MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOS
PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO
PROCESSO SELETIVO SIMPLIFICADO PARA PROFESSOR SUBSTITUTO
(EDITAL PROGRAD Nº 22 DE 25/4/2014)
PONTOS E BIBLIOGRAFIA SUGERIDA
ÁREA: EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR
(FACULDADE DE EDUCAÇÃO – FAED)
I – PONTOS PARA A PROVA DIDÁTICA:
1. A produção acadêmica da área da Educação Física e os Parâmetros Curriculares
Nacionais de Educação Física: interfaces, convergências e divergências.
2. A inteligência corporal-cinestésica no contexto da Teoria das Inteligências Múltiplas:
implicações na Educação Física e no Esporte Escolar.
3. A Educação Motora como ramo pedagógico da possível Ciência da Motricidade Humana.
4. O competitivismo e a formação da cidadania na Educação Física Escolar: expressões de
dois distintos contextos político-ideológicos no Brasil.
5. A Educação Física Escolar no Brasil: passado, presente e perspectivas.
6. A promoção da saúde na Educação Física Escolar: histórico, formas de abordagem e
finalidades pedagógicas.
7. Os benefícios anatômicos, fisiológicos e psicológicos advindos das práticas corporais nas
aulas de Educação Física.
8. Os Parâmetros Curriculares Nacionais de Educação Física como elementos norteadores
das atividades corporais no contexto escolar.
9. A Educação Física Escolar nas últimas décadas do século XX e no início do século atual:
os pontos centrais do debate acadêmico.
10. Educação Física, Educação Motora e Ciência da Motricidade Humana.
II – BIBLIOGRAFIA SUGERIDA:
ANTUNES, Celso. Trabalhando Habilidades: construindo ideias. São Paulo:
Scipione, 2001.
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais:
Educação Física, Brasília: MEC/SEF, 1998.
BRHUNS, Heloísa T. (Org.). Conversando sobre o corpo. Campinas: Papirus,
1986.
Coletivo de Autores. Metodologia do Ensino de Educação Física. São Paulo:
Cortez, 1992.
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PRÓ-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAÇÃO
FILHO, Lino Castellani. Educação Física no Brasil: a história que não se conta.
Campinas: Papirus, 1988.
De MARCO, Ademir (Org.). Pensando a Educação Motora. Campinas: Papirus,
1995.
FREIRE, João Batista. Educação de corpo inteiro: teoria e prática da Educação
Física. São Paulo: Scipione, 1989.
GARDNER, Howard. Estruturas da mente: a teoria das inteligências múltiplas.
Porto Alegre: Artes Médicas, 1994.
GARDNER, Howard. Inteligências Múltiplas: a teoria na prática. Porto Alegre:
Artes Médicas, 1995.
GHIRALDELLI Jr., Paulo. Educação Física Progressista: a pedagogia crítico social
dos conteúdos e a educação física brasileira. São Paulo: Loyola, 1988.
MAITINO, Edison Moraes. Saúde e Educação Física Escolar. Mimesis. Bauru. V.21,
n. 1 – p. 73-84, 2000.
MATTOS, Mauro G. & NEIRA, Marcos G. Educação Física Infantil: construindo o
movimento na escola. São Paulo: Phorte Editora, 2006.
MEDINA, João Paulo S. A Educação Física cuida do corpo... e “mente”: bases
para a renovação e transformação da educação física. Campinas: Papirus, 1987.
MENESTRINA, Eloi. Educação Física e Saúde. Porto Alegre: Editora Unijuí, 1993.
MOREIRA, Wagner W. e SIMÕES, Regina (Orgs.). Educação Física: intervenção e
conhecimento científico. Piracicaba: Editora UNIMEP, 2004.
MOREIRA, Wagner W. (Org.). Educação Física e Esportes: perspectivas para o
século XXI. Campinas: Papirus, 1992.
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WILMORE, J. H.; COSTILL, D. l. Fisiologia do esporte e exercício. 2. ed. São
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