MODELOS DE FICHAS DE AVALIAÇÃO
Organização Helvia Tomaselli e Célia Reichert Engelmann
1) Ficha de avaliação do PROCESSO de PESQUISA (Autoavaliação)
Critérios
EC
EP
EM
EI
Fiz os registros no meu caderno.
Pesquisei em fontes diversas e registrei as
referências.
Contribuí para a pesquisa com ideias e materiais.
Busquei informações para ampliar meus
conhecimentos (atitude de pesquisador)
Aproveitei bem o tempo (sem brincadeiras e
conversas paralelas).
Entreguei os trabalhos/tarefas nos prazos
determinados.
Demonstro compreensão dos conteúdos estudados.
Total de pontos da autoavaliação
Legenda: EC = Evidência completa
EP = Evidência parcial
EM = Evidência mínima
NE = Nenhuma evidência
2) Ficha de avaliação de PRODUTO FINAL - Relatório (uso de editor de texto)
Critérios
O texto está coerente com as perguntas da pesquisa e
as responde (quando as perguntas não são
respondidas, há explicação).
O texto é coeso.
Há citações coerentes com o texto.
As citações e paráfrases têm o registro da fonte de
EC
EP
EM
EI
3,0
2,5
1,0
-
2,0
1,5
0,5
-
1,0
0,75
1,0
0,75
0,5
-
pesquisa (autor e obra).
O relatório está de acordo com as normas da ABNT
estudadas pelos alunos.
1,0
0,75
0,25
-
Há introdução e considerações finais coerentes com o
texto.
1,0
0,75
-
-
0,5
0,25
-
-
0,5
0,25
-
-
As perguntas da pesquisa constam no relatório.
As fontes de pesquisa estão listadas nas referências.
Escreve com correção ortográfica.
Respeita a data de entrega do trabalho.
Interpreta os textos pesquisados.
Apresenta argumentação coerente.
Total de pontos deste relatório
Adaptado de Krause (2005)
3) Ficha de avaliação de PRODUTO FINAL - Mapa conceitual (uso de Cmap Tools)
Critérios
Demonstra compreensão dos conteúdos
pesquisados.
Os conceitos apresentados estão claros e
relacionados por termos de ligação
Apresenta riqueza de ideias.
O conteúdo estudado tem representatividade.
Usa linguagem escrita, estilo, organização e formatos
apropriados aos assuntos em pauta, seus propósitos
e destinatários.
Apresenta logicidade e pertinência.
EC
EP
EM
EI
Escreve com correção ortográfica
Demonstra habilidade de síntese.
Apresenta as ideias principais da pesquisa
Responde a questão orientadora e dúvidas
provisórias.
4) Ficha de avaliação de PRODUTO FINAL - Diário de bordo ou Portfólio
Critérios
EC
EP
EM
EI
O material apresenta organização conforme orientação
do professor.
Demonstra compreensão dos conteúdos pesquisados.
Apresenta lógica na argumentação.
Escreve com correção ortográfica.
Usa linguagem escrita, estilo, organização e formatos
apropriados aos assuntos em pauta, seus propósitos e
destinatários.
Há consistência nas reflexões e comentários
apresentados.
Respeita a data de entrega do trabalho.
Interpreta os textos pesquisados.
5) Ficha de avaliação de PRODUTO FINAL - Blog
Critérios
Apresenta organização conforme orientação do
professor.
EC
EP
EM
EI
Demonstra compreensão dos conteúdos
pesquisados.
As imagens têm relação com os conteúdos
estudados.
Escreve com correção ortográfica.
Usa linguagem escrita, estilo, organização e
formatos apropriados aos assuntos em pauta, seus
propósitos e destinatários.
Há consistência nas reflexões e comentários
apresentados.
Respeita a data de postagem combinada.
Apresenta boa crítica da realidade.
Respeita a autoria dos textos e imagens.
Demonstra habilidade de síntese.
Interpreta os textos pesquisados.
6) Ficha de avaliação de PRODUTO FINAL - Vídeo
Critérios
O material apresenta organização conforme orientação
do professor.
Demonstra compreensão dos conteúdos pesquisados.
Apresenta lógica na argumentação.
As imagens e textos têm relação com o conteúdo
estudado.
Usa linguagem, estilo, organização e formatos
apropriados aos assuntos em pauta, seus propósitos e
destinatários.
Há consistência nas reflexões e comentários
apresentados.
Respeita a data de entrega do trabalho.
EC
EP
EM
EI
Na gravação, fala sem realizar leitura.
Apresenta postura adequada à atividade.
Expressa-se com clareza.
Demonstra habilidade de síntese.
7) Ficha de avaliação de PRODUTO FINAL - Maquete
Critérios
EC
EP
EM
EP
EM
EI
Apresenta organização conforme orientação do
professor.
Demonstra compreensão dos conteúdos pesquisados.
Tem postura e apresenta conceitos na explanação.
A representação pela maquete respeita escalas e
proporções.
Respeita a data de entrega do trabalho.
Utiliza material alternativo (reciclável ou reaproveitado)
Os elementos representados estão de acordo com os
objetos observados.
Demonstra conhecer todas as etapas da construção da
representação (quando é feito em casa)
Apresenta os elementos da cartografia: escala,
proporção, legenda (cores ou figuras), localização (rosa
dos ventos).
8) Ficha de avaliação da APRESENTAÇÃO ORAL do TRABALHO
Critérios
Demonstra compreensão dos conteúdos pesquisados.
EC
EI
Expressa-se com clareza.
Apresenta lógica na argumentação.
Usa linguagem oral adequada ao ambiente/contexto e
ao receptor.
Usa linguagem escrita, estilo, organização e formatos
apropriados aos assunto em pauta, seus propósitos e e
destinatários.
Explica sem realizar leitura.
Apresenta postura adequada durante a apresentação.
Sabe ouvir e respeita a opinião dos colegas.
Responde as indagações realizadas pelos colegas e
professor com segurança e correção.
Demonstra habilidade de síntese.
Utiliza adequadamente dinâmicas e/ou recursos
audiovisuais na apresentação.
Demonstra boa relação teoria-prática, crítica da
realidade.
DICA:
Ao divulgar os critérios de avaliação, sugere-se o uso da observação a seguir: a fim de
minimizar problemas com relação a autoria do texto ou outra atividade produzida pelo aluno.
OBS: todos os critérios anteriores serão anulados se o texto não for de autoria do aluno.
OBSERVAÇÃO:
É de suma importância ressaltar que os critérios de avaliação aqui listados são apenas
sugestões. Para que o professor faça a avaliação é necessário que os critérios sejam
intimamente ligados aos seus objetivos.
As fichas apresentadas acima são sugestões que podem ser ajustadas às necessidades do
professor e ser utilizadas para a divulgação dos resultados da avaliação.
Ao relacionar a escala semântica a valores numéricos (como exemplificado na ficha para
avaliação de produto final - relatório) cabe ao professor definir os valores baseado em seus
objetivos. Esta ficha, organizada por Krause em 2005 consta da Proposta Curricular de Jaraguá
do Sul, no item 13.11 - Língua Portuguesa, onde o professor poderá obter maiores detalhes.
Vale ressaltar que para avaliar o aluno (veja ficha número 1 - que pode ser utilizada como
autoavaliação) é importante que o professor realize registros durante o processo que
fundamentarão o parecer final da avaliação. Para a realização desses registros sugere-se o uso
de uma ficha de acompanhamento da avaliação, conforme segue:
9) Ficha de ACOMPANHAMENTO da AVALIAÇÃO
CRITÉRIOS
Faz os registros no seu caderno.
Pesquisa em fontes diversas e registra as referências.
Contribui para a pesquisa com ideias e materiais.
Busca informações para ampliar seus conhecimentos (atitude de
pesquisador)
Aproveita bem o tempo (sem brincadeiras e conversas
paralelas).
Entrega os trabalhos/tarefas nos prazos determinados
Demonstra compreensão dos conteúdos estudados.
Legenda:
A
L
U
N
A
1
A2 A3 A4
O
S
A
5
A6