Painel Quinta Feira, 26 de Maio
15.15 Anfiteatro 6.01
História da Educação Matemática, História da Educação
Wagner Rodrigues &HFtOLD0RQWHLUR Cristina Oliveira Modesto Sierra 27, sexta-­feira
viernes
Painel Sexta
Feira, 27 /de
Maio
Anfiteatro
6.01
14.00 Anfiteatro
6.01
História do Currículo de Matemática
Luís Rico Ana Paula Aires André Luís Mattedi Dias Dolores Carrillo Elisabete Burigo Painel 6iEDGR, 28 de Maio
14.00 Anfiteatro 6.01
História da Educação Matemática, História da Matemática, Educação Matemática
Jaime Carvalho e Silva Alexander Mas Machado Iram Abreu Mendes Cecília Costa &RPXQLFDo}HVSexta Feira, 27 de Maio
10.00 -­ 12.00
Mesa: Modesto Sierra Sala 6.05 A Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Minas Gerais: reconstruindo a história da formação de professores de Matemática em Minas Gerais Ana Cristina Ferreira Formación de Maestros en la España del siglo XIX: la Aritmética y el Álgebra del Manual completo de instrucción primaria, elemental y superior, de Avendaño Carmen López, Modesto Sierra A matemática presente na formação de professores leigos: Projeto Inajá 14.00 Anfiteatro 6.01
História da Educação Matemática, História da Matemática, Educação Matemática
Jaime Carvalho e Silva Alexander Mas Machado Iram Abreu Mendes Cecília Costa Comunicações Quinta Feira, 26 de Maio
17.00 -­ 18.15
Mesa: Lucia Maria Villela Sala 6.04 $+LVWyULDGRVSURJUDPDVGH0DWHPiWLFDSDUDDIRUPDomRGRVSURIHVVRUHVGRž&LFORGR(QVLQR
Básico em Portugal Ana Amaral, Maria Elfrida Ralha, Alexandra Gomes 1~PHURFRPRHQVLQDU"2ULHQWDo}HVPHWRGROyJLFDVQDVSXEOLFDo}HVGD6HFUHWDULD0XQLFLSDOGH
Educação de São Paulo (1976) Denise Medina $PDWHPiWLFDGHSURIHVVRUHVGDVVpULHVLQLFLDLVQRVpFXOR;,;HDUHJLmRGH9DVVRXUDV5- Lucia Maria Aversa Villela Mesa: Maria Laura Magalhães Gomes Sala 6.05 Metodologias e Materiais Estruturados para Ensinar Matemática Moderna: um estudo histórico comparativo Joseane Pinto de Arruda, Cláudia Regina Flores, José Manuel Matos Sobre o ensino da Aritmética na Escola Nova: contribuições de dois escritos autobiográficos para a História da Educação Matemática Maria Laura Magalhães Gomes Mesa: António Domingos Sala 6.06 O livro didático de Matemática da escola secundária brasileira na Primeira República (1889-­
1930) Bruno Alves Dassie O ensino de Matemática na Escola Normal da Corte (1876-­1889) Flávia Soares Livros didáticos e a trajetória histórica da matemática do Colégio Francisco de Oliveira Filho Mesa: &HFtOLD&RVWD Sala 6.07 Contributos para a criação de um movimento matemático em países ibérico americanos: o caso de José Morgado Cecília Costa, Paula Catarino Zoltan Paul Dienes: Um interesse histórico-­cultural Elenir T. Paluch Soares Três breves histórias sobre Malba Tahan Moysés Gonçalves Siqueira Filho 10.00 -­ 12.00
Mesa: Henrique Manuel Guimarães Sala 6.04 As origens da educação matemática Adriana Cesar Mattos, Marcelo Salles Batarce História Oral e História da Educação Matemática: considerações sobre um método Antonio Vicente Marafioti Garnica Depois da Matemática Moderna: passos do discurso curricular sobre a resolução de problemas em Portugal Henrique Manuel Guimarães A disciplina História da Matemática no Curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Federal de Juiz de Fora ± UFJF Mapeando a formação de professores de Matemática no Brasil: de temas possíveis e do tratamento da periodização na produção de um grupo de pesquisa Reginaldo Rodrigues da Costa Mesa: Eduardo Sebastiani Ferreira Sala 6.06 Um olhar histórico do ensino das cônicas no Brasil através dos livros didáticos Eduardo Sebastiani Ferreira, Otília T. Wiermann Paques Modelando um novo currículo ² a Matemática Moderna no início da Telescola Maria Edneia Martins-­Salandim, Dea Nunes Fernandes, Antonio Vicente Marafioti Garnica Comunicações Sábado, 28 de Maio
11.30 -­ 13.00
Mesa: Iram Abreu Mendes Sala 6.04 Matemática em Portugal: Episódios da História do ensino e do ensino da História Catarina Mota, Maria Elfrida Ralha, Maria Fernanda Estrada José Manuel Matos, Mária Cristina Almeida Pedro Nunes y Al-­.KZƗUL]PƯVXVGHPRVWUDFLRQHVGHORVDOJRULWPRVGHODVIRUPDV Canónicas de la ecuación de segundo grado Iran Abreu Mendes Juan Infante O número hoje e ontem: reflexões acerca da história desse conteúdo Maria Célia Leme da Silva Mesa: Maria Cristina Araújo de Oliveira Sala 6.07
Histórias da Educação Matemática: sobre um grupo de pesquisa Cláudia Regina Flores, David Antonio da Costa Profissionalização das licenciaturas em matemática? Estudo histórico do curso da UFSCAR Denise Vilela, Ana Claudia Casagrande Tacon As provas de matemática do exame de admissão no Colégio de Aplicação da Universidade da Bahia (1949 a 1973) Janice Cassia Lando Sistemas de Avaliação em Larga Escala e a Disciplina Matemática: um estudo sobre o Sistema Mineiro de Avaliação da Educação Pública (SIMAVE) Maria Cristina Araújo de Oliveira, Carlos Renato Soares 15.45 -­ 17.45
&RPXQLFDo}HVSexta Feira, 27 de Maio
Mesa: (OLVDEHWH=DUGR%~ULJR Sala 6.04 Uma abordagem moderna dos conjuntos numéricos Elisabete Zardo Búrigo As primeiras aplicações das derivadas nos manuais escolares do Ensino Secundário Ana Paula Aires, Ana Elisa Esteves Santiago Ensino de geometria no secundário: programas curriculares ± Omar Catunda e George Papy ± na década de 1960 Inês Angélica Andrade Freire El Análisis Matemático en los libros de texto de España Maria Teresa González Astudillo Roxo (1931) e Sangiorgi (1969) ± abordagens inovadoras em geometria dedutiva Regina de Cassia Manso de Almeida Mesa: Ivanete Batista dos Santos Sala 6.06 Leituras da história da Educação Matemática utilizando através da história cultural Bárbara Winiarski Diesel Novaes Historia da educação matemática escolar indígena no Brasil Eduardo Sebastiani Ferreira, Roseli de Alvarenga Correa Modelando um novo currículo ² a Matemática Moderna nos estágio do Liceu Normal de Pedro Nunes José Manuel Matos, Teresa Maria Monteiro O que é número? Intuição versus Tradição na história da educação matemática Wagner Rodrigues Valente Nara Vilma Lima Pinheiro Mesa: Maria Teresa González Sala 6.05
Repercussões do Movimento da Matemática Moderna nas práticas escolares nos anos 1980, sul do Brasil. Beatriz T. Daudt Fischer, Maria Cecília Bueno Fischer Práticas de ensino de matemática moderna na formação de normalistas no Instituto de Educação do Paraná na década de 1970 Mariliza Simonete Escolas alemãs de Blumenau/SC ± Brasil: vivências e o ensino de Matemática Rosinéte Gaertner, Viviane Clotilde da Silva Mesa: Alexander Maz Machado
Sala 6.06
Paratextos editoriais e História da Educação Matemática: uma leitura de livros didáticos Bruno Alves Dassie Um lugar para educação matemática na Academia Militar do Rio de Janeiro oitocentista Circe Mary Silva da Silva, Lígia Arantes Sad A análise de textos didáticos em História da Educação Matemática Mirian Maria Andrade, Fabio Donizeti de Oliveira Alejandro. P. Nicolás, Patrícia D. Beites A introdução da teoria dos conjuntos no ensino primário: uma análise dos programas oficiais (1968-­1980) Rui Candeias Mesa: Ana Elisa Esteves Santiago Sala 6.05 O arquivo pessoal Lucília Bechara e a formação de professores de matemática para as séries iniciais Didáticas e Manuais Pedagógicos do Brasil e de Portugal: um estudo da Matemática Moderna nas séries iniciais Posteres
Sexta Feira, 27 de Maio
Rosimeire Aparecida Soares Borges, Tânia Maria Mendonça Campos, Aparecida RodriguesSilva Duarte História na Educação Matemática no Brasil: uma caracterização dos seminários nacionais La introducción en España del sistema métrico decimal: un estudio a los textos de Gabriel Ciscar y Mariano Vallejo Miguel Picado Narrativas: um olhar sobre o exercício historiográfico na educação matemática Luzia Aparecida de Souza, Fernando Guedes Cury, Heloisa da Silva Maria Cristina Araújo de Oliveira, Wagner da Cunha Fragoso &RPXQLFDo}HVSexta Feira, 27 de Maio
Associação portuguesa de professores de matemática ² uma ideia com quarenta anos Mária Cristina Almeida As fontes oficiais e a capacitação e aperfeiçoamento de professores que ensinavam matemática no Estado do Paraná nas décadas de 1960 e 1970 Matemática Ginasial de Euclides Roxo Heloisa Hernandez de Fontes Salvador 15.45 -­ 17.45
Mesa: Antonio Vicente Marafioti Garnica Sala 6.07 A configuração do estágio supervisionado nos cursos de Licenciatura em Matemática em três instituições de ensino superior no Estado da Bahia Maria Auxiliadora Lisboa Moreno Pires Izolda Strentzke, Gladys Denise Wielewski Painel Domingo, 29 de Maio
Comunicações Sexta Feira, 27 de Maio
17.45
Potenciar a demonstração através do Teorema de Pitágoras
Aventuras pantográficas no ensino da matemática
Ana Paula Aires, Helena B. Campos, Bruna Figueiredo, Maria de Fátima Silva 8QGLDJQyVWLFRVREUHORVIDFWRUHVTXHLQFLGHQHQODIRELDKDFLDODPDWHULDPiVWHPLGD«
PDWHPiWLFD
Carmen D. Peraza González $´$UTXLWHWXUDµGR0pWRGR$[LRPiWLFRGRV%RXUEDNLVWDV8P3DUDGLJPDQR(QVLQRGH0DWHPiWLFD
Eliene Barbosa Lima História da Matemática no Programa Nacional do Livro Didático: discussão sobre a
contextualização e a interdisciplinaridade
Guilherme Henrique Pimentel, Denise Villela Uma história de paixão: Estela Kaufman Fainguelernt e o ensino da Geometria
Marcelo Ferreira Martins Salvador Alterações do currículo brasileiro de matemática no Ensino Médio a partir de 1850
Rosa Maria Machado, Miriam Sampieri Santinho Aula de Matemática = Não aula de Matemática
Rosilda Santos Morais, Adriana César Mattos Sessão Especial Sexta Feira, 27 de Maio
Apresentação do livro ³$0DWHPiWLFD D (VWDWtVWLFD H R (QVLQR QRV(VWDEHOHFLPHQWRV GH
Formação de Oficiais do Exército Português no Período 1837-­8PD&DUDFWHUL]DomR´
de Filipe Papança, por José Manuel Matos Patrocínios 18.00
Internet UBI
-­ Computadores com acesso à internet (sala 6.05A). -­ Internet sem fios. Consultar secretariado CIHEM (sala 6.05A). 1 -­ ,&,+(0'HSDUWDPHQWRGH0DWHPiWLFDGD8%, *36ƒ
1_ƒ
2 2 -­ 3RUWRGH+RQUD([SRVLomR ³/LYURVGHWH[WRVGH0DWHPiWLFD-­´5HDO)iEULFD9HLJD 3 -­ Cantina -­ (GLItFLRGDVHQJHQKDULDV8%, 4 -­ 0XVHXGRV/DQLItFLRV 5 -­ Tinturaria ± VDODGHH[SRVLo}HV 6 -­ CINUBITECA . 7 -­ Acesso CINUBITECA (entrada principal UBI). 8 -­ 'LUHFomR+RWHO6DQWD(XIpPLDNP+RWHO'0DULDNP Hotel Turismo (2,5 km). 8 -­ 'LUHFomR&HQWUR+RWHO6ROQHYHP&RYLOKm3DUTXH+RWHONP 'LVWkQFLDVHVWLPDGDVDSDUWLUGRORFDOGR&,+(0 Esta exposição tem por objectivo mostrar livros de textos de matemática usados nas escolas primárias, liceus e escolas técnicas portuguesas entre a reforma pombalina e o 25 de Abril de 1974. 5HDO)iEULFD9HLJD Livros de Textos de Matemática (1810-­1976)
Informações
Exposição
Conferências Plenárias
Programa
Quinta Feira, 26 de Maio
Sábado, 28 de Maio
11:00h -­ Abertura do secretariado 14:00h -­ Sessão de Abertura 09:00h -­ Conferência Plenária: Bernardo Gómez
´&RJQLFLRQHVSHWULILFDGDVHOGLOHPDGH´
14:15h -­ Conferência Plenária: Neuza Bertoni Pinto ´&RQWULEXLo}HVGDKLVWyULDGDHGXFDomR
PDWHPiWLFDSDUDDIRUPDomRGHSURIHVVRUHVµ
10:00h -­ Painel: História da Educação Matemática, +LVWyULDGD0DWHPiWLFD(GXFDomR0DWHPiWLFD 15:15h -­ Painel: História da Educação Matemática, +LVWyULDGD(GXFDomR 17:00h -­ Comunicações 19:15h -­ Abertura da Exposição: ³/LYURVGH7H[WRGH0DWHPiWLFD-­´ 11:30h -­ Comunicações Programa Social e Cultural
13:00h -­ Almoço volante no Hotel Turismo da Covilhã (gentileza do CIHEM) 14:30h -­ ,QtFLRGDYLVLWD³2XURGD%HLUD´ 19:30h. -­ 5HJUHVVRDR+RWHO7XULVPRGD&RYLOKm 20:30h -­ -DQWDU+RWHO7XULVPRGD&RYLOKm Sexta, 27 de Maio
09:00h -­ Conferência Plenária: Ricardo Cantoral ´6RFLRHSLVWHPRORJLDGHODHGXFDFLyQPDWHPiWLFDµ
10:00 -­ Comunicações 12:00h -­ Almoço 14:00h -­ Painel: História do Currículo de Matemática 15:45h -­ Comunicações
17:45h -­ Apresentação de Posteres
18:00h -­ Sessão Especial
Domingo, 29 de Maio
10:00h -­ Painel: Metodologias de Investigação 11:00 -­ Conferência Plenária: Jaime Carvalho e Silva ´$OJXQVHSLVyGLRVGDKLVWyULDGRVPDQXDLV
HVFRODUHVGHPDWHPiWLFDHP3RUWXJDOµ
12:30h -­ Sessão de Encerramento Quinta Feira, 26 de Maio
Sábado, 28 de Maio
NEUZA BERTONI PINTO -­ ´&RQWULEXLo}HV GD +LVWy
ria da Educação Matemática para a Formação de
3URIHVVRUHVµ
BERNARDO GÓMEZ -­ ´&RJQLFLRQHV SHWULILFDGDV HO
GLOHPDGH´
O objetivo da plenária é refletir sobre as contribuições que a história da educação matemática oferece para a formação do professor de matemática. Considerando que o lugar social da história da educação matemática é a história da educação;; que seu objeto é a matemática escolar e que a prática social do educador matemático tem um passado histórico, a comunica-­
ção contextualiza a formação do professor de Matemática no Brasil, ao longo do século XX. A apresentação está organizada em três segmentos: o primeiro discute a ausência/presença da história na formação do professor, o segundo trata das normas e práticas que dão sentido à história da disciplina e à cultura escolar e o terceiro analisa o passado profissional do professor de matemática no contexto educacional brasileiro, os vínculos da cultura profissional com a política educacional do período. Ao final, ressalta a fecundidade e a possibilidade do conheci-­
mento histórico para um processo reflexivo de formação volta-­
do à desconstrução de mitos e representações presentes na cultura profissional e que favoreça a construção da identidade do educador matemático. Programa Sócio Cultural
(Anfiteatro 6.01)
PORTO DE HONRA ± 5HDO)iEULFD9HLJD4XLQWD-­ Feira 18:30h CINUBITECA -­ Núcleo de Estudantes de Cinema da UBI convida os participantes do I CHIEM para assistir às exibições dos seguintes filmes: Uno de los aspectos que hacen difícil la transición de la aritmé-­
tica al álgebra es el uso diferente que se hace de los signos de las operaciones. En el caso del signo radical este uso diferente produce un dilema que suele pasar desapercibido. En este trabajo, que se sitúa en la línea de investigación histórica en educación matemática, se identifican las cogniciones petrifica-­
das que sustentan este dilema. Finalmente, se discuten los problemas matemático y didáctico que se derivan de estas cogniciones. 26.05.2011 -­ "Music of Spheres (man invents mathematics)" de Jacob Bronowski
(1973). e R TXLQWR GRV HSLVyGLRV GD VpULH GH GLYXOJDomR FLHQWtILFD ³$VFHQW RI WKH PDQ´ GH -DFRE
Bronowski (1908-­PDWHPiWLFRKLVWRULDGRUHGLYXOJDGRUGDFLrQFLDILOyVRIRELyORJRSRHWD«$VpULH
foi co-­produzida pela BBC e exibida em 1973. Neste episódio, J. Bronowski traça a evolução da Matemática e explora a relação dos números com a harmonia musical, astronomia antiga e a perspectiva na pintura. Acompanha ainda a propagação de ideias gregas através dos tribunais e bazares do Império Islâmico da Espanha Mourisca e da Europa Renascentista. (51 min) Domingo, 29 de Maio
27.05.2011 -­ ´0RUWH GL XQ PDWHPDWLFR QDSROHWDQR de Mario Martone (1992). O filme JAIME CARVALHO E SILVA -­ ´$OJXQVHSLVyGLRVGD
história dos manuais escolares de matemática em
3RUWXJDO´
A história do ensino da matemática em Portugal está repleta de histórias interessantíssimas relacionadas com a avaliação e o uso de manuais escolares, Uma das mais interessantes é a que decorreu a partir de 1950 com o manual "Compêndio de Álgebra-­ 3º ciclo" da autoria de António Augusto Lopes. Este manual foi acusado por Laureano Barros de "falta de cuidado na apresentação da maior parte dos assuntos" e que o autor Sexta, 27 de Maio
QmR SHQVRX VXILFLHQWHPHQWH VREUH RV HOHPHQWRV GH HVWXGR
RICARDO CANTORAL -­ ´6RFLRHSLVWHPRORJLD GD de que se serviu". Um ano depois António Augusto Lopes reagiu a uma outra crítica, dizendo que a primeira não lhe HGXFDFLyQPDWHPiWLFDµ
merecera resposta porque o seu autor "não usou, a meu ver, El estudio de la construcción social del conocimiento matemáti-­
das boas maneiras que são timbre das pessoas de educação." co plantea de un análisis sistemico. Cuatro dimensiones son Apesar da violência verbal da discussão, é interessante seguir fundamentales: los planos de lo cognitivo, la difusión institucio-­
este debate de ideias que, além do mais, traz para a ribalta a nal vía la enseñanza, la epistemología y las practicas sociales. questão das vantagens e desvantagens da existência de um En esta conferencia ejemplificaremos con temas del pensa-­
livro único. Laureano Barros afirma mesmo que o sistema de miento y lenguaje variaciones. livro único "vai dar uma maior possibilidade de esquecimento dessas poucas obras que deveriam ir entrando na ferramenta de trabalho de estudantes e professores." narra os últimos dias da vida do matemático Renato Caccioppoli, em Nápoles, antes do seu suicídio, em 1959. (104min) Ambas as sessões decorrerão na CINUBITECA, às 21h30min. O acesso é feito pela entrada principal da UBI, que estará aberta das 21h às 21h30min. Os filmes serão reproduzidos na língua original (inglês e italia-­
no) e não são legendados. AMOÇO VOLANTE -­ Hotel Turismo da Covilhã, Sábado 13:00h ´2852'$%(,5$µ-­ Sábado, 14:30h, partida do Hotel Turismo -­ 9LVLWDWHPiWLFDjDOGHLD+LVWyULFDGH&DVWHOR1RYR³$-yLDGD*DUGXQKD´ -­ Actividade em quinta privada: Apanha da Cereja Recomenda-­se que os participantes se façam acompanhar de : Calçado confortável e adequado às actividades e à época do ano;; chapéu ou boné;; protector solar;; óculos de sol;; líquidos hidratantes. Regresso 17:30h ao Hotel Turismo da Covilhã. JANTAR -­ Sábado, 20:30h Hotel Turismo da Covilhã