Universidade Federal do Espírito Santo
Centro de Educação Física e Desportos
1
Programa de Pós-Graduação em Educação Física
2009/2
Prof. Dr. Omar Schneider ([email protected]) (http://www.omar.pro.br)
Disciplina: Educação Física e Esporte: forma e cultura escolar como objeto de investigação
Carga Horária: 30 horas N. de encontros: 08 Créditos: 2.0
Encontros quinzenais – Segunda-feira no horário de 17:30 às 21:30h
PROGRAMA
EMENTA:
O tópico especial trabalhará o domínio do repertório conceitual necessário ao entendimento das noções de forma
escolar e cultura escolar e a relação dessas duas perspectivas de análise para a compreensão do
desenvolvimento da escola, das disciplinas escolares, principalmente da Educação Física como matéria de ensino
nas instituições educacionais e do esporte como fenômeno da modernidade que passa a fazer parte do contexto
educacional como mediador das aprendizagens.
METODOLOGIA:
• Aulas expositivas
• Leituras geradoras com a finalidade de instigar novas leituras;
• Seminários.
CALENDÁRIO
01 – 31 DE AGOSTO
•
Apresentação do plano de trabalho e debate sobre os itinerários de pesquisa com os conceitos de forma e
cultura escolar.
•
WARDE, Mirian Jorge; CARVALHO, Marta Maria Chagas de. Política e cultura na produção da história da
educação no Brasil. Contemporaneidade e Educação, Rio de Janeiro, Instituto de Estudos da Cultura e
Educação Continuada (IEC), ano 5, n. 7, p. 9-33, 2000.
•
VINCENT, Guy, LAHIRE, Bernard; THIN, Daniel. Sobre a história e a teoria da forma escolar. Educação em
Revista, Belo Horizonte, n. 33, p. 7-47, jun. 2001.
•
VINCENT, Guy, LAHIRE, Bernard; THIN, Daniel. Sur l’histoire et la theorie de la forme scolaire. In: VINCENT,
Guy (dir.). L’Éducation prisionnière de la forme scolaire? scolarization et socialisation dans les societés
industrielles. Lyon: Presses Universitaires de Lyon, 1994.
•
CARVALHO, Marta Maria Chagas de. História da escola primária no Brasil: modelos pedagógicos, práticas
culturais e forma escolar (1750-1940), 2001 (impresso).
02 – 14 DE SETEMBRO
•
JULIA, Dominique. A cultura escolar como objeto histórico. Revista Brasileira de História da Educação.
Campinas, Sociedade Brasileira de História da Educação, n. 1, p. 9-43, jan./jun. 2001.
•
FARIA FILHO, Luciano Mendes de; GONCALVES, Irlen Antônio; VIDAL, Diana Gonçalves; PAULILO, André
Luiz. A cultura escolar como categoria de análise e como campo de investigação na história da educação
brasileira. Educação e Pesquisa. Vol.30, n.1, p. 139-159, 2004. Data da captura 08-06-2009
<http://www.scielo.br/pdf/ep/v30n1/a08v30n1.pdf >.
•
PESSANHA, Eurize Caldas; DANIEL, Maria Emília Borges; MENEGAZZO, Maria Adélia. Da história das
disciplinas escolares à história da cultura escolar: uma trajetória de pesquisa. Educação em Revista. n. 27,
p. 57-69, 2004. Data da captura 08-06-2009 <http://www.scielo.br/pdf/rbedu/n27/n27a04.pdf>.
•
SILVA, Fabiany de Cássia Tavares. Cultura escolar: quadro conceitual e possibilidades de pesquisa.
Educação em Revista. n. 28, p. 201-216, 2006. Data da captura 08-06-2009 <
http://www.scielo.br/pdf/er/n28/a13n28.pdf>.
03 – 28 DE SETEMBRO
•
HAMILTON, David. Mudança Social e mudança pedagógica: a trajetória de uma pesquisa histórica. Porto
Alegre:Teoria e Educação, n. 6, p. 3-32, 1992.
•
HÉBRARD, Jean. A escolarização dos saberes elementares na época moderna. Teoria & Educação, Porto
Alegre, n. 2, p. 65-107, 1990.
•
2
VARELA, Julia; ALVARES-URIA, Fernando. A maquinaria escolar. Teoria & Educação, Panorâmica Editora
Ltda., Porto Alegre, n. 6, p. 68-96, 1992.
•
PINEAU, Pablo. Premissas básicas de la escolarización como construcción moderna que construyó a la
modernidad. Revista de Estudios del Curriculum, vol. 2, n. 1. 1999.
04 – 05 DE OUTUBRO
•
NARODOWSKI, Mariano. Infância e poder: conformação da pedagogia moderna. Editora da Universidade,
2001.
•
NÓVOA, António. Do mestre-escola ao professor do ensino primário: subsídios para a história da
profissão docente em Portugal (séculos XVI-XX). Lisboa: Universidade Técnica de Lisboa, 1986.
•
CARVALHO, Marta Maria Chagas de. Por uma historia cultural dos saberes pedagógicos. In: CATANI, Denice
B. SOUZA, Cynthia P. (Org.) Práticas educativas, culturas escolares, profissão docente.São Paulo:
Escrituras, 1999. P. 31-41.
05 – 19 DE OUTUBRO
•
VIGARELLO, George. A invenção da ginástica no século XIX: movimentos novos, corpos novos, Revista
Brasileira de Ciências do Esporte, Campinas, v. 25, n. 1, p. 9-20, set. 2003.
•
VILLELA, Heloisa de Oliveira Santos. Da palmatória à lanterna mágica: a escola normal da província do Rio
de Janeiro entre o artesanato e a formação profissional (1868-1879). 2002. 310 f. tese (doutorado em
Educação) – programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, USP,
Cap. III.
•
CUNHA JÚNIOR, Carlos Fernando Ferreira da. Os exercícios gymnasticos no Imperial Collegio de Pedro
Segundo (1841-1870). Revista Brasileira de Ciências do Esporte, Campinas, v. 25, n. 1, p. 69-82, set.
2003.
•
SCHNEIDER, O.; FERRERA NETO, Amarílio. Intelectuais, Educação e Educação Física: um olhar
historiográfico sobre saúde e escolarização no Brasil. Revista Brasileira de Ciências do Esporte,
Campinas, v. 27, n. 3, p. 73-92, 2006.
06 – 09 DE NOVEMBRO
•
VAGO, Tarcísio Mauro. Cultura escolar, cultivo de corpos: educação physica e gymnastica como práticas
constitutivas dos corpos de crianças no ensino público primário de Belo Horizonte (1906-1920). In:
FERREIRA NETO, Amarílio. Pesquisa histórica na educação física. V. 5. Aracruz, ES: FACHA, 2000.
•
SCHNEIDER, O. Entre a correção e a eficiência: mutações no significado da Educação Física nas décadas
de 1930 e 1940 - um estudo a partir da revista Educação Physica. Revista Brasileira de Ciências do
Esporte, Campinas, v. 25, n. 2, p. 39-54, 2004.
•
NEITZEL, F. M. ; FERREIRA NETO, Amarílio. Atividades físicas na escola: de biologia, de homogeneidade
de grupos e práticas e de ginástica para a infância. In: II SEMINÁRIO DO CEMEF, 2005, Belo Horizonte.
Educação Física, Esporte, Lazer e Cultura Urbana: uma abordagem histórica. Vitória/Belo Horizonte:
PROTEORIA/CEMEF, 2005. p. 1-9.
07 – 23 de novembro
•
SCHNEIDER, Omar. A circulação de modelos pedagógicos e as reformas da instrução pública: atuação
de Herculano Marcos Inglês de Sousa no final do Segundo Império. 2007. 306 f. Tese (Doutorado em
Educação) – Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: História, Política, Sociedade da Pontifícia
Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2007.
•
LAUFF, R. F.; FERREIRA NETO, Amarílio. A Pedagogia e a Educação Física capixaba na Revista de
Educação do Espírito Santo (1934-1937). In: II Seminário do CEMEF, 2005, Belo Horizonte. Educação
Física, Esporte, Lazer e Cultura Urbana: uma abordagem histórica. Belo Horizonte : CEMEF/PROTEORIA,
2005. v. 1. p. 1-7
•
LAUFF, R. F.; Útil e Agradável - a Revista de Educação (1934-1937): Remodelização das práticas de
ensino e divulgação da política reformista educacional de João Punaro Bley no Espírito Santo. 2007. 188 f.
Dissertação (Dissertação em Educação) – Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: História,
Política, Sociedade da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2007.
08 – 07 de dezembro
•
Entrega do trabalho final – produção de um artigo tematizando a Forma Escolar e a Cultura Escolar
e a relação com a Educação Física e o Esporte.