes da origem das diferentes modalidades;
Não possui hábitos de higiene.
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Seguindo o regulamento interno da escola, no caso da realização de testes teóricos e
fichas, deverá ser atribuída a seguinte classificação:
Nomenclatura
Fraco
Não Satisfaz
Satisfaz
Bom
Muito Bom
Excelente
Classificação 2º e 3º Ciclo
Percentagem
0 a 19
20 a 49
50 a 69
70 a 89
90 a 99
100
Nível
1
2
3
3
4
5
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
Registos de observação de aula
Questões aula
Intervenções orais e escritas
Observação directa
Relatórios
Grelhas de registo de avaliação formativa por unidade didática
Grelhas de registo de avaliação sumativa
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Departamento de Expressões
Critérios de avaliação às disciplinas de Educação Visual e Educação Tecnológica do 2º
Ciclo
2014/2015
Domínios de Avaliação
Autonomia
Domínios das atitudes
Empenho
Responsabilidade
Domínio
cognitivo e
psicomotor
Sociabilidade
 Realização de tarefas sem a ajuda contínua de outrem
 Persistência na realização das tarefas/capacidade para
ultrapassar as dificuldades
 Empenho na realização das tarefas propostas
 Respeito pelas normas de higiene e segurança
 Organização do material escolar
 Apresentação de material indispensável às atividades letivas
 Cumprimento das tarefas
 Assiduidade
 Pontualidade
 Autoavaliação
 Cooperação em trabalhos de grupo
 Intervenções de forma adequada (oportuna e pertinente)
 Cumprimento das regras estabelecidas
 Respeito pelas ideias e opiniões dos outros
 Estabelecimento de relações interpessoais
 Solidariedade com os colegas
Aplicação dos conhecimentos adquiridos
Qualidade aplicada nos processos de trabalho
Progressão no processo ensino/aprendizagem
Instrumentos de avaliação
Grelhas de observação e
registo
%
30%
fichas
trabalhos de pesquisa
trabalhos/projetos
desenvolvidos
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