Nome:
Nº:
Disciplina: Língua Portuguesa
Ano/Série: 9° ano ______
Professor: Aliny Horvath Barbosa
ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS
Bimestre: 4°
Data:
Este é o nosso último bimestre, durante este ano letivo realizamos em sala e em casa várias atividades sobre
interpretação textual e aprendemos mais alguns aspectos gramaticais importantes sobre nossa língua e que,
conforme vimos, serão usados durante toda nossa vida.
Este é mais um momento importante para a internalização de sua aprendizagem, realize em casa os
exercícios a seguir, para tal, revise em seu material de estudos o conteúdo estudado neste bimestre. Anote suas
dúvidas para saná-las na hora da correção desta atividade. Você também tem os plantões de estudos à sua disposição.
Então, vamos lá, mãos a obra.
Lembre-se: “As raízes do estudo são amargas, mas seus frutos são doces” Aristóteles.
EXERCÍCIOS
1-) Pesquise em seu material didático, gramática ou internet e monte um quadro explicando as regras de
acentuação.
2-) Pesquise em seu material didático, gramática ou internet e monte um quadro explicando as regras de uso da
crase.
3-) Pesquise em seu material didático, gramática ou internet e monte um quadro explicando as regras de
colocação pronominal.
4-) Pesquise em seu material didático, gramática ou internet e monte um quadro explicando o emprego da
vírgula.
5-) Faça uma análise sobre o auto da barca do inferno. Pesquise a vida e obra do autor e aspecto importantes
sobre a obra.
Nome:
Nº:
Disciplina: Artes
Ano/Série: 9º ano
Professor: Amauri
Orientação de Estudos
4° Bimestre
Data:
Durante esse bimestre realizamos atividades como: resumos, trabalhos, tarefas, aulas práticas, debate.
Grifamos trechos importantes dos textos que buscavam discutir a diversidade na arte, estudamos a imposição
de regras na composição artística, vimos o desenvolvimento de pólos culturais e por fim a chegada da
tecnologia como matéria prima para criação artística.
Agora é mais um momento importante na sua aprendizagem, você terá uma importante ferramenta, você
realizará, em casa, os exercícios a seguir retomando todos esses conteúdos com a finalidade de fortalecer o
que você já sabe e localizar as possíveis dúvidas para esclarecê-las em classe no dia da correção.
1- Explique diversidade cultura na arte:
2- Explique o conceito de um pólo cultural:
3- Por que Paris foi um pólo cultural no século XIX:
4- Explique ciberarte:
5- Descreva os 3 espaços na arte:
6- Explique a ditadura na arte:
Nome:
Nº:
Disciplina: Inglês
Orientação de Estudos
9º Ano C
Professor: Felipe Curcino
Bimestre: 4º
Data de correção coletiva:____ /__
_/ 2015
Ao chegarmos ao fim do quarto bimestre e de finalizarmos nossa apostila, iremos revisar este
conteúdo visando um melhor aproveitamento em nossa avaliação bimestral.
É extremamente importante que você faça todos os exercícios em casa, com bastante atenção.
Anote as possíveis dúvidas. Não se esqueça de trazer a Orientação de Estudo para a escola no dia
da nossa correção coletiva, para que suas dúvidas sejam esclarecidas.
Lembre-se de que poderá consultar a apostila caso necessário, porém, é importante tentar
realizar sem consulta, pois, desta forma, você encontrará melhor e mais rápido suas dúvidas.
Iremos relembrar agora as atividades realizadas no 4º bimestre: Iniciamos com revisão dos
“anomalous verbs” nos tempos presente, passado e futuro. Você reviu os usos do “can – could –
will be able to”; “may – might – will be allowed (possible) to (that); e “must – had to – will have
to” além do “should (ought to)” que não possuem presente e futuro.
Você aprendeu também os comparativos de igualdade, inferioridade e superioridade (Equality,
Inferiority and Superiority).
Trabalhamos também com Superlativos, comparativos irregulares, revisamos “question – tags” e
trabalhamos com leituras e exercícios de interpretação de textos.
Realize sua Orientação de Estudo com bastante calma e atenção!
Bom trabalho!
Teacher Felipe – 9º ano C
1) Na primeira aula do bimestre revisamos os “anomalous verbs”. No exercício abaixo você terá que
traduzir as frases para o inglês utilizando os diferentes tempos (presente, passado e futuro) vistos em
sala de aula.
a. Eu deveria ficar ou deveria ir?
b. Você estaria permitido de experimentar todos eles.
c. Eu posso falar três línguas diferentes.
d. Nós devemos estudar para alcançar nossos objetivos.
e. Ela tinha que ir ao Shopping.
2) Logo após a revisão você começou a aprender os comparativos. Aprendeu que eles podem ser de
igualdade, inferioridade e superioridade. Basicamente você deve utilizar “as” – “as” com adjetivo no
meio para comparar. Exemplo: “As smart as” (tão esperto quanto); “less” – “than” com adjetivo no
meio para comparação inferior. Exemplo: “Less smart than” (menos esperto que); e “er” em adjetivos
monossílabos com “than” para expressar superioridade. Exemplo: “smarter than” (mais esperto do
que); Quando o adjetivo tem mais de duas sílabas você deve utilizar o “more” antes do adjetivo e, o
próprio, não se modifica. Exemplo: “More tired than” (mais cansado do que). Tired é dissílabo por isso
se manteve inalterado. No exercício abaixo você deverá completar as frases com comparativos de
superioridade:
a) Cars are _________________________________________________ buses. (comfortable)
b) Dogs are __________________________________________ tigers. (sweet)
c) I am ______________________________________________ my wife. (tall)
5/25
d) Nowadays, TVs are ____________________________________________ in the past. (expensive)
e) Japanese, the language, is _______________________________________ English. (difficult)
3) Agora você deverá utilizar os comparativos de igualdade:
a) Your car isn’t _________________________________________ mine. (fast)
b) I feel ________________________________________________ my friend. (happy)
c) She sings ____________________________________________ the other singer. (well)
d) Orange juice is ________________________________________ lemon juice. (healthy)
e) Batman is _________________________________________________ Spider-Man. (strong)
4) Agora você deverá completar os espaços em branco com comparativos de inferioridade:
a) Modern TVs are ______________________________________________ the older TVs. (heavy)
b) You are _____________________________________________________ me. (old)
c) She is _______________________________________________________ you. (clever)
d)
The weather in the Fall is _____________________________________ in the Winter. (cold)
e) Argentina is _________________________________________________ Brazil. (rich)
5) Você também aprendeu o superlativo. Viu que basicamente, a diferença para o comparativo é o
fato de comparar com mais de uma pessoa ou coisa. Por exemplo, se eu comparo um aluno com o
outro é comparativo, mas se eu comparo um aluno com a turma toda é superlativo. Para
colocarmos um adjetivo em superioridade basta acrescentarmos ao adjetivo o “est” além de
utilizarmos o artigo “the” antes do adjetivo. Exemplo: “the tallest” (o mais alto). As regras para
modificações do adjetivo são as mesmas do comparativo. Quando eu tenho um adjetivo com mais
de duas sílabas, tenho que utilizar o “most” antes do adjetivo sem modificá-lo. Exemplo: “the most
wanted” (o mais procurado). No exercício abaixo, você deverá completar as lacunas com
superlativos de superioridade:
a) I bought ________________________________________ laptop. (cheap)
b) I’m _____________________________________ son of my parents. (old)
6/25
c) Ferrari cars are considered ________________________________ of the world. (fast)
d) He is ________________________________________________ student that I know.
(ambitious)
e) She is ________________________________________________ girl of the school.
(beautiful)
7/25
Nome:
Nº:
Disciplina: Matemática
Ano/Série: 9º C
Professora: Gisleine
Orientação de Estudos
Bimestre: 4º
Data:
Neste bimestre trabalhamos com notação científica, equações de 1º e 2º grau. Funções de 1º grau, raízes de
equações de 1º grau e conjuntos numéricos.
Concluímos em sala exercícios complementares e correção coletiva na lousa.
Faça com atenção e utilize a apostila e caderno como instrumento para suas resoluções.
8/25
2)
3)
4)
9/25
5)
6)
7) Muito bem! Você chegou ao final do seu trabalho! Depois de ter revisado os exercícios, registre a seguir os que
você encontrou mais dificuldade em realizar e também escolha um, que você realizou com muita facilidade.
10/25
Nome:
Nº:
Disciplina: Educação Física
Ano/Série: 9º Ano
Professor: Mariano
Orientação de Estudos
4º Bimestre
Data:
Durante esse bimestre realizamos atividades em sala de aula e questionário sobre o Basquetebol, também tivemos
as aulas práticas . Foi feita a correção do questionário e foram tiradas as dúvidas.
Agora é mais um momento importante na sua aprendizagem, pois você realizará, em casa, os exercícios a seguir
retomando todos esses conteúdos com a finalidade de fortalecer o que você já sabe e localizar as possíveis dúvidas
para esclarecê-las em classe no dia da correção.
Responda as seguintes questões.
1-Quantos segundos cada equipe tem, para passar da defesa para o ataque?
2-O atleta dentro do garrafão, na hora do arremesso, salta, arremessa a bola e sofre um contato (falta) e mesmo assim
a bola entra na cesta, o que árbitro deve marcar?
3-Quantos segundos cada equipe tem para arremessar a bola à cesta?
11/25
Nome:
Nº:
Disciplina: Ciências
Ano/Série: 9º ano
Professor: RAUL
Bimestre: 3º
Orientação de Estudos
Data:
Durante este bimestre estudamos, em química, sobre reações químicas e seus tipos: Síntes, Decomposição, SimplesTroca, Decomposição, Combustão e fotossíntese e também aprendemos a balancear tais equações seguindo a lei
estabelecida por A.L. Lavoisier “Na natureza nada se cria, nada se perde, tudo se transforma”. Em física iniciamos
nossos estudos em cinemática e o conceito de velocidade. Vimos sobre as leis do movimento, aceleração dos corpos
e movimentos de queda livre. Durante este bimestre tivemos aulas expositivas e correções coletivas, e você realizou
tarefas e exercícios sobre estes assuntos.
Lembrando que este é um momento importante na sua aprendizagem, aproveite para revisar os conteúdos, através da
realização desta atividade, da leitura de sua apostila e de suas anotações no caderno. Responda com bastante atenção
aos exercícios a seguir, com a finalidade de fortalecer o que já sabe e localizar as possíveis dúvidas que tenha ficado.
Para auxiliá-lo nessa tarefa, tenha em mãos seu caderno, sua apostila e sua tabela periódica, leia atentamente as
questões destacando os dados e lembre-se de revisar todas as questões. Escreva respostas completas justificando
suas afirmações, caso não se recorde de algo, pesquise! Faça os exercícios em seu caderno, no espaço que for
necessário!!!
Bons estudos!
QUÍMICA
1) O princípio da lei da conservação das massas nos diz que numa reação química, a soma das massas
dos produtos é igual a soma das massas dos reagentes, matematicamente, temos:
∑Massa dos Reagentes=∑Massa dos Produtos
Partindo disso, explique:
a) Como a lei da conservação das massas se relaciona ao balanceamento de uma equação química?
b) Se colocarmos papel em uma balança aberta ao ambiente, suficiente para ter uma massa de 100g,
e logo em seguida queimarmos esse papel, verificaremos uma diminuição da massa registrada na
balança. Equacione a reação genérica da queima do papel e explique o porquê da balança
registrar uma queda na medida de massa do papel.
12/25
2) Sabendo que a espécie química H2CO3(aq) pode ser dada também por H2O(L) + CO2(g), podemos
estabelecer que a reação, em meio aquoso, não-balanceada abaixo é do tipo:
Pb(HCO3)2(s) + HNO3(conc.)  Pb(NO3)2(aq) + H2O(L) + CO2(g)
a)
b)
c)
d)
e)
Decomposição
Dupla-troca
Simples-troca
Análise
Combustão
3) Balanceando a reação do exercício anterior, qual das alternativas nos dará a ordem dos menores
coeficientes inteiros:
a) 1, 2, 1, 2, 2
b) 1, 1, 2, 2, 1
c) 2, 1, 1, 1, 1
d) 1, 1, 1, 1, 1
e) 2, 2, 2, 2, 2
4) Para a reação:
H2SO4 + Al(OH)3  Al2(SO4)3 + H2O
Qual alternativa apresenta a ordem numérica correta de balanceamento pelo menor coeficiente
inteiro:
a) 6, 4, 2, 12.
b) 3, 2, 1, 12
c) 3, 2, 1, 6
d) 6, 2, 2, 4
e) 3, 1, 2, 6
5) A soma dos valores dos menores coeficientes inteiros da reação química do exercício anterior é igual
a:
a) 13
b) 12
c) 11
d) 10
e) 9
13/25
FÍSICA
1) O autódromo José Carlos Pace (Interlagos) é o circuito brasileiro que mais recebe provas de
velocidade de automóveis no Brasil, inclusive, é o autódromo brasileiro que mais recebe provas
de fórmula um “F1”, o maior campeonato entre carros do mundo. Este circuito possui 4,309 Km
de extensão distribuídos numa área de 923 Km2. Atualmente, o recorde de velocidade na pista,
em corrida, pertence ao piloto Juan Pablo Montoya, que, em 2004, demorou 1 minuto, 11
segundos e 473 centésimos para dar uma volta no circuito. Qual a velocidade escalar média do
piloto Montoya durante esta volta, aproximadamente?
a) 55,78 m/s2
b) 58,96 m/s
c) 60,30 m/s
d) 61,00 m/s
e) 61,15 m/s
2) Supondo que o Montoya tenha entrado na reta oposta a uma velocidade de 159,984 Km/h e tenha
atingido velocidade máxima de 292,464 Km/h em 3 segundos, qual foi a aceleração escalar
média do carro nesta reta, aproximadamente?
a) 10 m/s2
b) 12 m/s2
c) 14 m/s2
d) 16 m/s2
e) 18 m/s2
3) Considerando que a velocidade média do carro de Montoya, na reta oposta, tenha sido de 230,00
Km/h, o piloto demorou quantos segundos, aproximadamente, para percorrer a reta inteira,
sabendo que a contagem do tempo se iniciou no instante que ele entrou na reta e que esta possui
740 metros?
a) 3,00
b) 3,22
c) 3,44
d) 3,80
e) 4,00
14/25
4) Considerando os dados do EXERCÍCIO 2, qual a velocidade do carro de Montoya, na reta
oposta, no instante 2,34 segundos?
a) 72,52 m/s
b) 71,85 m/s
c) 70,43 m/s
d) 74,92 m/s
e) 73,77 m/s
5) Considerando os dados do EXERCÍCIO 1, calcule a aceleração média do carro do piloto
Montoya na volta, em corridas, mais rápida do autódromo de Interlagos, considerando que ele
partiu do ponto inicial a uma velocidade de 312,5 Km/h.
15/25
Nome:
N°
Disciplina: GEOGRAFIA
Professor: FERNANDO
Orientação de Estudos
Bimestre: 4°
Ano/Série: 9°C
Data:
Nesse bimestre discutimos os grandes temas e problemas atuais no mundo, sobretudo aqueles ligados
diretamente ao processo de globalização. Para tanto demos enfoque aos problemas que nos atingem em
nosso dia a dia, ou seja, o processo de urbanização promovido principalmente após as revoluções
industriais.
Vamos relembrar?
1- Defina:
a) Metrópole:_________________________________________________________________________.
b) Megalópole:________________________________________________________________________.
c)Conurbação:_________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________.
2- Cite três problemas sociais urbanos e três problemas estruturais urbanos:
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________.
3- Quais as principais atividade econômicas desenvolvidas no espaço urbano?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________.
16/25
4- Dê três exemplos de conurbação no Brasil e no Mundo.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________.
5- Na sua opinião de que forma a urbanização é benéfica para a sociedade?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________.
17/25
Nome:
Disciplina: Filosofia
Atividade: Orientação de Estudos
Nº:
Ano/Série: 9°
Professor: Ricardo
Bimestre: 4
Nota:
IMPORTANTE:
1. As Orientações de Estudo, nas disciplinas de Filosofia e Sociologia, possuem caráter de trabalho. Assim, faça
os exercícios aqui propostos com o maior capricho e concentração possível.
2. Não serão aceitos trabalhos entregues fora do período combinado. Obviamente, salvo os casos que
apresentarem justificativa plausível na coordenação.
3. Faça todos os exercícios à caneta. Exercícios feitos com lápis não serão considerados válidos.
4. Na impossibilidade de impressão desse documento, faça em papel almaço ou em outro que mantenha o
mínimo de capricho. Não há necessidade de confecção de capa mas é prudente que o trabalho contenha o
cabeçalho com todas suas informações. Trabalhos realizados em folha de caderno e destacados no momento
de entrega não serão aceitos.
5. Todas as orientações de estudo serão corrigidas em sala de aula. Assim, não falte na semana de correção!
6. Bom Estudo!
Após conhecermos George Berkeley (1685-1753), vimos que outros pensadores começaram a contestar o mundo em
sua volta. A forma autoritária de exercício do poder e a busca por uma liberdade intelectual fizeram com que grande
parte dos pensadores do século XVIII participassem daquilo que nós chamamos historicamente de Revolução Francesa
e filosoficamente de Iluminismo. A proposta dessa orientação de estudos é que você faça uma pesquisa sobre, ao
menos, 2 pensadores que contribuíram para esse processo. Relacione todas as informações importantes sobre eles:
sua vida e obra, suas ideias, onde viveu, período em que escreveu, quais os acontecimentos que influenciaram as suas
ideias. Enfim, tudo para que você possa ter um entendimento completo sobre o filósofo e perceba onde ele estava
inserido. Não esqueça de só pesquisar em fontes confiáveis (“wikipedia” e “yahoo respostas” não são uma fonte
confiável de pesquisa) e de citar a sua fonte.
Vamos ao trabalho? Bom estudo!
18
19
Nome:
N°
Disciplina: HISTÓRIA
Professor: FERNANDO
Orientação de Estudos
Bimestre: 4°
Ano/Série: 9°C
Data:
Nesse bimestre estudamos o período militar, um dos períodos mais trágicos da história brasileira, além disso,
observamos como a conjuntura mundial foi determinante para os caminhos políticos que foram tomados no
Brasil.
Vamos relembrar?
1- Quais as principais críticas que os setores militares e as elites burguesas faziam ao presidente João
Goulart?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________.
2- Explique o que foram:
a) Comício na
Central:_______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________.
b) Marcha da Família com Deus pela
Liberdade:_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________.
20
3- O que significaram os Atos Institucionais?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________.
4- Caracterize os 5 primeiros atos institucionais.
AI-1:
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________.
AI-2:
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________.
AI-3:
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________.
AI-4:
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________.
AI-5:
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________.
5- Quais as principais características dos governos militares de:
a) Castelo Branco:
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________.
b) Costa e Silva:
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________.
c) Médici:
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________.
d) Geisel:
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________.
21
e) Figueiredo:
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________.
6- O que foi o movimento “Diretas Já”?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________.
7- O que foi o “Tropicalismo”?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________.
8- Explique a crise do petróleo de 1973.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________.
9- De que forma os EUA influenciaram no Golpe militar de 1964 no Brasil?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________.
22
Nome:
Nº:
Disciplina: Espanhol
Ano/Série: 9 Ano
Professor: Weslley R. Caetano
Atividade: Orientação de Estudos
Bimestre: 4º
Data: ___/__/___
Durante esse bimestre realizamos várias atividades concernentes a gramática e a cultura
espanhola propostas na apostila. Interpretamos textos, fizemos ditados, escrevemos diálogos,
vimos as perífrases verbais, muy e mucho, formas apocopadas, o diminutivo, adjetivo,
substantivo, verbo, os heterosemânticos, heterogenéricos, heterotônicos e por fim
analisamos a obra Dom Quijote de La Mancha.
Agora é mais um momento importante na sua aprendizagem, pois você realizará, em casa,
os exercícios a seguir retomando todos esses conteúdos com a finalidade de fortalecer o que você
já sabe e localizar as possíveis dúvidas para esclarecê-las em classe no dia da correção.
Você levará a sua apostila de espanhol para consultá-la caso necessite. Lembre-se de que
o material de Espanhol deve estar em sua mochila, caso precisemos dele em classe.
Bom trabalho!
1. Llena los huecos con MUY, MUCHA, MUCHAS, MUCHO, MUCHOS:
a). Un buen deportista debe entrenar __________ para lograr posición de destaque. __________
veces el entrenamiento vale __________ más que el simple talento.
b). Ella se puso __________ nerviosa al saber que __________ gente dejaba de ir al colegio por
el frío y la nieve que además __________ a menudo ocurrían accidentes con estudiantes que se
arriesgaban a ir. En __________ pocos días resolvió el problema: puso un equipo de guardias
__________ experientes para acompañar a los alumnos en sus idas y venidas durante el inverno.
c). Hace __________ frío.
d). El comedor está __________ frío. En la cocina se está __________ mejor: Hace __________
menos frío que aquí.
e). – Veo que has comido __________ poco. ¿No te ha gustado la comida?
– Claro que me ha gustado. Estaba __________ buena. Hoy, incluso, he comido __________
más que ayer. Ayer sí comí poco, pues no tenía __________ hambre.
23
f). Últimamente tengo __________ sueño y me siento __________cansado. Tengo que ir al médico.
g). Las novelas que Francisco escribe hoy en día son __________ malas pero, aunque parezca
mentira, las que escribía antes eran __________ peores.
2. Escriba diez frases utilizando los heterosemánticos.
a) ____________________________________________________________________________
b) ____________________________________________________________________________
c) ____________________________________________________________________________
d) ____________________________________________________________________________
e) ____________________________________________________________________________
f) ____________________________________________________________________________
g) ____________________________________________________________________________
h) ____________________________________________________________________________
i) ____________________________________________________________________________
j) ____________________________________________________________________________
3. Rellene los espacios vacíos con muy o mucho.
3.1. Tengo __________ sed.
3.2. Estos es __________ peor que el otro.
3.3. Estoy __________ contento.
3.4. Tu padre es __________ simpático.
3.5. Me duele __________ el pie.
3.6. Él tiene __________ coches.
3.7. Necesito __________ más huevos para la cena.
3.8. My hermano es __________ alto.
3.9. Es __________ tarde, tenemos que irnos.
4. Escriba cinco frases utilizando las perífrasis verbales.
a) ____________________________________________________________________________
b) ____________________________________________________________________________
c) ____________________________________________________________________________
d) ____________________________________________________________________________
e) ____________________________________________________________________________
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5. Completa las frases empleando adecuadamente las palabras que están entre paréntesis:
(Tradúcelas al español).
a) No tengo ___________________ dinero, pero me gustaría comprar un ___________________
coche y un ___________________ apartamento. (muito / bom / grande)
b) Siempre fue una ___________________ amiga, nunca hubo ___________________ problema
entre nosotras desde que nos conocimos el ___________________ día de clase. (grande / nenhum
/ primeiro)
c) No quiero molestarte ___________________. (tanto)
d) ___________________ día nos encontramos. (qualquer)
e) Yo vivo en el ___________________ piso y tú vives en el ___________________. (terceiro /
primeiro)
Muito bem! Você chegou ao final do seu trabalho! Depois de ter revisado os exercícios,
registre nas linhas a seguir os que você encontrou mais dificuldade em realizar e também escolha
um, que você realizou com muita facilidade.
¡Buena Actividad!
25