A UTILIZAÇÃO DOS
PROJETOS DE TRABALHO
NA EDUCAÇÃO INFANTIL
ACADÊMICAS: ALINE FANTINI
CINARA EDLICH CRISPIM
LOCAL: EEF PROFª GEORGINA DE CARVALHO RAMOS DA LUZ
ORIENTADORAS: PROFª MSC. ELIANI A. B. BUEMO
PROFª MSC. FABIANI C. C. COLOMBI
OBJETIVO GERAL
Apresentar uma alternativa metodológica
para a Educação Infantil a partir dos
Projetos de Trabalho.
FUNDAMENTAÇÃO
TEÓRICA
 Capítulo 1 – Retomando um pouco da história,
buscando os principais conceitos de SÓCRATES,
PLATÃO, FROEBEL,
FREINET, VYGOTSKY e
DEWEY em ARANHA (1996), PILETTI (1986),
NICOLAU (1988) E MONROE (1983);
 Capítulo 2 – Do centro de interesse ao tema
norteador: DECROLY (pesquisado em HAIDT, 2002)
e OSTETTO;
 Capítulo 3 – Projetos de trabalho uma alternativa
metodológica: HERNÁNDEZ(1998).
METODOLOGIA
Projeto: Conhecendo
Vicent van Gogh
 Entrevista com uma artista
local;
 Pintura de telas individuais;
 Atividades de letramento e
raciocínio;
 Confecção de outras obras
de arte com diferentes tipos
de materiais (individual e
coletivo);
 Exposição dos
trabalhos.
ANÁLISE DE DADOS
 Contribuições dos
projetos de trabalho
para as crianças:




Conhecimento de outras
culturas e expansão dos
conceitos pré-existentes;
Reconhecer-se como
também artista;
Avaliação e
demonstração dos
trabalhos de maneira
construtiva;
Incentivo ao letramento;
ANÁLISE DE DADOS
 OS
PROJETOS DE TRABALHO COMO
ALTERNATIVA METODOLÓGICA:


O importante é ter clareza no que se está
trabalhando, chamando projeto somente os
projetos de trabalho de fato, e assumindo esta
postura;
Não há problemas na utilização de outras
metodologias, apenas não se pode confundílas tão pouco utilizar algo que não se
conhece.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
 Ter possibilitado compreender a articulação
entre as teorias e a prática realizada durante
o estágio no que se refere aos projetos de
trabalho;
 As dúvidas entre as várias metodologias
pode ser sanada através da pesquisa de
referenciais teóricos;
 O objetivo geral foi atingido pois percebemos
na prática com os projetos de trabalho as
crianças passaram a ter uma postura mais
questionadora
com
relação
a
sua
aprendizagem.
...E MAIS...
 “Gostei muito do jeito
que vocês fizeram as
atividades”;
 “Vocês me ensinaram
muitas coisa que com
certeza irei utilizar em
minha prática”;
 “Se quando eu
estudava na escola
tivesse aprendido
dessa maneira, hoje eu
estaria em condições
melhores pois teria
aprendido muito mais!”.