Estudante:
8º Ano/Turma:_____ Data ___/____/2015
Educadora: Daiana Araújo
C. Curricular: Ciências Naturais
Estudante,
Tenha em mãos para responder este estudo, seu livro e fichas usadas durante nossas aulas. Você deve
responder as questões por meio de uma pesquisa embasada na leitura e interpretação do que foi
visto.
Uma boa preparação!!
1) Desenhe uma célula eucarionte animal, indicando as estruturas que a compõem (não esqueça das
organelas citoplasmáticas).
2) Indique a função das seguintes estruturas:
a) membrana plasmática:
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b) mitocôndrias:
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c) lisossomos:
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d) centríolos:
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e) complexo golgiense:
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f) retículo endoplasmático liso:
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g) retículo endoplasmático rugoso:
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h) cromatina:
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i) nucléolo:
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3) Defina:
a) Homozigoto:
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b) Heterozigoto:
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c) Característica recessiva:
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d) Característica dominante:
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e) Cariótipo:
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f) Genótipo:
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4) Carlos casou-se com Rita, ambos com olhos escuros. Logo tiveram um filho, uma menina linda de olhos
claros. Utilizando a letra C para representar a característica de cor dos olhos, realize o que se pede:
a) Monte os genótipos de Rita e Carlos;
b) Realize o cruzamento entre os genótipos de Rita e Carlos, demonstrando o genótipo de sua filha;
c) Qual foi a probabilidade do cruzamento das características de Carlos e Rita gerarem uma filha de olhos
claros?
5) Diferencie os tipos de ossos encontrados no corpo e exemplifique cada um dos tipos.
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6) O que são articulações? Como são classificadas? Dê exemplos.
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7) Estudamos os diversos ossos que formam o nosso corpo, dentre eles os que formam o crânio. A seguir é
apresentada uma imagem.
A imagem mostra a fontanela. Qual a sua função? Quais as
modificações observáveis ao longo do tempo? Qual a sua finalidade?
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8) Faça um quadro relacionando os três tipos de músculos com os tipos de fibras, de contração e o lugar do
corpo humano onde são encontrados.
9) Descreva, em detalhes, a contração muscular.
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10) Descreva o processo de digestão humana desde a deglutição do alimento até a eliminação das fezes,
destacando todos os órgãos pelos quais o alimento passa e o que acontece com ele em cada um desses
órgãos.
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11) Identifique as estruturas indicadas na figura (Constituintes do Sistema Digestório).
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12) Relate o caminho percorrido pelo ar quando inspiramos.
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13) Descreva, da forma mais detalhada possível, os processos de inspiração e expiração.
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14) Como e onde ocorrem as trocas gasosas? Pontue o papel do Sistema Respiratório e do Sistema
Circulatório na hematose.
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15) Produza um quadro comparando o Sistema Cardiovascular e o Sistema Linfático.
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16) Descreva como ocorre a circulação sistêmica e pulmonar, destacando a circulação dentro do coração (o
desenho do coração pode ser utilizado para enriquecer a resposta).
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17) Descreva a formação da urina.
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18) No interior dos rins existem estruturas microscópicas denominadas néfrons. Qual é a sua função?
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19) Caracterize anatômica e fisiologicamente os seguintes sistemas:
Sistema Reprodutor Masculino:__________________________________________________________
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Sistema Reprodutor Feminino:___________________________________________________________
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20) Explique, em detalhe a formação de gêmeos univitelinos e bivitelinos.
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21) Faça um quadro relacionando as glândulas endócrinas, com seus respectivos hormônios e a ação que
cada hormônio provoca no organismo.
22) A diabetes melito é um distúrbio hormonal que vem crescendo muito dentro da população mundial.
Para concluir se um paciente possuía esse distúrbio, foi realizado um exame laboratorial de urina, cujo o
resultado foi o seguinte:
Urina: ácido úrico, água, glicose, cloreto de sódio e uréia.
A partir da análise da urina, responda:
a) Podemos dizer que esse paciente é diabético? Justifique sua resposta.
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b) O que acontece no organismo de uma pessoa portadora de diabetes melito?
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23) O avô paterno de uma mulher pertence ao grupo sanguíneo AB e todos os outros avós são do grupo O.
Qual é a probabilidade de esta mulher ser do grupo AB?
24) É necessário o conhecimento do tipo sanguíneo em caso de transfusão. Em relação ao sistema ABO,
( ) indivíduos do grupo sanguíneo O podem doar sangue para pessoas do seu próprio tipo sanguíneo e para
os demais .
( ) indivíduos do grupo AB podem receber sangue de qualquer tipo.
( ) indivíduos portadores de sangue do tipo A possuem aglutinogênios A.
( ) indivíduos do grupo B possuem aglutinina anti-A.
25) No ambulatório de uma pequena cidade do interior estava D. Josefa, que precisava urgentemente de
transfusão sanguínea, mas não se sabia o seu grupo sanguíneo. Como faltavam anti-soros para a
determinação dos grupos sanguíneos no sistema ABO, Dr. Epaminondas, que é do grupo A, usou de um
outro recurso: retirou um pouco de seu próprio sangue do qual separou o soro, fazendo o mesmo com o
sangue de D. Josefa. O teste subsequente revelou que o soro do Dr. Epaminondas provocava aglutinação
das hemácias de D. Josefa, mas o soro de D. Josefa não era capaz de aglutinar as hemácias do Dr.
Epaminondas.
A partir dos resultados, Dr. Epaminondas pode concluir que D. Josefa apresenta sangue do grupo:
26) O daltonismo é de herança recessiva ligada ao X. Uma mulher de visão normal, cujo pai é daltônico,
casou-se com um homem de visão normal. A probabilidade de crianças daltônicas na prole dessa mulher é
de :
27) A hemoflia é caráter ligado ao sexo. Um homem hemofílico é casado com uma mulher normal, cujo pai
era hemofílico. Qual a probabilidade do primeiro filho do casal ser menino e hemofílico?
28) Quando uma pessoa é picada por um animal peçonhento, deve procurar socorro através de
a) soro, que induzirá a formação de anticorpos.
b) soro, porque é composto por antígenos específicos.
c) soro, porque contém anticorpos prontos.
d) vacina, porque fornecerá ao organismo elementos de defesa.
e) vacina, para eliminar quimicamente o veneno.
29) Os agentes infecciosos penetram no corpo das pessoas através dos ferimentos e das mucosas. A
incidência de doenças causadas por estes agentes infecciosos poderá ser reduzida, submetendo-se as
pessoas à
a) aplicação do soro, que é um processo ativo de imunização preventiva e duradoura.
b) aplicação do soro, quando o agente infeccioso provoca uma doença de evolução muito rápida e não há
tempo para a imunização ativa.
c) aplicação do soro, pois as pessoas desenvolvem anticorpos contra os antígenos atenuados.
d) vacinação, que é a imunidade adquirida de ação menos duradoura que o soro e de emprego terapêutico,
resultado da ativação dos mecanismos naturais de defesa do organismo.
e) vacinação, que tem efeito terapêutico, ocasião em que o indivíduo recebe anticorpos, já prontos,
produzidos pelo organismo de um animal
30) Uma pessoa fez uma refeição da qual constavam as substâncias I, II e III. Durante a digestão ocorreram
os seguintes processos: na boca iniciou-se a digestão de II; no estômago iniciou-se a digestão de I e a de II
foi interrompida; no duodeno ocorreu digestão das três substâncias. Com base nesses dados, é possível
afirmar corretamente que I, II e III são, respectivamente,
a) carboidrato, proteína e lipídio.
b) proteína, carboidrato e lipídio.
c) lipídio, carboidrato e proteína.
d) carboidrato, lipídio e proteína.
e) proteína, lipídio e carboidrato.
É fazendo que se aprende a fazer aquilo que se deve aprender a fazer.
Aristóteles