ARTIGO ORIGINAL
MOTIVAÇÕES E EXPECTATIVAS DOS CALOUROS DE MEDICINA1
MOTIVATIONS AND EXPECTATIONS OF FIRST-YEAR STUDENTS OF MEDICINE
Marcos Antonio Neves NORONHA2, Ana Emília Vita CARVALHO3 e Cezar Augusto Muniz CALDAS4
RESUMO
Objetivo: descrever os fatores envolvidos na escolha dos calouros de Medicina da Universidade Federal do Pará
(UFPA) pelo curso e as suas expectativas. Método: realizado um estudo descritivo e transversal, através da aplicação de
questionário a 107 calouros de 2013. Resultados: foi verificado o predomínio do sexo feminino (52,8%), com a média
de idade de 19,6±0,2 anos, sendo que um percentual expressivo apresentava renda menor do que 5 salários-mínimos
(40,1%). Dentre os fatores que motivaram os calouros a escolher o curso de Medicina, os mais citados foram o desejo
de “Cuidar do próximo” (89,7%) e a “Admiração pela profissão” (86%). Sobre as expectativas dos calouros quanto ao
curso, a maioria declarou querer se tornar um profissional competente (89,7%), capaz de tratar enfermidades (89,7%) e
ajudar os necessitados (83,2%).Conclusão: fatores de ordem ética, solidária e humanitária correspondem a um percentual
importante dentre os motivos aos quais os alunos atribuem seu ingresso no curso de Medicina da UFPA, porém, vários
outros fatores foram, também, identificados entre as expectativas dos calouros, sejam de caráter financeiro, capacitação
técnica ou mesmo, reconhecimento social.
DESCRITORES: educação médica, estudantes de Medicina, escolha da profissão
INTRODUÇÃO
Mesmo com as profundas mudanças no mercado de
trabalho, a Medicina ainda continua exercendo fascínio
entre as pessoas, motivando o interesse dos alunos do
ensino médio a manter o curso de Medicina como um dos
mais concorridos nas universidades.
Porém, frente ao mundo atual, com a concorrência
no mercado de trabalho cada vez mais acirrada, sentimentos altruístas e o desejo de cuidar do próximo ainda são os
grandes motivadores para ingresso na formação médica.
As Diretrizes Curriculares Nacionais de 20011, ao
enfatizar a necessidade de formação de médicos generalistas, atentosas necessidades básicas da população, valorizando a Medicina ambulatorial, propõe transformações
no ensino que podem conflitar com a vivência prévia dos
alunos e suas expectativas com relação ao curso de Medicina. Como destacado por Ferreira et al2, as propostas
de transformação de ensino, para alcançar profundidade,
devem dar atenção aos (pré) conceitos e as aspirações do
estudante, e a bagagem de que ele é portador.
Compreendendo que tais fatores podem interferir no
desenvolvimento dos alunos durante o curso e, inclusive,
influenciar na escolha das futuras especialidades3, conhecer
Trabalho realizado na Universidade Federal do Pará-UFPA. Belém, Pará, Brasil.Apoio: CNPq – Programas Jovens Talentos para a
Ciência.
2
Discente de Medicina da Universidade Federal do Pará-UFPA, Belém-PA. Belém, Pará, Brasil.
3
Psicóloga; Doutora em Psicologia; Professora do Curso de Medicina do Centro Universitário do Estado do Pará-CESUPA. Belém,
Pará, Brasil.
4
Médico; Doutor em Ciências Médicas; Professor da Universidade Federal do Pará-UFPA e Professor do Centro Universitário do
Estado do Pará-CESUPA. Belém, Pará, Brasil.
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o significado da Medicina para os calouros do curso pode
trazer informações importantes para as instituições de ensino, oferecendo a oportunidade de intervenção durante os
anos de academia, a fim de valorizar características éticas e
humanísticas, além de nortear os alunos frente a realidade
da profissão.Sendo assim, este estudo foi realizado com o
objetivo de caracterizar os fatores envolvidos na escolha
dos calouros de Medicina da Universidade Federal do Pará
(UFPA) pelo curso e as suas expectativas.
MÉTODO
Foi realizado um estudo descritivo e transversal,
através da aplicação de questionário aos 150 calouros do
curso de Medicina de 2013, durante o período de matrícula
na UFPA. Foram respondidos 107 questionários, os quais
compõem a casuísticas deste estudo. Todos os participantes
foram orientados sobre os objetivos do estudo e assinaram
o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido. O estudo
foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa do Instituto de Ciências da Saúde da UFPA, sob o parecer número
230.894 de 26/03/2013.
Foi aplicado um questionário de perguntas fechadas
visando caracterizar o perfil socioeconômico dos calouros
através de questões sobre sexo, idade, renda familiar e naturalidade, além de identificar os fatores que despertaram
interesse pela Medicina e quais as expectativas para com
o curso.
Os dados recolhidos foram organizados e analisados
através de planilhas do Microsoft Excel 2007. As variáveis
categóricas foram expressas em valores absolutos e percentuais, e as variáveis contínuas como média ± desvio-padrão.
RESULTADOS
Dentre os 107 calouros que participaram deste estudo,verificou-se o predomínio do sexo feminino (52,8%), com a
média de idade de 19,6±0,2 anos. A maioria dos entrevistados
apresentava renda familiar maior do que 5 salários mínimos
(59,9%), porém, um percentual expressivo apresentava
renda menor do que 5 salários-mínimos (40,1%) (Tabela I).
Quanto à naturalidade dos calouros, a maioria era de
estudantes paraenses (85 / 79,4%), enquanto que, apenas
22 (20,6%) eram de outros estados brasileiros.
Dentre os fatores que motivaram os calouros a escolher
o curso de Medicina, os mais citados foram o desejo de “Cuidar
do próximo” e a “Admiração pela profissão”, correspondendo a 89,7% e 86% das respostas, respectivamente (Tabela II).
Sobre as expectativas dos calouros quanto ao curso
de Medicina, a maioria declarou querer tornar-se um profissional competente (89,7%), capaz de tratar enfermidades (89,7%) e ajudar os necessitados (83,2%) (Tabela III).
Tabela I – Perfil socioeconômico dos calouros de Medicina da UFPA em 2013.
N
%
Feminino
Masculino
Renda Familiar (salário mínimo)
57
50
52,8
47,2
Até 1
Mais de 1 a 2
Mais de 2 a 5
Mais de 5 a 10
Mais de 10 a 20
Mais de 20
1
18
24
25
32
7
0,9
16,8
22,4
23,4
29,9
6,6
Sexo
Tabela II. Fatores que despertaram o interesse dos calouros pela Medicina em 2013.
Cuidar do próximo
Admiração pela profissão
Expectativa de retorno financeiro
Mercado de trabalho
Status social
Influência dos pais
Outros motivos ou não sabem
50
N
%
96
92
69
65
26
9
2
89,7
86
64,5
60,7
24,3
8,4
1,8
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Tabela III. Expectativas dos calouros quanto ao curso de Medicina da UFPA em 2013.
Tornar-se um profissional competente
Poder ter a capacidade de tratar enfermidades
Poder ajudar os necessitados
Tornar-se um profissional reconhecido
Poder ter um retorno financeiro para fins pessoais
Poder ter um retorno financeiro para fins familiares
Participar de atividades extracurriculares
Adquirir novos amigos
Ter conhecimento sobre determinada área
Poder ter um retorno financeiro para outros fins
Outros
Não sei
DISCUSSÃO
Este estudo revelou o predomínio de calouros do
sexo feminino, com um percentual significativo de alunos
pertencentes às famílias de renda mais modesta, sendo
marcante a presença de motivadores de caráter humanístico, porém, da mesma forma, existem expectativas de
ordem, iminentemente, técnica e de reconhecimento social
e financeiro pela profissão escolhida.
Acompanhando a tendência de predomínio feminino
nos cursos de Medicina4,5, este estudo revelou 52,8% de
calouros do sexo feminino na UFPA em 2013. Tal fato
tem relevância ao correlacioná-lo com os motivadores
para a escolha do curso, onde, em primeiro lugar, foi destacado o desejo de “Cuidar do próximo”. Estudos prévios
demonstraram que estudantes do sexo feminino são mais
motivadas por razões humanistas e altruístas, inclusive
estando mais propensas a escolher especialidades médicas
de maior envolvimento com o paciente6-10.
Nota-se que um percentual significativo de alunos
pertence a famílias de renda de até 5 salários mínimos (SM)
(40,1%) e apenas 6,6% tem renda maior do que 20 SM.
Estes dados se contrapõem a um estudo recente no mesmo
Estado em uma instituição particular, na qual, o percentual
de alunos com renda familiar acima de 20 SMvariou de
20,3% a 70,2%11. Na Universidade Federal de Minas Gerais
(UFMG), em 1997, mais de 40% dos alunos declararam
renda familiar acima de 30 SM2.
Este perfil de alunos da UFPA pode ser justificado
pelo sistema de cotas, pelo qual, através da Resolução
3.361/2005,50% das vagas da UFPA são destinadas a
alunos da rede pública. Estes dados diferem daqueles de
Costa-Macêdo et al4, que, em 2003, destacava que o aluno
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N
%
96
96
89
57
54
50
37
35
35
28
3
1
89,7
89,7
83,2
53,3
54,5
46,7
34,6
32,7
32,7
26,2
2,7
0,9
de baixo poder aquisitivo não estava chegando a universidade pública e gratuita.
Sabe-se que o curso de Medicina é caro, necessitando de investimento em material didático, transporte e
alimentação, e que, sendo um curso de tempo integral,a
maioria dos alunos deverá ser sustentada pelos pais. No
estudo realizado por Costa-Macêdo et al4 entre estudantes
de Medicina da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, um alto percentual de alunos, de 85,7% a 100%, era
sustentado pelos pais. Frente a esse fato, ciente de que o
desemprego na classe médica não é uma realidade, isto
talvez justifique porque 64,5% dos calouros revelaram ter
escolhido o curso pela possibilidade de retorno financeiro
e, além disso, esperam ter retorno financeiro para fins
pessoais (54,5%) e familiares (46,7%).
Greenhalgh et al12, ao analisar a influência socioeconômica como fator motivador para o ingresso em escolas
médicas, identificou que, mais importante do que sexo ou
etnia, indivíduos de nível socioeconômico mais elevado
desejavam a carreira médica para satisfação pessoal ou
inspirados por experiências positivas próprias ou de familiares. Por outro lado, indivíduos de classe socioeconômica
mais baixa referiram com maior frequência motivação pelo
retorno financeiro12.
A instituição deve estar alerta para oferecer a devida
orientação a estes alunos, visando reforçar as características
humanistas e solidárias necessárias ao médico, evitando
enfoque excessivo no caráter financeiro da profissão. Tratase de uma preocupação relevante, visto que, ao analisar os
dados de Da Silva11, no qual a renda financeira foi o fator
motivador para a escolha da especialidade entre 15,8% e
23,5% dos alunos, dentre as especialidades médicas mais
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desejadas destacaram-se a Cirurgia Plástica, Oftalmologia,
Radiologia e Diagnóstico por Imagem e Otorrinolaringologia, em detrimento de especialidades de caráter mais
generalista, como a Medicina de Família e Comunidade
e a Geriatria.
alunos. Como destacado por Gonçalves14, há a necessidade de aprender a mobilizar todos os recursos disponíveis
para, honestamente, reconhecer a limitação da Medicina
e, amparado por preceitos éticos e humanitários, moldar
as expectativas do aluno num ambiente real.
É importante ressaltar que 89,7% dos calouros
destacaram o desejo de “Cuidar do próximo” como
motivador para a escolha pela profissão. Vieira et al13
destaca a necessidade de reforçar sentimentos de solidariedade, respeito humano e ideais altruístas desde o início
do curso e que, experiências no decorrer da formação
podem sensibilizar o aluno e desenvolvê-lo com base em
princípios éticos e humanísticos necessários para o bom
exercício da Medicina.
Para muitos alunos o interesse pelo conhecimento
em determinadas áreas pode ser mais importante do que o
próprio mercado de trabalho ou interesses humanísticos.
O avanço tecnológico na área das Ciências da Saúde,
certamente, é capaz de despertar o interesse dos jovens,
sendo este fato já relatado por Garcia15, onde 55% dos seus
entrevistados motivaram-se ao estudo da Medicina devido
o interesse por Biologia e num estudo da UFMG2, onde
14,7% a 17,6% dos alunoscitaram a “Busca do conhecimento” como motivador.
Trindade et al5discute sobre a admiração pela profissão e pelo corpo humano como fator motivador, além
do status social, conferido, muitas vezes, unicamente pela
aprovação no curso, mas também pela possibilidade de ascensão profissional e independência financeira. No presente
estudo,a admiração pela profissão e o status social que pode
ser atribuída a carreira médica motivaram 86% e 4,3% dos
calouros a buscar acesso ao curso. No estudo de Ferreira
et all2 o percentual de respostas para a identificação com
a profissão, como fator motivador para estudar Medicina,
também obteve índices elevados, acima de 50%; porém,
os índices relacionados a altruísmo foram relativamente
baixos, de 18,1% a 26,7%.
A influência dos pais na motivação pela Medicina
foi da ordem de 8,4%, um pouco mais elevada do que em
um relato anterior, cujo mesmo fator variou na importância
de 2,6% a 3,4%2.
Com relação as expectativas dos alunos quanto ao
curso, interesses de caráter humanístico estão em destaque,
constatados pela escolha de 83,2% a opção “poder ajudar
os necessitados”, porém, grande destaque também pode ser
atribuído ao desejo de tornar-se um profissional competente, capaz de tratar enfermidades e reconhecido pelos seus
pares e pela sociedade. Embora a capacitação técnica seja
foco das instituições e o consequente reconhecimento desta
qualificação, há necessidade de atenção nestes aspectos,
visto que, por mais capacitado que o profissional possa ser,
o confronto com situações irreversíveis como a morte ou
pacientes com doenças incuráveis, pode representar forte
fator estressor e até mesmo, resultar em frustração para os
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Há de se considerar que, frente as mais diversas
situações estressoras que podem ser vivenciadas pelos
alunos, como o primeiro contato com pacientes, a quantidade de conhecimentos a ser adquirido e o confronto com
a morte, aproximadamente um terço dos calouros da UFPA
espera participar de atividades extracurriculares e fazer
novos amigos. Vieira et al13 aborda a necessária atenção a
sobrecarga dos alunos, devendo-se incluir “áreas verdes”
(tempo livre) nos currículos médicos, não apenas com
a intenção de promover o descanso, mas, também, para
possibilitar que o aluno possa dedicar-se a outros interesses, seja no campo da Medicina ou mesmo, em outras
atividades paralelas, que possam proporcionar bem estar
físico e mental.
CONCLUSÃO
Fatores de ordem ética, solidária e humanitária, felizmente, ainda correspondem a um percentual importante
dentre os motivos aos quais os alunos atribuem seu ingresso
no curso de Medicina da UFPA, porém, outros fatores
foram identificados entre as expectativas dos calouros,
sejam de caráter financeiro, capacitação técnica ou mesmo,
reconhecimento social. Compreender essa pluralidade de
interesses e os fatores envolvidos nas diferentes escolhas
dos alunos representa uma importante função da instituição, a fim de proporcionar o devido reforço aos aspectos
positivos necessários à formação médica e auxiliar na
comprensão e amenizar os fatores negativos e estressores
presentes nessa trajetória.
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SUMMARY
MOTIVATIONS AND EXPECTATIONS OF FIRST-YEAR STUDENTS OF MEDICINE
Marcos Antonio Neves Noronha, Ana Emília Vita Carvalho and Cezar Augusto Muniz Caldas
Objective: this study describes the reasons why first-year students of the Federal University of Pará Medical School
chose that course and their expectations. Methods: a descriptive and transversal study was conducted through the application of a questionnaire to the 107 first-year medical school students of 2013.Results: there was a predominance
of female students (52.8%), with an average age of 19.6±0.2 years. A significant number of students had a household
income lower than five minimum wages (40.1%). The reasons that led these students to choose medical school were
mostly the “desire to care for others” (89.7%) and “admiration for the profession” (86%) Most of them declared that
they expect to become competent professionals (89.7%), who are able to treat illnesses (89.7%) and care for the needy
(83.2%). Conclusion: ethical and humanitarian reasons represent a significant percentage of the motives students attribute to their choice of course; however, several other factors were identified among their expectations, including
financial compensation, technical skills and social standing.
Key-words: medical training, medical students, career choice.
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Os autores declaram a inexistência de conflito de interesse.
Endereço para correspondência
Cezar Augusto Muniz Caldas
Avenida Tavares Bastos, n. 1485, bloco 02, apartamento 304-Marambaia, Belém - PA - Brasil - 66050-060.
E-mail: [email protected]
Telefone/Fax: +5591-32016858
Recebido em 15.10.2013 – Aprovado em 02.04.2014
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