Agrupamento de Escolas de António Feijó
Escola EB 2,3 de António Feijó
Departamento de Matemática e Ciências Experimentais
Distribuição dos temas específicos da disciplina de Ciências Naturais 5º ano, ao longo
dos três períodos.
1º Período
A Água. o Ar, as Rochas e o Solo – Materiais terrestres
2º Período
Diversidade de seres vivos – Animais - e suas interações com o meio Diversidade de
seres vivos – Plantas - e suas interações com o meio
3º Período
Diversidade de seres vivos – Plantas - e suas interacções com o meio
Unidade na diversidade dos seres vivos
1
2015/16
Agrupamento de Escolas de António Feijó
Escola EB 2,3 de António Feijó
Departamento de Matemática e Ciências Experimentais
Relação dos subtemas específicos da disciplina e número de aulas previstas, ao longo
dos três períodos.
Domínio
Subdomínio
A ÁGUA, O AR, AS ROCHAS E O SOLO –
MATERIAIS TERRESTRES
1º PERÍODO
A importância
das rochas e
do solo na
manutenção
da vida
A importância
da água para
os seres
vivos
A importância
do ar para os
seres vivos
Objetivo geral
Nº de
aulas
Conteúdo no VT5
1. Compreender a Terra como
um planeta especial
1. O que faz da Terra um planeta
especial?
4
2. Compreender que o solo é
um material terrestre de suporte
de vida
2. Por que é o solo um material
terrestre suporte de vida?
6
3. Compreender a importância
das rochas e dos minerais
3. Qual é a importância das rochas
e dos minerais?
4
4. Compreender a importância
da água para os seres vivos
4. Qual é a importância da água
para os seres vivos?
6
5. Compreender a importância
da qualidade da água para a
atividade humana
5. Qual é a importância da
qualidade da água para a atividade
humana?
5
6. Compreender a importância
da atmosfera para os seres
vivos
6. Qual é a importância da
atmosfera para os seres vivos?
5
2º PERÍODO
DIVERSIDADE DE SERES VIVOS E SUAS INTERAÇÕES COM
O MEIO
Domínio
Subdomínio
Diversidade
nos animais
Diversidade
nas plantas
Objetivo geral
Conteúdo no VT5
Nº de
aulas
7. Interpretar as caraterísticas
dos organismos em função dos
ambientes onde vivem
7. Quais são as características dos
organismos nos ambientes onde
vivem?
5
8. Compreender a diversidade
de regimes alimentares dos
animais tendo em conta o
respetivo habitat
8. Quais são os regimes
alimentares dos animais no seu
habitat?
4
9. Compreender a diversidade
de processos reprodutivos dos
animais
9. Quais são os processos
reprodutivos dos animais?
5
10. Conhecer a influência dos
fatores abióticos nas
adaptações morfológicas e
comportamentais dos animais
10. Qual é a influência dos fatores
abióticos na morfologia e
comportamento dos animais?
3
11. Compreender a importância
da proteção da biodiversidade
animal
11. Qual é a importância da
proteção da biodiversidade animal?
5
12. Conhecer a influência dos
fatores abióticos nas
adaptações morfológicas das
plantas
12. Qual é a influência dos fatores
abióticos nas adaptações
morfológicas das plantas?
3
13. Compreender a importância
da proteção da diversidade
vegetal
13. Qual é a importância da
proteção da diversidade vegetal?
4
2
2015/16
Agrupamento de Escolas de António Feijó
Escola EB 2,3 de António Feijó
Departamento de Matemática e Ciências Experimentais
3º PERÍODO
UNIDADE NA
DIVERSIDADE DOS
SERES VIVOS
DIVERSIDADE DE
SERES VIVOS E SUAS
INTERAÇÕES COM O
MEIO
Domínio
Subdomínio
Objetivo geral
Conteúdo no VT5
Nº de
aulas
12. Conhecer a influência dos
fatores abióticos nas
adaptações morfológicas das
plantas
12. Qual é a influência dos fatores
abióticos nas adaptações
morfológicas das plantas?
13. Compreender a importância
da proteção da diversidade
vegetal
13. Qual é a importância da
proteção da diversidade vegetal?
Célula –
unidade
básica de
vida
14. Aplicar a microscopia na
descoberta do mundo “invisível”
14. Como pode ser observado o
mundo “invisível”?
6
15. Compreender que a célula é
a unidade básica da vida
15. Por que é a célula a unidade
básica da vida?
6
Diversidade a
partir da
unidade –
níveis de
organização
hierárquica
16. Compreender a importância
da classificação dos seres vivos
16. Qual é a importância da
classificação dos seres vivos?
Diversidade
nas plantas
3
4
4
AO LONGO DO ANO
Nº de aulas
Apresentação
Avaliação de diagnóstico
Preparação para o teste
Teste
Correção do teste
Autoavaliação
1
3
5
6
6
3
3
2015/16