Departamento de Artes e Desporto
Área Curricular de Educação Tecnológica
2010/2011
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação em Educação Tecnológica assume-se essencialmente na modalidade
formativa do ensino básico, integrando-se ao longo do processo ensino-aprendizagem.
A avaliação na disciplina será orientada pela avaliação das competências. A adequação,
flexibilização e sequencialidade das aprendizagens, constituem as bases da avaliação
orientada pelas competências essenciais. A aquisição de conceitos, os processos de
trabalho adoptados, as técnicas utilizadas, os procedimentos, as atitudes pessoais e os
interesses de cada aluno serão fontes de avaliação.
A avaliação sumativa corresponde a balanços, reflexões e ponderações que ocorrem ao
longo da aprendizagem em períodos pré determinados.
Sendo esta uma área curricular disciplinar onde as principais formas de avaliação são de
observação e registo da observação feita, torna-se necessário sistematizar todo o
processo de avaliação de forma a torná-lo o mais objectivo possível.
A observação sistemática nas diferentes etapas dos trabalhos dos alunos, individuais e
de grupo, os registos, os questionários, as fichas de trabalho ou testes, os relatórios, as
pesquisas efectuadas, serão elementos de avaliação. As grelhas de observação serão os
instrumentos de avaliação mais utilizados nesta área curricular e a sistematização da sua
aplicação deverá ser uma prática constante nos hábitos dos professores, no sentido de
contribuir para um melhor conhecimento dos seus alunos.
Para além de avaliar competências cognitivas e técnico/práticas, conhecimentos e
conceitos expressos pelos alunos, outros parâmetros igualmente importantes, terão de
ser tidos em conta, nomeadamente no domínio dos valores e das atitudes. A coavaliação das tarefas de grupo, do grau de empenhamento/persistência pessoal e a autoavaliação dos resultados obtidos
Área Curricular de Educação Tecnológica – Critérios de Avaliação
E'SI'O BÁSICO
Educação Tecnológica
Critérios de Avaliação de Final de Período/Ano
OBJECTOS DE
AVALIAÇÃO
Domínios
I'STRUME'TOS DE
AVALIAÇÃO
Ponderação
• Trabalhos individuais ou de
grupo.
(escritos ou práticos)
40
• Fichas de trabalho ou testes.
15
• Pesquisas
15
Aquisição de conceitos
I'TELECTUAL
1 – Ser capaz de identificar, investigar,
analisar, organizar e apresentar
informação/conhecimento sobre as
matérias em estudo.
80
2 – Trabalhos individuais ou de grupo
(escritos ou práticos)
•
DOSSIER DO
ALUNO:
- relatórios
- entrevistas
10
- registo gráfico de
Ideias (desenhos,
cartazes,
fotografias, etc.)
PESSOAL
1 – Sentido de responsabilidade.
(manifesta empenho e conclui todos os
trabalhos nas datas previstas)
•
Saber estar na sala de aula
•
Cumprimento das regras de
10
•
Ficha de observação
10
•
Ficha de observação
segurança e conservação dos
CIDADANIA
materiais.
•
Relação com os outros.
•
Funcionamento da aula.
•
Integração no trabalho.
Observação: 'as unidades em que não se prevê a observação de algum dos
elementos de avaliação, o peso atribuído a este, será distribuído pelos outros
elementos.
______________________________________________________________________
Área Curricular de Educação Tecnológica – Critérios de Avaliação
DETERMI'AÇÃO DAS CLASSIFICAÇÕES
'O FI'AL DOS PERÍODOS
1.º Período
Classificação Final = 100% da Classificação do 1º Período
2.º Período
Classificação Final = 40% da Classificação do 1º período + 60% da Classificação do 2º
Período
3.º Período
Classificação Final = 55% da Classificação do 2º período + 45% da Classificação do 3º
Período
'ota: O cálculo da ponderação incide sobre a percentagem obtida pelo aluno e não
sobre o nível atribuído.
Percentagens e correspondentes níveis a atribuir no Ensino Básico
0%
20 %
50 %
70 %
90 %
- 19 %
- 49 %
- 69 %
- 89 %
- 100 %
Fraco
Não Satisfaz
Satisfaz
Satisfaz Bastante
Excelente
Área Curricular de Educação Tecnológica – Critérios de Avaliação
Nível 1 (Um)
Nível 2 (Dois)
Nível 3 (Três)
Nível 4 (Quatro)
Nível 5 (Cinco)
F I C H A D E O B S E R V A Ç Ã O/A V A L I A Ç Ã O I ' D I V I D U A L
DOMI'IO I'TELECTUAL
Objectos de Avaliação
Quantificação
Trabalhos Individuais/grupo
Quantitativa Qualitativa
Domínios
(técnico/prático)
Executa o projecto tendo em conta a
sequência de fases a realizar.
30
Intelectual
Realiza as tarefas com normas de
segurança.
Aplica
20
as
técnicas
30
escolhidas.
Utiliza ferramentas adequadas.
20
Apreciação Global (globalidade dos
itens)
A quantificar no final de cada unidade didáctica, caso se verifique a
Observações
Existência de algum trabalho prático.
Área Curricular de Educação Tecnológica – Critérios de Avaliação
Educação Tecnológica
Desenvolvimento e ponderação a atribuir aos “Itens” a avaliar
Trabalhos Escritos
1
Selecção e Organização da Informação
•
2
saber seleccionar e organizar a informação adequada.
15
Expressão Escrita
•
a informação recolhida deve ser redigida com coerência e lógica. Pontuação e
10
ortografia devem ser correctas.
3
Apresentação
•
capa
- nome da escola; nome da disciplina ou área disciplinar; nome do professor que
15
orientou o trabalho; nome do autor, turma e ano; data.
4
•
contracapa
•
paginação
Índice
•
deve conter o nome das partes ou capítulos do trabalho seguido do número da
5
página onde se inicia o assunto.
5
Introdução
•
apresentação do tema a tratar. Podem ser referidos os motivos da escolha e as
10
dificuldades surgidas.
6
Desenvolvimento
•
desenvolvimento das ideias e informações recolhidas (conforme selecção e
20
organização feita no ponto 1)
7
Conclusão
•
8
15
Bibliografia
•
9
fazer uma síntese do trabalho.
referir correctamente a bibliografia consultada.
5
Anexos
•
podem ser gravuras, mapas, fichas, inquéritos, artigos e todo o tipo de material
5
que seja considerado necessário para complementar e fundamentar o trabalho.
TOTAL ………………………………………………………………...
100
Observações: Descontar-se-á 5 (cinco) pontos por cada dia de atraso no prazo de entrega dos
trabalhos.
A utilizar caso a unidade inclua a realização de trabalhos escritos.
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F I C H A D E O B S E R V A Ç Ã O/A V A L I A Ç Ã O I ' D I V I D U A L
DOMI'IO PESSOAL
Pessoal
Domínios
Objectos de Avaliação
Empenho
tarefas
manifestado
Quantificação
nas
75
Conclusão do trabalho na data
prevista
25
A quantificação para este domínio aparece apenas no final de cada
Observações
unidade didáctica.
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F I C H A D E O B S E R V A Ç Ã O/A V A L I A Ç Ã O I ' D I V I D U A L
DOMI'IO I'TELECTUAL (Dossier do aluno)
Intelectual
Domínios
Objectos de Avaliação
Quantificação
O aluno tem um caderno ou
“dossier” com apresentação,
com toda a documentação
fornecida bem como registos
efectuados pelo aluno, tais
como relatórios, entrevistas,
registo gráfico de ideias
(desenhos, cartazes, fotografias,
etc..)
100
A quantificação para estes objectos de avaliação aparece apenas no
Observações
final de cada unidade didáctica.
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F I C H A D E O B S E R V A Ç Ã O/A V A L I A Ç Ã O I ' D I V I D U A L
DOMI'IO I'TELECTUAL (observação/avaliação de pesquisas efectuadas)
Domínios
Objectos de Avaliação
Quantificação
Observação/avaliação de pesquisas
Intelectual
Identifica claramente o assunto a
pesquisar.
20
Selecciona e recolhe informações
adequadas.
30
Regista e avalia os dados que
recolhe.
Utiliza
30
fontes
de
pesquisa
diversificadas.
20
Apreciação Global
Observações
A utilizar no final de cada unidade didáctica.
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F I C H A D E O B S E R V A Ç Ã O/A V A L I A Ç Ã O I ' D I V I D U A L
DOMI'IO para a CIDADA'IA
Quantificação dos parâmetros do Domínio “Cidadania”
Domínios
Objectos de Avaliação
Perfis Observáveis
Quantificação
O aluno respeitou exemplarmente as regras na sala, demonstrou
bastante correcção para com os colegas e o professor, não perturbou de
5
forma alguma o funcionamento da aula, integrou-se nas actividades e
respeitou o material existente na sala.
O aluno respeitou quase sempre as regras na sala, foi correcto para os
colegas e para o professor, não perturbou o funcionamento da aula,
4
CIDADA'IA
integrou-se nas actividades e respeitou o material existente na sala.
O aluno desrespeitou algumas regras, perturbando esporadicamente o
funcionamento da aula de forma pouco gravosa. Não demonstrou
3
atitudes incorrectas para com o professor nem para com os colegas,
integrou-se nas actividades e respeitou o material.
O aluno desrespeitou as regras com alguma gravidade ou com alguma
insistência, prejudicando significativamente o funcionamento da aula
2
ou demonstrou atitudes incorrectas para com o professor ou para com
os colegas. Manteve o respeito pelo material.
O aluno desrespeitou as regras com muita gravidade ou com muita
insistência, prejudicando gravemente o funcionamento da aula ou
demonstrou atitudes incorrectas e gravosas para com o professor ou
para com os colegas.
Observações
Quantificação a fazer mensalmente.
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