INSERÇÃO DAS LUTAS COMO CONTEÚDO PEDAGÓGICO DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NA
CIDADE DE PAU DOS FERROS/RN
Maria Uberlânia Monteiro, Rafael Diógenes Fernandes, Maria Juliana da Rocha, Maikon Moises de
Oliveira Maia
UERN – CAMEAM - Pau dos Ferros/RN – Brasil
[email protected]
INTRODUÇÃO: As lutas sempre estiveram presentes na vida do homem, antes como forma para
sobrevivência; hoje como meio de lazer, desporto, etc. É na escola que descobrimos o valor
pedagógico das lutas, percebendo um algo a mais nelas do que somente chutes e socos. As lutas
nas aulas de Educação Física escolar se forem devidamente trabalhadas, trazem inúmeros
benefícios para a vida do aluno, possibilitando a formação integral de sua personalidade e
promovendo o despertar consciente de sua realidade. OBJETIVO: Verificar se o conteúdo lutas é
trabalhado nas aulas de Educação Física das escolas públicas da cidade de Pau dos Ferros/RN.
MÉTODOS: Este estudo caracterizou-se por uma pesquisa quantitativa com uma análise descritiva
dos dados, onde realizou-se nas escolas públicas de Pau dos Ferros/RN do ensino fundamental I, II
e médio, nas quais os dados foram coletados através de um questionário com perguntas abertas e
fechadas sob forma de entrevista. A população correspondeu aos professores de Educação Física,
sendo que a amostra se constituiu de 7 professores. RESULTADOS: Das 15 escolas pesquisadas
apenas 8 (53%) possuem aulas de Educação Física; 6 (86%) dos professores são formados em
Educação Física e 1(14%) é formado em outra área; das 8 escolas que possuem aulas de Educação
Física, apenas em 4 (57%) destas, os professores trabalham o conteúdo lutas; e destes professores
que ministram este conteúdo, 1 trabalha somente de forma prática; 2 somente de forma teórica e
1 trabalha de forma teórica e prática. CONCLUSÃO: A partir dos resultados obtidos nos
questionários, observamos que as lutas como conteúdo da Educação Física escolar ainda é uma
realidade distante em muitas escolas da cidade de Pau dos Ferros/RN, contudo, foi percebida uma
pequena evolução, visto que 4 professores afirmaram trabalhar esse conteúdo em suas aulas.