ISSN 0104-4931
ESTUDO BIBLIOMÉTRICO DA PRODUÇÃO ACADÊMICA DE TERAPIA
OCUPACIONAL EM EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA
Autoria: Carolina Rebellato
Coautoria: Silvia Fabiana Biason de Moura Negrini, Alyne Kalyane Câmara de
Oliveira;
A inclusão escolar, na atualidade, tornou-se um desafio, que demanda mudanças a toda
sociedade. A complexidade desse processo requer a atuação conjunta e colaborativa de
diferentes campos de conhecimento. Nesse contexto, o terapeuta ocupacional pode atuar
de diversas maneiras, em atendimento individual ou em grupo com alunos, orientação
familiar e/ou suporte profissional e institucional. Entretanto, é essencial ao terapeuta
ocupacional rever seus conceitos e ações, visando oferecer atenção adequada às
necessidades cotidianas resultantes das transformações desse processo. Conhecer a
produção acadêmica sobre esse tema é uma fase importante para alcançar esse objetivo.
Assim, nesse estudo, o campo de estudo sobre a educação especial e inclusiva
produzido por terapeutas ocupacionais no Brasil foi investigado por meio de um estudo
exploratório, descritivo, bibliográfico, com análise bibliométrica. As bases utilizadas
foram o Banco de Teses da CAPES e o Banco de Dados de Teses e Dissertações dos
Programas de Pós-Graduação em Educação Especial e em Terapia Ocupacional da
UFSCar. Foram analisadas 35 teses e dissertações até 2012. Os resultados
demonstraram que os estudos são recentes, datados a partir do ano 2000 e, sobretudo
desenvolvidas no nível acadêmico de mestrado. Os orientadores são predominantemente
mulheres da área de formação da psicologia e terapia ocupacional. Os estudos foram
desenvolvidos em Instituições de Ensino Superior da região sudeste, em especial no
Estado de São Paulo, representado pela UFSCar. O principal Programa de PósGraduação foi em Educação Especial, sobretudo da linha de pesquisa “Atenção primária
e secundária em Educação Especial: prevenção de deficiências”. Predominaram como
publico alvo das pesquisas crianças com Paralisia Cerebral, educadores e profissionais
da equipe, cuidadores e bebês prematuros. A maioria dos estudos utilizou instrumentos
padronizados para a coleta e possuíam delineamento descritivo, com análise qualiquantitativa dos dados. As principais temáticas abordadas foram a Educação, Inclusão e
Tecnologia Assistiva. Concluiu-se que tradicionalmente a Terapia Ocupacional tem-se
voltado para a reabilitação, alterando pouco a pouco suas ações para os processos de
inclusão social. As produções científicas, de teses e dissertações desenvolvidas por
terapeutas ocupacionais brasileiros sobre essa temática, apesar de recentes, possibilitam
visualizar as lacunas e perspectivas do campo.
Palavras-chave: Terapia Ocupacional. Educação Especial. Educação Inclusiva.
Bibliometria
ISSN 0104-4931
Cadernos de Terapia Ocupacional, UFSCar, São Carlos, v. 22, n. Suplemento Especial. 02, 2014.
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