Anais XVI Simpósio Brasileiro de Sensoriamento Remoto - SBSR, Foz do Iguaçu, PR, Brasil, 13 a 18 de abril de 2013, INPE
Uso da geotecnologia para elaboração de material didático-pedagógico para
educação socio-ambiental nos municípios da Grande Dourados-MS
Gabriela Zacarias Macedo¹
Daniella de Souza Masson¹
Joelson Gonçalves Pereira²
¹ Universidade Federal da Grande Dourados - UFGD
Caixa Postal 322 – Dourados – MS, Brasil
{gabrielamacedo92, daniellasouzamasson}@hotmail.com
² Universidade Federal da Grande Dourados – UFGD
Caixa Postal 322 – Dourados- MS, Brasil
[email protected]
Abstract. This study aimed to devise a geoenvironmental atlas of the municipalities that make up the Greater
Dourados, using the tools of Geotechnology, especially the resources and techniques of geographic information
system and remote sensing for obtaining and processing of spatial date. This atlas didactic-pedagogic subsidized
the Environmental Education Program extension within the Greater Dourados (ESAT-GD), illustrating the
current situation of geoenvironmental the region. To achieve the same, the mapping and characterization focused
on the spatial area consists of seven counties that belong to the Greater Dourados, the thematic maps were
prepared with the use of Geographic Information System (GIS) and remote sensing products, has the
implementation of geographic datebase, as well as the storage and processing of remote sensing products that
resulted in the series of thematic mapping needed to produce the atlas didactic, were performed using the
software SPRING. Thus it was found that the geographic database, implemented as storage platform of thematic
information, if configured as a repository of information geoenvironmental municipalities, and compatibility
between systems of projection and datum, adopted for this base date, with the cartographic standards officers
allowed to share your information with other institutions that need their referrals, so it was considered that the
methodology adopted allowed obtaining positive results regarding the purpose of preparing a pedagogicaldidactic material of a descriptive nature that expressed a characterization of various aspects of this geographical
region.
Palavras-chave: remote sensing, environment, thematic maps, sensoriamento remoto, meio ambiente, cartas
temáticas.
1. Introdução
O espaço geográfico, onde o homem habita sempre foi objeto de investigações, desde os
tempos remotos, onde estes descreviam o mesmo através de desenhos, como os homens das
cavernas. Com o passar do tempo estas representações foram evoluindo e técnicas foram
desenvolvidas, aprimorando tais registros, fazendo nascer a Cartografia, que segundo Silva
(2003):
“É entendida como o conjunto de estudos e operações científicas, artísticas, e
técnicas, baseado nos resultados de observações diretas ou de análises de
documentação, visando á elaboração e preparação de cartas, projetos e outras
formas de expressão, bem como sua utilização.” (SILVA, 2003).
Com o surgimento da era da informação e da geoinformação, resultou em grandes
mudanças, aprimorando a relação existente entre o homem e o espaço, possibilitando maior
dinamismo entre tais, este conhecimento possibilita no desenvolvimento sustentável do
mesmo.
Ressalta-se que com o passar do tempo, grande foi às transformações no espaço
geográfico em si, aonde as consequências das ações antrópicas vêm resultando em grandes
impactos nas áreas ambientais e têm repercutido na qualidade de vida da população, para
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evitar ou minimizar tais, se tem utilizado uma nova tecnologia, denominada de
Geotecnologia, que segundo Fritz (2008):
“Podem ser entendidas como as novas tecnologias ligadas ás geociências e
correlatadas, as quais trazem avanços significativos no desenvolvimento de
pesquisas, em ações de planejamento, processos de gestão, manejo e em tantos
outros aspectos relacionados a estrutura do espaço geográfico” (FRITZ 2008).
Assim com os Sistemas de Informações Geográficas (SIGs) de acordo com Câmara
(1996) “são sistemas de informação constituídos especialmente para armazenar, analisar e
manipular dados geográficos.” Todos estes dados são coletados de diversas fontes e
armazenados normalmente em banco de dados geográficos, facilitando seu acesso.
Outra ferramenta, bastante relevante é o Geoprocessamento que pode ser definido como o
conjunto de tecnologias, métodos e processos digital de dados e informações geográficas
(BARBARA e SILVA, p.104), como cita Moreira (2007) em seu trabalho, “pode ser
entendido como a utilização de técnicas matemáticas e computacionais para tratar dados
obtidos de objetivos ou fenômenos geograficamente identificados ou extrair informações
deles, quando observados por um sensor”.
Estas são ferramentas muito poderosas no processo de tomada de decisões, uma vez que
oferece diversos recursos que possibilita o estudo aprofundado de determinada região, onde
aponta os pontos que precisam ser destacados facilitando aos tomadores de decisão a
planejarem as ações, visando melhorar tais pontos, e a qualidade de vida da população local.
Como destaca Batistella e Moran (2008) em seu trabalho sobre estas novas tecnologias
“essas geram inúmeras possibilidades de sistema de gestão e de monitoramento territorial,
capazes de fornecer subsídios às demandas de sustentabilidade socioambiental.” Reafirmando
a fundamental importância de serem utilizadas na hora de se planejarem as gestões das
cidades.
Assim, através destas geotecnologias foi elaborado um atlas didático-pedagógico para dar
subsídio ao Programa de extensão Educação socio-ambiental no território da Grande
Dourados ilustrando a situação atual dos fatores geoambientais da região.
A vegetação tem grande importância para a manutenção do equilíbrio ambiental, uma vez
que através desta, ocorre interações de grande relevância para com os demais recursos
naturais, como o ar, a fauna, o solo e a água. Entretanto o assoreamento dos corpos d’água,
supressão de nascentes e matas ciliares, entre outros problemas ambientais, com perdas
significativas nos volumes de água superficial e com extensos passivos ambientais, tornou
esta região uma das mais devastadas do estado do Mato Grosso do Sul.
Nota-se também que, conforme vem acontecendo o crescimento populacional, e o nível
de desenvolvimento econômico melhora, aumenta-se a demanda de água, no qual o ser
humano tem realizado diversas modificações no ciclo hidrológico, adequando este de acordo
com o seu interesse, como construção de reservatórios o que resulta em uma exploração
inadequada dos mananciais e aquíferos, contribuindo para a contaminação destas águas e
coloca em risco reservas de água, bacias hidrográficas e toda a população que depende deste
recurso (TUNDISI, 2003).
Tais problemáticas enfatizaram a necessidade de desenvolver um processo educacional
comunitário que conduza á reflexão, por parte da comunidade, sobre as conseqüências
socioambientais desencadeadas pelo processo de ocupação econômica dessa região, o que
requer o conhecimento aprofundado sobre todos os aspectos de sua realidade geoambiental.
Dentro deste cenário, foi criada a Lei no 9.795, de 27 de abril de 1999, que dispõe sobre a
educação ambiental, e institui a Política Nacional de Educação Ambiental, assim em seu
Art.1, define Educação Ambiental, como:
Art. 1o Entendem-se por educação ambiental os processos por meio
dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais,
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conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a
conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial
à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade. (BRASIL, 1999).
A Política Nacional de Recursos Hídricos (Lei Nº 9.433/97) prevê a realização de
programas de educação ambiental que devem ser desenvolvidos dentro do âmbito dos
Comitês de Bacia hidrográfica, baseados em situações concretas vivenciadas pelos seus
integrantes, visando transformar em ações educativas a possibilidade da própria participação
nestes Comitês, resultando na negociação social em torno dos usos dos recursos hídricos na
bacia, garantindo sua efetiva conservação (NIEDERAUER, 2007).
Neste sentido, o presente trabalho teve o propósito de elaborar um atlas geoambiental dos
municípios que compõem a região da Grande Dourados, utilizando-se de recursos e técnicas
de Sistema de Informações Geográficas e sensoriamento remoto para obtenção e
processamento de dados espaciais.
2. Metodologia de Trabalho
O mapeamento e caracterização geoambiental incidiu sobre o recorte espacial composto
pelos municípios de Dourados, Douradina, Vicentina, Deodápolis, Jateí, Caarapó e Glória de
Dourados, os quais pertencem à região da Grande Dourados, conforme está ilustrado na
Figura 1:
Figura 1. Localização dos municípios pertencentes à região da Grande Dourados.
As cartas temáticas componentes do atlas didático desses municípios foram elaboradas
com o emprego de técnicas e princípios de geoprocessamento, particularmente, de Sistema de
Informações Geográficas e produtos de sensoriamento remoto.
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Tais produtos cartográficos abordam diversas temáticas que expressão o contexto
geoambiental dos municípios, tais como: geologia, solos, declividade, altitude, vegetação, uso
do solo, corredores ecológicos, rede de drenagem e limite de bacias hidrográficas.
A caracterização e das componentes de geologia e solos, constituiu em leituras de dados
secundários de mapeamentos temáticos elaborados por instituições técnicas e de pesquisa,
como os que resultaram no Macrozoneamento Geoambiental de Mato Grosso do Sul, de 1990.
Essas informações foram complementadas com dados levantados por reconhecimento de
campo.
O mapeamento do uso e ocupação do solo foi apoiado em processo de classificação
supervisionada de imagens orbitais recentes do satélite Landsat TM 5, resolução espacial de
30 metros. Essas imagens foram empregadas à identificação das áreas correspondentes aos
fragmentos e coberturas florestais, seguindo as rotinas de segmentação de imagem,
classificação e mapeamento de classes.
A caracterização da declividade, altitude e delimitação de bacias hidrográficas, incluindo
a geração de isolinhas, foi realizada com base em dados SRTM (Shuttle Radar Topographi
Mission), disponibilizados pela NASA (Agência espacial Norte Americana) numa resolução
de 90 metros (Florenzano, 2008).
A implementação do banco de dados geográficos, assim como o armazenamento e
processamento de produtos de sensoriamento remoto que resultaram na série de mapeamentos
temáticos necessários à elaboração do atlas didático, foram realizados através do software
SPRING 5.1.8 desenvolvido pelo Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (INPE).
Por fim, o mapeamento da rede de drenagem foi realizado por processo de
fotointerpretação visual das Imagens Landsat TM 5, associado à interpretação de cotas
altimétricas e isolinhas geradas de SRTM e complementadas por levantamento de campo. Tal
processo resultou não apenas na identificação de toda drenagem natural, mas também, na
reconstituição dos principais talvegues de escoamento superficial das áreas urbanas.
3. Resultados e Discussão
O emprego da metodologia proposta permitiu o mapeamento das temáticas de
declividade, altitude, tipos de solo, geologia, vegetação, uso do solo, corredores ecológicos,
rede de drenagem e limite de bacias hidrográficas.
Os dados de sensoriamento remoto possibilitaram a produção de um mapeamento em uma
escala de semi-detalhe, o que permitiu uma boa caracterização dos aspectos geofísicos da área
do projeto. Foi realizada a delimitação da Bacia hidrográfica do Rio Ivinhema que contempla
a maioria dos municípios pertencentes à região da Grande Dourados (Figura 2).
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Figura 2. Bacia Hidrográfica do Rio Ivinhema.
Associados aos dados secundários de geologia (Figura 3) e solos (Figura 4), gerados pelo
projeto do Macrozoneamento Ambiental do estado de Mato Grosso do Sul, esses
mapeamentos permitem uma caracterização integrada das componentes fisiográficas,
possibilitando a categorização dos diferentes níveis de fragilidade ambiental presentes nos
municípios.
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Figura 3. Geologia da Região da Grande Dourados.
Figura 4. Solo da Região da Grande Dourados.
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O conjunto dos mapeamentos temáticos sistematizados sob a forma de atlas didático
(Figura 5) subsidiou o desenvolvimento das demais atividades desenvolvidas pelo programa
de extensão Educação Socioambiental no território da Grande Dourados (ESAT-GD), tanto na
elaboração de materiais didáticos, como manuais e cartilhas de educação ambiental, ou ainda
no material de caráter informativo empregado na metodologia da Oficina do Futuro,
desenvolvidas nos municípios de cobertura do programa.
Ademais, o banco de dados geográficos, implementado como plataforma de
armazenamento das informações temáticas, se configurou como um repositório de
informações geoambientais dos municípios da Grande Dourados.
Figura 5. Atlas didático-pedagógico elaborado para o Programa de Extensão ESAT-GD.
A compatibilidade dos sistemas de projeção e datum, adotados para essa base de dados,
com os padrões cartográficos oficiais permitiram o compartilhamento de suas informações
com demais instituições que necessitam de suas referencias.
4. Conclusões
A metodologia adotada à elaboração das temáticas geoambientais dos municípios da
Grande Dourados permitiram a obtenção de resultados positivos quanto ao propósito de
elaborar um material didático-pedagógico de caráter descritivo que expressasse uma
caracterização dos diversos aspectos geográficos dessa região. Concomitantemente, a
sistematização dessas informações em um banco de dados geográficos implementado em
ambiente SIG contribuíram para a consolidação de um repositório de dados geográficos que
pode ser disponibilizado para diferentes instituições envolvidas no processo de gestão
ambiental e territorial desses municípios.
Agradecimentos
Agradecemos ao docente, orientador e colaborador deste trabalho, Prof. Dr. Joelson
Gonçalves Pereira, com o qual tivemos a oportunidade de aprender e se interessar ainda mais
pelo estudo abordado no mesmo, e a Pró-reitoria de Extensão (PROEX), pelo apoio didático e
financeiro.
Referências Bibliográficas
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16(2005)81-90.
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