VII Seminário de Educação
Inclusiva: direito à diversidade
7 a 10 de junho – 2011
Florianópolis - SC
Temas e reflexões até
agora...
A escola e o sistema de ensino
Marcos Legais
A organização e a gestão da escola inclusiva
Deficiências, estimulações, participação da
família, estratégias, recursos, metodologias
para práticas inclusivas
(...)
A construção do
Projeto Político
Pedagógico na
escola da
multiplicidade
Pensar e fazer escola...
NA PERSPECTIVA DA ESCOLA
TRADICIONAL? (escola dos
diferentes?)
NA PERSPECTIVA DAS
DIFERENÇAS?
ESCOLA DOS DIFERENTES?
ESCOLA DAS DIFERENÇAS?
Mudança de concepção, de
atitude!!!
NÃO à uma mera troca de
nomes
Na escola dos “diferentes”
PPP como exigência legal
Conteúdos prontos
Currículos adaptados
Classes especiais
Classes homogêneas
Avaliação classificatória
(...)
E a gestão? E o PPP?
É um modelo já pronto
Padrões engessados
Configurações “ideais” como pontos de
partida e como pontos de chegada
Postura comodista
Baseado em crenças que discriminam
Realidade escolar como produto e não
como processo
( o que se ouve...)
“PPP é pura burocracia ou mera
exigência legal!”
“Coletivo não adianta...”
“Os professores não querem nada com
nada!”
“Os pais não participam!”
“O governo não deixa fazer!”
“Política muda toda hora!”
(...)
“O aluno é sempre zero à esquerda...”
“O aluno não se interessa por nada...”
“As famílias são desestruturadas...”
“Não existem mais alunos como
antigamente...”
Paradigma da escola
tradicional
é uma perspectiva estática; um dado
estático (o outro, eu)
Trabalha com o conjunto dos
“diferentes” para homogeneizar
Diferença e identidade são naturais,
fixas, aprisionadas culturalmente,
engessadas
Régula, regular...regula!
(...)
Conceito de pessoa=
produto pronto, não é
processo
Visão de mundo =
realidade concluida
(...)
Visão de educação: conteúdos
acabados
Visão de aprendizagem: aquisição de
conhecimentos e comportamentos
Visão de avaliação= mensuração
Parar e pensar...
Ir fundo nestas frases ditas ao ar!!!
O porquê
O significado de cada uma delas à luz
da INCLUSÃO
Na escola das DIFERENÇAS
(multiplicidade)
PPP em construção coletiva
Conteúdos em construção e na
perspectiva interdisciplinar
Currículos enriquecidos
multiculturalmente
Ensino de boa qualidade para todos
Classes heterogêneas
(...)
PPP na escola das diferenças
O PPP numa escola inclusiva
ganha outro significado. Ele vai
estar fazendo parte de uma
escola viva, em movimento que
valoriza as diferenças, na
perspectiva de construção de
cidadania no dia a dia..
(...)
faz acontecer a participação do
aluno, da família e da
comunidade e que tem um
rumo, sabe o que quer e lhe dá
significado constante. Com isso,
a escola estará de fato, vivendo
um PPP.
Paradigma da escola com
atenção às diferenças
Diferença e identidade são processos
de produção social
A diferença não é do grupo e sim de
cada um!!!!
(...)
Conceito de pessoa: um processo de
contínuo vir a ser; histórico, uma
construção; relações sociais, narrativas
Visão de mundo: uma realidade em
processo
(...)
Conceito de educação: uma prática
contextualizada em devir constante
Conceito de aprendizagem um processo
individual a partir de um bom ensino
para todos
Avaliação: processual
Parar e pensar
O porquê da mudança de atitude?
Qual o significado desta concepção de
PPP?
E AÍ COMO FICA A
ESCOLA?
NÃO ESTÁ PRONTA...
É PROCESSO...
A CONSTRUIR...
Falar de um PPP na escola
da multiplicidade é...
O contexto é o da
escola atenta às
diferenças
Do ponto de vista do gestor,
A quem interessa – o
contexto???
...
A TODOS...
...
Por que?
Porque...
É a ÚNICA FORMA
DE FAZER UMA ESCOLA
DE QUALIDADE
Escola de QUALIDADE
QUEM NÃO
QUER???
O que é uma escola de
qualidade?
Escola tem um Projeto Político e
Pedagógico
Escola aberta: ativa e interativa,
colaborativa que valoriza as diferenças
Preocupação com ensino e aprendizagem
para todos e de boa qualidade
Trabalho contextualizado com
significado e envolvimento dos alunos
(...)
Ambiente afetivo e com relações
estabelecidas no respeito mútuo
Transformações na organização do
tempo, do espaço e das atividades e
no processo de avaliação
Professores pesquisadores e
mediadores do conhecimento
Garantia de oferta de atendimento
especializado às diferenças.
A ESCOLA DE
QUALIDADE...
Entendeu que as diferenças
existem...
são de verdade...
são positivas...
e trabalha com elas, a partir
delas...
E o que é a escola inclusiva?
Escola tem um Projeto Político e
Pedagógico
Escola aberta: ativa e interativa,
colaborativa que valoriza as diferenças
Preocupação com ensino e
aprendizagem para todos e de boa
qualidade
Trabalho contextualizado com
significado e envolvimento dos alunos
(...)
Ambiente afetivo e com relações
estabelecidas no respeito mútuo
Transformações na organização do
tempo, do espaço e das atividades
e no processo de avaliação
Professores pesquisadores e
mediadores do conhecimento
Garantia de oferta de atendimento
especializado às diferenças.
E aí?
Escola de Qualidade
=
Escola Inclusiva
Numa escola de
qualidade...
a INCLUSÃO VAI
ACONTECER COMO
DECORRENCIA DA
TRANSFORMAÇÃO
E NÃO COMO MERA
OBRIGATORIEDADE
LEGAL
O gestor...
PRECISA ENTENDER O QUE
É UMA ESCOLA DE
QUALIDADE
O QUE É UMA ESCOLA
ATENTA ÀS DIFERENÇAS
E se é um gestor público...
VAI SER PARA TODOS!
O TAMANHO DA
RESPONSABILIDADE DO
GESTOR!
PNAD- 2010
ESCOLA PÚBLICA -8 em
cada 10 alunos estudam em
escola pública no Brasil
80% do Brasil que você quer
está sendo gestado na
escola pública
É preciso resolver algumas
INCOERÊNCIAS...
Escola não é inclusiva.
como ?
Não é de qualidade?
Cidadania?
E o seu PPP?
(...)
Umas escolas são, outras
não?
Pode?
Meia cidadania, meia
verdade, meia ética???
É preciso clarear!
Políticas públicas!
Uma direção a seguir!
Políticas públicas no SEU
MUNICÍPIO
PRIORIDADES: ENSINO
FUNDAMENTAL E
EDUCAÇÃO INFANTIL
CHECK-LIST- no SEU
município:
POLÍTICAS PÚBLICAS DE
INCLUSÃO?
ESCOLA ATENTA ÀS
DIFERENÇAS?
QUALIDADE DE VIDA?
CHECK-LIST –
quesito 1
E o Plano Municipal de
Educação
PDE- PAR
Contempla a educação
inclusiva?
CHECK-LIST –
quesito 2
E o Censo escolar ?
Como estão as garantias de
Acesso e
Permanência a TODOS os
alunos nas escolas?
CHECK-LIST –
quesito 3
Infraestrutura e
acessibilidade?
Tecnologias
assistivas?
CHECK-LIST –
quesito 4
E o Pedagógico?
Aprendizagem é o eixo?
As diferenças estão sendo
trabalhadas nas salas de aula?
E o IDEB?
E a avaliação sistêmica?
CHECK-LIST –
quesito 5
E a Formação dos professores?
A Formação inicial?
A Formação continuada ?
CHECK-LIST –
quesito 6
E a Oferta e
sistematização do AEE
No Projeto Pedagógico das
escolas? Da rede?
CHECK-LIST –
quesito 7
E a Gestão democrática?
E os processos de
comunicação ?
CHECK-LIST –
quesito 8
E as Articulações
intersetoriais?
CHECK-LIST –
quesito 9
E as Parcerias?
CHECK-LIST –
quesito 10
E a Dimensão social
e cultural?
Escolas inclusivas
Políticas públicas
De verdade?
Educação...
Só quando for política do
MUNICÍPIO e não só da
secretaria de educação
local
Só, quando...
A Educação estiver
em todas as
políticas públicas do
município
Gestão e Políticas públicas
Com marcas claras de
atenção às
diferenças em todo o
município!!!!
E aí?
Check-list...
Você confere?
Contato
[email protected]