CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
3º Ciclo
20012/13
ESCOLA BÁSICA DO ALTO DOS MOINHOS
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO – 3º CICLO
ANO LECTIVO 2012 / 13
Quadro de síntese 3º Ciclo
Língua Portuguesa
Inglês / Francês
História / Geografia
Domínios da Avaliação
Ponderação
“0 Saber”
70%
“0 Saber Fazer”
25%
"0 Ser / Saber Ser"
5%
" O Saber” / “O Saber Fazer"
85%
“O Ser/Saber Ser"
15%
" O Saber”
70%
“O Saber Fazer"
25%
“O Saber Ser"
5%
" O Saber” / “O Saber Fazer"
Matemática
“O Ser/Saber Ser"
7º ano
85%
8º ano
90%
9º ano
95%
7º ano
15%
8º ano
10%
9º ano
5%
Ciências Naturais / Ciências Físico-
" O Saber” / “O Saber Fazer"
80%
químicas
“O Ser/Saber Ser"
20%
“O Saber”
20%
“O Saber Fazer”
55%
“O Ser / Saber Ser”
25%
“O Saber”
10%
“O Saber Fazer”
50%
“O Ser / Saber Ser”
40%
Educação Moral e
" O Saber” / “O Saber Fazer"
50%
Religiosa Católica
“O Ser/Saber Ser"
50%
Educação Visual
Artes e Expressões
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LÍNGUA PORTUGUESA
Domínios
Domínios
Globais
Língua Portuguesa
 ESCREVER
FUNCIONAMENTO
DA LÍNGUA
 OUVIR/FALAR
 LER
“0 Saber”
“0 Saber
Fazer”
Instrumentos de Avaliação
Competências
Ponderação
(passíveis de utilização em cada um dos domínios)
 Fichas de avaliação
 Expressão Escrita
 Compreensão escrita
 Conhecimento Explícito
 Compreensão do Oral
 Expressão Oral
 Leitura
 Registo de observação directa para trabalho
realizado na sala de aula;
 Outros trabalhos (trabalhos de projecto/
Portefólio/ Trabalhos de Grupo/ Trabalhos de pares/
Dossiê individual/ Dicionário de aula, etc.)
70%
25%
 Respeito pelas regras. (comportamento, falta de
material e cumprimento de prazos)
"0 Ser /
/Saber Ser"
Atitudes
 Registos do aluno/Caderno Diário
 Grelhas de verificação e/ou de observação.
 Cumprimento das tarefas
 Organização dos materiais
5%
(a) Cada Professor utiliza os instrumentos adequados às turmas que lecciona
INGLÊS / FRANCÊS
Domínios da Avaliação
" O Saber”
eo
“O Saber Fazer"
“O Ser/Saber Ser"
Parâmetros
Conhecimento de:
 Factos
 Conceitos
 Princípios
Capacidade de:
 Memorização
 Descrição
 Aplicação
 Análise
 Síntese
Autonomia
Atitude de:
 Responsabilidade
 Sociabilidade
 Empenho
 Interesse
Instrumentos de Avaliação
Ponderação
 Testes 70%
 Trabalhos 15%
(Fichas formativas, Exercícios de Leitura, Exercícios escritos –
Ditados, Composições, Trabalhos individuais, Trabalhos de grupo)
85%
 Responsabilidade / Empenho: Trabalhos de casa/ Faltas de
material/ Caderno Diário/ Assiduidade/ Pontualidade -7,5%
 Comportamento/ Interesse: Respeito/ Entreajuda / Participação/
Cumprimento das tarefas propostas -7,5%
15%
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ANO LECTIVO 2012 / 13
HISTÓRIA / GEOGRAFIA
Domínios
" O Saber”
“O Saber Fazer"
“O Saber Ser"
Parâmetros
Instrumentos
Conhecimento de factos e conceitos;

Fichas de avaliação
Capacidade de descrição, aplicação, análise, síntese
e autonomia.
Empenho e responsabilidade






Fichas/ trabalho de aula
Organização do caderno diário
Organização do portefólio
Realização dos TPC
Trabalhos de pesquisa
Utilização da Plataforma




Grelhas de registo de:
Material necessário
Pontualidade e assiduidade
Disciplina/Indisciplina
Atitude de:
 interesse
 responsabilidade
 sociabilidade
MATEMÁTICA
Fichas de Avaliação
- Compreensão de conceitos e procedimentos
Componente Cognitiva
- Capacidade de resolução de problemas
- Raciocínio matemático
- Comunicação matemática
70%
25%
5%
7º ano
8º ano
9º ano
75 %
80 %
85 %
10 %
10 %
10 %
85 %
90 %
95 %
15 %
10 %
5%
Outros trabalhos ¹
- Fichas de trabalho
- Actividades de Investigação
- Elaboração de relatórios
- Trabalhos sobre História da Matemática
¹Fica ao critério do professor a escolha dos instrumentos a usar adequados à turma que lecciona
Atitude perante a Matemática
Componente Socioafectiva
Ponderação
- Organização de materiais/caderno diário
- Realização dos trabalhos de casa
- Participação positiva na sala de aula
Comportamento na sala de aula
- Assiduidade/Pontualidade
- Respeito e cumprimento do Regulamento Interno
¹ Fica ao critério do professor a escolha dos instrumentos a usar adequados à turma que lecciona
Total :
100%
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ANO LECTIVO 2012 / 13
CIÊNCIAS NATURAIS / CIÊNCIAS FÍSICO-QUÍMICAS
Domínios da Avaliação
“O Saber”/
“O Saber Fazer”
“O Ser /
Saber Ser”
Parâmetros
Conhecimento de:
 Factos
 Conceitos
 Princípios
Capacidade de:
 Descrição
 Aplicação
 Análise
 Síntese
 Autonomia
Atitude de:
 Interesse
 Empenhamento
 Sociabilidade
Indicadores
Instrumentos de Avaliação
(passíveis de utilização em cada um dos domínios)
O aluno “sabe” recordar, reconhecer e repetir.
O aluno é capaz de:
 Interpretar (exemplificando termos, descrevendo
factos, ilustrando conceitos e princípios numa linguagem
corrente);
 Utilizar técnicas, fórmulas, critérios e métodos para
resolver problemas propostos;
 Decompor, seleccionar, relacionar factos, conceitos e
princípios;
 Organizar os conhecimentos;
 Acreditar em si mesmo, nas suas capacidades,
habilidades e recursos.
O aluno revela:
 Abertura perante a novidade;
 Esforço e dedicação pelas tarefas escolares;
 Assiduidade e pontualidade, sentido de
oportunidade de intervenção, respeito pela opinião dos
outros, espírito de cooperação e de entreajuda.
7º
Ponderação
8º
9º
 Fichas de avaliação
 Fichas de trabalho
70
80
80
15
10
10
15
10
10
 Trabalho proposto na aula
Trabalhos de pesquisa solicitados
Atividades laboratoriais, relatórios
 Observação do empenho na aula (realização dos trabalhos
propostos e organização do caderno diário);
 Verificação da realização dos trabalhos propostos para casa;
 Verificação e observação das atitudes e comportamento;
 Observação da participação.
EDUCAÇÃO FÍSICA
NÍVEIS
ACTIVIDADES FÍSICAS (Jogos / Jogos Desportivos Colectivos / Atletismo / Ginástica / Dança /
Raquetas)
7º / 8º ano
9º ano
APTIDÃO FÍSICA
CONHECIMENTO
1
5 Níveis de Não atinge o nível de Introdução
5 Níveis de Não atinge o nível de Introdução
Com 1 teste do Fitnessgram na ZSAF
Média dos Testes
(0% a 19%)
2
1 Nível de Não atinge o nível de Introdução
6 Níveis de Introdução
7 Níveis de Introdução
Com 2 testes do Fitnessgram na ZSAF
Média dos Testes
(20% a 49%)
3
7 Níveis de Introdução
6 Níveis de Introdução / 1 Nível Elementar
Com 3 testes do Fitnessgram na ZSAF
4
4 Níveis de Introdução / 3 Níveis Elementares
3 Níveis de Introdução / 4 Níveis Elementares
Com 4 testes do Fitnessgram na ZSAF
5
2 Níveis de Introdução / 3 Níveis Elementares
2 Níveis Avançados
4 Níveis Elementares / 3 Nível Avançado
Com 5 testes do Fitnessgram na ZSAF
Média dos Testes
(50% a 74%)
Média dos Testes
(75% a 89%)
Média dos Testes
(90% a 100%)
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EDUCAÇÃO VISUAL
Domínios
“O SABER”
Parâmetros
Conhecimentos de:
● Factos
● Conceitos
● Princípios
Capacidade de:
“O SABER FAZER”
“O SER/
/SABER SER”
● Descrição
● Aplicação
● Análise
● Síntese
● Autonomia
Atitude de:
● Interesse
● Empenho e
responsabilidade
● Sociabilidade
● Interesse
● Cumprimento de
regras
● Sociabilidade
Instrumentos de Avaliação
Indicadores
Ponderação
(passíveis de utilização em cada um dos domínios)
● Fichas de avaliação
● Listas de verificação de conteúdos e/ou de
observação de conteúdos
● Portefolio
O aluno “sabe” recordar, reconhecer e repetir.
O aluno é capaz de:
● interpretar (exemplificando termos, descrevendo factos, ilustrando
conceitos e princípios numa linguagem corrente);
● traduzir diferentes códigos e escolher a linguagem mais adequada a cada
situação concreta;
● utilizar técnicas, fórmulas, critérios e métodos para resolver problemas
propostos;
● decompor, examinar criticamente, seleccionar, relacionar factos,
conceitos e princípios;
● organizar os conhecimentos, combiná-los e integrá-los para formar um
todo;
● apresentar e resolver problemas, utilizando os seus próprios esquemas
de resolução;
● acreditar em si mesmo, nas suas próprias capacidades, nas suas
habilidades e recursos.
O aluno revela:
● abertura perante a novidade;
● esforço e dedicação pelas tarefas escolares;
● assiduidade e pontualidade, sentido de oportunidade de intervenção,
respeito pela opinião dos outros, espírito de cooperação e de entreajuda.
20%
● Trabalho proposto na sala de aula
● Trabalho proposto para casa
● Fichas de trabalho
● Trabalho projecto
● Portefolio
● Trabalho prático
55%
● Registos do aluno/caderno Diário
● Listas de verificação e/ou de observação ao nível de
atitudes, comportamento e participação.
25%
AVALIAÇÃO DOS TRABALHOS
Fraco (0 a 19%)
Não Satisfaz (20 a 49%)
Satisfaz Pouco (50 a 55%)
Satisfaz (56 a 74%)
Bom (75 a 89%)
Muito Bom (90 a 100%)
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ARTES E EXPRESSÕES
Domínios
Parâmetros
Indicadores
Conhecimentos
de:
“ SABER ”
● Factos
● Conceitos
● Princípios
Capacidades:
● Descrição
● Aplicação
“ O FAZER ”
● Análise
● Criatividade
● Autonomia
Atitude de:
“ O SER ”
Fraco
(0 a 19%)
● Interesse
●Empenhamento
● Sociabilidade
O aluno desenvolve conhecimento a partir de:
● Estimulação da criatividade:
● Sentido critico:
● Autonomia:
● Realização de projetos:
● Construção e interiorização de conhecimentos
O aluno é capaz de:
● Criar inovando e introduzindo as suas ideias;
● Interpretar (exemplificando termos, descrevendo factos,
ilustrando conceitos e princípios numa linguagem corrente);
● Traduzir diferentes códigos e escolher a linguagem mais
adequada a cada situação concreta;
● Utilizar técnicas, critérios e métodos para resolver
problemas propostos;
● Decompor, examinar criticamente, selecionar, relacionar
factos, conceitos e princípios;
● Organizar os conhecimentos, combiná-los e integrá-los
para formar um todo;
● Apresentar e resolver problemas, utilizando os seus
próprios esquemas de resolução;
● Acreditar em si mesmo, nas suas próprias capacidades,
nas suas habilidades e recursos.
O aluno revela:
● Abertura perante a novidade;
● Esforço e dedicação pelas tarefas escolares;
● Assiduidade e pontualidade, sentido de oportunidade de
intervenção, respeito pela opinião dos outros, espírito de
cooperação e de entreajuda.
Não Satisfaz
(20 a 49%)
Instrumentos de Avaliação
(passíveis de utilização em cada um dos domínios)
● Listas de verificação de conteúdos
Ponderação
10%
● Grelhas de análise
● Trabalho proposto na sala de aula
● Trabalho proposto para casa
50%
● Pesquisa
● Trabalho prático
● Registos do aluno no caderno diário e/ou
grelhas de análise
● Listas de verificação e/ou de observação
ao nível de atitudes, comportamento e
participação.
AVALIAÇÃO DOS TRABALHOS
Satisfaz Pouco
Satisfaz
(50 a 55%)
(56 a 74%)
Bom
(75 a 89%)
40%
Muito Bom
(90 a 100%)
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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO – 3º CICLO
ANO LECTIVO 2012 / 13
EDUCAÇÃO MORAL E RELIGIOSA CATÓLICA
Domínios
“O Ser / Saber Ser”
“O Saber Fazer”
“O Saber”
Critérios / Parâmetros
Atitude cívica:
 responsabilidade;
 respeito;
 tolerância;
 solidariedade;
 sociabilidade;
 cooperação / entre-ajuda;
 assiduidade;
 pontualidade.
 Pertinência;
 Espírito crítico;
 Criatividade;
 Organização;
 Qualidade;
 Domínio de conceitos;
 Conhecimento de factos e princípios/valores.
Instrumentos de avaliação
 Organização do caderno diário;
 Visitas de Estudo (empenho, participação nas actividades,
comportamento);
 Trabalhos propostos para casa;
 Relatórios de observação ( atitudes, comportamento, participação)
 Trabalho de sala de aula;
 Trabalhos de grupo;
 Trabalhos individuais;
 Trabalhos de pesquisa;
 Visitas de Estudo (realização de trabalhos e aquisição de
conhecimentos);
 Fichas de avaliação.
Ponderação
50 %
50 %
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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO – 3º CICLO
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TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
Domínios
“0 SABER”
Parâmetros
Conhecimento de:
Factos
Conceitos
Técnicas
Capacidade de:
“0 SABER
FAZER"
Descrição
Aplicação
Análise
Síntese
Autonomia
Atitude de:
"0 SER/
/SABER SER"
Interesse
Empenho
Sociabilidade
Indicadores
Instrumentos de Avaliação
(passíveis de utilização em cada
um dos domínios)
Ponderação
0 aluno sabe: recordar, reconhecer e repetir.
Fichas de avaliação
Listas de verificação e/ou
de observação de
conteúdos
20%
0 aluno é capaz de:
interpretar (exemplificando termos, descrevendo factos,
ilustrando conceitos e princípios numa linguagem corrente
e adaptada aos conteúdos específicos da disciplina de
Tecnologias de Informação e Comunicação);
traduzir diferentes códigos e escolher a linguagem mais
adequado a cada situação concreta;
utilizar técnicas, fórmulas, critérios e métodos para
resolver problemas propostos com produção final
recorrendo a aplicações informáticas;
apresentar e resolver problemas, utilizando os seus
próprios esquemas de resolução, com recurso a aplicações
informáticas;
acreditar em si mesmo, nos suas próprias capacidades, nas
suas habilidades e recursos, realizando tarefas em regime
de trabalho autónomo com recurso a aplicações
informáticas.
Trabalho prático
Fichas de trabalho
Trabalho projeto
Trabalho autónomo
70%
0 aluno revela:
abertura perante a novidade;
esforço e dedicação pelas tarefas escolares;
assiduidade e pontualidade;
sentido de oportunidade de intervenção;
respeito pela opinião dos outros;
espírito de cooperação e de entreajuda.
Registos do aluno no seu
ambiente de trabalho,
disponibilizado no PC da
sala TIC
Listas de verificação e/ou
de observação ao nível de
atitudes, comportamento e
participação
10%
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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO – 3º CICLO
ANO LECTIVO 2012 / 13
CURSOS DE EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO
COMPETÊNCIAS
“O Saber”
“O Saber Fazer”
“O Ser/Saber Ser”
PARÂMETROS
Conhecimento de:
Conceitos e princípios
Capacidade de:
Expressão oral, escrita e visual
Compreensão oral, escrita e visual
Aquisição e aplicação de conhecimentos
Raciocínio lógico
Nível de desempenho psicomotor
Uso de técnicas específicas
Curiosidade intelectual
Investigação
Criatividade
Autonomia
Atitude de:
Pontualidade/Assiduidade
Empenho/Responsabilidade
Interesse/Participação
Respeito pelos outros
Cumprimento de regras
Espírito de cooperação
INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
PONDERAÇÃO
- Grelhas de observação
- Portefólio
- Fichas de avaliação
- Fichas formativas
50%
- Trabalhos/exercícios práticos
(individuais/pares/grupo)
- Registos do aluno/Caderno diário
- Registos de observação de
comportamentos/atitudes
50%
Os critérios de avaliação apresentados serão aplicados na componente sociocultural, científica e tecnológica dos diferentes cursos.
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