PROGRAMAÇÃO DA 3ª ETAPA
DISCIPLINA: História
PROFESSOR: Raphael de Almeida
ANO: 8º
ENSINO: Fundamental II
Srs. pais e/ou responsáveis, caros alunos,
Entregamos a Programação da Etapa, material de apoio para o acompanhamento dos conteúdos e
habilidades que serão trabalhados ao longo da 3ª Etapa.
Por meio dela, torna-se possível identificar a organização dos conteúdos, dos trabalhos e outras
atividades, assim como a distribuição dos pontos.
CONTEÚDOS:
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) Brasil Colônia (Capítulos 2 e 8)
) Brasil Império (Capítulos 10, 11, 12, 15, 18 e 19)
) Imperialismo (Capítulo 17)
HABILIDADES:
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) Reconhecer as necessidades que levaram à substituição da mão de obra escrava pela mão de
obra livre (expansão do capitalismo, extinção do tráfico).
) Analisar a importância dos valores éticos na estruturação política das sociedades.
) Analisar a produção da memória pelas sociedades humanas.
) Analisar de maneira crítica as interações da sociedade com o meio físico, levando em
consideração aspectos históricos e(ou) geográficos.
) Associar a expansão da lavoura cafeeira para o interior de São Paulo, com a penetração da
ferrovia na região, durante a segunda metade do século XIX.
) Associar as manifestações culturais do presente aos seus processos históricos.
) Avaliar criticamente conflitos culturais, sociais, políticos, econômicos ou ambientais ao longo da
história.
) Caracterizar a proibição de livre comércio como sendo uma das razões de revolta dos colonos
contra o domínio metropolitano.
) Comparar pontos de vista expressos em diferentes fontes sobre determinado aspecto da cultura.
) Compreender que a desagregação do regime escravista contribuiu para o fim do sistema
monárquico.
) Diferenciar, no processo de independência, a fragmentação política da América Espanhola frente
à manutenção da integridade territorial portuguesa.
) Identificar as manifestações ou representações da diversidade do patrimônio cultural e artístico
em diferentes sociedades.
) Identificar o papel da mulher na família e na sociedade brasileira.
) Identificar o papel dos meios de comunicação na construção da vida social.
) Identificar os significados histórico-geográficos das relações de poder entre as nações.
) Identificar registros de práticas de grupos sociais no tempo e no espaço.
) Interpretar diferentes representações gráficas e cartográficas dos espaços geográficos.
) Interpretar historicamente e/ou geograficamente fontes documentais acerca de aspectos da
cultura.
) Reconhecer a dinâmica da organização dos movimentos sociais e a importância da participação
da coletividade na transformação da realidade histórico-geográfica.
) Relacionar a desagregação da produção artesanal têxtil com o crescimento da industrialização
brasileira, a partir da segunda metade do século XIX.
) Relacionar cidadania e democracia na organização das sociedades.
) Selecionar argumentos favoráveis ou contrários às modificações impostas pelas novas
tecnologias à vida social e ao mundo do trabalho.
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) Analisar diferentes processos de produção ou circulação de riquezas e suas implicações sócio
espaciais.
) Identificar registros sobre o papel das técnicas e tecnologias na organização do trabalho e/ou da
vida social.
) Analisar a atuação dos movimentos sociais que contribuíram para mudanças ou rupturas em
processos de disputa pelo poder.
) Comparar diferentes pontos de vista, presentes em textos analíticos e interpretativos, sobre
situação ou fatos de natureza histórico-geográfica acerca das instituições sociais, políticas e
econômicas.
) Comparar o significado histórico-geográfico das organizações políticas e socioeconômicas em
escala local, regional ou mundial.
) Relacionar o uso das tecnologias com os impactos socioambientais em diferentes contextos
histórico-geográficos.
DISTRIBUIÇÃO DE PONTOS:
Provas: Primeira Avaliação – 12,0 pts
Segunda Avaliação – 11,0 pts
Terceira Avaliação – 11,0 pts
ROTEIRO DO TRABALHO:
Atividade 01
Tema: EUA no século XIX
Organização: Trabalho em
grupo
Trabalho: Atividade 01 – 2 pts
Atividade 02 – 2 pts
Atividade 03 – 2 pts
Atividade 02
Tema: Inconfidências
Organização: Trabalho em
Grupo
Atividade 02
Tema: Brasil Império
Organização: Trabalho em
Grupo
DICAS DE APROFUNDAMENTO:
- Livros Paradidáticos:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)
11)
12)
13)
7 de Setembro em cartaz. Julieta de Godoy
Ladeira. São Paulo: Editora Moderna.
A conjuração baiana. Luiz Henrique Dias Tavares.
Editora Ática.
A Guerra do Paraguai. José Chiavenato. Editora
Ática.
A Proclamação da República.
Marcos Rey.
Editora Ática.
Inconfidência Mineira. Carla Anastasia. Editora
Ática.
Independência. Edgar Luiz de Barros. São Paulo:
Editora Ática.
O menino das canecas: Frei Joaquim do Amor
Divino Caneca. Carlos Queiroz Telles. São Paulo:
Editora Moderna.
O Rio Grande farroupilha. Moacyr Scliar. São
Paulo: Editora Ática.
O Sol da liberdade. Giselda Laporta Nicolelis. São
Paulo: Editora Atual.
Os abolicionistas. Antônio Augusto. Editora Ática.
Rio de Janeiro: capital do Reino. Ilmar Rohloff de
Matos. São Paulo: Editora Atual
Sua Majestade, o Café. Vera V. de Toledo.
Editora Moderna.
Trabalho em Minas colonial. Andreá Gonçalves.
São Paulo: Editora Ática.
- Filmes:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)
Xica da Silva
Século XVIII, a Colônia dourada.
Os inconfidentes
Ladrões de Cinema
Carlota Joaquina
Independência ou morte
Independência
Guerra do Brasil.
Mauá, o Imperador do Brasil
Hurricane: O Furacão
11) Uma onda no ar
- Internet:
1) www.10emtudo.com.br/historia
2) www.historianet.com.br
3) www.brasilescola.com/historiab