Programação da 2ª Etapa
Maternal 2 – Educação Infantil
Prezados Pais:
Este material foi preparado com o objetivo de oferecer a vocês informações
sobre o trabalho que será realizado com as crianças durante a 2ª Etapa.
As atividades aqui relacionadas visam desenvolver habilidades específicas,
de cada eixo curricular.
Esperamos
que
estas
informações
contribuam
para
acompanhamento sobre o processo de aprendizagem das crianças.
Atenciosamente,
Rosália Lopes
Supervisora Pedagógica
Joisa – PE Maternal II – 2ª Etapa 2012
um
melhor
ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagem oral e escrita
Habilidades:
• Acrescentar palavras e expressões novas ao vocabulário.
• Expressar e verbalizar ideias, sentimentos e necessidades.
• Desenvolver atitudes de saber ouvir, nos momentos de contar histórias.
• Manipular a linguagem oral, memorizando e reproduzindo jogos verbais, como
quadrinhas, poemas e canções.
• Manipular a letra das músicas (Coletânea de músicas).
Atividades:
• Roda de histórias – leitura de variados títulos da literatura infantil.
• Contar histórias com dedoches e fantoches.
• Reconto de histórias.
• Dramatização de histórias narradas pela professora.
• Estímulo à expressão de sentimentos e necessidades em diversas situações do
cotidiano escolar.
• Memorização de poesias: “A lesma” – Wânia Amarante / “A Tanajura” – Wânia
Amarante / “Girafa” – Wânia Amarante.
• Memorização de parlendas: “Salada, saladinha” / “Janela, janelinha” / “1, 2,
feijão com arroz”.
• Brincadeiras de jogo simbólico.
• Exploração de revistas, discutindo em roda as observações encontradas.
• Memorizar músicas para o dia dos pais e festa junina.
• Reconhecer que seu nome pode ser escrito.
• Conhecer nomes dos pais e das mães.
• Confeccionar cartão do Dia dos Pais.
• Exploração da caixa de músicas.
• Livros de Literatura:
o “Esse sono que não vem” – Lúcia Fidalgo – Scipione
o “A porquinha do rabinho enrolado” – Therezinha Casasanta – Bakana
o “Um amor de confusão” – Dulce Rangel – Moderna
o “Picote, o menino de papel” – Mário Vale – RHJ
Dica cultural: Conheça a história “O Que tem dentro da sua fralda?” Guido Van
Genechten. Brinque Book.
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2
AREA DE CONHECIMENTO: Matemática
Habilidades:
• Estabelecer aproximações a algumas noções matemáticas presentes no
cotidiano, como contagens, classificações, noções topológicas.
• Conhecer as cores.
• Realizar contagem oral de forma espontânea.
• Utilizar as noções de regras e estratégias por meio de participação em jogos.
• Perceber a noção de grupo (Projeto Tema Transversal 2012 – “As cooperativas
ajudam a construir um mundo melhor”.
Atividades:
• Contagem oral em situações do dia a dia, como contar quem faltou, quantas
cadeiras, etc.
• Trabalhar com a rotina diária, criando uma linha de tempo e a noção do antes
e depois, passado e presente.
• Quantificar as atividades feitas e as que faltam fazer.
• Trabalhar com o cronograma semanal.
• Introduzir brincadeiras juninas para trabalhar as noções de força, distância,
peso, altura, mira (rabo do burro, pescaria, argola, boca do palhaço).
• Contar a história dos três porquinhos com figura geométrica.
• Trabalhar receitas de comidas típicas da festa junina.
• Sacola surpresa.
• Jogos (classificação e memória).
• Montagem de quebra-cabeça.
• Calendário mensal.
• Rotina diária.
• Formação da roda, guardar os brinquedos em grupo, etc.
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ÁREA DE CONHECIMENTO: Movimento
Habilidades:
• Reconhecer e nomear algumas partes do corpo (cabeça, braços, pernas, pé,
nariz, boca, olhos, mãos, etc.).
• Explorar e utilizar movimentos manuais, como amassar, rasgar e embolar
papéis, utilizar a colher para comer sem lambuzar, tirar o tênis e a meia.
• Deslocar-se com destreza progressiva no espaço, ao andar para frente e para
trás, na ponta dos pés, arrastando e engatinhando.
• Explorar as possibilidades de gestos e ritmos corporais para interagir e
comunicar-se.
• Utilizar o corpo como instrumento de comunicação na linguagem imitativa.
• Utilizar diferentes suportes em diferentes posições, na realização de atividades
gráficas.
Atividades:
• Trabalho com a consciência corporal, eu e o outro (observação no espelho,
pintura de rosto e corpo, músicas, mímicas, imitações, registros do corpo).
• Músicas com gestos nomeando as partes do corpo (cabeça, ombro, joelho e
pé) com a música “A formiguinha”, “A pulguinha”.
• Corridas com imitações de cavalo, saci-pererê, leão, etc.
• Circuito com materiais diversos.
• Brincadeiras: coelhinho sai da toca, pega-pega, esconde-esconde, etc.
• Dança da festa junina.
• Trabalho manual com argila, massinha, areia.
• Trabalho com desenhos variados e materiais diversos.
• Atividades manuais de rasgar, embolar, picar, modelar, encaixar.
• Alimentar-se sozinho.
• Tirar o sapato e vestir a blusa sozinho.
• Projeto Brincadeiras Cantadas.
Dica cultural: visite os Parques Guanabara, das Mangabeiras e Municipal.
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ÁREA DE CONHECIMENTO: Música
Habilidades:
• Brincar com a música, imitar e reproduzir canções musicais.
• Explorar, expressar e produzir silêncio e sons com a voz, o corpo, o entorno e
materiais sonoros diversos.
• Cantar músicas e canções diversas.
• Participar de jogos cantados e brincadeiras adequadas à faixa etária.
• Desenvolver a memória musical por meio de um repertório de canções.
• Explorar gestos sonoros, como bater palmas, pés, pernas.
• Movimentar-se (marchar, pular e saltar), de acordo com estímulos musicais.
• Familiarizar-se com a imagem do próprio corpo.
• Brincar com a voz, utilizando-se da variação sonora.
Atividades:
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Brincadeiras cantadas.
Jogos de expressão.
Discriminação auditiva.
Bandinha rítmica.
Coletânea de músicas da caixinha.
Preparação das músicas da festa dos pais e da festa junina.
Exploração da caixa de músicas: “Gigantão” - Alda de Jesus / “Caminhão” –
Ruan Campos Freitas/ “Forrozinho” – Domínio Público
• Continuação com o Projeto ”Que som é esse?”
Dica cultural: ouça o CD “Saguaco, Leléu e eu”.
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ÁREA DE CONHECIMENTO: Artes Visuais
Habilidades:
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Realizar experiências com desenho, obtendo diferentes resultados.
Trabalhar a cultura visual, interpretando as imagens.
Conhecer e valorizar a produção artística como objeto do conhecimento.
Observar imagens, analisando suas composições.
Desenvolver e ampliar o conhecimento artístico.
Criar objetos tridimensionais, utilizando materiais como caixas, garrafas, rolos,
jornal.
• Experimentar misturas de cores.
Atividades:
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Pintura com guache, aquarela livre e em suportes variados.
Manipulação e exploração de materiais variados.
Confecção do cartão para o Dia dos Pais.
Conhecer decorações juninas.
Decoração da sala para a festa junina.
Desenhos em suportes variados.
Rasgadura, colagem, modelagem com propostas diferentes.
Iniciação do Projeto “Misturas e texturas”.
Dica cultural: visitar o museu de Inhotim nas férias, com a família.
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ÁREA DE CONHECIMENTO: Natureza e Sociedade
Habilidades:
• Estabelecer contato com diversos elementos da natureza, manifestando cada
vez mais curiosidade e interesse.
• Desenvolver o respeito pela natureza.
• Associar os sentidos às percepções de aspectos específicos do ambiente e ao
órgão do corpo humano responsável por cada sentido.
• Explorar e participar de experimentos que envolvam os cinco sentidos,
confrontando suas ideias com as de outras crianças.
• Desenvolver hábitos de cuidado com o corpo (higiene, prevenção a acidentes).
• Explorar os ambientes e os espaços da escola, observando lugares
(organização e localização), pessoas (localização e função) e objetos habituais.
• Adaptar-se e respeitar progressivamente as normas e os hábitos de
convivência.
• Desenvolver estratégias de colaboração, interação e relação no grupo.
• Envolver-se em atividades que digam respeito às tradições culturais e sua
comunidade e de outros grupos, por meio de histórias, brincadeiras, jogos e
canções.
• Registrar informações utilizando desenhos.
Atividades:
• Observação do ambiente do parque de areia. Tocar em diversos materiais da
natureza como água, terra, plantas.
• Estímulo ao uso consciente da água.
• Participar de atividades de estímulos dos sentidos como: cheirar, degustar
vários sabores, ouvir sons diferentes, tocar e ser tocado.
• Brincadeiras combinadas: dia de pai e de mãe, dia de médico, dia de
supermercado, dia do pijama, acampamento, festa na floresta, trânsito, baile
de fantasia.
• Exploração dos ambientes da escola.
• Nomeação dos funcionários da escola.
• Visitas a vários setores para observar as pessoas trabalhando.
• Aprender a solicitar ou agradecer o trabalho dos funcionários da escola.
• Participar de brincadeiras com regras.
• Trabalho com formação de hábitos.
• Culinária para observação das transformações dos alimentos.
• Trabalho com as ações do Tema Transversal 2012 – “As Cooperativas ajudam
a construir um mundo melhor.
Dica cultural: visite o Mercado Central e conheça o Zoológico.
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Aula especializada:
Educação Física
Conteúdos:
• Jogos
• Ginásticas
• Danças
• Lutas
Habilidades:
• Organizar-se: sentar no lugar pedido, saber a hora de ouvir e de falar, cumprir
as regras.
• Interagir com uma ou mais crianças.
• Vivenciar o jogo simbólico.
• Vivenciar as possibilidades de movimento corporal: rolar para frente, correr,
andar, saltar, equilibrar e escalar.
• Vivenciar a dança através dos brinquedos cantados.
• Descobrir características e propriedades dos objetos.
• Conhecer o próprio corpo.
• Brincar com os colegas.
• Brincar com os objetos.
• Vivenciar ao máximo as brincadeiras, as danças e os movimentos corporais.
Atividades:
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•
•
•
Brincar com o próprio corpo.
Brincar com os colegas.
Brincar com os objetos.
Vivenciar ao máximo as brincadeiras, as danças e os movimentos corporais.
Projeto: Olimpíadas Magnum 2012
Dica cultural: brincar em vários lugares como praças, clubes, playground e
outros.
Sugestão de brincadeiras: jogar bola, andar de velotrol ou bicicleta, soltar
papagaio, subir e descer em brinquedos.
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ÁREA DE CONHECIMENTO: Formação Pessoal e Social – Identidade e
autonomia:
Habilidades: Colocar em ação os conhecimentos fundamentados nos pilares
Relações Sociais e Formação Humana e Cristã.
Atividades:
• Trabalho com as palavras que demonstram boas maneiras, como por favor,
obrigado, desculpa, com licença e outros. “Corrente do Bem”
• Brincadeiras em grupo, aprendendo a respeitar os colegas.
• Participação no Projeto de Educação Nutricional, preparando as crianças para a
formação de bons hábitos alimentares.
• Continuação do trabalho com as palavras do bem, como por favor, obrigado,
desculpas, com licença e outros: “ações da Corrente do Bem”.
Eventos e datas comemorativas:
• Festa Junina, Olimpíadas e Dia dos Pais.
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