MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
INSTITUTO FEDERAL FARROUPILHA
PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO
ESPANHOL BÁSICO
Eixo Tecnológico: Desenvolvimento Educacional e Social
Câmpus Panambi– RS
2014
Presidente da República
Dilma Roussef
Ministro da Educação
José Henrique Paim
Secretário da Educação Profissional e Tecnológica
Aléssio Trindade de Barros
Reitora do Instituto Federal Farroupilha
Carla Comerlato Jardim
Pró-Reitor de Ensino
Sidinei Cruz Sobrinho
Diretora Geral do Câmpus Panambi
Ana Rita Kraemer da Fontoura
Diretora de Pesquisa, Produção e Extensão do Câmpus Panambi
Roberta Goergen
Coordenadora Geral do Pronatec
Raquel Lunardi
Coordenadora Adjunta do Pronatec Câmpus Panambi
Josiana Rita Bazana
Orientador
Marcelo Vielmo Afonso
Apoio às Atividades Acadêmicas e Administrativas
Leoni Sack de Lima
SUMÁRIO
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1 Características do Curso ..................................................................................
4
2 Introdução / Justificativa ..................................................................................
4
3 Objetivo do Curso .............................................................................................
5
4 Perfil Profissional de Conclusão ......................................................................
6
5 Organização Curricular ....................................................................................
7
6 Ementas............................................................................................................
8
7 Avaliação da Aprendizagem ............................................................................. 11
8 Metodologias ....................................................................................................
12
9 Instalações e Equipamentos, Recursos Tecnológicos e Biblioteca .................
12
10 Certificação ......................................................................................................
13
11 Referências Bibliográficas ................................................................................ 13
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1.
CARACTERÍSTICAS DO CURSO
Denominação do curso: Espanhol Básico
Nível: Educação Básica/Ensino Fundamental
Modalidade: Educação de Jovens e Adultos (Formação Inicial e Continuada de
Trabalhadores - FIC). Curso Presencial
Tempo de duração do curso: 5 meses
Turno de oferta: Vespertino
Carga horária Total (h/r): 160 horas
Número de vagas do curso: 20 vagas
Requisitos de acesso ao Curso: Ensino Fundamental Completo e ser aluno do ensino
médio de escola pública estadual, maior de 15 anos.
Instituição Parceira: 36ª Coordenadoria Regional de Educação de Ijuí, endereço: Rua
XV de Novembro, 498 Centro, CEP 98700-000, Telefone (55) 3331.0350, Fax: (55)
3332.7448 E-mail: [email protected].
2. INTRODUÇÃO / JUSTIFICATIVA
Em linhas gerais a formação inicial e continuada é concebida como oferta educativa
que favorece a qualificação, a requalificação e o desenvolvimento profissional de jovens e
trabalhadores nos mais variados níveis de escolaridade e de formação.
Este plano pedagógico de curso constitui-se em documento norteador para
implantação e execução do Curso de Espanhol Básico, Modalidade Formação Inicial e
Continuada ou Qualificação Profissional.
Partimos do pressuposto que os cursos de qualificação profissional (FIC/Pronatec)
visam transformar positivamente a realidade de um grupo que se encontra à margem dos
espaços escolares, ao oferecer ensino nessa modalidade, possibilitando a inclusão social
por meio da profissionalização.
Neste contexto, o Instituto Federal Farroupilha, com a implementação do curso de
Espanhol Básico possibilita o acesso a melhorias nas condições de inserção social,
econômica, política e cultural dos jovens e adultos da região. Acredita que uma educação
contextualizada e emancipatória contribuem para o desenvolvimento local e regional de
5
modo sustentável. A criação deste curso apresenta-se, também, como uma proposta que
visa atender a necessidade de qualificação existente no município de Panambi, em
consonância com a realidade econômica e social dos municípios da região, que carecem
de profissionais que tenham, além da formação técnica específica, o domínio da língua
inglesa. Essa competência linguística apresenta-se como um facilitador naquelas tarefas
em que os materiais de trabalho apresentam-se em espanhol, realidade de muitas das
indústrias do município e região.
As exigências cada vez maiores de qualificação do cidadão para sua inserção no
mundo do trabalho requerem a busca constante por uma formação universalista que o
capacite, não só na área técnica, mas, também, em outras áreas que lhe deem suporte ao
desempenho de sua formação específica. Assim sendo, o conhecimento e proficiência em
uma língua estrangeira, no momento atual, deixou de ser um diferencial na formação
profissional do indivíduo para ser um suporte necessário a realização de muitas de suas
tarefas profissionais cotidianas. Exemplo disso é o uso quase que intermitente em todas
as áreas de ferramentas tecnológicas que exigem o conhecimento de uma língua
estrangeira para que a tarefa seja desempenhada na sua totalidade.
Nessa perspectiva o IF Farroupilha-Câmpus Panambi propõe-se a oferecer o curso
de formação inicial e continuada em Espanhol Básico, na modalidade presencial, por
entender que estará contribuindo para elevação da qualidade dos serviços prestados à
sociedade, proporcionando uma formação profissional através de um processo de
apropriação e de produtos de conhecimento científico e tecnológicos, capaz de contribuir
com a formação humana integral e com o desenvolvimento socioeconômico da região
articulado aos processos de democratização e justiça social.
Desta forma, a oferta do curso Espanhol Básico a cidadãos que estão cursando o
Ensino Médio procura contemplar aquela parcela da população de Panambi e região que
não tem acesso ou condições financeiras para buscar esse tipo de capacitação em outras
instituições.
Visto que, a função social dos Institutos Federais é ofertar as comunidades, onde
se encontram inseridos, educação profissional, técnica e tecnológica gratuita e de
qualidade, a oferta do curso Espanhol Básico se justifica.
3. OBJETIVO DO CURSO
Realizar no Instituto Federal Farroupilha – Câmpus Panambi, o Curso de Espanhol
Básico, na modalidade Formação Inicial e Continuada ou Qualificação Profissional,
6
visando atender a demanda apontada no mapa de oportunidades construído em conjunto
com representantes da sociedade local e regional.
Os objetivos específicos do curso são os seguintes:

Desenvolver a educação profissional integrada ao trabalho, à ciência e à
tecnologia;

Oferecer aos alunos oportunidades para construção de competências
profissionais, na perspectiva do mundo da produção e do trabalho, bem como
do sistema educativo;

Proporcionar a habilitação profissional em curto prazo, observando-se as
exigências e expectativas da comunidade regional;

Colocar à disposição da sociedade um profissional apto ao exercício de suas
funções e consciente de suas responsabilidades;

Enfatizar, paralelamente à formação profissional específica, o desenvolvimento
de todos os saberes e valores necessários ao profissional-cidadão, tais como o
domínio
da
linguagem,
o
raciocínio
lógico,
relações
interpessoais,
responsabilidade, solidariedade e ética, entre outros.
4. REQUISITOS DE ACESSO
O acesso a este curso FIC se dará através de pré-matrícula realizada pelo parceiro
demandante a ser confirmado pelo ato da matrícula junto ao Câmpus Panambi e quando
existirem vagas não preenchidas pelo parceiro demandante o acesso poderá se dar a
partir de cadastro de reserva gerado a pelas inscrições online realizadas no site do
Pronatec pelo próprio interessado.
O curso de Espanhol Básico, na modalidade presencial, é destinado a estudantes
com escolaridade mínima de ensino fundamental completo, conforme previsto no Guia
PROANTEC de Cursos FIC e comprovados pelo candidato no ato da matrícula.
5. PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO
O IF Farroupilha, em seus cursos, prioriza a formação de profissionais que:

Tenham competência técnica e tecnológica em sua área de atuação;
7

Sejam capazes de se inserir no mundo do trabalho de modo compromissado
com o desenvolvimento regional sustentável;

Tenham formação humanística e cultura geral integrada à formação técnica,
tecnológica e científica;

Atuem com base em princípios éticos e de maneira sustentável;

Saibam interagir e aprimorar continuamente seus aprendizados a partir da
convivência democrática com culturas, modos de ser e pontos de vista
divergentes;

Sejam cidadãos críticos, propositivos e dinâmicos na busca de novos
conhecimentos (continuidade dos estudos).
Em específico, o curso de Formação Inicial e Continuada de Espanhol Básico
priorizará a formação de profissionais que:
 Usem a linguagem, em situações de interação, para a negociação de significados,
a criação de sentidos, a produção e a expressão;
 Compreendam e utilizem expressões básicas da comunicação cotidiana;
 Desenvolvam a compreensão e produção oral, assim como a compreensão e
produção escrita com propósitos comunicativos;
 Façam uso de competências linguísticas da língua para satisfazerem as
necessidades concretas;
 Relacionem os conteúdos desenvolvidos ao mundo do trabalho e à prática social.
6. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR
A matriz curricular do curso FIC de Espanhol Básico na modalidade presencial, está
organizada em seis disciplinas, com carga-horária total de 160 horas, sendo a hora aula
de 60 minutos.
Matriz Curricular:
Componentes Curriculares
Ética e Orientação Profissional
Espanhol Básico
CARGA HORÁRIA TOTAL
Carga
Horária
20 h
140 h
160 h
8
7. EMENTAS
Unidade
Ética e Orientação Profissional
20 h
Conhecimento sobre o Pronatec e o IF Farroupilha. Fundamentos da Orientação
Profissional; Abordagem Sócio Histórica; Autoconhecimento; Conhecimento das
profissões; Conhecimento do mercado/mundo do trabalho; A escolha e as
implicações no mercado de trabalho; Trabalho, família e sociedade; Atual
cenário do mundo do trabalho: significados, sentidos e mudanças do mercado
Ementa
de trabalho; Ética, moral e cidadania: conceitos, princípios e valores; Psicologia
Organizacional; Comunicação e relacionamento interpessoal; trabalho em
equipe; administração de conflitos. Influência da motivação no trabalho. Perfil e
Postura Profissional; Currículo e Entrevista; Direitos e Deveres do Cidadão;
Legislação Trabalhista.
Compreender os direitos e deveres da cidadã por meio de debates sobre temas
Objetivos
acerca da cidadania. Promover a reflexão sobre a importância da ética na vida e
no trabalho.
1. Os direitos previstos na Constituição Federal de 1988, na Consolidação das
Leis do Trabalho e no Código Civil.
Conteúdos 2. Importância da cidadania: direitos e deveres de cidadã.
3. As diferenças entre ética e moral.
4. A ética na vida e no trabalho.
1. CAMPOS, Dinael Corrêa de. Atuando em psicologia do trabalho,
psicologia organizacional e recursos humanos. LTC: Rio de Janeiro, 2011.
2. COELHO, Maria Inês de Matos. COSTA, Anna Edith Belicco de. A educação
e a formação humana: tensões e desafios na contemporaneidade. Artmed:
Porto Alegre, 2009.
3. DAVIS, Keith. Comportamento humano no trabalho: uma abordagem
Bibliografia psicológica. São Paulo: Pioneira, 1998
4. FERREIRA, Nilda Teves. Cidadania: Uma questão para a educação. Nova
básica
Fronteira: Rio de Janeiro, 1993.
5. MOSES, Barbosa. A inteligência na carreira profissional. Ed. United.
Press. Campinas: São Paulo, 2000.
6. Arruda, M.C.C. Código de ética: um instrumento que adiciona valor. São
Paulo: Negócio Editora, 2002.
7. Nach, L. Ética nas empresas: um guia prático para soluções de
problemas éticos nas empresas. São Paulo: Makron Books, 2001
Savater, F. Ética para meu filho. São Paulo: Planeta Brasil, 2005.
Unidade
Ementa
Espanhol Básico
140 h
Estudo das estruturas lingüísticas e funções comunicativas de nível básico.
Trabalho orientado para uma prática integrada das quatro habilidades:
compreensão de leitura e auditiva, produção oral e escrita. Ênfase na
identificação e descrição, oral e escrita, de coisas, pessoas e lugares, rotinas,
costumes e eventos passados, expressar opiniões, desejos e sentimentos.
Trabalho com textos que mostrem a relação entre língua e cultura em suas
diferentes variantes e modalidades.
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Objetivos
Conteúdos
Proporcionar atividades de comunicação da língua e cultura espanhola,
buscando expandir as habilidades linguísticas e cognitivas dos alunos.
Oportunizar interação com o conhecimento proposto, através de diversos
recursos linguísticos oferecidos.
Despertar o anseio pela língua e cultura espanhola, e o respeito, a reflexão e
valorização da pluralidade cultural.
Ampliar a consciência de cidadania e solidariedade, despertando para a
responsabilidade pela sua própria aprendizagem.
Estimular a sensibilidade dos alunos a recepção da cultura hispânica,
propiciando uma atitude investigativa e favorável ao processo de construção do
conhecimento, através do contato com as diversas atividades propostas;
Oferecer subsídios para o desenvolvimento de novas práticas educacionais que
envolvam a Língua e Cultura Espanhola.
Estimular a interação sociocultural entre os alunos de diferentes realidades do
Município;
GRAMÁTICA:
• Género y número
• Presente de verbos regulares, irregulares y reflexivos
• Pronombres personales
• Demostrativos
• Posesivos
• Verbos gustar, doler, encantar…
• Pretérito indefinido
• Imperativo afirmativo
LÉXICO:
• Gentilicios
• Presentaciones
• Profesiones
• Números
• Fechas
• La comida
• La casa
La familia
• Aficiones y gustos
• Partes del cuerpo
• Momentos de la vida
• Estaciones
• Falsos amigos
ORTOGRAFÍA/ FONÉTICA:
• Abecedario y las diferencias de pronunciación: j/g , l/ll, r/rr, b/v, c/z/q
• Acento tónico
• Reglas de acentuación
• Entonación de la frase
CONTENIDOS FUNCIONALES
Hablar de gustos
Hacer una reserva
Hacer una reclamación. Las cartas formales
Manejarse en un restaurante y en un mercado
Manejarse en una tienda de ropa. Elegir una prenda
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Expresar la opinión en una tertulia
Quedar. Hablar por teléfono
Narrar y describir en el pasado
Pedir, sugerir y hacer recomendaciones
Hacer previsiones sobre el futuro
CONTENIDOS LEXICALES
En un hotel
Descripción de personas
Los colores, la ropa y los materiales
Deportes y actividades de tiempo libre
Acciones habituales. Hablar por teléfono
El coche. Señales de tráfico. Conducir
Aeropuerto y aviones
Electrodomésticos y ordenadores
CONTENIDOS GRAMATICALES
Imperativo afirmativo y negativo
Condicionales: si + presente + presente/imperativo
Pronombres átonos CI + CD
Presente de Subjuntivo
Posesivos
Comparativos y superlativos
Oraciones de relativo
Imperfecto con valor de cortesía
Condicional
Futuro
Querer/rogar/pedir + que + subjuntivo
Aconsejar/recomendar + que + subjuntivo
Revisión del pretérito indefinido. Marcadores temporales
Pretérito perfecto. Marcadores temporales
Pretérito pluscuamperfecto
Contraste de los cuatro tiempos de pasado
AMORIN, V.; MAGALHÃES, V. Cem aulas sem tédio: sugestões práticas,
dinâmicas e divertidas para o professor de língua estrangeira. Instituto Padre
Reus: Porto Alegre, 1998.
SILVA, Cecilia F e SILVA, L. M. P. Español a través de textos. Rio de
Janeiro, Ao Livro Técnico, 2001.
CASTRO, Francisca. Uso de la gramática española. nivel básico. Edelsa,
Madrid, 1997.
HERMOSO, A. González. Gramática de español lengua extranjera. Edelsa,
Bibliografia Madrid, 1995.
PELAYO, Ramón García. Diccionario práctico español moderno. Larousse.
básica
México D.F. 1983.
MILANI, Esther Maria. Gramática de espanhol para brasileiros. Saraiva,
São Paulo, 1999.
BRUNO, Fátima Cabral y MENDOZA, Ma Angélica. Hacia el Español: curso
de lengua y cultura hispánica – nivel básico. Saraiva, São Paulo, 2004.
HERMOSO, A. González. Conjugar es fácil en español. Edelsa, Madrid,
1997.
MOLINER, Maria. Diccionario etimológico.
Periódicos: El País, El Clarín; revista: Muy Interesante.
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8. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
Os procedimentos de avaliação do curso serão realizados de acordo com as
normas gerais dos demais cursos ofertados pelo Instituto Federal Farroupilha, sendo
definidos em acordo entre a coordenação adjunta em nível de câmpus e o orientador dos
cursos de Formação Inicial e Continuada.
A dimensão avaliação da aprendizagem, neste curso, é entendida numa concepção
mais ampla, ultrapassando a perspectiva da mera aplicação de provas e testes para
assumir uma prática diagnosticada e processual com ênfase nos aspectos qualitativos.
Nesse sentido, a gestão dos processos pedagógicos deste curso orienta-se pelos
seguintes princípios:

Da aprendizagem e dos conhecimentos significativos;

Do respeito ao ser e aos saberes dos estudantes;

Da construção coletiva do conhecimento;

Da vinculação entre educação e trabalho;

Da interdisciplinaridade;

Da avaliação como um processo.
No desenvolvimento deste curso, a avaliação do desempenho escolar será feita por
componente curricular (podendo integrar mais de um componente), considerando
aspectos de assiduidade e aproveitamento.
A assiduidade diz respeito à frequência diária de pelo menos 75%(setenta e cinco
por cento) às aulas teóricas, aos trabalhos escolares, aos exercícios de aplicação e à
realização da atividades.
9 . METODOLOGIA
A oferta do curso estará condicionada a uma demanda solicitada pelas entidades
demandantes, que efetuará a divulgação do curso e as pré-matrículas. O Instituto Federal
Farroupilha será responsável pelas matriculas e a execução do curso.
Como
material
didático-pedagógico
será
utilizado
recursos
audiovisuais,
laboratórios, unidades educativas e de produção da instituição e das entidades parceiras.
A confecção do material didático-pedagógico necessário para as aulas será de
responsabilidade do professor da disciplina, sendo a sua reprodução realizada pela
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equipe de apoio do Pronatec e/ou em empresa gráfica contratada através de licitação
pública par este fim, sem ônus para o estudante.
O docente tem autonomia na transposição didática dos conhecimentos de cada
componente curricular e as metodologias de ensino pressupõem procedimentos didáticopedagógicas que auxiliem os alunos nas suas construções intelectuais e atitudinais, tais
como:
 Problematizar o conhecimento, respeitando os diferentes ritmos de aprendizagens;
 Contextualizar os conhecimentos valorizando as experiências dos alunos;
 Elaborar materiais didáticos adequados a serem trabalhados em aulas expositivas
dialogadas e atividade em grupos;
 Utilizar recursos tecnológicos adequados ao público envolvido para subsidiar as
atividades pedagógicas, bem como apoio pedagógico para alunos que apresentarem
dificuldades.
O processo educativo deverá ser registrado no Diário de Classe, no verso da folha
onde consta o controle de frequência.
Cada professor deverá elaborar o plano de ensino de sua respectiva disciplina, com
base nos objetivos e na ementa disponibilizada neste PPC.
9. INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS, RECURSOS TECNOLÓGICOS E BIBLIOTECA
O câmpus Panambi conta com salas de aula, laboratórios de Informática, laboratórios
de Química, laboratório para aulas práticas de produção de alimentos, instalações
sanitárias, área para circulação, biblioteca, salas administrativas, serviço de saúde, salas
de reuniões.
 Salas: As aulas serão realizadas em sala de aula climatizada, com no mínimo 20
classes escolares e cadeiras, quadro verde e branco, projetor multimídia e caixas de som.
 Laboratório(s): Laboratório de informática equipado com no mínimo 20 máquinas, com
drives de CD/DVD e acesso à internet.
10. CERTIFICAÇÃO
O certificado de conclusão do curso será emitido quando do término do curso,
desde que o estudante esteja aprovado. A Coordenação/Direção de Extensão do câmpus
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Panambi do Instituto Federal Farroupilha emitirá os certificados conforme orientação
normativa nº 02/2011/PROEX.
11. REFERÊNCIAS
BRASIL. Guia PRONATEC de Cursos FIC, 3ª Edição (Portaria MEC nº 899, de 20 de
setembro
de
2013).
Disponível
em:
http://pronatec.mec.gov.br/fic/pdf/2013_guia_cursosfic_port_899.pdf Acesso em 4 nov.
2013.
______. Congresso Nacional. Lei Federal nº 9.394. Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional. Brasília, 20 de dezembro de 1996.
______. Congresso Nacional. Lei Federal nº 12. 513. Institui o Programa Nacional de
Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec). Brasília, nov. 2011.
______. Ministério da Educação. Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e
Emprego (Pronatec). Manual de Gestão da Bolsa de Formação. Brasília, nov. 2011.