Avaliação do Desempenho Docente pelo Aluno na FACENE 2009.1
Foram analisadas as respostas dos alunos da FACENE no período letivo
2009.1, a um questionário estruturado, perfazendo um total 630 alunos amostrados. O
instrumento de coleta dos dados “on line” foi dividido em 8 questões referentes aos
diversos aspectos da avaliação do docente pelo aluno (Quadro I). As respostas foram
expressas em valores numéricos inteiros de 0 a 10 e são mostradas em percentual da
frequência de respostas e valores médios.
Quadro I – Auto-Avaliação do Desempenho Docente FACENE – 2009
1 - Domínio e conhecimento dos assuntos das aulas; capacidade para apresentá-los
com aprofundamento; respostas satisfatórias às questões levantadas.
2 - Ordem e clareza nas exposições; tratamento dos assuntos dentro de uma seqüência
lógica; capacidade de controlar intervenções e evitar desvios.
3 - Criação de clima interpessoal favorável à aprendizagem.
4 - Desenvolvimento das aulas de maneira ativa, atraindo a atenção da classe e
incentivando a intervenção e a participação.
5 - Não falta às aulas ou falta pouquíssimo.
6 - Começo e término das aulas no horário previsto.
7 - Demonstra ter preparado os assuntos de modo a apresentá-los com lógica, ordem,
fluência e exemplos.
8 - Realiza integração entre seus conteúdos e as outras disciplinas.
Em todas as questões referentes à avaliação dos Professores pelos Alunos,
podemos observar valores médios muito próximos entre si variando em torno de 8.0,
mostrando que os alunos estão relativamente satisfeitos com os aspectos analisados
(Figura 1).
Figura 1 – Comparação entre os valores médios atribuídos às questões referentes à
Avaliação dos Professores pelos Alunos da FACENE, 2009.1.
Figura 2 – Comparação entre os valores médios atribuídos às questões referentes ao
domínio dos assuntos, presente na Avaliação dos Professores pelos Alunos da
FACENE, 2009.1.
O resultado das duas primeirsa questões que avaliam o conhecimento dos
assuntos pelos professores e a ordem e clareza com que ministram as aulas,
demostram novamente que eles estão confortaveis com aspectos (Figuras 2 e 3).
Figura 3 – Comparação entre os valores médios atribuídos às questões referentes à
ordem e clareza nas exposições dos assuntos, presente na Avaliação dos Professores
pelos Alunos da FACENE, 2009.1.
Figura 4 – Comparação entre os valores médios atribuídos às questões referentes à
criação de clima interpessoal, presente na Avaliação dos Professores pelos Alunos da
FACENE, 2009.1.
As questões 3 e 4 já apresentam uma pequena diferença entre as primeiras,
onde alguns alunos admitem que os professores precisam melhorar na preparação
das aulas (Figura 5).
Figura 5 – Comparação entre os valores médios atribuídos às questões referentes ao
desenvolvimento das aulas de maneira ativa, presente na Avaliação dos Professores
pelos Alunos da FACENE, 2009.1.
Figura 6 – Comparação entre os valores médios atribuídos às questões referentes à
Assiduidade, presente na Avaliação dos Professores pelos Alunos da FACENE,
2009.1.
Figura 7 – Comparação entre os valores médios atribuídos às questões referentes à
pontualidade, presente na Avaliação dos Professores pelos Alunos da FACENE,
2009.1.
A Assiduidade e a Pontualidade demonstram grande diferença com a autoavaliação dos professores, onde consideram excelentes nestes aspectos, os alunos
não estão de acordo (Figuras 6 e 7). Em relação à preparação das aulas um padrão
de resposta é bem semelhante as demais (Figura 8).
Figura 8 – Comparação entre os valores médios atribuídos às questões referentes ao
professor ter demonstrado ter preparado os assuntos, presente na Avaliação dos
Professores pelos Alunos da FACENE, 2009.1.
Figura 9 – Comparação entre os valores médios atribuídos às questões referentes à
realização de integração entre conteúdos com outras disciplinas, presente na
Avaliação dos Professores pelos Alunos da FACENE, 2009.1.
O resultado da avaliação dos Alunos em relação à realização de integração
entre os conteúdos com outras disciplinas (Figura 9), demonstra que os professores
estão conseguindo realizar essa interação, porém este aspecto pode melhorar um
pouco.