A Construção da Identidade
Científica em Secretariado Executivo
Profa. Dra. Marlete Beatriz Maçaneiro
Contextualização
 Identidade científica  indefinições, indagações e
questionamentos iniciais.
 Há necessidade de ampliação e qualificação da
pesquisa científica na área  é ela que embasa a
atividade de ensino e a prática profissional.
 Qual o ponto de partida para pensarmos a área
Secretarial no contexto da pesquisa científica?
 Hoje há um consenso da necessidade de se instaurar
seu domínio próprio de conhecimento científico.
Contextualização
 As atividades de pesquisa (TCC) e estágio aliam o saber
acadêmico e teórico à prática profissional para resolução
de problemas organizacionais.
 A investigação científica ocorre por meio de áreas de
conhecimento, seguidas como parâmetros por
instituições relacionadas à pesquisa.
 Sendo assim:
Por que o Secretariado Executivo atualmente não se
constitui em área de conhecimento vinculada em uma
das grandes área existentes no Brasil?
Objetivos
 Discutir questões relativas ao Secretariado Executivo
não estar inserido como área de conhecimento.
 Constituir hipóteses para os antecedentes, as
consequências e alguns desafios de investigação.
 Essa discussão deve ser analisada à luz da busca de
mudanças nas ações acadêmicas dos envolvidos na
área de Secretariado Executivo.
Inserção do Secretariado
Executivo em Área de
Conhecimento
Hierarquização das Áreas de
Conhecimento
• 1º nível – Grande Área: aglomeração de diversas áreas do
conhecimento em virtude da afinidade de seus objetos, métodos
cognitivos e recursos instrumentais refletindo contextos sociopolíticos
específicos. (9)
• 2º nível – Área: conjunto de conhecimentos inter-relacionados,
coletivamente construído, reunido segundo a natureza do objeto de
investigação com finalidades de ensino, pesquisa e aplicações
práticas. (80)
• 3º nível – Subárea: segmentação da área do conhecimento
estabelecida em função do objeto de estudo e de procedimentos
metodológicos reconhecidos e amplamente utilizados. (350)
• 4º nível – Especialidade: caracterização temática da atividade
de pesquisa e ensino.
CAPES (2013)
Inserção do Curso de
Secretariado nas IES
• O Curso de Secretariado Executivo está inserido nas
Instituições dentro da grande área de Ciências Sociais
Aplicadas ou de Ciências Humanas ou até de outras.
• Em algumas instituições, o curso possui
departamento/coordenação própria, em outras está
lotado no departamento de Administração ou de Letras.
Inserção do Secretariado Executivo
em Área de Conhecimento
• Entendo a inclusão do Secretariado Executivo na
grande área de Ciências Sociais Aplicadas, como área
de conhecimento.
• São necessárias reflexões que se constituam em
fundamentos teóricos e metodológicos para a área.
Análise dos Antecedentes e
suas consequências
Pesquisa Científica Realizada por
Acadêmicos
• Acadêmicos de graduação já inseridos no mercado de
trabalho.
• Poucos se interessam pela pesquisa ou conseguem participar
de programas institucionais.
• Os que se interessam, deparam-se com questionamentos e
inquietudes sobre a caracterização do Secretariado como área
de conhecimento, os fundamentos da sua constituição teórica,
a sua epistemologia científica.
Pesquisa Científica Realizada por
Acadêmicos
• Os cursos são compostos por conteúdos específicos da
prática profissional, relacionados à área organizacional, algum
conteúdo da área de Ciências Humanas e outra pequena parte
destinado a temas relacionados à pesquisa científica.
• Nos TCCs prevalecem pesquisas em outras áreas,
principalmente Administração (62% e 61,11%), em detrimento à
área Secretarial (31% e 34,44%) e a de Comunicação (7% e
4,45%) (MAÇANEIRO, 2011; VIGORENA, 2006).
• Poucos desses trabalhos são publicados.
1ª Hipótese
Relacionada com a falta de pesquisa
científica realizada e publicada pelos
acadêmicos de graduação na área
específica.
Formação na Área de Secretariado
Executivo
• Existem alguns cursos de especialização ofertados na
área específica, no Brasil. De 146 universidades,
apenas 9 cursos. (DURANTE, 2010).
• Mestrado e doutorado ainda não há.
• Motivos:
– pequeno número de professores/profissionais que possuem
o título de doutor;
– escassa produção científica na área;
– a não classificação da área;
cíclicos.
Formação Acadêmica dos Graduados em
Secretariado Executivo – Brasil 2011/2013
2013
2011
QUANT.
%
QUANT.
Somente graduação bacharelado
181
43,7
283
Especialização na área de Secretariado
24
5,8
43
Especialização na área de Educação
44
10,7
56
Especialização na área de Administração
79
19,1 34,4% 119
Especialização em outras áreas
19
4,6
22
Mestrado na área de Educação
22
5,3
24
Mestrado na área de Administração
22
5,3
28
24,9%
Mestrado na área de Letras
5
1,2
9
24,6%
Mestrado na área de Economia
7
1,7
8
16,2%
Mestrado na Área de Engenharia da Produção
2
0,5 15,2% 3
13,1%
Mestrado em outras áreas (Ciência da Informação,
Comunicação e Semiótica, Sociologia, Medicina
Veterinária, Ciências Sociais, Saúde Pública, Ciências
5
1,2
15
da Religião, Comunicação, Planejamento Urbano e
Regional, Ciência Política, Hospitalidade, Turismo)
CURSO/ÁREA DE CONHECIMENTO
Doutorado na Área de Educação
Doutorado na Área de Administração
Doutorado na Área de Engenharia de Produção
Doutorado na Área de Letras
Pós-Doutorado na Área de Administração
TOTAL
1
2
1
414
0,2
1
0,5
4
0,9%
0,2
1
1
617
100%
%
45,9
7,0
9,1
19,3 32%
3,6
3,9
4,5
1,5
1,3
0,5 14,1%
2,4
0,1
0,7
0,1
0,1
100%
0,9%
2ª Hipótese
Relacionada com o pequeno número de
profissionais formados em Secretariado
Executivo que tenham mestrado e/ou
doutorado concluídos.
Pesquisa Científica de Mestres e
Doutores
• Profissionais inseridos em mestrado ou doutorado,
possuem dificuldade para realizar pesquisas na área de
Secretariado.
• Priorizam as pesquisas relacionadas às disciplinas
e/ou teses e dissertações que estão realizando.
• Publicações oriundas de profissionais de maior
qualificação, supostamente, acarretaria em trabalhos
de maior qualidade.
Pesquisa Científica de Mestres e
Doutores
• Estudo realizado em 2013, com 219 profissionais vinculados a
instituições/empresas de todas as regiões do Brasil.
• Volume da produção bibliográfica por ano – 1988 a 2013 – total de
1.726 itens.
Pesquisa Científica de Mestres e Doutores
Publicações em relação à titulação e à área da publicação – 1988 a 2013.
Titulação
Área da
publicação
Secretariado
Letras/Linguística
Graduação
Administração
(26,9% da
Economia
amostra)
Outras
Sub-total
Secretariado
Administração
Especialização
Educação
(33,8% da
Letras/Linguística
amostra)
Outras
Sub-total
Secretariado
Administração
Letras/Linguística
Mestrado
(36% da
Educação
amostra)
Economia
Outras
Sub-total
Administração
Letras/Linguística
Secretariado
Doutorado/
Pós-doutorado
Economia
(3,3% da amostra) Educação
Outras
Sub-total
TOTAL
Livro
Capítulo de Artigo em
completo
livro
periódico
2
0
0
0
0
2
2
1
2
0
2
7
21
17
4
9
1
1
53
2
6
0
2
1
0
11
73
4
1
1
0
2
8
7
4
2
2
1
16
23
18
4
20
1
14
80
8
6
3
0
0
0
17
121
12
7
3
6
1
29
43
9
5
2
7
66
94
59
23
21
12
27
236
24
11
17
10
4
4
70
401
Trabalho
Resumo
Resumo
completo expandido
em evento
em evento em evento
22
10
25
10
2
20
12
4
0
2
1
0
8
1
4
54
18
49
44
6
42
17
7
14
3
1
3
3
1
6
15
3
6
82
18
71
88
37
45
121
27
23
42
8
57
40
3
18
34
1
1
62
7
21
387
83
165
49
14
12
12
1
27
10
15
10
31
4
0
8
0
0
4
7
0
114
41
49
637
160
334
Total de
produção
75
40
20
9
16
160
144
52
16
14
34
260
308
265
138
111
50
132
1.004
109
63
55
47
13
15
302
1.726
Percentual
por área e
titulação
46,9
25,0
12,5
5,6
10,0
9,2%
55,4
20,0
6,1
5,4
13,1
15,1%
30,7
26,4
13,7
11,1
5,0
13,1
58,2%
36,1
20,9
18,2
15,5
4,3
5,0
17,5%
100%
3ª Hipótese
Relacionada com a falta de pesquisa
científica realizada pelos profissionais
mestres e doutores na área específica
de Secretariado Executivo.
Periódicos e Eventos Científicos
• Existem cinco revistas científicas específicas na área,
todas com Número Internacional Normalizado para
Publicações Seriadas – ISSN (GeSec, Capital Científico,
Expectativa, Secretariado Executivo em Revist@ e FAZU
em Revista).
• Hoje, todas elas possuem o Qualis Periódico, que é a
estratificação da qualidade da produção científica (B2,
B3, B5, B5 e C, respectivamente).
• Poucos eventos são caracterizados como científicos,
com publicação de anais e ISSN.
4ª Hipótese
Relacionada com a falta de veículos
de divulgação científica da pesquisa na
área específica de Secretariado
Executivo.
Considerações Finais
e Desafios
Considerações Finais e Desafios
• Muito já foi feito nos últimos anos para o
fortalecimento da pesquisa científica e da afirmação da
área de Secretariado no campo acadêmico.
• Alguns desafios ainda devem ser considerados pelos
profissionais, professores, gestores de cursos de
graduação e de pós-graduação em Secretariado
Executivo.
Considerações Finais e Desafios
• Desafios:
– incentivar o interesse dos acadêmicos na formação
como pesquisador;
– educadores devem vincular as suas atividades de sala de
aula ao desenvolvimento da pesquisa científica;
– a produção do conhecimento por parte dos
professores/profissionais na área – criação de grupos de
pesquisa interinstitucionais;
– criação e fortalecimento de periódicos e eventos
científicos na área específica.
Obrigada!
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